Educacióny mentalidaddela altanoblezaespañolaen los siglosXVI y XVII:

la formación dela bibliotecade la CasaDucal de Osuna

JAVIER IGNACIO MARTÍNEZ DEL BARRIO

Paracomprenderla mentalidadde los diversosmiembrosde la paradig-mática en la EdadModernaCasaDucal de Osuna hayque remitirse a laeducaciónque recibieron;entendidaéstacomo la transformacióndel saberadquiridodeunosmiembrosaotrosde la familia —lo queexplicadaelman-tenimientode unaseriede constantesde comportamientoe ideológicasa lolargo del período—y de unageneracióna otra.Estaeducación,tendenteacrearhábitossocialesy de pensamientoen laclasedirigente,estáen labasede losdistintos elementospropiosde la «Casa»,así comoenla evolucióndesustitulares

1. EDUCACION NOBILIAR

La educaciónde un noblecomenzabatempranamenteenel senode unafamilia, comoen estecasoextensa,que le protegey conforma.La CasadeOsunaestabaformada,del mismomodo quelascasasnobiliaresespañolase

Los principalesmiembrosde la Casade Osunaque aquí estudiaremosfueron: D. JuanTéllez Girón, IV conde de Ureña(1494-1558);don PedroTéllez Girón, 1 duquede Osuna(1531-1590),virreydeNápolesentre1582 y 1586; donJuanTéllez Girón, II duquedeOsuna(1554-1594);don PedroTéllez Girón, III duquede Osuna,«el Grande»(1574-1624),virreyde Sicilia entre1611-1615,y virrey deNápolesentre1616 y 1620; don JuanTéllez Girón, IVduquede Osuna(1597-1656),virrey de Sicilia en 1656; y don GasparTéllez Girón,V duquedeOsuna(1625-1694),gobernadordel EstadodeMilán entre1670y 1674. Sobrela baseeco-nómicadela Casa,vid? IgnacioATIENZA HERNANDEZ:Aristocracia, podery riqueza enla EspañaModernaLa casade Osunas.XV-XIX. Madrid, Siglo XXI, 1987.

Cuadernosde Historia Moderna, n.0 12, 67-81. Edit. Univer. Complutense,Madrid, 1991

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italianas,por numerososmiembrosy por abundantepersonaldoméstico.Enesteambiente,el futuro duqueaprendeel sentidojerárquico, así como lasnocionesbásicasde comportamientosocial, que tan importanteshabrándeseren el desempeñode suslabores2.

Pronto, dadala importanciaque se va a concedera esteaspectoen lacasaducal, se confíaeninstitucionesprivadasqueenseñanlos primerosru-dimentosen artesy en ciencias.Así, por ejemplo, don PedroTéllez Girón,futuro III duquede Osuna—de quiense conservaunadetalladadescripciónde su formación graciasa su biógrafo GregorioLeti3—, es puestobajo elpreceptorAndrésSavone.Literatoy humanista,le enseñalatín a travésdelos «Diálogos»de Erasmo.Estainstrucciónlaicasc completabacon lareli-giosa,a vecesgraciasa>los capellanesde palacio,y frecuentementefueradelrecintopalaciegoen los conventosquejesuitasy dominicosvanformando4.

Hacialos dieciséisañosera corriente que acudierana la Universidadparacompletary sistematizarlos conocimientosadquiridos5.Allí se apren-den los saberesoficiales: Retórica, Filosofia y Leyes, dentro de un estilopráctico,y ciertagravedadde comportamiento.La fundaciónpor don JuanTéllez Girón, IV condede Ureña,de laUniversidadde Osunaen 15486,vaa permitir a los miembrosde la Casaasistira las clasesde algunosrenom-bradoshumanistasde la época.

En estemomentode la fundación,el futuro 1 duquede Osunacontabadiecisieteañosy no seríaextrañoqueestudiaraallí enlaFacultadde Cáno-

2 Vid A. DOMINGUEZ ORTIZ:Las clasesprivilegiadasen la EspañadelAntiguoRé-

gimen. Madrid, Istmo, 1973 (reed.1985); Y PeterBURKE: Venezia eAmsterdam.Una Sto-Ha comporatadel/eFilie del XVII seco/o. Bolonia, Transeuropa,1988; etc autor dedicauncapituloa estudiarla educacióndela noblezaenambasciudades(PP. 140-149).

GregorioLETI: Vito di Don PietroGiron, duca d’Ossuna vicerédiNapolí. Amsterdam,1699, 3 vols.; vid, especialmentet. 1, pp. 270-330. GregorioLeti erahistoriadoroficial deAmsterdam,nombradoen 1689; vid, A. CAMERONI: Uno seritioreovveníurierodelseco/oXVIL s.l., 1893.

La Casade la CompañiadeJesússefunda en Osunaen1612; vid.. «Tablacronológicadelos sucesosmemorablesocurridosenestavilla deOssuna,desdeel tiempodeIlustrisimo Se-ñorDonJuanTéllezGirón, IV CondedeUreña>’, enMemorialdealgunosdocumentosnopu-blicados ni impresos hasta hoy, pertenecientes a Antigñedades de esta Villa de Osuna, copia-dos por el Licenciado don Antonio Valderrama y Va/corcel, Presbitero de dicha Villa. Añode 1885. Archivo del Conventode la Encamaciónde Osuna,fol. 312. El ConventodeSantoDomingo habíasido fundadopor el IV condede Ureña, segúnse recogeen el Testamento yCodicilo del Señor Conde de Ureño Don Juan Téllez Girón, otorgado el Testamento en 12 deoctubre de 1556. y el Codicilo en 9 de Mayo de 1558. Archivo Histórico Nacional (AHN),Secciónde Osuna,leg. n.0 20, fol. II y.

SegúnP. MOLMENTI: La storia di Venezionc//a vito prívata. Bérgamo, 1905-1908,vol. III, pp. 52 y ss., un 30% delos jóvenesde la noblezavenecianaacudíaala universidad,dato extrapolablecon ciertareservaaEspaña.

6 Vid Bula de Fundación de la Universidad de la Concepción de Osuna otorgada porPaulo III. 1548. AHN, SecciónOsuna,leg. 6, n.0 9, queincluye las Constituciones.

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nesy Leyes7.Todos los titularesdela Casamantuvieronunaestrecharela-ción con la Universidadcomopatronosy seríalógico pensarqueenviaranaella a susherederos.

