ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА №1454 «ТИМИРЯЗЕВСКАЯ»

Принята на заседании

педагогического совета

ГБОУ Школа №1454 «Тимирязевская»

от « 05 » июня 2020 года

Протокол № 10

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ Школа №1454

«Тимирязевская»

_____________________ /Глухих О.А./

« 10 » июня 2020 года

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«ЮНЫЕ ЭКОЛОГИ»

Направленность программы: естественнонаучная

Уровень программы: ознакомительный

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Срок реализации: 9 месяцев (один учебный год)

Авторы-составители программы:

Ожигина Милена Юрьевна

Шаченкова Светлана Викторовна

Педагоги дополнительного образования

Москва – 2020 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы

Естественнонаучная

Уровень программы

Ознакомительный.

Актуальность программы.

Экологическое воспитание – это процесс образования в их сознании реалистических знаний об

окружающей природе, основанных на чувственном опыте и воспитании правильного

отношения к ней.

Дети всегда и везде в той или иной форме соприкасаются с природой. Зелёные леса, цветы,

бабочки, жуки, птицы, звери, движущиеся облака, падающие хлопья снега, даже лужицы после

летнего дождя – всё это привлекает внимание детей, радует их, даёт богатую пищу для развития

мышления, речи, чувства красоты.

Из пристального внимания к природе, из привязанности к месту детских игр возникает и

развивается любовь к своему краю, к родной природе, к Родине, воспитывается чувство

патриотизма.

Отсутствие у детей знаний, верно отражающих действительность, приводит нередко к

образованию у них различных предрассудков и суеверий. Это проявляется в

недоброжелательном отношении детей к животным, уничтожению ими лягушек, полезных

насекомых и т. д. Это не только наносит вред природе, но и отрицательно действует на психику

детей, ожесточает их. Исправить имеющиеся неправильные представления значительно

труднее, чем образовать новые, правильные. Вот почему очень важно, чтобы дети уже в

дошкольном возрасте получили верные сведения о природе. Для того, чтобы дети правильно

воспринимали явления природы, необходимо направлять процесс восприятия ими природы.

Цель программы

Формировать у детей элементы экологического сознания, способность понимать и любить

окружающий мир и природу.

Для достижения поставленной цели и результата, ставятся следующие задачи

Задачи в обучении:

• научить детей вести наблюдения за объектами живой и неживой природы;

. • внедрить в образовательный процесс ИКТ о направленных на формирование

экологической культуры дошкольников через проектную деятельность;

• научить конкретным способам экспериментирования и исследования объектов

природы используя правила безопасности; .

Задачи в развитии:

• обогатить развивающую предметно-пространственную среду, направленную на

формирование познавательно-исследовательскую деятельность детей старшего дошкольного

возраста;

• развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между

объектами природы

Задачи в воспитании:

воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе, выполняя правила

безопасного труда в природе

воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы:

растениям, насекомым, животным, птицам, человеку.

воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе.

Методы, используемые для реализации программы:

Наглядные методы:

• Наблюдения;

• Рассматривание книжных иллюстраций, репродукций;

• Применение дидактических игр;

• икт

Словесные методы

• Чтение литературных произведений;

• Беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя.

Игровые методы

• Проведение разнообразных игр (малоподвижных, сюжетно – ролевых, дидактических

игр.);

• загадывание загадок;

Практические методы

• организация продуктивной деятельности детей;

• оформление гербария растений, плодов;

• изготовление с детьми наглядных пособий.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: дети 5-7 лет.

Сроки реализации программы: 9 месяцев, 36 часов.

Форма обучения: – очная, групповая, численный состав группы до 15 человек.

Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю, время занятия 30 минут.

Планируемые результаты реализации программы

Воспитанники должны знать:

Правила поведения в природе.

Растения и их характерные признаки.

Основные признаки диких и домашних животных.

Виды птиц своей местности.

Иметь представление:

О перелётных птицах.

О зависимости изменений в живой природе от изменений в неживой природе.

