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MINISTERIO DE EDUCACION
Dirección Nacional de Educación
Superior y Técnico Profesional
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
TECNOLOGICO PÚBLICO “PALPA”
PLAN ESTRATEGICO DEL IESTP PALPA
ICA - PALPA
2016 - 2020
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INSTITUTIONEDUCATIVA : IESTP.”PALPA”
CREACIÓN : 25 de Febrero de 1987
RESOLUCIÓN DECREACIÓN: R.M Nº097-87-ED y R.M.N°0675 del 26- 08-
94 de Renovación de
funcionamiento
RESOLUCIÓNDEREVALIDACIÓN : R.D. Nº 0431-2006-ED
UGEL : Palpa
DREI : Ica
LOCALIZACION : Cercado
DISTRITO : Rio Grande
PROVINCIA : Palpa
REGION : Ica
ZONA : Rural
GESTIÓN : Estatal
NIVEL Y MODALIDAD : Educación Superior No Universitaria
CARRERAS PROFESIONALES : Computación e Informática.
Enfermería Técnica.
Guía oficial de Turismo.
Mecánica Automotriz.
Producción Agropecuaria.
DATOS GENERALES
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1.1. Descripción de la situación actual de la Institución
El Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico denominado
“Palpa, nombre de la Provincia de Palpa, su lema es “Estudio, Tecnología
y Trabajo”.
Se encuentra situado en el distrito de Río Grande, ubicado a 85 km. De
la ciudad de Ica, con una población aproximada de 3,200 habitantes
según el X Censo de población y vivienda de 2011.
Sus límites son: por el norte, con el distrito de Santa Cruz, por el sur con el
distrito de Palpa y Llipata, por el este Tibillos y por el oeste con el distrito de
Changuillo de la Provincia de Nazca.
El Instituto fue creado por R.M.N°097-87-ED del 25 de febrero de 1987 e
inaugurado el 24 de junio de1988 s i e n d o Ministro de Educación el
Profesor Grover Pango Vildoso y Directora de la departamental de
Educación de Ica, l a profesora Martha Atahua Bustillos de Matienzo, con la
única especialidad de Producción Agropecuaria, ante la insistente gestión
del comité de apoyo conformado por pobladores del distrito de Río Grande,
ante la necesidad de contar con un centro de estudios superiores, siendo
su sede de funcionamiento el Fundo “La Posta”.
Actualmente está autorizado para ofertar las siguientes carreras
profesionales:
En los tres últimos años la evolución de alumnos postulantes e ingresantes,
matriculados, egresados, y titulados ha sido de la siguiente manera:
POBLACION ESTUDIANTIL DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA TECNICA
POR POSTULANTES / INGRESANTES / EGRESADOS / TITULADOS. (3 Últimos años)
Año Postulantes Ingresantes Egresados Titulados
Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
2016 06 26 06 26 0 0 0 0
2015 03 20 03 20 0 12 03 20
CARRERA PROFESIONAL Nº RESOLUCION FECHA
Computación e Informática R.D. N° 0058-1997-ED 18 de febrero de 1997
Enfermería Técnica R.D. N° 800-1990-ED 11 de abril de 1990
Guía Oficial de Turismo R.D. N° 0227-2007-ED 25 de abril del 2007
Mecánica Automotriz R.D. N° 122-2005-ED 22 de marzo del 2005
Producción Agropecuaria R.D. N° 0768-2009-ED 26 de marzo del 2009
I.- SITUACION ACTUAL
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2014 05 17 05 17 0 14 03 16
2013 03 19 03 19|
02 14 01 08
NÚMERO ALUMNOS MATRICULADOS POR SEMESTRES
SEMESTRE ACADÉMICO Total
I II III IV V VI VII VIII IX X
32
23 13 16 15 13 12 40
22 16 18 16 15 14 46
21 19 16 15 16 16 50
POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA CARRERA PROFESIONAL DE GUIA OFICIAL DE TURISMO
POR POSTULANTES / INGRESANTES / EGRESADOS / TITULADOS. (3 Últimos años)
Año
Postulantes Ingresantes Egresados Titulados
Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
2016 05 14 05 14 0 0 0 0
2015 12 08 12 08 01 02 01 02
2014 26 09 26 09 02 02 09 05
2013 09 11 09
11
0 02 19 08
NÚMERO ALUMNOS MATRICULADOS POR SEMESTRE
TURNO SEMESTRE ACADÉMICO
Total I II III IV V VI VII VIII IX X
2016 19
