Website · แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ...

แผนปฏบตการประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562 ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร หนา 1

บทท 1

สภาพการจดการศกษา

ขอมลพนฐาน

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร เลขท ๑๗ ถนนววธสรการ อ าเภอเมองมกดาหาร จงหวดมกดาหาร รหสไปรษณย 49000 โทรศพท 0-4261-1532 โทรสาร 0-4261-3040 Website http://www.mukdahan.org/ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ตงอยบรเวณศนยราชการจงหวดมกดาหาร อยทางทศตะวนออกของศาลากลางจงหวดมกดาหาร ลกษณะเปนอาคารคอนกรตเสรมเหลก 2 ชน หลงคาทรงจว รปตวย กอสรางเมอป พ.ศ.2530 เดมเปนอาคารส านกงานศกษาธการจงหวดมกดาหาร และส านกงานสามญศกษาจงหวดมกดาหาร ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร มหนาทรบผดชอบบรหารจดการศกษาแกประชากรวยเรยน ครอบคลมใน ๗ อ าเภอ คอ อ าเภอเมองมกดาหาร อ าเภอค าชะอ อ าเภอดอนตาล อ าเภอนคมค าสรอย อ าเภอดงหลวง อ าเภอหนองสง และอ าเภอหวานใหญ มอาณาเขตตดตอกบอ าเภอตาง ๆ ดงน ทศเหนอ ตดตอกบอ าเภอธาตพนม อ าเภอนาแก จงหวดนครพนม และอ าเภอเตางอย จงหวดสกลนคร ทศใต ตดตอกบอ าเภอเลงนกทา จงหวดยโสธร อ าเภอชานมาน จงหวดอ านาจเจรญ และอ าเภอหนองพอก จงหวดรอยเอด ทศตะวนออก ตดตอกบแขวงสะหวนนะเขต สปป.ลาวโดยมแมน าโขงเปน

เสนกนพรมแดน ทศตะวนตก ตดตอกบ อ าเภอเขาวง อ าเภอกฉนารายณ จงหวดกาฬสนธ


บทบาทหนาท

อ านาจหนาทของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง การแบงสวนราชการภายในส านกงานเขตพนทการศกษา พ.ศ.2560 ขอ 5 (ราชกจจานเบกษา เลม 134 ตอนพเศษ 295 ง. วนท 29 พฤศจกายน 2560) ขอ 5 ใหส านกงานเขตพนทการศกษามอ านาจหนาทด าเนนการใหเปนไปตามอ านาจหนาทของส านกงานเขตพนทการศกษาตามกฎหมายว าดวยระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ และประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองการแบงสวนราชการภายในส านกงานเขตพนทการศกษา (ฉบบท 2) พ.ศ. 2561 (ราชกจจานเบกษา เลมท 135 ตอนพเศษ 218 ง. วนท 7 กนยายน 2561) มอ านาจหนาท ดงตอไปน 1.จดท านโยบาย แผนพฒนาและมาตรฐานการศกษาของเขตพนทการศกษาใหสอดคลองกบนโยบาย มาตรฐานการศกษา แผนการศกษา แผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน และความตองการของทองถน

2.วเคราะหการจดตงงบประมาณเงนอดหนนทวไปของสถานศกษา และหนวยงานในเขตพนทการศกษา และแจงการจดสรรงบประมาณทไดรบใหหนวยงานขางตนรบทราบ รวมทงก ากบ ตรวจสอบ ตดตามการใชจายงบประมาณของหนวยงานดงกลาว

3.ประสาน สงเสรม สนบสนน และพฒนาหลกสตรรวมกบสถานศกษาในเขตพนทการศกษา 4.ก ากบ ดแล ตดตาม และประเมนผลสถานศกษาขนพนฐานและในเขตพนทการศกษา 5.ศกษา วเคราะห วจยและรวบรวมขอมลสารสนเทศดานการศกษาในเขตพนทการศกษา 6.ประสานการระดมทรพยากรดานตาง ๆ รวมทงทรพยากรบคคล เพอสงเสรม สนบสนนการจด

และพฒนาการศกษาในเขตพนทการศกษา 7.จดระบบประกนคณภาพการศกษาและประเมนผลสถานศกษาในเขตพนทการศกษา 8.ประสาน สงเสรม สนบสนน การจดการศกษาของสถานศกษาเอกชน องคกรปกครองสวน

ทองถน รวมทงบคคล องคกรชมชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนอนทจดการศกษารปแบบทหลากหลายในเขตพนทการศกษา

9. ด าเนนการและประสาน สงเสรม สนบสนนการวจยและพฒนาการศกษาในเขตพนทการศกษา 10.ประสาน สงเสรม การด าเนนการของคณะกรรมการ คณะอนกรรมการ และคณะท างาน ดาน

การศกษา 11.ประสานการปฏบตราชการทวไปกบองคกรหรอหนวยงานตาง ๆ ทงภาครฐ เอกชน และองคกร

ปกครองสวนทองถน 12.ปฏบตงานรวมกบหรอสนบสนนการปฏบตงานของหนวยงานอนทเกยวของหรอทไดรบ

มอบหมาย โครงสรางของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

โครงสรางของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร แบงเปน 9 กลมและ 1 หนวย ดงน 1. กลมอ านวยการ 2. กลมนโยบายและแผน 3. กลมสงเสรมการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 4. กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย


5. กลมบรหารงานบคคล 6. กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา 7. กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา 8. กลมสงเสรมการจดการศกษา 9. หนวยตรวจสอบภายใน 10. กลมกฎหมายและคด

ในแตละกลมงาน/หนวย มขอบขาย ดงน 1.กลมอ านวยการ

เปนงานประสานและการใหบรการ สนบสนน สงเสรม ใหกลมภารกจและงานตางๆ ในส านกงานเขตพนทการศกษา สามารถบรหารจดการและด าเนนงานตามขอบขายภารกจ ดงน

1. งานสารบรรณ 2. งานชวยอ านวยการ 3. งานอาคารสถานทและสงแวดลอม 4. งานยานพาหนะ 5. งานการจดระบบบรหารส านกงานเขตพนทการศกษา 6. งานประสานงาน 7. งานการสรรหากรรมการและอนกรรมการ 8. งานประชาสมพนธ 9. งานสวสดการสวสดภาพครและบคลากรทางการศกษา

2. กลมนโยบายและแผน เปนงานทสงเสรมสนบสนนและประสานงานในเชงนโยบายใหสถานศกษาจดการศกษาเปนไปตามนโยบายและมาตรฐานการศกษาชาต มงเนนผลสมฤทธของงานตามยทธศาสตรเปนส าคญ(Strategic Result Based Management : SRBM) ใชระบบงบประมาณแบบมงเนนผลงานตามยทธศาสตร(SPBB) โดยเนนความโปรงใสทนสมย ความรบผดชอบทตรวจสอบไดเกดประสทธภาพและประสทธผลยดหลกการมสวนรวม (Participation) การบรหารทสนบสนนทใชในโรงเรยนเปนฐาน (School – Based Management) โดยมกระบวนการวางแผนการด าเนนการตามแผนการก ากบตดตามอยางเปนระบบ มขอบขายภารกจ ดงน

2.1 งานธรการ 2.2 งานนโยบายและแผน 2.3 งานวเคราะหงบประมาณ 2.4 งานตดตาม ประเมน และรายงานผล

3. กลมสงเสรมการศกษาทางไกล เทคโนโลย สารสนเทศและการสอสาร มอ านาจหนาทดงน ศกษา วเคราะห ด าเนนการ และสงเสรมการจดการศกษาทางไกลศกษา

วเคราะห วจย และพฒนาระบบขอมลสารสนเทศเพอการบรหารและการจดการศกษา ด า เนนงานสารสนเทศเพอการบรหารและการจดการศกษา ด าเนนการวเคราะห และปฏบตงานระบบคอมพวเตอร


และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สงเสรม สนบสนน และด าเนนงานบรการเทคโนโลยสารสนเทศ ประกอบดวยกลมงาน ดงน

3.1 งานสงเสรมการจดการศกษาทางไกล

3.2 งานขอมลสารสนเทศ 3.3 งานระบบคอมพวเตอรและเทคโนโลย

4. กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย เปนงานทเกยวกบการด าเนนงานบรหารงานการเงน งานบรหารงานบญช งานบรหารงานพสด

งานบรหารงานบรหารสนทรพย ใหค าปรกษาสถานศกษาเกยวกบการด าเนนงานบรหารการเงน งานบญช งานพสดและงานบรหารสนทรพย มขอบขายภารกจ ดงน 4.1 งานธรการ

4.2 งานบรหารการเงน 4.3 งานบรหารงานบญช

4.4 งานบรหารงานพสด 4.5 งานบรหารงานสนทรพย

5. กลมบรหารงานบคคล เปนการบรหารงานบคคลในเขตพนทการศกษาเนนมาตรการจงใจใหขาราชการครและบคลากร

ทางการศกษาปฏบตงาน เพอตอบสนองภารกจของหนวยงานโดยยดหลกธรรมาภบาล เพอใหการบรหารจดการมความคลองตวเกดความอสระ ในการปฏบตงานภายใตกฎหมาย ระเบยบปฏบต ผปฏบตไดรบการพฒนา มความรความสามารถมขวญก าลงใจน าไปสการบรการครและบคลากรทางการศกษา ตามหลกการบรหารแบบมงผลสมฤทธซงจะสงผลตอคณภาพของผเรยนมขอบขายภารกจ ดงน 5.1 งานธรการ

5.2 งานวางแผนอตราก าลงและก าหนดต าแหนง 5.3 งานสรรหาและบรรจแตงตง

5.4 งานบ าเหนจความชอบและทะเบยนประวต

๖. กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา 6.1 งานอบรมพฒนา 6.2 งานสงเสรม สนบสนน ยกยองขาราชการครและบคลากรทางการศกษา 6.3 งานระบบเครอขายการพฒนา

7. กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา เปนกลมงานด าเนนการเกยวกบการนเทศการศกษา วเคราะห วจย ตดตามตรวจสอบและ

ประเมนผลการพฒนาระบบการบรหารและการจดการศกษา เพอใหสถานศกษามความเขมแขงในการบรหารและการจดการเรยนการสอนไดอยางมคณภาพไดมาตรฐานเทาเทยมกน มขอบขายภารกจดงน


7.1 งานธรการ 7.2 งานพฒนาหลกสตรการศกษาขนพนฐานและกระบวนการเรยนร 7.3 งานวดและประเมนผลการศกษา 7.4 งานสงเสรมและพฒนาสอนวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษา

7.5 งานนเทศ ตดตามและประเมนผลระบบบรหารและการจดการศกษา 7.6 งานสงเสรมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา 7.7 งานเลขานการคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบประเมนผลและรายงาน

8.กลมสงเสรมการจดการศกษา เปนงานทสงเสรมและสนบสนนใหสถานศกษาในสงกดเขตพนทการศกษาสามารถจดการศกษา

ขนพนฐานไดอยางมประสทธภาพ โดยเนนการบรณาการการจดการศกษาทงศกษาในระบบ นอกระบบและตามอธยาศยไปสการศกษาตลอดชพ มขอบขายภารกจ ดงน 8.1 งานธรการ

8.2 งานสงเสรมกจการนกเรยน 8.3 งานสงเสรมกจการพเศษ 8.4 งานสงเสรมคณภาพการจดการศกษา 8.5 งานสงเสรมสวสดการ สวสดภาพ และกองทนเพอการศกษา

9.หนวยตรวจสอบภายใน เปนหนวยงานควบคมภายในของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหารมขอบขาย

ภารกจ ดงน 9.1 งานธรการ

9.2 งานตรวจสอบการเงนและการบญช 9.3 งานตรวจสอบการด าเนนงาน

10.กลมกฎหมายและคด กลมกฎหมายและคด ใหปฏบตงานขนตรงกบผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษา และม

อ านาจหนาท ดงตอไปน (ก) สงเสรม สนบสนน พฒนาการมวนยและรกษาวนย (ข) ด าเนนการสบสวนเกยวกบเรองรองเรยน (ค) ด าเนนการสอบสวนเกยวกบวนยและการตรวจพจารณาวนย (ง) ด าเนนการเกยวกบการอทธรณและการพจารณาอทธรณ (จ) ด าเนนการเกยวกบการรองทกขและการพจารณารองทกข (ฉ) ด าเนนการเกยวกบความรบผดทางละเมดของเจาหนาท (ช) ด าเนนการเกยวกบงานคดปกครอง คดแพง คดอาญา และคดอน ๆ (ซ) ด าเนนการปองกนและปราบปรามการทจรตและประพฤตมชอบ


(ฌ) ศกษาวเคราะห วจย จดท าขอมลและตดตามประเมนผลเพอพฒนางานกฎหมาย และงานคดของรฐ (ญ) ปฏบตงานรวมกบหรอสนบสนนการปฏบตงานของหนวยงานอนทเกยวของ หรอทไดรบมอบหมาย มขอบขายภารกจ ดงน

10.1 งานวนย 10.2 งานอทธรณ

10.3 รองทกข ละเมด 10.4 งานคด

10.5 งานปองกนและปราบปรามการทจรต บคลากรทปฏบตงานในส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

บคลากร จ านวน (คน) ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 1 รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

4

ศกษานเทศก 16 บคลากรทางการศกษาอน ตามมาตรา ๓๘ ค (๒) 44 คร ชวยราชการ 1 ลกจางประจ า 4 ลกจางชวคราว 10

รวมทงหมด 80

ขาราชการครและบคลากรทางการศกษาทปฏบตงานจรงในสถานศกษา ขอมล ณ วนท ๑๐ มถนายน ๒๕๖๑ (กลมบรหารงานบคคล)

บคลากร จ านวน (คน) ผอ านวยการสถานศกษา 197 รองผอ านวยการสถานศกษา 9 ครผสอน 1,858 ลกจางประจ า 80 พนกงานราชการ 99 -ครพเลยงเดกพการ 68 -บคลกรครวทย-คณต 22 -ธรการโรงเรยน 101 -นกการภารโรง 83

รวมทงหมด 2,450


ขอมลพนฐานทางการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร มจ านวนบคลากร นกเรยน และหนวยงานในความรบผดชอบ จ าแนก ดงน

ตารางท 1 แสดงจ านวนสถานศกษาทงหมดในจงหวด จ าแนกรายอ าเภอ และสงกด

อ าเภอ

จ านวนสถานศกษาจ าแนกตามสงกด

สพป. สพม. สช. สอศ. ตชด. การศกษาพเศษ พศ. อปท. HOME SCHOOL

เมองมกดาหาร 79 11 8 3 0 2 1 3 3 ค าชะอ 34 5 1 0 1 0 0 1 0 ดอนตาล 36 3 1 1 0 1 0 0 1 นคมค าสรอย 34 5 1 1 0 0 0 1 0 หวานใหญ 15 1 0 1 0 0 0 0 0 ดงหลวง 29 2 1 1 1 0 0 0 0 หนองสง 19 3 0 0 0 0 0 0 0

รวม 246 30 12 6 2 3 1 5 4 ตารางท 2 แสดงจ านวนนกเรยน และ คร แยกรายอ าเภอ ( ขอมล ณ 10 มถนายน 2561)

อ าเภอ นกเรยน (คน) คร (คน) คร : นกเรยน

เมองมกดาหาร 11,582 713 1 : 16 ค าชะอ 3,800 245 1 : 15 ดอนตาล 4,674 315 1 : 15 นคมค าสรอย 4,275 266 1 : 16 หวานใหญ 1,807 131 1 : 14 ดงหลวง 4,580 260 1 : 17 หนองสง 1,579 125 1 : 13

รวม 32,297 2,064 1 : 16


ขอมลดานคณภาพ 1. ตารางแสดงการเปรยบเทยบคาเฉลยรอยละผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2560

กลมสาระการเรยนร คาเฉลยรอยละ ความแตกตาง

+ สงกวา - ต ากวา ประเทศ สพป.มห. ภาษาไทย 46.58 43.83 -2.75 คณตศาสตร 37.12 33.94 -3.18 วทยาศาสตร 39.12 37.60 -1.52 ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 36.34 29.96 -6.38

เฉลย 39.79 36.33 -3.46

2.ตารางแสดงการเปรยบเทยบผลการสอบระดบชาต (O-NET) ระดบชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2558-2560 ระดบเขตพนทการศกษา

กลมสาระการเรยนร

คาเฉลยรอยละ ความกาวหนา + สงกวา - ต ากวา

(ป กศ.60-59) ป

การศกษา 2558

ปการศกษา

2559

ปการศกษา

2560 ภาษาไทย 45.79 49.14 43.83 -5.31 คณตศาสตร 38.52 36.46 33.94 -2.52 วทยาศาสตร 40.20 38.93 37.60 -1.33 ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 32.98 28.93 29.96 1.03 สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 44.82 43.44

เฉลย 40.46 39.38 36.33 -2.04 3.ตารางแสดงการเปรยบเทยบคาเฉลยรอยละผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2560

กลมสาระการเรยนร คาเฉลยรอยละ ความแตกตาง

+ สงกวา - ต ากวา ประเทศ สพป.มห. ภาษาไทย 48.29 43.96 -4.60 คณตศาสตร 26.30 20.23 -6.07 วทยาศาสตร 32.28 29.36 -2.92 ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 30.45 26.91 -3.54

เฉลย 34.33 30.05 -4.28


4.ตารางแสดงการเปรยบเทยบผลการสอบระดบชาต (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2558-2560 ระดบเขตพนทการศกษา

กลมสาระการเรยนร

คาเฉลยรอยละ ความกาวหนา + สงกวา - ต ากวา

(ป กศ.60-59) ปการศกษา

2558 ปการศกษา

2559 ปการศกษา

2560 ภาษาไทย 39.85 42.05 43.96 1.60 คณตศาสตร 26.34 23.23 20.23 -3.00 วทยาศาสตร 32.87 32.18 29.36 -2.77 ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 25.51 26.79 26.91 0.12 สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม 40.39 44.61

เฉลย 32.99 33.77 30.05 -1.01 5.ตารางเปรยบเทยบผลการประเมน (NT) ปการศกษา 2560 ชนประถมศกษาปท 3

ความสามารถ คะแนนเฉลยรอยละ ความแตกตาง

ประเทศ สพป.มกดาหาร +สงกวา - ต ากวา ดานภาษา 52.67 47.20 -5.47 ดานค านวณ 37.75 34.99 -2.76 ดานเหตผล 45.31 42.26 -3.05

เฉลย 45.25 41.49 -3.76

6.ตารางเปรยบเทยบคะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 (NT) ปการศกษา 2559-2560

ความสามารถ เปรยบเทยบคะแนนเฉลย ความแตกตาง

ปการศกษา 2559 ปการศกษา 2560 +เพม - ลด ดานภาษา 47.04 47.20 0.16 ดานค านวณ 34.40 34.99 0.59 ดานเหตผล 48.51 42.26 -6.25

เฉลย 43.34 41.49 -1.85

7.รายงานผลการทดสอบความสามารถดานการอานออกของผเรยน (Reading Test : RT )

บทท 2


บทท 2 หลกการ แนวคด ทฤษฎทเกยวของ

ในการด าเนนงานแนวทางการยกระดบคณภาพการศกษาส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎทเกยวของกบการยกระดบคณภาพการศกษาจากเอกสารงานวจยทเกยวของดงน 1. บรบทส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 2. แนวทางการยกระดบคณภาพการศกษาส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 3. แนวคด ทฤษฎเกยวกบการอานออกเสยง 4. แนวคดเกยวกบการประเมนโครงการ

ทศทางการพฒนาการศกษา ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561(ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร)

วสยทศน การศกษามคณภาพและมาตรฐาน ตามหลกธรรมาภบาลและปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสประชาคมอาเซยน

พนธกจ 1. สงเสรมและสนบสนนใหประชากรวยเรยนทกคนไดรบการศกษาอยางทวถงและมคณภาพตามมาตรฐาน 2. สงเสรมใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรมมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร และคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ 3. พฒนาผบรหารสถานศกษา ครและบคลากรทางการศกษาใหเปนมออาชพและปฏบตงานมงเนนผลสมฤทธ 4. พฒนาระบบบรหารจดการทมประสทธภาพตามหลกธรรมาภบาลและปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 5. พฒนารปแบบการจดการศกษาของเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ ทเหมาะสมตามบรบทของพนท

เปาประสงค 1. นกเรยนระดบกอนประถมศกษาและระดบการศกษาขนพนฐานทกคนมพฒนาการทเหมาะสม ตามวยและมคณภาพตามมาตรฐาน 2. ประชากรวยเรยนทกคนไดรบโอกาสในการศกษาขนพนฐานอยางทวถงมคณภาพและเปนธรรม 3. ผบรหารสถานศกษา คร และบคลากรทางการศกษาอน เปนมออาชพ และปฏบตงานมงเนนผลสมฤทธ 4. ส านกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษา มประสทธภาพ และเปนกลไกขบเคลอนการศกษาขนพนฐานสคณภาพระดบมาตรฐาน ตามหลกธรรมาภบาลและปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสประชาคมอาเซยน 5. พนทพเศษ และเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ มรปแบบการจดการศกษา ทเหมาะสมตามบรบทของพนท

