Z l e v g u ] j Z f fрскош.рф/doc/rabochaya-programma-po-uchebnomu... · 2017. 12. 18. · h...

Государственное казённое общеобразовательное учреждение Свердловской области "Ревдинская

школа, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы"

Рассмотрено на заседании ШМО

Протокол№1,от «28» августа 2017

Руководитель

ШМО______/___________/

Рассмотрено на педагогическом

совете школы

Протокол№ 1,

от «30» августа 2017

Утверждаю:

Директор ГКОУ СО «Ревдинская

школа»

_________/Н.А.Феронская/

Приказ№159-Д,

от «01» сентября 2017

Рабочая программа по

географии

6-9 класс

на 2017-2018 учебный год.

Разработчик : Арсланова Татьяна Владимировна

Учитель в. кв.категории.

2017 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа основана Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273

«Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014г. № 1599 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».

Приказ Минобрнауки России от 20 сентября 2013 г. № 1082 «Об утверждении положения

о психолого – медико – педагогической комиссии».

Приказ Минобрнауки России от 2 сентября 2013 г. № 1035 «О признании не действующим

на территории Российской Федерации письма Министерства просвещения СССР от 5 мая

1978 г. № 28 – М «Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей

на дому» и утратившим силу письма Министерства народного образования РСФСР от 14

ноября 1988 г. № 17 – 253 – 6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому.

Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка

организации и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного

образования».

Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1015 (ред. От 17.07.2015) «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального

общего основного общего и среднего общего образования (с изменениями 2015)».

Приказ Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка

организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным

общеобразовательным программам».

Приказ Минобрнауки России от 9 ноября 2015г. № 1309 «Об утверждении Порядка

обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в

сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи».

Приказ Минобрнауки России от 12 марта 2014 г. № 177 «Об утверждении порядка и

условий осуществления перевода обучающихся из одной организации, осуществляющей

образовательную деятельность по образовательным программам начального общего,

основного общего и среднего общего образования, в другие организации,

осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам

соответствующих уровня и направленности».

Приказ Минобрнауки России от 14 октября 2013 г. № 1145 «Об утверждении образца

свидетельства об обучении и порядка его выдачи лицам с ограниченными возможностями

здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющими основного

общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным

образовательным программам».

Приказ Минобрнауки России от 22 января 2014 г. № 32 «Об утверждении порядка приема

граждан на обучение по образовательным программам начального общего основного

общего и среднего общего образования».

Приказ Минобрнауки России от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении Порядка

применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность

электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации

образовательных программ».

Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных

требований к образовательным учреждениям в части минимального оснащения учебного

процесса и оборудования учебных помещений».

Постановление главного государственного санитарного врача РФ № 26 от 10 июля 2015 г.

«Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286 – 15 «Санитарно – эпидемиологические требования

к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих

образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным

программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», типового

положения о специальных коррекционных учреждениях для обучающихся с ОВЗ №288 от

12.03.87г, Устава ОУ, положения школы о рабочих программах, программе специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под редакцией кандидата

психологических наук, профессора И.М. Бгажноковой, Москва «Просвещение» 2010 год.

Данная рабочая программа соответствует государственным образовательным программам

для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида, базисному и

учебному плану образовательного учреждения, письма №48 «О специфике деятельности

С (К)ОУ», на основе положения ШМО о разработке рабочих программ по учебным

предметам ГКОУ СО «Ревдинская школа».

Предмет географии относится к курсу естественнонаучных дисциплин. Географический

материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и

коррекции познавательной деятельности детей с ОВЗ. Изучение географии нашей страны и

материков в коррекционной школе для детей с нарушением интеллекта расширяли

представления об окружающем мире. География дает благодатный материал для

патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.

Географический материал в силу своего содержания облает значительными возможностями для

развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся

анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные

зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая

карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная

работа на уроках географии расширяет лексический запас детей, помогает им правильно

употреблять новые слова в связной речи.

Программа составлена с учетом особенностей умственного развития данной категории детей.

Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком,

чтением, математикой, рисованием, черчением, другими предметами, а также предусматривает

опору на знания, полученные в курсе «Природоведение».

Данная программа предусматривает взаимодействие с родителями по учебной дисциплине:

участие в школьных и городских выставках по предмету, декадах и внеклассных

мероприятиях. Дополнительные и индивидуальные консультации для родителей по подготовке

домашнего задания и особенностях изучения географического материала. Совместная работа по

подготовке творческих работ.

Целью изучения данного предмета является расширение представлений детей с нарушением

интеллекта об окружающем мире.

Обучение географии рассчитано на четыре года — с 6 по 9 класс по 2 ч в неделю.Учебный

материал расположен по годам обучения:

6 класс — «Начальный курс физической географии» (66ч)

7 класс — «География России» (66 ч),

8 класс — «География материков и океанов» (66 ч),

9 класс — «Государства Евразии», «География свердловской области» (64ч)

Результаты изучения курса.

Программа обеспечивает достижение выпускниками ОУ следующих личностных,

метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за

свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и

национальной принадлежности. Формирование ценностей многонационального

российского общества.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной и

трудовой деятельности и формирование личностного смысла учения и труда.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе

представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств. Понимание значимости позитивного стиля общения,

основанного на миролюбии, толерантности.

Формирование эстетических потребностей.

Развитие навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умения не

создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Предметные результаты:

Понимание особой роли России в мире, воспитание чувства гордости за на-

циональные свершения, открытия, победы Формирование первоначальных

представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей

деятельности человека.

Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре,

природе нашей страны, её современной жизни.

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической

грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и

людей, норм здоровьесбере- гающего поведения в природной и социальной среде.

Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение,

запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и другие с получением

информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом

информационном пространстве).

Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей в

окружающем мире.


Данная программа разработана с учетом специфики 6 класса. Списочный состав 6 фкласса -

10 человек. К I группе относятся Кропотов А., Степанов Н., Бутько Д., Сальников И - они не

испытывают больших трудностей при выполнении задания, в основном правильно используют

имеющийся опыт. При выполнении сравнительно сложных заданий им нужна незначительная

активизирующая помощь педагога. К II группе – Тимухин н., карпов С., Балдин С. Понимают

фронтальное объяснение учителя, неплохо запоминают изучаемый материал, но без помощи

сделать элементарные выводы и обобщения не в состоянии. К IIIгруппе – Гусев Семен.,

Валиахметова О., Шкляев Е. Ученики с трудом усваивают программный материал, нуждаются в

разнообразных видах помощи. Трудно понимают материал во время фронтальных занятий,

нуждаютя в дополнительном объяснении, низкий уровень самостоятельности. В программе

предусмотрен разноуровневый подход в обучении. В ходе педагогической деятельности при

реализации программы необходимо обращать внимание на темп работы класса, систематически

проводить словарную работу, расширять кругозор учащихся при помощи дополнительного

материала.

В 6 классе («Начальный курс физической географии») учащиеся учатся ориентироваться на

местности, знакомятся с физической картой России, ее географическим положением, границами,

формами земной поверхности, водоемами. Этот раздел предполагает проведение экскурсий.

Цель - формирование точных географических представлений о формах

Земной поверхности, водоемов, географического положения России

Задачи:

-формирование географических представлений на основе окружающей действительности;

Формирование специальных и общеучебных навыков учащихся;

Развитие устной речи, кругозора, мышления;

Воспитание социально-значимых качеств личности

В ходе реализации программы необходимо осуществлять следующие формы контроля:

1. беседа;

2. фронтальный и индивидуальный опрос;

3. контрольные работы;

4. работа по карточкам.

Типы уроков:

Изучение нового материала, урок закрепления знаний, комбинированный урок, урок-

экскурсия и т.д.

