Taller de elaboracin de reactivos
Tema 3
1. Categoras taxonmicas.
2. Especificaciones de reactivos: definicin, caractersticas y componentes.
3. Reactivos de opcin mltiple: caractersticas, elementos y recomendaciones para su construccin.
Taller de elaboracin de reactivos
* Conocer las caractersticas de las categoras taxonmicas.
* Identificar los componentes de las especificaciones de reactivos.
* Identificar las caractersticas y elementos de un reactivo de opcin mltiple.
Taller de elaboracin de reactivos
CategorasCategorastaxonmicastaxonmicas
Reconocer los procesos intelectuales desarrollados
durante las actividades de aprendizaje permite:
Disear los instrumentos y estrategias de enseanza adecuadas a los objetivos de aprendizaje.
Adems de tcnicas de evaluacin apropiadas para determinar el grado de dominio de los contenidos.
PropsitoPropsitoTaller de elaboracin de reactivos
Taller de elaboracin de reactivos
Tareas cognitivas o procesos intelectuales que realiza el sustentante al responder a un cuestionamiento.
COMPLEJIDACOMPLEJIDADD
Taller de elaboracin de reactivos
CaractersticasCaractersticas Herramienta de clasificacin que ayuda a
identificar los procesos que ocurren al momento de contestar un reactivo.
Permite identificar el grado de dominio del contenido plasmado en un reactivo.
Favorece la representatividad de las categoras definidas, evitando centrarnos en una solamente.
Taller de elaboracin de reactivos
ClasificacinClasificacin
Se definen de acuerdo con las caractersticas y el objetivo del examen.
No se sujetan a una taxonoma preestablecida.
Taller de elaboracin de reactivos
BsicoImplica recordar y reproducir informacin relevante almacenada en la memoria.
Intermedio
Implica construir significados a partir de la interpretacin de informacin previamente aprendida.
Avanzado
Implica aplicar jerrquicamente reglas, principios o procedimientos previamente aprendidos en una situacin particular, generalmente para resolver un problema.
CategorasCategoras
Taller de elaboracin de reactivos
Bsico Reproducir, reconocer, recordar.
Intermedio
Interpretar, ejemplificar, diferenciar, comparar, clasificar, jerarquizar.
Avanzado
Resolver, demostrar, inferir.
Como tareas o procesos Como tareas o procesos intelectualesintelectuales
Taller de elaboracin de reactivos
Se asume que el aprendizaje de las categoras
superiores depende de la adquisicin delconocimiento y habilidades de las categorasinferiores.
BsicoRecordar
IntermedioRecorda
r Comparar
AvanzadoRecorda
r CompararResolver
Como estructura jerrquicaComo estructura jerrquica
Taller de elaboracin de reactivos
De acuerdo con los Programas de estudio: Secundaria. Matemticas. 2006, identifique el propsito que corresponde al eje temtico "Forma, espacio y medida".
A) Profundizar en el estudio de los tres usos de lasliterales, conceptualmente distintosB) Resolver problemas que requieren del anlisis y la organizacin de datosC) Solucionar problemas que dependen de la representacin y la interpretacin de datosD) Favorecer de modo especial el desarrollo de la competencia de la argumentacin
A qu categora taxonmica A qu categora taxonmica corresponden los siguientes corresponden los siguientes reactivos?reactivos?
BsicoBsico
Taller de elaboracin de reactivos
Son razones que provocan la prdida de biodiversidad en los bosques, excepto:
A) la caza inmoderada
B) el uso de plaguicidas
C) el efecto invernadero
D) la venta de especies prohibidas
IntermediIntermedioo
Taller de elaboracin de reactivos
Seleccione la lnea de reorientacin que consigna el siguiente caso.Durante una sesin, el educador fsico presenta un circuito de accin motriz en donde se pretenden trabajar actividades como: gatear, correr, lanzar, patear y saltar; al finalizar, los estudiantes deben de identificar los aprendizajes adquiridos.