El futuro II duque,residentehabitualen lavilla, concurríainclusoa losactosacadémicoscuandolo requeríala calidadde los graduados~.Un casoespeciallo constituyeel futuro III duque, que por deseoexpresode suabueloes enviadoaSalamanca,por sumayorprestigio,a casade FranciscoMinga9.

Estaformación se completaconotra extraoficial,a travésde las escue-las de danza,equitacióny esgrima10.Los modalescaballerescosson esen-ciales a unanoblezaentregadapor igual a las letrasy a las armas.El virreyde Nápolesdon PedroTéllez Girón, 1 duquede Osuna,encargaaLuis Ba-rabonade Sotounaobraen este sentido:los «Diálogosde la Montería»II

Estabadedicadaa su nieto de catorceaños«queno habíade criarse sola-menteenletras,porqueno se hicieraflojo y descuidadoen suparticularpro-vecto... y a quien conveníaeniplearseen la caza, así, para ejercitar elcuerpocomopararevelarel ánimode los cuidadosy tristezas»l2~

La educaciónpolítica se obteníacon la práctica, singularmenteen elacompañamientode algún embajador,o en la realizaciónde algún viaje,puesya en el siglo XVII se comenzabaa difundir la costumbredel «GrandTour».Así, el futuro III duqueacompañaalos dieciséisañosa don LorenzoSuárezdeFigueroa,duquedeFeria, aFrancia,paraquelosEstadosGene-ralesaceptena la hija de Felipe11’~. O medianteel desempeñode un cargomenor: el herederoteníael título de marquésdePeñafiel,conlos derechosyobligacionesque el disfrute de sus rentascomportaba.

EJ elementoque,sin embargo,másclaramenteva a aglutinara todoslostitularesde la Casaes su profundaformaciónitaliana. Cuandodon Pedro

Vid. M.’ SoledadRUBIO: El Colegio-Universidad de Osuno (1548-1824). Sevilla,Ed. Católica,1976, pp. 184193.

Vid F. RODRIGUEZ MARIN: Luis Barahona de Soto. Estudio biográfico, Mb/lo-gráfico y crítica Madrid, 1903, p. 109. Sobreel patronazgo:Quatro testimoniosdadospor eldoctor Juan Bravo de Morales, secretario del Colegio maior Universidad de Osuna, los qua-les persuaden que en los años de 1591 y 1592 y en el de 1602, el Señor don Juan Téllez Ci-rón, 2.~ duque de Osuna, y la Señora doña Coihalina Enriquez de Ribera como Gobernado-res de este estado probeyeron Becas, Caihedras y el Rectorado segun consto de los titulos.AHN., Secc, Osuna, leg. 11, n.0 1.

G. LETI: Op. cit., t. 1, pp. 302-303.~ AlfonsoMogarainstruyeal futuroIII duqueen los ejercicioscaballerescosconvenientes

a las armas:«Passótutto l’anno 1590necontinuiesencizidi cavalcare,di volteggiare,di scher-mire e altri simili esercitii di Armi’>, Ibídem, p. 315.

SegúnF. RODRIGUEZMARíN: Op., cit.: p. 278. El libro, escritohacia 1588, no sepublica hasta1890 por la Sociedadde Bibliófilos Españoles.

12 Pp. 4 y 7 de la citadaedicióndel libro.‘> Vid E. BELADIEZ: Osuna El Grande. El duque de las Empresas. Madrid. Alham-

bra, 1950, p. 19, siguiendoa Gregorio Leti.

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Téllez Girón, 1 duquede Osuna,acudea Nápolescomovirrey en 1582, sehaceacompañarde todasu familia, singularmentede suesposadoñaIsabelde la Cueva,de suhijo don JuanconsuesposadoñaAnaMaríade Velasco,y de su nieto Pedro. Todosaprovecharíanla estanciaen Italia, pero espe-cialmenteel tambiénfuturo virrey de Nápoles,que incluso realiza un viajepor la Calabriaen compañíade FabritioCodispontipor Tecomendacióndesu abuelo’4.El futuro IV duquetambién acudea los catorceañosa Siciliacon supadre,cuandoéstees nombradovirrey. Todo ello sintenerencuentalos períodospasadospor los propiostitulares en Nápoles,Sicilia y Milán,segúnlos casos.

Allí entranmásdirectamenteen contactoconlos «studiahumanitatis»,unaeducaciónliberal comomedioparala formacióníntegradel hombre~

Se tomaa los antiguosclásicos,«litterae humanaes>,comoejemplosde hu-manidad,no comoeducaciónretórica.Se forma, deestemodo,unaconcien-cia en verdadhumana,abiertaentodasdirecciones,y atravesadade la acep-taciónhistórico-críticade la tradición cultural.

La costumbrede unatradición humanísiticaen la familia comienzayaclaramentecondon JuanTéllez Girón, IV condede Ureña.Destinadoales-tadoeclesiástico,se dedicóal estudio: Gramática,SagradosCánones,perotambiénalasartesliberales.Se conservande élalgunascomposicionespoé-ticas16, cantabacon gusto, e incluso se suponequepintaba. La basede suerudicciónes el conocimientoprofundodel latín,quetransmitiráa sussuce-sores:«Attesealíe lettere,et fece cosi gran profitto in quelle che intendeaogni latino e traducealoassai felicementein lingua Castigliana»I7~

El conocimientode idiomasse haráfundamentalparael desempeñodeciertospuestosde lamonarquía.Si el latín es el instrumentocultural impres-cindible, el italiano prontose aprendepor susdiversosmiembros,dadossuscargospolíticosenItalia. Suconocimientose manifiestaenlos libros entos-

‘~ O. LETI: Op. cii., t. 1, p. 297,narraeí viaje: «Avvincinatosiil tempodella partenzadelDucaViceréperritornarein Spagna,volle chequestosuoNipotino facesseun viaggio fino alíaCalabria,evisitassealcuneprovinciedelRegno,perevegliarglitantopiú lo spiritonelle materiede’Governi,e ¡o questaocassionegli diedeperAio un Gentilhuomodi GaetanomatoFabritioCodisponti,Cunaetádi 40 epiú anni, ma intelligentissimodell’Historie del Regno,instrutto apienod~ogniqualunquemininla particolaritásin delle CaseNobili, sia dello statodi quei tito-lati, siad’ogni altra particolaritá,e si hebbeper scopoprincipaleil disegnodinformasloviag-giandodi tutto.»