Применять следующие методы обучения:

объяснение;

рассказ;

демонстрация;

практическая работа;

самостоятельная работа.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Требования, установленные стандартом , результаты освоения обязательного минимума

государственных программ для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида.

Требования разработаны в соответствии с обязательным минимум учебных предметов.

Предметные результаты :

что изучает география:

горизонт, линию и стороны горизонта;

основные формы земной поверхности;

виды водоемов, их различия;

меры по охране воды от загрязнения;

правила поведения в природе;

отличие плана от рисунка и географической карты;

масштаб, его обозначение;

основные направления на плане, географической карте;

условные цвета и знаки географической карты;

распределение суши и воды на Земле;

материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;

Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;

кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность

расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;

основные типы климатов;

географическое положение нашей страны на физической карте Россиии карте

полушарий.

определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу и местным признакам

природы;

выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;

делать схематические зарисовки, простейшие модели форм земной поверхности;

ориентироваться на географической карте, глобусе;

читать географическую карту (условные цвета и основные знаки);

составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту

и картины;

личностные результаты:

личностное осмысление отношения к ближайшему природному и социальному

окружению, к себе и своему здоровью;

эмоционально-положительное отношение к живым объектам, осознание их

уникальности;

развитие чувства необходимости практической заботы о состоянии окружающей

среды;

осознание разнообразных ценностей природы и ее незаменимости в жизни

человека.

Критерии и нормы ЗУН обучающихся

При выставлении промежуточных отметок учитываются текущие отметки, посещаемость,

результаты срезов ЗУН. При спорных отметках возможны дополнительные формы работы

с обучающимся.

Оценка устных ответов учащихся 1 группы

Оценка «5» ставится ученику, если он:

- отвечает на поставленные вопросы правильно , развернутым предложением.

Использует незначительную помощь учителя.


- в изложении материала допускает незначительные ошибки, неточности. Использует

направляющую помощь учителя.


- в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не

самостоятельное (наводящие вопросы учителя), при ответе допускает ошибки.


Оценка 5 ставится ученику, если он:




- при ответе допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных

вопросах, помогающих уточнить ответ.


- дает неполные, неточные ответы на вопросы. Материал излагается не всегда

последовательно, наблюдаются привнесения. Требуется направляющая помощь и

контроль со стороны учителя.



- понимает материал, но излагает недостаточно полно и последовательно, допускает

ошибки и неточности. При ответе требуется направляющая помощь учителя



самостоятельное (наводящие вопросы учителя), в ответе имеются существенные ошибки


- самостоятельное изложение материала невозможно .Отвечает на вопросы, используя

направляющую помощь учителя с опорой на наглядный и предметно – практический

материал



- излагает материал не последовательно, фрагментарно, допускает ошибки и неточности.

Отвечает на вопросы, используя направляющую помощь учителя с опорой на наглядный и

предметно – практический материал


- материал самостоятельно не излагает, на вопросы отвечает хаотично, помощь учителя

принимает не всегда


- с трудом понимает смысл вопроса, отвечает на вопросы односложно, не может

воспользоваться помощью учителя

Учебно – тематический план

6 класс

Контроль уровня обученности

№ Дата Тема Вид

аттестации

Цель Форма

проведения

1. Ориентирование на

местности

входящая Определение

сторон

горизонта

практическая

работа с

компасом

2. План и карта рубежная Ориентирование

на месности

Практическая

работа с

картой

3. Вода на земле рубежная Обобщить

знания

учащихся о

значении воды

на земле

Тест

4. Земной шар рубежная Работа с

глобусом

Практическая

работа

5. Карта России рубежная Определение

границ России

Контрольная

работа по

контурным

картам

6. Начальный курс

географии

промежуточная Выявление ЗУН

по курсу

Тест,

контурные

карты

№

п/п

Наименование

раздела (темы)

Количество

чсов

В том числе Формы

контроля Теоретические

занятия

Практические

занятия

1. Введение 2 1 1 проверочная

работа

2. Ориентирование

на местности

5 4 1 Тематический

3. План и карта 9 7 2


работа

4. Формы

поверхности Земли


итоговый

5. Вода на Земле 10 8 2 Тематический

6. Земной шар 14 12 2 Тематический

7. Карта России 20 10 10 Итоговый

Итого: 66 45 19


В 7 классе на данный предмет в соответствии с учебным планом отводится 2 часа в неделю.

К I группе относятся ПоповМ., УтюмовИ., - они не испытывают больших трудностей при

выполнении задания, в основном правильно используют имеющийся опыт. При выполнении

сравнительно сложных заданий им нужна незначительная активизирующая помощь педагога. К II

группе – Карманова К., ПавленкоС., Савин Н, Орлов В., Бикетов С., Мальгинов М. Понимают

фронтальное объяснение учителя, неплохо запоминают изучаемый материал, но без помощи

сделать элементарные выводы и обобщения не в состоянии. К IIIгруппе – Трифонова К.,

Никифорова К. Ученики с трудом усваивают программный материал, нуждаются в разнообразных

видах помощи. Трудно понимают материал во время фронтальных занятий, нуждаютя в

дополнительном объяснении, низкий уровень самостоятельности. К IV группе – Кабзарь А.

Овладевает материалом на самом низком уровне, требуется четкое неоднократное объяснение

учителя при выполнении любого задания, своих ошибок не видят, знания усваиваются

механически.

Анализ результатов прошлого учебного года показал следующее: процент качества

образования по данному предмету составляет 63%. В этом учебном году следует продолжить

работу по совершенствованию связной устной речи, по развитию пространственного восприятия,

процессов памяти, логического мышления.

Программа 7 класса полностью посвящена ознакомлению с природой и хозяйством России.

Здесь изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей

страны должно рассматриваться в тесной взаимосвязи, а природа должна изучаться как среда

обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства.

Особое внимание следует уделить экологическим проблемам.

При изучении географии нашей страны необходимо пользоваться современными

географическими картами (физической, политико-административной и картой природных зон

России).

На изучение «Географии России» в данной программе отведен весь учебный год, в

содержании учебного материала выделены два основных блока:

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) — 18 ч.

Природные зоны России — 48 ч.

Цель - формирование точных географических представлений о

географического положения России

Задачи:

-формирование географических представлений на основе окружающей действительности;

Формирование специальных и общеучебных навыков учащихся;




1.беседа;

2.фронтальный и индивидуальный опрос;

3.контрольные работы;

4.работа по карточкам.






рассказ;



самостоятельная работа.






положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

пояса освещенности, в которых расположена наша страна;

природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и

высоты над уровнем моря;

природные условия и богатства России, возможности использования их

человеком;

типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной

зоне;

хозяйство, основное население и его занятия и крупные города каждой природной

зоне;

экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы и России;

правила поведения в природе;

Показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и

карте природных зон России, давать элементарное описание природы по

зонам, пользуясь картами;

Наносить объекты на контурную карту;

Принимать простейшие меры по охране окружающей среды;

Правильно вести себя в природе.







среды;


человека.

Учебно-тематический план

7 класс

Контроль уровня обученности 7 класса



Цель Форма


1. Россия на карте мира входящая Обобщить

знания о

географическом

положении

России

тест

2. Природные зоны

России

рубежная Обобщить

знания о

природных

зонах России

тест

3. Тундра рубежная Обобщить

знания

учащихся о


положении

Тундры

Тест

4. Лесная зона рубежная Животный мир Практическая

работа

5. Зона степей рубежная Обобщить

знания

учащихся о


положении

Степей


работа по

контурным

картам

6. Пустыни, субтропики, промежуточная Выявление ЗУН Тест,

№

п/п




чсов



занятия


занятия

1. Особенности

природы и

хозяйства России


2. Зона Арктических

пустынь


итоговый

3. Тундра 8 7 1 Тематический

итоговый

4. Лесная зона 16 13 3 Тематический

итоговый

5. Зона степей 8 6 2 Тематический

6. Полупустыни и

пустыни


7. Субтропики 2 2 Тематический

8. Высотная

поясность в горах


Итоговый

Итого: 66 52 14

высотная поясность по курсу контурные

карты

Критерии и нормы ЗУН обучающихся


результаты срезов ЗУН. При спорных отметках возможны дополнительные формы работы с

обучающимся.