2015 20 12 20 19 5 3 34
2014 35 24 08 06 06 04 34
2013 20 09 09 06 07 06 21
POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA CARRERA PROFESIONAL DE COMPUTACION E INFORMATICA
POR POSTULANTES / INGRESANTES / EGRESADOS / TITULADOS. (3 Últimos años)
Año
Postulantes Ingresantes Egresados Titulados
Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
2016 14 26 14 26 0 0 0 0
2015 17 23 17 23 11 6 5 11
2014 15 23 15 23 8 8 06 10
2013 15 18 15 18
01 12 03 04
5
NÚMERO ALUMNOS MATRICULADOS POR SEMESTRE
SEMESTRE ACADÉMICO Total
I II III IV V VI VII VIII IX X
40
40 30 30 27 18 17 74
38 30 23 18 18 16 64
33 27 25 21 14 13 61
POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA CARRERA PROFESIONAL DE MECANICA AUTOMOTRIZ
POR POSTULANTES / INGRESANTES / EGRESADOS / TITULADOS. (3 Últimos años)
Año
Postulantes Ingresantes Egresados Titulados
Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
2016 18 01 18 01 0 0 0 0
2015 21 01 21 01 06 0 10 1
2014 21 01 21 01 08 0 05 0
2013 21 0 21
01 15 0 02 0
NÚMERO ALUMNOS MARICULADOS POR SEMESTRE
TURNO SEMESTRE ACADÉMICO
Total I II III IV V VI VII VIII IX X
2016 19
2015 22 20 13 11 8 6 37
2014 22 16 14 10 11 8 34
2013 21 17 12 11 15 15 43
POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA CARRERA PROFESIONAL PRODUCCION AGROPECUARIA
POR POSTULANTES / INGRESANTES / EGRESADOS / TITULADOS. (3 Últimos años)
Año
Postulantes Ingresantes Egresados Titulados
Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
2016 23 12 23 12
2015 22 14 22 14 18 06 04 01
2014 24 10 24 10 07 04 04 01
2013 25 10 25
10 05 01 04 0
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NÚMERO ALUMNOS MATRICULADOS POR SEMESTRE
TURNO SEMESTRE ACADÉMICO
Total I II III IV V VI VII VIII IX X
2016 35
2015 36 31 26 21 24 24 76
2014 34 29 32 25 14 11 65
2013 35 30 20 14 8 6 50
La Institución Educativa a tenido grandes cambios en los últimos años de
funcionamiento, desde el inicio con la creación de la carrera de Producción
Agropecuaria, hasta la fecha con la creación de la Carrera de Mecánica
Automotriz y Guía Oficial de Turismo la infraestructura ha mejorado con las
nuevas construcciones de aulas, mobiliario adecuado y su servicios
higiénicos, por las gestiones realizadas por la Dirección, se ha construido
En el local central un pabellón de tres pisos, con aulas modernas y un cercado que va a permitir el desarrollo de las labores pedagógicas y administrativas en condiciones adecuadas.
La Educación Superior No universitaria, se encuentra en un proceso de cambio, el aprendizaje activo está sustituyendo a la metodología tradicional, es así que en la actualidad se ha cambiado al Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica. El I.E.S.T.P Palpa viene participando en concursos de acreditación como es Pro Calidad, con la finalidad de obtener la acreditación que es el reconocimiento público de la calidad educativa que es necesario para incrementar la competitividad de nuestra Institución. Desde su constitución el Instituto, ha obtenido importantes logros, por s u p a r t i c i p a c i ó n e n l o s e v e n t o s d e c o m p e t e n c i a e n l a provincia y región, siendo los siguientes:
Primeros lugares e n los eventos d e Tecnología, en el nivel Superior
en la especialidad de Enfermería Técnica, Computación e Informática,
C o n t a b i l i d a d y Mecánica Automotriz.
Primeros lugares en los desfiles cívicos de la localidad y región
Presupuestos para el mejoramiento y ampliación de la infraestructura.
Realización de actividades educativas en el Distrito por estrategia.
Centro Piloto de Acreditación, en la carrera de Computación e
Informática.
Creación de la nueva carrera de Guía Oficial de Turismo y reactivación
de la carrera de Producción Agropecuaria.
Centro de Cómputo moderno de acuerdo al avance de la tecnología.
