DURACION: 3 MESES

EFRAIN ANTONIO POLO SANCHEZ

GESTORA: SOCORRO ESCOBAR

2012

MUNDO NUEVO DEL SABER

Con la alegría de ser y saber hacer, nos preparamos para un nuevo

amanecer.

JUSTIFICACION

Con el propósito de fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de 3º de la Institución Educativa San José de Loma Verde, sede Mi Porvenir es Cristo Jesús, ubicada en zona rural del municipio de Montería-Córdoba. Las razones situacionales del proyecto se basan en la búsqueda permanente del buen desarrollo formativo en el proceso lecto-escritor de los estudiantes, justamente en el conocimiento o aprendizaje de la lectoescritura textual, desarrollando en ellos competencias en lo académico y habilidades de motricidad fina, contando con el apoyo de las TIC.

PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Cómo aprovechar las TIC para

mejorar el desarrollo de la lectoescritura en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de 3º de la Institución Educativa San José de Loma Verde,

sede Mi Porvenir es Cristo Jesús?

OBJETIVOS DEL PROYECTO

•Determinar aspectos importantes, que con el uso de las TIC contribuya al desarrollo de la lectoescritura, en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de 3º de la Institución educativa San José de Loma Verde, sede Mi Porvenir es Cristo Jesús.

•Identificar los aspectos principales que con el uso de las TIC contribuyan al proceso de aprendizaje de los estudiantes.

•Promover el desarrollo de la lectoescritura en el proceso de aprendizaje de estudiantes de 3º de la sede Mi Porvenir es Cristo Jesús.

•Diseñar una estrategia pedagógica con la implementación de las TIC apropiadas para la formación y desarrollo de la lectoescritura de 3º de la educación básica primaria.

AREAS INTEGRADAS

Presentamos una doble ficha,

para trabajar palabras y frases

con la letra j. La escritura se

realiza sobre todo en la línea

central, pero la línea de arriba

recoge las partes altas de

grafías como la "l" o la "b". La

línea inferior recoge la parte

baja de letras como la "p" o la

"q". Todas las letras mayúsculas

utilizan la línea central y la

superior.

En sección "Fichas para

colorear. Fichas de pintar",

introducimos esta ficha de un

búho y una lechuza.

Introducimos está ficha de un

búho y de una lechuza que

ayudará a los niños a conocer

estos dos animales, y a

aprender algunas semejanzas y

diferencias físicas.

, proyecto que integra las áreas de:

Lengua Castellana Ciencias SocialesCiencias NaturalesArtística Tecnología

REFERENTES CONCEPTUALES

La lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone especial énfasis en el ciclo de la educación básica primaria. Generalmente, existen muchos métodos y teorías en torno a la lectoescritura. Unos tratan el proceso desde las partes hacia el todo y otros parten de la percepción del todo.

www.lectoescritura.net

APRENDIZAJE: acción de aprender un arte, adquirir conocimientos en este caso el aprendizaje es sobre lengua castellana en la lectoescritura

COMPETENCIA: acción de ser competente, apto e idóneo para el desarrollo del saber, el ser y saber hacer en el concepto.CONTEXTO: orden de composición del ambiente que rodea a una persona, el medio en que se mueven los estudiantes de la sede Mi Porvenir es Cristo Jesús. DESENVOLVIMIENTO: acción o modo de desenvolverse en el desarrollo o ejecución de una cosa. Desenvolverse o salir de una dificultad.

ENSEÑANZA: acción y efecto de enseñar, transmitir conocimientos o experiencias, dar instrucción en una materia como lengua castellana para la formación integral de los estudiantes.LECTOESCRITURA: proceso de enseñanza aprendizaje básico en el que se buscan el desarrollo, capacidades y habilidades necesarias para un desenvolvimiento adecuando en la lectura y escritura de textos.

PROCESO: conjunto de fases sucesivas de un fenómeno o aprendizaje educativo para el desarrollo intelectual de los individuos.TEXTO: pasaje citado de una obra literaria, todo lo que se dice en el cuerpo de la obra manuscrita o impresa.TIC: organización de redes de gestión del conocimiento (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones)

La fundamentación legal del proyecto esta basada en la Constitución Política de Colombia. Tomando el artículo 10 que dice: “el castellano es el idioma oficial de Colombia”.

Dentro de este, considero importante del artículo 20 de la Constitución que dice: “se garantiza a toda persona la libertad de expresión y difundir su pensamiento y opiniones, informar y recibir información y fundar medios masivos de comunicación”.