~ Vid E. GARIN: Educazione humanística in Italia. flan, Laterza, 1971, Pp. 7-19.~ Se conservade él unacomposiciónrecogidaporPedroESPINOSAde:Flores depoetas

Ilustres de España, Sevilla, 1896 (cd. RodriguezMann), y luegoincluida en EnriqueSORIAMEDINA: Poetasde Osuna. Sevilla, Gráficasdel Sur, 1982, Pp. 31-32.

“ FerranteCARRAFA (marquésde SantoLucido): Breve compendiodel/7l/ustrissimaet Antichissíma Caso di Giron, per spaiio di cínqueneento ventí ann¿ o/ira l’antichitá de/IT-Jlusu-issimi duci di Cantabria et di Gasa Cisneros (Nápolcs,1582), BibliotecaNacionaldeNápoles,Mss. X. A. 16, fol. 19 r.

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canoqueles sondedicadosa todosellosI8~ Asimismo,algunodeellosdomi-narátambiénel francés.

Comocomplementoal saberhumanistadel IV condese va imponiendoprogresivamenteuna formaciónmáspráctica,de acuerdoconlas funcionesadesempeñar.Así, si tantodel II comodel III duquese conservancomposi-cionespoéticasen la linea de su antepasado,por otra parte,el mencionado111 duqueaprendióconAlonsode MagaraHistoria, GeograflayMatemáti-cas~ Esto permitíaunaeducaciónmuy completaquele habríade facilitarel desempeñarun papelsocialrelevante:«equestofacevachetutti queichelo praticavanoformavanodi Lui unagrandeIdea»20•

A pesarde suprincipaldedicacióna la politica y alas armas,los Osunaadquierenfamade doctos, dentro de un ambientegeneralde preocupaciónnobiliar por las letrasy la ciencia, tal como manifiestaFerranteCarrafa,marquésde SantoLucido:

«... ma quellochemi hadatomaggiorsodisfationeetcontentoé d’haverve-duto che gratia di Dio sotto la Maestádel Ré NostroSignore[FelipeII]Prencipíet i Grandidi Spagnasonoaggiunti a saperele scienzeperfetta-mente,etmeglio, che al mio temposapeanocolor che faceanoprofessionedi intenderle»2’

Singularmente,del II duque,másdedicadoa las letrasque a las armasse decía«... porqueel marquéseraamigo del saber»22,perotambiéndel III:«Fú prencipedotto...»22, e incluso del V duque:«Si eranalmoadade Ale-xandroquandodormía las celebresobrasde Homero,todoslos criados de

8 Enla traduccióndeSebastiánUCEDO de:ElPrincipe deliberante. Milán, 1670,dedi-

cadaadon GasparTéllezGirón, V duquede Osuna:«Me arrogóatraducirlaenel nuestro.Sibien queno eranecesarioparaVuestraExcelencia~puesentrelo platicadoconnacionesestran-jerasenel tiempo, queagradeciendoel empleodeVirrey deSicilia 1...] no solo haconcebidolosfundamentosdela Toscana,sino queaunde susIdiotismos,y gracejosno sele escapala menoralegoria.»(Pp. 2-3).

‘> G. LETI: Op. cit, t. 1, pp. 314-315: «Senzadubbiochequestofú il disegnodell’Aio diDon Pietro nell’essortarloalíaletturadelle Historie, per renderloanchepiú perfettonellaMate-matica»,y másadelante:«... il dopopransopoi si esercitavaaclascunoesercitio,un’horanellaGeografia, nell’Arcitettura, nella Matematica,e come si é detto in qualchecosadella Meca-nica».

‘~ Ibídem. p. 315.‘~ F. CARRAFA: Op. cii., fol. 61 y. El fragmentopertenecea una cartaqueel marqués

dirige al condedeHaro, yernodell duquedeOsuna,e insisteenquecuandoacudióa lasCor-tes deToledo en 1538 sólo entendíande cienciael arzobispode Toledo Siliceo y HonoratoGiovanni.

22 «... y fueradesermuy rentabledegenteque no eratal comoparatangrancalidadcomola suya’> (CEBALLOS, Ordoñezde: «El clérigoagradecido’>,en Viaje del Mundo, 1614).

23 VicenzoAURIA: Historía cronologica de/li Signori Viceré di Sicilia (1409-169 7). Pa-lermo, 1697, p. 79.

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VuestraExcelenciasomostestigosde quelos ratos dedescansoson los queda a la lecciónde las cienciasen quees tan aprovechado...»24

La aplicacióna la lecturaes unaconstanteen todoslo miembrosde laCasa,inculcadaya por el IV condede Ureña.Del III duquesabemosporLeti de suafición a Cardano,a Tácito, a Maquiavelo,a los quededicabaalmenosunahoraal día25. Su interésse acrecientaantela posibilidaddel go-bierno de Sicilia, y se preparaparaello. Reúnetodoslos «Giornali» de supredecesoresy los hacecopiar. De un historiadorlocal, GiuseppeTeppoli,presenteen Madrid, se hace escribiruna«Relattione»sobre Sicilia y en-cargaen 1611 a PietroCelestela «Ideadel goviernodel reyno de Sicilia»26y se aplicaal estudio:

«Ma néprimi giorni de questoannocominció ad applicarsicon tutto lospirito, havendorisoluto di leggereduehore a lamatina,senzadistornarsiper qual si siacosa,eapplicarviduehore di tempodopo u pranso,per fareannotattioni,eriflessioni sopraaquello che havevaletto la matina,facen-done le sue memorie localí sopracarta. Lesse¡‘Historia Romana,11 Co-mentaridi Cesare,le Vite dé Papi,e deglí Imperadorí,le Historie delleRe-publiche, per le cosepassate,e pol s’andó introducendoalíe phis moderne;ecomedi fresco erauscita la vita dell’ImperadorCarlo V, e del Ré Ferdi-nandoil Catolico, ne fece la lettura con piacere,perádicevadi non trovareji suo eonto, a causache essendostate scritte da Spagnoli, vi erano ph>elogi che ventA»27.

