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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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REPUBLIQUE DU SENEGAL ________
Un Peuple – Un But – Une Foi ________
MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, DE LA RECHERCHE ET DE L’INNOVATION
AUTORITE NATIONALE D’ASSURANCE QUALITE DE L’ENSEIGNEMENT
SUPERIEUR, DE LA RECHERCHE ET DE L’INNOVATION
L’équipe d’évaluation :
Pr Amadou Tidiane Ndiaye Président (Académique)
Pr Joël Moreau Membre (Académique)
Pr Abdel Karim Koumare Membre (Académique)
Pr Richard Poulin Membre (Académique)
Pr Cheikh Sarr Membre (Académique)
M. Mady Bathily Membre (Administratif)
M. Abdou Lo Membre (Professionnel)
Signature :
Pour l’Equipe, le Président
Juillet 2019
RAPPORT DE L'EVALUATION
INSTITUTIONNELLE DE L’UNIVERSITE CHEIKH
ANTA DIOP (UCAD) DE DAKAR
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Table des matières
1. Présentation de l’établissement ................................................................................... 5
2. Avis sur le rapport d’auto-évaluation ........................................................................ 8
3. Description de la visite sur le terrain .......................................................................... 8
4. Appréciation de l’Etablissement au regard des standards de qualité de l’ANAQ-
Sup 11
5. Points forts de l’institution ........................................................................................ 31
6. Points faibles de l’institution ..................................................................................... 32
7. Appréciations générales sur l’établissement ............................................................ 32
8. Recommandations à l’établissement ......................................................................... 33
9. Recommandations à l’ANAQ-Sup ............................................................................ 34
10. Proposition d’avis : ..................................................................................................... 34
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Sigles et abréviations
ANAQ-Sup Autorité Nationale de l’Assurance Qualité pour l’Enseignement Supérieur ;
AUF Agence Universitaire de la Francophonie;
BIAO Bureau d’Information et d’Aide à l’Orientation ;
CAMES Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur ;
CDP Contrat de Performance ;
DCIAQ Direction de la Cellule Interne d’Assurance Qualité ;
UEMOA Union Monétaire Ouest Africaine ;
REESAO Réseau pour l’Excellence de l’Enseignement Supérieur en Afrique de l’Ouest ;
UCAD Université Cheikh Anta Diop ;
CSAQ Cellule Sectorielle d’Assurance Qualité;
LMD Licence, Master, Doctorat;
IFACE Institut de Formation en Administration et en Création d’Entreprises;
FIRST Fonds d’Impulsion pour la Recherche Scientifique et Technique;
SCAC Service de Coopération et d’Action Culturelle;
PAPES Projet d'Appui à la Promotion des Enseignantes-chercheures du Sénégal;
IRD Institut de Recherche pour le Développement;
SAES Syndicat Autonome de l’Enseignement Supérieur
PER Personnel d’enseignement et de recherche
PATS Personnel administratif, technique et de service
SUDES Syndicat unique des enseignants du Sénégal
SATUC Syndicat Autonome des Travailleurs de Universités et Centres universitaires
DES Direction des Etudes et Statistiques
BU Bibliothèque universitaire
DISI Direction de l'Informatique et des Systèmes d'Information
DRI Direction de la Recherche et de l'Innovation
DRH Direction des Ressources humaines
DFC Direction des Finances et de la Comptabilité
DAP Direction des Affaires pédagogiques
DC Direction de la Coopération
DAJ Direction des Affaires juridiques
DIRCOM Direction de la Communication
DGDU Direction de la Gestion du Domaine de l'Université
DVUSC Direction de la Vie Universitaire et du Service à la Communauté
BLUE Bureau de Liaison Université Entreprise
IFAN Institut Français d’Afrique Noire
FASEG Faculté des Sciences Economiques et de Gestion
FASTEF Faculté des Sciences et Technologies de l’Education et de la Formation
CNAES Concertation nationale sur l’Avenir de l’Enseignement supérieur
MESRI Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation
FST Faculté des Sciences et Techniques ;
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FLSH Faculté des Lettres et Sciences Humaines ;
FSJP Faculté des Sciences Juridiques et Politiques ;
FMPOS Faculté de Médecine, de Pharmacie et d'Odontostomatologie
ESP Ecole Supérieure Polytechnique
ENSETP Ecole Nationale Supérieure d’Enseignement Technique et Professionnel
EBAD Ecole des Bibliothécaires, Archivistes et Documentalistes
ESEA Ecole Supérieure d’Economie Appliquée
CESTI Centre d'Etudes des Sciences et Techniques de l'Information
INSEPS Institut National Supérieur de l'Education Populaire et du Sport
ISED Institut de Santé et Développement
IMTA Institut de Médecine Tropicale Appliquée
IDHP Institut des Droits de l'Homme et de la Paix
IFEE Institut de Français pour les Etudiants Etrangers
IPS Institut de Pédiatrie Sociale
IREMPT Institut de Recherches sur l'Enseignement de la Mathématique, de la Physique
et de la Technologie
CERER Centre d'Etudes sur les Energies Renouvelables
CLAD Centre de Linguistique Appliquée de Dakar
IREP Institut d’Etudes et de Recherches Psychopathologiques
IPDSR Institut de Formation et Recherche en Population, Développement et Santé de
la Reproduction
ITNA Institut de Technologie Nucléaire Appliquée
IUPA Institut universitaire de pêche et d’aquaculture
IE Institut d’Egyptologie
ISMED Institut des Sciences du Médicament
ISAC Institut Supérieur des Arts et des Cultures
CEASAMEF Centre d’Excellence Africain de la Santé de la Mère et de l’Enfant
PACER Programme d'Appui et de Développement des Centres d'Excellence Régionaux
COUD Centre des Œuvres Universitaires de Dakar
AQI Assurance Qualité interne
SI Système d’information
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Introduction
L’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) a sollicité, auprès du Ministère de l’Enseignement
Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, l’habilitation à délivrer des diplômes de Licence
et de Master conformément aux dispositions de la Loi sur le Système LMD. C’est dans ce cadre
que l’Autorité Nationale d’Assurance Qualité de l’Enseignement Supérieur (ANAQ-Sup) a
commis un groupe de sept (07) experts externes pour procéder à l'évaluation institutionnelle de
l’établissement.
A l’occasion de la réunion de coordination organisée le lundi 08 juillet à partir de 10 heures
dans les locaux de l’ANAQ-Sup entre, d’une part, les autorités de l’ANAQ-Sup et, d’autre part,
l’équipe d’experts, les procédures et conditions de l’évaluation externe ont été rappelées et le
Président du comité d’experts désigné. La durée de la mission est de trois (03) jours, du 09 au
11 juillet 2019, selon un agenda qui devra être stabilisé, en rapport avec les autorités de
l’UCAD, à l’occasion d’une réunion préparatoire prévue le lendemain mardi à 09 heures, jour
du démarrage des activités.
Cette rencontre a été organisée à la Faculté des sciences juridiques et politiques (FSJP). En
l’absence du Recteur, le Vice-recteur, Doyen de la FSJP a accueilli la délégation. Il avait, à ses
côtés, le Secrétaire général de l’université, le Conseiller spécial du Recteur et le Responsable
de la CIAQ. Les échanges ont porté sur les objectifs et le programme des trois jours de la
mission d’évaluation externe. Ensuite, s’est tenue une séance de travail, élargie aux membres
du comité de pilotage de l’auto-évaluation, directeurs centraux, chefs d’établissement et
responsables pédagogiques, administratifs et financiers. Le Président de l’équipe des experts a,
dans un premier temps, rappelé les objectifs de la visite et les principes qui l’encadrent. Est
visée l’amélioration de la qualité des prestations fournies par les EPES par le respect des
standards internationaux à partir desquels sont appréciés l’enseignement, la formation, la
recherche et le service à la communauté. Par la suite, l'agenda de la journée et la méthodologie
de travail ont fait l’objet d’une validation.
1. Présentation de l’établissement
L’UCAD est un établissement public à caractère administratif, doté de la personnalité juridique
et de l’autonomie financière. Elle est placée sous la tutelle financière du Ministre chargé des
Finances et la tutelle technique du Ministre chargé de l’Enseignement supérieur. L’Université
de Dakar (ancienne appellation de l’UCAD) est l’une des plus anciennes universités d’Afrique
de l’Ouest. Elle a été créée le 24 Février 1957 et fut officiellement inaugurée le 09 décembre
1959. Le changement de dénomination de l'Université de Dakar, devenue Université Cheikh
Anta Diop de Dakar (UCAD), est effectif depuis le 30 mars 1987.
Un ensemble de textes législatifs et réglementaires régissent le fonctionnement de
l’établissement administré par un Recteur qui, en même temps, préside l’Assemblée de
l’Université, l’organe délibérant chargé des grandes orientations stratégiques, académiques,
administratives et financières. C’est le même modèle d’organisation qu’on trouve dans les
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établissements qui composent l’Université : un organe de direction et de gestion et une
assemblée délibérante dont les rencontres périodiques permettent de traiter des grandes
orientations politiques de l’établissement.
L'UCAD est constitué de six (06) facultés, sept (07) écoles, centres et instituts de formation, de
quinze (15) instituts d'université et de facultés et de sept (07) écoles doctorales.
Le tableau ci-dessous donne les effectifs des différentes composantes de l’UCAD :
Personnel Effectif Année
Etudiants
1er cycle 55 691
2017 2eme cycle 16 090
3eme cycle 4 039
Sous-total étudiants 75 820
Personnel
d’enseignement
et de recherche
Professeurs titulaires 156
2018
Directeur de recherche 2
Professeurs assimilés 225
Chargé de recherche 6
Maître de Conférences titulaires 312
Maître de Conférences assimilés 343
Maitre-Assistant de Recherche 16
Assistants 220
Assistants de recherche 11
A-PES 9
Sans grade 75
Sous-total PER et Chercheurs 1375
PATS Tous PATS (agents administratifs
universitaires, assistantes,
techniciens, etc.)
1128 2018
Les figures ci-dessous donnent des informations supplémentaires sur la sous-représentation de
chacune des trois grandes entités (étudiants, PER et PATS).
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FIG 1 : Répartition des étudiants par établissement
(Source : Rapport d’autoévaluation interne de l’UCAD)
FIG 2 : Répartition des PER selon le grade
(Source : Direction des ressources humaines de l’UCAD)
FIG 3 : Répartition des PATS selon la catégorie professionnelle
(Source : Rapport d’autoévaluation de l’UCAD)
Selon les rapports statistiques produits par la DES, le nombre d’étudiants étrangers, pour
l’année académique 2016-2017, est de 3759 étudiants étrangers sur un total de 80659 étudiants
(environ 5% de l’effectif global des étudiants). Ils sont répartis sur 43 nationalités : les étudiants
marocains sont, fortement, majoritaires et s’inscrivent, pour l’essentiel, à la FMPOS.
Sur le plan de la qualité, l’UCAD s’est doté d’une Comité Qualité chargé de suivre la mise en
œuvre et la politique qualité définie par le Recteur. Celle-ci se traduit par une stratégie de
normalisation et d’optimisation des processus académiques (Gouvernance, Formation,
Recherche et Vie universitaire) en cohérence avec les exigences nationale, régionale et
internationale de l’Enseignement Supérieur. Le Comité qualité est décentralisée au sein des
établissements par la mise en place d’une Cellule Qualité Sectorielle pour la gestion locale.
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2. Avis sur le rapport d’auto-évaluation
Le rapport d’auto-évaluation respecte le canevas défini par le guide d’auto-évaluation fourni
par l’ANAQ-Sup. C’est un document de cent dix-huit (118) pages sans les annexes. Il a été
élaboré à la suite de l’auto-évaluation institutionnelle conduite par un comité de pilotage
composé de représentants de toutes les composantes de l’établissement. Tous les standards ont
été renseignés et l’approche méthodologie (les étapes, les activités menées par étapes et les
acteurs impliqués) ayant conduit à l’élaboration dudit rapport a été décrite.
Après une présentation détaillée de l’UCAD avec, notamment, des informations sur la
gouvernance, les effectifs, le patrimoine etc., le rapport répond, clairement, aux différents
champs et standards du référentiel de programme en renvoyant directement à des annexes. En
l’absence d’annexes, certains éléments de preuve utiles à la bonne appréciation du document
ont été mis à la disposition de l’équipe d’experts à la demande de ces derniers. Il faut, toutefois,
relever une discordance entre des éléments de preuve et les références indiquées. En outre,
quelques unes des réponses apportées pour renseigner certains standards sont très laconiques.
Il serait souhaitable de les développer en présentant, dans le rapport, des statistiques
quantifiables plutôt que de procéder à des renvois systématiques à des annexes. Beaucoup
d’éléments de preuve font référence à des textes législatifs ou règlementaires. La présentation
de rapports d’activités ou de PV de réunions permet de mieux apprécier de l’atteinte des
objectifs fixés.
3. Description de la visite sur le terrain
La visite a été effectuée du mardi 09 juillet au jeudi 11 conformément à l’agenda proposé par
l’ANAQ-Sup et amendé à la suite d’entretiens avec les autorités de l’UCAD.