- отвечает на поставленные вопросы правильно , развернутым предложением. Использует

незначительную помощь учителя.












- при ответе допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах,

помогающих уточнить ответ.


- дает неполные, неточные ответы на вопросы. Материал излагается не всегда последовательно,

наблюдаются привнесения. Требуется направляющая помощь и контроль со стороны учителя.



- понимает материал, но излагает недостаточно полно и последовательно, допускает ошибки и

неточности. При ответе требуется направляющая помощь учителя






направляющую помощь учителя с опорой на наглядный и предметно – практический материал.

Оценка устных ответов учащихся 4 группы. Оценка 5 ставится ученику, если он:







Оценка 3 ставится ученику, если он: с трудом понимает смысл вопроса, отвечает на

вопросы односложно, не может воспользоваться помощью учителя


В 8 классе на данный предмет в соответствии с учебным планом отводится 2 часа в неделю.

Списочный состав 8 класса - 13 человек. К I группе относятся Цепилова А., ХахилевВ.,

Пискунова Н., Горбунцова Ю, Панченко А., Насекина Н - они не испытывают больших

трудностей при выполнении задания, в основном правильно используют имеющийся опыт. При

выполнении сравнительно сложных заданий им нужна незначительная активизирующая помощь

педагога. К II группе – Медведев К., Чистяков С., Шадрин А. Понимают фронтальное объяснение

учителя, неплохо запоминают изучаемый материал, но без помощи сделать элементарные выводы

и обобщения не в состоянии. К IIIгруппе – Соловьева В., ГаеткуловД. Ученики с трудом

усваивают программный материал, нуждаются в разнообразных видах помощи. Трудно понимают

материал во время фронтальных занятий, нуждаютя в дополнительном объяснении, низкий

уровень самостоятельности.

Изучение курса «География материков и океанов» (8 класс), позволяет учителю затронуть

проблемы, взаимоотношения и экономического сотрудничества с сопредельными с Россией

государствами, входившими в состав бывшего СССР, государствами Европы и Северной

Америки, со странами Азиатско-Тихоокеанского региона.

Цель - формирование точных географических представлений о Материках и океанах

Земного шара

Задачи:-формирование географических представлений на основе окружающей

действительности;Формирование специальных и общеучебных навыков учащихся;




1.беседа;

2.фронтальный и индивидуальный опрос;

3.контрольные работы;

4.работа по карточкам.






рассказ;



самостоятельная работа






Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны и их хозяйственное

значение;

особенности географического положения, очертания берегом и природные условия

каждого материка;

государства, их положение на материке, основное население и столицы;

особенности географического положения государств, природные условия, основное

население и столицы этих государств.

определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов

каждого материка, давать элементарное описание их природных условий;

находить на политической карте изученные государства и столицы, переносить

названия на контурную карту.







среды;


человека.


8 класс

Контроль уровня обученности 8класса



Цель Форма


1. Мировой океан входящая Обобщить

знания о

мировом океане

тест

2. Африка рубежная Обобщить

знания о


положении

Африки


работа

3. Австралия рубежная Обобщить

знания

учащихся о


положении

Австралии

Тест

4. Антарктида рубежная Обобщить

знания

учащихся о


положении

Антарктиды

тест

5. Южная и Северная рубежная Обобщить Контрольная

№

п/п




чсов



занятия


занятия

1. Введение 2 1 1 Тематический

2. Океаны 5 4 1 Тематический

итоговый

3. Африка 11 9 2 Тематический

итоговый

4. Австралия 8 7 1 Тематический

итоговый

5. Антарктида 6 5 1 Тематический

итоговый

6. Северная Америка 10 8 2 Тематический

итоговый

7. Южная Америка 10 8 2 Тематический

итогвый

8. Евразия 14 10 4 Тематический

Итоговый

Итого: 66 52 14

Америка знания

учащихся о


положении

Америки

работа по

контурным

картам

6. Евразия промежуточная Выявление ЗУН

по курсу

Тест,

контурные

карты

Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся




Оценка устных ответов учащихся 1 группы.































материал









вопросы односложно, не может воспользоваться помощью учителя.


В 9 классе на данный предмет в соответствии с учебным планом отводится 2 часа в неделю,

68часов в год.

В 9 классе обучающие, усваивают программу коррекционной школы по второму и третьему

уровню. На основании анализа за прошлый учебный год усвоение материала по географии

составило 60%. В классе есть учащиеся, которым требуется дифференцированный подход в

обучении (необходимость в дополнительном материале, который способствует расширению

кругозора учащихся). В ходе педагогической деятельности при реализации программы

необходимо обращать внимание на темп работы класса, систематически проводить словарную

работ. Списочный состав – 13 человек. К I группе относится Утюмова В, Галеева Ю, Сидорова

Л.Они не испытывают больших трудностей при выполнении задания, в основном правильно

используют имеющийся опыт. При выполнении сравнительно сложных заданий нужна

незначительная активизирующая помощь педагога. К II группе – Пятков А, Павлов В, Сидорова

А, Постов Д., Полякова А, Понимают фронтальное объяснение учителя, неплохо запоминают

изучаемый материал, но без помощи сделать элементарные выводы и обобщения не в состоянии.

К III группе – СтоляровД., Торопов В., Пискунова Д., Вандышев А. Ученики с трудом усваивают

программный материал, нуждаются в разнообразных видах помощи. Трудно понимают материал

во время фронтальных занятий, нуждаются в дополнительном объяснении, низкий уровень

самостоятельности. К IV группе относится Половинкина А., которой необходим индивидуальный

подход на каждом уроке. Овладевает материалом на самом низком уровне, требуется четкое

неоднократное объяснение учителя при выполнении любого задания, своих ошибок не видят,

знания усваиваются механически

В данной программе тема «государства Евразии» (9 класс) завершает весь географический

цикл. На уроках необходимо значительно усилить изучение социальных, экологических и

культурологических аспектов. Рассмотрение вопросов истории, этнографии, национальных и ре-

гиональных культурных традиций будет способствовать воспитанию у учащихся патриотических

чувств и в значительной степени повысит интерес к изучаемому предмету.В альтернативной

программе по географии зарубежные государства изучаются I, II, III четверти а «Наш край» —IV

четверть.

Цель - формирование точных географических представлений о Государствах Евразии,

Свердловской области.

Задачи: -формирование географических представлений на основе окружающей

действительности;

-Формирование специальных и общеучебных навыков учащихся; Развитие устной речи,

кругозора, мышления; Воспитание социально-значимых качеств личности


-беседа, фронтальный и индивидуальный опрос, фронтальный и индивидуальный опрос,

работа с тестами.




Применять следующие методы обучения: объяснение, рассказ, демонстрация,

практическая и самостоятельная работа;






особенности географического положения своей местности, типичных представителей

растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей

области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;

географическое положение стран Евразии, традиции и культуру;

медицинские учреждения и отделы социальной защиты в Свердловской области.

находить государства Евразии на политической карте мира и обозначать их на контурной

карте;

находить Свердловскую область на карте России;

давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей

местности, давать краткую историческую справку о прошлом своего края;

правильно вести себя в природе.







среды;


человека.