A) Promocin y cuidado de la saludB) Edificacin de la competencia motrizC) Corporeidad como base de aprendizajeD) Orientacin dinmica de la iniciacin deportiva
AvanzadoAvanzado
Taller de elaboracin de reactivos
Qu estado de nuestro pas fue conquistado entre 1540 y 1545 por uno de los capitanes de Hernn Corts, quien al viajar a Espaa obtuvo de la Corona Espaola una capitulacin para tal efecto?
A) ColimaB) YucatnC) ChiapasD) Michoacn
BsicoBsico
Taller de elaboracin de reactivos
La suma de las edades de Mara Elena y sus hijos, Jorge y Caro, es igual a 151 aos. Un tercio de la suma de las edades de Mara Elena y Caro equivale a la edad de Jorge aumentada en 1. Si a la diferencia entre las edades de Caro y Jorge se le aumenta la edad de Mara Elena, el resultado es 77. Qu edad tiene Jorge, el hijo menor?
A) 31
B) 37
C) 46
D) 48
AvanzadoAvanzado
Taller de elaboracin de reactivos
A un docente de tercer grado de secundaria le han reportado una inquietud generalizada referente al prximo grado de estudio de sus alumnos. Dado que viven en una zona industrial, los alumnos pretenden realizar estudios tcnicos que les permitan ingresar al campo laboral rpidamente en lugar de hacer estudios universitarios. El docente requiere generar una estrategia que le permita a sus alumnos llegar a un juicio personal que coadyuve a su toma de decisiones y desarrollo personal.
Su estrategia consiste en...A) investigar acerca de las carreras universitarias que sean compatiblescon el contexto citadoB) realizar con los alumnos un proyecto de vida fundamentado y argumentadoC) convocar a una junta con padres para informar de la inquietud surgida en el saln con la finalidad de que se discuta en familiaD) revisar la oferta de trabajo que existe en ese momento para que los alumnos sepan si en verdad todos tienen cabida en el campo laboral citado
AvanzadoAvanzado
Taller de elaboracin de reactivos
Relacione los tipos de proyectos con los ejemplos que les corresponden.
Tipo de proyecto Ejemplo1. Ciudadano2. Tecnolgico3. Cientfico
a) Elaboracin de un modelo de la estructura del ADNb) Investigacin sobre las especies endmicas de su reginc) Implementacin de una campaa sobre la prevencin de los accidentes en la escuelad) Construir una silla para un compaero con capacidades diferentes
A) 1a, 2c, 3bB) 1b, 2a, 3dC) 1c, 2d, 3bD) 1d, 2b, 3c
IntermediIntermedioo
Taller de elaboracin de reactivos
Complejidad vs Complejidad vs DificultadDificultad
La complejidad no se relaciona de ninguna manera
con la dificultad. La dificultad se entiende como el
porcentaje de personas que respondencorrectamente un reactivo.
Taller de elaboracin de reactivos
Complejidad Dificultad
1$100
La FIFA es el rgano rector de qu deporte?
A: B:
C: D:
Baloncesto Rugby
Ftbol Natacin
2$1,000
Qu animal mtico no tiene alguna parte de cuerpo humano?
A: B:
C: D:
Esfinge Centauro
Minotauro Grifo
3$10,000
Cmo se llama el compositor mexicano autor de la famosa cancin Mujeres
divinas?
A: B:
C: D:
Martn Urieta Agustn Lara
lvaro Carrillo
Jos Alfredo J.
41 Milln
Traducido al espaol, qu deca el primer mensaje SMS de la historia
enviado en 1992?
A: B:
C: D:
Eureka Feliz navidad
Hola Muchas felicidades
Taller de elaboracin de reactivos
Especificaciones Especificaciones de reactivosde reactivos
Taller de elaboracin de reactivos
Porque se construye a partir de dos componentes;
una accin y una condicin.
de un conocimiento, habilidad ocompetenciaen trminos medibles de unapregunta de opcin mltiple (reactivo).
Porque se elabora a partir de un contenidorelacionado con un tema de la estructura delexamen.