La preocupaciónde los titularespor la educaciónde sus herederosy eldeseode hacerarraigaren ellos la aficción a la lecturaparaque en ellaaprendieranlo ejemplarde laHistoria,especialmentede los propiosantepa-sados,les lleva a encargarvarias obras,en la línea de la solicitadaa LuisBarahonade Sotopor el 1 duquede Osuna.FrancescoLanariova a escribir«Le Guerredi Fiandra»parael futuro IV duque,dondenarralas hazañasdel III comoejemploa seguir: «... a finche meritevolmentegl’Heroichi suc-cessidi suo Padrenon solo sianoimitati da VostraEccelentiama ammiratida i Signori di cotesti felicissimi Regni di Spagna»28•

Cuandodon PedroTéllez Girón, III duquede Osuna,llega a Sicilia en

24 En la Dedicatoriaal V duquede Osuna,donGasparTéllezGirón, AndrésCEPEDAYLIRA de: Vida de Alexondro Magno en octavas rimas (1675), BibliotecaNacionalde Ma-drid, Mss. 3.897, fol. 12.

«... e in fatti questoSignoreriubbavaqualsisiaimpiego un’horadelgiorno, perlaletturadi Tacito, di Cardano,di Macchiavello,chetenevasovra il suo Tavolinoe cheportavasempreseco.»(G. LETI: Op. ch., U II, p. 64).

26 SólopublicadarecientementeporVittorio SCIUTI: 1/ Governo del/a sicilia in due reía-zioní del primo Seicento. Nápoles,Jovene, 1984, pp. 3-Sl.

27 G. LETI: Op. ch., t 1, p. 325.25 FrancescoLANARIO: Le Guerre di Fiandra Brevemente narrate da don Francesco

Lanado Cavaliero dell Hobito di Calatrava, e del Consiglio di Guerra di Sua Maestá Caito-

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1611 como virrey encargacon el mismo fin a su capellánJayme Saporitiunaobrasobrelas hazañasde sus antepasadosy las suyaspropias.Dentrode la literaturade educaciónde príncipes,tan enbogaen la época,la dirigeal hijo del duque,que contaríaunoscatorceaños,confines pedagógicos.Deél se esperabangrandeshechosy apartarlede la turbulentajuventuddc supadre:

«EsperoqueVuestraExcelencialeyendolasombrade las heroycasha-zañas,antiguanoblezay famosísimogoviernodel Ilustrísimo y Excelenti-simo Señorsu padre, se inflamará comoAguila a imitarle, y hazercosasmuy grandes,y señaladasen serviciode SuMagestad,sobrepujandolasva-lentíasde Alexandro, Cesar,Cipion, Iheseo,Themistocles,y del GranSultán Solimán»29

Del mismomodo,el IV duqueencargaunaobragenealógica,de exalta-ción de las gloriasfamiliares, a AlonsoNúñezde Castro:«Espejocristianode armasparageneralesvalerosos;ideadoen la serieHistorial y Panegíricade los HéroesAugustos,que ilustraronlas dosesclarecidasfamilias de Gi-ronesy Pachecos».Trasel debidoelogio de los Girones,describelashaza-ñasde los antepasados,en especialde los duquesde Osuna,paraterminarexhortandoa don Gaspar,futuro V duque,a que mire en susancestroslosmodelosde virtud ~

II. CONSTITUCIONDE LA BIBLIOTECA DUCAL

Todo estonos llevaa intentarcomprenderla mentalidadde los Osunaatravésdel estudiode subiblioteca,que en el siglo XVIII llegó a serla másimportantede las privadasen España31,así como a teneren cuentasu ar-

lica né Paessi Bassi. Con /~Agiunia de isuccessí de//’Il/usirissimo et Eccellentissinio Signoredon Pietro Girone Duca d’Ossuna Viceré, e Capitano Genero/e in questo Regno. Nápoles,Domenico Roncagliolo, 1617; ejemplaren B. N. Nápoles,LV. E. 45. La obraestádedicada«AII’Illustrissinsoet EccellentissimoSignoredon Giovanni TeguesGironeMarchesedePeg-nafiel emio signore»(p. 1).

29 JaymeSAPORITI: La sombra de las heroycas hazañas, antiguo nobleza y fomosis-simo gobierno del Excelentissimo señor don Pedro Téllez Girón, III duque de Osuna (Pa-lermo, 1611), B. N. Madrid,Mss. 2.984, fol. 56. El libro se sirvede los «ezempla»para moti-

var a la virtud.~ Alonso NUÑEZ DE CASTRO: Espejocristalino de armas para generales valerosos;

de desengaños para Cristianos Príncipes: Ideado en lo serie Historia/y Panegírico de los He-roes Augustos, que ilustraron las dos esclarecidas familias de Girones y Pachecos. Madrid,Alonso de Paredes,1648, pp. 164183.

~‘ Graciasa la agregacióndela Casadel Infantado.En el siglo XVIII abrieronunabiblio-tecapública enla calleLeganitosde Madrid, con másde 35.000volúmenes.La bibliotecasedispersóen el XIX, conservándoseen su mayoríaen la Bibliotecadel Senado,la Biblioteca

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chivo, unode los máscompletos32• Los datosson escasoshastafinalesdelsiglo XVII, peropermitenrastrearla ideologíay los gustosde susposeedo-res a travésde las obrasatesoradas.

Ya el 1V condede Ureñadebiócomenzarareunir ciefloslibros, dadasuformación humanista,aunqueno todavíade una forma sistemática.En sutestamentoestablececlaras disposicionesparala creaciónde pequeñosar-chivos en las institucionespor él fundadas:Hospital, Capilladel Sepulcro,Iglesia Colegial y Universidad—ademásde unabiblioteca paraesta últi-ma— con el fin de conservarlos documentosreferentesa su fundación,do-tacióny patronazgo,así comosupropiotestamento33.Estosarchivosse iránconsolidandohastaconstituirenla actualidadlos del Conventode laEncar-nación,Colegiatay Universidad,así comola bibliotecade estaúltima.

La bibliotecaprivadase va formandograciasa la acumulaciónde obrasde lecturade gustopersonal,así comolas dedicadas.La obsesiónpor la ge-nealogíay lahistoria familiarqueya comenzaraconel IV conde~ se con-solida con donPedroTéllez Girón, paraquien se escribela obra de Jeró-nimo Gudiel35,así comola de FerranteGarrafa36.Su laborde gobiernoseve reflejadaen las obrasque sobreleyes le dedicaPirro Alfano37, y sobrejusticia Giovanni 35; así comolas obrasde medicinade Antonio Al-varez39yDonatoAntonio Ferri40. Unaobraespecial,enestecontexto,es lade Artale Rascagliaenloade subuengobierno,enla querecogelostestimo-nioscallejerosconmotivo dela fiestanapolitanade SanJuanBautista4t.Su

NacionaldeMadrid y algúnejemplarenla Bibliotecadela FacultaddeFilologíadela Univer-sidadComplutensede Madrid.