9 класс

Контроль уровня обученности 9класса



Цель Форма


1. Материки и океаны входящая Обобщить

знания о

материках и

океанах

тест

1. Европа рубежная Обобщить

знания о


положении стран

Европы

тест

2. Страны Восточной

Европы

рубежная Выявить уровень

знаний о странах

Восточной

Европы

тест

3. Государства Азии рубежная Обобщить

знания учащихся

о


Тест

№

п/п




чсов



занятия


занятия

1. Политическая

карта Евразии

1 1 Тематический

2. Западная Европа 6 4 2 Тематический

3. Южная Европа 3 2 1 Тематический

4. Северная Европа 3 2 1 Тематический

итоговый

5. Восточная Европа 15 13 2 Тематический

итоговый

6. Юго-Западная

Азия


7. Южная Азия 2 2 Тематический

8. Восточная Азия 5 4 1 Тематический

Итоговый

9. Южно-Восточная

Азия

2 2 Тематический

10. Россия 6 4 2 Тематический

Итоговый

11 Свердловская

область


Итоговый

Итого: 66 52 14

и политеческом

положении Азии

4. Свой край рубежная Обобщить

знания о Родном

Крае

тест

5. Страны Евразии итоговая Обобщить

знания учащихся

о странах

Евразии


работа по

контурным

картам, тест

Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся



































материал









вопросы односложно, не может воспользоваться помощью учителя.

Учебно-методическое обеспечение по географии

№

п/ п

содержание класс автор издательство Год

из-

дания

1 Программа 5-9

И. М.

Бгажгокова

«Просвещен

ие»

2003

2 Учебник (основной)

3 Учебные пособия:

задачники, сборники

дидактических материалов,

Пособия по проведению

практических и

лабораторных работ и т.д.

География, 6

География

России, 7

География

материков и

океанов, 8

География

«Государства

Евразии», 9

География

Свердловско

й области, 9

Т.И. Пороцкая,

А.О. Скрябина

Т.М. Лифанова,

Е.Н. Соломина



Москва

«Просвещение»,

2004г



В.Г. Капустина,

И.Н. Корнев

Екатеринбург

Сократ, 2006г.

Москва,


ие»,

Москва


ие»,

Москва


ие»,

Москва


ие»,

Екатеринбур

г Сократ,

1995г.

2004г.

2004г

2005г

2006г.

4 Литература для учащихся

(учебная и научно-

популярная)

Рабочая

тетрадь по

начальному

Т.М. Лифанова

Москва,

Москва,


ие»

2004г.

курсу

физической

географии 6

класс

Знаешь ли

ты

географию?

Рабочая

тетрадь по

географии

России 7

класс

Рабочая

тетрадь по

географии

материков 8

класс

Рабочая

тетрадь по

географии

государств

Евразии

9класс

Т.М. Лифанова

Н.Б. Пшеничная

Москва,

«Просвещение»,

2004г

Т.М.Лифанова



Москва,


ие»,

Москва,


ие»,

Москва,


ие»,

Москва,


ие»,

2004г

2013г

2005

2006

6 Средства обучения (ТСО) Информацио

нно-

коммуникати

вные

средства

(компьютерн

ые

видеотека:

Тайны океанов

1,2, 3 часть

Животные

(львы, волки,

акулы)

Вокруг Света

программы,

мультимедий

ные

материалы,

видеотека,

аудиотека)

(Африка,

Австралия,

Азия)

Чудеса Света

(Египет, Турция,

Индия,

Индонезия)

Чудеса Света

(Италия, Китай,

Россия,

Франция, США)

Вокруг Света

(Новая

Зеландия,

Калиманджаро,

Большой каньон,

Великая стена,

Аляска,

Австрия, Анды,

Умбрия)

Содержание разделов и тем по учебному предмету

География

6 класс(2ч. в неделю)

№ п/п Дата Раздел, тема Кол- во

часов

Тип урока Программное содержание

Коррекционная

направленность

Методическое обеспечение

I четверть (16)

I Введение

1 География-наука о природе Земли,

населении и его , хозяйственной

деятельности

1ч. сооб.

новых

знаний

География Географы

Повторение: живая и

неживая природа

Развитие и

коррекция

различных видов

мыслительной


Учебник иллюстрации

2 Наблюдения за изменениями

высоты Солнца и погоды.

Компоненты погоды

1ч. комб-й Восход

Полдень

Закат

Пополнений

знаний для

личностного

развития

Учебник Раб.тетр.к нему

3 Признаки времени года. Явления

природы Меры предосторожности

1ч. комб. Смена времени

года

Ураган

Развитие связной

речи, памяти,

мышления

Учебник Иллюстрации

4 Географические сведения о своей

местности и труде населения

.Экскурсия.

1ч. Урок- экскур. Поверхность

Промышлен.

Предприятия

Составление рассказа

о своем городе


знаний для


развития

Учебник Доп.лит-ра

Ориентирование на местности

1 Горизонт, линия горизонта 1ч. сооб.

Новых зн.

Горизонт Учебник Табл.

Иллюстрации

2 Стороны горизонта 1ч. комб. Основные и

промежуточные

стороны

Зарисовка сторон

горизонта

Расширение

кругозора и

активного словаря

учащихся

Таблица

3 Компас и правила пользования им 1ч комб. Компас

Схематичная зарисовка

компаса

Применение

полученных

знаний в других

видах


Компас

4 Ориентирование (по компасу,

Солнцу, местным признакам

природы)

1ч. Комб. Ориентирование

Упр-я в опредениеи

сторон горизонта

Коррекция и

развитие

пространственной

ориентировки

Учебник Таблицы

5 Экскурсия для закрепления понятия

о горизонте и об основных

направлениях

1ч повтор-

обобщ

Стороны горизонта

Ориентире вание

Упр-я в определении

сторон горизонта по

компасу и мест, призн.

при-ды

Коррекция

индивидуальных

пробелов в

знаниях

Компас

III План и карта

1 Рисунок и план предмета 1ч. сооб. Новых

зн»

План

Упр-я в определении

направления на плане


развитие



Учебник, таблица

2 Масштаб 1ч. комб. Масштаб. Упр-я в

измерении расстояний

и изображений их на

плане в масштабе

Учебник

3 , План класса 1ч. комб. План

* Вычерчивание

простых планов

Развитие и

коррекция общей

и мелкой

моторики,

развитие

процессов памяти,

внимания

Учебник

Измерительные

материалы

4 План школьного участка 1ч. комб. Стороны горизонта

* Вычерчивание плана

Учебник

Измерительные материалы

5 Условные знаки плана местности 1ч. комб. Условные знаки Учебник Раб.тетр.к нему

6 План и гегграфическая карта 1ч. комб. Геогр. Карта

* Изгот.топог. лото

Изгот.топог. лото Учебник Карта

7 Условные цвета физической карты 1ч. комб. Усл. цвета физической

карты

Развитие и

коррекция




Учебник карта

8 Контрольная работа и ее анализ

«План и карта»

2ч Повтор-

обобщ

II четверть (14)

9 Условные знаки физической карты 1ч комб Условные знаки Учебник,карта

10 Физическая карта России 1ч комб Физ.карта

Индивид, зад-я Учебник,карта

1 IV Формы поверхности земли

Рельеф местности,его основные

формы. Равнины,холмы

1ч. сооб. нов.

знаний

Рельеф Равнины

* Моделирование из

пластилина равнины

Совершенствовани

е достижений

сенсомоторного

развития

Учебник карта

2 Экскурсия для ознакомления с 1ч. Урок- Формы Поверх-ти

родного края

Учебник

формами рельефа своей местности

экскур. Пополнений

знаний для


развития

Физ. карта

3

Овраги, их образование 1ч. комб. Овраги, Зарис.втетр. Учебник Схема

4 Горы. Понятие о землетрясениях и

извержениях вулканов

1ч. комб. Землетрясение

Извержение вулканов

* Раб. по инд.

