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EXPOCIENCIAS NACIONAL 2014
Auditorio de la Gente, Tepic, Nayarit
El color de mi tierra
Nombre del autor(es): Oliver ngel Caballero Silva
Mireya Karina Mndez Moscosso
Camila Estefana Morales Velzquez
rea: Exactas y Naturales
Categora: Pandilla Cientfica Petit : Preescolar, 1 y 2 Primaria (PP)
Segundo Grado, Escuela Primaria Matutina Patria Libre
Entidad Federativa
Nombre del(a) asesor(a): Elvia Rosa Onofre Lezama
Tepic, Nayarit, a 16 de noviembre de 2014.
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El color de mi tierra Caballero,O.
1
Mndez, M. 2
Morales,C. 3
Onofre,E. 3
Resumen
El presente proyecto de expo ciencias nace de la inquietud de los nios por conocer otros materiales para pintar y con ello utilizar materiales disponibles en la naturaleza, tal es el caso de la tierra, y de esta manera utilizarlas como pintura natural, mostrando con ello la creatividad e imaginacin en el arte de pintar, al mismo tiempo mostrar que los materiales estn en su entorno prximo, en todos los mbitos de la naturaleza.
Abstract
This science expo project stems from the concern of children in learning to paint and thereby use available materials in nature other materials, as in the case of land, and thus use a natural painting, showing thereby creativity and imagination in the art of painting, while showing that the materials are in its immediate environment, in all areas of nature.
ndice 1. Introduccin 1 2. Planteamiento del
problema
2 3. Objetivos 3 4. Marco terico 3 5. Diseo metodolgico 7 6. Conclusiones 15 7. Bibliografa 16
1. Introduccin
El color de mi tierra es un proyecto que
integra la participacin de los nios,
padres y asesora para recolectar tierras
de diferentes colores (roja, amarilla,
verde, gris, blanca, morada, as como
sus variantes), despus esa tierra se
cuela y se utiliza para realizar pintar
dibujos, trabajos escolares y paredes.
As mismo se aprendi con los nios, al
comentar en clase con que otras cosas
han pintado o si han visto lugares
donde la tierra tiene diferentes texturas
y que son de otros colores, as como el
1. Caballero Silva Oliver ngel. Escuela Primaria Patria Libre. Av. Revolucin No. 404 col. Unin Oaxaca de Jurez, Oaxaca
2. Mndez Moscosso Mireya Karina. Escuela Primaria Patria Libre. Av. Revolucin No. 404 col. Unin Oaxaca de Jurez, Oaxaca
3. Morales Velzquez Camila Estefana. Escuela Primaria Patria Libre. Av. Revolucin No. 404 col. Unin Oaxaca de Jurez, Oaxaca
4. Onofre Lezama, Elvia Rosa. Escuela Primaria Patria Libre. Av. Revolucin No. 404 col. Unin Oaxaca de Jurez,
Oaxaca. daliasilvamartinez@gmail.com
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tipo de vegetacin que hay en esos
lugares..
Remontndose a los orgenes de la
comunicacin, la pintura rupestre fue
una expresin clave donde se utilizaron
los elementos naturales que existan en
ese momento en alguna parte de
nuestra historia.
Uno de esos elementos fueron los
pigmentos naturales tales como la
misma tierra, considerando que la tierra
tiene diferentes cualidades, como poder
protector y colorante: se pueden diluir
en todos los lquidos, sin reacciones
con cales, silicatos o cementos,
inalterabilidad frente a los rayos
ultravioleta, no son txicas, y son de
precio econmico.
Por lo anterior se retoma la utilizacin
de los colorantes que se detalla a
continuacin en el presente proyecto.
2. Planteamiento del problema
A muchos de los nios les gusta pintar,
esta actividad los ayuda a ser mejores
observadores, a plasmar a travs de
dibujos o pinturas lo que ven o viven a
su alrededor, expresando sus
sentimientos y emociones.
