Monica TurriniScienter
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eLearning: Tendenze in Europa
Monica TurriniScienter
Avellino, 1 Luglio 2005
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Società della Informazione in Europa
1999 - “eEurope- An Information Society for all”
2000 - “eEurope Action Plan 2002”
2000 – “eLearning Action Plan”
2002 - “eEurope 2005”
2003 – “Education and Training 2010”
2004 – “2010 Challenges”
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Politiche EU per l’ eLearningChallenges 2010Contenuti e servizi, eInclusion e cittadinanza, servizi pubblici, competenze e lavoro, ICT come settore industriale. chiave, interoperabilità, fiduciaeEurope 2002- eEurope 2005 eGovernment+eHealth+eLearning+ e-inclusionEducation & Training 2010Qualità, accesso, coesione sociale, dimensione internazionaleProgramma eLearningIntegrazione TIC nella Educazione e nella Formazione
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Barroso – Priorità per l’Europa al 2010
Prosperità, solidarietà, sicurezza
Rilancio strategia di Lisbona per crescita economica e lavoro
Nuova generazione programmi di ricerca
Nuove politiche per i giovani
Nuovi programmi per supportare la competitività ed imprenditorialità
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Barroso – Nuova strategia EU
Porre la conoscenza e l’innovazione al servizio della crescita 3% del PIL per la spesa in R&S; Favorire l’integrazione TIC; Promuovere la costituzione di poli di innovazione che colleghino centri regionali, università e imprese; Promuovere le iniziative tecnologiche europee attraverso partenariati pubblico/privati.
Creare nuovi e migliori posti di lavoro- Misure dirette a ridurre la disoccupazione giovanile;- Accrescere la capacità di adeguamento dei lavoratori e
delle imprese e la flessibilità dei mercati del lavoro; Aumentare gli investimenti in capitale umano migliorando l’istruzione e le qualifiche attraverso la riforma dei fondi strutturali e del Fondo di coesione dell’UE
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EDUCATIO
N
ECONOMIAE
SOCIETA’
ICT-ODL
1995
ECONOMIA E SOCIETA’
EDUCATIONLEARNING
2000E-
LEARNIN
G
2005
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L’eLearning nel 2000 in EU
Strategia di Lisbona “e-Europe”
Iniziativa eLearning
Mobilizzazione dei Paesi Membri della UE
Priorità eLearning nella agenda politica
L’eLearning nel 2000
Molte aspettative
Poca esperienza
Alta priorità politica
Computers & Connettività
Content is king
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L’ eLearning nel 2005 in EU
Programma eLearning
Coordinamento insufficiente
Blended learning come panacea
eLearning compare come TIC nel nuovo programma integrato sul Lifelong Learning
L’eLearning nel 2005
Aspettative ridotte
Esperienza sostanziale
Riconoscimento del ruolo della qualità
Minore focus politico sia su educazione sia su e-learning
Context is king
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Debolezze dei programmi europei
“Morte” della iniziativa eLearning
Riduzione del finanziamento
Mancanza di integrazione eLearning/Lifelong Learning
Eccessivo focus sulla educazione formale
Discontinuità del supporto
Impatto dei programmi
europei
Forte mobilizzazione dei paesi membri
Creazione di nuove reti
Forte contributo al focus sulla qualità
Focus su Integrazione scuola - università
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Tensioni nelle Politiche educative nel 2005
Convergenza internazionale
Contesto locale
Accesso Eccellenza
Dinamiche di mercato Interesse pubblico
Innovare sistemi E&T Ingresso di nuovi attori
Generalismo Specializzazione
Informazione Conoscenza
Individualizzazione Socializzazione
Maggiori investimenti Maggiore efficienza
Focus sui giovani Risorse spostate sugli adulti
Continuità Sperimentazione
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Tendenze eLearning 1/2
Qualità: consenso sulla sua priorità ma divergenza nelle strategie
eLearning sopravvissuto alla bolla speculativa
Manca ancora una dimensione europea del mercato eLearning
E&T brands versus eLearning brands
Importanza crescente dei servizi
Il blended learning favorisce gli attori E&T che già hanno una reputazione sul mercato
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Tendenze eLearning 2/2
Gli obiettivi politici convergono a livello europeo e cresce l’esigenza di strategie adattate ai bisogni ed alle caratteristiche dei mercati nazionali
La sfida della professionalizzazione dell’ eLearning
Globalizzazione e antiglobalizzazione: dal “consumo” dell’eLearning alla partecipazione?