Le tableau ci-dessous résume le chronogramme de la visite des experts :
JOUR 1 : Entretiens avec les responsables de l’institution et des PATS
Horaires Activités des experts
08h 30 – 09h 30 Arrivée de la délégation des experts et prise de contact avec les autorités
de l’Université
09h 30 – 11h 00 Discussions avec les responsables de l’institution (Représentant Recteur,
Doyens, directeurs centraux et autorités de l’UCAD)
11h 30 – 13h 00 Discussions avec les directeurs centraux de la recherche, de la pédagogie
et la coopération
13h 00 – 14h 30 Discussions avec les responsables centraux (Secrétaire Général, Agence
Comptable, Direction des Systèmes Informatiques, des Ressources
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Humaines, des Finances et Comptabilité, des Affaires Juridiques, de la
Gestion du domaine universitaire)
14h 30 – 15h 30 Pause-déjeuner et réunion de travail des experts
15h 30 – 16h 45 Discussions avec les personnels administratifs techniques et de service
16h 45 – 17h 15 Réunion d’harmonisation entre les experts
JOUR 2 : Entretiens et visite des locaux des établissements
Horaires Activités des experts
08h 30 – 09h 00 Arrivée de la délégation des experts
09h 00 – 10h 30 Discussion et visite de la FMPOS
11h 00 – 12h 30 Discussions et visite de la FST/ FSJP
13h 00 – 14h 00 Discussions et visite de la FASEG/ FLSH
14h 15 – 15h 15 Discussions et visite de l’ESP/EDAB
JOUR 3 : Visites des infrastructures et entretien avec les PER et les étudiants
Horaires Activités des experts
08h 30 – 09h 30 Visite de la DISI et notamment le centre de données
09h 00 – 10h 30 Visite de la bibliothèque centrale de l’UCAD
10h 30 – 11h 00 Visite de la bibliothèque facultaire de la FLSH
11h 00 – 11h 30 Visite de la DRTP (ancien centre de calcul)
11h 30 – 12h 30 Visite du jardin botanique de l’UCAD
12h 30 – 13h 30 Visite laboratoires FMPOS et entretiens et discussions avec les PER
13h 30 – 14h 00 Entretiens et discussions avec les étudiants
Les entretiens avec les autorités de l’UCAD ont démarré le mardi 09 Juillet à partir de 09 heures
avec le Doyen de la FSJP représentant le Recteur, le SG, le Directeur de la CIAQ et d’autres
responsables de l’Université. Le représentant du Recteur a prononcé le mot de bienvenue à
l’endroit de la délégation des experts et le Directeur de la CIAQ a effectué une présentation de
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l’université en insistant, notamment, sur la gouvernance, les missions, l’organigramme, les
ressources humaines, le système d’information et de communication ainsi que le partenariat.
Les missions de l’UCAD sont centrées autour de trois (03) activités : la Recherche, la Formation
et le Service à la communauté.
Cette première journée a été l’occasion de discussions avec les différentes composantes :
directeurs d’établissement, directeurs centraux du Rectorat, PATS, PER n’ayant pas de
responsabilité administrative, académique et pédagogique.
Le deuxième jour a été consacré à la rencontre avec les responsables des établissements parmi
lesquelles la FMPOS, la FST, la FSJP, la FASEG, la FLSH, l’ESP, l’EBAD et le CESTI. Les
experts ont également visité quelques laboratoires, des salles de cours, TD et TP dans ces
établissements.
Le troisième et dernier jour a été consacré à la visite des locaux de l’université et aux entretiens
avec les PER et étudiants. Aucune difficulté particulière n’a été rencontrée au cours de ces cons
qui consultations qui sont déroulées dans une ambiance empreinte de cordialité.
Les locaux suivants ont été visités :
• la DISI et la DRTP ;
• la bibliothèque centrale ;
• la bibliothèque facultaire de la FLSH ;
• le jardin botanique ;
• des laboratoires de la FMPOS ;
Ce dernier jour a, également, été l’occasion, pour l’équipe d’experts, de faire une restitution
orale en présence de l’administration centrale représentée par le Doyen de la FSJP et les
directeurs centraux. Celle-ci a permis de faire ressortir les premiers éléments d’appréciations
sur l’institution en termes de points forts, points faibles et recommandations qui seront détaillés
dans le pré-rapport. Une liste complémentaire d’éléments de preuve a été demandée (cf. Annexe
1). La mission d’évaluation sur site a pris fin le Jeudi 11 Juillet 2019 aux environs de 17 h 30.
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4. Appréciation de l’Etablissement au regard des standards de qualité de l’ANAQ-
Sup
La synthèse de la grille d’analyse au regard des standards de qualité est présentée ci-dessous :
CHAMP D’EVALUATION1 : Stratégie, organisation, fonctionnement et gestion de la qualité au
sein de l’institution.
Standard 1.01 : L'institution s’est dotée d’une mission publique et des objectifs en matière
d’enseignement et de recherche et a déterminé sa position dans l'environnement académique
et social. L’institution dispose d’un plan stratégique.
Appréciation globale
L’UCAD est un établissement d’enseignement supérieur public qui a une mission de
formation de ressources humaines du Sénégal et d’autres pays, notamment, africains. Cette
mission se traduit par des offres de formations académiques classiques à travers des
programmes de formation initiale et continue et des formations par la recherche dans le cadre
des écoles doctorales. Les formations couvrent presque tous les champs disciplinaires d’une
université classique.
L’UCAD s’est dotée d’un plan stratégique pour la période 2017-2021 dans lequel la mission
et les objectifs de formation sont clairement indiqués. Il positionne l’institution comme
l’université de référence au Sénégal.
Standard atteint
Standard 1.02 : Les processus, les compétences et les responsabilités décisionnels sont
déterminés. Le PER est impliqué dans les processus décisionnels qui concernent
l'enseignement et/ou la recherche.
Appréciation globale
L’UCAD s’est dotée de plusieurs manuels de procédures parmi lesquels :
• un manuel de procédures académiques pour la formation ;
• un manuel des procédures administratives, financières et comptables pour la gestion
des achats et des passations de marchés ;
• un manuel des procédures administratives, financières et comptables ;
• un manuel des procédures administratives, financières et comptables pour la gestion
financière et comptable ;
• un manuel des procédures administratives, financières et comptables pour le contrôle
et la reddition des comptes ;
• un manuel qualité.
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Tous ces documents donnent des informations sur les processus, les compétences et les
responsabilités décisionnels au sein de l’institution.
Le personnel enseignant est très impliqué dans les processus décisionnels concernant
l’enseignement et/ou la recherche : il compose la majorité des membres des instances de
décision, notamment, l’Assemblé de l’Université, les Assemblés des facultés et de
département. Il a voix prépondérante sur toutes les questions relatives aux offres de
formation, méthodes pédagogiques, acquisitions documentaires, évaluations des
enseignements, accréditations ou toute autre question à caractère académique.
Standard atteint
Standard 1.03 : L'institution dispose des personnels, des structures ainsi que des ressources
financières et matérielles lui permettant de réaliser ses objectifs en fonction de son plan
stratégique
Appréciation globale
Le personnel permanent de l’UCAD fait, environ, 2800 personnes. L’établissement est dirigé
par un Recteur, Président de l’Assemblée de l’Université. Il existe également des personnels
d’appoint contractuels. La répartition de ces personnels est indiquée dans les éléments de
preuve mis à la disposition des experts.
Les principales structures de l’UCAD sont :
• le rectorat ;
• le secrétariat général ;
• les directions administratives ;
• les directions académiques ;
• les établissements (écoles, facultés et instituts).
La figure ci-dessous présente l’organigramme de l’UCAD :
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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FIG 4 : Organigramme de l’UCAD (Source SG/UCAD)
Les ressources financières proviennent, en grande majorité, de la subvention étatique (71%).
Elles sont complétées par ressources propres (29%) issues des droits d’inscription
administratifs et pédagogiques, des fonctions de services et d’autres ressources issues des
produits de l’exploitation des biens de l’UCAD.
Même si ces ressources permettent à l’université de réaliser l’essentiel de ses objectifs, il faut
noter la forte dépendance de l’Université à l’égard de la subvention étatique et la faiblesse
relative des ressources propres. En raison de l’augmentation des effectifs et de nombreuses
dépenses imprévues et dont l’exécution ne peut être différée, l’UCAD est obligée de solliciter
le MESRI pour obtenir des rallonges budgétaires afin de terminer la gestion budgétaire en
cours. Cette fragilité qu’explique l’insuffisance des ressources additionnelles rend la situation
de l’UCAD instable.
Standard atteint
Standard 1.04 : Les sources du financement et leurs conditions sont transparentes et ne
restreignent pas l’indépendance décisionnelle de l’institution en matière d’enseignement et
de recherche.
Appréciation globale
Les ressources financières proviennent en grande majorité de la subvention étatique (71%),
des ressources propres (DIP, DIA), des financements provenant des partenaires techniques et
financiers, des fonctions de service et des autres produits de l’Université. Le processus
d’élaboration du budget est transparent. Des conférences budgétaires sont organisées dans
tous les établissements et à l’échelle de l’Université. Les organes délibérants sont convoqués
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pour décider des grandes orientations. Les budgets sont votés avec des majorités qualifiées.
Un contrôle a posteriori est organisé par l’examen, par les mêmes instances, des comptes
administratifs. En dépit de la forte dépendance de l’Université de la subvention étatique, on
ne relève pas d’entrave majeure ou d’influence forte dans la mise en œuvre des missions
d’enseignement et de recherche. L’UCAD a conservé toute son indépendance décisionnelle
et son autonomie académique. L’institution s’est également dotée de mesures de contrôle
financier notamment une Direction de l’Audit interne et ses activités financières restent
soumises au contrôle de l’Inspection Générale des Finances et de la Cour des comptes.
L’Université est soumise aux dispositions du décret n°2014-1472 du 12 novembre 2014
portant régime financier et comptable des établissements publics, des agences et autres
structures administratives similaires ou assimilées. Cependant l’UCAD n’a pas souscrit les
services d’un Commissaire aux comptes pour l’audit et la certification de ses états financiers.
Standard atteint
Standard 1.05 : L’institution dispose d’un système d’assurance qualité.
Appréciation globale
Par arrêté rectoral n°1609 du 24 Mai 2013, l’UCAD a mis en place une Cellule Interne
d’Assurance Qualité dirigée par un enseignant chercheur. La cellule a élaboré un manuel
qualité décrivant les procédures qualité, le système de management de la qualité mis en œuvre
ainsi que les responsabilités en matière d’assurance qualité.
Les principales missions de la CIAQ consistent à :
• mettre en œuvre la politique Qualité définie par le gouvernement et le Recteur ;
• élaborer des instruments d’exécution de la politique Qualité tels que les référentiels,
les indicateurs, les plans d’actions, les tableaux de bord et les outils d’évaluation
interne ;
• piloter les différentes évaluations requises par l’Autorité Nationale d’Assurance
Qualité de l’Enseignement Supérieur (ANAQ-Sup) ;
• évaluer les projets de création de structures de recherche et/ou de formation ainsi
que les projets et programmes de formation en vue de leur habilitation et/ou
accréditation ;
• exploiter les rapports d’évaluations internes et externes et mettre en place des
stratégies de remédiation.
La CIAQ a produit un rapport d’activités pour la période 2013-2016. Elle a eu à effectuer,
régulièrement, des actions allant dans le sens d’aider les établissements dans les procédures
d’auto-évaluation. Ses activités sont bien vulgarisées au sein de l’Université et connues par
les différents acteurs.
Le rapport d’activités indique que les objectifs de la CIAQ sont liés à ceux souscrits dans le
cadre du CDP et, plus particulièrement, l’objectif 4. Cependant, il est important d’observer
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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que les activités de la CIAQ sont, pour l’essentiel, cantonnées aux procédures d’auto-
évaluation des programmes. Il est important de les infléchir vers les autres aspects qualité
d’une université (procédures à mettre en place et moyens de mises en œuvre).
Standard atteint
Standard 1.06 : L’institution a mis en place des mécanismes pour prévenir et/ou solutionner
les conflits.
Appréciation globale
L’UCAD a mis en place un Comité de Dialogue social qui a pour mission principale de
prévenir les conflits et de pacifier l’espace universitaire. Un médiateur est nommé pour mener
à bien la politique de dialogue et de concertation entre les différents membres de la
communauté universitaire et académique. Le rapport d’activités de la structure en charge de
la médiation donne plus de détails sur l’impact des actions du Comité et/ou du Médiateur.
Les actions déjà menées sont, principalement, l’élection des responsables des différentes
amicales des facultés et écoles, les réunions de sensibilisation sur la « non-violence », la
gestion des inscriptions pédagogiques et, enfin, les questions sociales que sont les bourses.
Vu le rôle important que joue cette structure elle devrait être dotée de plus de moyens
humains et financiers. Il est, également, essentiel de reconnaître un statut au médiateur en
conférant aux activités de médiation la reconnaissance indispensable pour mener à bien le
travail de prévention et de pacification de l’espace universitaire.
