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Libe r Orden
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Nivel 3Actividad # 5
Sesin: 1Proyecto CPE Unicrdoba 2014
Formadora: Paola Andrea Daz Medrano
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Nivel 3 - Profundizacin I
UNIDAD 5
RECURSOS EDUCATIVOSDIGITALES
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Educar
ConsolidacinNivel 6
Sistematizacin y Evaluacin de la experiencia,vinculado al proyecto de aula en TIC.Educa Digital Regional y Nacional.Comunidades de aprendizaje.
Nivel 5Ejecucin del proyectoImplementacin del Proyecto de aula en TIC.Participacin activa con estudiantes.
Nivel 4Profundizacin IIFormulacin del Proyecto de aula TIC.Vinculado con el currculo y reas bsicas.Manejo y acceso informacin especializada.Bases de datos, apropiacin Web 2.0Blogs, Wikis y elaboracin de paginas web.
Nivel 3Profundizacin IFormulacin de la pregunta del proyecto de aula en TIC.Evaluacin y anlisis de portales y contenidos digitales para reas bsicas.
Reflexin Pedaggica las TIC y la calidad educativa.
Nivel 2Apropiacin bsica de las TICCertificacin ciudadana digitalLas TIC en el trabajo pedaggico y su vinculacin al plan de estudiosnfasis reas curriculares ciencias naturales, lenguaje y matemticas.
Nivel 1Gestin e InfraestructuraEntrega de equipos
Momento 3Generacin de Conocimiento
Momento 2Profundizacin delConocimiento en TIC
Momento 1Gestin de la infraestructurapara la Apropiacin de las TIC
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Recurso Educativo Digita
Todo tipo de material que tiene una intencionalidadenmarcada en una accin Educativa, cuya informacin
se dispone a travs de internet y que permite y promadaptacin, modificacin y/o personalizacin.
(MEN,2013)
Funcin pedaggica del Recurso Educativo Digital:
La caracterstica ms representativa de un Recurso Eduest en su funcin formativa por cuanto constituye una docente, del aprendizaje y del conocimiento que el estadquirir. Son mediadores pedaggicos diseados con lagenerar aprendizaje en cualquier rea del conocimientetapa de conocimiento del ser humano.
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Recurso Educativo Digita
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Recurso Educativo Digita
Objetivo: Se especifican las habilidades y competencias que se pretenden d
el estudiante. Se promueve inters y motivacin.
Contenido: Se refiere a las mltiples formas como facilitamos el cono
estudiante. Representadas en herramientas multimedios interactivos:
explicaciones, artculos, videos, entrevistas, lecturas, opiniones, incluyend
otros objetos, fuentes, referencias, entre otros.
El tamao de Recurso Educativo Digital (RED) o de un OVA puede ser rela
rangos especficos para medir la granularidad de un objeto, en ese orden de
puede ser un texto, un video o todo un curso, lo que hay que tener en cuenta
tamao es tenga un nico y claro objetivo educativo y que desarrolle una sola
Actividades de Aprendizaje: Se ponen en prctica los conocimientos y
conceptos guiando al estudiante a alcanzar los objetivos propuestos.
Autoevaluacin y Contextualizacin: El estudiante evala si se han a
competencias deseadas. Se reutiliza el objeto en otros escenarios.
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Componentes de los Recursos EducDigitales
Los simuladores, las aplicaciones multimedia, los juegos ed
aplicaciones de ejercitacin y prctica, permiten interactuar co
conocimiento para comprender procesos, desarrollar habilidadeintegrar el conocimiento
C di i G l d b
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Condiciones Generales que debe cun Recurso Educativo Digital
Computadores para Educar ha definido una
criterios que permitan categorizar, clasificar, selevalorar la oferta de recursos disponibles en
educativo y facilitar su acceso y uso de estas her
en las terminales (tabletas o porttiles) que e
Programa en las sedes educativas oficiales del p
CPE preselecciona los contenidos con base
criterios y 28 preguntas que fueron adaptad
propuesta de la oficina de Innovacin y
Tecnologas del Ministerio de Educacin Naciona
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Criterios:
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IPara el contexto colombiano, el recurso que haga parte ddebe responder a tres condiciones de manera indisociable
Educativocon un proceso de enseanza y/o aprendiza
cumple o adquiere una intencionalidad y/o finalidad edudestinada a facilitar la comprensin, la representacin, apromover en los individuos el desarrollo de capacidadescompetencias de distinto orden: cognitivo, social, culturacientfico, entre otros.
Digital: condicin que adquiere la informacin cuando eun lenguaje binario. En este sentido, lo digital acta compropiedad que facilita y potencia los procesos y accionecon la produccin, almacenamiento, distribucin, intercaadaptacin, modificacin y disposicin del recurso en undigital.
Abierto: es la condicin que responde a los permisos leautor o el titular del Derecho de Autor otorga sobre su oa travs de un sistema de licenciamiento reconocido, pauso, modificacin o adaptacin de forma gratuita, la cuadisponible en un lugar pblico que informe los permisos
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Recurso Educativo Digital Abie
Es todo tipo de material que tiene una intencionalidad yenmarcada en una accin Educativa, cuya informacin
se dispone en una infraestructura de red pblica, comobajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permitesu uso, adaptacin, modificacin y/o personalizacin.
Caractersticas generales:
Para el contexto colombiano, el recurso que haga parteiniciativa debe responder a tres condiciones de manerae ineludible: ser Educativo, Digital y Abierto:
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ILo Educativo: es la relacin explcita que tiene o establece el recurs
enseanza y/o aprendizaje, a travs de la cual cumple o adquiere un
finalidad educativa destinada a facilitar la comprensin, la rep
concepto, teora, fenmeno, conocimiento o acontecimiento, ademsindividuos el desarrollo de capacidades, habilidades y competencia
cognitivo, social, cultural, tecnolgico, cientfico, entre otros.
Lo Digital: es la condicin que adquiere la informacin cuando e
lenguaje binario. En este sentido, lo digital acta como una prop
potencia los procesos y acciones relacionadas con la producci
distribucin, intercambio, adaptacin, modificacin y disposicin
entorno digital.
Lo Abierto: es la condicin que responde a los permisos legales qu
del Derecho de Autor otorga sobre su obra (Recurso), a travs
licenciamiento reconocido, para su acceso, uso, modificacin o a
gratuita, la cual debe estar disponible en un lugar pblico que in
concedidos.
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