Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Joseph D. NovakProfesor Emerito, Universidad de

Cornell

Científico Investigador PrincipalInstituto para la Cognición Humano

Máquinajnovak@ihmc.usJunio 29, 2005

Ideas Claves Subyacentes a los Mapas Conceptuales y Cómo

Pueden Ser Usados

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Basado en:

•Una Teoría del Conocimiento

•Una Teoría del Aprendizaje

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Todo conocimiento está construido a base de Conceptos y Propocisiones.

Una Teoría del Conocimiento

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Concepto:

Una regularidad percibida en eventos u objetos, o registros de eventos u objetos, designados por una etiqueta

Una Teoría del Conocimiento

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Proposición:

Dos o más conceptos combinados para formar una declaración acerca de algo: una unidad de significado

Una Teoría del Conocimiento

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Mapas Conceptuales :

Una herramienta para representar la Estructura del conocimiento

Una Teoría del Conocimiento

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Mapa Conceptual acerca de Mapas Conceptuales

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Idea clave:

Cada persona debe construir sus propios significados para los conceptos y las proposiciones basándose en las experiencias a través del tiempo, construyendo su estructura de conocimiento

Nueva Teoría del Aprendizaje

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Modelo Tradicional de Instrucción

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Memoria a corto plazo

Memoria de

Trabajo

Memoria a Largo plazo

Sistema Afectivo

Sistema Motor

Entrada deInformación

Sistemas Claves de Memoria del Cerebro

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Un niño de 4 años haciendo mapas conceptualesde su familia

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Seres Humanos

hacen

Pensamientos Sentimientos Acción

se combinanpara formar

Significado de las Experiencias

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

El aprendizaje puede variar de altamente memorístico a altamente significativo

ProducciónCreativa

Aprendizaje Significativo Requiere:

1- Estructuras de conocimiento relevante bien organizadas

2. Compromiso emocional para integrar el conocimiento nuevo con el

existente

Un Continuo

Aprendizaje Memorístico

Resulta de

1. Poco o ningún conocimiento relevante.

2. Ningún compromiso emocional para relacionar en

conocimiento nuevo con el existente

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Un niño de primer grado estudiando electricidad en una lección de Audio-Tutorial en 1966

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Abrumados por los cientos de transcripciones de entrevistas con niños, buscamos una mejor manera de representar los cambios en el entendimiento de los conceptos de ciencias en los niños

Así fue que nació la herramienta que llamamos mapas conceptuales

El Nacimiento de los Mapas Conceptuales

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

El Instituto para la Cognición Humano Máquina creó CMapTools

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Proyecto Conéctateestá utilizando Computadoras con CmapTools y el Internet para producir un

Nuevo Modelo para la Educación

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Ustedes son pioneros quienes ayudarán a transformar la educación en Panamá

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

¡Ustedes lolograrán!

Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios

Muchas Gracias