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Hausbesuchsprogramm für Eltern von Vorschulkindern

HOME INSTRUCTION FOR PARENTS OF PRESCHOOL YOUNGSTERS

HIPPY

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HIPPY ist ein ganzheitliches Förderprogramm für Kinder im Vorschulalter und ihre Eltern insbesondere für Familien mit Migrationshintergrund.

HIPPY wendet sich vor allem an die Frauen und Mütter, betreut und unterstützt sie in ihren familiären Bildungsaktivitäten, fördert ihre erzieherische Kompetenz.

HIPPY fördert gleichermaßen Kinder und Mütter, ihre Sprachentwicklung und die Schulreife der Kinder, zusätzlich zu den öffentlichen Einrichtungen, wie z.B. den Kindergärten.

HIPPY – Hausbesuchsprogramm für Eltern von Vorschulkinderndurchgeführt von der beratungsgruppe.at, Verein für Informationsvermittlung, Bildung und Beratung1120 Wien; Erlgasse 25/DG +43 1 9438332 [email protected] www.beratungsgruppe.atProjektleitung: Liesl Frankl +43 676 9667694, Wolfgang Kratky +43 688 8198248

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Wie funktioniert HIPPY?

• HIPPY dauert 2 Jahre und findet im Wesentlichen zu Hause statt.

• Ein HIPPY Programmjahr orientiert sich am Schuljahr und besteht aus 30 Wochen.

• HIPPY startet, wenn die Kinder 4 Jahre alt sind und endet mit der Einschulung des Kindes.


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Arbeit der Mutter mit dem Kind

GruppentreffenHausbesuche

HIPPY Spiel- und Lernmaterialien

HIPPY ist aufsuchende Elternarbeit:Eine pädagogisch geschulte Hausbesucherin, aus dem gleichen Kulturkreis wie die Familie, besucht die am Programm teilnehmende Mutter einmal pro Woche (1 Stunde) und übt mit der Mutter den Umgang mit den HIPPY Spiel- und Lernmaterialien.


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HIPPY ist familiäre BildungsaktivitätDie Aufgabe der Bezugsperson - meistens ist es die Mutter - besteht darin, sich täglich etwa 20 Minuten gemeinsam mit ihrem Kind mit dem Material zu beschäftigen. Dabei lernen beide: Mutter und Kind - und zwar viel mehr als nur Deutsch: Sie lernen einander besser kennen und, dass das gemeinsame Lernen Freude macht!


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HIPPY ist Gruppenbetreuung:In regelmäßigen Gruppentreffen haben die Mütter und ihre Hausbesucherinnen Gelegenheit zum Erfahrungsaustausch. Je nach Bedarf, werden zu speziellen Themen aus Bereichen wie z.B. Erziehung, Gesundheit, Bildung, Recht, Kulturelle Vielfalt und Integration etc. ExpertInnen eingeladen.


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Das HIPPY Spiel- und Lernmaterial




Die HIPPY Materialien, Bilderbüchlein und Übungsblätter, sind in deutscher Sprache. Die Hausbesucherin kann durch ihre Zweisprachigkeit Übersetzungshilfen anbieten. Die Didaktik ist wissenschaftlich ausgereift: Das HIPPY Spiel- und Lernmaterial und der Programmablauf wurden in den 1970er Jahren von der Hebrew University of Jerusalem speziell für ZuwanderInnen entwickelt, zu einem internationalen Programm ausgebaut und Ende der 1990er Jahre den neuen Standards angepasst. Die Spiel- und Lernmaterialien werden jährlich weiterentwickelt und den jeweiligen besonderen regionalen und sozio-kulturellen Gegebenheiten angepasst.


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Wissenschaftliche Aussagen über HIPPY:

Sprachliche Fertigkeiten werden durch Aktivitäten entwickelt,

wie • Zuhören, • verbalen Austausch, • Fragen stellen und beantworten,• Serienbildung und • Bildbeschreibung.