Standard atteint
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CHAMP D’EVALUATION 2 : Offre d’études et de formation.
Standard 2.01 : L'institution offre des enseignements conduisant à l'obtention de diplômes
académiques ou professionnels avec des objectifs d’études et de formation déterminés. Ils
s'intègrent dans l'offre d’études et de formation supérieure existante dans l’institution et au
niveau national ou la complètent de façon judicieuse.
Appréciation globale
L’Université Cheikh Anta Diop délivre des diplômes de Licence, Master et Doctorat. Il a été
dénombré près d’une centaine de programmes de niveaux Licence et Master sans compter
les autres formations sanctionnées par des diplômes intermédiaires (bac+2, diplôme
d’ingénieur, etc.). Les formations sont, principalement, divisées en deux grandes catégories :
les formations académiques classiques et les formations à vocation plus professionnelle.
Toutes ces formations se déroulent au sein de vingt (20) établissements et couvrent les huit
grands domaines du REESAO que sont :
1- Sciences de la santé ;
2- Sciences et Technologies ;
3- Sciences juridiques, politiques et de l’Administration ;
4- Sciences Economiques et de Gestion ;
5- Sciences de l’Homme et de la Société ;
6- Lettres, langues et Arts ;
7- Sciences Agronomiques ;
8- Sciences de l’Education et de la formation.
La majeure partie des formations sont sous format LMD même s’il reste encore, et à titre
résiduel, quelques formations qui n’ont pas totalement basculé vers le LMD. L’offre de
formation actuelle de l’UCAD est en cohérence avec les missions et les objectifs de
l’institution déclinés à travers le plan stratégique provisoire. Cette offre s'intègre bien dans
l'offre d’études et de formation supérieure au niveau national.
Standard atteint
Standard 2.02 : L'institution participe aux échanges nationaux et internationaux
d’étudiant(e)s, d’enseignants.
Appréciation globale
L’offre de formation de l’institution est présentée selon un système de crédits capitalisables
et transférables conformément au LMD. Cela facilite la mobilité des étudiants. Les
reconnaissances du CAMES et les accréditations de l’ANAQ-Sup de certains programmes
contribuent à conférer plus de crédibilité aux différents cursus. Les accords de coopération
conclus avec différents partenaires au niveau national ou international donnent une idée de
l’ambition de l’UCAD dans le cadre de son projet d’internationalisation.
Toutefois, il est difficile avec les informations fournies d’avoir une idée précise de l’impact
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de ces engagements sur le fonctionnement de l’établissement et son rayonnement hors du
pays. Les statistiques faisant état des effectifs d’étudiants poursuivant leurs études dans le
cadre d’échanges nationaux et internationaux à travers des mobilités encadrées font défaut.
Cela empêche d’apprécier le dynamisme de ces échanges et accords de coopération.
D’autre part, la mobilité des enseignants au plan national ne fait pas l’objet d’accords formels.
Les PER effectuent des prestations dans l’enseignement supérieur public comme dans
l’enseignement supérieur privé comme vacataires. Il en est de même quand ils séjournent à
l’étranger en tant qu’enseignants ou chercheurs. L’UCAD gagnerait à encadrer les
interventions de ses personnels pour tirer profit des ressources générées par ces vacations.
Standard non atteint
Standard 2.03 : L'institution a défini les conditions pour l’obtention des attestations et des
diplômes académiques. Elle veille au respect de ces conditions.
Appréciation globale
Les conditions de délivrance des attestations et diplômes sont clairement définies dans le
règlement intérieur des établissements. Elles sont conformes à la réglementation nationale du
système LMD et connues pas les étudiants. Les doyens, les chefs de département et les
responsables des filières veillent au respect des conditions définies. Les PV de délibération
des jurys d’examens signés par les enseignants et qui ont été mis à notre disposition statuent
clairement sur les validations ou non des semestres et les passages en année supérieure.
Standard atteint
Standard 2.04 : L’institution organise le suivi du cursus pédagogique de ses étudiant(e)s et
l’insertion professionnelle de ses diplômés. L'institution exploite les informations collectées
périodiquement auprès de ses étudiant(e)s et de ses diplômés.
Appréciation globale
Quelques initiatives sont prises pour recueillir l’avis des étudiants sur la qualité des
prestations qui leurs sont fournies dans le cadre des formations offertes (évaluation des
enseignements par les étudiants sur la base d’un questionnaire). Il ne s’agit pas d’une
politique générale au sein de l’établissement. Par ailleurs, il existe une réelle faiblesse dans
le suivi du cursus pédagogique des étudiants, notamment, à travers :
1. le suivi de la durée moyenne des études par filière et par établissement ;
2. la production systématique et annuelle sur l’efficacité interne ;
3. le suivi de l’insertion professionnelle des étudiants (faire un listing des lieux
d’insertion des étudiants) ;
4. la production de rapport d’insertion professionnelle des diplômés pour la prise de
décision sur l’ouverture de nouvelles filières par exemple ;
5. la mise à disposition d’une base des données des alumni mise à jour ;
6. la formation d’une association des anciens étudiants de l’UCAD.
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Il faut noter que tous les établissements ne sont pas au même niveau en ce qui concerne le
suivi des étudiants. Si au sein de certaines écoles et facultés, il y a une conscience réelle de
l’importance de ce volet de la formation qui se traduit par une forte implication des milieux
professionnels dans l’élaboration des maquettes et leur mise en œuvre, il n y a pas de politique
globale concertée. C’est qui explique l’incapacité de l’UCAD à produire des rapports de suivi
du cursus pédagogique et d’insertion professionnelle. L’établissement gagnerait à mieux
structurer ces diverses initiatives individuelles pour en faire une démarche fondée sur une
idée claire des modalités d’alignement des formations sur les besoins de l’économie.
Standard non atteint
Standard 2.05 : L’institution évalue périodiquement ses programmes pour s’assurer de leur
qualité (auto-évaluation).
Appréciation globale
L’institution dispose d’une CIAQ au niveau rectoral et des démembrements dans les
établissements sous forme de cellule sectorielle. Les principales activités de la CIAQ sont
centrées autour des évaluations de l’ANAQ-Sup. A ce titre, dans le rapport d’activités 2013-
2016 de la CIAQ, sur une planification de 135 rapports d’auto-évaluation à soumettre, 95
l’ont été en 2016. Ces rapports basés, essentiellement, sur le référentiel programme de
l’ANAQ-Sup constituent un moyen d’évaluer périodiquement les programmes de formation
et l’environnement pédagogique de manière plus générale.
Standard atteint
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CHAMP D’EVALUATION 3 : Recherche.
Standard 3.01 : les activités actuelles de recherche de l’institution concordent avec son plan
stratégique et correspondent aux standards internationaux
Appréciation globale :
Dans le plan d’actions prioritaires 2015-2018, les objectifs prévisionnels de la recherche
sont :
• accroître la visibilité internationale de la recherche à l’UCAD;
• accroître les activités de valorisation des résultats de recherche ;
• renforcer les capacités scientifiques et techniques de recherche et de formation à la
recherche de l’UCAD.
L’UCAD n’a pas une politique de recherche globale. Même si la création de sept (07) écoles
doctorales pose les jalons de la mise en place progressive de cette politique, cette activité est
éclatée entre plusieurs entités qui ne sont pas structurées en un pôle unique impulsé par une
démarche clairement définie. Les informations fournies par la DES (Direction des Etudes et
Statistiques) montrent que de 2012 à 2018, pour un total de 1335 PER, 5541 publications ont
été recensées. Ce qui fait une moyenne annuelle de 0.6 publications/PER. La FMPOS, à elle
seule, avec 2892 publications fait 52% des publications de l’UCAD. L’effectif global des
étudiants doctorants dans les sept (07) écoles doctorales est de 1997 étudiants pour l’année
académique 2016-2017.
L’établissement organise beaucoup d’activités de recherche, colloques, conférences, ateliers
et écoles d’été. Il y a, à cet égard, une réelle volonté des chercheurs de prendre en charge les
problèmes des communautés par l’innovation et la diffusion des résultats de la recherche. La
coopération internationale, dans ce domaine, est très vivace. Aucune documentation ne
permet de mesurer l’ampleur de cette activité.
La valorisation des travaux de recherche par l’UCAD est presque inexistante. La définition
d’une politique globale de recherche permettrait de mieux prendre en compte cette
valorisation. Les experts ont recommandé, afin de mieux structurer la recherche, une
meilleure organisation des laboratoires autour d’entités plus importantes portant sur des
grandes thématiques de recherche interdisciplinaires. Ces laboratoires doivent, également,
être institués par acte d’autorité et avoir une place dans l’organigramme de l’institution. S’ils
peuvent bénéficier de subventions, ils doivent, également, contribuer au financement de
l’établissement par le versement d’une quote-part des ressources provenant des projets de
recherche cooptés et des prestations de service qu’ils fournissent. La mise en œuvre d’une
stratégie institutionnelle de recherche implique la création d’une ligne budgétaire pour que
l’université soit en mesure de soutenir des travaux au sein de ses axes stratégiques à travers
son conseil scientifique.
Standard non atteint
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Standard 3.02 : l’institut garantit l’intégration des connaissances scientifiques actuelles
dans la formation
Appréciation globale :
L’Université s’efforce d’intégrer les connaissances actuelles dans les formations. Cela est
évident dans les formations relatives aux sciences, mathématiques et sciences de l’ingénieur.
C’est encore plus remarquable dans les sciences de la santé. Cet effort est perceptible dans
les curricula. Il est, d’ailleurs, remarquable que l’accréditation ait été refusée à des formations
en informatique de l’UCAD en raison de programmes qui n’ont pas été mis à jour.
Cette intégration des connaissances nouvelles dans la formation est laissée à la discrétion des
enseignants sous le contrôle des cellules pédagogiques. Les nombreuses publications qui
sanctionnent les recherches individuelles ou collectives faites par les enseignants-chercheurs
permettent d’actualiser les curricula. L’articulation de plus en plus systématique des curricula
avec les besoins de l’économie impose le changement du contenu des enseignements.
Toutefois, en dépit de cet effort important d’intégration de connaissances nouvelles dans les
formations, une telle démarche n’est pas adossée sur une politique pédagogique
systématique. Cela semble avoir été fait naturellement. C’est, d’ailleurs, ce qui explique
l’incapacité de l’UCAD à renseigner ce standard. Aucun document n’a été fourni en ce sens.
Il n’existe pas de procès-verbaux de réunion ou de rapports de révision des curricula intégrant
des problématiques nouvelles dans les enseignements.
Standard non atteint
CHAMP D’EVALUATION 4 : Personnel d’Enseignement et/ou de Recherche (PER).
Standard 4.01 : Les procédures de sélection, de nomination et de promotion du PER sont
conformes à la législation nationale et aux normes du CAMES et communiquées
publiquement. En ce qui concerne le corps enseignant, il est tenu compte aussi bien des
compétences didactiques que des qualifications scientifiques.
Appréciation globale
Le recrutement des PER se fait par une procédure de sélection prédéfinie. L’expression des
besoins vient des départements. Le personnel d’enseignement est régi par la loi 81-59 du 09
novembre 1981 plusieurs fois modifiée. Le recrutement des PER est fait selon une procédure
à trois niveaux :
1. Appel à candidatures formulé par l’établissement (plus particulièrement le
département) ;
2. Proposition de nomination par l’établissement (après avis du conseil
d’établissement) ;
3. Recrutement soit par arrêté rectoral ou ministériel soit par décret selon le grade.
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Les critères pris en compte pour le recrutement sont : la correspondance entre le profil et le
poste demandé, le niveau de diplôme, l’expérience professionnelle, les thématiques de
recherche, les publications.
Une fois l’enseignant recruté, il lui appartient de travailler pour sa titularisation soit comme
assistant à la suite d’un rapport transmis au recteur par les structures pédagogiques, soit
comme maître de conférence ou professeur en se faisant inscrire sur les listes d’aptitude du
CAMES qui est l’instance de promotion de la carrière des enseignants à partir du grade de
maître-assistant. Une fois l’enseignant titularisé, il est promu dans son grade au mérite ou à
l’ancienneté.
Le CAMES tient une session annuelle des CCI où sont soumis les dossiers des enseignants
pour les différents grades postulés. Par exemple pour l’année 2017, il y a eu 94 promotions
CAMES pour les enseignants soit environ 7% de l’effectif total des enseignants.
Standard atteint
Standard 4.02 : L’institution réglemente la formation continue et le perfectionnement du PER
sur les plans didactique et professionnel.
Appréciation globale
Il existe des formations qui sont offertes aux enseignants, notamment, dans le cadre de la
promotion de la pédagogie universitaire et l’utilisation des TIC par la Direction des Systèmes
Informatiques. Il existe, aussi, des formations pour les enseignants qui participent aux
concours organisés par le CAMES dans les sciences médicales et en sciences juridiques,
politiques, économiques et de gestion. Les voyages d’études participent, également, au
perfectionnement des PER sur le plan de la recherche. Le rapport d’auto-évaluation
recommande que la formation continue du PER soit formalisée par la mise en place d’un
Centre de Pédagogie Universitaire (CPU) et qu’une politique de formation globale soit menée
au niveau central.
