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8/19/2019 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EMMANUEL
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METODOLOGÍA de LA
INVESTIGACIÓN
Emmanuel González Ríos
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CIENTÍFICOS BIOGRAFÍA APORTACIONES
¿QUÉ PASARÍA EN
EL PRESENTE SIN
ESTOS
DESCUBRIMIENTOS?
Alexander
Fleming
Darvel, Escocia, 6 de agosto de 1881-
Londres, 11 de marzo de 1955) fue un
científico británico famoso por descubrir la
enzima antimicrobiana llamada lisozima.
También fue el primero en observar los
efectos antibióticos de la lisozima
penicilina obtenidos a partir del hongo
Penicillium chrysogenum.
Descubrimiento de
la lisozima y la
penicilina
Muchas enfermedades
no serían curadas,
mayor número de
muertos por virus.
Pierre y Marie
Curie
Pierre Curie, físico francés, pionero en
la radiactividad y descubridor de la
piezoelectricidad, galardonado con el
Premio Nobel de Física del año 1903.
Marie Curie, fue una científica polaca,
nacionalizada francesa. Pionera en el
campo de la radiactividad, fue, entre
otros méritos, la primera persona en
recibir dos premios Nobel en distintas
especialidades y la primera mujer en
ocupar el puesto de profesora en la
Universidad de París.
Investigaciones
sobre radiactividad
y descubrimiento
del radio y polonio.
No existirían las
radiografías para los
hospitales, No habría
rayos x ni energía
radioactiva.
Thomas Alva
Edison
Empresario e inventor estadounidense
que patentó más de mil inventos
(durante su vida adulta hacía un invento
cada quince días) y contribuyó a darle,
tanto a Estados Unidos como a Europa,
los perfiles tecnológicos del mundo
Patentó mas de
1000 inventos
siendo el más
destacado la
bombilla eléctrica,
el fonógrafo y el
No habría focos, no
habría cine ni radio.
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contemporáneo. quinescopio (para
el cine).
Galileo Galilei Galileo Galilei fue un astrónomo,
filósofo, ingeniero, matemático y físico
italiano, relacionado estrechamente con
la revolución científica. Eminente
hombre del Renacimiento, mostró
interés por casi todas las ciencias y
artes.
Fundamentar las
bases de la
mecánica moderna:
cinemática,
observaciones
telescópicas y
astronómicas.
No se conocería que el
sol es el centro del
sistema solar.
Nikola Tesla Nikola Tesla, fue un inventor, ingeniero
mecánico, ingeniero eléctrico y físico de
origen Serbio.
Inventos, corriente
alterna, motor
asíncrono, campo
magnético rotativo,
radio y tecnología
inalámbrica
No habría internet,
celular y otras cosas
inalámbricas de las
que es precursor.
Albert
Einstein
Físico alemán de origen judío,
nacionalizado después suizo y
estadounidense. Es considerado como
el científico más conocido y popular del
siglo XX.
Teoría de la
relatividad general
y teoría de la
relatividad especial,
Movimiento
browniano y
Efecto fotoeléctrico
No habría bomba
atómica.
Isaac Newton Físico, filósofo, teólogo, inventor,
alquimista y matemático inglés. Es
autor de losPhilosophiæ naturalis, y
principia mathematica, más conocidos
como losPrincipia.
Leyes de la
dinámica
teorema binomial
Leyes de la
cinemática
Teoría corpuscular
de la luz
Desarrollo del
Cálculo diferencial
No existirían inventos
relacionados con la
física, la fuerza y otros
descubrimientos
posteriores basados en
sus trabajos que van
desde la teoría del
color a la bicicleta.
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e integral
Ley de gravitación
universal
Leonardo da
Vinci
Florentino que fue a la vez pintor,
anatomista, arquitecto, paleontólogo,
artista, botánico, científico, escritor,
escultor, filósofo, ingeniero, inventor,
músico, poeta y urbanista
las bases del
paracaídas, los
tanques de guerra,
los aviones, la
bicicleta, el traje de
buceo entre otras
invenciones
adelantadas a su
época.
Aviones, bicicletas,
tanques de guerra,
traje de buzo, traje de
nadar, cañones, etc.
Charles
Darwin
Naturalista inglés que postuló todas las
especies de seres vivos que han
evolucionado con el tiempo a partir de
un antepasado común mediante un
proceso denominado selección natural.
Evolución de las
especies
Comprensión de la
biología y de los
orígenes fisiológicos
del ser humano.