Zahlreiche internationale wissenschaftliche Forschungsarbeiten beschäftigen sich mit HIPPY. Zuletzt wurden sie in einer Publikation der UNESCO zusammengefasst:(Quelle: GEMEINSAM IN DER SPRACHE BADEN: Family Literacy, Internationale Konzepte zur familienorientierten Schriftsprachförderung; UNESO-Institut für Lebenslanges Lernen, Hamburg, 2007, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg, 2007; Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart, 2007)


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Das Problemlöseverhalten der Kinder wird in vielen vormathematischen Aufgaben trainiert,

die Basiswissen über • Attribute (z.B. groß, klein), • räumliche Verhältnisse und • Quantitäten vermitteln.

Dazu gehören auch Matrix-Spiele und Sequenzbildungs- und

Kategorisierungsübungen.


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Differenzierte Sinneswahrnehmung und visuell-motorische Fähigkeiten werden durch Aufgaben gefördert,

in denen die Kinder ähnliche und unterschiedliche Gegenstände, Geschmäcker, Geräusche und Gerüche vergleichen sollen.

Anhand verschiedener Tätigkeiten üben die Kinder auch die Auge-Hand-Koordination und lernen, Buntstifte, Bleistifte und allgemeine Haushaltsmaterialien auf unterschiedliche Art und Weise zu benutzen.

Spiele werden eingesetzt, um die visuellen, auditiven und taktilen Differenzierungsfähigkeiten zu trainieren.

Das Unterrichtsmaterial eröffnet Eltern und Kindern die Möglichkeit, das Gelernte in vielen Alltagssituationen spielerisch weiterzuführen und zu vertiefen


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HIPPY fördert die Kinder und ihre Schulreife

Die kognitiven Fähigkeiten Wahrnehmungs- und Unterscheidungsfähigkeit mit allen SinnenGedächtnisentwicklungSprachentwicklung und SprachkompetenzProblemlösungsfähigkeitKreativität

Die körperliche EntwicklungMotorikFeinmotorikKoordinationsfähigkeitGleichgewicht

Die Soziale Entwicklung

Die Emotionale Entwicklung


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HIPPY fördert die Eltern, vor allem die Mütter

in ihrer erzieherischen KompetenzSie bekommen viele Anregungen, wie sie sich zu Hause sinnvoll mit ihren Kindern beschäftigen können und machen die Erfahrung, dass sie mit HIPPY in der Lage sind, ihre Kinder Schritt für Schritt selber auf die Schule vorzubereiten.

in ihrer eigenen SprachentwicklungSie lernen gemeinsam mit den Kindern und spüren, dass es Freude macht, über viele verschiedene Themen miteinander zu reden, und zwar sowohl in der Muttersprache, wie auch in der Landessprache!

in ihrem Selbstwertgefühl Sie erfahren Aufmerksamkeit und Zuwendung durch die Hausbesucherin, in den Müttergruppen und vor allem durch ihre Kinder! Die Erfolgserlebnisse beim gemeinsamen Lernen und ihre Sprachentwicklung ermutigen sie zu weiteren Bildungsaktivitäten!


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HIPPY fördert die Frauen

in der Familie

im öffentlichen Leben, z.B. im Umgang mit Kindergarten und Schule

durch Weiterbildung und den Erwerb beruflicher Qualifikation

beim Zugang zum Arbeitsmarkt


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HIPPY fördert die Kinder, ihre Fähigkeiten und die Schulreife

den Erwerb sozialer Kompetenzen im interkulturellen Zusammenhang

eine positive Einstellung zu Bildung und Beruf

das Selbstwertgefühl von Müttern und Kindern mit Migrationshintergrund

die Frauen innerhalb der Familie und ihre Integration ins öffentliche Leben

das wertschätzende Zusammenleben von Menschen aus unterschiedlichen Kulturkreisen

den Wirtschaftsstandort Österreich


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HIPPY bringt belegbare Erfolge

HIPPY läuft seit den 1970er Jahren als internationales Förderprogramm für sozial benachteiligte Familien

HIPPY wird seit über 35 Jahren wissenschaftlich evaluiert


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HIPPY bringt belegbare Erfolge

Daten aus Deutschland:HIPPY Nürnberg läuft seit 1991 und wird zurzeit mit 291 MigrantInnenfamilien durchgeführt Die Fachhochschule Nürnberg untersuchte 2005 in einer 2-jährigen Begleitstudie den Schulerfolg der HIPPY-Kinder.

