EDUCACIÓN INCLUSIVAEDUCACIÓN INCLUSIVA

QUE ES LA INCLUSIONQUE ES LA INCLUSION…..…..

”Un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad de las necesidades de todos los alumnos a través de la creciente participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y de la reducción de la exclusión dentro y desde la educación” “Implica cambios y modificaciones en los enfoques, las estructuras, las estrategias, con una visión común que incluye a todos los niños de la franja etaria adecuada y la convicción de que es responsabilidad del sistema regular educar a todos los niños”.

UNESCO. 2005. Guidelines for inclusion: Ensuring Access to Education for All. París: UNESCO.

INCLUSIÓNConceptualización y la

implementación de un vasto repertorio de diversas estrategias institucionales, curriculares y pedagógicas para precisamente responder a las diversas necesidades y expectativas de todos los estudiantes (el sistema educativo debe adaptarse a los requerimientos de aprendizaje de niños, niñas y jóvenes)

INTEGRACIÓNUn currículum y en un modelo

escolar que es igual para todos los alumnos independientemente de sus diferencias (los alumnos deben adaptarse a las normas, estilos, rutinas y prácticas del sistema educativo)

El derecho a una educación inclusiva….El derecho a una educación inclusiva….

Elementos Claves: • Proceso de búsqueda de los modos más apropiados para

responder a la diversidad como así también tratar de aprender a aprender a partir de las diferencias;

• Estimula, a través de múltiples estrategias, la creatividad y la capacidad de los alumnos de abordar y resolver problemas;

• Comprende el derecho del niño a asistir a la escuela, expresar su opinión, vivir experiencias de aprendizaje de calidad y lograr resultados de aprendizaje valiosos;

• Implica la responsabilidad moral de priorizar a aquellos alumnos en riesgo de ser marginados y excluidos de la escuela y de obtener bajos resultados de aprendizaje

48ª reunión de la Conferencia Internacional de Educación (CIE 2008) Tema: Inclusión Educativa: El Camino del Futuro Un desafío para compartir. Renato Opertti Coordinador del Programa de Construcción de Capacidades Curriculares y de la Comunidad de Práctica en Desarrollo CurricularOficina Internacional de Educación (OIE – UNESCO)

Discapacidad (conceptualización anterior)Discapacidad (conceptualización anterior)

La Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y

Minusvalías (CIDDM) (1980) OMS :Enfermedad Deficiencia Discapacidad Minusvalía Deficiencia; toda pérdida o anormalidad de una estructura o

función psicológica, fisiológica o anatómica. Discapacidad: toda restricción o ausencia (debida a una

deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.

Minusvalía: situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o una discapacidad, que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso (en función de su edad, sexo o factores sociales y culturales).

Discapacidad (conceptualización actual)Discapacidad (conceptualización actual)

“Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud” CIF

• Funciones corporales: funciones fisiológicas de los sistemas corporales (incluyendo las funciones psicológicas).

• Estructuras corporales: partes anatómicas del cuerpo, (órganos, las extremidades)

• Deficiencias: problemas en las funciones o estructuras corporales (desviación o una pérdida).

• Actividad: desempeño/realización de una tarea o acción• Limitaciones en la Actividad: dificultades que un individuo puede

tener en el desempeño/realización de actividades.• Participación: acto de involucrarse en una situación vital.• Restricciones en la Participación: problemas que el individuo

puede experimentar al involucrarse en situaciones vitales.• Factores Ambientales: el ambiente físico, social y actitudinal en el

que una persona vive y conduce su vida. Las discapacidades se crean en la interacción entre actitudes, acciones,

culturas, políticas y prácticas institucionales discriminatorias con las deficiencias, el dolor o las enfermedades crónicas.

Adaptaciones CurricularesAdaptaciones CurricularesEstrategias que intervienen en

los componentes y elementos constitutivos del currículo, planteándole cambios, modificaciones y ajustes que respondan a las condiciones particulares de las personas con nee, para promover y desarrollar su potencial de aprendizaje.

Ajustes: cambios mínimos generalmente en la complejidad de los logros planteados

Adaptaciones: mayores modificaciones pero manejando los mismos contenidos que los demás estudiantes.

Nivel Macro: políticas y lineamientos internacionales y nacionales.

Segundo nivel: proyecto educativo institucional (PEI)

Tercer nivel: En el aulaCuarto nivel: En el proyecto

educativo personalizado (PEP)Diversificación: grado máximo de

flexibilización, en algunas asignaturas ( generalmente matemáticas en bachillerato) se plantean contenidos y actividades diferentes a los del grupo

ÍNDICE DE INCLUSIÓNÍNDICE DE INCLUSIÓN

El Índice constituye un proceso de auto-evaluación de las escuelas en relación con tres dimensiones; la cultura, las políticas y las prácticas de una educación inclusiva.«La inclusión no tiene que ver sólo con el acceso de los alumnos y alumnas con discapacidad a las escuelas comunes, sino con eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado. Muchos estudiantes experimentan dificultades porque no se tienen en cuenta sus diferencias en los procesos de enseñanza y aprendizaje».

La inclusión, está ligada a cualquier tipo de discriminación y exclusión, en el entendido de que hay muchos estudiantes que no tienen igualdad de oportunidades educativas ni reciben una educación adecuada a sus necesidades y características personales, tales como los alumnos con discapacidad, niños pertenecientes a pueblos originarios o afrodescendientes, niños portadores de VIH/SIDA o adolescentes embarazadas, entre otros.

UNESCO. CSIE. ÍNDICE DE INCLUSIÓN. Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas. De la versión original en lengua inglesa.