Alexander
Graham Bell
Científico, inventor y logopeda británico.
Contribuyó al desarrollo de las
telecomunicaciones y a la tecnología de
la aviación.
Teléfono,
gramófono y cable
trenzado.
No tendríamos con que
comunicarnos ya que
el teléfono revolucionó
los medios de
comunicación.
Mark Twain Samuel Langhorne Clemens, conocido
por el seudónimo de Mark Twain, fue un
popular escritor, orador y humorista
estadounidense.
Pegamento seco en
las páginas
Pegamentos no
líquidos.
Pág. 13.- Últimos avances en la telefonía celular:
La aparición de la telefonía celular se da a finales de los años 70’s, sin embargo, sus
antecedentes se remontan hacia el siglo XIX, situándonos exactamente en el año de 1876
cuando el científico e inventor escocés Alexander Graham Bell da origen al aparato que
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revolucionaría la comunicación, haciendo posible que esta se diera a distancia y en tiempo
real.
En 1981 el fabricante Ericsson lanza el sistema NMT 450 (Nordic Mobile Telephony 450
MHz). Este sistema seguía utilizando canales de radio analógicos (frecuencias en torno a 450
MHz) con modulación en frecuencia (FM). Era el primer sistema del mundo de telefonía móvil
tal como se entiende hoy en día. Se le llama la primera generación.
En la década de los 90́s El desarrollo de esta generación tiene como piedra angular la
digitalización de las comunicaciones. Las comunicaciones digitales ofrecen una mejor calidad
de voz que las analógicas, además se aumenta el nivel de seguridad y se simplifica la
fabricación del Terminal. Se le llama la segunda generación.
En la actualidad los mensajes se envían mediante GPRS y permite la inserción de imágenes,
sonidos, videos y texto. Un MMS se envía en forma de diapositiva, en la cual cada plantilla
solo puede contener un archivo de cada tipo aceptado, es decir, solo puede contener una
imagen, un sonido y un texto en cada plantilla, si de desea agregar más de estos tendría que
agregarse otra plantilla. Se le llama generación de transición.
Esto significan los cambios en el diseño y la utilidad de los celulares, sirve porque conjunta
en una sola cosa varios servicios: llamada, fotografía, video, juegos, información, etc.
Pág. 13.- Cronograma de los cambios de las computadoras:
En 1833, Charles Babbage (1792-1871) ideó el primer computador mecánico programable.
Tras casi 40 años de trabajo, murió sin terminarlo.
La primera generación de computadoras eran enormes (ocupaban habitaciones enteras) y
muy caros. Los datos se cargaban mediante tarjetas perforadas, se almacenaban en un
tambor magnético giratorio y eran procesados por válvulas o tubos al vacío, similares a las
ampolletas, que contenían circuitos eléctricos. El primer computador americano fue el Mark I
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(1944). Pesaba 5.000 kilos, poseía muy poca memoria y solo sumaba, restaba, multiplicaba y
dividía. La 2a generación se inició en 1958, cuando los tubos al vacío se sustituyeron por
transistores. La 3a comenzó en 1964, con la instalación de los primeros circuitos integrados o
chips. En la década de 1970, aparecieron los microprocesadores, circuitos integrados de alta
densidad y gran velocidad, y los computadores de escritorio, que son parte de la 4a
generación. Y la 5a, surgió a mediados de la década de 1980, con el desarrollo de los
softwares. Personales:
Estas computadoras, también conocidas como microcomputadoras o PC están diseñadas
para que las utilice una persona a la vez. El microprocesador que utilizan es CPU (Central
Processing Unit). Las aplicaciones que más se utilizan en este tipo de computadoras son
hojas de cálculo, procesamiento de texto, navegación de internet, correo electrónico, juegos,
música, entre otros.
Las Portátiles o Laptops se caracterizan por ser livianas y pequeñas para poder ser
transportadas con facilidad. Pueden funcionar utilizando un tomacorriente o bien con batería.
Poseen una pantalla LCD, teclado y apuntador.
Las de Escritorio son de mayor tamaño y funcionan con tomacorriente. Estas computadoras
presentan el gabinete separado del monitor (aunque existen excepciones), mouse y teclado.
Pág. 22.- Actividad integradora.
1.-¿Qué es investigar científicamente?
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura
obtener información relevante y digna crédito, para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.
2.- ¿Qué es el método científico?
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Los pasos conservados por la comunidad científica para garantizar que las conclusiones a
las cuales llegarás con la investigación serán lo mas posible cercanas a la realidad.