Об охране природы.

О наиболее характерных признаках разных времён года и явлениях природы.

О значении природы в жизни человека, бережному отношению к окружающему миру

и последствиях экологически неграмотного поведения в природе.

Уметь:

Выполнять правила поведения на природе.

Обеспечивать уход за растениями цветников

Оказывать помощь окружающей природе (подкормка птиц зимой на участке, уборка

мусора, изготовление природных знаков).

Изготовление поделок и панно из собранного природного материала.

Ожидаемые результаты к концу года

Ребёнок владеет навыками детской проектной и экспериментальной деятельности сверх

образовательного стандарта дошкольного образования и способен применять их в

экологически значимой деятельности. Использует наблюдение, как способ познания: способен

принять цель наблюдения, ставить её самостоятельно. Составляет творческие рассказы,

экологические сказки о явлениях природы; Использует модель в качестве плана рассказа,

доказательно строит суждение; Имеет представления о многообразии растений и животных, их

потребностях как живых организмов; Владеет представлениями об уходе за растениями,

некоторыми животными, стремится применять имеющиеся представления в собственной

деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Учебный (тематический) план

№

п/п

Название разделов и тем Количество часов Формы аттестации/

контроля всего теория практика

1 Вводное занятие. 1 0.5 0.5 Наблюдение, опрос

Беседа по ТБ.

Презентация «Природа вокруг

нас»

2 Раздел 1

Природные явления

«Вода вокруг нас»

«Реки, озера, моря, океаны»

«Ветер – движение воздуха»

«Чистый и загрязненный

воздух»

«Песок, его свойства и

применение в жизни человека»

«Глина, ее свойства и

применение в жизни и

человека»

«Камни»

«Почва – верхний слой земли»

8 2 6 Наблюдение, опрос,

мониторинг.

3 Раздел 2

«Природные явления

осенью»

«Путешествие в страну осень»

«Что нам осень подарила?»

«Царство грибов»

«Экологическая тропа осенью»

«Путешествие в лесную школу»

«Как дикие животные готовятся

к зиме»

6 1.5 4.5 Текущий,

наблюдение,

опрос.

4 Раздел 3.

«Природные явления зимой»

«Как природа готовится к

зиме?»

«Растительный мир зимой»

«Жизнь диких животных

зимой»

«Животные Севера»

«Жизнь птиц зимой»

«Зимушка-зима»

«Снег и его свойства»

«Град, иней, лед, наст»

«Правила безопасности зимой»

11 3.25 7.75 Текущий,

5 Раздел 4.

«Природные явления весной»

«Весна – красна»

«Перелетные птицы»

«Пробуждение природы»

«Огород на окошке»

5 1.25 3.75 Текущий,

наблюдение, опрос.

6 Раздел 5.

«Красная Книга»

«Растения»

4 2 2 Текущий,

наблюдение,

анализ.

«Насекомые»

«Птицы»

«Животные»

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ:

КВН. «Времена года»

1 - 1 Итоговый

ИТОГО: 36 10.5 25.5

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

Вводное занятие. (1час)

Теория (0.5часа)

Беседа по ТБ.

Презентация «Природа вокруг нас»

Практика: (0.5часа): Игра «Живое – неживое»

Раздел 1 Природные явления (8 часов)

Теория: (2 часа)

«Вода вокруг нас» Беседа, презентация: «Вода вокруг нас»

«Реки, озера, моря, океаны» Беседа, презентация «Реки, озера, моря, океаны»

«Ветер – движение воздуха» Беседа: «Ветер – движение воздуха».

«Чистый и загрязненный воздух» Презентация: «Чистый и загрязнённый воздух».