อตลกษณ บรหารโปรงใส ใสใจบรการ ท างานเปนทม

จากวสยทศน พนธกจ เปาประสงค ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดก าหนด กลยทธ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 จ านวน 6 กลยทธ ดงตอไปน

ยทธศาสตรท 1 การจดการศกษาเพอความมนคง ยทธศาสตรท 2 พฒนาคณภาพผเรยนและสงเสรมการจดการศกษาเพอสรางขดความสามารถใน

การแขงขน


ยทธศาสตรท 3 สงเสรมสนบสนนการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา ยทธศาสตรท 4 ขยายโอกาสการเขาถงบรการทางการศกษาและการเรยนรอยางมคณภาพ ยทธศาสตรท 5 จดการศกษาเพอเสรมสรางคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยทธศาสตรท 6 พฒนาระบบบรหารจดการและสงเสรมการมสวนรวมในการจดการศกษา

การขบเคลอนนโยบายสการปฏบต ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร มการขบเคลอนนโยบายสการปฏบต 6 ดาน ดงน นโยบายท 1 ดานการจดการศกษาเพอความมนคง ยทธศาสตรท 1 การจดการศกษาเพอความมนคง 1. เสรมสรางความมนคงของสถาบนหลก และการปกครองในระบบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 1.1 นอมน าแนวพระราชด าร สบสานพระราชปณธานและพระบรมราโชบายดานการศกษา “ศาสตรพระราชา”มาใชในการจดกระบวนการเรยนรอยางยงยน” 1.2 ปลกฝงและเสรมสรางวถประชาธปไตย ความสามคค สมานฉนท สนตวธ ตอตานการทจรตคอรปชนและยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 1.3 เสรมสรางความรความเขาใจทถกตองเกยวกบสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย ผานหลกสตรและกระบวนการเรยนรประวตศาสตรและความเปนพลเมอง 2. ปลกฝงผเรยนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค 2.1 สงเสรมสนบสนนการจดกจกรรมทงในและนอกหองเรยน ทเออตอการพฒนาคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรและคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ 2.2 เสรมสรางความรความเขาใจ เกยวกบภยคกคามในรปแบบใหม เชน อาชญากรรม และความรนแรงในรปแบบตางๆ สงเสพตด ภยพบตจากธรรมชาต ภยจากโรคอบตใหม ภยจากไซเบอร ฯลฯ 3. พฒนาการจดการศกษาโรงเรยนในเขตพนทพเศษใหเหมาะสมตามบรบทของพนท 3.1 พฒนาการจดการศกษาโรงเรยนในเขตพนทพเศษใหเหมาะสมตามบรบทของพนท เชน เขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต เขตระเบยงเศรษฐกจเขตสามเหลยมมนคง มงคง ยงยน เขตพนทชายแดนเขตเศรษฐกจพเศษ ตวชวดความส าเรจ 1.รอยละ 100 ของสถานศกษามการบรณาการ“ศาสตรพระราชา”มาใชในการจดกระบวนการเรยนรอยางยงยน 2.รอยละ 100 ของสถานศกษา ปลกฝงและเสรมสรางวถประชาธปไตย ความสามคค สมานฉนท สนตวธ ตอตานการทจรตคอรปชน และยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 3.รอยละ 100 ของผ เรยนมความรความเขาใจทถกตองเกยวกบสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย ผานหลกสตรและกระบวนการเรยนรประวตศาสตรและความเปนพลเมอง


4.รอยละ 100 ของผเรยน มคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร และคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ 5.รอยละ 100ของผเรยนทมความรความเขาใจเกยวกบภยคกคามในรปแบบใหม 6.รอยละ 80 ของสถานศกษาในเขตพนทพเศษแตละประเภทมการพฒนาการจดการศกษาตามบรบทของพนท นโยบายท 2 ดานการพฒนาคณภาพผเรยน และสงเสรมการจดการศกษาเพอสรางขดความสามารถในการแขงขน 1.เสรมสรางความเขมแขงในการพฒนาผเรยนอยางมคณภาพดวยการปรบหลกสตรการวดและประเมนผลทเหมาะสม 1.1ปรบหลกสตรในระดบปฐมวยและหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน และน าหลกสตรไปสการปฏบตใหเกดประสทธภาพ และจดการเรยนรใหสอดคลองกบหลกสตร ตามความจ าเปนและความตองการของผเรยน ชมชน ทองถน และสงคม 1.2 สงเสรมการเรยนการสอนใหผเรยนมความมนใจในการสอสารภาษาองกฤษ ภาษาประเทศคคา และภาษาอาเซยนอยางนอย ๑ ภาษา 1.3 พฒนาระบบการวดและประเมนผลทกระดบ ใหมคณภาพและมาตรฐานน าไปสการพฒนาคณภาพผเรยนเตมตามศกยภาพ 2. พฒนาคณภาพกระบวนการเรยนร 2.1 พฒนาผเรยนระดบกอนประถมศกษา ใหมพฒนาการทางดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา ใหมความพรอมเขาสการเรยนในระดบทสงขน 2.2 สงเสรมสนบสนนใหผเรยนสามารถอานออกเขยนไดตามชวงวย 2.3 สงเสรมสนบสนนใหผเรยนมนสยรกการอาน 2.4 สงเสรมการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) เนนทกษะกระบวนการใหเกดทกษะการคดวเคราะห คดแกปญหา และคดสรางสรรคในทกกลมสาระการเรยนร ทงในและนอกหองเรยน 2.5 สงเสรมใหผเรยนมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 2.6 ปลกฝงทกษะกระบวนการวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรใหกบนกเรยนระดบกอนประถมศกษาตามโครงการบานนกวทยาศาสตรนอย ประเทศไทย 2.7 สนบสนนการผลต จดหาและใชสอการเรยนการสอน เทคโนโลย นวตกรรม และสงอ านวยความสะดวกทหลากหลายรวมทงการพฒนาหองสมดและแหลงเรยนรภายในสถานศกษาในการจดการเรยนรไดทงในหองเรยน และนอกหองเรยน เพอใหผเรยนไดเรยนรอยางเตมศกยภาพ 2.8 สงเสรมการจดหลกสตรทกษะอาชพ ควบคไปกบวชาสามญ เชน ทวศกษา (Dual Education) หลกสตรระยะสน 2.9 สงเสรม สนบสนนการพฒนาผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ผพการ ผดอยโอกาส และผมความสามารถพเศษ ใหเตมตามศกยภาพดวยรปแบบทเหมาะสม 2.10 สงเสรมสนบสนนการจดกจกรรมแนะแนวเพอการศกษาตอและการประกอบอาชพอยางเขมแขงตอเนองและเปนรปธรรม


3. สรางขดความสามารถในการแขงขน 3.1 ยกระดบผลการประเมนระดบนานาชาตตามโครงการ PISA (Program me for International Student Assessment) 3.2 สงเสรมการพฒนาศกยภาพผเรยนสความเปนเลศในดานตาง ๆ 3.3 สงเสรมการเรยนรเชงบรณาการแบบสหวทยาการ เชน สะเตมศกษา (Science Technology Engineering and Mathematics Education : STEM Education) เพอพฒนากระบวนการคดและการสรางสรรคนวตกรรมเพอสรางมลคาเพม สอดคลองกบประเทศไทย 4.0 4. สงเสรมสนบสนนการท าวจย และน าผลการวจยไปใชพฒนาคณภาพการจดการศกษา 4.1 สงเสรมการท าวจยเพอพฒนาการบรหารจดการศกษา 4.2 สงเสรมการท าวจยเพอพฒนาหลกสตรกระบวนการเรยนร การวดและประเมนผล โดยเนนใหมการวจยในชนเรยน

ตวชวดความส าเรจ 1.รอยละ 100 ของสถานศกษาน าหลกสตรระดบปฐมวยและหลกสตรแกนกลางการศกษา

ขนพนฐานไปสการปฏบตใหเกดประสทธภาพ 2.รอยละ 100 ของสถานศกษาจดการเรยนรสอดคลองกบหลกสตร ตามความจ าเปนและ

ความตองการของผเรยน ชมชน ทองถน และสงคม 3.รอยละ 80ของผเรยนผานเกณฑการประเมนความสามารถดานการใชภาษาองกฤษ 4.รอยละ 80 ของสถานศกษาจดการเรยนการสอนภาษาอาเซยนอยางนอย 1 ภาษา 5. รอยละ 100ของสถานศกษามระบบการวดและประเมนผล ทมคณภาพและมาตรฐาน 6. รอยละ 100 ของผเรยนระดบกอนประถมศกษา มพฒนาการทางดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม สตปญญา และพรอมเขาสการเรยนในระดบทสงขน 7. รอยละ 100 ของผเรยนมทกษะการอาน การเขยน ผานเกณฑตามชวงวย ชนประถมศกษาปท 1 อานออก เขยนได ชนประถมศกษาปท 2-6 อานคลอง เขยนคลอง 8. รอยละ 100 ของสถานศกษาจดกจกรรมสงเสรมรกการอาน 9. ผเรยนชนประถมศกษาปท 3 มผลการทดสอบคะแนนความสามารถพนฐานระดบชาต (NT) ดานภาษา ดานค านวณ และดานเหตผลตงแตรอยละ 50 ขนไป มจ านวนเพมขนจากปการศกษาทผานมา 10. ผเรยนชนประถมศกษาปท 6 ชนมธยมศกษาปท 3 และ ชนมธยมศกษาปท 6 มคะแนนสอบ O-net ตงแตรอยละ 50 ขนไปในแตละกลมสาระ มจ านวนเพมขนจากปการศกษาทผานมา 11.รอยละ 70 ของผเรยนมทกษะการคดวเคราะห คดแกปญหา และคดสรางสรรค จากการเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) 12.รอยละ 100 ของผเรยนมสมรรถนะส าคญตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน สอดคลองกบทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 13.รอยละ 100 ของสถานศกษาปลกฝงทกษะกระบวนการวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรใหกบนกเรยน


14.รอยละ 100 ของสถานศกษา ผลต จดหาและใชสอการเรยนการสอน เทคโนโลยนวตกรรม หองสมดและแหลงเรยนร 15.รอยละ 100 ของสถานศกษามหลกสตรทกษะอาชพอยางนอย 1 หลกสตร 16.รอยละ 100 ของผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ (ผพการ ผดอยโอกาสและ ผมความสามารถพเศษ ไดรบการสงเสรม สนบสนนและพฒนาเตมตามศกยภาพดวยรปแบบทเหมาะสม 17.รอยละ 100 ของสถานศกษาจดกจกรรมแนะแนวเพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ 18.คะแนนเฉลยผลการประเมนระดบนานาชาตตามโครงการ PISA (Programme for International Student Assessment) สงขน 19.รอยละ 100 ของสถานศกษาสงเสรมการพฒนาศกยภาพผเรยนสความเปนเลศในดานตาง ๆ

20.รอยละ 100 ของสถานศกษาทจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา ( STEM Education) มนวตกรรมเพอสรางมลคาเพมสอดคลองกบประเทศไทย 4.0 21.รอยละ 80ของหนวยงานทกระดบมผลงานวจยและน าผลการวจยไปใชในการพฒนาคณภาพการจดการศกษา 22.รอยละ 100 ของครและบคลากรทางการศกษา มวจยในชนเรยนและน าผลการวจยไปใชพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร การวดและประเมนผล นโยบายท 3 ดานการสงเสรม พฒนาครและบคลากรทางการศกษา ยทธศาสตรท 3 สงเสรม สนบสนนการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา 1.พฒนาครและบคลากรทางการศกษา ใหสามารถจดการเรยนรอยางมคณภาพในรปแบบทหลากหลาย เชน 1.1 TEPE Online ( Teachers and Educational Personnel Enhancement Based on Mission and Functional Areas as Majors) 1.2 ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ(Professional Learning Community : PLC) 1.3 การเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง ( Active Learning) 2.พฒนาระบบการบรหารงานบคคลใหมประสทธภาพ โดยเชอมโยงกบหนวยงานทเกยวของ ดงน 2.1 การก าหนดแผนอตราก าลง การสรรหา การบรรจแตงตง การประเมนและการพฒนา 2.2 การสรางแรงจงใจใหครและบคลากรทางการศกษามขวญและก าลงใจในการท างาน ตวชวดความส าเรจ

1.รอยละ 80 ของครและบคลากรทางการศกษาเขารบการพฒนาผานสอเทคโนโลย สารสนเทศและการสอสารททนสมย

2.รอยละ 80 ของครและบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนาการจดการเรยนร อยางมคณภาพ ในรปแบบทหลากหลาย


3.รอยละ 100 ของส านกงานเขตพนทการศกษามแผนอตราก าลงในการสรรหาและ บรรจแตงตงตรงความตองการของสถานศกษา

4.รอยละ 100 ของส านกงานเขตพนทการศกษามระบบการประเมนและการพฒนา ครผชวย

5.รอยละ 100 ของครและบคลากรทางการศกษามความสขในการปฏบตงาน

นโยบายท 4 ดานโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทยม การเขาถงบรการทางการศกษา ยทธศาสตรท 4 ขยายโอกาสการเขาถงบรการทางการศกษาและการเรยนรอยางมคณภาพ 1.เพมโอกาสการเขาถงการศกษาทมคณภาพ 1.1สงเสรมประชากรวยเรยนทกคนใหไดรบโอกาสในการเขารบบรการทางการศกษาอยางทวถง มคณภาพและเสมอภาค 1.2 สรางความเขมแขงของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน ระบบสงเสรมความประพฤตนกเรยน ระบบคมครองนกเรยน และการสรางภมคมกนทางสงคม 2.ลดความเหลอมล าทางการศกษา 2.1 ประสานหนวยงานทเกยวของในการจดการศกษาทเหมาะสม ส าหรบเดกดอยโอกาสทไมอยในทะเบยนราษฎร เชน เดกไรสญชาต เดกพลดถน เดกตางดาว เดกไทยทไมมเลขประจ าตวประชาชน เปนตน 2.2 สงเสรมสนบสนนการใชเทคโนโลยในการจดการศกษาใหครอบคลมทกพนทอยางทวถง เชน การพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ ( Distance Learning information technology : DLIT), การพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานดาวเทยม ( Distance Learning Television : DLTV ) ตวชวดความส าเรจ 1.รอยละ 100 ของประชากรวยเรยนภาคบงคบไดรบโอกาสในการเขารบบรการทางการศกษาอยางทวถง มคณภาพและเสมอภาค 2.รอยละ 90 ของประชากรวยเรยนไดรบการศกษาขนพนฐานไดรบโอกาสในการเขารบบรการทางการศกษาอยางทวถง มคณภาพและเสมอภาค 3.รอยละ 100 ของผเรยนไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพในระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน 4.รอยละ 100 ของผเรยนไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพในระบบสงเสรมความประพฤตนกเรยน 5.รอยละ 100 ของผเรยนไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพในระบบคมครองนกเรยน 6.รอยละ 100ของผเรยนไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพในการสรางภมคมกนทางสงคม 7. รอยละ 100 ของผเรยนไดรบการสนบสนนสงเสรมการจดการศกษาทเหมาะสม เตมตามศกยภาพ

8.รอยละ 100 ของผเรยนไดรบการสนบสนนการใชเทคโนโลยในการจดการศกษา อยางทวถง


นโยบายท 5 ดานการจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยทธศาสตรท 5 จดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม 1.จดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวต 1.1 สงเสรม สนบสนนการสรางจตส านกรกษสงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม และนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบตในการด าเนนชวต 1.2 สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร และสอการเรยนรตาง ๆ ทเกยวของกบการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม 1.3 สรางเครอขายความรวมมอกบภาคสวนตาง ๆ ในการอนรกษทรพยากรธรรมและสงแวดลอม ตวชวดความส าเรจ

1.รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบจดกจกรรมสงเสรม สนบสนนการสราง จตส านกรกษสงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม และนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2.รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบมหลกสตรกระบวนการเรยนรการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม 3.รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบมเครอขายความรวมมอกบภาคสวนตาง ๆ ในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางนอย 1 เครอขายขนไป นโยบายท 6 ดานการพฒนาระบบบรหารจดการและสงเสรมใหทกภาคสวนมสวนรวมในการจดการศกษา ยทธศาสตรท 6 พฒนาระบบบรหารจดการและสงเสรมการมสวนรวมในการจดการศกษา 1.พฒนาระบบบรหารจดการใหมประสทธภาพ 1.1 พฒนาระบบการวางแผน การน าแผนไปสการปฏบต การก ากบ ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผล เพอการบรหารจดการทมประสทธภาพ โดยยดหลกธรรมาภบาล 1.2 พฒนาระบบงบประมาณและการสนบสนนคาใชจายเพอการศกษาขนพนฐาน 1.3 พฒนาระบบเทคโนโลยดจทลเพอการจดการศกษาทมมาตรฐานเชอมโยงและเขาถงได 1.4 สรางความเขมแขง และยกระดบคณภาพสถานศกษาตามบรบทของพนท เชน โรงเรยนทประสบปญหาวกฤตทางการศกษา(ICU),โรงเรยนประชารฐ(ดใกลบาน),โรงเรยนคณธรรม,โรงเรยนหองเรยนกฬา,โรงเรยนมาตรฐานสากล ฯลฯ 1.5 สงเสรมระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหเขมแขง 1.6 ยกยองเชดชเกยรตส านกงานเขตพนทการศกษา ส านกบรหารงานการศกษาพเศษ สถานศกษา และองคคณะบคคล ทมผลงานเชงประจกษ 2.สรางความเขมแขงในการบรหารจดการแบบมสวนรวม 2.1 สงเสรมการบรหารจดการเขตพนทการศกษาโดยใชพนทเปนฐาน(Area-base Management) รปแบบการบรหารแบบกระจายอ านาจ “CLUTERSs” เปนตน


2.2 เขตพนทการศกษาจดท าแผนบรณการจดการศกษารวมกบส านกงานศกษาธการจงหวด และส านกงานศกษาธการภาค 2.3 สรางความเขมแขงในการยกระดบคณภาพการศกษารปแบบเครอขายสงเสรมประสทธภาพการจดการศกษา ศนยพฒนากลมสาระการเรยนร สหวทยาเขต กลมโรงเรยน ฯลฯ 2.4 สงเสรมและพฒนาโรงเรยนดวยพลงประชารฐอยางตอเนอง และยงยน 3. สงเสรมการมสวนรวมพฒนาคณภาพผเรยน 3.1 สงเสรม สนบสนนผปกครอง ชมชน สงคม และสาธารณชน ใหมความร ความเขาใจ สรางความตระหนกในการจดการศกษาขนพนฐาน การก ากบดแล ตลอดจนการมสวนรวมรบผดชอบในการพฒนาคณภาพผเรยน 3.2ประสานสถาบนหรอหนวยงานทางการศกษาใหคดเลอกผเรยนเขาศกษา ตวชวดความส าเรจ 1.รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบใชจายงบประมาณเพอการบรหารจดการทมประสทธภาพ มการก ากบ ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผลโดยยดหลกธรรมาภบาล 2.รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบจดท าแผนการใชจายงบประมาณสอดคลอง แนวทางการด าเนนงานโครงการสนบสนนคาใชจายในการจดการศกษา ตงแตระดบอนบาลจนจบการศกษาขนพนฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. 2560 3.รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบไดรบการพฒนาระบบเทคโนโลยดจทลเพอการจดการศกษา 4.รอยละ 80 ของสถานศกษาในเขตพนทพเศษแตละประเภทมการพฒนาการจดการศกษาตามบรบทของพนท 5.รอยละ 80 ของสถานศกษามระบบประกนคณภาพภายในทมประสทธผล 6. รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบทมการยกยองเชดชเกยรต หนวยงาน องคคณะบคคลและบคลากรทมผลงานเชงประจกษ 7.รอยละ 100 ของเขตพนทการศกษามการบรหารจดการแบบมสวนรวมอยางเขมแขง 8.รอยละ 100 ของเขตพนทการศกษามแผนบรณาการจดการศกษา 9.รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบมเครอขายสรางความเขมแขงในการยกระดบคณภาพการศกษาอยางนอย 1 เครอขายขนไป 10.รอยละ 100 ของเขตพนทการศกษามการสรางความเขมแขงในการบรหารจดการแบบมสวนรวมดวยพลงประชารฐ 11.รอยละ 100ของหนวยงานทกระดบสงเสรมสนบสนนผปกครอง ชมชน สงคม และสาธารณชน ใหมความร ความเขาใจ สรางความตระหนกในการจดการศกษาขนพนฐาน การก ากบดแล ตลอดจนการมสวนรวมรบผดชอบในการพฒนาคณภาพผเรยน 12.รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบมการประสานขอมลกนกบสถาบนหรอหนวยงานทางการศกษาในการคดเลอกผเรยนเขาศกษาตอดวยวธการทหลากหลาย


แนวทางการยกระดบคณภาพการศกษาส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษามกดาหาร เปนองคกรการบรหารการศกษา ซงม