карточкам

Развитие и

коррекция




Инд. карточки Доп. лит-ра

V Вода на земле

1 Вода на Земле 1ч, комб. Водные ресурсы

* Моделирование

водоема



мышления

Учебник,иллюст рации

2

Родник, его образование 1ч Ком. Родник Развитие связной


мышления

Учебник

3

Колодец. Водопровод 1ч комб. Водопровод

Зарис. Схемы колодца Развитие связной


мышления

Учебник Раб. тетр.к нему

4

Река, ее части. Горные и равнинные

реки.

1ч. комб. Исток, устье, Притоки Коррекция и

развитие



Учебник Раб.тетр.

5 Использование рек. 1ч. Комб. Энергия рек

Бытовые

нужды

Учебник, иллюс.

6

Озера, водохранилища, пруды. 1ч, комб. Водохранилище Расширение



учащихся

Учебник

Контрольная работа и ее анализ

«Вода на Земле»

2ч Повторительн

о-обобщ

7

IIIчетверть (20)

VI Земной шар

Болота, их осушение

1ч

комб.

Мелиорация


знаний для


развития

Учебник

8

Океаны, моря. Явления природы

ураганы, штормы .

1ч. комб. Шторм

* Показ на ф.карте разл.

водоемов

Учебникф. карта

9 Острова и полуострова 1ч. комб. Острова и п-ова Пополнений

знаний для


развития

Учебник Физ. карта

10

Водоемы в нашей местности 1ч. Комб. Водоемы Доп. Лит-ра

1

Краткие сведения о Земле, Солнце,

Луне.

1ч. Сооб.нов.

знан.

Солнечная система Учебник, Доп.лит-ра

2 Планеты 1ч. Комб. Планеты, звезды Карта звезд.неба

3 Земля-планета 1ч. Комб. Смена дня и ночи,

времени года,

Практические опыты

Учебник

Коррекция

эмоционально-

личностной сферы

4 Глобус-модель Земного шара 1ч. Комб. Полюса, экватор

* Изгот.модели земного

шара


знаний для


развития

Учебник, глобус

5 Физическая карта полушарий 1ч. Комб. Полушария Учебник, карта

6

Распределение воды и суши на Земле. 1ч. Комб. Мировой океан Коррекция и

развитие




7 Океаны на глобусе и карте

полушарий

1ч. Комб. Океаны Учебник, атласы

8

Материки на глобусе и карте

полушарий

1ч. Комб. Материк Континент

Сост. Табл. Работа с

конт.карт.

Коррекция


пробелов в

знаниях

Учебник Атласы

9

Первые кругосветные путешествия 1ч. Комб. Кругосветны е

путешествия

Учебник Доп. литература

10

Значения солнца для жизни на Земле.

Различие в освещении и нагревании

Солнцем земной поверхности.

1ч. Комб. Земная поверхность Расширение



учащихся

Учебник Доп. литература

11

Понятие о климате , его отличие от

погоды. Типы климата

1ч. Комб. Климат Погода Учебник Раб.тетр.к нему

12 Пояса освещенности. Их

изображение на глобусе и карте

1ч. Комб. Пояса освещения

Вычерчивание схемы


знаний для


развития

Учебник, Глобус

13

Природа Тропического пояса 1ч. Комб. Пояса

солнечного

освещения

«опоясывание глобуса»

Учебник, Глобус

14 Природа умеренных и полярных

поясов

1ч. Комб. Прикрепление

контуров растений и

животных

Учебник

Контрольная работа и ее анализ:

«Земной шар»

2ч Проверка и

оценка ЗУН

IV четверть (16)

1 Положение России на глобусе, карте 1ч. Сооб.нов.

знан.

Географичес кое

положение

Учебник. Глобус

2 Сухопутные границы России 1ч. Комб. Сухопутные границы

Нанесение на

контурные карты

границ России


развитие




3

Морские границы России 1ч. Комб. Морские границы

Атласы, Конт.карты

4 Острова и полуострова Росиии 1ч. Комб. Острова и полуострова

Работа с конт.карт


развитие



Учебник ,Конт.карты

6 Поверхность нашей страны 1ч. Комб. Рельеф

Работа с конт.карт Развитие связной


мышления

Учебник, Атласы

7 Горы России: Урал, Кавказ, Алтай,

Саяны

1ч. Комб. Горы вершины


Коррекция



Учебник, атласы

8 Крупнейшие месторождения

полезных ископаемых

1ч. Комб. Месторождения

Изгот.усл.знаков

Коррекция


пробелов в


знаниях

9

Работа с контурными картами 1ч. Комб. Водные ресурсы



развитие



Атласы

10 Реки: Волга, Ока, Кама 1ч. Комб. Использование рек Применение



видах



11

Реки: Дон, Днепр, Урал 1ч. Комб. Использование рек

Атласы

12 Реки Сибири: Обь с Иртышом,

Енисей, Ангара.

1ч. Комб. Сибирь Коррекция и

развитие




13 Реки: Лена, Амур 1ч. Комб. Водные ресурсы



развитие




14 Озера: Ладожское, Онежское, Байкал 1ч. Комб. Сточные, бессточные Пополнений

знаний для


развития

Рабочая тетр.к учебнику

15 Работа с контурными картами 1ч. Комб. Работа с конт.карт Коррекция и

развитие



Атласы

16

Контрольная работа и ее анализ

Наш край на карте России

2ч. Пров, и

оцен.знан Местностность

Сост.рассказов


знаний для


развития

Доп.литература


География 7 класс (2ч. в неделю)

№ п/п Дата Раздел, тема Кол- во

часов

Тип урока Программное

содержание



Программное содержание


Особенности природы и хозяйства России (13)

1

Вводный инструктаж на уроках

географии.

Географическое положение России на

карте мира

1ч. комб-й Морские и

сухопутные

границы

Работа с Конт.карт.

Развитие общей

моторики,




2

Европейская и Азиатская части

России

1ч. комб-й Части света Учебники Физ. карта

3

Административное деление России 1ч. комб-й Области, края.

Республики, округа

* Составление таблицы,

субъекты Федерации

Составление

таблицы, субъекты

Федерации

Учебник

4

Разнообразие рельефа 1ч. комб-й Рельеф

Атлас по географии

5

Полезные ископаемые, их основные

месторождения

1ч. комб-й Месторожд-я

Пол.ископае

мых

Межпредная связь

с историей,

естествознанием


6

Климат России 1ч. комб-й Климиат, типы Умение определять

температуру

воздуха

Учебник

7

Водные ресурсы России, их

использование.

1ч. комб-й Водные ресурсы Учебник Атласы

8

Население России, народы 1ч. комб-й Плотность населения Учебник Атлас

9

Промышленность, ее отрасли 1ч. комб-й Отрасли пром- ти Учебник Атласы

10

Сельское хозяйство, его отрасли 1ч. комб-й Отрасли с/х Межпредная связь

Учебник

11

Транспорт. Экономическое развитие

Европейской и Азиатской части

России

1ч. комб-й Экономич. Развитие Применение



видах



12

Размещение природных зон на

территории России

1ч. комб-й Прирордные зоны Расширение



учащихся

Учебник Карта прир.зон

13

Карта природных зон России 1ч. комб-й Природные зоны

* Индивид, работа

Коррекция


пробелов в

знаниях

Индив, тест, задания

Природные зоны России

Зона Арктических пустынь (5час.)

1

Положение на карте 1ч. Сообщ.

нов.зн.

Арктика Коррекция и

развитие




2

Климат 1ч. комб. Айсберги Дрейфуют

* Зарисовка северного

сияния

Пополнений знаний для личностного развития


Контрольная работа за 1 четверть и ее

анализ «Россия»


оценка ЗУН Коррекция

индивидуальных тест

пробелов в знаниях

2 четверть 16ч

3

Растительный и животный мир 1ч комб. Планктон Красная

книга


4

Население и его основные занятия.