32 El Archivo dela Casáde Osunafue adquiridoporel Estadoy seconservaintegroenla

Secciónde OsunadelArchivo Histórico NacionaldeMadrid.o... y mando y encargoa los ReverendosSeñoresRector,Universidad,Collegialesque

sono fuerenquetenganenpublicaformaestemi Testamentoensu Archivo conlas scripturasdel adperpetuamrei memoriamdela fundación,dotacióny patronazgo»(Testamento..., fol. 9r.), y en forma semejantepara las demásfundaciones.

~ Vid JuanDE VILCHES: «Panegyricusad JoannesGironium UreniaeComitem’>, enBernardina de il/ustris domici ac Siremissimi Ducís Domini Bernardiní e Mendoza navatícertomine adversus turcos apud insulam Arborlarum victoria. Sevilla, 1544, Pp. 44-47.

~ JerónimoGUDIEL, Compendio de algunas historias de España, donde se ti-atan mu-chas antigaedades de memoria: y especialmente seda noticia de la antigua familia de los Ci-rones, y de otros muchos linajes. Alcalá, JuanNúñezde Lequerica, 1577.

~ Vid nota 17.“ Pirro ALFANO: Comentarios ad Rubr. Nápoles,B. Capelli, 1584..3t Giovanní GRANDE: De Be/lo Exulum. Nápoles,1589.~ Antonio ALVAREZ: Epistolarum et Consí/iorum Medicinalium. Pors Prima. Nápo-

les, Horatio Salvio, 1585.40 DonatoAntonio FERRI: De Podagra Enchiridion. Nápoles,Orazio Salviani,1584.~‘ Artale RASCAGLIA: Imprese. moití e versifaití in lode dell’ Illustrissimo et Eccellen-

tissimo Signore don Pietro Gírone, Duco di Ossuna, e Viceré di Napolí. nelle so/enni Festi-vitá del saníissimo Sacramento, e del glorioso son Giovanní Raitista nelí’ atino 1583. Nápo-les, G. Cacchi, 1584.

Educación y mentalidad de la alta nobleza española,.. 75

preocupaciónportemasarquitectónicosy artísticosse muestraenlaoDradeJuande Arfe a éldedicada:«De VariaCommesuraciónparalaEsculpturayArchitectura»42

Continuandoconla tradiciónpaternaque habíande proseguirtodossusdescendientes,y en especialsuhijo, deafición a lapoesía,le dedicasu«Pri-merapartede la Angélica»Luis Barahonade Soto43.DonJuanTéllezGi-rón, II duquede Osuna,es el principalexponentede estatendencia.Apartede continuarla relaciónconBarahonade Soto,Juande la Cuevale dedicasus«Poesias»‘~, e inicia los contactosconVicenteEspinely Lope deVega,que culminarásu hijo.

DonPedroTéllez Girón, III duquede Osuna,a pesarde proseguirestavertientefamiliar —graciasa su amistadcon Barahonade Soto,Lope deVega,VicenteEspinel,FrancescoPisani45,etc.—, centrasu atenciónenli-brosde carácterhistóricoy político, másútilesparasu formacióncomogo-bernante.Juntoa los ya mencionados«Giornali» y «Relattioni»que reúnepreviamentea suvirreinato de Sicilia, adquierenumerososlibros históricosen diversaslenguas:

«Comeegli intendevael Latino, lo Spagnolo,el’Italiano, havevadatoordine per la raunanzad’una suaBibliotecaparticolaretutta di Libri Histo-rící, e conche gli acceseit desideriodella LinguaFrancese,perhavereiii-tesocheanchein questalingua vi eranoHistoriechemeritavanola letturacon applicattione»46

Esteinteréshistórico-políticolleva a dosde sussúbditossicilianosa de-dicarle sendasobrasqueilustran la evoluciónde Palermoy Sicilia hastalaEdadModerna: el «Discorsodell’origine ed antichitádi Palermo»de Ma-riano Valguarnera47y la «Sicilia illustrata conle antichemedaglie»deFi-lippo Paruta48.Dentrode la corrientepedagógicafamiliar, si suabueloha-

42 Juande ARFE: De Varia Commesurocion paro lo Esculptura y Achitectura, Sevilla,

AndreaPescioníy Juande León, 1585. Reeditadoen la ColecciónJuande Herrera,dirigidapor Luis CerveraVela, AlbatrosEdiciones,1979.

<> Luis BARAHONA DE SOTO: Primera Parte de lo Angelico. Granada,Hugo deMena, 1586.

‘“ Juande la CUEVA: Poesías. Sevilla, AndreaPescioni,1582.~> FrancescoPISANI: Idi/li e Rime. Nápoles.C. Vitale, 1617.4t G. LETI: Op. cit., t. 1, p. 325.“‘ Mariano VALGUARNERA: Díscorso dell’origine ed antíchitá di Palermo. Palermo,

1614.48 Filippo PARUTA: Sicilia il/ustrata con le antiche medaglie. Palermo,1612. V. AU-

RíA: Op. cir, p. 79, diráaesterespecto:«Fú Prencipedotto,ecuriosodellecoseantiche,ondevolle, e promossechel’Abbate DonMarianoValguarnera,nobilepalemitanodassealíestampel’OperasuaDottissimadellAntichitádi Palermo,edé primi Habbitatoridella Sicilia, edell’I-talia, che si vedeimpressanellanno1614 e dedicataal medesimoViceré Ducad’Ossuna.Operararamentedegnissima,che diede luce nonsolo alíe coseoscuredella Cittá di Palermo,

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bía encargadoparaél los «Diálogosde la Montería»de Barahonade Soto,él, asuvez, encargadosobrasde educaciónpolítica e históricaparasuhijo,las mencionadasde Jayme Saporitiy de FrancescoLanario. Su actividadpública se ve reflejadaen otro libro laudatorioque describelas fiestasquecelebraen honorde FelipeIII, restablecidode una enfermedad49.

Susocupacionesmilitares le llevanaposeerdiversasobrasde la épocasobreel arte de la guerra y de la fortificación. SegúnArmiñán, mantuvoamistadconBernardode Mendozay leyó suslibros «Teoríay prácticade laguerra»y «Comentariosde lo sucedidoenFlandesdesdeel añode 1577»;asimismo,habíaposeídoobrasde DiegoUfano, Diegode Salazar,Santies-tebanOsorioy de Cristóbal de Rojas50.La especialrelación que mantienecon Franciscode Quqvedo,secretariosuyo, le proporcionadiversasobrasde carácterpolítico y filosófico51.