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Rischi e preoccupazioni degli stakeholders 1/2
Isolamento dei partecipanti, mancanza di feed-back del docente, di collaborazione e di contesto di campus sociale
Incertezza in materia di costi sia per i partecipanti che per le organizzazioni
Incertezza in materia di qualità e di valutazione dell’eLearning
Rischio di “ridurre” e sminuire il ruolo del docente
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Rischi e preoccupazioni degli stakeholders 2/2
Perdita di focus rispetto alle specificità di contesto nazionale, regionale e locale
Mancanza di competenze necessarie per l’implementazione di sistemi di eLearning
Incertezza e mancanza di competenze in materia di gestione delle problematiche di IPR
Dominio della tecnologia e delle forze di mercato sulle finalità educative e sulle strategie istituzionali di sviluppo
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Le potenzialità dell’eLearning 1/3
Soluzioni eLearning per facilitare il dialogo tra i diversi attori del processo di apprendimento attraverso le ICT;La possibilità di creare un contesto di apprendimento allargato per tutti gli studenti; La possibilità di introdurre elementi di flessibilità in termini di luogo e di spazio, di individualizzazione e di appropriazione dell’apprendimento da parte degli studenti; L’eLearning come fattore di promozione della mobilità virtuale e del partenariato internazionale;
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Le potenzialità dell’eLearning 2/3
La possibilità di introdurre una logica di investimento nei sistemi di educazione e formazione; L’eLearning permette la riappropriazione del processo di apprendimento da parte degli studenti; L’eLearning basato su un approccio problem solving e sul collaborative learning favorisce un soluzione maggiormente coerente con il contesto organizzativo; L’eLearning nella modalità blended costituisce un’efficace risposta al timore di isolamento del partecipante;
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Le potenzialità dell’eLearning 3/3
Soluzioni eLearning basate sulla comunicazione e lo scambio e sviluppo di competenze sociali e della comunicazione;
ELearning come processo strutturato e necessità di standard e di procedure di qualità;
Soluzioni eLearning per il miglioramento dell’accesso da località remote e rapidità di intervento ma anche per adottare un approccio aperto ai contenuti e alle collaborazioni grazie alle tecnologie della comunicazione.
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SR V
Visioni, valori e priorotà
Settore
Ruolo
Il futuro e le visioni del mondo
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Visioni del Mondo (adattato da Boltanski e Thévenot)
1/21/2Caratteristiche dei valori
Il mondo della Ispirazione
L’individualità, la differenza, l’innovazione, l’originalità, l’irrazionalità, l’immaginario, la spiritualità, la creatività, la possibilità.
Il mondo Domestico
La fiducia, la responsabilità, il merito, la rispettabilità, la dignità, la tradizione, la famiglia, l’autorità costituita, le regole, i principi, l’armonia, "il naturale“, il dovere.
Il mondo della opinione
L’immagine, la reputazione, la fama, il successo, l’onore, il riconoscimento, i premi, la visibilità, il pubblico, la credibilità, l’identificazione.
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Visioni del mondo (adattato da Boltanski e Thévenot)
2/22/2Caratteristiche dei valori
Il mondo Civico La volontà generale, l'interesse comune, la generosità, lo spirito di abnegazione, il sacrificio, il gruppo, l’azione collettiva, le entità collettive (idee, valori, simboli e istituzioni), la solidarietà, la collaborazione, la partecipazione.
Il mondo Commerciale - mercantile
Il benessere, il commercio, il prezzo giusto, i buoni affari, la contrattazione, l’interesse, l’attenzione verso i clienti, il contratto chiaro, la concorrenza, la libertà, l’ampia scelta, la soddisfazione del cliente, l’opportunità.
Il mondo industriale
Il progresso, il futuro, la funzionalità, l’efficienza, l’ottimizzazione, le prestazioni, il rendimento, la professionalità, l’affidabilità.
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Il mondo della Ispirazione
L’ eLearning è…
Una grande opportunità per superare i limiti della educazione formale e per generare nuova conoscenza e nuovi
contenuti attraverso la mobilizzazione di energia a tutti i livelli
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Il mondo Domestico
L’ eLearning è …
Uno sviluppo potenzialmente pericoloso che ha bisogno di una legislazione appropriata, di
controllo di qualità, di meccanismi di protezione per i giovani discenti e di un alto livello di strutturazione dei percorsi e delle attività di apprendimento prima di essere
considerato un complemento serio ai metodi di insegnamento tradizionali.
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Il mondo della Opinione
L’ eLearning è …
Uno sviluppo recente nell’area della educazione e della formazione. Ci si può
fidare solo dell’offerta e-learning di organizzazioni già presenti e solide che siano in grado di fornire titoli prestigiosi
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Il mondo Civico
L’ eLearning è …
Una opportunità interessante per sviluppare apprendimento collaborativo ed in comunità e
per fornire accesso all’apprendimento a soggetti altrimenti a rischio di esclusione
Ma anche
Un rischio di de-contestualizzazione le esperienze di apprendimento a causa della
dominanza di provider globali.
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Il mondo Commerciale
L’ eLearning è …
La soluzione per massimizzare le opportunità di apprendimento e minimizzare i costi di produzione ed acquisto.
Una opportunità per sfidare i sistemi educativi e formativi conservatori e tradizionalisti.
Una nuova opportunità per sviluppare nuovi servizi e contenuti per un mercato potenzialmente enorme.
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Il mondo industriale
L’ eLearning è…
Una soluzione efficiente e moderna per razionalizzare la erogazione di educazione e formazione garantendo qualità ed accesso senza limiti.
Un modo di rispondere alla crescente necessità di formazione in breve tempo e senza dipendere da insegnanti e formatori (la cui qualità può variare sostanzialmente da persona a persona) nè da limiti organizzativi.
Monica TurriniScienter
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Grazie!
ScienterRicerca e Innovazione per la Formazione
http://www.scienter.org
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