De igual manera el artículo 67 de la Constitución Nacional en algunos apartes dice: la educación es un derecho de la persona y un servicio publico que tiene una función social.El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación de sus miembros.

También esta relacionada en algunos aspectos con la Declaración Universal de los Derechos Humanos – Naciones Unidas diciembre 16 de 1948, especialmente en el artículo 26 apartes del numeral 1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, en lo concerniente a la educación elemental y fundamental.

Teniendo en cuenta la declaración de los Derechos del Niño- Naciones Unidas noviembre 20 de 1959, en su apreciación el principio 7 dice: “el niño tiene derecho a recibir educación gratuita y obligatoria en las etapas elementales. El interés del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación que incumbe el primer termino a sus padres.

Ley 115 de febrero 08 de 1994 – Ley General de Educación, articulo 5 numeral 5 y 9. Articulo 20 y 21(sobre objetivos generales y específicos de la educación básica, encisos b, c y d)

Lectura de textos y escritura dictado de

palabras y frases. Revisión y valoración.

Estudiantes y docente Textos guías

Fotocopias ,

Lápiz , Papel

Cámara fotográfica

1 ,20 hora

Exploración con preguntas a los

estudiantes y comentarios sobre

lectoescritura. Lectura de texto y

escritura dictado del texto leído.

Estudiantes

Docente

Tablero, Marcador

Textos guías

Fotocopias

Lápiz, Papel

1 hora

Lectura y análisis de párrafo, y

transcripción del mismo e ilustración de

la idea principal a que hace referencia el

párrafo, dándole un titulo.

Estudiantes

Docente

Texto guía , Lápiz

Cartulina

Colores

Cámara fotográfica

1,20 hora

Realización de escrito con letra tipo

cursiva y script, comparemos. Leer los

textos. Hacer dramatizado de un texto

leído e ilustrar con caricaturas los

personajes

Estudiantes

Docente

Textos,Lápiz

Libreta de apuntes

Colores, Vestuarios

2 horas

Realiza el trazo de grafías del alfabeto de

nuestro lenguaje. Identifico los de una

sola línea y los agrupo (a, c, e, i, m…), los

que ocupan dos líneas subiendo (b, d, f,

h, k, l…..), los de dos líneas bajando (g, j,

p.)

Estudiantes

Docente

Papel

Libreta de apuntes

Lápiz

Fotocopias

Cámara fotográfica

1 hora

Nociones de pre escritura, trazos (O-I),

así comienza el proceso de enseñanza

aprendizaje, (C, U, II, //, =). Haciendo

correctamente los trazos de la pre

escritura puedo hacer una buena

escritura, (a, b, c, d, e, f, g,…) , (1, 2, 3,

4, 5, 6, 7, 8, 9, 0)

Estudiantes

Docente

Texto guía

Libreta de apuntes

Fotocopias

Lápiz

Marcadores

Tablero

1,10 hora

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

RECURSOS

Para desarrollar las actividades del proyecto Mundo Nuevo del Saber, se tiene en cuenta:Textos de lecturas, fotocopias, lápiz, lápices de colores, cartulina, tijeras, marcadores, cinta pegante, laminas, tablero, periódico, cámara fotográfica, fotos.

Se utiliza en el desarrollo del proyecto, para consultas y actividades impresas, computador, impresora, fotocopiadora y páginas web como recursos de apoyo.

METODOLOGIAPara el desarrollo del proyecto se tiene en cuenta:

La realización de actividades individuales y de grupos con losestudiantes a partir de la presentación de la temática y con elapoyo de los materiales de estudio se logre entender y afianzarel proceso de la lectoescritura.

Con la orientación del docente los estudiantes podrándesarrollar ejercicios prácticos de lectoescritura, llegando aconocer las nociones básicas para una buena y correcta escritura.

Identificando los fonemas y grafemas de nuestro lenguaje, suuso oral y escrito, para expresarse y realizar lecturas de textos.

Reconocer la importancia y desarrollo correcto de lalectoescritura en el proceso de enseñanza aprendizaje delestudiante aprovechando el uso de las TIC. Explorar y crearconceptos sobre el tema.

CONCLUSIONLos principales aspectos que contribuyen al desarrollo y aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de 3º son: la lectura y escritura de textos.

Estos aspectos son promovidos por el Docente a nivel de clase y por la motivación de la Familia.A demás, contando con el apoyo de las TIC, que son de gran importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas en el nivel básico de la primaria en una formación de motricidad fina competente, activa, creativa y tecno practica.