โรงเรยนในสงกด จ านวน 243 โรงเรยน การจดการศกษาพบวา ผลการประเมนคณภาพการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3,6 และ ชนมธยมศกษาปท 3 ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ในรอบ 3 ปทผานมามคะแนนเฉลยรอยละต ากวาคาเฉลยของระดบประเทศ และอยใน 10 อนดบสดทายของประเทศ และผลการประเมนการอานการเขยน พบวายงมนกเรยนจ านวนมากทอานไมออกเขยนไมได สงผลใหโรงเรยนในสงกดไมผานการรบรองจากการประเมนภายนอกรอบท 3 มผลกระทบตอความนาเชอถอ ความมนใจของผปกครองนกเรยน ชมชน สงคมทมตอการจดการศกษาของสถานศกษา ซงถอเปนวกฤตทางการศกษาของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จ าเปนตองรวมพลงทกภาคสวนเขามามสวนรวมในการขบเคลอนยกระดบคณภาพการศกษาใหสงขน

วสยทศน (ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน ปงบประมำณ พ.ศ. 2561)

การศกษาขนพนฐานของประเทศไทย มคณภาพและมาตรฐานระดบสากล บนพนฐานความเปนไทย

พนธกจ 1.สงเสรมและสนบสนนใหประชากรวยเรยนทกคนไดรบการศกษาอยางทวถงและมคณภาพ 2.สงเสรมใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรมมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร และคานยมหลก

ของคนไทย 12 ประการ 3.พฒนาระบบบรหารจดการทเนนการมสวนรวม เพอเสรมสรางความรบผดชอบตอคณภาพ

การศกษา และบรณาการการจดการศกษา

เปาประสงค 1.นกเรยนระดบกอนประถมศกษาและระดบการศกษาขนพนฐานทกคนมพฒนาการทเหมาะสม

ตามวย และมคณภาพ 2.ประชากรวยเรยนทกคนไดรบโอกาสในการศกษาขนพนฐานอยางทวถงมคณภาพและเปนธรรม 3.คร ผบรหารสถานศกษา และบคลากรทางการศกษาอน มทกษะทเหมาะสมและท างานทมงเนน

ผลสมฤทธ 4.ส านกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษามประสทธภาพและเปนกลไกขบเคลอนการศกษา

ขนพนฐานสคณภาพระดบมาตรฐานสากล 5.ส านกงานเขตพนทการศกษา เนนการท างานแบบบรณาการ การบรหารแบบมสวนรวมจากทก

ภาคสวนในการจดการศกษา และกระจายอ านาจ และความรบผดชอบส สถานศกษา

รปแบบการขบเคลอนคณภาพการศกษา 5M Model นยามศพทของรปแบบ 5M Model 5M Model หมายถง รปแบบการขบเคลอนคณภาพการศกษาของส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษามกดาหาร ทประกอบดวย 5 องคประกอบ ไดแก 1) Goal (ก าหนดเปาหมาย) 2)


Awareness (สรางความตระหนก) 3) Strategy (ก าหนดกลยทธ) 4) Action (ด าเนนการ) 5) Motivate (เสรมสรางขวญก าลงใจ) รายละเอยดดงน

M : Mukdahan หมายถง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร G : Goal หมายถง รวมกนก าหนดเปาหมาย ก าหนดเปาหมายการขบเคลอนคณภาพการศกษา

โดยการมสวนรวมของผเกยวของ ไดแก ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร, รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร,ศกษานเทศก ,ประธานเครอขาย,ผบรหารโรงเรยน ,ประธานคณะกรรมการสถานศกษา

A : Awareness หมายถง รวมสรางความตระหนกทกระดบตงแต เขตพนท เครอขาย สถานศกษาหองเรยน จดกจกรรมใหผเกยวของเกดความเขาใจ มความตระหนก เหนความส าคญของการพฒนาคณภาพการศกษา

S : Strategy หมายถง รวมก าหนดกลยทธ ผมสวนเกยวของรวมกนก าหนดกลยทธ แนวทาง กจกรรม การพฒนาคณภาพการศกษา เพอใหบรรลตามเปาหมายทก าหนดไว

A : Action หมายถง รวมด าเนนการ ทกระดบตงแตเขตพนท เครอขาย สถานศกษา หองเรยนจดกจกรรมพฒนาคณภาพการศกษา ตามทไดรวมกนก าหนดไว

M: Motivate หมายถง รวมเสรมสรางขวญก าลงใจ ใหมการใหขวญก าลงใจ ยกยองเชดชเกยรต ดวยวธการหลากหลาย แกสถานศกษา คร นกเรยน และบคลากรทประสบผลส าเรจ

เปาหมายการพฒนา 1.จดการศกษาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบระดบชาต O-NET,NT สงกวาคาเฉลยระดบชาต ไดแก ผลการทดสอบ NT ชนประถมศกษาปท 3 คะแนนเฉลยรอยละเพมขนไมนอยกวา 7 ผลการทดสอบ O-NET ชนประถมศกษาปท 6 และมธยมศกษาปท 3 คะแนนเฉลยรอยละเพมขนไมนอยกวา 5 2.จดการศกษาใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน

3.จดการศกษาเพอพฒนานกเรยนใหเปนเดกดศรมกดาหาร ปฏบตตามค าสอนของพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช อนไดแก 9 ค าสอนของพอ (ขอ 5) คณธรรมของคน 4 ประการ คอ 1) ความซอสตย 2) การรจกขมใจ ฝกใจตนเองใหประพฤตอยในความสตย 3) การอดทน อดกลน อดออม 4) การรจกละวางความชว ความทจรต รจกเสยสละสวนตนเพอสวนรวม

กลยทธการพฒนา กลยทธการพฒนารปแบบการบรหารจดการขบเคลอนคณภาพการศกษาแบบมสวนรวม

ด าเนนการโดย รอง ผอ.สพป. ,ศกษานเทศก, ประธานเครอขาย,ผบรหารสถานศกษา, ประธานกรรมการสถานศกษา ศกษาดงานเขตพนทการศกษาทประสบผลส าเรจ ถอดบทเรยน ประชมปฏบตการยกราง วพากษ และสรางรปแบบการด าเนนงาน 5M Model ก าหนดกจกรรมการด าเนนงานใหสอดคลองกบรปแบบการด าเนนงานทง 4 ระดบ ไดแก เขตพนท เครอขาย สถานศกษา หองเรยน ประกอบดวย

กลยทธท 1 ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนใหสงกวาคาเฉลยระดบชาต G : Goal ประชมคณะท างานระดบเขตพนทวเคราะหผลสมฤทธเปรยบเทยบกบ

ระดบประเทศ ก าหนดเปาหมายยกระดบผลสมฤทธ ป.3 ,ป.6 ,ม.3 และเปาหมายล าดบท 99 พรอมใหเครอขาย สถานศกษาก าหนดเปาหมายใหสอดคลองกน


A : Awareness จดกจกรรมสวสดคณครและรวมพลงครมกดาหาร ท าพธลงนามในปรญญา ประชมประธานกรรมการสถานศกษา สรางความเขาใจการขบเคลอนคณภาพการศกษา น าเสนอแนวทางการขบเคลอนคณภาพการศกษาตอองคกร ภาครฐเอกชนใหเขามามสวนรวมในการจดการศกษา

S : Strategy จดท ารปแบบ แนวทางคมอการขบเคลอนคณภาพการศกษาระดบเขตพนท เครอขาย สถานศกษาและหองเรยน และกลยทธในการขบเคลอน A : Action สงเสรมสนบสนนงบประมาณในการขบเคลอนแกเครอขาย สนบสนนเครองมอการจดสอบ Pre O – NET ,NT พฒนาบคลากรโดยบรณาการโครงการ/กจกรรม จดกจกรรมคดเลขเรว ทองสตรคณ อาขยานทกวน ทองค าคลองจอง พดบทสนทนาภาษาองกฤษกอนเรยนทกวน เขยนเรองจากภาพ เขยนสรปความ ทกวน นเทศตดตาม และจดเวทแลกเปลยนเรยนรโรงเรยนทประสบผลส าเรจ

M : Motivate พจารณาความชอบโดยยดคณภาพผลสมฤทธ O-NET,NT และใหเครอขายมสวนรวมในการพจารณาตามสดสวนบคลากรในเครอขาย ยกยองเชดชเกยรตเครอขาย สถานศกษา ครและบคลากรทมผลงานดเดนประสบผลส าเรจ สงเสรมใหบคลากรเขารวมประชม อบรม สมมนา เรยนรงานทางวชาการในระดบตางๆ

กลยทธท 2 การพฒนาการอานออกเขยนได G : Goal นกเรยนทกคนอานออกเขยนได A : Awareness ประชมระดบเขตพนทจดท าปฏญญา จดประชมชแจงครทกระดบชนพรอม

ท าปฏญญากบคร ผปกครอง นกเรยน ระดบหองเรยนสรางขอตกลงกบนกเรยน S : Strategy จดท ารปแบบ แนวทางคมอการขบเคลอนคณภาพการศกษาระดบเขตพนท

เครอขาย สถานศกษาและหองเรยน และกลยทธในการขบเคลอน A : Action พฒนาบคลากรดานเทคนควธการสอนการอานออกเขยนไดระดบเครอขาย

คดกรองนกเรยนทอานไมออกเขยนไมได จดแยกเดกตามกลม จดท าขอมลสารสนเทศ จดหาสอ/ผลตสอพฒนาการอานการเขยนทหลากหลาย จดกจกรรมเสรมทกษะการอานการเขยน ประเมนความกาวหนาดาน การอานการเขยนอยางตอเนอง น าขอมลมาพฒนานกเรยน จดกจกรรมซอม/เสรมนกเรยนรายกรณ เขยนตามค าบอก ประโยคสนๆทกวน นเทศตดตาม คดกรองนกเรยนทอานไมออกเขยนไมได จดแยกเดกตามกลม

M: Motivate จดเวทแลกเปลยนเรยนร โรงเรยน คร ทประสบความส าเรจ/ตนแบบ การอานออกเขยนได และยกยองเชดชเกยรต จดเวทแลกเปลยนเรยนร หรอ PLC (สรางชมชนแหงการเรยนร)ระดบสถานศกษา ยกยองชมเชยนกเรยนทมผลการอานการเขยนดเดนเปนยอดนกอานเมองมกดาหาร

กลยทธท 3 การพฒนาเดกดศรมกดาหาร G : Goal นกเรยนมกดาหารทกคนเปนเดกดศรมกดาหาร A : Awareness จดท าโครงการเดกดศรมกดาหาร ประชาสมพนธโครงการและ

กจกรรมเดกดศรมกดาหารผานสอตางๆ จดท าปายคณธรรมเดกดศรมกดาหาร 4 ประการ จดท าปายคณธรรมตดในหองเรยน

S : Strategy ประชมคณะท างานจดท าแนวทางและกลยทธในการขบเคลอน จดตวชวดและเกณฑการพฒนาและประเมนเดกดศรมกดาหาร


A : Action จดคายพฒนาเดกดศรมกดาหาร บรณาการเนอหาทกกลมสาระการเรยนร จดท าสมดบนทกความดใน 4 ประการทกวน จดประกวดนวตกรรมสการเปนเดกดศรมกดาหารของคร ประเมนเดกดศรมกดาหารระดบโรงเรยน

M : Motivate จดเวทแลกเปลยนเรยนร ยกยองเชดชเกยรต นกเรยน คร โรงเรยนทประสบความส าเรจในรอบปการศกษา (มอบเขมกลด คร,นกเรยน)

แนวทางการขบเคลอนคณภาพการศกษา ในการขบเคลอนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2559 ยดแนวทางตามปณธาน 3 ขอ ดงน

ปฏญญาขอท 1 จะจดการศกษาใหนกเรยนมคณภาพการศกษาสงกวาคาเฉลยระดบชาต (13)

หมายถง การจดกจกรรมการศกษาเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน โดยเฉพาะชนประถมศกษาปท 3 ,6 และ ชนมธยมศกษาปท 3 ตามแนวทางทก าหนดไว ทงในระดบเขตพนท เครอขาย สถานศกษา หองเรยน รวมจ านวน 13 ขอ

ปฏญญาขอท 2 จะจดการศกษาใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน (10) หมายถง การจดกจกรรมพฒนาความสามารถดานการอานออกเขยนไดแกนกเรยนทกคน ตามแนวทางทก าหนดไว ทงในระดบเขตพนท เครอขาย สถานศกษา หองเรยน รวมจ านวน 10 ขอ

ปฏญญาขอท 3 จะจดการศกษาใหนกเรยนทกคนเปนคนดศรมกดาหาร ( 5/9 ) หมายถง การจดกจกรรมพฒนาคณลกษณะและพฤตกรรมของนกเรยน ตามค าสอนของพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหา -ภมพลอดลยเดช 9 ค าสอน (ขอ 5 ) คณธรรมของคน 4 ประการ คอ 1) ความซอสตย 2) การรจกขมใจ ฝกใจตนเองใหประพฤตอยในความสตย 3) การอดทน อดกลน อดออม 4) การรจกละวางความชว ความทจรต รจกเสยสละสวนตนเพอสวนรวม เพอใหเปนคนดศรมกดาหาร

แนวทางการขบเคลอนคณภาพการศกษาตามปณธาน 3 ขอ ของแตละระดบ ปณธานขอท 1 จะจดการศกษาใหนกเรยนมคณภาพการศกษาสงกวาคาเฉลยระดบชาต (13)

ระดบเขตพนท 1. ก าหนดเปาหมายขบเคลอนคณภาพการศกษา 2. สรางเครอขายการมสวนรวมขบเคลอนคณภาพการศกษา 3. เสรมสรางขวญก าลงใจครด มเกยรต มศกดศร มเวทแลกเปลยนเรยนร

ระดบเครอขาย 4. ก าหนดเปาหมายขบเคลอนคณภาพการศกษา ระดบเครอขาย

ปฏญญาขอท 1

ปฏญญาขอท 2

จะจดการศกษาใหนกเรยนมคณภาพการศกษาสงกวาคาเฉลยระดบชาต(13)

จะจดการศกษาใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน (10)

จะจดการศกษาใหนกเรยนทกคนเปนคนดศรมกดาหาร ( 5/9 ) ปฏญญาขอท 3


5. สรางวฒนธรรมคณภาพในเครอขาย พงพาโรงเรยนในเครอขายเดยวกน สรางขวญก าลงใจ บคลากรทด

ระดบสถานศกษา 6. ศกษาขอมลนกเรยนรายบคคล รขอมลคณภาพนกเรยนรายชน รายวชา ก าหนด

เปาหมายพฒนา 7. มรปแบบการขบเคลอนคณภาพการศกษาอยางนอย 1 วธ 8. มกลยาณมตรนเทศ ใหขวญก าลงใจครทกคน และรวมวางแผนจดกจกรรมสอนเสรม

ระดบหองเรยน 9. คดกรองนกเรยนอยางตอเนองและน าผลมาออกแบบแกปญหา 10. วเคราะหผลการสอนทรบผดชอบเปรยบเทยบปทผานมา บอกจดเดนจดดอยได 11. ศกษาโครงสรางแบบทดสอบระดบชาตใหเขาใจอยางลกซง 12. สอนเสรมโดยยดมาตรฐาน ตวชวดรปแบบขอสอบ และใชเครอขายคร 13. หารปแบบวธการสอนเนนผเรยนเหนคณคาของการเรยนรอยางมความสข และใหขวญ

ก าลงใจ ปณธานขอท 2 จะจดการศกษาใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน (10) ระดบเขตพนท

1. ก าหนดเปาหมายใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน และเสรมแรงใหขวญก าลงใจ โรงเรยน ครทประสบความส าเรจ ระดบเครอขาย

2. ก าหนดเปาหมายใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน และยกยองเชดชเกยรต ให ก าลงใจโรงเรยนทอานออกเขยนได 100 % ระดบสถานศกษา 3. ผบรหารสถานศกษาเปนผน าการสงเสรมใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน ภายใน ปการศกษา 2559 4. ยกยองคร/หองเรยนทสามารถจดการเรยนรใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคนเปนหองเรยนตนแบบประจ าโรงเรยน ระดบหองเรยน 5. คดกรองนกเรยนดานการอาน/การเขยนตามความเหมาะสมแตละระดบชน 6. จดท าขอมลนกเรยนเพอสงเสรมการอาน การเขยนรายคน รายกลม 7. จดกจกรรมสงเสรมการอาน การเขยน ค าพนฐานแตละระดบชน ดวยสอ วธการทหลากหลาย 8. คดแยกเดก เดกเกง:สงเสรมสความเปนเลศดานการอานการเขยน เดกทมปญหา : ซอมเสรมอยางจรงจง 9. ประเมนการอานการเขยน โดยมผบรหารสถานศกษาเปนประธานเพอประเมนความส าเรจ 10. จดเวทแลกเปลยนเรยนร มอบรางวลยอดนกอานเมองมกดาหาร


ปณธานขอท 3 จะจดการศกษาใหนกเรยนทกคนเปนคนดศรมกดาหาร ( 5/9 ) ระดบเขตพนท

1. ก าหนดใหนกเรยนเปนคนดศรมกดาหาร ท าตามค าสอนของพอ 9 ค า (ขอ 5 ) คณธรรมของคน 4 ประการ คอ 1) ความซอสตย 2) การรจกขมใจ ฝกใจตนเองใหประพฤตอยในความสตย 3) การอดทน อดกลน อดออม 4) การรจกละวางความชว ความทจรต รจกเสยสละสวนตนเพอสวนรวม และจดใหมการประกวดเดกดศรมกดาหาร ระดบเขตพนท ระดบเครอขาย 2. สงเสรมการจดกจกรรม คณธรรมของคน 4 ประการ ตามค าสอนของพอ 9 ค า (ขอ 5 ) ทกโรงเรยน และจดใหมการประกวดเดกดศรมกดาหาร ระดบเครอขาย ระดบสถานศกษา 3. สงเสรมการจดกจกรรม คณธรรมของเดกดศรมกดาหารบรณาการไปยงหลกสตรทกวชา ทกชน และจดใหมการประกวดเดกดศรมกดาหาร ระดบสถานศกษา ระดบหองเรยน

4. จดกจกรรม สงเสรมใหนกเรยนทกคนเปนเดกดศรมกดาหาร คณธรรมของคน 4 ประการ ตามค าสอนของพอ 9 ค า มความเหมาะสมตามระดบชนและวย

5. จดใหมการประกวดเดกดศรมกดาหาร ระดบหองเรยน


กจกรรมการพฒนาตามปณธานแตละขอ ปณธานขอท 1 จะจดการศกษาใหนกเรยนมคณภาพการศกษาสงกวาคาเฉลยระดบชาต

ระดบเขตพนท ระดบเครอขาย ระดบสถานศกษา ระดบหองเรยน 1.วเคราะหผลสมฤทธเปรยบเทยบกบระดบประเทศ 2.ประชมคณะท างานก าหนดเปาหมายยกระดบผลสมฤทธ ป.3 ,ป.6 ,ม.3 (7,5,5)และก าหนดเปาหมายล าดบท 99 3.จดท ารปแบบแนวทางและคมอการขบเคลอนคณภาพการศกษา 4.จดกจกรรมสวสดคณคร และรวมพลงครมกดาหาร 5.ท าพธลงนามในปรญญา 6.ประชมประธานกรรมการสถานศกษาสรางความเขาใจการขบเคลอนคณภาพการศกษา 7.น าเสนอแนวทางการขบเคลอนคณภาพการศกษาตอองคกร ภาครฐเอกชนใหเขามามสวนรวมในการจดการศกษา 8.สงเสรมสนบสนนงบประมาณในการขบเคลอนแกเครอขาย 9. สนบสนนเครองมอการ จดสอบ Pre O – NET ,NT 10.พฒนาบคลากรโดย บรณาการโครงการ/กจกรรม

1.วเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนของเครอขายและโรงเรยน ในเครอขาย 2.ก าหนดเปาเหมายผลสมฤทธทางการเรยน ชน ป.3,ป.6,ม.3 ใหสอดคลองกบเขตพนท 3.จดกจกรรมยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนระดบเครอขาย 4.จดท าขอมลครทมความรความสามารถเฉพาะทางแตละกลมสาระการเรยนร 5.จดกจกรรมสอนเสรม โดยใชครทมความสามารถเฉพาะทาง 6.จดโรงเรยนทประสบผล ส าเรจเปนศนยตนแบบ,เปนพเลยง ชวยเหลอโรงเรยนในเครอขาย 7.นเทศตดตามโรงเรยนในเครอขาย 8.จดสอบ Pre O–NET,NT กอนสอบจรง อยางนอย 2 ครง 9.พฒนาบคลากรใหตรงกบความตองการจ าเปนของเครอขาย

1.จดท าขอมลนกเรยน รายชน รายบคคล รายสาระการเรยนร 2.ก าหนดเปาหมายการยกผลสมฤทธ ชน ป.3 ,ป.6,ม.3 ใหสอดคลองกบเขตพนท 3. จดกจกรรมสวสดคณคร ประชมสรางความตระหนกกบคร ผปกครอง ชมชน 4. ท าพธลงนามในปฏญญาขบเคลอนคณภาพการศกษา 5. จดท ารปแบบนวตกรรมพฒนาคณภาพการศกษาระดบโรงเรยน 6. จดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาระดบโรงเรยน 7.จดหางบประมาณสนบสนนกจกรรมสอนเสรม 8.ก ากบนเทศตดตามความกาวหนาในการพฒนาของคร โดยใชสอเทคโนโลยหรอวธการทเหมาะสม 9.สงเสรมบคลากรเขาพฒนาตนเองตามความตองการ