Северный морской путь.

1ч. Комб. Сейнеры

Траулеры

Метеостанции Новигация

* Индивид, работа

Развитие и

коррекция





1

Зона тундры

Положение на карте. Острова и

полуострова

1ч. сооб.но в.

знаний

Тундра Леготундра

* Работа с Конт.карт


развитие




2

Поверхность. Полезные ископаемые.

Климат. Водоемы.

1ч. Комб. Месторождения Коррекция



Учебник Карта пр.зон.

3

Растительный мир 1ч. комб. Кольский полуостров Коррекция и

развитие




4

Животный мир 1ч комб. П-ов Таймыр Учебник

5

Хозяйство. Население и его основные

занятия

1ч. комб. Чум, поморы Зверов.

фермы


развитие



Учебник Раб.тетр. к нему

6

Города тундры 1ч. комб. Город-порт Пополнений

знаний для


развития


7

Экологические проблемы Севера.

Охрана природы

1ч. комб. Заповедники Коррекция


Учебник

пробелов в

знаниях

Лесная зона (18)

1

Положение на карте. Рельеф и

полезные ископаемые


знаний

Архипелаг

Работа с картой

Прир.зон


развитие



Учебник Атлас

2

Климат лесной зоны 1ч. Ком. Континентальный Коррекция и

развитие



Учебник

3

Реки, озера, каналы 1ч. комб. Водные ресурсы

Работа с Конт.карт



мышления


4

Растительный мир. Хвойные леса

(тайга)

1ч. комб. Тайга Развитие связной


мышления


Контрольная работа за 2 четверть и

ее анализ «Тундра, лесная зона».


оценка ЗУН

Коррекция


пробелов в

знаниях

тест


5

Повторный инструктаж на уроках

географии

Смешанные и лиственные леса

1ч. Комб. Заповедники Учебник Иллюстрации

6

Животный мир, Пушные звери 1ч. Комб. Красная книга

* Индивид, работа Расширение



учащихся

Учебник Инд. карточки

8

Значение леса 1ч Комб-й Полезащитные полосы Расширение



учащихся


9

Промышленность и сельское

хозяйство лесной зоны

1ч Комб-й Отрасли пром- ти и с/х Развитие и

коррекция





10

Промышленность и сельское

хозяйство центральной России

1ч Комб-й Отрасли пром- ти Развитие и

коррекция




Учебник

11

Города центральной России 1ч Комб-й Центр.Россия Коррекция




12

Особенности развития хозяйства

Северо-западной России

1ч Комб-й Экономически

развитый

район




видах


Учебник

13

Города: Санкт-Петрбург, Новгород,

Псков, Калининград

1ч Комб-й Работа с Конт.карт Коррекция и

развитие




14

Западная Сибирь: отрасли

промышленности, города

1ч Комб-й Экологические

проблемы




видах



15

Восточная Сибирь: отрасли

промышленности, города

1ч Комб-й Металлургия Применение


Доп. Лит-ра


видах


16

Дальний Восток: отрасли

промышленности, города.

1ч Комб-й Полезные ископаемые Расширение



учащихся


17

Заповедники и заказники лесной

зоны. Охрана леса

1ч Комб-й Заповедники заказники Учебник

18

Самостоятельная работа: «Лесная

зона».

1ч Повт- обобщ Индивид, работа Пополнений

знаний для


развития

Инд.карточки

Зона степей (8)

1



1ч Сооб.

Новых

знан.

Рельеф Чернозем



развитие




2

Растительный мир 1ч Комб-й Черноземные степи учебники

3

Животный мир 1ч Комб-й Грызуны Доп.лит-ра

4

Хозяйство. Население и его занятия 1ч Комб-й Целина Рудники Учебник Доп.лит-ра

5

Города лесостепной и степной зон:

Воронеж, Курск, Оренбург, Омск.

1ч Комб-й Лесостепь Степь




мышления



анализ: «Степи».


оценка ЗУН Коррекция


пробелов в

знаниях

тест


6

Города степной зоны: Самара,

Саратов, Волгоград

Города степной зоны: Ростов-на-

Дону, Ставрополь, Краснодар

1ч Комб-й Промышленны й,

культурный центр




мышления


7

Охрана природы зоны степей 1ч Комб-й Закавказье Кубань

Работа с картой

Прир.зон

Совершенствовани

е достижений


развития


1



1ч Сообщ Новых

знан.

Полупустыни

пустыни

барханы




мышления

Учебник Карта пр.зон

2

Климат. Реки 1ч Комб-й Континент-й Развитие процессов

памяти, восприятия Учебник Атласы

3

Растительный мир 1ч Комб-й Саксаул

Корнев.система


4

Животный мир 1ч Комб-й Грызуны Пресмык-ся

* Сост.расс-в

Зарис.втетр.


знаний для


развития

Доп.лит-ра

5

Хозяйство. Население и его занятия 1ч Комб-й Оазисы Калмыки Расширение



учащихся

Учебник

6

Города зоны полупустынь и пустынь 1ч Комб-й Кибитка ведущие

отрасли

* Сообщение о городах


Субтропики (3)

1

Положение на карте 1ч сообщ Новых

знаний

Субтропики

Работа с Конт.карт Развитие связной


мышления


2

Курортное хозяйство. Население и

его занятия

2ч Комб-й Курортное хоз- во Учебник Атласы

Высотная поясность в горах. (8)

1


полезные ископаемые. Климат.

1ч сообщ Новых

знаний

Черноморское

побережье



2

Особенности природы и хоз-ва

Северного Кавказа.

1ч Комб-й Горные системы

* Сост.описат.харак-к

гор по плану




видах


Учебник

Физ.карта

России

3

Города и экологические проблемы

Урала.

1ч Комб-й Отары Сакля аул горцы Коррекция


пробелов в

знаниях


4

Алтайские горы. Хозяйство.


Города.

1ч Комб-й Панты прдгорья



развитие




5

Горы Восточной Сибири. Хозяйство.


Города.

1ч Комб-й Хакасы Юрта Учебник атласы

6

Контрольная работа по географии за 4

четверть и ее анализ:« география

России.

2ч Повт- обобщ Природные зоны Пополнений

знаний для


развития

Индив.тест.задания


География 8 класс(2ч. в неделю)

№

п/п

Дата Раздел, тема Кол- во

часов Тип урока Программное

содержание



Методическое обеспечение


Введение (2)

1 Материки и части света 1ч. сооб.

новых

знаний

Материки Океаны

*Сост.таблицы

«материки и океаны»

Учебник Карта

2

Мировой океан 1ч. комб-й Мировой океан Сравнение

размеров океанов

Карта полушария

Океаны (5)

1 Атлантический океан. Хозяйственное

значение. Судоходство

1ч. Комб. Судоходство

Дрейфуют

Айсберги


Развитие и

коррекция




Учебник .карта

2

Северный Ледовитый океан 1ч. комб. Арктика, Работа с

Конт.карт


развитие



Учебник. Атласы

3 Тихий океан 1ч комб. Магеллан

Работа с Конт.карт Коррекция и

развитие




4 Индийский океан 1ч. Комб. Тайфун Ураган



5 Современное изучение Мирового

океана

1ч. Комб. Океанология

Батискаф

Акваланг

Сост. Схемы Хоз.

использование

Океанов

Карта полушария

Материки и части света

Африка (11)

1

Географическое положение

очертания берегов, острова и


1ч. сооб. Новых

зн.

