Post on 16-Jan-2017
Patrimonio del pueblo judío:Liderazgo histórico
y cultural israelí Marcelaf71@gmail.com
Historia y Literatura
Raíces
Niños
Valores de vida
Construir un futuro sano y significativo
Educación
Objetivos
Desarrollo cognitivo Desarrollo socio–emocional
competencias, habilidades, capacidades, destrezas
Integridad de la persona
Patrimonio del pueblo judío:Liderazgo histórico y cultural israelí
Competencias cognitivas Competencias socio-emocionales
Observar analizar pensar Razonar
comprenderEvaluarAplicarcrear
Nuevas tecnologías
de la información
y la comunicación
Hablar
escuchar
Comprender
comunicarse
debatir negociar
colaborar contribuir
El reto consiste en:
encontrar la manera de traducir estas palabras en acciones concretas que desarrollen estos objetivos Preparar los profesores para desarrollar actividades que promuevan el crecimiento emocional de los niños.
El desarrollo emocional en los niños no es labor de una sola persona, es una sabiduría compartida donde todos nos podemos ayudar: abuelos, padres, educadores...
Educación acto de conocimiento
desde la mediación y la crítica constructiva,
despertando el interés de los estudiantes,
afianzando su motivación y favoreciendo su
autoestima,
haciéndolos parte responsable de su aprendizaje,
sin perder nuestra posición de profesor dialógico.
Enfoques y principios pedagógicos del curso:
1.Desarrollo del pensamiento
2.Principio de la relevancia y autenticidad
3.Enfoque constructivista
4.Enfoque de enlace
5.Enfoque contextual
Ntics
Herramientas y recursos
Entornos de aprendizaje
Espíritu de investigación Desarrollo de la creatividad Participación activa
Paradigma educativo
Transformación del mundo
Las tecnologías
A quebrar la exclusión educativa, a ampliar los horizontes,
a permitir conocer otros mundos, otras lenguas, otras culturas.
Nuestro deber como educadores, docentes o padres:
dar la mano para cruzar brechas y sentirnos todos parte de nuestro
futuro.
“La humanidad es una forma de relación simbólica,
y los seres simbólicos estamos destinados a desarrollar nuestras posibilidades en
relación con los otros”
Fernando Savater (2005)
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se han convertido en un eje transversal de toda acción formativa:
como instrumento facilitador los procesos de
aprendizaje
herramienta para el proceso de la información
contenido implícito de aprendizaje
Tres Fases:
1.Pro-Activa preparación
2.Activa intervención entorno de aprendizaje
3.Post-activa elaboración-intercambio, evaluación
Rol primordial del docente
Este curso tiene como objetivo acercar a los futuros docentes y profesionales
de educación infantil y primaria, al patrimonio histórico y cultural del pueblo judío
a través de la vida de distintos personajes que contribuyeron a crear la identidad israelí,
actualizar sus conocimientos sobre historia, cultura y liderazgo judío
mediatizados por las nuevas tecnologías para fortalecer este enorme legado
a las generaciones venideras .
El curso se implementará en forma a-sincrónica y sincrónica, con horarios y pautas estipuladas en el cronograma a fin de dar respuestas concretas a las necesidades de los participantes
El curso se divide en seis unidades que se llevarán a cabo a lo largo de 14 semanas.
Cada unidad está basada en un momento determinado de la historia de una persona representativa para el patrimonio israelí.
El curso cuenta con:
1.Vídeo de presentación de la unidad
2.Actividad introductoria al tema
3.Texto literario histórico original
4.Propuesta de comprensión lectora
Cuento original basado en hecho reales y adecuado a las
necesidades del alumnado meta.
David Ben Gurion“Un regalo del desierto”Liderazgo de un pueblo
Lea Goldberg“El lápiz mágico”
El poder de la escritura
Nahum Gutman“Cuando las palabras
invadieron los cuadros”El legado del arte israelí
Jaim Weizmann“Aventuras en el
laboratorio”Liderazgo Diplomático Golda Meir
“Secretos de cocina”Liderazgo femenino
Shoshana Damari“Cantando bajo el sol”La música es el idioma
universal
5.Actividad de explotación didáctica aplicando una herramienta
digital.
6. Guía de instrucción del uso de dicha herramienta
7.Foro de preguntas o sugerencias
8. Clases sincrónicas aclaratorias
9. Bibliografía
10. Correo electrónico
11. Biografías completas
La evaluación es parte del proceso de enseñanza y aprendizaje
1.Establecer relaciones entre los distintos contenidos. la teoría y la práctica y la realidad.2. Fundamentar situaciones problemáticas educativas planteadas.3. Emitir juicios valorativos.4. Participar cooperativamente.5. Manejar el vocabulario específico.6. Relacionar y articular los conceptos básicos del espacio curricular.
7. Presentación de un trabajo de síntesis online
Evalua
ción
En síntesis…
Nuestro curso propone establecerun puente entre el pasado y el presentedel patrimonio histórico ycultural del pueblo judío mediante las nuevas tecnologíasde la información y la comunicación.
Fortaleciendo lazos y raícesentre las generaciones, desarrollando valoreséticos y morales, propiciando la superación de una visión estrecha y localistade la realidad para construir una sociedad más justa y humana.
marcelaf71@Gmail.com
¡Muchas gracias!