«Песок, его свойства и применение в жизни человека» Беседа, презентация «Песок, его

свойства»

«Глина, ее свойства и применение в жизни и человека» Беседа, презентация: «Глина, ее

свойства»

«Камни» Беседа, презентация «Камни»

«Почва – верхний слой земли»

Беседа, презентация "Почва - живая земля"

Познакомить детей с некоторыми свойствами воды. Расширять знания о свойствах воды, о

значении для всего живого. Дать детям элементарное представление о воздухе, об источниках

загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья. Расширять

представления детей о сезонных изменениях в природе. Дать представление о том, что камни

бывают разные: морские, речные, ценные (мрамор, гранит, драгоценные. Развивать интерес к

камням, умение обследовать их и называть свойства

Практика: ( 6 часов)

Опыты с камнями, Дидактические игры с камешками Марблс.(Разбери по цвету. Разбери по

размеру. Разбери по форме. Собери по образцу)

Опыт № 1. В земле есть воздух

Опыт № 2. Есть ли в земле вода?

Опыты с водой, Дидактическая игра: «Выбери нужное»

Опыты с потоком воздуха,

Дидактическая игра: «Воздух, земля, вода»»,

Дидактическая игра: «Живое – неживое».

Опыты с песком, рисование на песке «Узоры на песке»

Опыты с глиной, лепка из глины «Чашка»

Опыты с водой, Дидактическая игра: «Ходят капельки по кругу»

Раздел 2. «Природные явления осенью»  (6 часов)

Теория ( 1.5 час)

«Путешествие в страну осень» Беседа: «Путешествие в страну осень»

«Что нам осень подарила?» Презентация: «Что нам осень подарила?»

«Царство грибов» Беседа и презентация: «Царство грибов»

«Экологическая тропа осенью» Беседа на прогулке: «Экологическая тропа осенью»

«Путешествие в лесную школу» Беседа, виртуальная экскурсия в лес.

«Как дикие животные готовятся к зиме» Показ фильма о жизни животных. Беседа

Практическое занятие: (4.5 часа)

Наблюдение за осенними кустами и деревьями на участке детского сада

Дидактическая игра «Угадай – ка», «Четвертый лишний» кинезеологическое упражнение

«заяц»

Дидактические игры: «Чьи семена?», «Детки с какой ветки?», «Что в корзинку мы берем?».

«Вершки – корешки», «Угадай, что в мешочке?»

Дидактические игры: : «Сложи картинку» «Съедобный – несъедобный» «Подбери шляпку к

ножке» «Почему грибы так называются?»

Подвижная игра: «Поймай грибок»

Показать объекты экологической тропы осенью Дидактическая игра на улице: «Чьи семена?»,

«Детки с какой ветки?»

Придумывание схематического изображения для деревьев и кустов

Опыт «Почему дерево не падает», «Как через корень по стволу поднимается вода»

дидактические игры: «Дикие животные», «Волшебный круг»

Раздел 3. «Природные явления зимой» (11 часов)

Теория (3.25 час)

«Как природа готовится к зиме?» Беседа, презентация «Как природа готовится к зиме»

«Растительный мир зимой» Беседа, презентация «Растительный мир зимой»

«Жизнь диких животных зимой» Беседа, презентация «Дикие животные»

«Животные Севера» Беседа, презентация «Животные Севера»

«Жизнь птиц зимой» Беседа, презентация Жизнь птиц зимой

«Зимушка-зима» Беседа о зиме, Презентация «Зима»

«Снег и его свойства» Беседа, презентация «Снег и его свойства»

«Град, иней, лед, наст» Беседа, Видеофильм «Взаимодействие воды и снега»

«Правила безопасности зимой» Беседы, Презентации: «Не ходи по льду водоемов», «Обходи

стороной скользкие места», «Нельзя на морозе лизать металл», «Осторожно, сосульки! »;

дидактические и подвижные игры «Чем опасно? Расскажи правило», «Кто поступает

неправильно? », «Можно-нельзя», «Как избежать неприятностей», «Опасности зимы»

Способствовать развитию общей культуры поведения, бережного отношения к природе.