Equipamiento del Tópico de enfermería.
Funcionamiento de un consultorio Odontológico.
Equipamiento de una sala de conferencias con uso del Data Show.
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Egresados laboran en puestos de trabajos de diferentes entidades
privadas y públicas.
Ganadores con el proyecto de Producción Formativo “Crianza de
Camarón Gigante de Malasia” convocado por la Comunidad Europea
(APROLAB I)
Primer lugar en el concurso de danza convocado por la Dirección
Regional de Ica con sede en la provincia de Nasca.
Proyectos gestionados ante la empresa S h o u g a n g Hierro Perú;
para la implementación de las carreras de Computación
e Informática, Mecánica Automotriz, Enfermería técnica; y
la implementación de la Biblioteca de la Institución para uso de sus
diferentes especialidades.
Implementación para la carrera de Guía Oficial de Turismo por l a M u n i c i p a l i d a d P r o v i n c i a l d e P a l p a , a través d e l Presupuesto participativo.
Implementación de la carrera d e Mecánica Automotriz p o r la Municipalidad distrital de Rio Grande a través del Presupuesto participativo.
Construcción del Local Central del I.E.S.T.P.”Palpa” con Presupuesto gestionado ante el Gobierno Regional -Ica.
Proyecto “ Compra d e e q u i p o s y f u n c i o n a m i e n t o d e l a estación cultural a nivel distrital en el I.E.S.T.P.”Palpa” a través del presupuesto participativo.
Construcción del local del Fundo la Posta por gestiones ante el Gobierno Regional y Equipamiento para las carreras de Mecánica Automotriz y Producción Agropecuaria.
Ganadores de financiamiento del Plan de mejoras convocado por PRO CALIDAD para la carrera profesional de Enfermería Técnica, con equipamiento, capacitación para generar las condiciones para que la carrera alcance su acreditación de La Calidad Educativa.
1.2. Identificación de los factores de éxito
Los factores de éxito del I.E.S.T.P.”Palpa” son factores internos como la
planificación y la organización.
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Nuestra institución asume los valores como:
Puntualidad
Responsabilidad
Honradez
Respeto
Justicia
VISIÓN DEL IESTP“PALPA”
Ser en el 2020 una institución educativa líder del nivel superior de la región. Tener todas las carreras profesionales acreditadas e Incorporar nuevas carreras de acuerdo a la demanda y expectativas de la Comunidad y la región.
MISIÓN DEL IESTP“PALPA”
Brindar un servicio educativo de calidad, formando profesionales exitosos con valores, capacitando permanentemente al personal docente y administrativo.
II.- VISION MISION Y VALORES DE LA
INSTITUCION
VALORES INSTITUCIONALES
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3 .1.- Análisis PESTEL
3.2.- Análisis de Oportunidades y Amenazas
III.- ANALISIS EXTERNO
3.1.-MATRIZ DE ANALISIS DE PESTEL
3.2.- OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
3.1. ANALISIS PESTEL
AN
AL
ISIS
EX
TE
RN
O
3.2.-OPORTUNIDADES AMENAZAS
POLÍTICO.- El gobierno de turno hace los recortes de presupuesto afectando la planificación presupuestal de la Municipalidades de la Provincia y distrito.
Cercanía a las Municipalidades tanto distrital como
provincial, y poder participar como agente en el presupuesto participativo.
Cambio constante de las autoridades, Municipales, Educativas y el Favoritismo político para elegir autoridades.
ECONÓMICO.-La provincia de Palpa es eminentemente agrícola, viéndose afectada en tiempo de sequia, y en la actualidad una pequeña parte se dedica a la minería artesanal su población es de bajos ingresos económicos, no se cuenta con inversiones empresariales privadas, lo que la hace una provincia pobre.
Apoyo económico de las Municipalidad distrital y provinciala través del presupuesto participativo.
Bajo nivel socio económico de los alumnos
SOCIAL.- En la provincia de Palpa existen problemas de salud como es el VIH, tuberculosis, somos líder de la Educación Tecnologica ,pero tenemos el inconveniente de no tener variedad de instituciones privadas generadoras de fuente de trabajo-l
Proyección a la comunidad a través de campañas realizadas por las diferentes especialidades
Carencia de valores en la sociedad actual
TECNOLOGICO.-En la actualidad se tiene acceso a la tecnología y la comunicación ya que se cuenta con las redes de internet, para la población en general y estudiantes
Aparición de nuevas tecnologías, acceso a las TICS
Avance tecnológico acelerado no acorde con la realidad de la provincia
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ECOLOGICO.- El cambio climático en la provincia no es acelerado por su ubicación, salvo que se de grandes lluvias y se vea afectada por huaycos; zona de ubicación sísmica de riesgo por ser cercano a las placas de Nasca. afectado por lluvias
Programación de simulacros a la población en casos de lluvias y sismos llevados a cabo por el gobierno regional, Ugel de educación.