Мадагаскар Сомали




мышления


2 Разнообразие рельефа, климата и

природных условий

1ч. комб. Рельеф Плоскогорья




мышления


3 Растения тропических лесов 1ч. комб, Экватор Троп.леса

*Запись названий и

зарисовка в тетр. раст. и

жит.

Коррекция


пробелов в

знаниях

Учебник Раб.тетр. к нему

4

Животные тропических лесов 1ч. комб. Запись названий и

зарисовка в тетр. раст.

и жит.




учащихся

5 Растительный мир саванн 1ч. комб. Саванны Коррекция


пробелов в

знаниях


6

Животный мир саванн 1ч. комб.

7 Растительный и животный мир

пустынь

1ч. комб. Пустыня Сахара Пополнений

знаний для


развития


8

Население. Жизнь и быт народов 1ч. Комб Африканцы Пигмеи Применение



видах


Учебник Допол. Лит-ра

9

Государства, их столицы 2ч. комб. Правительство



развитие



Атласы

10 Контрольная работа, анализ 1ч. Пров, и

оц.знаний

Индивид, работа Пополнений

знаний для


развития

Тестовые зад.-я

II четверть (16)

Австралия (8)

1 Географическое положение

очертания берегов, острова

1ч. сооб.нов.

знаний

Коралловые рифы



2

Природные условия, поверхность,

климат. Реки, озера

1ч. Комб. Климат Рельеф




мышления

Учебник, атлас

3

Остров Новая Гвинея. Путешествие

Н.Н.Миклухо- Маклая

1ч. комб. Океания Оборигены

Обозначение на карте

острова


4

Растительный мир 1ч. комб. Эвкалипт

Запись названий и


жит.



мышления


5

Животный мир. Охрана природы 1ч. комб. Экология Применение



видах


Доп.лит-ра

6

Население (коренное, пришлое) 1ч. комб. Австралийцы Учебник

7

Государство Австралийский союз.

Города

1ч. комб. Сидней

Работа с Конт.карт Развитие и

коррекция





8

Обобщающий урок по теме

Австралия

1ч. Повт-

обобщ

Индивид, работа Тесты

Антарктида (6)

1 Географическое положение,

очертание берегов. Южный полюс


знаний

Антарктида

Работа с Конт.карт Развитие связной


мышления


2 Открытие Антарктиды русскими

мореплавателями

1ч. Ком. Лазарев Беллинсгаузен

Южный полюс




учащихся

Учебник Доп. Лит-ра

3

Особенности природы 1ч. комб. Антарктические оазисы Развитие и

коррекция





4

Растительный и животный мир.

Охрана природы

1ч. комб. Колонии Пингвинов Учебник Иллюстрации

5

Изучение Антарктиды учеными

разных стран. Контрольная работа

2ч. Комб.

Проверка

ЗУН

Полярные

станции

Обсерватории

Развитие и

коррекция




Учебник

III четверть (20)

Северная Америка (10)

1

Повторный инструктаж на уроках

географии.

Открытие Америки

1ч. Сооб

.нов.зн.

Гренландия Гольфстрим


Расширение кругозора

и активного словаря

учащихся


1 Географическое положение,

очертания берегов. Острова и


1ч. Комб. Климатичес кие пояса


Пополнений знаний

для личностного

развития


2 Природные условия, рельеф, климат 1ч. Комб. Рельеф, климат

Работа с Конт.карт Коррекция




3

Реки и озера 1ч. Комб. Каньон Великие озера

* Сост.описат.харак-к по

плану



развития


4 Растительный и животный мир 1ч. Комб. Природные

Зоны

Сост.расс-в Зарис.втетр.

Совершенствование

достижений


развития

Учебник,

атласы,

иллюстрации

5

Население, государства 1ч. Комб. Резервация

Работа с Конт.карт Развитие связной речи,

памяти, мышления

Учебник. Атласы

6

США 2ч. Комб. Экономика

Сост.расс-в Зарис.втетр. Развитие связной речи,


Допол.лит-ра

7

Канада 1ч. Комб. Природные ресурсы Учебник

8

Мексика, Куба 1ч. Комб. Колонии

Сообщение о городах Совершенствование



развития

Учебник

Южная

Америка

(10)

1

Географическое положение,

очертание берегов

1ч. Сооб.

Нов.зн.

Комб.

Огненная земля


Коррекция и развитие




2

Природные условия, рельеф, климат 1ч. Комб. Месторождения






3

Реки и озера 1ч. Комб. Лагуна

Сост.описат.харак-к по

плану

Коррекция




4 Растительный мир тропических лесов 1ч. Комб. Экваториальные леса Расширение кругозора


учащихся

Учебник, Иллюстрации

5

Растительный мир пустьшь, саванн,

горных районов

1ч. Комб. Саваны Коррекция



Учебник, иллюстрации

6 Животный мир 1ч. Комб. Красная книга

* Сост.расс-в Зарис.втетр. Пополнений знаний


развития

Учебник

7 Население (коренное, пришлое) 1ч. Комб. Состав населения Чтение дополн. Лит-ры Учебник

8

Крупные государства 1ч. Комб. Карнавал, правительство






9 Контрольная работа, анализ 2ч. Пров.и

оценка

знаний

Тесты

1 Географическое положение части

света: Европа и Азия.

1ч. Сооб.

Нов.зн.

Части света




2

Очертание берегов Евразии.

Крупнейшие острова и полуострова

2ч. Комб. Острова и полуострова






3

Поверхность, природные условия и

полезные ископаемые Европы

1ч. Комб. Природные условия



4

Разнообразия рельефа, природных

условий и полезных ископаемых

Азии

1ч. Комб. Рельеф,

месторождения

Развитие связной речи,


Учебник,

атласы,раб..тетр. к

учебнику

5

Типы Климата Евразии 1ч. Комб. Климатич. Пояса

* Сост.таблицы

Развитие и коррекция




Учебник

6 Водные ресурсы Европы,

Экономические проблемы

1ч. Комб. Водные ресурсы Развитие связной речи,



7 Реки, озера Азии. Их использование.

Экологические проблемы

1ч. Комб. Экология






8

Растительный и животный мир

Евразии .Международное

сотрудничество в охране природы

2ч. Комб. Природные зоны

* Запись названий и

зарисовка в тетр. раст. и жит.

Коррекция



Учебник, иллюстрации

9 Население Евразии, народы 1ч. Комб. Расы

* Сост.рассказов Пополнений знаний


развития

Учебник

10 Культура и быт народов Европы и

Азии.

1ч. Комб. Культура Учебник, допол.

Литература

11 Контрольная работа, анализ 1ч. Пров, и

оц.зн..

Выполнение

контрольной работы

Тесты

12 Обобщающий урок по теме:

география материков и океанов.

1ч. Повт-

обобщ

Материки и океаны Работа по карточкам Учебник, раб.тетр. к

учебнику

Учебно-тематическое планирование

География 9 класс(2ч. в неделю)

№ п/п Дата Раздел, Тема Кол- во

часов

Тип урока Программное содержание Коррекционная направленность

Методическое обеспе-

чение


Западная Европа (7)

1 Охрана труда на уроках географии

Политическая карта Евразии

1ч. сооб.