Уточнить и расширить представления детей о снеге и его свойствах, помочь детям понять,

почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства. Уточнить представления

детей о жизни зимующих птиц. Конкретизировать представления детей о характерных

признаках зимы.. Закрепить правила безопасного поведения в природе. Познакомить детей с

жизнью диких животных в лесу зимой.

Практика (7.75 часа )

Дидактическая игра : «Генерал-разведчик» «От какого дерева листья?»

Дидактическая игра «Признаки наступившей зимы» «Времена года»,

Чтение художественной литературы обр. М. Булатова «Зимовье»

Дидактическая игра «Кто в домике живет»

Чтение рассказа из книги «Почему белые медведи не живут в лесу»

Выявление мест на глобусе, где обитают Животные Севера,

Дидактическая игра «У кого кто?» « подскажи словечко…»

Танграмм «Собери птичку по частям.»

Изготовление кормушек из пакета молока и вынос их на участок.

Дидактическая игра «Что наделала зима?».

Игра «Назови как можно больше красивых слов?» с мячом.

Составление рассказа о зиме с помощью мнемотаблицы.

Опыты со снегом: «Знакомство со строением снежинки,, «Снег, какой он?», «Как получить из

снега воду?», «Почему нельзя есть снег?» «Замерзание жидкостей», «Ледяной секретик»,

Опыты-окрашивание воды Изготовление цветных льдинок, исследования температуры

замерзания различных жидкостей»

Опыт с сосулькой "Как сосулька превратилась вводу"

Рассматривание картин, изображений, иллюстраций о правилах поведения на улице зимой.

Раздел 4 «Природные явления весной» ( 5 часов)

Теория (1.25 час)

«Весна – красна» Беседа, презентация «Весна – красна»

«Перелетные птицы» Беседа о перелетных птицах; презентация «Перелетные птицы»

«Пробуждение природы» Беседа, презентация "Весеннее пробуждение природы"

«Огород на окошке» Беседа, виртуальная экскурсия в магазин «Семена».

Расширить знания детей о весенних изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений и

животных Учить устанавливать связь сезонных изменений с наступлением тепла, появлением

солнца. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям. Формировать представление:

растения – живые существа,у них есть потребность в определённых условиях. Уточнить части

растений, условия хорошего роста растений Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Практика:(3.75 часа)

Дидактические игры: «Когда это бывает», «Найди детёныша» «Где будут первые

проталинки?»

Рассматривание иллюстраций;

Наблюдение за птицами во время прогулок;

Разучивание пальчиковой игры "Птенчик"

Дидактические игры «Узнай по голосу». «Сложите картинку»

Дидактические игры : «Где снег не тает?» «Где быстрее наступит весна?»

Подготовка оборудования и посадочного материала,

Наблюдение за появлением почек у веточки; посадка лука и наблюдение за ним, в разных

Условиях ( выращивание в темноте и на свету; в земле и в воде) зарисовка состояния луковиц;

Посадка семян кабачка и наблюдение за первыми всходами

Дидактическая игра: «Угадай по запаху»

Изготовление Книжек- малышек

Раздел 5 «Красная Книга» ( 4 часа)

Теория ( 2 часа)

«Растения» Беседа, презентация «Растения Красной книги»

«Насекомые» Беседа, презентация «Насекомые Красной книги»

«Птицы» Беседа, презентация «Птицы Красной книги»

«Животные» Беседа, презентация «Животные Красной книги»

Познакомить детей с Красной книгой, редкими, находящимися под угрозой исчезновения

видами растений, насекомых, птиц и животных; вызвать чувство сопереживание, умение

видеть взаимосвязь в природе. Приучать бережно относится к цветам, животным, как части

природы, источнику красоты, радости людей. Дать элементарные знания о жуках бабочках , на

доступных примерах показать, что скрывается за названием некоторых насекомых..

Воспитывать интерес и доброе отношение к насекомым.