3.- ¿Cuál es la función social de la investigación?
Mejorar la calidad de vida de la humanidad, identificar problemas, generar soluciones y
conocimientos para resolver dichos problemas.
4.- ¿Qué es el conocimiento científico?
es una crítica a la realidad refiriéndose en el estudio del método científico que,
fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más complejo, el
porqué de las cosas y su devenir.
5.- ¿Cuál es el contexto mundial por el cual atraviesa la investigación?
Impulsar el conocimiento y el desarrollo de herramientas de medición y evaluación.
6.- ¿Cuál es tu opinión sobre la investigación científica en México?
Que es muy mediocre y sin trascendencia en especial por la falta de formación cultural y
apoyo a los investigadores por parte del partido oficial (pri-gobierno) y tiránico que solo ha
visto el bien de sus propios intereses mezquinos a través del robo, la impunidad, la violación
a las leyes y el asesinato, atrasando el rumbo de México. Solo cuando desaparezca esta
lacra de la patria, en paz o con una guerra violenta, para eliminar al pri-gobierno se podrá
acceder a la transformación cultural y la ciencia podrá ser libre de investigar.
7.-¿Cuál es tu opinión sobre el porcentaje que destina México a la investigación?
Es muy poco, porque al gobierno corrupto no le interesan los destinos de la patria, solo
enriquecerse a costa de la nación, asesinar y corromper las mentes de los mexicanos.
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8.- Escribe tres descubrimientos o inventos realizados por el hombre que fueron
trascendentales para la humanidad:
La rueda, la televisión, el celular.
Pág. 23.
1.- Búsqueda de información.
2.- hacer diligencias para descubrir cosas.
3.- Que la humanidad se beneficie de la generación de sus conocimientos.
4.- Descubrí que en México contamos con instituciones como la CTI, que es Ciencia
Tecnología e Innovación y tiene el objetivo del crecimiento económico, la competitividad
internacional, la sustentabilidad ambiental y mejoras en el desarrollo y bienestas social
5. Deduje que nuestro país cuenta con tres tipos de recursos para fincar esperanzas en
mejorar, avanzar y competir en las actividades de investigación y estos son:
6. Visualízate como un gran investigador y enumera que debes hacer para llegar a serlo
1) Ver un caso.
2) Investigar el caso.
3) Consultar el caso.
4) Mezclarme en el caso.
5) Sacar un argumento y una opinión.
Pág. 24.
Observación: Aquí se observa el objeto de estudio para analizarlo, entenderlo, comprenderlo
y precisar con mayor asertividad lo que se quiere investigar.
Plantear: Determina el objeto de estudio o situación.
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Formular: Posibles respuestas.
Comprobar: Según el campo de conocimiento verificar las resultados.
Elaboraciones: Aquí se analizan los resultados.
Elaborar ley: Una teoría o conclusión como resultado del proceso.
Pág. 25.
1. 12
2. 6
3. 13
4. 14
5. 8
6. 1
7. 5
8. 11
9. 4
10. 2
11. 10
12. 9
13. 3
14. 7
Pág. 29.1. C) Es una búsqueda por el saber.
2. A) Verdadero.
3. B) Un conjunto de conocimientos sistematizados, ordenados y jerarquizados del quehacer
humano.
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4. B) Es fiable.
Pág. 38.
1. Es el estudio de la producción y validación del conocimiento científico en circunstancias
históricas.
2. Entra en diversas áreas de la realidad para tomar posesión de el.
3. El conocimiento empírico porque es con el que estamos mas familiarizados a diario.
4. Observación, imaginación, invención, discusión, reflexión, análisis, amor y
pensamiento.
5. Busca la verdad, (útil), las nociones están en movimiento o cambio (abierta) y trata de
explicar el porque de los hechos (explicativa)
Pág. 39:
El conocimiento es la ciencia de las ciencias
Objeto: Lo que se pretende conocer
Sujeto: Persona que se aproxima a esta realidad.
Percepción: Interrelación entre el objeto y el sujeto.
Actividad cognoscitiva: Se concreta e un proceso de conceptos y juicios.
Reflexión: Es la forma en que la percepción llega a nuestra mente.
Pensamiento: Resultado del conjunto de ideas.
Descripción – comunicación: Proceso que realiza el sujeto para intentar definir al objeto.