Porque la especificacin ser el insumo para que un
especialista elabore un reactivo.
Una especificacinestructurada
es una descripcin
Taller de elaboracin de reactivos
Son el puente conceptual entre la estructura y los reactivos.
Estructuradel
examenReactivos
Especificaciones
Taller de elaboracin de reactivos
REA SUBREAS TEMASREACTIVO
S POR REA
REACTIVOS POR
SUBREAREACTIVOS POR TEMA B I A
Dominio de contenidos curriculare
s
Propsitos y contenidos de la enseanza de la biologa
Propsitos dela formacin cientfica
11
5
3 1 1 1
Contenidos programticos
2 1 1 0
Relaciones: ciencia-tecnologa, educacin ambiental y para la salud
Antecedentes histricos de la biologa
6
2 1 1 0
Impacto en el ambiente y la salud
4 1 1 2
Ejemplo:Ejemplo:
Taller de elaboracin de reactivos
La estructura de una especificacin busca responder a dos preguntas clave:
Para lo cual deben elaborarse los siguientes componentes de la especificacin:
Accin CondicinQu medir?Cmo medir?
Taller de elaboracin de reactivos
rea1.
Competencias docentes
Subrea2.
Dominio disciplinar
Tema3. Medida, figuras
y cuerpos
Accin
?Condicin
?
ContenidoCalcular el volumen de cilindros y
conos o cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas que
se utilicen
Taller de elaboracin de reactivos
Accin Conducta observable
Accin
Condicin
ContenidoCalcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las
variables que intervienen en las frmulas que se
utilicen
Qu medir?Identificar el volumen
Taller de elaboracin de reactivos
Condicin
Contexto de la accin
Accin
Condicin
ContenidoCalcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las
variables que intervienen en las frmulas que se
utilicenCmo medir?A partir de las medidas de un cono o
un cilindro
Identificar el volumen
Taller de elaboracin de reactivos
Condicin A partir de las
medidas de un cono o un cilindro
ContenidoCalcular el volumen de cilindros y
conos o cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas que
se utilicen
AccinIdentifica
r volumen
Especificacin A partir de las medidas de un
cono o un cilindro, identificar su volumen
Categora taxonmica?
Qu es un reactivo de opcin mltiple?
Es un planteamiento que demanda una tarea especfica. Su propsito es evidenciar la presencia o ausencia de un conocimiento, habilidad o competencia.
La naturaleza y calidad de los reactivos de una prueba son fundamentales para el desarrollo de un instrumento confiable que arroje calificaciones que puedan ser interpretadas y utilizadas de manera vlida.
Espacio geogrfico con fronteras fsicas y polticas en donde se ejercen los poderes de los rganos polticos.
TerritorioEstadoSoberanaGobierno
Respuesta correcta: B
BASE
Opciones de respuesta
Incorrecta. El territorio se refiere a la superficie que pertenece a una nacin, regin, provincia, etctera.Correcta. El Estado es una entidad fsica, poltica y administrativa que ejerce su soberana en un territorio delimitado. Ejerce su autoridad a travs de sus instituciones sobre una poblacin concreta.Incorrecta. La soberana es la autoridad suprema del poder pblico.Incorrecta. El gobierno es el rgano constituido para ejercer el poder de un Estado.
Argumentaciones
Un reactivo de opcin mltiple
Mide los conocimientos, habilidades y competencias que definen el objeto de medicin aprobado en la estructura del examen
Se alinea a una especificacin y, por lo tanto, a un tema de la estructura del examen
EjercicioElabora un reactivo
Slide 1Slide 2Slide 3Slide 4Slide 5Slide 6Slide 7Slide 8Slide 9Slide 10Slide 11Slide 12Slide 13Slide 14Slide 15Slide 16Slide 17Slide 18Slide 19Slide 20Slide 21Slide 22Slide 23Slide 24Slide 25Slide 26Slide 27Slide 28Slide 29Slide 30Slide 31Slide 32Slide 33Slide 34Slide 35Slide 36Slide 37
Top Related