Generalmente en las escuelas realizan
esta actividad con acuarelas o pinturas
que comnmente se compran en la
papelera o en la tienda, o a travs de
lpices de colores o plumones.
Lo anterior es bueno porque promueve
la creatividad del nio, pero no han
trabajado con colorantes naturales que
puedan encontrar en su comunidad o
en lugares prximos al lugar donde
viven.
Encontrar colorantes naturales es
importante para el aprendizaje de los
nios porque les permite conocer y
entender mejor el lugar donde viven,
que caractersticas tiene, as como
aprender a conservar los recursos
naturales con lo que cuentan. Dicho
aprendizaje lo podran utilizar incluso
en su vida adulta, al utilizar tcnicas de
pintura en la construccin o diseo
utilizando dichos recursos disponibles
en la naturaleza.
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Es importante tambin que conozcan
por qu en la naturaleza existen
diferentes colores, como adquieren esa
coloracin o de que minerales estn
compuestos, incentivando su
exploracin, observacin, y aprendizaje
de su entorno.
3. Objetivos
Encontrar diferentes colores de tierra,
en lugares cercanos a donde viven los
nios.
Investigar porque existen diferentes
colores de tierra y porque tienen esa
coloracin y textura
Recolectar diferentes tipos de tierra y
colorantes de tipo vegetal para realizar
diferentes pinturas.
Promover la creatividad y aprendizaje
en los nios y nias, a travs de la
recoleccin de la tierra, utilizndola
como pintura colorante natural.
Promover la utilizacin de la tierra como
un material ecolgico que no provoque
daos en el medio ambiente.
4. Marco Terico
En el color de la tierra influyen varios
factores, tales como minerales que se
encuentran en ellos, as como la
cantidad de materia orgnica que est
disponible en el suelo, determinan la
intensidad de la luz y la humedad.
4.1. Tierra roja.
Es una tierra arcillosa, se produce por
la erosin de la piedra caliza y tiene
una alta liberacin de xido de hierro
procedente de las rocas, estas tierras
son poco frtiles, es decir no es bueno
para todo tipo de plantas, existe poca
actividad del agua.
Fotografa 1. Tierra roja de San Vicente Lachixio,
sola de Vega, Oaxaca
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Se encuentra principalmente en zonas
altas donde hace fro.
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Fotografa 2. Tierra roja de Loma de miel, Huitepec
Oaxaca
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
4.2. Tierra negra
Esta se forma por materia orgnica que
se descompone en abono (humus),
esta tierra es muy frtil (se usa
principalmente en jardines para que
crezcan las plantas).
Los minerales que tiene principalmente
son el carbonato de calcio o magnesio,
puede tener tambin sodio y potasio,
as como una alta concentracin de
materia orgnica.
Fotografa 3. Tierra negra de San Sebastian de la
Grutas, Sola de Vega, Oaxaca
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
4.3. Tierra amarilla
El color amarillo en la tierra es por un
mineral llamado goetita, estas tierras
son de media o baja fertilidad y en
muchas ocasiones se presenta
mezclado con arcilla.
Fotografa 4. Tierra amarilla Camino a Miguel
Hidalgo, Huitepec, Oaxaca.
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 5. Tierra amarilla de San Dionisio
Ocotepec, Matatln Oaxaca
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Estas tierras tambin estn asociadas
al cobre, a veces se encuentran
mezclados con cuarzo.
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Fotografa 6. Tierra amarilla y blanca de San
Sebastin Teitipac, Tlacolula, Oaxaca
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
4.4. Tierra marrn
Esta tierra se obtiene por oxido de fierro
ms materia orgnica parcialmente
descompuesta.
Fotografa 7. Tierra marrn de San Sebastin
Teitipac, Tlacolula, Oaxaca
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto. La materia orgnica es por la plantas
que se debilitan y caen al suelo, estos
restos de plantas son utilizados por
microbios para alimentarse y con ello
van descomponiendo el carbono de esa
materia orgnica, pero quedan restos
de carbono y que se acumulan y con el
tiempo le dan esa coloracin a la tierra.
