4C/ID Gaat Omhoog:Steigers van de Tweede Orde
Jeroen J.G. van Merriënboer
4C/ID Gebruikersdag, 17 april 2012, Utrecht
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Inhoud
• Scaffolding• Zelfsturing• Scaffolding2
• Discussie
Van Merrienboer, J. J. G., & Kirschner, P. A. (2012). Ten Steps to Complex Learning (2nd Rev. Ed.). Taylor & Francis.
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Scaffolding
• Leertaken• Ordenen van simpel naar complex• Scaffolding op elk niveau van
complexiteit
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Wat is scaffolding?
• Combinatie van– Hulp bieden– Geleidelijk laten afnemen van deze hulp
• Vormen van hulp– Ondersteuning (support)
– Begeleiding (guidance)
– Beperking (constraints)
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
givenstate
goalstate
solution
problem solving processBeperking
Ondersteuning
Begeleiding
generation
transformationin
terp
reta
tion
inte
rpre
tatio
n
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Afnemende ondersteuning
• Uitgewerkte voorbeelden– Oplossing gegeven
• Completeeropdrachten– Oplossing deels gegeven
• Conventionele problemen– Oplossing niet gegeven
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Afnemende begeleiding
• uitgewerkte voorbeelden
• Completeeropdrachten
• Conventionele opdrachten
Begeleiding• Modelleren• Zonder modelleren• Met begeleiding docent• Met proceswerkbladen• Met begeleiding docent• Met proceswerkbladen• Zonder hulp
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Afnemende beperkingen
• Taak ABC– Mag pas verder met B als A goed is afgerond– Mag pas verder met C als A+B goed zijn afgerond
• Blokkeren niet-relevante operaties– Functies geleidelijk toevoegen in een
training-wheels interface• Eerst gewone dan pas wetenschappelijke
rekenmachine• Steeds meer toolbars in een tekstverwerker
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Zelfsturing
Eigen leertaken kiezen
Zelf bronnen/informatie zoeken
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Zijn de principles voor scaffolding ook
bruikbaar voor hogere-orde vaardigheden, zoals
het zelf zoeken van bronnen of informatie en
het zelf kiezen van leertaken?
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Scaffolding2 - Bronnen of informatie zoeken
• Afnemende ondersteuning– Relevante bronnen worden gegeven– Relevante bronnen worden deels gegeven,
en moeten deels door de student gezocht worden
– Student moet relevante bronnen zelfstandig identificeren
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Afnemende begeleiding
• Het zoeken van relevante bronnen modelleren (expert modeling)
• Proceswerkbladen met een systematische probleemaanpak en heuristieken
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Afnemende beperkingen
• Docent checkt de door een student geselecteerde bronnen voordat deze ze gaat bestuderen
• Het aantal bronnen dat geraadpleegd kan worden neemt geleidelijk toe (bijv. in een multimediale omgeving)
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
• Afnemende ondersteuning– Student kiest taak op basis van gegeven
beoordelingsresultaten en verbeterpunten– Student formuleert verbeterpunten en
kiest taken op basis van gegeven beoordelingsresultaten
– Student beoordeelt zichzelf, formuleert verbeterpunten en kiest taken
Scaffolding2 - Zelf leertaken kiezen
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Afnemende begeleiding
• p/reflectie gesprekken op basis van portfolio
• Self-coaching protocollen
• Advies op taakselectie
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Afnemende beperkingen
• Door leerling gekozen taak moet worden “goedgekeurd” voordat hieraan gewerkt gaat worden
• Ongeschikte taken kunnen (nog) niet gekozen worden
geblokkeerd
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Discussie
• Combineren van verschillende vormen van ondersteuning, begeleiding en beperking → onderzoek nodig– Optimale combinatie hangt af van de te
ontwikkelen hogere-orde vaardigheden• Hoe kunnen eerste-orde en tweede-
orde scaffolding het beste met elkaar verweven worden?
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Conclusies
• Slecht nieuws: tweede-orde scaffolding op hogere-orde vaardigheden wordt pas effectief als eerste-orde scaffolding op domein-specifieke vaardigheden al “een eind op weg is”
• Goed nieuws: de technieken voor eerste-orde scaffolding van domeinspecifieke vaardigheden zijn ook goed bruikbaar voor tweede-orde scaffolding van hogere-orde vaardigheden
FHML – Dept. of Educational Development and Research – School of Health Professions Education
Top Related