Ergebnisse:97,6 % der MigrantInnen-Kinder, die HIPPY absolviert hatten, konnten in normale Regelschulklassen eingeschult werden

Alle untersuchten HIPPY-Kinder gingen gerne in die Schule und hatten keine Lernprobleme

Einschulung als Kennzahl für Erfolg


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HIPPY Österreich – Mit der Erfahrung von HIPPY International

Über 22.000 Familien nehmen weltweit derzeit an HIPPY teil, und zwar in Israel, Australien, Kanada, USA, Neuseeland, Südafrika, El Salvador, Türkei, den Niederlanden, Deutschland, Italien/Südtirol und seit Juli 2007 auch in Österreich!

In Wien/Meidling ist HIPPY mit 24 türkischstämmigen Familien gestartet: Mit Unterstützung der Bezirksvorsteherin des 12. Bezirks, Gabriele Votava, SPÖ-Bundesbildungssprecher Dr. Hannes Swoboda, Stadträtin Sandra Frauenberger und hauptfinanziert von der MA17, Integrations- und Diversitätsangelegenheiten.

Durchführung:beratungsgruppe.at Verein für Informationsvermittlung, Bildung und Beratung

Projektleitung Wolfgang Kratky und Liesl Frankl


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Und das berichten die Meidlinger HIPPY-Mütter bereits nach der 2. Betreuungswoche:


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„Bevor wir mit HIPPY angefangen haben, dachte ich, dass Akin nicht länger als 10 Minuten sitzen bleiben wird. Doch ich war sehr überrascht: Vom HIPPY-Material konnte er gar nicht genug kriegen, will gleich die neuen ,Aufgaben’ machen und am liebsten, das ganze Heft auf einmal! Übrigens hat mein Sohn seinen Vater auch schon zum Mitmachen ‚eingeteilt’.“


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Oder, was eine andere Mama erzählt:

„Mein Kind hat mich in der Übungswoche, wo es um das Benennen von Geräuschen geht, auf der Straße aufgefordert, die Augen zuzumachen. Ich musste dann auf Deutsch alles beschreiben, was ich hörte. Es war gar nicht so leicht für mich.“


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Wieder eine andere türkische Mutter, die kaum Deutsch kann, hat ihrer Hausbesucherin folgendes berichtet:

„Ich war total überrascht, wie viel Deutsch meine Tochter mit ihren 4 Jahren bereits versteht. Seit wir HIPPY machen, und das ist ja erst seit 3 Wochen, verwendet sie den unbestimmten Artikel und antwortet in ganzen Sätzen. Zum Beispiel auf die Frage ‚Was ist das?’ sagt sie ‚Das ist ein Haus’ und nicht nur ‚Haus’.“


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Eine in Wien aufgewachsene Türkin der 2. Generation, die davon überzeugt war, Ihren Sohn immer schon gut gefördert zu haben, meinte: „HIPPY hat mir erst so richtig bewusst gemacht, was der Kleine schon kann und was ein Kind in diesem Alter erst lernen muss: Die Aufgabe war, eine vorgegebene, gerade Linie mit dem Buntstift nachzuziehen. Das war wirklich nicht leicht für ihn! Jetzt, nach ein paar mal üben, kann er es ganz automatisch auch schon bei schrägen Linien.“

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HIPPY braucht die Unterstützung aller, denen es ein Anliegen ist, sich in Österreich wohl und zuhause zu fühlen.

Denn HIPPY fördert mehr als nur den Spracherwerb!

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