Post on 21-Jul-2015
DURACION: 3 MESES
EFRAIN ANTONIO POLO SANCHEZ
GESTORA: SOCORRO ESCOBAR
2012
MUNDO NUEVO DEL SABER
Con la alegría de ser y saber hacer, nos preparamos para un nuevo
amanecer.
JUSTIFICACION
Con el propósito de fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de 3º de la Institución Educativa San José de Loma Verde, sede Mi Porvenir es Cristo Jesús, ubicada en zona rural del municipio de Montería-Córdoba. Las razones situacionales del proyecto se basan en la búsqueda permanente del buen desarrollo formativo en el proceso lecto-escritor de los estudiantes, justamente en el conocimiento o aprendizaje de la lectoescritura textual, desarrollando en ellos competencias en lo académico y habilidades de motricidad fina, contando con el apoyo de las TIC.
PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cómo aprovechar las TIC para
mejorar el desarrollo de la lectoescritura en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de 3º de la Institución Educativa San José de Loma Verde,
sede Mi Porvenir es Cristo Jesús?
OBJETIVOS DEL PROYECTO
•Determinar aspectos importantes, que con el uso de las TIC contribuya al desarrollo de la lectoescritura, en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de 3º de la Institución educativa San José de Loma Verde, sede Mi Porvenir es Cristo Jesús.
•Identificar los aspectos principales que con el uso de las TIC contribuyan al proceso de aprendizaje de los estudiantes.
•Promover el desarrollo de la lectoescritura en el proceso de aprendizaje de estudiantes de 3º de la sede Mi Porvenir es Cristo Jesús.
•Diseñar una estrategia pedagógica con la implementación de las TIC apropiadas para la formación y desarrollo de la lectoescritura de 3º de la educación básica primaria.
AREAS INTEGRADAS
Presentamos una doble ficha,
para trabajar palabras y frases
con la letra j. La escritura se
realiza sobre todo en la línea
central, pero la línea de arriba
recoge las partes altas de
grafías como la "l" o la "b". La
línea inferior recoge la parte
baja de letras como la "p" o la
"q". Todas las letras mayúsculas
utilizan la línea central y la
superior.
En sección "Fichas para
colorear. Fichas de pintar",
introducimos esta ficha de un
búho y una lechuza.
Introducimos está ficha de un
búho y de una lechuza que
ayudará a los niños a conocer
estos dos animales, y a
aprender algunas semejanzas y
diferencias físicas.
, proyecto que integra las áreas de:
Lengua Castellana Ciencias SocialesCiencias NaturalesArtística Tecnología
REFERENTES CONCEPTUALES
La lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone especial énfasis en el ciclo de la educación básica primaria. Generalmente, existen muchos métodos y teorías en torno a la lectoescritura. Unos tratan el proceso desde las partes hacia el todo y otros parten de la percepción del todo.
www.lectoescritura.net
APRENDIZAJE: acción de aprender un arte, adquirir conocimientos en este caso el aprendizaje es sobre lengua castellana en la lectoescritura
COMPETENCIA: acción de ser competente, apto e idóneo para el desarrollo del saber, el ser y saber hacer en el concepto.CONTEXTO: orden de composición del ambiente que rodea a una persona, el medio en que se mueven los estudiantes de la sede Mi Porvenir es Cristo Jesús. DESENVOLVIMIENTO: acción o modo de desenvolverse en el desarrollo o ejecución de una cosa. Desenvolverse o salir de una dificultad.
ENSEÑANZA: acción y efecto de enseñar, transmitir conocimientos o experiencias, dar instrucción en una materia como lengua castellana para la formación integral de los estudiantes.LECTOESCRITURA: proceso de enseñanza aprendizaje básico en el que se buscan el desarrollo, capacidades y habilidades necesarias para un desenvolvimiento adecuando en la lectura y escritura de textos.
PROCESO: conjunto de fases sucesivas de un fenómeno o aprendizaje educativo para el desarrollo intelectual de los individuos.TEXTO: pasaje citado de una obra literaria, todo lo que se dice en el cuerpo de la obra manuscrita o impresa.TIC: organización de redes de gestión del conocimiento (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones)
La fundamentación legal del proyecto esta basada en la Constitución Política de Colombia. Tomando el artículo 10 que dice: “el castellano es el idioma oficial de Colombia”.
Dentro de este, considero importante del artículo 20 de la Constitución que dice: “se garantiza a toda persona la libertad de expresión y difundir su pensamiento y opiniones, informar y recibir información y fundar medios masivos de comunicación”.