1.คดกรองและจดท าขอมลนกเรยนรายบคคล/รายสาระการเรยนร 2.วเคราะหผลการสอบระดบชนเรยน ระดบโรงเรยน ระดบชาต เปรยบเทยบกบปท ผานมา บอกจดเดน/จดดอย 3.ออกแบบการจดกจกรรมใหสอดคลองกบความเหมาะสมกบนกเรยนแตละคน 4.ศกษาโครงสรางแบบทดสอบระดบชาตใหเขาใจอยางชดเจน 5.จดหา/จดท าแบบทดสอบทตรงกบรปแบบ มาตรฐาน ตวบงชการทดสอบระดบชาต 6.ก าหนดปฏทนการสอนเสรม และฝกทกษะการท าขอสอบ 7.หารปแบบ เทคนควธการสอนทจะท าใหนกเรยนบรรลเปาหมายทก าหนด 8.สรปเนอหาทกกลมสาระการเรยนรตามมาตรฐานตวชวด และมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเปนการบาน


ปณธานขอท 1 (ตอ) ระดบเขตพนท ระดบเครอขาย ระดบสถานศกษา ระดบหองเรยน

11.นเทศตดตามรวมกบเครอขาย 12.จดเวทแลกเปลยนเรยนรโรงเรยนทประสบผลส าเรจ 13.พจารณาความชอบโดยยดคณภาพผลสมฤทธ O-NET,NT และใหเครอขายมสวนรวมในการพจารณาตามสดสวนบคลากรในเครอขาย 14.ยกยองเชดชเกยรตเครอขาย สถานศกษา ครและบคลากรทมผลงานดเดนประสบผลส าเรจ 15.สงเสรมใหบคลากรเขารวมประชม อบรม สมมนา เรยนรงานทางวชาการในระดบตางๆ

10.คณะกรรมการบรหารเครอขายมอ านาจในการพจารณากลนกรองความชอบในสวนของเครอขายและประธานเครอขายเปนกรรมการกลนกรองในระดบเขต 11.ยกยองเชดชเกยรตโรงเรยน คร บคลากร ทมผลงานดเดน ประสบผลส าเรจระดบเครอขาย

9.สงเสรมบคลากรเขาพฒนาตนเองตามความตองการ 10.ผบรหารและครจดกจกรรม PLC ทกสปดาห 11. สรางขวญก าลงใจแกครทมผลงานดเดนตามความเหมาะสม 12.ยกยองเชดชเกยรต คร บคลากร ทมผลงานดเดนเปนแบบอยาง

9.จดกจกรรมคดเลขเรว ทองสตรคณ อาขยาน ทกวน 10.ทองค าคลองจอง พดบทสนทนาภาษาองกฤษกอนเรยน ทกวน 11.เขยนเรองจากภาพ เขยนสรปความ ทกวน 12.ยกยองชมเชยนกเรยนทมผลการเรยนดเดน 13.ใหโอกาสนกเรยนทมผลการเรยนดเดนไปศกษาแหลงเรยนรตามความเหมาะสม


กจกรรมด าเนนงานตามปณธาน ปณธานขอท 2 จะจดการศกษาใหนกเรยนอานออกเขยนไดทกคน

ระดบเขตพนท ระดบเครอขาย ระดบสถานศกษา ระดบหองเรยน 1.ประชมจดท าปฏญญา 2.นเทศตดตาม รวมกบเครอขายภาคเรยนละ 1 ครงเปนอยางนอย 3.ประเมนการอานออกเขยนได ภาคเรยนละ 1 ครง 4.จดเวทแลกเปลยนเรยนร โรงเรยน คร ท ประสบความส าเรจ/ตนแบบ การอานออกเขยนได และยกยองเชดชเกยรต 5.เผยแพรผลงาน เทคนค วธการ นวตกรรมทประสบผลส าเรจผานสอตางๆ

1.จดประชมชแจง คร ทกระดบชน 2.พฒนาบคลากรดานเทคนควธการสอนการอานออกเขยนไดระดบเครอขาย 3.นเทศตดตามโรงเรยน/ ชนเรยนเดอนละ 1 ครง 4.จดเวทแลกเปลยนเรยนรเทคนควธการสอนทประสบผลส าเรจระดบเครอขาย 5.ยกยองเชดชเกยรต คร โรงเรยน ทประสบผลส าเรจดานการอานออกเขยนได

1.ท าปฏญญากบคร ผปกครอง นกเรยน ชแจงสรางความตระหนก 2.นเทศตดตามแบบกลยาณมตร โดยใชเครองมอทสอดคลองกบมาตรฐานตวชวดกลมสาระการเรยนรภาษาไทยและจดเนน 3.มอบใหนกเรยนอานหนงสอใหผปกครองฟงและเซนรบรองทกวน/ทกระดบชน 4.ยกยองเชดชเกยรต ครทมผลการสอนดเดน/หองเรยนตนแบบ 5.จดเวทแลกเปลยนเรยนร หรอ PLC (สรางชมชนแหงการเรยนร)ระดบสถานศกษา

1.สรางขอตกลงกบนกเรยน 2.คดกรองนกเรยนทอานไมออกเขยนไมได จดแยกเดกตามกลม 3.จดท าขอมลสารสนเทศ 4.จดหาสอ/ผลตสอพฒนาการอานการเขยน ทหลากหลาย 5.จดกจกรรมเสรมทกษะการอานการเขยน 6.ประเมนความกาวหนาดาน การอานการเขยนอยางตอเนอง น าขอมลมาพฒนานกเรยน 7.จดกจกรรมซอม/เสรมนกเรยนรายกรณ 8.เขยนตามค าบอก ประโยคสนๆทกวน 9.ยกยองชมเชยนกเรยนทมผลการอานการเขยนดเดนเปนยอด นกอานเมองมกดาหาร


ปณธานขอท 3 จะจดการศกษาใหนกเรยนทกคนเปนคนดศรมกดาหาร

ระดบเขตพนท ระดบเครอขาย ระดบสถานศกษา ระดบหองเรยน 1.จดท าโครงการเดกด ศรมกดาหาร (กลมสงเสรมและจดการศกษารบผดชอบ) 2.ประชาสมพนธโครงการผานสอตางๆ 3.จดประกวดนวตกรรมสการเปนเดกดศรมกดาหารของคร 4.ยกยองเชดชเกยรต นกเรยน คร โรงเรยนทประสบความส าเรจในรอบปการศกษา (มอบเขมกลด คร,นกเรยน) 5.จดเวทแลกเปลยนเรยนร

1.จดคายพฒนาเดกด ศรมกดาหาร 2.เครอขายและศกษานเทศก นเทศ ตดตามการด าเนนงานของโรงเรยน 3.ประกวดนวตกรรมเดกดศรมกดาหาร 4.รายงานความกาวหนาภาคเรยนละ 1 ครง

1.ประชาสมพนธกจกรรมเดกดศรมกดาหาร จดท าปายคณธรรมเดกดศรมกดาหาร 4 ประการ 2.บรณาการเนอหาทกกลมสาระการเรยนร 3.ประเมนเดกดศรมกดาหารระดบโรงเรยน 4.ยกยองเชดชเกยรตในแตละเดอนตามความเหมาะสม 5.นเทศ ตดตาม (โดยผบรหารสถานศกษา) 6.รายงานความกาวหนาตนสงกด

1.จดท าปายคณธรรมตด ในหองเรยน 2.จดท าสมดบนทกความดใน 4 ประการ ทกวน 3.ประเมนการผานเกณฑเดกดศรมกดาหาร 4.ยกยองชมเชย เชดชเกยรต 5.รายงานผบรหารทกเดอน


รายละเอยดและเกณฑการประเมนคณภาพนกเรยนตามเปาหมายทก าหนด 1. คณภาพการศกษาสงกวาคาเฉลยระดบชาต หมายถง ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ของนกเรยนทกโรงเรยนในสงกด ปการศกษา 2559 มคะแนนเฉลยสงกวาคาเฉลยระดบชาต คอ ผลการทดสอบ NT ในระดบชนประถมศกษาปท 3 มคะแนนเฉลยรอยละเพมขนไมนอยกวา 7 ผลการทดสอบ O-NET ชนประถมศกษาปท 6 และมธยมศกษาปท 3 คะแนนเฉลยรอยละเพมขนไมนอยกวา 5 ดงน

ระดบชน คะแนนเฉลย

ระดบเขตพนท คะแนนเฉลย ระดบประเทศ

ผลตาง เปาหมาย

ปการศกษา 2559

ชนประถมศกษาปท 3 38.11 45.30 7.19 45.00

ชนประถมศกษาปท 6 40.46 44.98 4.51 45.00

มธยมศกษาปท 3 32.99 37.91 4.91 37.00 2. การอานออกเขยนได หมายถง การอานออก อานรเรอง และเขยนได รายละเอยดดงน อานออก หมายถง การอานค า ประโยค หรอขอความสน ๆ ทเปนค าในวงค าศพทในแตละ

ระดบชนป ทงทเปนค าทมความหมายโดยตรงหรอค าทมความหมายโดยนยทใชในชวตประจ าวน โดยวธการอานออกเสยง อานรเรอง หมายถง การอานค า ประโยค หรอขอความสน ๆ ทเปนค าในวงค าศพทในแตละระดบชนป ทงทเปนค าทมความหมายโดยตรงหรอค าทมความหมายโดยนยทใชในชวตประจ าวน โดยสามารถบอกขอคดทไดจากการอาน รอยแกว รอยกรอง ส าหรบเดก (เปนขอความงายๆ) จบใจความจากเรองทอาน ตอบค าถามจากเรองทอาน บอกความหมายของเครองหมายสญลกษณทส าคญทพบเหนในชวตประจ าวน คาดคะเนจากเรองทอาน และสรปความรขอคดจากเรองทอานไดอยางสมเหตสมผล เขยนได หมายถง การเขยนค า ประโยค หรอขอความสนๆ ทสามารถสอความไดอยางสมเหตสมผลโดยการใชค า ประโยค ขอความในวงค าศพททก าหนดในแตละระดบชนทใชในชวตประจ าวน โดยสามารถเขยนค า ประโยค หรอขอความงายๆ ทใชในชวตประจ าวน เพอการสอสารไดสอดคลอง สรางสรรค และสมเหตสมผล

หมายเหต การประเมนการอานออกเขยนได พจารณาตามความเหมาะสมของแตละระดบชน และศกยภาพของแตละบคคล กรณเดกพเศษใหประเมนพฒนาการตามความสามารถแตละบคคล ไมเทยบกบเกณฑหรอเดกปกตทวไป 3. คนเปนคนดศรมกดาหาร หมายถง คณลกษณะและพฤตกรรมของนกเรยน ทปฏบตตามค าสอนของพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช 9 ค าสอน (ขอ 5 ) คณธรรมของคน 4 ประการ คอ 1) ความซอสตย 2) การรจกขมใจ ฝกใจตนเองใหประพฤตอยในความสตย 3) การอดทน อดกลน อดออม 4) การรจกละวางความชว ความทจรต รจกเสยสละสวนตนเพอสวนรวม และผานเกณฑการประเมนในระดบดมากขนไป


แนวคด ทฤษฎเกยวกบการอานออกเสยง ความหมายของการอาน อาน หมายถง วาตามตวอกษร (ราชบณฑตยสถาน. 2546 : 1364) การอาน หมายถง การแปลความหมายของตวอกษรทอานออกมาเปนความร ความคด และเกดความเขาใจเรองราวทอานตรงกบเรองราวและทผเขยนเขยน ผอานสามารถน าความร ความคด และสาระเรองราวทอานไปใชใหเกดประโยชนได (กระทรวงศกษาธการ. 2546 : 7) ซงมความหมายในลกษณะเปนการรบแลวถายทอดโดยใชตวอกษร สญลกษณเปนสอความคด เจตนา หรอการท าความเขาใจกบผถายทอดตองการสอความหมายนน

รกชนก แสงภกดจต (2548 : 1) ไดใหความหมายของการอานไววา การอาน หมายถงกระบวนการสอสารระหวางผ อานและผ เขยน ผ เขยนจะใชตวอกษรเปนสอกลางในการถายทอดประสบการณและความคดตางๆ ของผเขยนเอง หลงจากนนผอานจะสามารถเขาใจความหมายของผเขยนจากตวอกษรทปรากฏ เมธ ลวโรจนสกล (2547 : 77) ไดใหความหมายของการอานไววา การอานเปนทกษะพนฐานทกษะแรกทควรพฒนากอน การอานท าใหรไวยากรณ ความหมายของค าศพท รวมทงการใชค าทถกตอง การอานภาษาองกฤษอยางสม าเสมอจะท าใหจตใตส านกเรยนรผานสายตา ยงไดพบเหนบอยๆ ซ าๆ ยงท าใหจตใตส านกจดจ ารปแบบประโยค และการใชค าไดอยางอตโนมต สธาสน บญครอบ (2547 : 21-31) ไดใหความหมายของการอานไววา การอาน หมายถงกระบวนการทางความคดและยงเปนกระบวนการของการปฏสมพนธระหวางผอานและผเขยนในดานของความรและความสามารถในการใชภาษาเพอสอความหมาย ผเขยนยอมจะพยายามใชสญลกษณ หรอตวอกษรสอความหมายหรอใหขอมลทตนตองการสอสารแกผอาน และผอานเองกยอมจะตองการสอความหมายจากสญลกษณหรอตวอกษรทผเขยนตองการสอความหมายแกตนดงนน การอานจงเปนกระบวนการทสมองแปลสญลกษณตางๆทมองเหนใหเกดความรความเขาใจเรองทอานเรวขน วมลรตน สนทรโรจน (2549 : 95–96) กลาวถงความหมายของการอานไวหลายสวนดงน 1. สวนทเกยวของกบลกษณะของกระบวนการ หมายถง ล าดบขนทเกยวของกบการท าความเขาใจความหมายของค า กลมค า ประโยค ขอความและเรองราวขาวสารทผอานสามารถบอกความหมายได 2. สวนทเกยวของกบจตวทยาพฒนาการ หมายถง การสอนอานเพอใหเขาใจหลกจตวทยาพฒนาการทางภาษาของเดกแตละวย จดสอการสอนใหสอดคลองกบความตองการและความสนใจของเดก 3. สวนทเกยวของกบภาษาศาสตร หมายถง การสอนอานจะตองเขาใจเสยงฐานทเกดของเสยงพยญชนะ สระ วรรณยกต เขาใจหลกภาษาและการใชภาษา เพอน าหลกการเหลานนมาสอนอานและเขาใจความหมายไดถกตอง 4. สวนทเกยวของกบจตวทยาการศกษา หมายถง การน าหลกจตวทยามาใชทางการศกษา เชน ความพรอมของการอาน ความสนใจ แรงจงใจ การเสรมแรง และทฤษฎทเกยวของ เพอใชเปนพนฐานในการพจารณาการจดกจกรรมการอาน 5. สวนทเกยวของกบวชาการศกษา หมายถง การรจกเลอกวธสอนอานทเหมาะสมกบวยและระดบความสามารถในการอานของนกเรยน ทงนใหเปนไปตามขนพฒนาการเพอใหนกเรยนประสบความส าเรจในการอาน


6. สวนทเกยวของกบจตวทยาดานการจ าและการลม หมายถง การทผอานสามารถจดจ าเรองและเกบไวในสมอง ถามโอกาสเลาใหผอนฟงกสามารถเลาไดถกตอง แตการทผอานจะจ าขอความทอานไดกจะตองเขาใจความหมายของค า รหนาทของค า อกทงสามารถแยกพยญชนะ สระตวสะกด และวรรณยกตออกจากกนได อกประการหนงการทผอานจะจ าเรองไดมากหรอนอยนนขนอยกบความสนใจของผอานทมตอเรองนนอกดวย จดมงหมายของการอาน สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯสยามราชกมาร ไดพระราชนพนธ “ฉนชอบอานหนงสอ” (สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร. 2543 : 1) ความวา ...“หนงสอนมมากมายหลายชนด น าดวงจตเรงรนชนสดใส ใหความรส าเรงบนเทงใจ ฉนจงใฝใจสมานอานทกวน มวชาหลายอยางตางจ าพวก ลวนสะดวกคนไดใหสขสนต วชาการสรรมาสารพน ชวชวตฉนอานไดไมเบอเลย” ชงในเวลาตอมาไดมหนวยงานตาง ๆ และผเกยวของในการจดการศกษา ไดใหความสนใจเกยวกบเรองการอานอยางจรงจงมากขน มการศกษาเกยวกบจดมงหมาย ความส าคญ และประโยชนของอานอยางกวางขวาง จดมงหมายของการอานจงมดงน 1.การอานเพอแสวงหาความร ไดแก การอานจากหนงสอประเภทต าราทางวชาการ สารคดทางวชาการ การวจยประเภทตาง ๆ หรอการอานผานสออเลกทรอนกส ควรอานอยางหลากหลายเพราะความรในวชาหนงอาจน าไปชวยเสรมในอกวชาหนงได 2.การอานเพอแสวงหาความบนเทง พกผอนหยอนใจ ไดแก การอานจากหนงสอประเภทสารคดทองเทยว นวนยาย เรองสน เรองแปล การตน บทประพนธ บทเพลง แมจะเปนการอานเพอความบนเทง แตผอานจะไดความรทสอดแทรกอยในเรองดวย 3.การอานเพอแสวงหาขาวสารความคด ไดแก การอานหนงสอประเภทบทความ บทวจารณ รายงานตาง ๆ ถาจะใหเกดประโยชนอยางแทจรง ตองเลอกอานใหหลากหลายจากเอกสาร วารสาร สออนไมเจาะจงอานเฉพาะสอทน าเสนอตรงกบความคดของตน เพราะจะท าใหมมมองทกวางขน อนจะชวยใหผอานมเหตผลอน ๆ มาประกอบมาวเคราะหวจารณไดหลายมมมองมากขน 4.การอานเพอจดประสงคเฉพาะทางแตละครง ไดแก การอานทไมไดเจาะจงแตเปนการอานเปนบางครงคราวในเรองทตนสนใจหรออยากร เชน การอานประกาศตาง ๆ การอานโฆษณา แผนพบประชาสมพนธ สลากยา การอานขาวสงคม ขาวบนเทง ขาวกฬา เปนตน การอานประเภทนมกใชเวลาไมนานและไมกระท าทกวนสวนใหญเปนการอานเพอใหความร และน าไปใชหรอน าไปเปนหวขอสนทนา เชอมโยงการอานสการวเคราะหและคดวเคราะห 5.การอานเพอใชเวลาวางใหเกดประโยชน 6.การอานเพอการพฒนาและปรบเปลยนบคลกภาพ เชน หนงสอฝกการพด การประกอบอาหาร การประดษฐสงตาง ๆ สรปไดวา การอานมจดมงหมายเพอรบการถายทอดเปนสอความคด เจตนา หรอการท าความเขาใจใหความร ความบนเทง เกดการพกผอน พฒนาปรบเปลยนบคลกภาพ และการใชเวลาวางใหเกดประโยชน ความส าคญของการอาน การอานมความส าคญยง ยงเทคโนโลยเจรญรดหนามากเทาไร การอานยงมความส าคญ และจ าเปนมากเทานน การอานไดสงเสรมรณรงคมาตงแตป พ.ศ.2528 เพอสงเสรมใหคนไทยมนสยรก การอาน ใฝรอยางตอเนอง (ส านกกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ. 2557 : ออนไลน) ซงความส าคญของ


การผาน จนตนา ใบกาซย(2553:58) ไดสรปการบรรยายของสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ถงความส าคญของการอานหนงสอวา 1.การอานหนงสอท าใหไดเนอหาสาระความรมากกวาการศกษาหาความรดวยวธอนๆ เชน การฟง 2.ผอานสามารถอานหนงสอไดโดยไมมการจ ากดเวลาและสถานท สามารถน าไปไหนมาไหนได 3.หนงสอเกบไดนานกวาสออยางอน ซงมกมอายการใชงานโดยจ ากด 4.ผอานสามารถฝกการคด และสรางจนตนาการไดเองในขณะอาน 5.การอานสงเสรมใหมสมองคด มสมาธนานกวา และมากกวาสออยางอน ทงนเพราะขณะอานจตใจจะตองมงมนอยกบขอความ พนจพเคราะหขอความ 6.ผอานเปนผก าหนดการอานไดดวยตนเอง จะอานคราว ๆ อานละเอยด อานขามหรอทกตวอกษรเปนไปตามใจของผอาน หรอจะเลอกอานเลมไหนกได เพราะหนงสอมมากสามารถเลอกอานเองได 7.หนงสอมหลากหลายรปแบบ และราคาถกกวาสออยางอน จงท าใหสมองผอานเปดกวางสรางแนวคดและทศนคตไดมากกวา ท าใหผอานไมตดอยกบแนวคดใด ๆ โดยเฉพาะ 8. ผอานเกดความคดเหนไดดวยตนเอง วนจฉยเนอหาสาระไดดวยตนเอง รวมทงหนงสอ บางเลมสามารถน าไปปฏบตแลวเกดผลด

ความส าคญของการอาน มนกการศกษาหลายทาน ไดกลาวถงความส าคญและประโยชนของการอาน ไวดงน กระทรวงศกษาธการ (2553 : 2) กลาววา การอานมความส าคญในการพฒนาคณภาพชวต เพราะ