Практика (2 часа)

Дидактическая игра "Какой цветок просит помощи, нарисуй его"

Игровое упражнение «Разрешается – запрещается»

Игровое упражнение «Логические цепочки»

Дидактическая игра «Кроссворд»

Просмотр мультфильма «Животные Красной Книги»

Игровое упражнение «Чей это хвостик? »

Итоговое занятие. КВН «Времена года». Практика (1 час)

Обобщить и систематизировать представление о временах года по основным, существенным

признакам.

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

Входной контроль (сентябрь, проводится в форме наблюдения, устного опроса,

мониторинга);

Текущий контроль (каждое занятие - педагогическое наблюдение, анализ результатов

практических работ, устный опрос);

Промежуточный контроль (открытые занятия в форме викторины и КВН);

Итоговый контроль (мониторинг; публичная презентация).

Формы подведения итогов реализации программы.

Наблюдение за работой детей на занятиях;

Педагогический мониторинг, анализ занятий, опрос;

Ведение журнала учёта.

Публичная презентация образовательных результатов программы(отчет).

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ.

Материально-техническое обеспечение программы.

Требования к помещению(ям) для учебных занятий: в соответствии с Санитарно-

эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.3172-14 для организации

учебного процесса: кабинет дополнительного образования с наличием учебной и игровой

зон для занятий, с естественным освещение и освещением лампами дневного света.

Требования к мебели: В помещении находятся столы и стулья для обучающихся в

соответствии с их ростом.

Требования к оборудованию учебного процесса: классная доска; шкафы, стеллажи для

хранения дидактических пособий, учебных материалов.

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы.

Перечень методических материалов к программе

объемные (демонстрационные материал)

дидактические игры и задания развивающей направленности

схематические или символические (таблицы, схемы, рисунки, плакаты);

учебные пособия (тематические подборки по истории предмета, развитию общего

кругозора ребёнка и т.д.).

Список литературы.

1. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников /

С.Н. Николаева – М.: Мозаика-Синтез, 2002.

2. Экологическое воспитание дошкольников: Пособие для специалистов дошкольного

воспитания / Автор составитель Николаева С.Н. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ» -

1998.

3. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми

средних и старших групп детского сада: Книга для воспитателей детского сада / С.Н.

Николаева.- М.: Просвещение – 1999

4. Зубкова Н.М. «Воз и маленькая тележка чудес»: - М; Мозаика-Синтез, 2009

5. Организация деятельности детей на прогулке, средняя группа/авт.-сост. Т. Г. Кобзева,

И. А. Холодова, Г. С. Александрова. – Волгоград: Учитель, 2011«Энциклопедия обучения и

развития дошкольника», СПб,: Издательский дом «Нева»; М.: Олма-пресс, 2000.

6. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников», Москва 1992 Артемова Л.

Н.

7. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», Москва 1995 Николаева

С. Н.

8. «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста», Москва 1991

Богусловская З. М., Смирнова Е. О.

9. Гризик Т. Познаю мир. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника». -2004

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОГРАММЕ

Даты начала и окончания учебных периодов / этапов:

1 сентября 2020года – 31 мая 2021года

Количество учебных недель: 36ТБ недели

Календарно- (тематический) план

№ 

п/п 

Название разделов и тем  Количество часов  Формы

аттестации/ 

контроля  всего  теория  практика 

1 

Сентябрь

Вводное занятие.  

Беседа по ТБ.

Презентация «Природа вокруг

нас» Игра «Живое – неживое»

1  0.5  0.5  Наблюдение,

опрос 

  Раздел 1 

Природные явления

8 Наблюдение,

опрос, 

мониторинг.  2 «Вода вокруг нас»

Беседа, презентация: «Вода вокруг

нас»

Опыты с водой, Дидактическая игра:

«Ходят капельки по кругу»

1 0.25 0.75

3 «Реки, озера, моря, океаны»

Беседа, презентация «Реки, озера,

моря, океаны»

Опыты с водой, Дидактическая игра:

«Выбери нужное»

1 0.25 0.75

4 «Ветер – движение воздуха»

Беседа: «Ветер – движение воздуха».

