Repository and Social Software

Martin SillaotsTallinn University

Institute of InformaticsCentre for Educational Technology

Learning Object Repository is:

• Database and tables• Metadata (LOM)• Fixed vocabularies – taxonomy• Fill in forms• File storage (LO)• Content packages (CP)• ...

LOR is not very teacher friendly

Social Software is:

• Forums, Blogs and microblogs• Tags – folksonomy• Social bookmarks• Social networks• Collaborative editors• ...

Environments can be used intuitively

How they fit together?

• Metadata as tags• List of favorites• Discussions• Comments and Ratings• Portfolios• Collaboration• Visualization

Examples used in presentation

• Waramu - http://ait.opetaja.ee/MetadataPortal • LeMill - http://lemill.net • LRE - http://lreforschools.eun.org

Metadata can be presented as tagcloud

Interface is similar to the popular social software sites like Flickr or

Youtube

Subject Cloud in Waramu

Subject Cloud in LeMill

Users Bookmarks and Tags

• User can create list of favorites (personal bookmarks)

• Bookmarks (and tags) can be shared

Plan for Waramu - develop feature for personal? Bookmarks

Favorites in LeMill

Favorites in LRE

Discussions

• Learning object can trigger discussion• Discussion can be held in forum, blog or

microblog

Plan for Waramu - integrate microblog

Content Based Discussion in LeMill

Comments, Recommendations, Ratings

• Annotation metadata field can be used for recommendations

• Microblog can be used for comments• Ratings - is this really necessary?

Plan for Waramu - develope annotations

Ratings in LRE

Portfolios

• Collection of LO's created by one author• LOM records described by one author

Plan for Waramu - add LO author and LOM author browsing options to the main menu

Content portfolio in LeMill

LOM portfolio in Waramu

Additional data visualization

Nationa Curriculum

IV kooliaste Antiikmütoloogia. Näiteid «Iliasest» või «Odüsseiast». Näiteid eepostest. Antiiklüürika näiteid. Antiikteater. Antiiktragöödia näiteid. Piibel: tegelasi ja tekstinäiteid. Renessansi iseloomustus. Boccaccio 2–3 novelli.

SHAKESPEARE’i üks näidend. Cervantes Saavedra «Don Quijote» (katkendeid)

Teksti- ja kõneõpetusKõne- ja kirjakeelLugemine kui protsessTeksti arendustüübidTekstiloomeTeksti ülesehitusMeediateksti olemus ja eripäraTarbeteksti olemus ja eripäraTeadusteksti olemus ja eripäraKirjandi olemus ja eripäraSuuline tekst

_/\_/\_/\_/\_/\_/\_/\_/\_/\_/\_/\_/\_Kirjandus

PoeetikaIlukirjandusliku teksti olemus

ja eripäraLüürikaDramaatikaEepika

MaailmakirjandusAntiik-, kesk- ja renessansiaegKlassitsism, valgustus ja

romantismRealism, modernism ja

postmodernismEesti kirjandus

Eesti kirjanduse teke ja arengEesti kirjandus 20. Sajandi i

poolelEesti kirjandus 1940–2000

Antiik-, kesk- ja renessansiaeg

SHAKESPEARE’i üks näidend – 2 materjali:

EESTI KEEL

Nationa Curriculum as Outline List

Nationa Curriculum as Hyperbolic Tree

Thank You!

martin.sillaots@tlu.ee