การอานเปนปจจยส าคญในการพฒนาบคคล ชวยใหเกดความงอกงามทางสตปญญา และมสวนผลกดนใหสงคมเจรญกาวหนาไปไดเรวขน การอานท าใหคนฉลาด รจกคด และมโลกทศนกวาง ยงในปจจบนความเจรญกาวหนาทางดานเทคโนโลย เปนยคขอมลขาวสารไรพรมแดน มความรใหมๆเกดขนมากกมายทจะชวยใหการด ารงชวตของมนษยสะดวกสบาย มความปลอดภยและเปนสข การอานเปนสงส าคญมากและเปนกจกรรมทจ าเปนตองท าอยางสม าเสมอ เพราะการอานไดด หรอไมด อานชาหรอเรวยอมมผลกระทบโดยตรงตอประสทธภาพและผลสมฤทธตอการเปนนกอานทมคณภาพ

เกรยงศกด เจรญวงศศกด (2551 : 20 - 22) ไดกลาวถงความส าคญของการอาน ดงน 1.การอานชวยฝกการคดจนตนาการการอานเปนการสอภาษาดวยตวหนงสอท าใหตองมการแปลเปนภาพ เปนการบรหารสมองเพราะตองมการใชความคด จนตนาการ ตามสงทผเขยนไดสอออกมาอนจะชวยกอใหเกดความคดสรางสรรคตอสงทไดอาน 2.การอานชวยฝกการคดอยางมระบบการอานเปนการเรยนรค าตางๆท าใหมการจด ระเบยบความคด และการพฒนาความคดอยางมระบบ มเหตมผลการอานจะชวยใหเดกมระบบความคดทด ซงจะสงผลดทงในดานการสอสารของเดกเดกจะสามารถถายทอดความคดดานการพดและการเขยนออกมาไดอยางเปนระบบและในดานการกระท าทเปนระบบระเบยบ 3.การอานชวยฝกสมาธการอานชวยใหเดกจดจออยกบตวหนงสอไดเปนเวลานานซง จะชวยฝกใหเดกมสมาธและมความอดทนในการท าสงใดสงหนง 4.การอานชวยฝกทกษะการเรยนรในระดบทสงขนเดกจ าเปนตองไดรบความรจากการอานเพอเพมพนความรใหลกซงสมกบวยทเตบโตขนเนองจากการอานยงคงเปนเครองมอในการแสวงหาความรททรงพลงโดยเฉพาะอยางยงหนงสอต าราตางๆนบเปนแหลงขมทรพยทางปญญาทยงใหญในการพฒนาตนเอง


กานตมณ ศกดเจรญ (2546 : 89) กลาวถง ความส าคญของการอานไววา การอาน เปนสงทส าคญสงหนงในการด าเนนชวต เพราะการอานมสวนชวยสรางความส าเรจในการด าเนนชวต ผใดมความสามารถในการอานหนงสอเปนพเศษ มกจะมโอกาสเจรญกาวหนาในอาชพ และในชวตมากกวาคนทอานหนงสอไดนอยและอานชา โลกปจจบนเรยกไดวาเปนโลกของการอาน เพราะการอานแทรกอยในกจกรรมทกประเภททกแหง ทงน เพราะการสอสารในชวตประจ าวนตองอาศยการอานเพอความเขาใจ การอานจงเขามามบทบาทส าคญในชวตของเรา สงทเราตองอานในชวตประจ าวนจงมมากมายเราจะตองรจกเลอกอานจบใจความใหไดในเวลารวดเรวจงประหยดเวลา ไดผลจากการอานคมคา มบางคนกลาววาอาหารหลอเลยงรางกาย การอานหลอเลยงสมอง ถาตองการใหสมองเจรญ เตบโตกตองอานใหมาก ประโยชนของการอาน กระทรวงศกษาธการ (2546 : 7-8) ไดสรปไวดงน 1.เปนการพฒนาสตปญญา ใหเกดความร ความฉลาด เกดภมคมกนทดในชวตจตใจ 2.ท าใหมความรในวชาดานตาง ๆ อาจเปนความรทวไปหรอความรเฉพาะดานกได เชน การอานต าราแขนงตาง ๆ หนงสอคมอหนงสออานประกอบในแขนงวชาตาง ๆ 3.ท าใหรอบรทนโลก ทนเหตการณ การอานหนงสอพมพ การอานจากสอสารสนเทศตาง ๆ การอานสอเหลาน นอกจากจะท าใหรทนขาวสารบานเมอง และสภาพการณตาง ๆ ในสงคม ทงภายในและภายนอกประเทศแลว ยงจะไดทราบขาวกฬา ขาวบนเทง บทความวจารณ ตลอดจนโฆษณาสนคาตาง ๆ อกดวย ซงเปนประโยชนอยางยงในกากรปรบความเปนอยใหเหมาะสม และสอดคลองกบสภาพสงคมของตนในขณะนนๆ 4.ท าใหคนหาค าตอบทตองการได การอานหนงสอจะชวยตอบค าถามทเราของใจสงสย ตองการรได เชน อานพจนานกรมเพอหาความหมายของค า อานหนงสอกฎหมายเมอตองการรขอปฏบต อานหนงสอ คมอแนะวธเรยนเพอตองการประสบความส าเรจในการเรยน เปนตน 5.ท าใหเกดความเพลดเพลน การอานหนงสอพมพทมเนอด นาอาน นาสนใจ ยอมท าใหผอานมความสข ความเพลดเพลน เกดอารมณคลอยตามอารมณของเรองนน ๆ ผอนคลายความตงเครยด ไดขอคดและยงเปนการยกระดบจตใจผอานใหสงขนไดอกดวย เชน อานนทาน นวนยาย การตน เปนตน 6.ท าใหเกดทกษะและพฒนาการในการอาน ผทอานหนงสอสม าเสมอยอมเกดความช านาญในการอานสามารถอานไดเรว เขาใจเรองราวทอานไดงาย จบใจความไดถกตอง เขาใจประเดนส าคญของเรองและสามารถประเมนคณคาเรองทคาอานไดสมเหตสมผล เชน การอานบทความ บทวจารณ สารคด เอกสารทางวชาการตาง ๆ 7.ท าใหชวตมพฒนาการเปนชวตทสมบรณ กาวหนาประสบความส าเรจ ประพฤตด ประพฤตชอบผอานยอมมความรเรองราวตาง ๆ มาก เกดความร ความคดทหลากหลายกวางไกล สามารน ามาเปนแนวทางในการประพฤตปฏบตตนใหชวตมคณคาและมระเบยบแบบแผนทดยงขน เชน การอานหนงสอธรรมะ กฎแหงกรรม มงคลชวต สแลวรวย ชวประวต ผลงานของบคคลดเดน เปนตน 8.ท าใหมนษยสมพนธดและเสรมสรางบคลกภาพ ผอานมากยอมรมาก มขอมลตาง ๆ สงสมไวมาก เมอสนทนากบผอนยอมมความมนใจ ไมขดเขนเพราะมภมความร สามารถถายทอดความรใหค าแนะน าแกผ อน เชน การอานหนงสอสขภาพชวต นตยสาร วารสาร สารสขภาพ หมอชาวบาน หนงสอการสรางมนษยสมพนธเพอนทดทตองการ เปนตน สรปไดวา การอานมความส าคญและมประโยชนตอการเรยนรของผเรยน เปนจดเรมตนของการกอใหเกดความร ความคด และการถายทอดองคความรใหม สงประดษฐใหม เกดการพฒนาอยางตอเนอง


การอานออกเสยง หมายถง การอานทผอนสามารถไดยนเสยงอานดวยการอาน ออกเสยงมกไมนยมอาน เพอการรบสารโดยตรง เพยงคนเดยว เวนแตในบางครงเราอาน บทประพนธเปนทวงท านองเพอความไพเราะเพลดเพลนสวนตว แตสวนใหญแลว การอานออกเสยงมกเปนการอานใหผอนฟง การอานประเภทนมหลายโอกาสคอ

1.การอานออกเสยงเพอบคคลในครอบครวหรอผทคนเคย เปนการอานทไมเปนทางการ การอานเพอบคคลในครอบครว เชน อานนทาน หนงสอพมพ ขาว จดหมาย ใบปลว ค าโฆษณา ใบประกาศ หนงสอวรรณคดตาง ๆ เปนการอานสกนฟง หรออานใหเพอนฟง อานใหคนบางคนทอานหนงสอไมออก หรอมองไมเหนฟง เปนตน

2.การอานออกเสยงทเปนทางการหรออานในเรองของหนาทการงาน เปนการอานทเปนทางการ มระเบยบแบบแผนเปนการอานทรดกมกวาการอานออกเสยง เพอบคคล ในครอบครวหรอผทคนเคย เชน การอานในหองเรยน อานทประชม อานรายงาน อานในพธเปดงาน อานค าปราศรย อานสารในโอกาสทส าคญตาง ๆ การอานของสอมวลชน เปนตน การอานออกเสยงใหผอนฟง จะตองอานใหชดเจนถกตองไดขอความครบถวนสมบรณ มลลาการอาน ทนาสนใจและนาตดตามฟงจนจบ

จดมงหมายในการอานออกเสยง 1.เพอใหอานออกเสยงไดถกตองตามอกขรวธ 2.เพอใหรจกใชน าเสยงบอกอารมณและความรสกใหสอดคลองกบเนอหาของเรอง ทอาน 3.เพอใหเขาใจเรองทอานไดถกตอง 4.เพอใหผอานและผฟงมความรความเขาใจเนอเรองทอานไดชดเจน 5.เพอใหผอานและผฟงเกดความเพลดเพลน 6.เพอเปนการรบสารและสงสารวธหนง

หลกการอานออกเสยง

1.อานออกเสยงใหถกตองและชดเจน 2.อานใหดงพอทผฟงไดยนทวถง 3.อานใหเปนเสยงพดโดยธรรมชาต 4.รจกทอดจงหวะและหยดหายใจเมอจบขอความตอนหนง ๆ 5.อานใหเขาลกษณะของเนอเรอง เชน บทสนทนา ตองอานใหเหมอนการสนทนากน อานค าบรรยาย พรรณนาความรสก หรอปาฐกถากอานใหเขากบลกษณะของเรองนน ๆ 6.อานออกเสยงและจงหวะใหเปนไปตามเนอเรอง เชน ดหรอโกรธ กท าเสยง แขงและเรว ถาเปนเรองเกยวกบคร าครวญ ออนวอน กทอดเสยงใหชาลง เปนตน 7.ถาเปนเรองรอยกรองตองค านงถงสงตอไปนดวย 7.1 สมผสคร ลห ตองอานใหถกตอง 7.2 เนนค ารบสมผสและอานเออสมผสใน เพอเพมความไพเราะ 7.3 อานใหถกตองตามจงหวะและท านองนยม ตามลกษณะของรอยกรองนน ๆ ยงมการอานออกเสยงอกประการหนง การอานท านองเสนาะ เปนลกษณะการอาน


ออกเสยง ทมจงหวะท านองและออกเสยงสงต าเพอใหเกดความไพเราะ การอานท านอง เสนาะนผอานจะตองเขาใจลกษณะบงคบของค าประพนธแตละชนดและรวธอานออกเสยง สงต า การทอดเสยง การเออนเสยง ซงเปนลกษณะเฉพาะของค าประพนธชนดตาง ๆ ดวย การอานท านองเสนาะน เปนมรดกทางวฒนธรรมทสบทอดกนมาชานาน ซงเปนสงทคนไทย ทกคนควรภมใจและรกษาวฒนธรรมล าคานไวเพอถายทอดสบตอกนไปชวลกชวหลาน ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา (2549 : 3) ไดกลาวถง ความหมายของการอานวาเปนการแปลความหมายของตวอกษรทอานมาเปนความร ความคด และเกดความเขาใจเรองราวทอานตรงกบเรองราวทผเขยน เขยน ผอานสามารถน าความร ความคดหรอสาระจากเรองราวทอานไปใชใหเกดประโยชนได

จตตนภา ศรไสย (2549 : 28) ไดใหความหมายของการอานวา การอานตามหนงสอซงตองใชสตปญญาความสามารถของแตละบคคล แปลความหมายของตวอกษร เพอใหเกดความเขาใจตรงกนระหวางผอานกบผเขยน

การณนทน รตนแสนวงษ (2550 : 27) ความหมายของการอาน คอ การเขาใจหนงสอดวยการสงเกต พจารณาและถายทอดความรความคดของผเขยนไปยงผอาน การตความจากการอานเพอน าไปใชประโยชนกมความจ าเปนส าหรบมนษยเปนอยางมาก เพราะการอานจะท าใหเรา ไดรบความรขาวสาร ท าใหเรามความคดทกวางขวางขน และยงกอใหเกดความเพลดเพลนใจดวย

ส าล รกสทธ (2553 : 1) กลาววา การอาน คอ การตความ แปลความจากตวอกษรทปรากฏในสอสงพมพตาง ๆ ออกมาเปนขอมลความร สการรบร การเขาใจของผอาน

วรรณ โสมประยร (2553 : 128) ใหความหมายของการอานไววา คอ เปนกระบวนการ ทางสมองทตองใชสายตาสมผสตวอกษรหรอสงพมพอน ๆ รบร และเขาใจความหมายของค า หรอ สญลกษณ โดยออกมาเปนความหมายทใชสอความคด และความรระหวางผเขยนกบผอานใหเขาใจ ตรงกน และผอานสามารถน าเอาความหมายนน ๆ ใชใหเปนประโยชนไดจากความคดดงกลาวสรป ไดวา การอานนนหมายถง การแปลความหมายของตวอกษรหรอสญลกษณทเขยนใหมความหมายตรงตามวตถประสงคของผเขยน สามารถสรปความหมายของค ากลมค า ประโยคขอความและเรองราวได และสามารถบอกความหมายได ท าใหมความเขาใจ มความรจากการอาน และสามารถน าประโยชนทไดจากการอานมาใชในการด ารงชวต การณนทน รตนแสนวงษ (2550 : 29) ไดแบงการอานเปน 2 ประเภทใหญ ๆ คอการอานออกเสยง และการอานในใจ ซงมลกษณะดงน

1) การอานออกเสยง เปนการอานใหเกดเสยงดง คอการเปลงเสยงตามตวอกษร ตองอานตวอกษร เครองหมายสญลกษณตาง ๆ ออกมาใหถกตอง และเปนทเขาใจแกผฟง และสอให ผอานเขาใจความหมายไดอยางถกตอง การอานออกเสยงนผอานจะตองใชสมอง สายตา และอวยวะ ในการออกเสยงไปพรอม ๆ กนดวย

1.1) หลกเกณฑทวไปในการอานออกเสยง 1.1.1) ความชดเจน หมายถง การอานออกเสยงไดชดถอยชดค า ทงเสยงสระ เสยง

พยญชนะ เสยงวรรณยกต และพยญชนะควบกล า รวมทงออกเสยงตว ร ล ใหชดเจน เสยงดงฟงชดไมดงหรอคอยจนเกนไป


1.1.2) ความถกตอง ผอานตองอานออกเสยงไดถกตองตามอกขระวธและอานอออก เสยงถกตองตามความนยมดวย ซงผอานควรยดหลกการอานจากหนงสอพจนานกรม หรอหนงสอทราชบณฑตยสถาน ก าหนดไว ไมวาจะเปนการอานตวอกษร เครองหมาย สญลกษณ ไมยมก เปนตน

2) การอานในใจ เปนการไมออกเสยงหรออานเงยบ ๆ เวลาอานไมใชอวยวะในการออกเสยงเลย ใชเฉพาะสายตากวดไปมาบนตวอกษรเทานน การอานในใจมงเกบขอความใหไดรวดเรว เปนการอานใหตนเองรบรแตเพยงผเดยว ผอานสามารถรบรเรองราวจากการอานในใจไดเรวกวาการอาน ออกเสยง

2.1) หลกเกณฑทวไปในการอานในใจ 2.1.1) ก าหนดจดมงหมายในการอานใหชดเจน 2.1.2) ท าใหเขาใจลกษณะเนอหาทอาน 2.1.3) ตรวจขอมลทเปนความรทเกยวกบผแตง 2.1.4) สงเกตสวนประกอบ เชน ปกหนงสอ ค าน า สารบญ บรรณานกรม

เปนตน เพอผอานจะไดรบความรอยางเตมท 2.1.5) อานอยางมสมาธ 2.1.6) ทบทวนและใครครวญ เนอหาทอานไดสาระอะไรบาง 2.1.7) ควรฝกบคลกภาพในการอานในใจใหถกตอง เชน ไมควรท าปากขมบขมบเวลาอาน

หรอการกวาดสายตาลงบนตวอกษรใหไดชวงประมาณครงละ 5 – 6 ค าเปนอยางนอย สรปการอาน ม 2 ประเภท คอ การอานออกเสยง และการอานในใจโดยการท าวจยในครงนจะใชการอานออกเสยงส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 เพอชวยใหเดกมทกษะการอานมากขนและสามารถจดจ าขอความทดไวเปนตวอยางในการอานไดคลองแคลวและถกตอง

แนวคดเกยวกบการประเมนโครงการ ความหมายโครงการ ค าวา “โครงการ” ในภาษาไทยนจะตรงกบค าวา “Program” และ “Project” ใน

ภาษาองกฤษซงสวนใหญจะใชทดแทนกนอยเสมอๆและมนกวชาการ ทใหความหมายของค าวาโครงการ ไวดงน พชต ฤทธจรญ (2557: 6) ใหความหมาย โครงการ วาหมายถง การก าหนดแนวทาง ในการ

แกปญหาหรอพฒนางานทมวตถประสงคเดนชด มกจกรรมทท าใหบรรลวตถประสงคอยางเหมาะสม มการจดสรรทรพยากรอยางประหยดและมประสทธภาพ มเวลาเรมตนและเวลาสนสด ของงาน โครงการประกอบดวยงาน และกจกรรมตางๆ ทมความสมพนธกนและมเปาหมายเดยวกน สมคด พรมจย (2544 : 36) ใหความหมาย โครงการ วาหมายถง กลมของกจกรรมทม

ความสมพนธเกยวของกนมความเปนเอกเทศและแตละกจกรรมจะมเปาหมายอนเดยวกนมลกษณะทเดนชดมการก าหนดเวลาเรมตนและเวลาสนสดโครงการและมกจะเปนงานพเศษทตางไปจากงานประจ า ทวป ศรรศม (2544 : 31) ใหความหมายโครงการ วาหมายถง กลมของกจกรรมทมความสมพนธ

เกยวของกนในแผนงานเดยวกนโดยมเวลาเรมตนและสนสดทชดเจนและเปนงานพเศษหรอตางไปจากงานประจ า (Routine) โครงการจะประกอบดวยงาน (Task) และกจกรรม (Activity)


สมหวง พธยานวฒน (2544 : 115) ใหความหมายโครงการ วาหมายถง แผนยอยซงเปนสวนหนงของแผนงานหรอเปนกลมของกจกรรมทจะด าเนนการในระยะเวลาทก าหนดเพอให บรรลเปาหมายและวตถประสงคของแผนงานทไดระบไว ศภชย ยาวะประภาษ (2547 : 380) ใหความหมาย โครงการ วาหมายถง กจกรรมพนฐานท

ก าหนดขนเพอน าเอาวตถประสงคของหนวยงานหรอองคการไปปฏบตใหส าเรจลลวงภายในระยะเวลาทก าหนดไวแนนอน จากทกลาวมาสรปไดวา โครงการ หมายถง แนวทางในการแกปญหาหรอพฒนางาน หรองานท

เปนสวนยอยสวนหนงของแผนงานทไดก าหนดไวซงจะประกอบไปดวยกจกรรมงบประมาณและทรพยากรในการด าเนนงานและมระยะเวลาของการด าเนนงานเพอใหบรรลเปาหมายหรอวตถประสงคของโครงการนนๆ

ความหมายของการประเมน การประเมน มบทบาทส าคญตอการพฒนาการบรหารจดการ หรอการด าเนนโครงการของ

องคการหรอบคคลทรบผดชอบตอโครงการตางๆ มนกวชาการผใหความหมายของการประเมนไวหลายทาน ดงน ครอนบาค ,สตฟเฟลบมและคณะ (พชต ฤทธจรญ ,2557 : 37-38 ;อางองมาจาก Cronbach,1993 และ Stuffebeam& other,1991 )ไดใหความเหนสอดคลองกนวา การประเมน หมายถง กระบวนการระบและเสนอสารสนเทศเพอชวยการตดสนใจเลอกทางเลอก วธการด าเนนงานทเหมาะสม เยาวด รางชยกลวบลยศร (25446: 91ประสงค) กลาววา “การประเมน” หมายถงขบวนการตความหมาย(Interpretation) และตดสนคณคา (Value Judgment) จากสงทวดไดจากการวดผลการประเมนผลตองอาศยวธการทมระบบแบบแผนในการรวบรวมขอมลตลอดจนเหตผลประกอบการพจารณาตดสนวากจกรรมการศกษานนดหรอเลวอยางไรเหมาะสมหรอไมเหมาะสมประการใด ทวป ศรรศม (2544 : 114) ไดกลาววา “การประเมน” หมายถงกระบวนการในการแสวงหาสารสนเทศเพอการก าหนดคณคาของสงใดๆเพอน าไปสการตดสนใจอยางใดอยางหนงซงด าเนนการอยางเปนระบบระเบยบและมหลกเกณฑทสมเหตสมผลและเชอถอได สมหวง พธยานวฒน (2544 : 153) ใหความหมายของการประเมนไววาเปนกระบวนการใหไดมาซงสารสนเทศเกยวกบความกาวหนาของโครงการและความส าเรจของโครงการอนเปนเครองบงชถงคณคาของโครงการกลาวคอเปนเครองแสดงวาโครงการไดด าเนนไปแลวไดผลตามวตถประสงคของโครงการมากนอยเพยงใดตลอดจนในอนาคตควรจะด าเนนการอยางไรซงเปนการพจารณาคณคาโดยใชผลงานในอดตและพจารณาถงศกยภาพและทางเลอกในการด าเนนงานในอนาคตตอไปดวย จากทกลาวมาสรปไดวา การประเมน หมายถงกระบวนการในการตความหรอการรวบรวมขอมลเพอใหทราบผลวาเปนเชนใดแลวจงตดสนใจวาควรจะด าเนนการอยางไรตอไปในโครงการนนๆ