Опыты с потоком воздуха,

Дидактическая игра: «Воздух, земля,

вода»»,

1 0.25 0.75

5

Октябрь

«Чистый и загрязненный воздух»

Презентация: «Чистый и

загрязнённый воздух».

Дидактическая игра: «Живое –

неживое».

1 0.25 0.75

6

«Песок, его свойства и применение в

жизни человека»

Беседа, презентация «Песок, его

свойства»

Опыты с песком, рисование на песке

«Узоры на песке»

1 0.25 0.75

7 «Глина, ее свойства и применение в

жизни и человека»

Беседа, презентация: «Глина, ее

свойства»

Опыты с глиной, лепка из глины

«Чашка»

1 0.25 0.75

8 «Камни»

Беседа, презентация «Камни»

Опыты с камнями, Дидактические

игры с камешками Марблс.(Разбери

по цвету. Разбери по размеру.

Разбери по форме. Собери по

образцу)

1 0.25 0.75

9 «Почва – верхний слой земли»

Беседа, презентация "Почва - живая

земля"

Опыт № 1. В земле есть воздух

Опыт № 2. Есть ли в земле вода?

1 0.25 0.75

Ноябрь

Раздел 2

«Природные явления осенью»

6 Текущий,

наблюдение, 

опрос.  10 «Путешествие в страну осень»

Беседа: «Путешествие в страну

осень» Наблюдение за осенними

кустами и деревьями на участке

детского сада

Дидактическая игра «Угадай – ка»,

«Четвертый лишний»

кинезеологическое упражнение

«заяц»

1 0.25 0.75

11 «Что нам осень подарила?»

Презентация: «Что нам осень

подарила?»

Дидактические игры: «Чьи семена?»,

«Детки с какой ветки?», «Что в

корзинку мы берем?». «Вершки –

корешки», «Угадай, что в мешочке?»

1 0.25 0.75

12 «Царство грибов»

Беседа и презентация: «Царство

грибов»

Дидактические игры: : «Сложи

картинку»

1 0.25 0.75

«Съедобный – несъедобный»

«Подбери шляпку к ножке» «Почему

грибы так называются?»

Подвижная игра: «Поймай грибок»

13 «Экологическая тропа осенью»

Беседа на прогулке: «Экологическая

тропа осенью»

Показать объекты экологической

тропы осенью Дидактическая игра на

улице: «Чьи семена?», «Детки с какой

ветки?»

1 0.25 0.75

14

Декабрь

«Путешествие в лесную школу»

Беседа, виртуальная экскурсия в лес.

Придумывание схематического

изображения для деревьев и кустов

Опыт «Почему дерево не падает»,

«Как через корень по стволу

поднимается вода»

1 0.25 0.75

15 «Как дикие животные готовятся к

зиме»

Показ фильма о жизни животных.

Беседа

дидактические игры: «Дикие

животные», «Волшебный круг»

1 0.25 0.75

  Раздел 3.

«Природные явления зимой»

11 Текущий и

промежу-

точный 

16 «Как природа готовится к зиме?»

Беседа, презентация «Как природа

готовится к зиме»

Дидактическая игра : «Генерал-

разведчик» «От какого дерева

листья?»

1 0.25 0.75

17 «Растительный мир зимой»

Беседа, презентация «Растительный

мир зимой»

Дидактическая игра «Признаки

наступившей зимы»

«Времена года»,

1 0.25 0.75

18

Январь

«Жизнь диких животных зимой»

Беседа, презентация «Дикие

животные»

Чтение художественной литературы

обр. М. Булатова «Зимовье»

Дидактическая игра «Кто в домике

живет»

1 0.25 0.75

19 «Животные Севера»

Чтение рассказа из книги «Почему

белые медведи не живут в лесу».

Беседа, презентация «Животные

Севера» Выявление мест на глобусе,

1 0.25 0.75

где обитают Животные Севера,

Дидактическая игра «У кого кто?» «

подскажи словечко…»

20 «Жизнь птиц зимой»

Беседа, презентация Жизнь птиц

зимой

Танграмм «Собери птичку по

частям.»