новых

знаний

Регионы

Европейский

союз

Обозначение на карте

границы Европы и Азии

Учебник полит, карта

мира

2

Великобритания (Соединенное

Королевство Великобритании и

Северной Ирландии): географическое

положение, обычаи, культура

2ч. Комб. Монархий

Фермеры

Колонии Работа с Конт.карт



развития


3 Франция (Французская республика):

географическое положение

1ч. Комб. Президент Средневековье






4

Германия: отрасли промышленности. 1ч. Комб. Верфи, концерны Коррекция




5 Австрия (Австрийская республика):


Швейцария (Швейцарская

конфедерация): отрасли

промышленности

2ч. Комб. Горные страны





Учебник атласы

Южная Европа (4)

1 Испания. Португалия:


1ч. Комб. Коррида Сиеста



общей и мелкой

моторики, развитие


внимания


2

Италия (Итальянская республика):

географическое положение, отрасли


2ч. комб. Ватикан Развитие и коррекция




Учебник

3 Греция (Греческая Республика):


1ч. комб. Аренда

Древнегреческие боги

* Чтение дополн. Лит-ры

Коррекция



Учебник, доп. Лит-ра

Северная Европа (3)

1 Норвегия (Королевство Норвегии):

отрасли промышленности

1ч. комб. Форд




2 Швеция (Королевство Швеции) 1ч. комб. Морской флот Применение

полученных знаний в

других видах


Учебник

3

Финляндия (Финляндская

Республика): отрасли


1ч. Комб. Лапландия Санта-Клаус Пополнений знаний


развития

Учебник

Восточная Европа (10)

1 Польша (Республика Польша). Чехия

(Чешская Республика). Словакия

(Словацская республика):


1 ч. комб. Дюны

Костел

ЮНЕСКО








«Страны Европы»

2ч Проверка

и оценка

ЗУН

Коррекция



тест


2

Венгрия (Венгерская республика):


1ч. Комб. Машиностроение Пополнений знаний


развития

Учебник

3 Румыния (Республика Румыния)

Болгария (Республика Болгария):


1ч. Комб. Дельта

Орошение

Кириллица

Коррекция




5

Эстония (Эстонская Республика):


Югославия. Албания (Республика

Албания)

1ч. Комб. Валуны Корабельные сосны




учащихся


6 Латвия (Латвийская Республика):


1ч. комб. Хутор Учебник

7

Литва (Литовская Республика):

географическое положение 1ч. комб. Орган Этнографический

музей




развития


8

Белоруссия (Республика Беларусь):


1ч. комб. Вески

Работа с Конт.карт Развитие и коррекция




внимания

Учебник

9

' Украина: географическое положение 1ч. комб. Импорт





Учебник

10 Молдавия: отрасли промышленности 1ч. комб. Виноградники


Чтение дополн. Лит-ры Учебник,атласы

Центральная Азия (5)

1 Казахстан (Республика Казахстан):


1ч комб. Отары, кумыс, аул, арыки






внимания


2

Узбекистан (Республика Узбекистан):


1ч комб. Шелководство



3

Туркмения (Туркменистан): отрасли


1ч комб. Оазисы Каракуль


* Сост.описат.харак-к гор по

плану




4 Киргизия (Кыргызстан):


1ч комб. Иссык- Куль Развитие связной речи,


Учебник

5 Таджикистан (республика

Таджикистан): отрасли


1ч комб. Кишлак Сейсмоопасная зона Учебник Атласы


анализ: «Государства Азии


и оценка

ЗУН

Коррекция



тест


1 Повторный инструктаж на уроках

географии.

Грузия (Республика Грузия):


1ч Комб. Кавказ Минер, источники






2

Азербайджан (Азербайджанская

республика): отрасли


1ч. комб. Резервуары Учебник

4 Армения (Республика Армения):


1ч Комб. Придание Закавказье


Коррекция



тесты

5 Турция (Республика Турция):

географическое положение, отрасли


1ч. Комб. Константинополь







6 Ирак (Республика Ирак): отрасли


1ч. Комб. Саман Учебник, атласы

7 Ираи( Республика Иран): отрасли


1ч. Комб. Чадра

Работа с Конт.карт Расширение кругозора


учащихся


дополн. лит-ра

8

Афганистан (Исламское государство

Афганистан): географическое

положение

1ч. Комб. Намаз Расширение кругозора


учащихся

Южная Азия (2)

1

Индия (Республика Индия):


2ч. Комб. Тадж-Махал

сари

Запись названий и


жит.


Восточная Азия (5)

1 Китай (Китайская Народная

Республика): отрасли


1ч. Комб. Индустрия




учащихся


2

Монголия (Монгольская Народная

Республика): географическое

положение

1ч. Комб. Уровень жизни Развитие и коррекция





3

Корея (Корейская Народная

Демократическая Республика и

Республика Корея): географическое

положение, отрасли


1ч. Комб. Экономика Развитие связной речи,



4

Япония: отрасли промышленности,

обычаи, культура

1ч. Комб. Островное госуд-во Учебник, атласы

Юго-Восточная Азия (2)

1 Вьетнам ( Социалистическая

Республика Вьетнам) Лаос (Лаосская

Народная Демократическая

Республика). Таиланд (Королевство

Тайланд).: географическое положение

2ч. Комб. Сиам Пагода Буддийские

храмы

*Сост.описат.харак-к по

плану




Россия (6)

1 Россия (Российская Федерация):


1ч. Комб. Часовые пояса






2

Сухопутные и морские границы

России (повторение)

1ч. Комб. Границы

*Сост.рассказов Пополнений знаний


развития


3

Административное деление России (

повторение). Столица. Крупные

города

1ч. Комб. Округа

Области

Края

Республики





Дополнительная

литература

5

Контрольная работа, анализ:

«Государства Евразии»

2ч. Пров, и

оценка

3УН

Выполнение Конт.работы Коррекция



тесты

IVчетверть (16)

Свой край (Свердловская область)

1 История возникновения нашего края. 1ч. Сооб.

Нов.зн.

Краеведение Расширение кругозора


учащихся


2 Положение на карте области.

Границы. Поверхность

1ч. Комб. Администр

ативное

деление




3 Климат. Предсказание погоды по

местным признакам. Народные

приметы

1ч. Комб. Климат Погода Применение







4 Полезные ископаемые и почвы нашей

местности

1ч. Комб. Месторождения, геологи Учебник, атласы



5 Реки, пруды, озера, каналы нашей

местности. Водоснабжение нашего

края питьевой водой. Охрана

водоемов

1ч. Комб. Водные ресурсы

*названия и описательная

характеристика местных

водоемов

Совершенствование



развития


6 Растительный мир нашего края.

Красная книга. Охрана.

1ч. Комб. Прородная зональность

*записи наиболее

распространенных растений

Коррекция




7

Животный мир нашей местности.

Красная книга. Охрана природы.

Заповедники, заказники

1ч. Комб. Природные

условия

Заказники

Запись и зарисовка

типичных и редких

живот-х

8 Население, его состав. Национальные

обычаи, традиции.

1ч. Комб. Плотность населения Пополнений знаний


развития

Записи в тетрадях •

9 Промышленность. Ближайшие

промышленные предприятия

2ч. Комб. Металлур- го-хими- ческий

комплекс



Вычерчивание схемы-

структуры н/х

10 Специализация сельского хозяйства 1ч. Комб. АПК

Посевные

Площади

Сост.расс-в

Коррекция



Записи в тетрадях

11 Транспорт нашего края 1ч. Комб. Виды

транспорта Развитие связной речи,


Повторения видов

12 Архитектурно-исторические и

культурные памятники края.

1ч. Комб. Архитектура

Культура

*Сост.описат.харак-к по

плану



развития

Записи в тетрадях

13

Наш город

1ч. Комб. Администрация


Коррекция



14

Обобщающий урок. «Моя малая

Родина».

1ч. Повт-

обобщ.

Индивид, работа Развитие связной речи,


тест

15


«Свердловская область»


и оценка

ЗУН

Коррекция



тест

16

Обобщающий урок: География

Евразии

1ч Повт-

обобщ

Индивидуальная работа Коррекция



Z l e v g u ] j Z f fрскош.рф/doc/rabochaya-programma-po-uchebnomu... · 2017. 12. 18. · h...

Documents

Transcript of Z l e v g u ] j Z f fрскош.рф/doc/rabochaya-programma-po-uchebnomu... · 2017. 12. 18. · h...