Standard atteint
Standard 4.03 : L’institution conduit une politique durable de la relève.
Appréciation globale
L’Université fait des efforts dans ce sens. On compte, à l’UCAD, 1375 enseignants -
chercheurs, tous établissements confondus. Tous les postes dont les titulaires partent à la
retraite ou sont empêchés sont pourvus. Les remplacements y sont systématiques. Il est rare
qu’il y ait une année sans création de nouveaux postes. Toutefois, il n’y a pas de politique de
gestion de ressources humaines. Si les remplacements sont effectués, il est exceptionnel qu’ils
soient la conséquence d’une politique de relève. Aucun plan de développement des ressources
humaines (PER) n’a été mis à la disposition des évaluateurs. Le tableau ci-dessous donne le
résultat des recrutements des postes d’enseignants de 2014 à 2018.
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FIG 5 : Recrutements des PER de 2014 à 20181
Standard non atteint
Standard 4.04 : L’institution offre l’accès à un service de conseil en plans de carrière.
Appréciation globale
Les PER sont informés, annuellement, des procédures d’avancement de carrière au CAMES.
Des sessions d’informations et de partage sur les grilles de qualification du CAMES sont
organisées par la Direction de la recherche et les représentants aux CTS au profit du PER
(information sur les grades universitaires auxquels les enseignants peuvent accéder et les
conditions d’accès à ces grades). Depuis cette année académique 2018-2019, l’UCAD a mis
en place une commission de présélection des dossiers des PER à soumettre au CAMES. En
outre, les commissions d’avancement et de promotion se tiennent régulièrement. La carrière
des enseignants est gérée au sein de l’Université et dans le cadre du CAMES. Il n y a aucune
ingérence des pouvoirs publics sur cet aspect de la carrière des PER.
Standard atteint
1 Source DRH/UCAD
0
20
40
60
80
100
120
2014 2015 2016 2017 2018
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CHAMP D’EVALUATION 5 : Personnel Administratif, Technique et de Service (PATS).
Standard 5.01 : Les procédures de recrutement et de promotion du personnel administratif, technique
et de service (PATS) sont réglementées et publiées.
Appréciation globale
Les procédures de recrutement et de promotion du PATS sont décrites dans le Manuel des
procédures opérationnelles. La promotion des PATS se fait selon deux modalités :
l’avancement et le reclassement. L’avancement dans le grade du personnel administratif,
technique et de service se fait à l’ancienneté et au choix. Le personnel recruté signe un CDD
durant une période d’essai à l’issue de laquelle la conclusion d’un CDI est envisagée. Les
engagements des PATS se font de deux (02) manières : candidature spontanée et sollicitation
par l’établissement.
Les experts n’ont pas eu d’information sur des exemples de fiches de poste indiquant les
tâches attendues de ces personnels. Ceux-ci sont déclarés à l’inspection du travail et les
cotisations sociales sont, périodiquement, reversées aux structures de sécurité sociale. La
procédure de recrutement est réglementée et conforme aux lois en vigueur.
Standard atteint
Standard 5.02 : L’institution garantit la formation continue et le perfectionnement du
personnel Administratif, Technique et de Service (PATS).
Appréciation globale
Des exonérations sur des frais de formation ainsi que des subventions sont accordées aux
PATS dans le cadre de la formation continue du personnel. Toutefois, l’UCAD devrait mener
une politique générale de perfectionnement et de renforcement de capacité des PATS pour
répondre aux besoins croissants de l’administration des Universités en matière de gestion. Il
n’a pas été produit un plan de formation institutionnelle offert aux PATS.
Standard non atteint
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CHAMP D’EVALUATION 6 : Étudiant(e)s.
Standard 6.01 : Les conditions et les procédures d’admission dans les programmes d’études
et de formation de l’institution sont conformes aux textes et publiées.
Appréciation globale
Le diplôme requis pour accéder aux formations dispensées au sein de l’UCAD et dans les
universités publiques en général est le baccalauréat. L’orientation est faite en fonction de
critères académiques et dans la limite des places disponibles.
L’accès aux études se fait par trois (03) voies :
• l’orientation par le MESRI à travers la plateforme numérique CAMPUSEN ;
• par concours pour certains établissements:
• par dossier dans certaines formations.
Par exemple, pour l’année académique 2017-2018, 17 010 nouveaux bacheliers2 ont été
orientés à l’UCAD sur un total de presque trente mille (30 000) bacheliers, ce qui représente
environ 56% du total des bacheliers orientés dans les universités publiques sénégalaises. Ce
nombre est important. Mais il est en baisse depuis plusieurs années en raison de la montée en
puissance des autres universités publiques et de l’orientation des étudiants, par l’Etat, dans
les universités privées. Les conditions et les procédures d’admission dans les programmes
d’études et de formation de l’institution sont conformes aux textes nationaux et présents dans
le règlement académique des études des différents établissements ou sur le site web.
Standard atteint
Standard 6.02 : L’égalité des chances entre hommes et femmes est réalisée.
Appréciation globale
L’égalité des chances est garantie à l’UCAD. Il n’existe aucune forme de discrimination
particulière pour l’accès et la formation dans les différents cursus de formation. L’orientation
est faite dans le cadre d’une politique et d’une procédure nationales. Le tableau ci-dessous
présente la répartition hommes/femmes de 2013 à 2017.
Année académique Pourcentage femme Pourcentage homme
2013-2014 35% 65%
2014-2015 35% 65%
2015-2016 35% 65%
2016-2017 36% 64%
TAB 1 : Répartition par genre de 2013 à 20173
Standard atteint
2 Source MESRI 3 Source DISI/UCAD
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Standard 6.03 : L’institution observe la progression des étudiant(e)s dans leur cursus ainsi
que la durée des études.
Appréciation globale
Le système de gestion du parcours de l’étudiant fournit des données statistiques sur les taux
de réussite et d’abandon afin de suivre la progression des étudiants. Par exemple, pour l’année
académique 2015 -2016 :
• le taux de promotion en L1 est de 42% ;
• le taux de redoublement en L1 est de 36% ;
• le taux d’abandon en L1 est de 22% ;
• le taux d’obtention de la Licence est de 38% ;
Toutefois, l’institution n’a fourni aucune donnée statistique sur la durée moyenne des études
dans les différentes filières offertes. Ces données auraient permis d’avoir une idée du temps
passé par les étudiants dans les formations avant l’obtention du diplôme.
Standard atteint
Standard 6.04 : Les taux d’encadrement doivent permettre que les objectifs de formation de
l’institution et de chacune des unités qui la composent puissent être atteints.
Appréciation globale
L’UCAD, en 2017, compte environ 75 000 étudiants pour 1400 enseignants soit un ratio de
un (01) enseignant pour 53 étudiants. Le taux d’encadrement est, donc, relativement faible si
on le met en rapport avec les standards internationaux. En plus, il cache des disparités
importantes entre les quatre (04) grandes facultés (FLSH, FSJP, FST et FASEG) qui
concentrent 75% de l’effectif des étudiants de l’UCAD. Il se traduit, alors, par une difficulté
à assurer, dans ces facultés, les enseignements classiques (CM, TD et TP). Ce n’est pas sans
conséquence sur la qualité des enseignements.
FIG 6 : Taux d’encadrement enseignant/étudiant par faculté4
Standard non atteint
4 Source DCIAQ/UCAD
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Standard 6.05 : L’institution veille à l’existence et au fonctionnement d’un service de conseil
destiné aux étudiant(e)s, aux étudiantes et aux autres personnes intéressées.
Appréciation globale
Dans le cadre du CDP, des Bureaux d’Information, d’Accueil et d’Orientation (BIAO) ont
été mis en place par l’université pour, surtout, les étudiants nouvellement orientés. Ils sont
animés par d’anciens étudiants ou des étudiants plus avancés en rapport avec les services
pédagogiques. Un dispositif similaire est mis en place dans la plupart des établissements. Un
système de monitorat et de tutorat rend accessible certaines informations. De multiples
associations privées jouent aussi ce rôle. Il en est de même des services pédagogiques des
établissements. Le site web de l’UCAD fournit beaucoup d’informations.
Toutefois, à la multiplicité des initiatives et des pôles d’information ne correspond pas une
source unique de production d’informations.
Standard atteint
Standard 6.06 : L’institution offre un service spécial approprié pour les étudiants(e)s en
situation de handicap.
Appréciation globale
L’UCAD dispose de très peu d’aménagements dédiés aux personnes à mobilité réduite. Elle
n’a pas de service spécifique pour les étudiants en situation de handicap. Des rampes ont été
aménagées à l’UCAD2, à la FASEG, à la FLSH et à la BU.
Standard non atteint
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CHAMP D’EVALUATION 7 : Infrastructures et équipements.
Standard 7.01 : L’institution dispose d’infrastructures et d’équipements permettant la
réalisation de ses objectifs de formation et/ou de recherche à moyen et à long termes.
Appréciation globale
Les infrastructures et équipements disponibles sont insuffisants par rapport aux effectifs des
étudiants à l’UCAD. Les deux (02) tableaux ci-dessous donnent une idée, pour l’année 2015-
2016, du patrimoine, en termes d’infrastructures pédagogiques et administratives, de
l’UCAD.
TAB 2 : Infrastructures pédagogiques fonctionnelles de l’UCAD pour l’année 2015-20165
TAB 3 : Infrastructures administratives fonctionnelles de l’UCAD pour l’année 2015-20165
L’institution dispose de salles de cours, de services administratifs (scolarité, comptabilité,
secrétariat général, etc.), de services académiques (départements, coordonnateurs
pédagogiques), d’une grande bibliothèque centrale et de bibliothèques sectorielles.
Les capacités d’accueil de l’Université peuvent être jugées insuffisantes. Mais, au niveau de
la tendance, il y a une réelle volonté des autorités de baisser les effectifs en faisant recours,
d’une part, à la réduction des flux entrants et, d’autre part, à l’amélioration de l’efficacité
interne des établissements de formation. En outre, l’effort d’embellissement du campus
pédagogique et les différentes mesures prises pour rendre l’environnement de travail plus
accueillant laissent penser que l’UCAD s’inscrira de plus en plus dans le cadre des standards
internationaux dans ce domaine.
5 Source DES/UCAD
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Il est noté que les toilettes sont, en quantité, insuffisantes et la séparation fonctionnelle
hommes/femmes n’est pas toujours effective. L’hygiène et la propreté des lieux sont assurées
par un personnel de service recruté à cet effet. La sécurité, de nuit comme de jour, est confiée
par un service de gardiennage. Mais le cloisonnement des établissements ne favorise pas une
mutualisation des infrastructures. Une mutualisation des installations et équipements
permettra, sans nul doute, de réduire notablement les problèmes posés par les capacités
d’accueil.
Standard atteint
Standard 7.02 : Les moyens informationnels dont dispose l’institution lui permettent de
soutenir un enseignement et/ou une recherche de qualité.
Appréciation globale
UCAD dispose d’un site web et d’un réseau internet (wifi) fonctionnels. Cependant la bande
passante disponible ne permet pas à l’ensemble des utilisateurs (étudiants, PER et PATS) de
mener à bien les acticités d’enseignement et/ou recherche. La grande bibliothèque centrale
donne accès à des milliers d’ouvrages. Des bibliothèques sectorielles sont instituées au
niveau des établissement. Par ailleurs, l’UCAD a souscrit à des abonnements auprès de
bibliothèques numériques.
L’UCAD devrait veiller à la disponibilité des crédits par la Bibliothèque centrale pour une
bonne fourniture de la documentation. Les centres de documentation des facultés,
notamment, celui de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines doivent être mieux dotées
en personnel et en moyens pour faire face aux besoins en formation et en recherche.
Pratiquement, tous les établissements disposent de plateformes de formation à distance.
Certains enseignements se font en bimodal. Des salles de visioconférence sont installées. Les
décisions prises au niveau des instances parviennent à leurs destinataires. En plus des
tableaux d’affichage pour les étudiants et pour les enseignants, les moyens de communication
sont utilisés au soutien de la formation et de la recherche.
Standard atteint
Standard 7.03 : L’institution dispose d’un système de secours visible, communiqué et
compris.
Appréciation globale
L’UCAD dispose de peu d’issues de secours fonctionnelles et visibles . Il n’y a pas de plan
d’évacuation visible et connu. Les extincteurs ne sont pas en nombre suffisant par rapport à
la taille de l’institution. Ils sont, en plus, placés à des endroits inappropriés.
Globalement, les personnels ressentent une forte amélioration au niveau de la prise en charge
médicale. La Clinique de l’université est, parfaitement, fonctionnelle. Toutefois, la
configuration des installations, l’exiguïté des locaux et leur insuffisance ne permettent pas de
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garantir une sécurité optimale. On note, également et en dépit de certaines initiatives, une
absence de mise en œuvre générale des règles d’hygiène et de sécurité.
Le Comité Hygiène Qualité et Sécurité mis en place ne mène pas normalement ses activités
et la politique de sécurité globale de l’université n’est pas fonctionnelle.