Изготовление кормушек из пакета

молока и вынос их на участок.

1 0.25 0.75

21

«Зимушка-зима»

Беседа о зиме, Презентация «Зима»

Дидактическая игра «Что наделала

зима?».

Игра «Назови как можно больше

красивых слов?» с мячом.

Составление рассказа о зиме с

помощью мнемотаблицы.

1 0.25 0.75

22

Февраль

«Снег и его свойства»

Беседа, презентация «Снег и его

свойства»

Опыты со снегом: «Знакомство со

строением снежинки,, «Снег, какой

он?», «Как получить из снега воду?»,

«Почему нельзя есть снег?»

«Замерзание жидкостей», «Ледяной

секретик»,

2 0.50 1.50

23 «Град, иней, лед, наст»

Беседа, Видеофильм

«Взаимодействие воды и снега»

опыты-окрашивание воды

Изготовление цветных льдинок,

исследования температуры

замерзания различных жидкостей»

опыт с сосулькой "Как сосулька

превратилась вводу"

1 0.25 0.75

24

«Правила безопасности зимой»

Беседы, Презентации: «Не ходи по

льду водоемов», «Обходи стороной

скользкие места», «Нельзя на морозе

лизать металл», «Осторожно,

сосульки! »; дидактические и

подвижные игры «Чем опасно?

Расскажи правило», «Кто поступает

неправильно? », «Можно-нельзя»,

«Как избежать неприятностей»,

«Опасности зимы» Рассматривание

картин, изображений, иллюстраций.

2 1 1

  Раздел 4. 

«Природные явления весной»

5 Текущий,

наблюдение,

опрос.  25

Март

«Весна – красна»

Беседа, презентация «Весна – красна»

Дидактические игры: «Когда это

бывает», «Найди детёныша» «Где

будут первые проталинки?»

1 0.25 0.75

26 «Перелетные птицы»

Беседа о перелетных птицах;

презентация «Перелетные птицы»

рассматривание иллюстраций;

наблюдение за птицами во время

прогулок;

разучивание пальчиковой игры

"Птенчик"

Дидактические игры «Узнай по

голосу». «Сложите картинку»

1 0.25 0.75

27 «Пробуждение природы»

Беседа, презентация "Весеннее

пробуждение природы"

Дидактические игры : «Где снег не

тает?» «Где быстрее наступит весна?»

1 0.25 0.75

28

Апрель

«Огород на окошке»

Беседа, подготовка оборудования и

посадочного материала, виртуальная

экскурсия в магазин «Семена»

Наблюдение за появлением почек у

веточки; посадка лука и наблюдение

за ним, в разных условиях (

выращивание в темноте и на свету; в

земле и в воде) зарисовка состояния

луковиц; посадка семян кабачка и

наблюдение за первыми всходами

Дидактическая игра: «Угадай по

запаху» изготовление

Книжек- малышек.

2 0.50 1.50

Раздел 5.

«Красная Книга»

4 Текущий,

наблюдение,

анализ.  29 «Растения»

Беседа, презентация «Растения

Красной книги»

Дидактическая игра "Какой цветок

просит помощи, нарисуй его"

Игровое упражнение «Разрешается –

запрещается»

1 0.50 0.50

30 «Насекомые»

Беседа, презентация «Насекомые

Красной книги»

1 0.50 0.50

Игровое упражнение «Логические

цепочки»

31

Май

«Птицы»

Беседа, презентация «Птицы Красной

книги»

Дидактическая игра «Кроссворд»

1 0.50 0.50

32 «Животные»

Беседа, презентация «Животные

Красной книги»

Просмотр мультфильма «Животные

Красной Книги»

Игровое упражнение «Чей это

хвостик? »

1 0.50 0.50

33 ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ:

КВН. «Времена года»

1 - 1 Итоговый.

Результаты

монитиринга

  ИТОГО:  36 10.5   25.5