Fotografa 8.
Tierra marrn de San Sebastin de las Grutas, Sola de Vega, Oaxaca
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
4.5. Tierra blanca
Esta tierra obtiene su coloracin de
minerales que son blancos como xidos
de aluminio y silicatos, yeso, magnesio.
Fotografa 9. Tierra blanca de Sta. Rosa Buenavista, Sta. Ma. Guelace, Tlacolula, Oaxaca
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
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La tierra blanca es de baja o media
fertilidad, lo que indica que son pocas
plantas las que crecen en este tipo de
suelo.
Fotografa 10.
Tierra blanca San Dionisio Ocotepec, Matatln, Oaxaca
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
4.6. Tierra gris
Este color se da cuando la tierra se
satura de agua, y deja poco espacio
para el oxgeno y las bacterias, esta
tierra contiene minerales como goetita.
Fotografa 11. Tierra blanca de San Dionisio Ocotepec, Matatln, Oaxaca.
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
4.6. Tierra verde
La tierra verde se origina en algunos
suelos por el mal drenaje.
Fotografa 12. Tierra verde de San Pedro el alto,
Oaxaca.
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto. La tierra verde tambin se asocia con
xidos de fierro.
Fotografa 13. Tierra verde de San Dionisio Ocotepec,
Matatln, Oaxaca.
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
4.7. Tierra de varios colores
Existen tierras con diferentes
tonalidades de colores, en un mismo
lugar.
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Fotografa 14. Tierra de varios colores. El vado
Oaxaca.
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 15. Tierra de varios colores. San Sebatian
Teitipac, Tlacolula, Oaxaca.
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 16. Tierra de varios colores. San Dionisio
Ocotepec, Matatln, Oaxaca.
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 17. Tierra de varios colores. Cuatro Puntas,
Matatln, Oaxaca.
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto. Para obtener muestras de estas tierras
es necesario ser cuidadosos de no
revolverlas para conservar su color.
Fotografa 18.
Tierra de varios colores, Loma del miel, Huitepec, Oaxaca.
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto. 5. Diseo Metodolgico
Para el desarrollo del proyecto primero
se busco informacin en internet y en
libros para determinar los tipos y
colores de tierra.
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Fotografa 19. Trabajo elaborado por los expositores
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Posteriormente se investig porque la
tierra tiene diferentes tipos de colores y
como adquieren esa tonalidad,
encontrando que se debe a diversos
minerales y el medio ambiente.
Fotografa 20. Trabajo elaborado por los expositores
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 21. Trabajo elaborado por los expositores
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Los padres participaron en el proyecto
colaborando en la recoleccin de tierras
de colores.
Fotografa 22. En camino a traer tierra.
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto. En el proyecto se involucraron los nios
y sus familias.
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Fotografa 23. Recolectando tierra
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 24. Recolectando tierra morada
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Se solicit a los nios que recolectaran
tierra de diferentes colores.
Fotografa 25. Recolectando tierra roja
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 26. El equipo buscando tierra de color
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 27 Recolectando tierra verde
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 28 Recolectando tierra gris
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
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Fotografa 29 Recolectando tierra rosa
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 30
Recolectando tierra naranja
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Posteriormente se col la tierra y se
prepararon botes con tierra de
diferentes colores.
Fotografa 31 Variaciones de color rojo
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 32 Colando tierra rosa
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 33 Trabajo en equipo
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 34 Colando tierra verde
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
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Se platic con ellos sobre los lugares
en que encontraron las tierras, las
caractersticas que tienen esos lugares.
Fotografa 35 Vegetacin de la tierra gris y verde
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Tambin se comento sobre qu tipo de
vegetacin tienen los lugares donde se
encontr la tierra.
Fotografa 36 Vegetacin de la tierra roja
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 37 Vegetacin de la tierra blanca
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 38 Vegetacin de la tierra rosa plido
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 39 Vegetacin de la tierra rosa
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
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Fotografa 40 Vegetacin de la tierra rosa
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 41 Vegetacin de la tierra rosa
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Se realiz un trabajo escolar con la
tierra, por ejemplo pintar un mapa de la
Repblica Mexicana con tierras de
colores.