Provincia ubicada geográficamente cercanas a cerros que en caso de sismos se podrían derrumbar
LEGAL.- Económicamente afectada por los impuestos , que hacen que los empresarios mineros sigan siendo informales
4.1.- Análisis de fortalezas y debilidades.
IV.- ANALISIS INTERNO
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CUADRO DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES
ASPECTOS
I
N
T
E
R
N
A
S
FORTALEZAS DEBILIDADES
INSTITUCIONAL Trato cordial y respetuoso entre los
integrantes de la Comunidad Educativa.
Liderazgo asertivo.
Existencia de documentos de gestión Adecuada infraestructura
Falta de espacios de
interrelación entre docentes
PEDAGOGICO Disposición de los profesores y alumnos para el trabajo en Equipo.
Participación activa de los actores educativos en sus Respectivas carreras.
Docentes con experiencia y Preparación professional Competente.
Participación en concursos para el logro de la Acreditación de las carreras
Entrega extemporánea de Sílabos. Desinterés de la Comunidad
Educativa para la lectura y análisis de los documentos de la institución.
Interrupción de clases por el desarrollo de las actividades en la institución.
ADMINISTRATIVO Fluidez en las
Coordinaciones.
Liderazgo de los directivos. Aceptable nivel de recursos
educativos.
Demora en la realización de Trámite de documento s de los alumnos por el área de Secretaria Académica..
Control inadecuado en la portería.
Impuntualidad en el pago de Las matrículas de los alumnos.
Falta material educativo, en algunas carreras.
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DENTRO DE LOS INTERESES ORGANIZACIONALES TENEMOS:
MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL JUNTO CON TODOS LOS ACTORES EDUCATIVOS
a.- Alcanzar la acreditación de todas las carreras s profesionales.
b.- Realizar convenios institucionales con instituciones para la realización de las
prácticas pre profesionales.
c.- Mejoramiento de los Servicios Educativos.
OBJETIVOS DE LARGO PLAZO:
Preparar a los estudiantes para el ejercicio de la vida en libertad, democracia y
paz, promoviendo el fortalecimiento y desarrollo de habilidades y destrezas para
actuar frente a situaciones de un mundo cambiante.
Desarrollar una educación de calidad que se convierta en factor favorable para el
desarrollo y la competitividad regional y nacional.
Contar con un marco curricular orientados a objetivos regionales y nacionales, que
incluyan la interculturalidad y la formación en ciencia, tecnología, investigación e
innovación.
Desarrollar en el estudiante competencias que posibiliten la formación del
pensamiento innovador para su incorporación creativa y productiva al mundo del
trabajo.
Asegurar el desarrollo profesional docente, centrada en el desempeño responsable
y efectivo, garantizando una formación continua integral.
Ampliar la base de sus capacidades motrices del estudiante para su aplicación en
las actividades físicas, el fortalecimiento de la salud y el uso adecuado de su tiempo
libre.
Construir un Instituto que promueva la práctica de valores, en un clima institucional
motivador, tolerante y de respeto recíproco.
Fortalecer las capacidades de la institución, para asumir responsabilidades de
gestión de mayor grado y orientarlas a conseguir más y mejores resultados.
Lograr los presupuestos, para asegurar la calidad educativa en todas las
especialidades, asignando recursos con criterios de equidad calidad y eficiencia.
V.- DEFINICION DE INTERESES ORGANIZACIONALES,
OBJETIVOS DE LARGO PLAZO, METAS E INDICADORES
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VI.- ELECCION DE ESTRATEGIAS
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CUADRO DE FORTALEZAS DEL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “PALPA”
VARIABLES FORTALEZAS ESTRATEGIAS
CLIMA INSTITUCIONAL. Trato cordial y respetuoso entre los integrantes de
la Comunidad educativa.
Promover espacios de encuentro en las diversas
actividades.
DOCENTES. Disposición para el trabajo en equipo.