ความหมายของการประเมนโครงการ นกวชาการหลายทานทงในประเทศและตางประเทศไดใหความหมายของการประเมนโครงการไวแตกตางกนดงน


เวรธเธนและแซนเดอร (Citing Worthen& Sander. 1973 : 108) ทใหความหมายการประเมนโครงการ (program evaluation) หมายถงกระบวนการของการก าหนดคณคาของสงใดสงหนงซงประกอบดวยวธการหาขอมลเพอใชในการตดสนคณคาของโครงการ (program)ผลผลต (product) วธการ (procedure) จดมงหมาย (objective) และประโยชนทไดรบจากโครงการซงเปนความหมายทเนนในเรองการตดสนคณคาของโครงการโดยเฉพาะ สตฟเฟลบมและซงคฟวด (Stufflebeam& Shinkfield.1990 :159) กลาววาการประเมนโครงการเปนกระบวนการบรรยายเกบรวบรวมขอมลเกยวกบเปาหมายการวางแผนการด าเนนการและผลกระทบเพอน าไปเปนแนวทางในการตดสนใจเพอสรางความนาเชอถอและเพอสงเสรมใหเกดความเขาใจในสถานการณของโครงการ เจรญวชญ สมพงษธรรม (2551 :270) กลาววา การประเมนโครงการ หมายถง กระบวนการเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมลเพอใหไดสารสนเทศชวยในการตดสนใจ เพมคณภาพประสทธภาพของโครงการใหดยงขน โดยมจดมงหมายหลกทจะชวยใหสามารถบรรลเปาหมายของโครงการ พสณ ฟองศร (2553 : 142) กลาววา ประเดนการประเมน ม ลกษณะทส าคญ คอ หนง เปนสงทบงบอกใหนกประเมนทราบวา ในการประเมนโครงการนนควรจะประเมนสงใด ตวแปรใด เรองใดบาง สอง การประเมนตองสอดคลอง สมพนธเชอมโยงกบวตถประสงคของโครงการ สาม มการประเมนไดหลายประเดน อาจก าหนดเปนประเดนการประเมนยอยๆ ส ประเดนการประเมนน าไปสการก าหนดตวบงชทชดเจน และเกณฑการประเมนดวย หา การก าหนดประเดนการประเมน อาจก าหนดไดจากหลายแหลง หรอหลายวธการ เชน ก าหนดจากวตถประสงค หรอองคประกอบของโครงการ รปแบบการประเมน ความตองการของผใชผลการประเมนหรอผเกยวของ ประสบการณของนกประเมน หรอสงทเกยวของกบโครงการทงหมด เปนตน สเตก (Stake. 1976 : 523) กลาววาการประเมนโครงการหมายถงการบรรยายสงทมงประเมนอยางสมบรณโดยจะตองบรรยายความสมพนธและความสอดคลองของสงทคาดหวงสงทเกดขนจรงและมาตรฐานใหครอบคลมเพอจะไดตอบสนองความตองการสารสนเทศใหตรงกบความตองการของผทใชผลการประเมนหรอผทเกยวของกบโครงการหลายๆฝาย เสนาะ กลนงาม (2542 : 195) กลาววาการประเมนโครงการหมายถงการตรวจสอบและวดสงทแผนไดก าหนดไวในขนของการวางแผนและเมอน าแผนไปด าเนนการแลวสงทเปลยนแปลงและเกดขนนนเปนไปตามทก าหนดและคาดหมายไวเพยงใดโดยน าเอาผลทวดไดมาพจารณาวเคราะหเปรยบเทยบกบแผนทก าหนดไวจงจะท าใหรไดวาสงทหรอภายในของแผนอะไร ประชม รอดประเสรฐ (2547 : 74) ใหความหมายของการประเมนโครงการวาหมายถงกระบวนการในการเกบรวบรวมขอมลและวเคราะหขอมลของการด าเนนโครงการและพจารณาบงชใหทราบถงจดเดนหรอจดดอยของโครงการนนอยางมระบบแลวตดสนใจวาจะปรบปรงแกไขโครงการนนเพอด าเนนงานตอไปหรอจะยตการด าเนนงานโครงการนนส าหรบความหมายตางๆนนจะเหนไดวาแนวคดของไทเลอรท าใหเกดความหมายของการประเมนวาหมายถงกระบวนการตรวจสอบความสอดคลองระหวาง“ผลทไดกบวตถประสงคทก าหนดไว” สวนในความหมายของครอนบาค (Cronbach. 1963 : 672) และสตฟเฟลบมกบคณะ (Stufflebeam& Other. 1971 : 207) มความเหนทสอดคลองกนวาการประเมนหมายถงกระบวนการระบและเสนอสารนเทศเพอชวยในการตดสนใจและการใหความหมายการประเมนท


หมายถงการบรรยายอยางลมลกเกดจากแนวคดของ สเตก (Stake. 1976, 1975, 1978, Stake &Faseley. 1978 : 525) ซงเนนกจกรรมการประเมนท“การบรรยายอยางลมลก” เพอใหไดสารสนเทศทสนองความตองการและความสนใจของผใชสวนการตดสนคณคาใหขนอยกบดลยพนจของผใชสารสนเทศเปนส าคญอกทงความหมายของการประเมนทหมายถงการตดสนคณคาของสงทมงประเมนกเกดจากแนวคดของสครฟเวน (Scriven. 1967, 1974, 1976 : 79) และปจจบนนความหมายการประเมนดงกลาวเปนทยอมรบกนอยางกวางขวางการประเมนตามนยความหมายนไดน าไปใชโดยมรปแบบแตกตางกนเชนการตดสนคณคาโดยผเชยวชาญ (Professional Judgment) และการตดสนคณคาตามมาตรฐานวชาชพ(Professional Review) เปนตน จากทกลาวมาสรปไดวา การประเมนโครงการหมายถงกระบวนการเกบรวบรวมขอมลทเกยวของกบโครงการแลวน ามาประมวลวเคราะหผลและน าผลลพธทไดมาเปนแนวทางประกอบในการตดสนใจปรบปรงโครงการหรอควรจะด าเนนงานตอไปหรอไมอยางไร และบรรลเปาหมายโครงการหรอไม

ประโยชนของการประเมนโครงการ ประโยชนของการประเมนโครงการ มนกวชาการ ไดกลาวถงประโยชนของการประเมนโครงการ

ไวดงน ประชม รอดประเสรฐ(พชต ฤทธจรญ. 2557 : 45-46 ; อางองมาจาก ประชม รอด

ประเสรฐ 2547: 75-76 )ไดกลาวถงความส าคญหรอประโยชนของการประเมนโครงการไวดงน 1.การประเมนจะชวยท าใหการก าหนดวตถประสงคและมาตรฐานของการด าเนนงานมความ

ชดเจนขน กลาวคอ กอนทโครงการจะไดรบการสนบสนนใหน าไปใช ยอมจะไดรบการตรวจสอบอยางละเอยด สวนใดทไมชดเจน เชน วตถประสงคหรอมาตรฐานในการด าเนนงาน หากขาดความแนนอน แจมชด จะตองไดรบการปรบปรงแกไขใหมความชดเจนถกตองเสยกอน ฉะนนจงกลาวไดวา การประเมนโครงการมสวนชวยท าใหโครงการมความชดเจน และสามารถน าไปปฏบตอยางไดผลมากกวาโครงการทไมไดรบการประเมน

2.การประเมนโครงการชวยท าใหการใชทรพยากรเปนไปอยางคมคา เกดประโยชนคมคา เพราะการประเมนโครงการจะตองมการวเคราะหทกสวนของโครงการ

3.การประเมนโครงการชวยใหแผนงานบรรลวตถประสงค โครงการเปนสวนหนงของแผน ด งนนเมอโครงการไดรบการตรวจสอบ วเคราะห ปรบปรงแกไขใหด าเนนการไปดวยด ยอมทจะท าใหแผนงานด าเนนไปดวยดและบรรลวตถประสงคของโครงการ

4.การประเมนโครงการมสวนชวยในการแกไขปญหาอนเกดจากผลกระทบ (impact) ของโครงการและท าใหเกดความเสยหายนอยลง

5.การประเมนโครงการมสวนชวยทส าคญในการควบคมคณภาพโครงการ ทกอยางของโครงการจะไดรบการวเคราะหอยางละเอยด กลาวคอ ทงปจจยน าเขา กระบวนการ และผลงานจะไดรบการตรวจสอบ สวนใดทเปนปญหาหรอไมมคณภาพ จะไดรบการพจารณาปอนกลบ เพอใหการด าเนนงานใหมจนกวาจะเปนไปตามมาตรฐาน หรอเปาหมายทตองการ

6.การประเมนโครงการมสวนชวยสรางขวญ ก าลงใจใหผปฏบตงานตามโครงการ เพราะการประเมนโครงการมใชการควบคมบงคบบญชาหรอสงการ แตเปนการศกษาวเคราะหเพอการปรบปรงแกไข


และเสนอแนะวธการใหมๆ อนจะน าไปสผลงานทดเปนทยอมรบ ยอมท าใหผปฏบตงานมก าลงใจ มความพงพอใจในงาน มความตงใจและกระตอรอรนทจะปฏบตงานตอไปและมากขน

7.การประเมนโครงการชวยในการตดสนใจเกยวกบการบรหารจดการโครงการ กลาวคอ ผบรหารไดรบทราบปญหา อปสรรค จดเดน จดดอย ความเปนไปและแนวทางในปรบปรงแกไขการด าเนนงานโครงการ สมคด พรมจย (2546 : 30) ไดสรปประโยชนของการประเมนโครงการไวดงน

1.ชวยใหขอมลและสารสนเทศตางๆเพอน าไปใชในการตดสนใจเกยวกบการวางแผนโครงการตรวจสอบความพรอมของทรพยากรตางๆทจ าเปนในการด าเนนโครงการตลอดจนตรวจสอบความเปนไปไดในการจดกจกรรมตางๆ

2. ชวยท าใหการก าหนดวตถประสงคของโครงการมความชดเจน 3.ชวยในการจดหาขอมลเกยวกบความกาวหนาปญหาและอปสรรคของการด าเนนโครงการ 4.ชวยใหขอมลเกยวกบความส าเรจและความลมเหลวของโครงการเพอน าไปใชในการตดสนใจ

และวนจฉยวาจะด าเนนโครงการในชวงตอไปหรอไมจะยกเลกหรอขยายการด าเนนโครงการตอไป 5.ชวยใหไดขอมลทบงบอกถงประสทธภาพของการด าเนนโครงการวาเปนอยางไร 6.เปนแรงจงใจใหผปฏบตโครงการเพราะการประเมนโครงการดวยตนเองจะท าใหผปฏบตงานได

ทราบผลการด าเนนงานจดเดนจดดอยและน าขอมลไปใชในการปรบปรงและพฒนาโครงการใหมประสทธภาพยงขน

เยาวด รางชยกลวบลศร (2548 : 93-95) ไดกลาวถง ประโยชนของการประเมนดงน 1.การประเมนเปนเครองมอของการรบรองคณภาพในการใหบรการ เพอใหเปนทยอมรบและเปน

ทนาเชอถอจากบคคลทเกยวของ รวมทงประชาชนทวไปดวย 2.การประเมนใหผสนบสนนดานเงนทนหรออปสรรคในการด าเนนงานของโครงการไดรบทราบ

ปญหา โดยอาศยหลกเชงประจกษจากสภาพการทเปนจรง 3.การประเมนชวยใหไดขอมลซงเปนสาระสนเทศทมคณคาส าหรบหนวยงานทเกยวของทอนมต

งบประมาณใหแกโครงการใด ๆ 4.การประเมนชใหเหนความส าคญของแตละโครงการตามล าดบกอนหลง โดยสามารถจะทราบได

วา โครงการใดมความจ าเปนเรงดวนกวากน เพอชวยแกปญหาการคดเลอกโครงการ 5.การประเมนชวยใหขอมลปอนกลบจากผรบบรการ ท าใหทราบถงขอจ ากดและปญหาตาง ๆ ใน

การปฏบตงาน 6.การประเมนชวยใหทราบถงผลผลตของโครงการทงในดานทพงประสงคและไมพงประสงค

ควบคกนไป จากทกลาวมาสรปไดวา การประเมนโครงการชวยในการก าหนดวตถประสงคและมาตรฐานการ

ด าเนนงานมความชดเจนขนชวยในการใชทรพยากรไดคมคา หรอเกดประโยชนสงสด ชวยในการแกปญหา อนเกดจากผลกระทบ (impact) ของโครงการ และท าใหโครงการเสยหายนอยลงชวยในการสรางขวญและก าลงใจ ใหกบผปฏบตงานตามโครงการ และทส าคญการประเมนโครงการชวยในการตดสนใจในการบรหารโครงการ กลาวคอ การประเมนโครงการจะท าใหผบรหารไดทราบถง ปญหา อปสรรค ขอด ขอเสย ความ


เปนไปไดและแนวทางในการปรบปรงแกไข การด าเนนการโครงการ โดยขอมลดงกลาวแลวจะชวยท าใหผบรหารตดสนใจจะด าเนนการโครงการนนตอไป หรอยตโครงการนน

กระบวนการของการประเมนโครงการ สมหวง พธยานวฒน (2544 : 65-76) ไดเสนอขนตอนในกระบวนการของการประเมนโครงการไว

ดงน 1.ท าการศกษาและวเคราะหโครงการทจะท าการประเมนซงมความส าคญมากเพราะการเขาใจถง

โครงการมากเทาไรกจะท าใหการประเมนตรงกบวตถประสงคและเปาหมายมากยงขน 2.ก าหนดวตถประสงคของการประเมนโครงการโดยมล าดบขนตอนซงในการตงวตถประสงคของ

การประเมนโครงการมดงน 2.1 ระบบคคลหรอองคกรทเกยวของกบโครงการ

2.2 ระบเรองราวหรอขาวสารทบคคลหรอองคกรเหลานนตองการไดจากการประเมนเพอประกอบการตดสนใจเกยวกบโครงการในแงตางๆ 2.3 สรปวตถประสงคของการประเมนโครงการนนๆ

3.ออกแบบการประเมนโครงการซงเปนขนตอนทส าคญมากจะตองสอดคลองกบธรรมชาตของโครงการทประเมน

4.การสรางเครองมอเพอใชในการเกบรวบรวมขอมลอนไดแกแบบทดสอบแบบสอบถามและแบบสมภาษณเปนตน

5.รวบรวมขอมลเพอใชในการประเมน 6.ท าการวเคราะหขอมลดวยวธการทเหมาะสมซงโดยสวนใหญจะใชเปนการค านวณคารอยละ คา

มชฌมเลขคณต สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหเนอเรอง (content analysis) 7.วางแผนการเขยนสรปการประเมนและน าเสนอผบรหารหรอผทเกยวของกบโครงการ สชาต ประสทธรฐสนธ (2547 : 13-18) ทเสนอขนตอนของกระบวนการประเมนโครงการไวใน

ลกษณะเดยวกนคอ 1.การก าหนดวตถประสงคทจะประเมนซงไมจ าเปนตองเหมอนกบวตถประสงคของโครงการกไดแตผประเมนอาจจะเปลยนเปาหมายของโครงการใหเปนวตถประสงคเชงพฤตกรรม เปนตน 2.การเลอกวตถประสงคทตองการจะวดซงผประเมนจะตองตระหนกดวาบางวตถประสงคอาจวดไมไดในชวงเวลาทท าการประเมน 3.การเลอกอปกรณเครองมอและกระบวนการใหเหมาะสมกบรายละเอยดของวตถประสงคทจะประเมน 4.การเลอกตวอยางตองค านงถงกลมตวอยางทสามารถเปนตวแทนของประชากรไดด 5.การก าหนดการวดและตารางการสงเกตตองเลอกเวลาใหเหมาะสมวาจะท าการวดบอยเทาใดและจะท าเมอใดจงจะไดขอสรปทถกตอง 6.การเลอกเทคนควเคราะหตองหาเทคนคทเหมาะสมกบสภาพความเปนจรงของขอมล 7.การหาขอสรปและขอเสนอแนะ จากทกลาวมาสรปไดวา กระบวนการของการประเมนโครงการนนมขนตอนเรมตนจากการศกษาท าความเขาใจโครงการทจะท าการประเมนอยางละเอยดลกซงเพอน าไปสการก าหนดวตถประสงคของการ


ประเมนไดอยางชดเจนรจกเลอกอปกรณเครองมอและกระบวนการตางๆในการเกบรวบรวมขอมลรวมทงการเลอกเทคนคทจะวเคราะหขอมลเพอหาขอสรปและขอเสนอแนะตางๆในการน าเสนอผเกยวของไดอยางถกตองตรงตามขอเทจจรง ขนตอนการประเมนผลโครงการ ขนตอนการประเมนผลโครงการ มนกวชาการไดอธบายไว ดงน สมคด พรมจย (2550:42) ไดกลาวถง กระบวนการด าเนนการประเมนมขนตอน ดงน 1.ประเมนอะไร :การวเคราะหโครงการทมงประเมน

2.ท าไมตองประเมน :หลกการและเหตผลของการประเมน 3.ประเมนเพออะไร :ก าหนดวตถประสงคของการประเมน 4.มแนวคดทฤษฎอะไรบาง :ศกษาแนวคด ทฤษฎและแนวทางการประเมน 5.จะประเมนไดอยางไร :การออกแบบการประเมน ก าหนดรปแบบการประเมน ประเภท

ของตวแปรหรอขอมล หรอตวชวดแหลงขอมลทใหขอมล เครองมอ วธการทใชในการรวบรวมขอมล แนวทางการวเคราะหขอมล เกณฑการประเมน

6.เครองมอทใชในการประเมนมอะไรบาง :เครองมอทใชในการประเมน 7.จะเกบรวบรวมขอมลดวยวธการใด :การเกบรวบรวมขอมล 8.จะสรปขอมลใหมความหมายไดอยางไร :การวเคราะหขอมล 9.จะน าผลการประเมนไปใชไดอยางไร :รายงานผลการประเมน

พสณ ฟองศร (2550 :169-171) ไดกลาวถง ขนตอนการประเมนผลโครงการมขนตอนทส าคญ 9 ขนตอน ดงน

1.การศกษาวเคราะหโครงการ เปนการประเมนความกาวหนาในการด าเนนโครงการ 2.ศกษาแนวทางการประเมน เปนการเนนการน าสารสนเทศไปใชในการตดสนใจอนาคต

โครงการวาเลก หยด ด าเนนการตอ ปรบ ขยาย ฯลฯ 3.ก าหนดวตถประสงคหรอประเดนการประเมน เปนการประเมนทตองเนนผลทได ทง

ผลผลต ผลลพธ ผลกระทบ ทงทางตรงและทางออม โดยแนวทางทก าหนดประเดนการประเมนไดจากองคประกอบตาง ๆ ของโครงการ

4.การก าหนดขอบเขตการประเมน การประเมนผลโครงการสามารถประเมนเฉพาะสวน เชน ผลผลต ผลลพธ ผลกระทบทางตรงและทางออม

5.การพฒนาตวชวด ก าหนดเกณฑและคาน าหนก โดยจะเนนผล ดงนน ตวชวดจะ เปนองคประกอบยอยของผลระดบตางๆและควรก าหนดเกณฑในการประเมนตามแนวทางตางๆ เพอความสะดวกในการตดสนใจอนาคตโครงการ

6.การออกแบบหรอก าหนดกรอบแนวคดการประเมนเชนเดยวกบหวขอการประเมนความกาวหนาในการประเมนโครงการ

7.การสรางและการพฒนาเครองมอเกบรวบรวมขอมล 8.สถตทใชในการวเคราะหขอมล อาจตองใชสถตในการทดสอบความแตกตางของผลระหวาง

กอนและหลงโครงการ


9.การเขยนรายงานการประเมน เปนชนตอนสดทายของการประเมน เมอสนสดโครงการอาจจะมเวลาเพยงพอ รวมทงผลการประเมนจะตองใชการตดสนใจทมความส าคญ จากทกลาวมาสรปไดวา ขนตอนของการประเมนผลของโครงการเปนวธทใชในการตรวจสอบการด าเนนโครงการ ในการประเมนโครงการนนสามารถประเมนได 3 ระยะ คอ กอนด าเนนโครงการ ประเมนระหวางด าเนนโครงการ และประเมนเมอสนสดโครงการ