De igual manera el artículo 67 de la Constitución Nacional en algunos apartes dice: la educación es un derecho de la persona y un servicio publico que tiene una función social.El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación de sus miembros.
También esta relacionada en algunos aspectos con la Declaración Universal de los Derechos Humanos – Naciones Unidas diciembre 16 de 1948, especialmente en el artículo 26 apartes del numeral 1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, en lo concerniente a la educación elemental y fundamental.
Teniendo en cuenta la declaración de los Derechos del Niño- Naciones Unidas noviembre 20 de 1959, en su apreciación el principio 7 dice: “el niño tiene derecho a recibir educación gratuita y obligatoria en las etapas elementales. El interés del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación que incumbe el primer termino a sus padres.
Ley 115 de febrero 08 de 1994 – Ley General de Educación, articulo 5 numeral 5 y 9. Articulo 20 y 21(sobre objetivos generales y específicos de la educación básica, encisos b, c y d)
Lectura de textos y escritura dictado de
palabras y frases. Revisión y valoración.
Estudiantes y docente Textos guías
Fotocopias ,
Lápiz , Papel
Cámara fotográfica
1 ,20 hora
Exploración con preguntas a los
estudiantes y comentarios sobre
lectoescritura. Lectura de texto y
escritura dictado del texto leído.
Estudiantes
Docente
Tablero, Marcador
Textos guías
Fotocopias
Lápiz, Papel
1 hora
Lectura y análisis de párrafo, y
transcripción del mismo e ilustración de
la idea principal a que hace referencia el
párrafo, dándole un titulo.
Estudiantes
Docente
Texto guía , Lápiz
Cartulina
Colores
Cámara fotográfica
1,20 hora
Realización de escrito con letra tipo
cursiva y script, comparemos. Leer los
textos. Hacer dramatizado de un texto
leído e ilustrar con caricaturas los
personajes
Estudiantes
Docente
Textos,Lápiz
Libreta de apuntes
Colores, Vestuarios
2 horas
Realiza el trazo de grafías del alfabeto de
nuestro lenguaje. Identifico los de una
sola línea y los agrupo (a, c, e, i, m…), los
que ocupan dos líneas subiendo (b, d, f,
h, k, l…..), los de dos líneas bajando (g, j,
p.)
Estudiantes
Docente
Papel
Libreta de apuntes
Lápiz
Fotocopias
Cámara fotográfica
1 hora
Nociones de pre escritura, trazos (O-I),
así comienza el proceso de enseñanza
aprendizaje, (C, U, II, //, =). Haciendo
correctamente los trazos de la pre
escritura puedo hacer una buena
escritura, (a, b, c, d, e, f, g,…) , (1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8, 9, 0)
Estudiantes
Docente
Texto guía
Libreta de apuntes
Fotocopias
Lápiz
Marcadores
Tablero
1,10 hora
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
EVIDENCIAS
RECURSOS
Para desarrollar las actividades del proyecto Mundo Nuevo del Saber, se tiene en cuenta:Textos de lecturas, fotocopias, lápiz, lápices de colores, cartulina, tijeras, marcadores, cinta pegante, laminas, tablero, periódico, cámara fotográfica, fotos.
Se utiliza en el desarrollo del proyecto, para consultas y actividades impresas, computador, impresora, fotocopiadora y páginas web como recursos de apoyo.
METODOLOGIAPara el desarrollo del proyecto se tiene en cuenta:
La realización de actividades individuales y de grupos con losestudiantes a partir de la presentación de la temática y con elapoyo de los materiales de estudio se logre entender y afianzarel proceso de la lectoescritura.
Con la orientación del docente los estudiantes podrándesarrollar ejercicios prácticos de lectoescritura, llegando aconocer las nociones básicas para una buena y correcta escritura.
Identificando los fonemas y grafemas de nuestro lenguaje, suuso oral y escrito, para expresarse y realizar lecturas de textos.
Reconocer la importancia y desarrollo correcto de lalectoescritura en el proceso de enseñanza aprendizaje delestudiante aprovechando el uso de las TIC. Explorar y crearconceptos sobre el tema.
CONCLUSIONLos principales aspectos que contribuyen al desarrollo y aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de 3º son: la lectura y escritura de textos.
Estos aspectos son promovidos por el Docente a nivel de clase y por la motivación de la Familia.A demás, contando con el apoyo de las TIC, que son de gran importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas en el nivel básico de la primaria en una formación de motricidad fina competente, activa, creativa y tecno practica.