Su labor degobiernoen Sicilia y Nápolesle lleva aproseguirlapreocu-pación de su abuelopor la sanidad,y en estesentidotambiénse le dedicaunaobradeAntonio Polizzi: «De quintaessentia»~ Tambiénafloraránsusgustosprivadosen las obrasqueposee,y así,de acuerdoconsuafición mu-sical, GiuseppePalazzotto-Tagliaviale dirige su «Madrigali a cinquc yo-ci» ~ y Antonio II Verso su «II PrimoLibro delle Villanelle a tre voci» ~,

apartede la «Festaabailo» antesmencionada.Forma,de estamanera,unablibliotecareflejo desu actividadpolíticay

militar, así como de susinclinacionespersonales,dentrode la tradiciónhu-manistadel ideal caballerescodel hombrededicadopor igual a lasarmasy a

ma alíaSicilia tutta, dellaqualepursi servi in granparteil famoso ScrittoreOltramontanoFi-lippo Cuverionella sua Sicilia antica. Promosseancora,e volle chepurestampasseII SignorFilippo ParutaPalemitanola suaSicilia Illustratacon1’anticheMedaglie,Operafamosissima,lo qualesi vedeimpresanell’armo 1612,pur dedicataalmedesimoVicaé.Della quedeOperasisono serviti tutti gli altri Autori, che hannoscrito soprale Medagliedoppodel Paruta.»

~ Breve rocconto del/afesta a ha/lo fattosi in Napo/iper l’ollegrezza del/a salute ocquis-taus della Ma está Cattolica di Filippo ¡II d’Austria. Nápoles,C. Vitale, 1620.

50 Luis DE ARMIÑAN ORIOZOLA: El Cran Duque de Osuna Madrid, 1948,p. 57. Alas obrasquese refiereson Diego UFANO: Tratado de lo artillería y uso de ella. Bruselas,1605; DiegoDE SALAZAR: Tratado de re militar, s. 1., s. a.; SantiestebanOSORIO: Gue-rras de Malta y toma de Rodos. Madrid, 1599 y Cristóbal de ROJAS: Teoria y práctica delas fort(ficaciones. Madrid, 1598.

~ Quevedofue secretariosuyo en Sicilia y Nápolesy, a partede numerosascomposicio-nespoéticas,íe dedicavariasobras.FranciscodeQUEVEDO: «Discursode la vida y tiempodeFocilides»(1609),«Anacreoncastellano»(1609), y «El mundoporde dentro»(1612), to-dasincluidasensusObras completas. Madrid, Aguilar, 1966,t. II, p. 820; t. II, p. 735; y 1. 1,p. 181 (las dedicatorias).

52 Antonio POLIZZI: De quinta esentia. Palermo,.1. E. Maringo, 1613.» GiuseppePALAZZOTTO-TAGLIAVIA: Madriga/i a cm que voet Nápoles,C. Vi-

tale, 1617.“ Antonio IL VERSO: II Primo Libro delle Vi/lene/le a ti-e roci. Venecia,G. Vicenti,

1612.

Educación y mentalidadde la alta nobleza española... 77

las letras. Por primera vez se sistematizala colección,no muy numerosa,queculminarácon su nieto, el V duquede Osuna:

«Ritornatoin Madrid [trassu viaje a Paris acompañandoal duquedeFeria] cancodi Libri FrancesiHistorici, Matematici, Geografici, e altri,presegranpiaceredi fare ordinarela suaBiblioteca, che al sicuro l’hav-rebbe resa celebre se pié tosto che agli studi, non si fosse dato alíeArmi»”.

Su hijo, don JuanTéllez Girón, IV duquede Osuna,apenassi contri-buyó al aumentode estabiblioteca.Ademásde laobradeFrancescoLana-rio y JaymeSaporitiquesupadreencargaparasueducación,sólo tenemosconstanciade quecontribuyeraconunaobra.Dentrode la líneagenealógicay laudatoriade la familia, encargaa Alonso Núñezde Castrosu «Espejocristalino de armasparageneralesvalesoros...»56, tambiénconun fin alec-cionadorparasu hijo.

III. LA BIBLIOTECA DEL V DUQUE DE OSUNA

De don GasparTéllez Girón, V duquede Osuna,tenemosla másabun-danteinformación,ya quese conservaun «Inventariode bienes»quese rea-liza tras su fallecimiento57.En él, aparte de la descripciónde cuadrosymuebles,se dedicantrece folios a detallarlos libros pertenecientesa la bi-bliotecaprivada.El análisisde los inventariosde bienes,y en particulardelas bibliotecasenellos incluidas,ha sido recientementeutilizadoparadesve-lar la mentalidadde susposeedores58.

Lo primeroque llama la atenciónes la abundanciade volúmenes,casicuatrocientos,un número apreciableparael siglo XVII, quemuestrasu in-teréspor laculturaen un sentidoamplio. Tal cantidadde libros se organizaen unabiblioteca,perfectamentesistematizada,segúnrevelaun inventariocomplementarioreferidoalos bienesde don Gasparconservadosen casadesu hijo, que describeel mobiliario:

>~ Vid nota 30.

“ Su muerteacaeceen 1694. Inventario de bienes de don Gaspar Té/lez Girón Vduquede Osuna, Madrid 4 de septiembre de 1716. AHN, Secc.Osuna,leg. 47, n~ 1.

>~ Los estudiosmásrecientesincidenenla señaladahistoriade lasmentalidades:«Atti delcolloquio internazionalePoterecd elitesnella Sapagnae nell’Italia SpagnolaneisecolíXVI-XVII» (Roma,1977),enAnuario del/Istituto Storico Italiano per/’etá moderna econtetnpo-ranea Roma,1979; E. NICOLINI: «Labibliotecadedon PedrodeToledo»,en Revisto Geo-gráfica Española, 1955, p. 86-96; y C. J.HERNANDO SANCHEZ: «Podery culturaene1Renacimientonapolitano:la bibliotecadel virrey Pedrode Toledo», en Cuadernos de HistoriaModerna. n.0 9, Ed. UniversidadComplutensede Madrid, 1988, pp. 13-33.