ประเภทและรปแบบการประเมนโครงการ การประเมนโครงการสามารถจดแบงไดหลายแบบมผแบงประเภทของการประเมนไวมากมายใน

ลกษณะตางๆกนซงขนอยกบโครงการนนๆผวจยไดรวบรวมการแบงประเภทของการประเมนทนยมใชเปนแนวทางในการประเมนโครงการจากนกประเมนนกวชาการ พอสรปไดดงนคอ

Fitzpatrick, Sanders and Worthen (พชต ฤทธจรญ. 2557: 70-72 ; อางองมาจาก Fitzpatrick, Sanders and Worthen . 2004 : 71-78 ; 100-104; 112-120 ;129-132 ) ไดกลาวถงการประเมน 5 แนวทาง ดงน

1.การประเมนทเนนวตถประสงค เปนแนวทางการประเมนทยดเอาเปาหมายและวตถประสงคทมงประเมนเปนหลก ผบกเบกแนวทางการประเมนทเนนวตถประสงค คอ ไทเลอร (Tyler,1932)

2.การประเมนทเนนการจดการ เปนแนวทางการประเมนเพอตอบสนองการตดสนใจของผบรหาร สารสนเทศจากการประเมน จะเปนสวนส าคญทชวยท าใหเกดการตดสนใจทด และมเหตผล นกประเมนจงมบทบาทส าคญทจะชวยสนบสนนสารสนเทศใหนกบรหาร หรอผมอ านาจในการก าหนดนโยบาย คณะกรรมการบรหาร ผปฏบตงานและบคลกรทเกยวของ สามารถตดสนใจไดอยางมประสทธภาพ รปแบบหรอแนวทางการประเมนนไดแก The CIPP Evaluation Model ของสตลเฟลบม ( STufflebeam,1971) และ The UCLA Evation Model ของ อคคน (Alkin, 1973)

3.การประเมนทเนนลกคาหรอผรบบรการ เปนแนวทางการประเมนทใหความส าคญและมงประโยชนกบลกคาหรอผรบบรการ ส าหรบการตดสนใจเลอกการบรโภคหรอบรการทคมคา ในการประเมนจงตองพจารณาจากเกณฑทคาดหวงของลกคา และใชผลการประเมนทสามารถความตองการของผบรโภค แสดงความรบผดชอบตอลกคา ผบกเบกการการประเมนตามแนวทางการประเมนนไดแก สครฟเวน (Scriven .1967)

4.การประเมนโดยผเชยวชาญ เปนแนวทางการประเมนทใหผเชยวชาญทเปนมออาชพ เปนผตดสนคณภาพของสงทมงประเมน เชน การประเมนคณภาพของสถานศกษา หลกสตร การเรยนการสอน ผลงานวชาการ ผลงานวจย โครงการ ผลผลตหรอกจกรรมตางๆ ซงจ าเปนตองอาศยผเชยวชาญเฉพาะเรอง ผน าในการประเมนแบบน คอ อสเนอร ( Eisner ,1976 )

5.การประเมนทเนนการมสวนรวม เปนแนวทางการประเมนทมงตอบสนองความตองการของผเกยวของหรอผมสวนไดสวนเสย (Stakeholder ) ในโครงการหรอกจกรรมตางๆ โดยใชเทคนคการสงเกตและการระบความตองการใหมากทสดเทาทจะท าไดจากผมสวนเกยวของในโครงการ ผประเมนจะตองพยายามใชขอมลหลากหลายจากผมสวนเกยวของหลาย ๆดาน มาเปนเกณฑในการตดสนคณคาของโครงการ ผบกเบกตามแนวทางน คอ สเคต (Stake, 1967)ไดเนอแนวทางการประเมนการตดสนคณคา โดยเนนการบรรยายและการตดสนคณคาของผมสวนรวมในการประเมน ตอมา กบา ( Guba,1969) เสนอ


แนวทางการประเมนเชงธรรมชาต รปเป (RIPPey,1973) ไดเสนอแนวทางการประเมนเพอการเปลยนแปลง

รตนะ บวสนธ (2540: 207-208)ไดแบงประเภทของการประเมนผลโครงการไว 2 ประเภทคอ 1.การประเมนผลยอย (Formative Evaluation) เปนการประเมนทกระท าระหวางด าเนน

โครงการโดยมการตรวจสอบและเกบขอมลเปนระยะๆตลอดโครงการทงนมเปาหมายเพอปรบปรงโครงการทก าลงด าเนนการอย

2.การประเมนผลรวม (Summative Evaluation) เปนการประเมนเมอการด าเนนโครงการสนสดลงแลวมเปาหมายเพอตรวจสอบผลทเกดจากโครงการวาบรรลตามจดมงหมายของโครงการเพยง ใดหรอเกดผลกระทบใดบางโปลา (UNESCO.1999 : 49 – 55 ; Citing Bhola. 1990 : 107) ไดแบงประเภทของการประเมนไว 3 ประเภทคอ

1.การประเมนภายในและการประเมนภายนอก (Internal and External Evaluation)การประเมนภายในเนนใหคณะผด าเนนโครงการเปนผประเมนสวนการประเมนภายนอกเนนใหผประเมนซงไมไดอย ในโครงการเปนผประเมนเพอสรางความมนใจเกยวกบความเปนวตถวสย (Objectivity) ในกระบวนการประเมน

2.การประเมนระหวางด าเนนโครงการและการประเมนหลงสนสดโครงการ (Formativeand Summative Evaluation) เปนการประเมนองคประกอบตางๆเพอปรบปรงการด าเนนงานของโครงการซงเปนการประเมนระหวางด าเนนการสวนการประเมนทมงผลรวบยอดเรยกวาการประเมนหลงสนสดโครงการเพอตรวจสอบวาวตถประสงคบรรลผลหรอไมและโครงการมผลกระทบอยางไรบา งมประสทธผลคมคาหรอไมเพอน าผลเหลานไปใชในการตดสนใจวางแผนวาจะจดโครงการอยางไรตอไป

3.การประเมนตามหนวยการวเคราะห (Evaluation based on the units of analysis)เชนการประเมนผเรยนการประเมนโครงการการประเมนผลของกลมและการประเมนผลกระทบทมตอชมชนเปนตน

สมหวง พธยานวฒน (2544 : 34-41) แบงประเภทของการประเมนโครงการนนไดแบงไว 3 ประเภท คอ

1.การประเมนเชงส ารวจเปนการประเมนทเกยวของกบการส ารวจสงตางๆทจะชวยในการประเมนเชนการวเคราะหตวโครงการเพอประเมนความสอดคลองระหวางจดมงหมายของโครงการกบกจกรรมในโครงการ

2.การประเมนเชงทดลองเปนการประเมนโดยอาศยแบบแผนของการวจยเชงทดลองมาประยกตใชการประเมนดวยวธนท าใหผลการประเมนทไดเนนท “ผล” มากเกนไปผลการประเมนจงมผลกระทบตอการปรบปรงกจกรรมการด าเนนโครงการตางๆนอย 3.การประเมนตามรปแบบของการประเมนเปนการประเมนทอาศยความรทไดจากรปแบบของการประเมนเปนกรอบแนวทางวาการประเมนจะเกยวของกบอะไรบางผประเมนตองท าอะไรบางและผประเมนจะตองท าอะไรกอนหลงอยางไรกดในการเลอกใชแบบหรอรปแบบในการประเมนจะตองเลอก ใหสอดคลองกบความจ าเปนหรอความตองการของการใชผลการประเมน

ซชแมน (Suchman.1967 : 76) ไดแบงประเภทของการประเมนไว 5 กลมคอ


1.การประเมนความพยายาม (Effort) เปนการประเมนความพยายามทจะท ากจกรรมวาจะท าอะไรท าอยางไรมการใชทรพยากรและพลงงานมากนอยเพยงใดทงในเชงปรมาณและคณภาพ

2.การประเมนการปฏบตงาน (Performance) เปนการประเมนผลของความพยายามกระท าการตางๆวาเมอท าเสรจแลวไดผลมากนอยอยางไร

3.การประเมนความพอเพยงของการปฏบตงาน (Adequacy of Performance) เปนการวดความมากนอยของการปฏบตวามประสทธผลพอเพยงกบทก าหนดไวตามตองการเพยงใดครอบคลมและเพยงพอส าหรบผรบบรการหรอไม

4.การประเมนประสทธภาพ (Efficiency) เปนการวดคาใชจายหรอทรพยากรเพอเปรยบเทยบกบผลงานโดยทวไปจะวดออกมาในลกษณะของคาใชจายตอหนวยการผลต

5.การประเมนกระบวนการ (Process) เปนการวเคราะหการปฏบตงานตามแผนตงแตเรมโครงการไปจนสนสดโครงการวามการใชวธการเพอปฏบตงานถกตองหรอไมเปนวธทเหมาะสมเพยงใดและใชไดผลมากนอยเพยงใด

สมหวง พธยานวฒน (2544 : 114 – 115) ใหความเหนวาการประเมนโครงการแบงไดหลายประเภทตามแตวาจะใชเกณฑใดเปนหลกในการแบงซงไดสรปการแบงประเภทของการประเมนออกเปน 6 ประเภทดงนคอ 1.แบงตามหลกยดในการประเมนคา 1.1 การประเมนคาตามอดมการณของโครงการ (Goal – Based Evaluation) เปนการประเมนผลทไดวาบรรลตามวตถประสงคของโครงการหรอไมโดยทราบกอนการประเมนวาโครงการนมวตถประสงคอะไรบาง 1.2 การประเมนคาซงอสระจากอดมการณของโครงการ (Goal – Free Evaluation)เปนการประเมนผลทเกดขนทงหมดโดยไมทราบวาวตถประสงคของโครงการนมอะไรบาง 2.แบงตามล าดบเวลาทประเมน 2.1 การประเมนกอนน าโครงการไปปฏบต 2.2 การประเมนขณะโครงการด าเนนอย 2.3 การประเมนหลงจากกจกรรมหรอโครงการสนสดลงแลว 3.แบงตามจดมงหมายของการประเมน 3.1 การประเมนเพอปรบปรงเรยกวาการประเมนความกาวหนา(Formative Evaluation)

3.2 การประเมนเพอสรปผลเรยกวาการประเมนรวมสรป (Summative Evaluation) 4. แบงตามสงทถกประเมน

4.1 การประเมนสภาวะแวดลอมหรอการประเมนปรบท (Context Evaluation) 4.2 การประเมนปจจยหรอตวปอน (Input Evaluation) 4.3 การประเมนกระบวนการ (Process Evaluation) 4.4 การประเมนผลผลต (Product Evaluation)

5. แบงตามรปแบบการประเมนเปนหลก 5.1 การประเมนทมงตรวจสอบการบรรลวตถประสงค 5.2 การประเมนทมงเปรยบเทยบกบเกณฑการประเมน


5.3 การประเมนทมงน าผลไปชวยตดสนใจ 6. แบงตามความแทจรงของการประเมน

6.1 การประเมนเทยม (Pseudo Evaluation) ซงแบงยอยเปนการประเมนประเภททถกควบคมโดยการเมองและประเภททเกยวกบการเมอง

6.2 การประเมนกงแทกงเทยม (Quasi Evaluation) ซงมงประเมนคณคาของสงใดสงหนงไมอาจวดคณคาทแทจรงของสงอนได

6.3 การประเมนแทจรง (True Evaluation) เปนการประเมนคณคาของสงใดสงหนงไดถกตองซงมกเปนการประเมนเกยวกบการรบรองวทยฐานะหรอรบรองคณวฒการประเมนโดยผทรงคณวฒการประเมนความตองการหรอความจ าเปนและการประเมนเพอวางนโยบาย จากทกลาวมาขางตนนนผวจยสรปไดวาประเภทของการประเมนโครงการสามารถแบงไดหลากหลายประเภทซงจะตองเปนไปตามลกษณะของโครงการและวตถประสงคในการประเมนโดยผประเมนจะตองวนจฉยและตดสนใจทจะเลอกใชประเภทการประเมนโครงการใหเหมาะสมกบโครงการของแตละโครงการ รปแบบการประเมนทเนนวตถประสงค (goal – based evaluation) 1.1 รปแบบของไทเลอร (Ralph W. Tyler)

ไทเลอร เปนผบกเบกการประเมนคนส าคญ ในชวงทเกดภาวะเสอมทางเศรษฐกจและสงคม ไดมนกศกษาหลายทานทมบทบาทในการปรบระบบการศกษาของสหรฐอเมรกา เปนการเนนวา ในการก าหนดวตถประสงคของโครงการ จะตองก าหนดใหอยในรปของวตถประสงคเชงพฤตกรรม แลวประเมนความส าเรจตามวตถประสงคเหลานน การประเมนในลกษณะนจงเรยกวาเปนการประเมนทยดจดมงหมายเปนหลก (goal – based evaluation) โดยมชอเรยกวา“Tyler’ Goal Attainment Model”

จดมงหมายของการประเมนตามความคดของไทเลอร (Tyler) คอ

1.เพอตดสนวา จดมงหมายของการศกษาทตงไวในรปของจดมงหมายเชงพฤตกรรมนน ประสบผลส าเรจหรอไม สวนใดทประสบผลส าเรจและสวนใดทตองปรบปรงแกไข

2.เพอประเมนความกาวหนาของการจดการศกษา เพอใหไดขอมลทนาเชอถอ และใชเปนแนวทางในการปรบปรงนโยบายการจดการศกษา

จากจดมงหมายของการประเมนโครงการ จะเหนไดวา การประเมนเปนสวนหนงของการเรยนการสอน โดยมการจดล าดบขนของการเรยนการสอนและการประเมนผลไว 4 ขนตอนดงน

1.ก าหนดจดมงหมายเชงพฤตกรรมดวยขอความทชดเจนเฉพาะเจาะจง โดยบงออกเปนพฤตกรรมทตองการวด

2. ก าหนดเนอหาหรอประสบการณทตองใช ทงนเพอใหบรรลตามจดมงหมายทตงไว 3. เลอกวธการจดการเรยนการสอนทเหมาะสม เพอใหผเรยนสามารถเรยนรเนอหาทก าหนดไวได

อยางครบถวน

4. ประเมนผลโครงการ โดยการทดสอบผลสมฤทธในการเรยนของผเรยน

นอกจากน Tyler ไดมความคดวา

1.การประเมนผลโครงการเปนสวนหนงของการเรยนการสอน


2.การประเมนผลอาศยแบบวดผลสมฤทธทางการศกษา (achievement test) 3.การวเคราะหและการสงเกตเปนพนฐานในการประเมนคณคาของโครงการ

4.ในการตดสนความส าเรจของโครงการควรยดความคดเหนของคนสวนใหญ เปนเกณฑมากกวาการใชความคดเหนของกลมตวอยางขนาดเลก

5.การตความจากคะแนนทไดจากการสอบอาศยคะแนนรวมเปนหลก และควรเปนแบบสอบทมลกษณะเปนเอกพนธ(homogeneity)

6.มการวดพฤตกรรมกอนและหลงเรยน(pre-post measurement of performance) มการก าหนดเกณฑไวลวงหนาเพอแสดงถงระดบความส าเรจวาเปนไปตามจดมงหมายทตงไวหรอไม

Tyler ไดเสนอกรอบแนวคดของการประเมนโครงการใหม โดยแบงการประเมน เปน 6 สวน คอ

1. การประเมนวตถประสงค( appraising objectives) 2. การประเมนแผนการเรยนร (evaluating the learning plan) 3. การประเมนเพอแนะแนวในการพฒนาโครงการ(evaluation to guide program) 4. การประเมนเพอน าโครงการไปปฏบต(evaluating program implement) 5. การประเมนผลลพธของโครงการทางการศกษา(evaluating the outcome of an

educational program) 6. การตดตาม (follow up) และการประเมนผลกระทบ(impact evaluation

1.2 รปแบบของครอนบาค (Lee J.Cronbach)

ครอนบาค (Cronbach) ใหความหมายของการประเมนผลวาเปน “การเกบรวบรวมขอมลและใชขอมลเพอการตดสนใจเกยวกบโครงการทางการศกษา” โดยโครงการอาจหมายถง กจกรรมใดกได และการประเมนผลตองเกยวของกบกจกรรมหลายอยาง ซงมความแตกตางกน ดงนน จงไมสามารถก าหนดไดอยางชดเจนวา จะตองด าเนนกจกรรมใดๆ เพราะขนอยกบลกษณะของกจกรรมนนๆ และมความเชอวา การใชแบบวดผลสมฤทธ เพยงอยางเดยวเปนการไมเพยงพอ ส าหรบการประเมนผล

จดมงหมายของการประเมนผล คอ

1. เพอปรบปรงรายวชา (course improvement) เปนการพจารณาวาการเรยนการสอนเปนอยางไร สอการสอนและวธสอนเหมาะสมหรอไม

2. เพอตดสนในลกษณะของตวบคคล (decision about indivaul) เปนการพจารณาคณลกษณะของบคคลวามความเหมาะสมหรอไม มจดเดน หรอจดทควรปรบปรงแกไขหรอไม อยางไร

3. เพอตดสนเกยวกบการบรหารงาน (administrative regulation) เปนการพจารณาในลกษณะของระบบการบรหาร เชน ระบบการบรหารงานของโรงเรยนเหมาะสมหรอไม ครในโรงเรยนมประสทธภาพในการสอนมากนอยเพยงใด

แนวคดของครอนบาค เกยวกบการประเมนผลโครงการเกยวกบการเรยนการสอน มดงน 1.ควรทดสอบทงจดมงหมายทตงไว และผลพลอยได (side effects)ของโครงการ

2.ควรสอบความรความสามารถทวไปของผเรยน ซงมความส าคญมากกวาการสอบความรทเฉพาะในแตละรายวชา เพราะสามารถวดไดจากการวดในแตละรายวชาแลว


3.การก าหนดจดมงหมายทเฉพาะเจาะจงมากเกนไปจะท าใหการเรยนการสอนมประสทธภาพนอยกวาการก าหนดจดมงหมายแบบกวางๆ เพราะจะท าใหผเรยนสนใจเฉพาะสงทก าหนดไวเทานน ไมสนใจเรยนสงอนทเกยวของ

4.ขอสอบจะตองเปนความลบ ไมควรใหผเรยนทราบค าตอบ ไมควรแนะน า และแตละครงควรตองออกขอสอบใหม ไมควรเปรยบเทยบผลการสอบดวยขอสอบเดยวกนแตสอบในเวลาตางกน จงควรมการสรางขอสอบหลายๆขอในเนอหาเดยวกน เพอใหมแบบสอบหลายชด

ขนตอนการประเมนโครงการเกยวกบการเรยนการสอน มดงน 1.บรรยายโครงการใหกวางทสดเทาทจะท าได 2.ควรประเมนผลทเกดขนทกดาน ไมเฉพาะแตผลทเกดขนตามจดมงหมายทตงไวเทานน เชน ทศนคต ความสนใจ ความถนด เชาวนปญญา

3.ควรวเคราะหคะแนนแตละขอ (item) มากกวาคะแนนรวม

4.ไมควรสอบกลมตวอยางดวยขอสอบชดเดยวกน แตควรใชขอสอบหลายๆชดกบกลมตวอยางขนาดกลางทแตกตางกน 5.ควรใชการสมภาษณและการสอบดวยขอสอบอตนยเพมเตม ไมควรใชกลมใหญ เพราะเปนการสนเปลองคาใชจาย

6.ไมควรมการเปรยบเทยบระหวางกลมทเรยนเนอหาหรอวธทแตกตางกน เพราะยากแกการสรปผล กลมตวอยางอาจมความไมเทาเทยมกนได ขนตอนการประเมนผล ม 4 ขนตอน คอ

1. การตดตามผล (follow – up studies) -การศกษาเปรยบเทยบกลมตวอยางจากการศกษาในรายวชาใดรายวชาหนงโดยเฉพาะ

-การศกษากบกลมตวอยางในโครงการกบกลมตวอยางทมพนฐานทางชวประวต (demographic variables) คลายคลงกน เพอศกษาเปรยบเทยบผลทเกดขนในหลายดานเชน ความกาวหนาทางการศกษา ทางวชาชพ ในระยะยาว ซงผลทไดอาจไมมผลโดยตรงตอการปรบปรงหลกสตร แตเปนประโยชนตอการพฒนาหลกสตรใหมตอไป

2. การวดทศนคต (attitude measurement) เปนการวดดวยวธตางๆเชน การสมภาษณ การใชแบบสอบถาม แตควรพจารณาผลการตอบดวยความระมดระวง ควรสรางขอค าถามทไมไดถามอยางตรงๆ เพอใหไดผลการตอบทนาเชอถอมากทสด และควรพจารณาในลกษณะภาพรวมมากกวาเปนขอมลเฉพาะบคคล

3.การวดความสามารถทวๆไป (proficiency measurement) เปนการวดโดยใชแบบสอบมาตรฐาน ซงควรมหลายชด และใชแบบสอบแตละชดกบนกเรยนแตละกลม ควรสอบกบกลมตวอยางทเปนตวแทนทด และแบบสอบตองมคณภาพคอ ขอสอบแตละขอเปนตวแทนทดของแตละเนอหา ควรใชแบบสอบแบบเขยนตอบในการวดความสามารถเฉพาะทาง และใชกบกลมตวอยางขนาดเลก