Profesionales con experiencia.
Comunicación permanente de los
requerimientos de la institución
Ofrecer estímulos al desempeño profesional.
DIRECCIÓN GENERAL.
Liderazgo asertivo. Mantener el reconocimiento y la valoración a la
persona que dirige la Institución
OTRAS INSTANCIAS DIRECTIVAS Fluidez en las Coordinaciones.
Liderazgo.
Clarificar los roles de las instancias
directivas.
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA. Existencia del PEI, PAT y RI. Adecuar la documentación de acuerdo a
los lineamientos del Ministerio de
Educación.
RELACIÓN CON LA COMUNIDAD
Trabajo de proyección a la comunidad Ampliar el trabajo
PARTICIPACIÓN. Participación activa de los actores educativos en
sus respectivas carreras
Favorecer el protagonismo de los actores
educativos.
RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Adecuada infraestructura
Aceptable Nivel de Recursos
Mejorar y modernizar los recursos
educativos de la Institución.
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CUADRO DE DEBILIDADES DEL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “PALPA”
VARIABLES DEBILIDADES ESTRATEGIAS CLIMA INSTITUCIONAL. Falta de espacios de interrelación entre docentes. Promover actividades de
integración(jornadas, actividades] recreativas)
DOCENTES. Entrega extemporánea de sílabos. Felicitación escrita a los que cumplen
oportunamente.
DIRECCIÓN GENERAL. Reducido número de alumnos descontentos. Promover Jornadas de compartir fraterno
OTRAS INSTANCIAS DIRECTIVAS Demora en la realización de trámites documentarios de los alumnos.
Reingeniería de la Secretaría Académica
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA. Desinterés de la Comunidad Educativa por la lectura y análisis de los documentos de la Institución.
Interrupción del horario de clases por la realización de actividades.
Control inadecuado en la portería.
Actualización del PEI, el RI, y el PAT según las orientaciones del M. E.
Lectura y análisis de los documentos formativos.
Diseñar el horario considerando el espacio de las actividades.
Mejor control en el ingreso, permanencia y salida de la Institución.
RELACIÓN CON LA COMUNIDAD Poca de proyección a la comunidad Elaboración de Proyecto de relación con la Comunidad.
PARTICIPACION Impuntualidad en el pago de matrículas de los alumnos. Fomentar la Cultura de Pago
RECURSOS E INFR
RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Falta mayor cantidad de material educativo.
Promover actividades para la adquisición de recursos educativos.
recursos educativos
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CUADRO DE OPORTUNIDADES DEL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “PALPA”
VARIABLES OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS DOCENTES Capacitaciones a docentes organizadas por el MINEDU, y
mediante convenios con otras instituciones Gestionar mediante convenio con la
Universidad “Ada Bayron” estudios de Post Grado para los docentes.
Cursos formativos para los docentes y/o Participación en la implementación del Nuevo Diseño Curricular básico.
DIRECCIÓN GENERAL.
Sistema educativo según Normas del MINEDU Continuar con el espíritu innovador
propiciando nuevas gestiones en bien de la Institución.
RELACIÓN CON LA COMUNIDAD.
Prácticas Profesionales por convenios con Instituciones de la provincia.
Elaboración de proyectos para la comunidad. (Pasacalles, Campañas cívicas y campañas médicas gratuitas en coordinación con otras instituciones]
Participación de todos alumnos en la planificación de proyectos en relación con LA LAA CON LA COMUNIDAD la comunidad.
PARTICIPACIÓN.
PARTICIPACION Normatividad vigente que propicia el Ministerio de Educación.
La comunidad.
RECURSOS INFR
RECURSOS INFRAESTRUCTURA Seguir mejorando la infraestructura y el equipamiento con ayuda de las Municipalidades distrital, Provincial y/o otras instituciones.
Aparición de tecnologías de punta y de medios materiales y recursos educativos modernos.
Adquisición de nuevos recursos educativos para las diferentes carreras.
Implementación de libros para la Biblioteca en las diferentes carreras
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CUADRO DE AMENAZAS DEL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO“PALPA”
VARIABLES AMENAZAS ESTRATEGIAS
CLIMA INSTITUCIONAL Ideologías negativas externas Talleres formativos (Consejería)
DIRECCIÓN GENERAL. Un posible cambio generaría la postergación
de actividades gestionadas
RELACIÓN CON LA COMUNIDAD.