Standard non atteint
CHAMP D’EVALUATION 8 : Coopération.
Standard 8.01 : L’institution noue des contacts aux niveaux national, régional et
international. Elle promeut la collaboration avec d’autres institutions d’enseignement
supérieur, avec les milieux professionnels et les acteurs sociaux pertinents.
Appréciation globale
L’UCAD a signé plusieurs conventions de partenariat avec des établissements publics et
privés sénégalais, des instituts de recherche, des ministères, des agences, des fondations, des
collectivités locales, des organisations communautaires, etc. Des accords de coopération au
niveau national, régional et international ont été conclus. Mais il est difficile d’apprécier
l’effectivité de ces accords. Il n’y a pas de statistiques indiquant, par exemple, l’effectif
d’étudiants ou d’enseignants ayant pris part à des échanges nationaux et internationaux dans
le cadre des mobilités encadrées. Cette circonstance empêche de mesurer le dynamisme de
ces mécanismes d’échanges. Il existe également une difficulté pour le suivi des accords de
coopération.
Dans le cadre de la visite des infrastructures et des établissements de formation, il a été noté
que beaucoup de réalisations et de projets sont le fruit de la coopération. De même, des
publications d’enseignants n’ont été possibles qu’en raison de la mise en œuvre de certains
accords. On pressent que beaucoup de choses ont été faites. On peut imaginer que la
coopération est utile et qu’elle apporte beaucoup à l’établissement. Il est souhaitable de
centraliser toutes ces informations au niveau de la direction de la coopération.
L’UCAD devrait donc renforcer les aspects suivants pour avoir une coopération plus
dynamique : mobilité étudiante et PER, coproduction de recherche, apprentissage des
langues, co-diplomation, cotutelles, partenariats privilégiés, intégration de réseaux et de
consortiums, etc.
Standard atteint
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CHAMP D’EVALUATION 9 : Information et communication.
Standard 9.01 : Pour prendre ses décisions stratégiques relatives aux offres d’études, à la
recherche, à l’engagement et à la promotion des personnels (PER, PATS), la direction de
l’institution se fonde sur une information quantitative et qualitative pertinente et récente.
Appréciation globale
L’UCAD dispose d’un centre de données d’une capacité de stockage de 300To et d’une bande
passante de 310 Mb/s pour l’accès Internet. La DISI assure la centralisation des données et
leur diffusion. Le CDP a beaucoup aidé l’UCAD pour la structuration et le traitement des
données avec des résultats axés sur des indicateurs de performance préétablies.
Pour prendre des décisions stratégiques relatives à la formation, il existe plusieurs
plateformes développées en interne qui fournissent des informations pédagogiques
permettant de gérer intégralement tout le processus depuis l’inscription en passant par les
évaluations, la délivrance des relevés de notes et la production de documents administratifs.
Ce système renferme des données sur les étudiants, les filières d’étude, la recherche le
personnel et les ressources.
Toutefois, sur le plan de la recherche il y une faiblesse sur le recueil des informations et aussi
les aspects relatifs à la coopération.
En résumé, l’établissement devrait disposer d’un Système d’Information intégré qui prend en
charge tous les aspects de gouvernance (ressources humaines, patrimoine, recherche,
coopération etc.). Ce système permet une aide à une prise de décisions adéquate.
Standard atteint
Standard 9.02 : Tant sur le plan interne qu’externe, l’institution suit une politique de
communication et d’information objective, efficace et transparente.
Appréciation globale
Au plan interne, avec les tableaux d’affichage, les mails, l’utilisation d’applications de
communication, le système de communication et d’information permettent d’informer la
communauté. Etant donné le vaste domaine couvert par l’UCAD et la dispersion des
bâtiments, une signalétique d’ensemble faciliterait l’orientation au sein de l’institution.
L’UCAD doit veiller à la bonne transmission de l’information, notamment, des décisions
prises par les instances délibérantes. Les PV de l’Assemblée de l’Université doivent être
portés à la connaissance des enseignants, du PATS et des étudiants.
Au plan externe, le site web et l’accès l’internet de l’établissement permettent l’ouverture
informationnelle de l’université. Cependant, nous n’avons pas pu avoir un plan de
communication global (insertion publicitaire dans les médias, participation à des forums
d’échanges).
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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L'UCAD a élaboré un plan stratégique de communication pour la période 2018-2022 tiré du
plan stratégique de développement de l'UCAD. Ainsi la politique de communication est
structurée autour des cinq axes stratégiques suivants : mise en place d’une communication
institutionnelle de qualité, valorisation du patrimoine de l’UCAD, intégration et
appropriation des dispositifs numériques de la communication, développement d’un
partenariat dynamique et efficace avec les différentes parties prenantes et amélioration du
management.
Standard atteint
5. Points forts de l’institution
A la lumière du rapport d’auto-évaluation et de la visite des experts, les points forts suivants
ont été relevés :
• Existence d’un plan stratégique quinquennal 2017-2021, d’un ensemble de manuels de
procédures administratives, financières et comptables, d’un règlement intérieur par
établissement, d’un manuel qualité et d’un règlement des études de Licence et de
Master ;
• Existence d’un organigramme cohérent qui correspond aux standards d’un établissement
d’enseignement supérieur ;
• Diversité et pertinence de l’offre de formation offerte aux étudiants ;
• Présence de l’UCAD dans les réseaux scientifiques régionaux et internationaux ;
• Existence d’une Bibliothèque numérique pour les ressources bibliographiques ;
• Importance des ressources propres (30%) par rapport au budget global consolidé de
l’Université ;
• Progression de la part des ressources propres dans le budget de l’Université depuis
quelques années ;
• Existence de fonds compétitifs issus de projet de recherche ;
• Importance du patrimoine foncier s’étendant sur plusieurs hectares ;
• Reversement des cotisations sociales des personnels dans les structures habilitées
• Présence d’une radio communautaire pour la diffusion de l’information aux différentes
composantes ;
• Mobilisation de ressources propres par la fondation de l’UCAD (360 millions) à partir
d’une campagne de collecte des fonds auprès des alumni de l’UCAD ;
• Mise en œuvre d’un système intégré de gestion du parcours de l’étudiant ;
• Diversité du catalogue des offres de formation couvrant tous les domaines du REESAO ;
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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• Accréditation et reconnaissance de quelques programmes de Licence et de Master par
l’ANAQ-Sup et par le CAMES.
6. Points faibles de l’institution
Les points faibles suivant ont été soulignés :
• Absence d’une politique globale de la recherche ;
• Inexistence ou non formalisation d’un budget consacré à la recherche;
• Déficit dans la collecte et la diffusion de l’information relatives aux activités de
recherche ;
• Faible proportion d’échanges d’étudiants et de professeurs dans la cadre de mobilité
académique encadrée ;
• Surpeuplement des amphithéâtres et des locaux à caractère pédagogique ;
• Faible efficacité interne dans les facultés à grands effectifs (FLSH) ;
• Absence d’audits des états financiers par un cabinet externe ou un commissaire aux
comptes ;
• Retard dans la validation des comptes administratifs ;
• Faible production de rapport d’activités par les différents services de l’institution ;
• Absence d’une politique institutionnelle d’évaluation des enseignements par les
étudiants et de procédures de retour d’information aux enseignants concernés ;
• Absence d’aménagements dédiés aux personnes en situation de handicap rendant
inaccessibles certains bâtiments aux personnes présentant un handicap et à mobilité
réduite (non-voyants) ;
• Manque de dynamisme du Comité Hygiène et Sécurité ;
• Vétusté et insuffisance des équipements scientifiques et didactiques ;
• Concentration des informations au niveau central et non au niveau des établissements,
ce qui rend difficile l’obtention des données fiables en temps réel ;
• Absence de suivi des accords de coopération ;
• Crises sociales récurrentes impactant sur la pédagogie et le calendrier universitaire ;
7. Appréciations générales sur l’établissement
L’évaluation externe a porté sur l’Université Cheikh Anta Diop qui est une université dont les
programmes de formation couvrent l’ensemble des huit (08) champs disciplinaires du
REESAO. L’établissement est doté d’un organigramme cohérent et de structures de
gouvernance académique correspondant aux standards d’un établissement d’enseignement
supérieur moderne. L’autonomie financière et la personnalité juridique de certains
établissements vis-à-vis du Rectorat ne favorisent pas la mutualisation d’enseignements ou
d’équipements pour un fonctionnement optimal. Il est souhaitable de mieux structurer la
coopération et la mutualisation des ressources entre établissements composant l’UCAD pour
amoindrir l’impact des manques de toutes sortes et, surtout, rendre effectif le système
d’information.
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 33 sur 87
Les missions de l’UCAD sont centrées autour de trois (03) activités : la Recherche, la Formation
et les services à la communauté.
La Recherche manque de structuration avec une absence de politique globale de la recherche.
Pourtant, les ressources existent pour permettre à l’établissement de jouer un rôle phare. Ainsi,
pour une meilleure synergie entre structures de recherche, les laboratoires doivent avoir une
reconnaissance institutionnelle et être regroupés par thématique de recherche même similaires
ou connexes. Les ressources propres qu’ils génèrent doivent, également, contribuer au
financement global de la recherche (par exemple par la création d’un fond d’appui à la
recherche).
La formation académique est de bonne facture. La plupart des programmes ont fait l’objet
d’évaluation par l’ANAQSUP. La qualité des enseignements, comme la qualité des enseignants
du reste, est reconnue. Mais il manque à la formation une dimension professionnalisante pour
une meilleure insertion des diplômés surtout pour les facultés procurant un enseignement
général (FASEG, FLSH, FSJP). Il est vrai que l’alignement de l’offre de formation sur les
besoins de l’économie est au cœur des préoccupations de l’institution avec de nombreux
accords de partenariat signés avec des entreprises. Toutefois, il est difficile de juger de
l’effectivité de ces accords de coopération et de leur incidence sur le fonctionnement
académique. Pour faciliter la future insertion des diplômés, l’université devrait sensibiliser ,très
tôt, les étudiants à la construction d’un projet professionnel et les accompagner dans sa mise en
œuvre. Si les programmes, dans leur élaboration comme dans la mise en œuvre, associent des
professionnels, il manque des cadres ou des structures de concertation avec les milieux
professionnels pour évaluer l’impact de la formation et sa conformité avec les besoins en
ressources humaines.
8. Recommandations à l’établissement
• Opérationnaliser le plan stratégique, notamment, par la mise en œuvre des projets
d’établissements au niveau des structures
• Organiser des sessions de renforcement de capacités pour les membres des instances de
délibération (Assemblée de l’Université et assemblées de facultés) ;
• Veiller à l’adoption des comptes administratifs et à la certification des états financiers
par un commissaire aux comptes conformément à aux dispositions du RF sur les
universités ;
• Mettre en place un SI donnant les informations en temps réel aussi bien au niveau central
qu’au niveau des établissements ;
• Systématiser la production de rapport d’activités annuels par les différentes directions
centrales de l’université avec des statistiques quantifiables ;
• Mettre en place un système d’informations intégré pour une meilleure aide de prise de
décisions ;
• Poursuivre le processus de professionnalisation des formations dans les facultés ;
• Elargir le champ des activités de la CIAQ fortement limité aux auto-évaluations de
l’ANAQ-Sup ;
• Augmenter la part des étudiants étrangers et l’ouverture à l’international ;
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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• Organiser des réunions de dialogue entre les ACP et les services financiers des
universités afin tenir compte des spécificités du milieu universitaire ;
• Mettre en place une politique institutionnelle de la recherche et de l’innovation en lien
avec les enjeux nationaux et doté d’un budget dédié ;
• Mettre en place un Fond d’Appui à la Recherche pour les projets de recherche
compétitifs ;
• Mise en place d’un COS (Conseil d’Orientation Stratégique) avec des partenaires
professionnels ;
• Généraliser les incubateurs au sein de l’UT (s’inspirer du modèle de la FSJP) ;
• Regrouper des laboratoires en des grandes entités structurées autour de thématique de
recherche ;
• Simplifier les procédures de passation de marchés pour les matériels scientifiques et les
produits de laboratoires ;
• Faire participer les laboratoires au financement de la recherche par le bais des ressources
mobilisées à travers des projets de recherche et des prestations de service ;
• Instaurer une junior-entreprise pour la création d’un parc technologique (start-up,
incubateurs, etc.) ;
• Renforcer au sein de l’UCAD une politique de l’insertion professionnelle ;
• Mettre en réseau des alumni pour aider à l’insertion des diplômés et faire participer ces
alumni à la conception des curricula de formation ;
• Systématiser le processus d’évaluation des enseignements par les étudiants pour la
production d’un rapport annuel par faculté et par programme de formation ;
• Accélérer le processus de numérisation des supports pédagogiques pour l’enseignement
à distance ;
• Instituer des critères de répartition des budgets des établissements selon des critères
connus et objectifs ;
• Mettre en place une politique institutionnelle de formation des PATS ;
• Créer ou dynamiser les comités d’hygiène et de sécurité ;
• Promouvoir la mobilité entrante et sortante internationale des étudiants ;
• Réaliser des aménagements destinés aux personnes en situation de handicap.