78 Javier Ignacio Martínez del Barrio

«Dozeestantescondiferentescuerposde libros, quetienenvaray ter-cia de largos,y mediavara de anchoconsobrepuestosde conchay evanopor lapartedeadelantey los dos lados;de palo santoy evano,y perfilesdemarfil con suspiestorneadosde negroy un perfil sobrepuestode ebanoymarfil, con ocho bidrios cristalesdel numero28, cada uno con unatablaenbevidaen el pie quese sacaparaescrivir conveintey unataijetasdeme-tal doradoy sobrepuestasen lospies de ellos y diferentesadornosde pinotallado y dorado y bolillos doradosen los rematesy en cada uno suzerradura»~.

Másotro en mal estado,seriantreceestantesconbaldasy escritorios,ycon numerososadornos,los queconstituianla biblioteca,que ocupadaunasalaen el Palacio.

El aspectoseríade granriqueza,comoel de los propiosvolúmenes.Sutamañovariaba,perono así suencuadernación,generalmenterica y unifor-mementeencamada.Podíaserde badana,de vitela o felpa,y generalmentedoradoslos cantos.Inclusoel papelse procurabaque fuerade calidad.Así,se dice de unaBiblia: «... enquadernadaen badanaencarnada,doradosloscortesescriptaen papelmaior..,»60 Muchosde ellos llevabanlas armasdela Casa,como el volumende JaymeSaporiti conservadoen la BibliotecaNacional de Madrid, que las porta repujadasen oro en ambascubiertasde cordobán.

La mayoríade los libros estánen italiano lo que,aunqueseanaturalsupresencia,dadoel cargode supropietariocomoGobernadorde Milán, nodejade sorprenderpor su dominioabsoluto.Seríaexplicableporla largatra-dición italianizanteen lo cultural de la familia, ya desdesubisabuelo,quepermiteunaprogresivaacumulaciónde libros italianos. El conocimientodcltoscanoera la basede estaaficción,por apetenciaspersonalesy necesidadespolíticas. Son tambiénnumerososlos libros enlatín y en francés,quemues-tran labasehumanísticade sucultura,asícomosuamplituddc miraspolíti-casy culturales.La presenciade libros griegosy hebreoses apenastestimo-nial: su formación no es la de un erudito, sino la de un hombrepolíticoculto.

Aunque no dominantes,sí son abundanteslos libros de carácterreli-gioso.La vinculaciónde la familia ala vertientemásactivade laContrarre-forma surgeya con el 1 duquede Osunay se prolongaen todossus miem-bros. Junto a varias Biblias, dominan los libros de piedad,como vidas desantosy mártires,responsoriosy un «Discursode la Consolación»,muy enconsonanciacon las corrientescontemporáneasdc religiosidadexacerbada,

“ Im/,entario de todos los bienes y alaxas tocantes a la testamentaria del ExcelentísimoDuque Don Gaspar que se hayan existentes en la Caso del Duque mi señor Don Joseph.AUN, Secc.Osuna,.leg. 47, ny 2, fol. 5 r.

60 Inventario..., fol. 46 r.

Educación y mentalidad de la alta nobleza española... 79

quecabríadefinir comobarroca61.Sin embargo,tambiénconstanvariosli-bros de DiegoLainez y Diegode Lafuente.La obsesiónfamiliar por la In-maculadaConcepciónse manifiestaen ciertoslibros de sermonesdel AveMaría.

El libro másimportanteen esteterrenoes el «Teatrode la Gloria»62.Setrata de un libro de altacalidady congrabadosdesplegables,quedescribelos funerales celebradosen Milán en honor de doñaFelicede Sandoval,siendosumarido Gobernadordel Estado.En él se muestranclaramentelosidealescontrarreformistasy el gustobarrocodel momento,y en particularde don GasparTéllez Girón, V duquede Osuna.

El mayornúmerode libros correspondealos de temahistórico-político;no podíaserde otra manera,dadala tradición familiar y la del propioV du-que,virrey en Cataluñay Gobernadorde Milán, améndeotros empleosme-nores.La formaciónhistóricase considerabaesencialparael desempeñodecargospúblicosde ciertarelevancia.

Susinteresescomienzanya conla Historia Antigua, conobrasde Ovi-dio y Jenofonte,aunqueson másabundanteslos historiadoreslatinos,enes-pecial Julio César;pero sobretodo los imperiales:Plutarco, Suetonio,e in-clusoun «MarcoAurelio» y una«Historiadel Imperiode Constantino».Noconstauna«Vidade AlejandroMagno»que le dedicaraAndrésde Cepeday Lira63.

Algunas historiasgeneralesdemuestransu preocupaciónpor unacon-cepcióngeneraldel devenirhistórico;perodominanlas nacionales,singular-mentelas de Francia,y sobre todo las de Italia. Juntoa las historiasde laRepúblicade Venecia,abundanlas de Sicilia y sus ciudades—fue Capitánde las Galerasde estereino—, y de las ciudadesdel norte de Italia, comoCremona,Mantuao Pavía—fue Gobernadorde Milán—. Juntoavariosli-brossobrePortugal—participaenla toma de CiudadRodrigo—~- y España,destacaunaobrasobreFelipe II, «RerumHispaniarumFilipo Secondo»,yuna«Historiadel nuevomundo»,que revelanuevasinquietudes,

Los libros de política son tambiénnumerosos.Descuellanalgunos deTeoríadel Estado:«Raiqonet governede Estado»,o sobrelaeducacióndepríncipes: «El Principedifesso»,géneromuy en boga en el XVII. En este

~‘ Vid J. A. MARAVALL: La culturo del Barroco. Madrid, Ariel, 1980; y BenedettoCROCE: Storia de//a Etó Barroca in Italia. Pensiero. Poesia e Letteratura Vito mora/e. BariLaterza, 1929.

62 Incluidoen el Inventario..., fol. 51 y. Su título completoes Teatro de la Gloria consa-grado a lo Excelentissima Señora Doña Fe/ice de Sandoval Enriquez Duquesa de Uceda di-funta. por el Excelentissimo Señor Don Gaspar Tellez Giron Duque de Osuna, Conde deUreña, Gobernador del Estado de Milán y Capitán general en Italia. En sus solemnes Ese-quias celebradas en Milán (16’7 ti,. Hay un ejemplaren BibliotecaVaticana,CicognaraVI,1469.