Pág. 40:
CONOCIMIENTO: EJEMPLOS:
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INTUITIVO Que el mar debe terminar en algún lugar porque no es infinito.EMPIRICO Conocimiento de la caída de la lluvia con cierta frecuencia en
ciertos días del año mediante la observación.
TEOLOGICO Reflexiones en torno al conocimiento religioso, como por
ejemplo la explicación de la trinidad.FILOSOFICO Llegar a la conclusión en base a la razón de cómo se define el
ser o los trascendentales de unidad y belleza.
RELIGIOSO Un ejemplo de conocimiento teológico creer en Dios como
creador o en una espiritualidad inmaterial
CIENTIFICO Teorema de Pitágoras o explicar que 2 + 2 son y serán siempre
P. 41.1.6
2.9
3.11
4.5
5.7
6.8
7.3
8.1
9.1010.2
11.4
Pág. 47.
1. A
2. B
3. B
4. A
Pág. 56.
TÉCNICAS CIENTÍFICAS METODOLOGÍA, PROCEDIMIENTOS
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Observación Consiste en saber seleccionar aquello que queremos analizar. Se
suele decir que "Saber observar es saber seleccionar". Para la
observación lo primero es plantear previamente qué es lo que
interesa observar. El proceso se basa en describir y explicar con
datos adecuados y fiables las conductas perfectamente identificadas.
Experimentación Método común de las ciencias experimentales y las tecnologías,
consiste en el estudio de un fenómeno, reproducido generalmente en
un laboratorio, en las condiciones particulares de estudio que
interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan
influir en él. Se entiende por variable o constantemente cambiante a
todo aquello que pueda causar cambios en los productos de un
experimento y se distingue entre variable único, conjunto o
microscópico.
Entrevista La entrevista, es la comunicación interpersonal establecida entre el
investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas
verbales a los interrogantes planteados sobre el problema propuesto.
Se considera que este método es más eficaz que el cuestionario, ya
que permite obtener una información más completa. A través de ellael investigador puede explicar el propósito del estudio y especificar
claramente la información que necesite; si hay interpretación errónea
de las preguntas permite aclararla, asegurando una mejor respuesta.
Se podrá definir que la entrevista consiste en obtención de
información oral de parte de una persona (entrevistado) lograda por
el entrevistador directamente, en una situación de cara a cara, a
veces la información no se transmite en un solo sentido, sino en
ambos, por lo tanto una entrevista es una conversación entre el
investigador y una persona que responde a preguntas orientadas a
obtener información exigida por los objetivos específicos de un
estudio.
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Encuesta La encuesta es considerada como una rama de la investigación
social científica orientada a la valoración de poblaciones enteras
mediante el análisis de muestras representativas de la misma. La
investigación por encuesta “se caracteriza por la recopilación de
testimonios, orales o escritos, provocados y dirigidos con el propósito
de averiguar hechos, opiniones actitudes, La varianza poblacional, el
nivel de confianza elegido y el máximo error permitido en las
estimaciones. Para la selección de la muestra se pueden utilizar
distintos métodos o distintas combinaciones de métodos. Las más
usuales son las siguientes: muestreo aleatorio simple, muestreo
aleatorio sistemático, muestreo aleatorio estratificado, muestreo por
conglomerados y muestreo no aleatorios.
Etnografía Con frecuencia se considera que la etnografía es un tipo de
investigación cualitativa, porque le preocupan más las
interpretaciones subjetivas que los datos numéricos. La etnografía
también proporciona al investigador más flexibilidad que otros
métodos, ya que le permite adaptarse a circunstancias nuevas e
inesperadas y aprovechar las oportunidades que pudieran surgir
durante el estudio. Lo primero que se hace al comenzar su trabajo de
campo es "Observar", utiliza siempre sus cinco sentidos. Debe
estudiar minuciosamente todo a su alrededor. Procede a "Describir",
mencionará lo que percibió durante la observación. Lo coleccionará
para el futuro. Por último el "Análisis", donde describe lo que hizo a
través de la investigación
Diario de campo La metodología a la hora de llevar adelante su diario de campo.
Pueden incluirse ideas desarrolladas, frases aisladas,
transcripciones, mapas y esquemas, por ejemplo.
Grupos focales Metodología de los grupos focales se enmarca dentro de la
investigación sociocualitativa, entendiendo como proceso de
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producción de significados que apunta a la indagación e
interpretación de fenómenos ocultos a la observación de sentido
común. Además, se caracteriza por trabajar con instrumentos de
análisis que no buscan informar sobre la extensión de los fenómenos
(cantidad de fenómenos), sino más bien interpretarlos en profundidad
y detalle, para dar cuenta de comportamientos sociales y prácticas
cotidianas.