Fotografa 42 Mapa pintado con tierra
Fuente: fotografa tomada por los integrantes del proyecto.
Fotografa 43 Trabajo en equipo
Fuente: fotografa tomada por los
integrantes del proyecto.
En el mapa anterior se observa como
los nios utilizaron varios tipos de tierra
para dar color al mapa y diferenciar los
estados de la Republica Mexicana.
Tambin los nios llevaron un taller
para pintar paredes con tierras de
colores, para ello se utilizaron los
siguientes materiales:
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engrudo
Tierra de color ( el color que elijan los
nios)
Un recipiente de para hacer la mezcla
Un palito para revolver
Fotografa 44 Preparando la pintura
Fuente: fotografa tomada por los
integrantes del proyecto.
Fotografa 45 Poniendo atencin para hacer la pintura
Fuente: fotografa tomada por los
integrantes del proyecto.
Los nios participaron en el saln de
clases colando la tierra y comentado
las diferentes tonalidades de la tierra y
sobre todo preguntando Cmo se ver
la pintura con tierra?
Fotografa 46 Agregando tierra al engrudo
Fuente: fotografa tomada por los
integrantes del proyecto.
Fotografa 47 Revolviendo con un palito
Fuente: fotografa tomada por los
integrantes del proyecto.
Los nios hicieron la mezcla de la tierra
con el engrudo y preparar la pintura de
tierra. Primero le agregaron la tierra al
engrudo y posteriormente a revolver.
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Fotografa 48 Trabajando y divirtindose
Fuente: fotografa tomada por los
integrantes del proyecto.
Fotografa 49 Todos colaboran en el saln de clases
Fuente: fotografa tomada por los
integrantes del proyecto.
En el saln de clases prepararon
pinturas con tierra y se coment el
procedimiento.
Fotografa 50 Aprendiendo a pintar paredes
Fuente: fotografa tomada por los
integrantes del proyecto.
Con la pintura hecha a base de tierra y
engrudo, se pint una pared del saln.
Se utiliz una brocha para pintar.
Fotografa 51 As qued la pared del saln
Fuente: fotografa tomada por los
integrantes del proyecto.
En la pared del saln se pintaron dos
cuadros con pintura hecha con tierra y
engrudo.
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Fotografa 52 Como tarea pintaron en su casa
Fuente: fotografa tomada por los
integrantes del proyecto.
Tambin los nios se llevaron pintura
de tierra a su casa y pintaron un cuadro
de 50 x 50 cm.
Fotografa 53 As qued pintada una casa
Fuente: fotografa tomada por los
integrantes del proyecto.
Posteriormente se discuti en clase las
actividades realizadas.
Se redact el documento final y se
prepar la exposicin.
Fotografa 54 Preparando la exposicin
Fuente: fotografa tomada por los
integrantes del proyecto.
6. Conclusiones
Con el proyecto titulado El color de mi
tierra, los nios aprendieron que para
pintar no es necesario comprar
acuarelas o pinturas que en algn
momento puedan daar al medio
ambiente, sino que pueden utilizar
materiales que la misma naturaleza
nos brinda, como es el caso de las
diferentes tonalidades de la tierra, y
estas abundan en la naturaleza en
diversos colores que se pueden utilizar
y no provocan ningn dao a los
elementos naturales como el agua o la
capa de ozono.
Este proyecto permiti a los nios
conocer mejor el lugar donde viven, al
buscar tierra de diferentes colores,
conocer los lugares donde existen este
tipo de tierras.
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Adems les permiti aprender sobre los
minerales que estn presentes en la
tierra y como estos influyen en la
coloracin que tienen.
Al hacer trabajos escolares con
pinturas, les permiti tener un
aprendizaje significativo sobre elaborar
pintura con tierra y su uso.
7. Bibliografa
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