63 Quizá al conservarseen manuscrito;vid, nota24.

80 Javier Ignacio Martínez del Barrio

sentido,Sebastianode Ucedole dedicaun libro queno constaenel inventa-rio: «El Príncipedeliberante»,que analiza los distintos tipos de gobiernosposibles:

«En suprogresoveráVuestraExcelenciacompendiadoun Principede-liberanteen todo generode Principados.Es a saverAbsoluto, Republico,Aristocratico, Oligarchico, Politico, Democratico, Tirano, Adulto, Se-necto, Nuevo, Confiado en el amor de los pueblos,Abundante de here-deros,Opulentode gente,de Angostodominio, circundandode máspode-rosos, consideradopor los Subditos, Electivo, Eclesiastico, Femenino,Feudatario,con el rematede la Idea de un un64

Tampocose relacionaun libro de Fray Agustín Sánchez:«Crisol de laverdaddela causasincausa.DedicadaalaFama.Consagradaa la supremaJusticia»,quejustifica las opinionespolíticasdel V duquequele llevaronaprisión en Segovia.A saben

«... ha mostradoel duqueser de dictamen, y deseoque su Magestadgo-vierne por sí mismo susReynos,valiendosede susConsejos,y Tribunales,y sirviéndosede los Ministros quefuerende su elección,no permitiendoaninguno el absolutoarbitrio, y disposición de todo,sino reservandoloa suRealjuizio, dexandolossolo Ministros y Executoresde su Realvoluntad,yno Arbitros de ella»65.

lo que le opone,en sucalidadde miembrodel Consejode Estado,al duquede Medinaceli.

Se relacionanvarios libros referentesa hechosconcretoscontemporá-neos como el «Tratadode pazsobreEspañay Francia»,o de supropio go-bierno: «Compendiodi tutte le gride e bandi».Inclusoposeeun libro deeco-nomía: «Orden de la formaque se ha de teneren pagarqualquierasuertede debito.»

Otro capítuloimportantelo constituyenlos libros sobreel artedela gue-rra. La vocación militar es común a todos los titulares de la Casa, salvoquizáel II duque.El V duquedestacapor sushechosde armasenExtrema-dura, Sicilia y el Milanesado.Es lógico, portanto,que abundenlos quedes-cribendiversasguerras,y algunasbatallasconcretas;pero tambiénlos con-sagradosa la teoría militar, como un «Arte militar», «La nuevadisciplinamilitar» o «Espejode la guerra».Si por un lado sepreocupade aspectosca-ballerescosde la milicia con dos libros sobre«Ordende Cavalgar»,no esmenosciertoque apuestapor las nuevastécnicas,como demuestraun librotitulado «De artillería». En estadirección, resultasignificativa la existenciadeunosdocelibros sobrefortificaciones. La arquitecturamilitar se iba a re-velarde vital importanciaen su intervenciónen Almeida,Cataluñay, sobre

5. UCEDO: Op. cit, p. 2.tO Fray Agustín SANCHEZ: Crisol de la verdad de la causo sin causa. Dedicada o la

Fama. Consagrada a la suprema justicio. Zaragoza,1684. AHN, Secc.Osuna,leg. 17, n.’ 9,Pp. 1 y 2.

Educación y mentalidad de la alta nobleza española... 8I

todo, en el Milanesado.Destacanlaobrade Alan Fritach«La Arquitecturamilitar» y la de SamuelMolois «Fortificación».Asimismo,poseíaun librorelativo a la defensamarítima:«Discursodel diseñoque tiene su Magestadpor fabricar puerto».Basede estasrealizacionesson los estudiosgeográfi-cosquetambiénaparecenenel inventario, comoun «Teatrode las principa-les ciudadesdel mundo»o un «OrbesMaritimi sui Rerummare»,e inclusomapasdescriptivos.

Sucuriosidadintelectualle lleva a poseer,enotroterreno,obrasfilosófi-cas de la másvariadaadscripción;desdela filosofía natural, a humanistascomoErasmoo Guevara,pasandopor heterodoxoscomoRaimundoLullioo León Hebreo.Ello demuestraunaamplitudde mirasen concordanciaconla época,comolo manifiestannumerososlibros de ciencia: Geometría,As-tronomía,Física, etc., quedeterminansu enciclopedismo66.

Las artesapenassi tienenlugar en la bibliotecade estehombrepolítico.Sólo el «De Architectura»de Palladioy un libro sobreescultura—ademásde sendos tratadosteóricos sobre la Perspectivay la Anatomía—. Encuantoa la poesía,tansólo unoslibros de Homeroy los «Versos»del Car-denalTitulti, pocacosaen comparaciónconla abundanciade libros histó-rico-políticos.Incluso de los tan del gustodel siglo XVI libros de caballe-rías, sólo encontramosel «AmadisdeGrecia»y dos«Jerusalemlibertada»,lo que revelacambiosdel gustoen el XVII. Lascostumbrescaballerescasquedanreducidasa estospocoslibros junto con un libro de Montería.

Los gustoshan cambiadoen el XVII, y más en unafamilia tan en lavanguardia,por suscontactoscon Italia, como los Osuna.Ahora el acentoestáen la cultura simbólica—otra tradición familiar que comienzacon el1 duque—.La bibliotecaposeíavarios libros de empresasy emblemas,des-tacandolos profanos,como un libro de «Jeroglíficos»o un «AnagramadedonJuande Austria». Tambiénse encuentranlibros genealógicosy unoso-bre medallas.Entre los religiososdestacauno de «Empresassagradas»,apartedel mencionadosobrelos funeralesde la V duquesaen Milán, «Tea-tro de la Gloria», a caballoentrelos dos ámbitos.

Nosencontramos,pues,antela bibliotecade un nobleespañolque siguefielmente las tradicionesaristocráticasfamiliares, de formación religiosa,perotambiénlaicaen múltiplesaspectos,culto, inclusoerudito; conunasin-quietudesamplias,enciclopédicas.Su ideal de la vida se va apartandodelcaballerescode los siglosXV y XVI y, aunquees un personajecortesano,seadentraen la cultura simbólicabarroca.Poseeantetodoun saberpráctico,encaminadoa la consecuciónde su labor degobierno.

66 Vid CesareVASOLI: L’enciclopedismo del Seicento. Memoriedellistituto Italiano

pergli Studi Filosof,ci-I. Nápoles,I3ibliopolis, 1978; dice en sup. 7: «... un aspettodella cul-tura seincentescaabbastanzatrascurato:la profonda vocazioneenciclopedicapropia di moltiambienti culturali del tempo, la ferma credenzanellunitá organicadell’intero scibile, casiprescodefinita nellimaginericorrentedel ‘arbor scientiarum’o dellacatenascientiarum».