www.virtuelle-ph.at/ota
OTA
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d Entwicklung
• common sense• e-LISA academy• Onlinecampus Virtuelle PH• Donau Universität Krems
In Kooperation mit …• ALP Dillingen• PH Burgenland
OTA-Zertifizierungen• Pilotdurchgang 2008• Projekt SchulleiterInnen• eLSA advanced Schulen• LISUM Berlin• PHs: Wien, OÖ, Kärnten, Tirol, Vorarlberg
OTA
– A
bla
uf
Ablauf der OTA
Zeit-Aufwand gesamt: ca. 80hECTS: 3
OTA
-In
halt
eZielgruppen
Lehrende aller Schultypen mit E-Learning-Schwerpunkt
Lehrende an Pädagogischen Hochschulen
E-Learning Beauftragte im Schulbereich
MultiplikatorInnen in bm:ukk Schulprojekten
EPICT Mentoren/innen
OTA
-In
halt
eInhalte der OTA
Moderation lernen (Forum, Chat, Wiki, …)
Konstruktives Feedback geben
Motivationsstrategien kennen
Trouble Shooting
Zeitmanagement optimieren – Aufwand einschätzen lernen
TutorInnenleitfaden entwickeln & Peer-Review
Vorp
hase
Vor dem Präsenztag
Prä
sen
ztagPräsenztag (1-tägig)
Inhalte: „Aus dem Leben von TutorInnnen“ Motivation(strategien) Feedback geben – WIE? Forenmoderation Praktisches Ausprobieren auf Lernplattform Aufwandseinschätzung Ausblick auf die Online Phase
Onlinephase (4-wöchig)
Pra
ktik
um
Praktikum
Moderation im Team Auswahl eines Praktikumskurses
• From Reading to Writing• Fordern und Fördern• Der ökologische Fußabdruck in der Schule• Das Internet sicher nutzen
Coaching & Feedback durch Meta-TutorIn Reflexion in einem Lerntagebuch
Zie
lsetz
ung
en
Zielsetzungen der OTA
Anerkanntes Zertifikat für Online TutorInnen
Praxisorientierte Ausbildung
Verpflichtend für Virtuelle PH TutorInnen
Nachweis von eLearning Kompetenzen (Sach-, Soziale-, Kommunikative- und Selbstkompetenzen)
Näch
ste S
chri
tte
Nächste Schritte
„OTA advanced“: Fokus auf Live-Online Moderation & Contenterstellung
„OTZ“: Zertifizierung von bereits erfahrenen TutorInnen
Bildung einer PLG (Professionelle Lerngemeinschaft)
OTAOTZ
OTA advanced
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Andrea Dobida, [email protected]
Mag. Angela [email protected]
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