Workshop Short Puentedura TPCK and SAMR
-
Upload
pedagogmalmo -
Category
Education
-
view
1.535 -
download
2
description
Transcript of Workshop Short Puentedura TPCK and SAMR
Short Workshop
TPCK and SAMRwith
Dr. Ruben Puentedura
Chris Toy / Dr. Ruben PuenteduraMaine 2011-12-08
Using the three items your group selected design a 21st Century
learning activity that incorporates (T)technology, (C)content, and
(P)pedagogyBe prepared to share!
Uppgift 1
• Välj ett ord från varje kolumn: Teknologi, Arbetsform, Ämnesområde.
Column 1 Column 2 Column 3digital microscope literature circles math facts
video recorder socratic discussion grammar
voice recorder think-pair-share biology
wiki cooperative learning economics
1:1 laptops graphic organizers world history
interactive whiteboard lecture local history
iPod demonstration physics
iPad hands on problem solving poetry
voice/video chat Place-Based Learning art history
cellphones simulation geometry
GPS jeopardy game health and wellness
Web 2.0 tool experiment physical education
TED video story telling world languages & culture
other tech tool? other pedagogy? other content?
Select one item from each column
Kolumn 1 Kolumn 2 Kolumn 3digitalt mikroskop litteratur cirkel värdegrund
video inspelare sokratiskt samtal svenska
röst inspelare tänk-parvis-dela matematik
wiki-webbplats kooperativt lärande biologi
1:1-dator tankekarta fysik
interaktiv skrivtavla föreläsning kemi
iPod demonstration teknik
iPad praktisk problem lösning geografi
röst/video chat plats-baserat-lärande religion
mobiltelefoner simulering samhällskunskap
GPS jeopardy spel historia
Web 2.0 verktyg experiment idrott & hälsa
TED video berättande främmande språk
annat lärande verktyg? annan pedagogik? annat kunskapsinnehåll?
Välj en sak från varje kolumn:
Uppgift 2
• Grovplanera ett arbetsområde utifrån de utvalda orden från varje kolumn.
• Arbetsområdet ska hamna i skärningspunkten av TPCK- modellen: Teknologi-Pedagogik-Ämnesområde.
Puentedura talade om
• hur man utifrån SAMR-modellen kan utveckla elevernas vokabulär inom ett område. Genom att eleverna får bearbeta de nya begreppen på Redefinition-nivån gör de begreppen till sina egna.
http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/000025.html
Where would you place your group’s TPCK activity on the SAMR continuum?
And...
How might you make it into a more transformative activity?
Uppgift 3
• På vilken nivå i SAMR-modellen vill ni i gruppen placera er grovplanering?
Uppgift 4
• Hur skulle ni kunna modifiera er uppgift så att den flyttas upp en nivå i SAMR-modellen.
Dr. Ruben Puentedura
Svensk bearbetning:Charlotte ChristoffersenCentrum för Pedagogisk Inspirationwww.malmo.se/cpi