Documentos que sirvan
de base para la
investigación científica
Llamada metodología de la investigación documental. Realiza un
proceso de abstracción científica, generalizando sobre la base de lo
fundamental. Realiza una recopilación adecuada de datos que
permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras
fuentes de investigación, orientar formas para elaborar instrumentos
de investigación, elaborar hipótesis, etc. Es el proceso ordenado y
lógico, de pasos para realizar un investigación documental sobre
algún problema que nos inquiete, interese o preocupe, cuyos
resultados serán de validez científica. Se reúne todo el material
publicado o inédito; artículos, estudios críticos, monografías,
ensayos, documentos de archivo, libros, tesis, etc.
Conocer las ideas o datos expuestos anteriormente provee de bases
sólidas para mejorar nuestra idea y no repetirla.
Los artículos críticos de revista especializada resultan más ricos y
aprovechables por sobre los de tratamiento indirecto.
Pág. 60.
1) Cuantitativa
2) Cualitativa
3) Cualitativa
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4) Cualitativa
5) Cuantitativa
6) Cuantitativos
7) Cualitativa
8) Cuantitativa
Pág. 74.
1. ¿Qué entiendes por planteamiento de un problema?
La parte decisiva de toda investigación, en torno a la que se debe desarrollar el
planteamiento.
2. ¿Qué entiendes por hipótesis del problema?
Las intuiciones o posibles respuestas a lo planteado.
3. ¿Cuáles son los elementos que integran un problema de investigación?
• Objeto de estudio.
• Antecedentes del problema.
• Definición del aspecto a investigar.
• Conocimientos previos para abordar la investigación.
• Dimensionar el problema.
• Precisión en los conceptos.
• Temporalidad.
• Objetividad.
•
Profundidad.
4. ¿Qué es un objetivo?
Elemento fundamental del diseño de la investigación, porque en ellos se expresan los logros
que se pretenden alcanzar.
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5. ¿Qué se entiende por justificación?
Las razones que responden a las preguntas del ¿Por qué? y ¿Para qué?. Las razones deben
ser suficientemente fuertes para que valide la elaboración de la hipótesis y de un resultado
fidedigno.
6. ¿Qué es la muestra del muestreo no probabilístico?
Es una técnica de muestreo donde las muestras se recogen en un proceso que no brinda a
todos los individuos de la población iguales oportunidades de ser seleccionados.
7. ¿Qué es muestreo probabilístico?
Es una técnica de muestreo en virtud de la cual las muestras son recogidas en un proceso
que brinda a todos los individuos de la población las mismas oportunidades de ser
seleccionados.
8. ¿Cuál es la diferencia entre una entrevista, encuesta y cuestionario?
La entrevista esta estructurada a una sola persona y se agenda, durante el trascurso,
dependiendo de la interacción puede cambiar el rumbo de las preguntas. La encuesta tiene
fines para medir variables económicas, sociales o demográficas.
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Operacionalización de las
hipótesis.
Objetivos Selección del campo de
investigación.
Objetivo específico Elección del tema Exposición del problema.
Fuente de hipótesis Indicadores Criterios de justificación
Planteamiento del problema Objetivo general Para delimitar y ubicar el
problema de investigación.
Cuestiones a considerar para
un planteamiento correcto
Elementos del problema Requisitos para elaborar la
hipótesis.
Elementos de la hipótesis Justificación Elaboración de hipótesis.
Pág. 97
1. B
2. K
3. G
4. L
5. C
6. P
7. Q
8. F
9. T
10. M
11. N
12. R
13. S
14. O
15. H
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18/18
16. D
17. E
18. J
19. I
20. A
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1) ¿Qué es un Marco Teórico y para que sirve?
El marco teórico es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el
diseño metodológico de la investigación es decir, el momento en que establecemos cómo y
qué información recogeremos, de qué manera la analizaremos y aproximadamente cuánto
tiempo demoraremos.
- Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
- Orienta sobre como habrá de llevarse a cabo el estudio.
- Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su
problema evitando desviaciones del planteamiento original.
- Conduce a la hipótesis o afirmaciones que mas tarde habrán de someterse a prueba.
- Permite decidir sobre los datos que serán captados y cuales son las técnicas de recolección
mas apropiada.
- unifica los criterios y conceptos básicos de quienes participan en la investigación.