Desinterés de las autoridades(Nuevas) y de las Instituciones cercanas al Instituto
Trabajar mediante convenios y red de aliados.
RECURSOS INFRAESTRUCTURA. Insuficiente Presupuesto para la Institución. Establecer un Sistema de Marketing para
que se conozca mejor el Instituto.
Participar en los concursos convocados por Instituciones, equipamiento y recursos de Alta tecnología para las carreras con fines de acreditación.
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6.1.-MATRIZ FODA
ANÁLISIS INTERNO
ANÁLISIS EXTERNO
FORTALEZAS Trato cordial y respetuoso entre los
integrantes de la Comunidad Educativa.
Liderazgo directivo asertivo. Existencia del PEI, PAT Y RI. Adecuada infraestructura.
Disposición de profesores y alumnos para trabajo en equipo
Participación activa de los actores educativos.
Docentes con experiencia y preparación profesional competente
Fluidez en las Coordinaciones.
Aceptable nivel de recursos educativos
DEBILIDADES Falta de espacios de interrelación y de
proyección a la comunidad. Entrega extemporánea de Sílabos Desinterés de la comunidad Educativa para la
lectura y análisis de los documentos de la institución
Interrupción del horario de clases por la realización de actividades
Control inadecuado en la portería. Impuntualidad en el pago de matrícula de los
alumnos Falta de materiales educativo. Falta adecuar el PEI, PAT Y EL RI a las
orientaciones del Ministerio de Educación (M. E.D)
OPORTUNIDADES
Apoyo incondicional de las Municipalidad distrital y provincial a través del presupuesto participativo
Cercanía a las Municipalidades tanto
distrital como provincial, y buena
voluntad de los alcaldes para apoyar a
la Institución
Seguimiento y Directivas del Ministerio
DESARROLLAR OPORTUNIDADES Y
FORTALEZAS
Organizar y ejecutar capacitaciones para docentes.
Elaboración y puesta en marcha del Plan
Mejoramiento Institucional (PMI), junto con todos los actores del Instituto.
Plan de Trabajo sistemático con los ex
Mantener FORTALEZAS Y AMENAZAS
(FA)
Organizar y ejecutar Jornadas de Capacitación para los jóvenes, sobre Educación en Valores.
Interesar a todos los actores del Instituto en el Conocimiento de sus documentos mediante talleres.
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de Educación
Proyección a la comunidad a través de campañas por las diferentes especialidades
Capacitación docentes organizada por la DREI,
Aparición de nuevas tecnologías
Cercanía a las Municipalidad distrital. Provincial , Fiscalía, Comisaria y otras Instituciones
Alumnos (Seguimiento de egresados).
Con ayuda de la Municipalidad mejorar la Infraestructura.
Incrementar material educativo: Actividades pro Implementación de Biblioteca
AMENAZAS Bajo nivel socioeconómico de los
alumnos Cambio constante de las
autoridades Educativas Favoritismo político para elegir
autoridades Carencia de valores en la
sociedad actual Avance tecnológico acelerado no
acorde con la realidad Carencia de valores morales de la
sociedad actual. Bajo status económico del docente Zona de ubicación de riesgo por la
cercanía a las placas de Nasca.
Crecer DEBILIDADES Y OPORTUNIDADES (DO)
Mejorar y modernizar los recursos de la Institución: Aulas funcionales por especialidades de acuerdo a las Orientaciones del M. E.
Proyección a la comunidad: Organización y puesta
Proyección a la comunidad: Organización y puesta en marcha.
Sobrevivir DEBILIDADES Y AMENAZAS (DA)
Reingeniería de la Secretaría Académica.
Promover actividades de Integración.
Supervisión y Monitoreo permanente (Dirección).
Actualizar el PEI y el RI, y elaborar el PAT según las orientaciones del MED.
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PLAN DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO DEL PLAN
ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE
A M J J A S O N D
1. - Elaboración y puesta en marcha del plan estratégico.
X DIRECTOR GENERAL
2.-Adecuación de los documentos de gestión.
X DIRECTOR GENERAL
3. - Supervisión del trabajo de proyección a la Comunidad.
X X JEFE DE AREA DE LAS CARRERAS
4.-Organización y capacitation a los docentes
X JEFATURA DE UNIDAD
ACADEMICA
5.-Plan de trabajo sistemático del seguimiento de egresados
X X X ENCARGADO DE SEGUIMIENTO DE
EGRESADO
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