9. Recommandations à l’ANAQ-Sup
• Ne pas mettre à la charge des experts l’impression des documents ;
• Elaborer des documents décrivant le processus d’évaluation et les rendre disponibles ;
• Recruter et former des évaluateurs ;
• Organiser les rencontres préparatoires à l’évaluation dans les locaux de l’ANAQSUP ;
• Définir et clarifier les pouvoirs des experts et du Président de l’équipe d’experts dans le
cadre de l’évaluation.
10. Proposition d’avis :
AVIS FAVORABLE POUR L’HABILITATION A DELIVRER LES DIPLOMES
DEMANDES (voir annexes)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Annexes
1. Liste des éléments de preuves consultés
En plus des éléments de preuve fournis lors du rapport d’auto-évaluation, nous avons demandé,
obtenu et vérifié les pièces complémentaires dont la liste est indiquée dans le tableau 1.
Cependant, il faut noter que les experts n’ont pas eu l’ensemble des éléments de preuves
complémentaires demandés certaines n’ayant pu être mis à notre disposition.
Tableau 1 : Liste des éléments de preuves complémentaires vérifiés.
DESIGNATION
Rapport d’activités DCIAQ
Bilan d’exploitation des rapports d’évaluation externe
Enquête sur l’engagement des étudiants
Exemple de questionnaire d’évaluation des enseignements
Statistiques des étudiants étrangers à l’UCAD
Rapport de la direction de statistiques
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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2. Liste des diplômes couverts par l’avis d’habilitation:
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Intitulé du diplôme
Orientation
(académique ou
professionnelle)
Modalité
d’enseign
ement
(présentie
l ou à
distance)
Diplôme délivré
par
l’établissement
(1), en co-
diplomation (2),
délocalisation (3)
licence en sciences de l’information
et de la communication : Spécialité:
Science de l’Information
documentaire - Option :
Archivistique ; Bibliothéconomie ;
Documentation
Professionnelle Mixte EBAD(1)
Licence en Enseignement des
Sciences: Mention: Mathématiques Professionnelle Mixte FASTEF (1)
Licence en Enseignement des
Sciences Humaines et Sociales
Mention: Philosophie
Professionnelle Mixte FASTEF (1)
licence Professionnelle en Santé
publique : Spécialité: Education et
promotion de la santé
Professionnelle A
Distance ENSETP (1)
Licence professionnelle en Sciences
et Gestion : Spécialité: Commerce
International
Professionnelle Présentiel ENSETP (1)
Licence professionnelle en Sciences
et Gestion : Spécialité: Sciences et
techniques de l’administration
Professionnelle Présentiel ENSETP (1)
Licence professionnelle en Sciences
et Gestion : Spécialité: Banque
Assurance
Professionnelle Présentiel ENSETP (1)
licence professionnelle en Sciences
de l’ingénieur : Spécialité: Pèche,
Aquaculture, Transformation des
produits halieutiques
Professionnelle Présentiel IUPA (1)
licence Professionnelle en Sciences
de Gestion : Spécialité:
Administration et management des
activités physiques et sportives
Professionnelle
Présentiel
INSEPS (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Licence professionnelle en Sciences
et Techniques des Activités
physiques, sportives, de jeunesse et
du loisir : Spécialité: Education et
Motricité
Professionnelle
Présentiel
INSEPS (1)
Licence professionnelle en Sciences
et Techniques des Activités
physiques, sportives, de jeunesse et
du loisir : Spécialité: Activités
socioéducatives
Professionnelle Présentiel INSEPS (1)
Licence professionnelle en Sciences
et Techniques des Activités
physiques, sportives, de jeunesse et
du loisir : Spécialité: Entrainement
Sportif et performance
Professionnelle Présentiel INSEPS (1)
licence en Sciences juridiques,
politiques et de l’administration:
Spécialité: Sciences juridiques
Académique Mixte
FSJP (1)
licence en Sciences juridiques,
politiques et de l’administration:
Spécialité: Sciences politiques et
Relations internationales
Académique Présentiel FSJP (1)
Licence professionnelle en Sciences
juridiques, politiques et de
l’Administration : Spécialité:
Sciences juridique -Option :
Carrières judiciaires
Professionnelle Présentiel FSJP (1)
Licence professionnelle en Sciences
juridiques, politiques et de
l’Administration : Spécialité:
Sciences de l’Administration -
Option : Droit et Administration
Professionnelle Présentiel FSJP (1)
Licence professionnelle en Sciences
juridiques, politiques et de
l’Administration : Spécialité:
Sciences juridique -Option : Droit
privé
Professionnelle Présentiel FSJP (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Licence professionnelle en langues
appliquées: Spécialité: Traduction et
interprétation -Option : Traduction
Professionnelle
Présentiel
FLSH (1)
Licence professionnelle en langues
appliquées: Spécialité: Tourisme et
Langues
Professionnelle Présentiel
FLSH (1)
Licence en Lettres, Langues et Arts :
Spécialité: Etudes germaniques
interculturelles
Académique Présentiel FLSH (1)
Licence en Lettres, Langues et Arts :
Spécialité: Etudes anglophones -
Option : Etudes Africaines et
Postcoloniales, Etudes Américaines
et Caribéennes, Etudes Britanniques
et du Commonwealth
Académique Présentiel FLSH (1)
Licence en Lettres, Langues et Arts :
Spécialité: Langues et civilisations
anciennes
Académique Présentiel FLSH (1)
Licence en Lettres, Langues et Arts :
Spécialité: Lettres modernes Académique Présentiel FLSH (1)
Licence en sciences de l’Homme et
de la société : Spécialité: Géographie
humaine et physique aménagement
des territoires
Académique Présentiel FLSH (1)
Licence en sciences de l’Homme et
de la société : Spécialité: Histoire de
l’antiquité (HISAN) Préhistoire,
Archéologie et Histoire du moyen
âge, Histoire Moderne et
contemporaine (HISPAM) Gestion
des Patrimoines (GESPA)
Professionnelle/
Académique
Présentiel FLSH (1)
Licence en sciences de l’Homme et
de la société : Spécialité:
Criminologie Sociologie
Professionnelle Présentiel FLSH (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Licence professionnelle en
géographie : Spécialité:
Aménagement et gestion des
territoires
Professionnelle Présentiel FLSH (1)
Licence professionnelle en histoire :
Spécialité: Gestion des patrimoines Professionnelle Présentiel FLSH (1)
licence professionnelle en
information et communication :
Spécialité: Communication -
Option : Communication et
management social
Professionnelle Présentiel FLSH (1)
licence professionnelle en
information et communication :
Spécialité: Métiers du livre et de
l’édition
Professionnelle Présentiel
FLSH (1)
licence professionnelle en
Sociologie : Spécialité: Criminologie
-Option : Criminologie
Professionnelle Présentiel FLSH (1)
Licence en Science économiques et
de Gestion : Spécialité: Gestion des
entreprises
Académique Mixte FASEG (1)
Licence en Science économiques et
de Gestion : Spécialité: Logistique et
distribution
Professionnelle /
Académique Présentiel FASEG (1)
Licence en Science économiques et
de Gestion : Spécialité:
Management des établissements de
santé
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
Licence professionnelle en Science
de Gestion : Spécialité: Banque et
institutions financières
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
Licence professionnelle en Science
de Gestion : Spécialité: Création
d’Entreprise et Gestion de projets
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Licence professionnelle en Science
de Gestion : Spécialité: Finance et
Comptabilité
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
Licence professionnelle en Science
de Gestion : Spécialité: Gestion des
Ressources Humaines
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
Licence professionnelle en Science
de Gestion : Spécialité: Marketing -
Option : Gestion Commerciale ;
Communication
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
Licence professionnelle en Sciences
économiques : Spécialité: Analyse et
Politique économiques -Option :
Analyses statique, économique et
financière
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
Licence professionnelle en Sciences
économiques : Spécialité: Analyse et
Politique et économiques -Option :
Banque Assurance
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
licence Professionnelle en sciences
de gestion : Spécialité: Banque
Finance Assurance
Professionnelle /
Académique Présentiel ESP (1)
licence Professionnelle en sciences
de gestion : Spécialité: Gestion des
Ressources Humaines
Professionnelle/
Académique Présentiel ESP (1)
licence Professionnelle en sciences
de gestion : Spécialité: Gestion
Hôtelière et Touristique
Professionnelle/
Académique Présentiel ESP (1)
licence Professionnelle en sciences
de gestion : Spécialité: Marketing -
Options : Actions commerciales ;
Communication ; Gestion Hôtelière
et Touristique ; E-Business
Professionnelle/
Académique Présentiel ESP (1)
licence Professionnelle en sciences
de gestion : Spécialité: Gestion des
Projets
Professionnelle/
Académique Présentiel ESP (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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licence Professionnelle en sciences
de gestion : Spécialité: Marketing ;
Affaires Internationales
Professionnelle/
Académique Présentiel ESP (1)
licence Professionnelle en sciences
de gestion : Spécialité: Techniques
Comptables et Financières
Professionnelle/
Académique Présentiel ESP (1)
Licence professionnelle en Sciences de
L’Ingénieur : Spécialité: Génie
Agroalimentaire, Biologique et Chimique -
Options : Biologique et Biotechnologie ;
Génie Biomédical ; Technologie et
Microbiologie Alimentaire ; Qualité
Hygiène Sécurité Environnement
Professionnelle/
Académique Présentiel ESP (1)
Licence professionnelle en Sciences
de L’Ingénieur : Spécialité : Génie
Civil -Option : Conducteur de
travaux en BTP ; Géomètre
Topographie
Professionnelle/
Académique
Présentiel ESP (1)
Licence professionnelle en Sciences
de L’Ingénieur : Spécialité: Génie
Electrique -Options : Distribution
électrique et Automatismes ;
Energies renouvelables ; Maitrise de
l’Energie et Technologies d’Energies
Renouvelables dans le Bâtiment ;
Maintenance industrielle
Electronique et Systèmes des
Télécommunications
Professionnelle/
Académique Présentiel ESP (1)
Licence professionnelle en Sciences de
L’Ingénieur : Spécialité: Génie
Informatique -Option : Systèmes
Réseaux et Télécommunications ; Génie
logiciel en système d’information ;
Téléinformatique
Professionnelle/
Académique Présentiel ESP (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Licence professionnelle en Sciences
de L’Ingénieur : Spécialité:
Génie mécanique -Options :
Conception et Fabrication Assistées
par Ordinateur ; Electromécanique ;
Gestion des systèmes Industriels et de
la Production ; Plasturgie ;
Maintenance Industrielle
Professionnelle/
Académique Présentiel ESP (1)
Licence professionnelle en science
biologiques : Spécialité: Biologie
analytique et expérimentale
Professionnelle Présentiel FMPOS (1)
Licence professionnelle en science
médicales : Spécialité: Puériculture,
Gérontologie
Professionnelle Présentiel FMPOS (1)
Licence professionnelle en sciences
pharmaceutiques: Spécialité:
Herboristerie Médicinale ;
Pharmaceutiques et Physico-
chimiques -Option : Physico-chimie
des médicaments, de la cosmétologie
et de l’agro-alimentaire
Professionnelle Présentiel FMPOS (1)
Licence Professionnelle en
Gouvernance Territorial :
Spécialités : Administration et
Gestion des collectivités territoriales,
Aménagement et Développement
territorial, Animation territoriale
médiation sociale
Professionnelle Présentiel IGT (1)
Licence professionnelle en
Géographie ; Spécialité
Développement Communautaire ;
Décentralisation et gestion des
collectivités Locales, Transport ;
Option : Management de la Mobilité
Urbaine, Exploitation des Transports
Terrestres et inter modalité
Professionnelle Présentiel ESEA (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Licence Professionnelle en Sciences
de gestion ; Spécialités : Création
des entreprise et gestions des projets,
Finance
Professionnelle Présentiel ESEA (1)
Licence Professionnelle en Science
économique ; Spécialités :
Statistiques agricoles, Evaluation des
politiques liées aux changements
climatiques ; Développement
territorial et décentralisation
Professionnelle Présentiel ESEA (1)
Licence en Biologie, Chimie,
Géosciences (BCGS) : Mention :
Chimie
Académique Présentiel FST (1)
Licence en Biologie, Chimie,
Géosciences (BCGS) : Mention :
Géosciences
Académique Présentiel FST (1)
Licence en Biologie, Chimie,
Géosciences (BCGS) : Mention :
Sciences de la Vie
Académique Présentiel FST (1)
Licence en Biologie, Chimie,
Géosciences (BCGS) : Mention :
Sciences de la vie
Académique Présentiel FST (1)
Licence en Mathématiques,
Physique, Informatique (MPI) :
Spécialité: Génie logiciel
Académique Présentiel FST (1)
Licence en Mathématiques,
Physique, Informatique (MPI) :
Spécialité: Réseaux et Systèmes
Académique Présentiel FST (1)
Licence en Mathématiques,
Physique, Informatique (MPI) :
Spécialité: Transmission de données
et sécurité de l’information –
Option : Mathématiques
Académique Présentiel FST (1)
Licence en Mathématiques,
Physique, Informatique (MPI) :
Spécialité: Enseignement
Professionnelle Présentiel FST (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Licence en Mathématiques,
Physique, Informatique (MPI) :
Mention : Mathématique
Académique Présentiel FST (1)
Licence en Mathématiques,
Physique, Informatique (MPI) :
Mention : Physique
Académique Présentiel FST (1)
Licence en Physique, Chimie, science
de la Matière (PCSM) : Mention :
Chimie
Académique Présentiel FST (1)
Licence en Physique, Chimie, science
de la Matière (PCSM) : Mention :
Physique
Académique Présentiel FST (1)
Licence en Physique, Chimie, science
de la Matière (PCSM) : Mention :
Physique-Chimie
Académique Présentiel FST (1)
Licence professionnelle en
Mathématiques et Informatique
Appliquées : Spécialité: Bio-
informatique et biomathématiques
Professionnelle Présentiel FST (1)
Licence professionnelle en
Mathématiques et Informatique
Appliquées : Spécialité:
Transmission de données et sécurité
de l’information –Option :
Cryptographie et informatique
Professionnelle Présentiel FST (1)
Licence professionnelle en sciences
de la vie : Spécialité: Biologie
animale –Option : Production
animale
Professionnelle Présentiel FST (1)
Licence professionnelle en sciences
de la vie : Spécialité: Biologie
Végétal
Professionnelle Présentiel FST (1)
Licence professionnelle en
Géosciences : Spécialité: Mines et
Géotechnique
Professionnelle Présentiel FST (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Intitulé du diplôme Orientation (académique
ou professionnelle)
Modalité
d’enseignement
(présentiel ou à
distance)
Diplôme
délivré par
l’établissement
(1), en co-
diplomation
(2),
délocalisation
(3)
Master en sciences de
l’information et de la
communication :
Spécialité : Science de
l’information
documentaire -
Option : Ingénierie
documentaire ;
Technologies de
l’Information ;
Valorisation du
Patrimoine
documentaire
Professionnel/
Académique
Mixte
EBAD (1)
Master en Information
et Communication :
Spécialité :
Communication
Professionnel Présentiel CESTI (1)
Master en Arts et
Civilisations :
Spécialités : Arts et
Cultures - Options :
Administration
Culturelle ; Arts
Visuels ; Arts du
Spectacle ; Musique
Académique/Professionnel Mixte
ISAC (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en
Enseignement des
Langues, Littérature,
et Civilisations :
Spécialités:
Enseignement -
Options : Allemand ;
Anglais ; Arabe ;
Espagnol ; Italien ;
Portugais ; Lettres
Modernes ; Lettres
Classique ; Russe
Académique/Professionnel Mixte FASTEF (1) (1)
Master en
Enseignement des
Sciences : Spécialité :
Enseignement
Académique/Professionnel Mixte FASTEF (1)
Master en
Enseignement des
Sciences Humaines et
Sociales : Spécialité :
Enseignement
Académique/Professionnel Mixte FASTEF (1)
Master en Sciences et
Technologies
Educatives :
Spécialité :
Développement
Intégré de la Petite
Enfance
Académique/Professionnel Mixte
FASTEF (1)
Master professionnel
en psychologie :
Spécialité :
Psychologie des
organisations
Professionnel A Distance ENSETP (1)
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Master professionnel
en Sciences de
gestion : Spécialité :
Management du
commerce des
produits et services
financiers
Professionnel Présentiel ENSETP (1)
Master professionnel
en Sciences de
gestion : Spécialité :
Gestion et pilotage des
systèmes éducatifs
Professionnel Présentiel ENSETP (1)
Master professionnel
en sciences et
technologies de la
formation :
Spécialité : Ingénierie
et Conseil en
Formation
Professionnel Présentiel ENSETP (1)
Master professionnel
en sciences de
l’environnement:
Spécialité : Ecologie
et Gestion des
Ecosystèmes
Aquatiques
Professionnel/
Académique Présentiel
IUPA (1)
Master professionnel
en sciences de
l’ingénieur :
Spécialité :
Aquaculture
Professionnel/Académique Présentiel IUPA (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master professionnel
en sciences de
l’ingénieur :
Spécialité : Pêche
Professionnel/Académique Présentiel IUPA (1)
Master professionnel
en sciences de
l’ingénieur :
Spécialité :
Transformation des
produits halieutique
Professionnel/Académique Présentiel IUPA (1)
Master professionnel
en Science de
Gestion : Spécialité :
Administration et
management et
économie des activités
physiques et sportives
-Option :
Management des APS
et des loisirs
Professionnelle Présentiel INSEPS (1)
Master professionnel
en Sciences et
Techniques des
Activités physiques,
sportives, de jeunesse
et du loisir :
Spécialité : Activités
socioéducatives
Professionnelle Présentiel
INSEPS (1)
Master professionnel
en Sciences et
Techniques des
Activités physiques,
sportives, de jeunesse
et du loisir :
Spécialité : Education
et Motricité
Professionnelle Présentiel INSEPS (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Diplômes universitaire
en Sciences de
gestion : Spécialité :
Administration, et
management des
activités physiques,
sportives et des loisirs
-Option :
Management des APS
et des loisirs
INSEPS (1)
Diplôme universitaire
en Sciences de la
Santé : Spécialité :
Fitness
INSEPS (1)
Diplôme universitaire
en Sciences et
techniques des
Activités physiques,
Sportives, de jeunesse
et du loisir :
Spécialité :
Entrainement Sportif
et performance
INSEPS
(1)
Master en sciences
juridiques :
Spécialités : Droit
public -Option :
Environnement, Santé
et Biosécurité
Professionnel/Académique
Présentiel
FSJP (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en sciences
juridiques :
Spécialités : Droit
public -Option :
Environnement, Santé
et Biosécurité
Spécialités : Droit
privé -Option : Droit
du Sport ; Droit
Economique Notarial
et Processuel ; Droit
des Activités
maritimes ; Droit
Fiscal
Professionnel Présentiel/A Distance FSJP (1)
Master en Sciences
politiques relations
internationales :
Spécialité : Droit
Privé -Option :
Management
stratégique et juridique
Entreprises ; Droit
privé et Sciences
criminelles
Professionnel Présentiel/A Distance FSJP (1)
Master en Sciences
politiques relations
internationales :
Spécialité : Droit
Public
Professionnel
Présentiel
FSJP (1)
Master en Sciences
politiques relations
internationales :
Spécialité : Histoire
du Droit et des
Institutions
Professionnel Présentiel FSJP (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en Sciences
politiques relations
internationales :
Spécialité : Droit de
l’intégration et de
l’Organisation
mondiale du
Commerce
Professionnel Présentiel FSJP (1)
Master en Sciences
politiques relations
internationales :
Spécialité : Droit de
l’Homme et Paix -
Option : Défense,
Sécurité et Paix ;
Genre et Paix
Professionnel
Présentiel FSJP (1)
Master en Sciences
politiques relations
internationales:
Spécialité: Sciences
Politiques
Professionnel Présentiel FSJP (1)
Master en Droit de
L’Homme ;
Spécialité : Droit de
l’homme Action
Humanitaire, Mines et
Energies ; Droit de
l’Homme et Paix
IDHP (1)
Master en
Géographie :
Spécialité :
Géographie physique -
Option :
Aménagement et
Gestion des territoires
Professionnel Présentiel FLSH (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en
Géographie :
Spécialité :
Géographie physique-
Option : Gestion
intégrée du littoral
Professionnel Présentiel FLSH (1)
Master en Histoire :
Spécialité : Histoire
ancienne
Académique Présentiel FLSH (1)
Master en Histoire :
Spécialité : Histoire
médiévale
Académique Présentiel FLSH (1)
Master en Histoire :
Spécialité : Histoire
moderne et
comptemporaine
Académique Présentiel FLSH (1)
Master en Histoire :
Spécialité :
Préhistoire et
Archéologie
Académique Présentiel FLSH (1)
Master en langues,
littératures et
civilisations :
Spécialité : Etude
germanique
interculturelle
Académique Présentiel FLSH (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en langues,
littératures et
civilisations :
Spécialité : Etudes
anglophones
Académique Présentiel FLSH (1)
Master en langues,
littératures et
civilisations :
Spécialité : Langues
et civilisations
anciennes
Académique Présentiel FLSH (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Audit
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Commerce et
management
international
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Finance
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Gestion stratégique
des Ressources
humaines
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Logistique et
Distribution
Professionnel/Académique Présentiel
FASEG (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Management des
Etablissements de
Santé
Professionnel Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Management des
Régulation des
Marchés publics
Professionnel Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Parcours Recherche
Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Parcours
Recherche
Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Analyse et
politique économiques
(Programme de
Troisième Cycle
Interuniversitaire)
Académique Présentiel FASEG (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en Sciences
économiques :
Spécialité :
Développement
régional et local -
Option : Economie de
la microfinance ;
Administration et
Management du
Développement
régional et local
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Economie
et Finance
quantitatives
Professionnel/
Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Economie
Rurale
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Logistique
et Transport
Professionnel/
Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité :
Management des
Infrastructures
publiques
Professionnel/
Académique Présentiel FASEG (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Monnaie-
Finance Banque
Professionnel/Académique
Présentiel
FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Politique
économique et
Analyse de projets
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Politiques
et Négociations
commerciales
internationales (PNCI)
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Politiques
publiques -Option :
Management des
Institutions et
Politiques en
Education ;
Management des
Institutions et
Politiques Publiques
en Santé
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Politiques
publiques -Option :
Analyse appliquées
des Politiques
économiques
Evaluation d’impact
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Pratique
du Développement
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité :
Administration des
Entreprises
Professionnel Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Audit et
Contrôle des Gestion
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences
économiques :
Spécialité : Banque et
institutions financières
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
Master professionnel
en Sciences de
gestion : Spécialité :
Création d’Entreprises
et Gestion de Projets
Professionnelle
Présentiel
FASEG (1)
Master professionnel
en Sciences de
gestion : Spécialité :
Finance
Professionnelle
Présentiel
FASEG (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master professionnel
en Sciences de
gestion : Spécialité :
Finance Islamique
Professionnelle
Présentiel
FASEG (1)
Master professionnel
en Sciences de
gestion : Spécialité :
Gestion des
Ressources Humaines
Professionnel/Académique Présentiel FASEG (1)
Master professionnel
en Sciences de
gestion : Spécialité :
Marketing et Gestion
Commerciale -
Option : Gestion
Commerciale
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
Master professionnel
en Sciences de
gestion : Spécialité :
Banque-Finance
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
Master professionnel
en Science
Economiques :
Spécialité : Gestion
des Finances
publiques
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
Master professionnel
en Science
Economiques :
Spécialité : Gestion
macro-économique et
administrative
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 60 sur 87
Master professionnel
en Science
Economiques :
Spécialité :
Ingénieries statistique,
économique et
financière
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
Master professionnel
en Science
Economiques :
Spécialité : Méthodes
statistiques et
économiques
Professionnelle Présentiel FASEG (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Comptabilité-
Contrôle- Audit
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Fiscalité et Gestion
des Entreprises
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité:
Gestion des
institutions financières
-Options : Banque ;
Assurance
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Entreprenariat et
Management de Projet
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Contrôle de gestion et
système d’Information
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Gestion des
Ressources Humaines
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
Gestion : Spécialité :
Marketing -Options :
Management des
Affaires
Internationales ;
Commerce et affaires
Internationales ;
Gestion
Commerciale ;
Management des
Projets Hôteliers et
Touristique
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité : Génie
Agroalimentaire,
Biologique et
Chimique -Options :
Management de la
Qualité dans les Bio-
Industries ; Qualité,
Sécurité, et
Environnement
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité : Génie
Civil -Option : Génie
Civil et des Structures
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité : Gestion de
la Mobilité, des
Transports et de la
Logistique
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité : Génie
Electrique ; Option :
Maitrise de l’Energie
Electrique et de son
Environnement
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité : Génie
informatique -
Options : Génie
Logiciel et Système
d’Information ;
Management de la
Sécurité des Systèmes
d’Information ; Global
e-Business ; Jeux
Vidéo, Interaction
Numérique et Données
Massives ; Techniques
de Sécurité des
Systèmes
d’Information ;
Systèmes, Réseaux et
Télécommunications;
Téléinformatique
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 63 sur 87
Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité : Génie
Mécanique ; Options :
Electromécanique ;
Energétique et
Environnement ;
Gestion des Systèmes
Industriels et de la
Production ;
Mécatronique
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité : Génie des
Procédées et
Environnement
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité :
Météorologie,
Océanographie et
Gestion des Milieux
Arides
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité : Energies
Renouvelables et
Systèmes
Energétiques
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité :
Modélisation et
traitement de
l’Information
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 64 sur 87
Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité :
Thermique, Systèmes
Energétiques et
Environnement
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité :
Informatique,
Modélisation et
Simulation des
Systèmes Complexes
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Master en Sciences de
l’ingénieur :
Spécialité : Systèmes
Complexes
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Diplôme Supérieur
d’Etudes Comptables
et de Gestion :
Spécialité :
Comptabilité et
Gestion
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
Diplôme d’Etudes
Supérieures en
Commerce,
Administration et
Finances : Spécialité :
Commerce,
Administration et
Finances
Professionnel/Académique Présentiel ESP (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 65 sur 87
Master en sciences
biologiques :
Spécialité :
Anthropologie
biologique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
biologiques :
Spécialité : Biochimie
et biologie moléculaire
-Option : Biochimie
et Génie génétique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
biologiques :
Spécialité :
Parasitologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
biologiques :
Spécialité :
Biophysique et
imagerie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
biologiques :
Spécialité :
Hématologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
biologiques :
Spécialité :
Histologie,
Embryologie et
Cytogénétique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 66 sur 87
Master en sciences
biologiques :
Spécialité :
Immunologie et
Infectiologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
biologiques :
Spécialité :
Microbiologie -
Option :
Bactériologie-
virologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
biologiques :
Spécialité :
Physiologie -Option :
Physiologie Humaine
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en science
chirurgicales :
Spécialité : Anatomie
et Organogénèse
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences et
technologie de
l’information et de la
communication :
Spécialité :
Télémédecine/Santé-
Option :
Télémédecine
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 67 sur 87
Master en sciences
médicales :
Spécialité :
Immunologie et
Infectiologie -
Option : Maladies
Auto-immunes et
Systématiques
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
médicales :
Spécialité : Santé au
Travail
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
médicales :
Spécialité : Santé
Publique
Professionnel Mixte FMPOS (1)
Master en sciences
médicales :
Spécialité : Recherche
Clinique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
médicales :
Spécialité : Santé de
l’enfant
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 68 sur 87
Master en Sciences
Odontologiques :
Spécialité : Chirurgie
Buccale
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en Sciences
Odontologiques :
Spécialité:
Odontologie
Conservatrice
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en Sciences
Odontologiques :
Spécialité:
Odontologie Légale
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en Sciences
Odontologiques :
Spécialité:
Odontologie
Pédiatrique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en Sciences
Odontologiques :
Spécialité :
Parodontologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en Sciences
Odontologiques :
Spécialité: Prothèse
Dentaire
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 69 sur 87
Master en Sciences
Odontologiques :
Spécialité: Santé
Publique Dentaire
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
pharmaceutiques :
Spécialité :
Toxicologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
pharmaceutiques :
Spécialité :
Développement
industriel du
Médicament
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
pharmaceutiques :
Spécialité :
Pharmacie
Hospitalière et des
Collectivités
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en sciences
pharmaceutiques :
Spécialité :
Phytothérapie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Master en Sciences
Physico-Chimiques :
Spécialité : Analyses
Physicochimiques et
Management de la
Qualité des Produits
de Santé des Aliments
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 70 sur 87
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Biologiques :
Spécialité : Anatomie
et Cytologie
pathologiques
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Biologiques :
Spécialité : Biologie
Clinique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Biologiques :
Spécialité :
Anesthésie-
Réanimation
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Biologiques :
Spécialité :
Ophtalmologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Biologiques :
Spécialité :
Orthopédie-
Traumatologie
Professionnel
Présentiel
FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Biologiques :
Spécialité : Oto-
Rhino-Laryngologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 71 sur 87
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité : Urologie -
Option : Urologie-
Andrologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité :
Cancérologie
Chirurgicale
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité : Chirurgie
Générale -Option :
Chirurgie Générale et
Viscérale
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité : Chirurgie
Pédiatrique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité : Chirurgie
Thoracique et Cardio-
Vasculaire
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 72 sur 87
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité :
Gynécologie
Obstétrique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité :
Neurochirurgie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité :
Cardiologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité :
Dermatologie
Vénérologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité : Gériatrie
Gérontologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité :
Hématologie Clinique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 73 sur 87
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité : Hépato-
Gastroentérologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Science
Chirurgicales :
Spécialité : Maladie
Infectieuse
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité : Médecine
Interne
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité : Médecine
Légale
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité : Médecine
Nucléaire
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité :
Néphrologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 74 sur 87
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité :
Neurologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité : Pédiatrie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité :
Pneumophtisiologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité :
Radiologie et Imagerie
Médicale
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité :
Radiothérapie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité :
Rhumatologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 75 sur 87
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité : Santé au
Travail
Professionnel Mixte FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité : Santé
Publique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité : Psychiatre
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité : Chirurgie
Buccale
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme d’Etudes
Spécialisées (DES) en
Sciences Médicales :
Spécialité :
Parodontologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme
Interuniversitaire
(DIU) e Sciences
Chirurgicales :
Spécialité :
Gynécologie-
Obstétrique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Diplôme
Interuniversitaire
(DU) en Sciences
Biologiques :
Spécialité :
Antibiotique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme un
universitaire (DU) en
Sciences Biologiques :
Spécialité :
Spécialité : Biologie
et Médecine de Sport
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme
Interuniversitaire
(DU) en Sciences
Biologiques :
Spécialité :
Spécialité :
Parasitologie -
Option : Paludologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme un
universitaire (DU) en
Sciences Biologiques :
Spécialité :
Vaccinologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Diplôme Universitaire
(DU) en Sciences
Chirurgicales :
Spécialité :
Gynécologie
Obstétrique -Options :
Chirurgie Vaginale et
Périnéale ;
Colposcopie et
Pathologies Cervico-
Vaginales ;
Sénologie ;
Endoscopie en
Gynécologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme Universitaire
(DU) en Sciences
Chirurgicales :
Spécialités :
Ophtalmologie -
Option :
Ophtalmologie
Pédiatrique
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme Universitaire
(DU) en Sciences
Chirurgicales :
Spécialités :
Médecine d’urgence
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme Universitaire
(DU) en Sciences
Chirurgicales :
Spécialités :
Transfusion Sanguine
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Diplôme Universitaire
(DU) en Sciences
Chirurgicales :
Spécialités : Ultra
sinologie -Option :
Echographie et
Techniques
Ultrasonores
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme Universitaire
(DU) en Sciences
Chirurgicales :
Spécialités :
Psychiatrie -Option :
Addictologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme Universitaire
(DU) en Sciences
Chirurgicales :
Spécialités : EPI
leptologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme Universitaire
(DU) en Science
Médicales :
Spécialité :
Gérontologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme Universitaire
(DU) en Science
Médicales :
Spécialité :
Neurophysiologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Diplôme Universitaire
(DU) en Science
Médicales:
Spécialité : Psychiatre
-Option : Psycho
traumatologie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme Universitaire
(DU) en Science
Médicales:
Spécialité :
Tabacologie
Professionnel
Présentiel
FMPOS (1)
Diplôme Universitaire
(DU) en Science
Médicales :
Spécialité : Psychiatre
-Option : Observation
du bébé et ses
applications cliniques
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme Universitaire
(DU) en Science
Médicales :
Spécialité : Pédiatrie -
Option : Périnatalogie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme Universitaire
(DU) en Sciences
Odontologiques :
Spécialité :
Odontologie
Conservatrice -
Option : Endodontie
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
Diplôme Universitaire
(DU) en Sciences
Pharmaceutiques :
Spécialité : Analyse
des Risques Sanitaires
Professionnel Présentiel FMPOS (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en géographie ;
Spécialité :
Aménagement
Urbaine, Maitrise
d’Ouvrage, Animation
du Développement,
Pastoralisme,
Transport
Professionnel
Présentiel
ESEA (1)
Master en Sciences de
gestion ; Spécialités :
Economie sociale et
solidaire, Gestion des
Coopératives,
Entreprenariat Social,
Gestion de Projet,
Suivi-Evaluation
Professionnel Présentiel ESEA (1)
Master en Sciences
Economiques ;
Spécialité : Suivi et
Evaluation, Evaluation
des Programmes
Professionnel Présentiel ESEA (1)
Master en Chimie :
Spécialité : Chimie et
Biochimie des
Produits
Académique Présentiel FST (1)
Master en Chimie :
Spécialité : Chimie et
Biologie
Académique Présentiel FST (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en Chimie :
Spécialité : Chimie
Organique
Académique Présentiel FST (1)
Master en Chimie :
Spécialité :
Spectroscopie,
Electrochimie, Chimie
Analytique
Académique Présentiel FST (1)
Master en
Géosciences :
Spécialité :
Environnement
Sédimentaire
Académique Présentiel FST (1)
Master en
Géosciences :
Spécialité :
Hydrogéologie
Académique Présentiel FST (1)
Master en
Géosciences :
Spécialité :
Pétrologie, Tectonique
Académique Présentiel FST (1)
Master en
Informatique :
Spécialité : Business
Intelligence
Académique Présentiel FST (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en
Informatique :
Spécialité : Réseaux
et télécommunication
Académique Présentiel FST (1)
Master en
Informatique :
Spécialité : Systèmes
d’informations
réparties
Académique Présentiel FST (1)
Master en
Informatique :
Mention :
Informatique
Académique Présentiel FST (1)
Master en
Mathématiques :
Spécialité : Algèbre,
Géométrie Algébrique
et Applications
Académique Présentiel FST (1)
Master en
Mathématiques :
Spécialité : Géométrie
Différentielle
Académique Présentiel FST (1)
Master en
Mathématiques :
Spécialité :
Mathématiques
Appliquées
Académique Présentiel FST (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en
Mathématiques et
Informatique
Appliquées :
Spécialité : Bio-
informatique et
Biomathématiques
Académique Présentiel FST (1)
Master en
Mathématiques et
Informatique
Appliquées :
Spécialité :
Modélisation
Statistique et
Informatique
Académique Présentiel FST (1)
Master en
Mathématiques et
Informatique
Appliquées :
Spécialité :
Transmission de
données et sécurité de
l’information –
Option :
Cryptographie
Appliquées et Sécurité
de L’information
Académique Présentiel FST (1)
Master en
Mathématiques et
Informatique
Appliquées :
Spécialité :
Transmission de
données et Sécurité de
l’Information –
Option : Algèbre,
Cryptographie et
Sécurité de
l’information
Académique Présentiel FST (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en Physique et
Applications :
Spécialité : Atome-
Molécule-Noyau et
Particule
Académique Présentiel FST (1)
Master en Physique et
Applications :
Spécialité :
Electronique Système
Télécommunications
Académique Présentiel FST (1)
Master en Physique et
Applications :
Spécialité : Energie
Solaire, Matériaux et
Systèmes
Académique
Présentiel
FST (1)
Master en Physique et
Applications :
Spécialité :
Mécanique des fluides
et Applications
Académique Présentiel FST (1)
Master en Physique et
Applications :
Spécialité : Physique
Atomique et Nucléaire
Académique Présentiel FST (1)
Master en Physique et
Applications :
Spécialité : Physique
de la Matière
Condensée
Académique Présentiel FST (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en Physique et
Applications :
Spécialité : Science
et Génie des
Matériaux
Académique Présentiel FST (1)
Master en Physique-
Chimie : Spécialité :
Enseignement
Académique
Présentiel
FST (1)
Master en Sciences de
la vie : Spécialité :
Agro écologie –
Option : Horticulture
Académique Présentiel FST (1)
Master en Sciences de
la vie : Spécialité :
Biologie Animale –
Option : Ecologie et
gestion
Académique Présentiel FST (1)
Master en Sciences de
la vie : Spécialité :
Biologie Végétale –
Option :
Agroforesterie,
Ecologie, Adaptation
Académique Présentiel FST (1)
Master en Sciences de
la vie : Spécialité :
Biologie Végétale –
Option :
Biotechnologie
Végétales et
Microbiennes
Académique Présentiel FST (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
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Master en Sciences de
la vie : Spécialité :
Biologie Végétale –
Option :
Phytopharmacie et
Protection des
Végétaux
Académique
Présentiel
FST (1)
Master en Sciences de
la vie : Spécialité :
Biologie Végétale –
Option : Technologie
des Semences
Académique Présentiel FST (1)
Master en Sciences de
la vie : Spécialité :
Science Alimentaires
et nutritionnelles -
Option : Nutrition et
Alimentation
Humaines
Académique Présentiel FST (1)
Master en Sciences de
la Vie et de la Terre :
Spécialité :
Enseignement
Académique Présentiel FST (1)
Master en Sciences de
l’Environnement :
Spécialité :
Responsabilité Sociale
et environnement
Académique Présentiel FST (1)
Master en Sciences de
l’Environnement :
Spécialité : Gestion
des Ressources
Naturelles et
Environnement
Académique Présentiel FST (1)
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Rapport d’évaluation externe de l’Université Cheikh Anta Diop (UCAD) en vue de l’habilitation institutionnelle
Page 87 sur 87
Master en Sciences de
l’Environnement :
Spécialité : Mines et
Environnement
Académique Présentiel FST (1)
Master en Sciences de
l’Environnement :
Mention : Sciences de
l’Environnement
Académique Présentiel FST (1)
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