จะเหนไดวาเปนการใหความส าคญกบขอสอบเปนรายขอ เพอประโยชนในการปรบปรงการเรยนการสอน ทงการประเมนความกาวหนา และการประเมนสรปรวม และเชอวาการประเมนโครงการไมใชการประเมนเมอสนสดโครงการแตเพยงอยางเดยวเทานน

4. การศกษากระบวนการ (process studies)


เปนการศกษาโดยมจดมงหมายเพอศกษาสงทเกดขนในโครงการ เปนการพจารณาถงรายละเอยดของการด าเนนการ ดงนนการด าเนนการในขนตอนนจงเปนการประเมนความกาวหนาของโครงการในขณะทโครงการก าลงด าเนนการอย

1.3 รปแบบของเครกแพททรก (Donald L.Kirkpatrick) เปนผน าในการประเมนผลโครงการฝกอบรม เนองจากการฝกอบรมเปนการชวยเหลอบคลากรใหสามารถปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ ดงนนในการจดฝกอบรมทกครงตองมการประเมนผลการฝกอบรม เพอใหทราบวาการจดฝกอบรมดงกลาวมประสทธภาพเพยงใด

ประโยชนทจะไดจากการประเมนผลการฝกอบรม คอ

1.การฝกอบรมไดใหอะไรแกหนวยงานบาง หรอเกดประโยชนตอหนวยงานในลกษณะใด

2.ควรมการจดโครงการฝกอบรมตออกหรอไม หรอใหยต 3.ควรมการปรบปรงหรอพฒนาโปรแกรมการฝกอบรมใหดขนในสวนใด อยางไร

แนวทางการประเมนการฝกอบรม ประกอบดวย 4 ขนตอน คอ

1.การประเมนปฏกรยาตอบสนอง (Reaction Evaluation) เปนการตรวจสอบความรสก หรอความพอใจของผเขาอบรม

2.การประเมนการเรยนร (Learning Evaluation) เปนการตรวจสอบผลการเรยนร โดยควรตรวจสอบใหครอบคลมทงดานความร(Knowledge) ทกษะ (Skill) และเจตคต (attitude) 3.การประเมนพฤตกรรมทเปลยนไปหลงการอบรม (Behavior Evalution) เปนการตรวจสอบวาผผานการอบรมไดปรบเปลยนพฤตกรรมเปนไปตามความคาดหวงของโครงการหรอไม 4.การประเมนผลลพธทเกดขนกบหนวยงาน (Results Evalution) เปนการตรวจสอบวา ผลจากการอบรมไดเกดผลดตอองคกร หรอเกดผลกระทบตอองคกรในลกษณะใดบาง คณภาพขององคกรดขน หรอมคณภาพมากขนหรอไม แนวทางในการด าเนนการประเมนในแตละขนตอน เปนดงน 1.การประเมนปฏกรยาตอบสนอง (Reaction Evaluation) การประเมนในขนนมวตถประสงคเพอใหทราบถงขอมลวาผเขาอบรมมความรสกอยางไรตอการฝกอบรม เชน ความพอใจตอการเขารบการฝกอบรมในทกดาน ไดแก ดานหลกสตร หรอเนอหาสาระมความเหมาะสม ตรงกบความตองการ นาสนใจหรอไม มากนอยเพยงใด วธการทใชในการฝกอบรมเหมาะสมหรอไม ชอบวธการแบบใด กจกรรมทจดใหมสดสวนเหมาะสมหรอไม ระหวางภาคทฤษฎและภาคปฏบต ฯลฯ สงทตองการในการประเมนในขนตอนนคอขอมลทเปนปฏกรยาตอบสนองทแทจรงของผเขารบอบรม ซงขอมลดงกลาวจะเปนตวบงชประสทธผลของการฝกอบรมเปนอนดบแรกสด

วธการทท าใหไดขอมลจากการประเมนปฏกรยาตอบสนองจากผอบรมอยางมความหมายและตามความเปนจรง คอ

1.ก าหนดใหชดเจนและแนนอนวา ตองการไดรบขอมลอะไร เชน ตองการปฏกรยา ตอบสนองตอเนอหาของหลกสตรการฝกอบรม ตอวทยากร ตอสถานทฝกอบรม ตอระยะเวลาการฝกอบรม ฯลฯ

2.วางแผนก าหนดรปแบบของเครองมอหรอแบบสอบถามทใชเกบขอมลไวลวงหนา

3.ขอค าถามทใชควรสามารถน าค าตอบทไดมาแปลงเปนตวเลขแจกแจงความถ หรอวเคราะหเชงปรมาณได


4.กระตนใหผเขาอบรมไดเขยนแสดงความคดเหนขอเสนอแนะเพมเตมในขอค าถามตางๆ

5.เพอใหผเขาอบรมไดแสดงปฏกรยาตอบสนองผานแบบสอบถามตามความเปนจรงดงนนจงไมควรใหผเขาอบรมเขยนชอของตนเองในแบบสอบถาม

นอกจากนในการแจกแบบสอบถาม ผประเมนควรไดใหเวลาผเขาอบรมอยางเพยงพอทจะใหค าตอบครบทกขอ และควรแจกในชวงกอนทผเขาอบรมจะออกจากหองฝกอบรมเมอสนสดโปรแกรมการฝก และควรหลกเลยงการปลอยใหผเขาอบรมน าแบบสอบถามกลบไปตอบและสงคนในภายหลง

2.การประเมนการเรยนร (Learning Evaluation)

การประเมนในขนนมวตถประสงคเพอใหทราบถงขอมลวาผเขาอบรมไดรบความรและทกษะอะไรบาง และเจตคตอะไรบางทเปลยนแปลงไปจากเดม ทงนเพราะความร ทกษะ และเจตคตเปนองคประกอบพนฐานส าคญทจะชวยใหเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมการท างานของผเขาอบรม โดยแนวทางการประเมนในขนน ดงน 1) ใชแนวคดการประเมนกอนและหลงการฝกอบรม คอวดพฤตกรรมกอนการอบรม และภายหลงการอบรม จะท าใหไดทราบถงการเปลยนแปลงพฤตกรรมวามมากนอยเพยงใด โดยสามารถใชวธการสงเกต หรอการสมภาษณ ประกอบการพจารณาได 2) มการตงมาตรฐานในการปฏบตงาน เพอใชส าหรบเปนเกณฑเปรยบเทยบกบผลการปฏบตงานของผเขารบการอบรมวาหลงจากไดเขาอบรมแลว มทกษะการท างานสงขนหรอไม ตองวดความร ทกษะ และเจตคตของผเขาอบรมทงกอนและหลงการฝกอบรม

1.การวเคราะหผลการสอบ ควรวเคราะหทงคะแนนรายขอและคะแนนรวมโดยเปรยบเทยบระหวางกอนและหลงการฝกอบรม

2.ถาเปนไปไดควรมการเปรยบเทยบความร ทกษะและเจตคตระหวางกลมทไดรบการฝกอบรมกบกลมควบคม ซงเปนกลมทไมไดรบการฝกอบรมวามความแตกตางกนหรอไม ส าหรบเครองมอทใชในการวดความร ทกษะและเจตคต ม 2 วธ คอ

1)ใชแบบสอบวดความร ทกษะ และเจตคตทเปนมาตรฐาน

2)สรางแบบสอบวดขนเอง โดยอาจมรปแบบ เชน เปนแบบถกผด แบบมาตราสวนประมาณคา (rating scale) ใหตอบวาเหนดวยหรอไมเหนดวย แบบเลอกตอบ แบบเตมค า/ขอความ

3) การประเมนพฤตกรรมทเปลยนไปหลงการอบรม (Behavior Evalution) การประเมนในขนนมวถตประสงค เพอใหทราบถงขอมลวาเมอไดรบการอบรมแลวผเขาอบรมมการเปลยนแปลงพฤตกรรมการท างานไปในทศทางทพงประสงคหรอไม การประเมนในขนนนบวายากและใชเวลามากกวาการประเมนในสองขนแรก เพราะตองออกไปตดตามประเมนผลในสถานทท างานจรงๆ ของผเขารบการอบรม ซงผประเมนจะตองพจารณาถงประเดนทส าคญในการประเมนในขนน ซงไดแก

- ควรออกไปประเมนเมอใดจงจะเหมาะสม(อาจเปน 1 เดอน หรอ 3 เดอน หรอ 6 เดอน หรอ 1 ป ฯลฯ ภายหลงการฝกอบรม) - ควรเกบขอมลกบใครในทท างานจงจะไดขอมลทนาเชอถอมากทสด (อาจเกบจากผบงคบบญชา จากเพอนรวมงาน จากผใตบงคบบญชา หรอจากผเขาอบรมเอง)


ขอควรค านงถงในการประเมนพฤตกรรมทเปลยนไปหลงการอบรม มดงน 1) ควรมการวดพฤตกรรมการท างานของผเขาอบรมทงกอนและหลงการฝกอบรม

2) ระยะเวลาระหวางการฝกอบรมกบการประเมนหลงการฝกอบรมควรหางกน พอสมควรทงนเพอใหแนใจวา ผเขาอบรมเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมการท างานขนจรง และควรมการประเมนหลายๆครง เปนระยะๆ เชน ประเมนทก 3 เดอน

3) ควรเกบขอมลจากหลายๆแหง เชน จากผบงคบบญชา จากเพอนรวมงาน

แนวทางการประเมนในขนน มดงน 1) ใชแนวคดการประเมนกอนและหลงการฝกอบรม คอวดพฤตกรรมกอนการอบรมและ

ภายหลงการอบรม จะท าใหไดทราบถงการเปลยนแปลงพฤตกรรมวามมากนอยเพยงใด โดยสามารถใชวธการสงเกต หรอการสมภาษณ ประกอบการพจารณาได

2) มการตงมาตรฐานในการปฏบตงาน เพอใชส าหรบเปนเกณฑเปรยบเทยบกบผลการปฏบตงานของผเขารบการอบรมวาหลงจากไดเขาอบรมแลว มทกษะการท างานสงขนหรอไม

3) มการประเมนผลการปฏบตงานหรอพฤตกรรมการท างานของผเขาอบรมจาก การสงเกตของผบงคบบญชา หรอหวหนางาน ผใตบงคบบญชา หรอกลมบคคลอนๆ ทคนเคยกบการปฏบตงานของผเขาอบรมภายหลงการอบรม

4) มการประเมนผลการปฏบตงานจากการประเมนผลประจ าป 5) มการเปรยบเทยบระหวางกลมทผานการอบรมกบกลมทไมผานการอบรม

จะเหนไดวา การประเมนในขนตอนนจะตองใชเวลา และอาศยความช านาญของผประเมนเปนอยางมาก จงควรประเมนกบโครงการฝกอบรมขนาดใหญ หรอโครงการทจดตอเนองหลายๆครง สวนโครงการฝกอบรมขนาดเลกควรใชวธการดงน

-ก าหนดวามพฤตกรรมการท างานอะไรบาง ทคาดหวงจะใหเกดการเปลยนแปลง

-เตรยมค าถามทจะในการสมภาษณ

-ท าการสมภาษณบคคลหลายๆกลม ภายหลงการอบรมสนสดไประยะหนง เพอจะ ไดทราบวาพฤตกรรมทคาดหวงไวไดเกดการเปลยนแปลงหรอไม

-ขอมลทไดจากการสมภาษณควรน ามาแปลงเปนตวเลข เพอท าการวเคราะห เชงปรมาณ

ส าหรบการสมภาษณผใตบงคบบญชาของผเขาอบรม ควรจะตองแนใจวาผเขาอบรม จะไมมอทธพลตอการตอบของผใตบงคบบญชา

3. การประเมนผลลพธทเกดขนกบหนวยงาน (Results Evalution)

การประเมนในขนนมวตถประสงคเพอใหทราบถงขอมลวาเมอจดอบรมสนสดลง การอบรมกอใหเกดผลดตอหนวยงานอยางไร ซงการประเมนในขนนนบวาเปนขนยากทสด เพราะในความเปนจรง มตวแปรอนๆ อกหลายตวซงนอกเหนอจากการอบรมทมผลตอหนวยงาน ซงตวแปรทงหลายเหลานยากตอการควบคม ดงนนการทหนวยงานประสบความส าเรจ หรอมลกษณะในทางทด ไมไดแสดงวาเปนผลจากการอบรมเพยงอยางเดยว


เครกแพททรก ไดใหขอเสนอแนะในการประเมนในขนนวา

1) ควรมการวดสภาวการณหรอเงอนไขตางๆ กอนการฝกอบรมไวกอน แลวน าไปเปรยบเทยบสภาวการณหรอเงอนไขภายหลงการฝกอบรม โดยใชขอมลทสงเกตไดหรอวดได

2) พยายามควบคมตวแปรอนๆ ทคาดวาจะมอทธพลตอการเปลยนแปลงในผลทตองการใหเกดขนแกหนวยงาน วธทสามารถน ามาใชไดคอ การใชกลมควบคมกบกลมทดลอง

งานวจยทเกยวของ สเทพ อวมเจรญ (2554) ไดท าการวจยเรองการพฒนารปแบบการประเมนการเรยนรของนกเรยนและการสอนของคร ระดบการศกษาขนพนฐาน ผลการวจยพบวา รปแบบการประเมนเพอการเรยนรและการสอนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ประกอบดวย 3 องคประกอบยอย ดงน 1) สาระและมาตรฐานการเรยนร (Content and Learning Standards :S) เปนความรของครทเกยวของกบมาตรฐานตางๆ ประกอบดวยสาระส าคญ 3 ประการ คอ สาระ มาตรฐาน และตวชวด ตามหลกสตรแกนกลาง 2) การวดผลการเรยนรและการสอน (Measurement in Learning and Instruction : M) เปนความรและทกษะของครทเกยวของกบการออกแบบและพฒนาหนวยการเรยนร และการวดผลประกอบดวยสาระส าคญ 3 ประการ คอ (1) การวเคราะหและจดหมายทพงประสงค (2) การก าหนดระดบคณภาพและหลกฐานทแสดงวานกเรยนไดบรรลจดหมายทพงประสงค และ (3) วางแผนประสบการณการเรยนรและการสอน และ 3) การประเมนการเรยนร (Assessment for Learning : A) เปนความสามารถของครทเกยวของกบเครองมอวดผลสมฤทธทางการเรยน การก าหนดคาระดบคณภาพในการเรยนร และเจตคตทดตอการประเมนการเรยนร ดวงแกว คงเพชรศกดและคณะ (2557) ไดท าการวจยเรอง การพฒนารปแบบใชกระบวนการประเมน ส าหรบการประเมนคณภาพภายในสถานศกษาขนพนฐาน ผลการวจยพบวา 1) การใชกระบวนการประเมน เพอกอใหเกดการเปลยนแปลง ดานเจตคต ความรและพฤตกรรมการประเมน สภาพการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา พบขอบกพรองของการประเมนคณภาพภายในโรงเรยน โดยผทท าหนาทประเมนคณภาพภายในสถานศกษา ไดแก ผบรหารหรอคร ทไดรบมอบหมายเพยงคนเดยวเทานน 2) รปแบบการใชกระบวนการประเมน ส าหรบการประเมนคณภาพภายในสถานศกษาขนพนฐาน ประกอบดวยกระบวนการ 5 ขนตอน คอ (1) การเตรยมความพรอม (2) การวางแผนการประเมน (3) การเกบรวบรวมขอมล (4) การวเคราะหขอมล และ (5) การน าเสนอขอมลและการน าไปใชในแตละขนตอนใชการด าเนนงานตามวงจรคณภาพ เดมมง PDCA ผท าหนาทประเมนคณภาพในสถานศกษา ไดแก ผบรหาร คณะครในโรงเรยน 3) ผลการทดลองใชรปแบบการใชกระบวนการประเมน ส าหรบการประเมนคณภาพภายในสถานศกษาขนพนฐาน พบวา ผรวมประเมนมความเขาใจและสามารถด าเนนการประเมนคณภาพภายในตามวงจร PDCA ครบทกขนตอน ผรวมประเมนเปลยนแปลงทศนคต ความรและพฤตกรรมการประเมนคณภาพภายในไปในทางทด แตพบปญหา เรองระยะเวลาทใชในการทดลองนานเกนไปและมการเปลยนแปลงบคลากรขณะด าเนนการทดลอง 4) ผลการประเมนรปแบบการใชกระบวนการประเมน ส าหรบการประเมนคณภาพภายในสถานศกษาขนพนฐาน พบวา องคประกอบของรปแบบมความเหมาะสมกบการประเมนคณภาพภายในสถานศกษาขนพนฐานนอกจากนยงกอใหเกดการเปลยนแปลงดานเจคตความรและทกษะการประเมนของบคลากรภายในสถานศกษา เบญจวรรณ นข (2555) ไดท าการวจยเรอง การพฒนาบคลากรดานการอานออกเสยงภาษาไทย ระดบประถมศกษาใหสอดคลองกบทฤษฎการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (BBL) กลมพฒนาคณภาพการศกษาส าโรงพลน อ าเภอไพรบง จงหวดศรสะเกษ ผลการศกษาคนควาพบวา การด าเนนการในวงรอบท 1 โดยใชกล


ยทธการประชมเชงปฏบตการ การนเทศ และการเปนพเลยง ท าใหกลมผศกษาคนควาทง 9 คน มความรความเขาใจการจดการกจกรรมการเรยนรโดยใหสอดคลองกบทฤษฎการเรยนรโดยใชสมอเปนฐานมากขนทกคน สามารถจดการเรยนรโดยใชสมองเปนฐานไดครบตามแผนการเรยนรทวางไว แตยงเขยนแผนไดไมดเทาทควร นอกจากน ยงพบวา ครผสอนยงจดกจกรรมการสอนไดไมดเทาทควร จงตองมการพฒนาใหมคณภาพยงขน โดยท าการพฒนาในวงรอบท 2 โดยใชกลยทธการนเทศ และการเปนพเลยงท าใหกลมผรวมศกษาคนควาสามารถเขยนแผนการจดการกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐานมการเปลยนแปลงพฤตกรรมการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน และมการจดกจกรรมไดครอบคลมตามพนฐาน 3 ขอของการจดการเรยนรใชสมองเปนฐานไดดขน มการใชสอและแหลงเรยนรทหลากหลาย นกเรยนมความกระตอรอรนในการรวมกจกรรมจนนกเรยนสามารถเรยนรไดอยางมความสข โดยสรป การพฒนาบคลากรดานการอานออกเสยงภาษาไทย ระดบประถมศกษาใหสองคลองกบทฤษฎการเรยนรโยใชสมองเปนฐาน (BBL) กลมพฒนาการศกษาส าโรงพลน อ าเภอไพรบง จงหวดศรสะเกษ โดยใชกลยทธการประชมเชงปฏบตการ การนเทศ และการเปนพเลยงท าใหกลมเปาหมายมความรความเขาใจในการจดกจกรรมการเรยนรไดด และปรบเปลยนพฤตกรรมการจดการเรยนร ท าใหผเรยนสามารถพฒนาตนเองไดเตมศกยภาพ จงควรสงเสรม และสนบสนนใหน ากลยทธดงกลาวมาแลวไปใชในการพฒนาบคลากรดานสอนการอานออกเสยงภาษาไทย ระดบประถมศกษาใหสอดคลองกบทฤษฎการเรยนรโดยใชสมองเปน (BBL) ในโรงเรยนอนตอไป


บทท 3 ทศทางการจดการศกษา

ปงบประมาณ พ.ศ. 2562 ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ก าหนด ทศทางการพฒนาการศกษาขนพนฐานตามภารกจ เปนกรอบการขบเคลอนการบรหารจดการและการยกระดบคณภาพการศกษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2562 โดยก าหนดวสยทศน คานยมองคการ พนธกจ และเปาประสงค ดงตอไปน

วสยทศน “การศกษามคณภาพตามมาตรฐาน สรางองคกรคณภาพ ยดหลกธรรมาภบาล และปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง สสงคมอนาคตทยงยน” ค านยาม

- การศกษามคณภาพตามมาตรฐาน :มาตรฐานการศกษาชาต มาตรฐานขนพนฐาน ปฐมวย มาตรฐานหลกสตร

- สรางองคกรคณภาพ : 4M (คน เงน วสด การจดการ) - ยดหลกธรรมาภบาล : ยด 6 ประการ (นตธรรม คณธรรม โปรงใส มสวนรวมรบผดชอบ ความคมคา) - ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง :2 เงอนไข (ความร คคณธรรม ) 3 หลกการ (พอประมาณ มเหตผล มภมคมกน ) 4 มต ( ดานวตถ สงคม วฒนธรรม สงแวดลอม) - สสงคมอนาคตทยงยน : Thailand 4.0 คณลกษณะของคนในศตวรรษท 21

พนธกจ 1.สงเสรมและสนบสนนใหประชากรวยเรยนทกคน ไดรบการศกษาอยางทวถง และ มคณภาพตามมาตรฐานการศกษาแหงชาต 2. สงเสรมใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร 3. พฒนาผบรหารสถานศกษา ครและบคลากรทางการศกษาใหมทกษะทเหมาะสม และสามารถปฏบตงานทมงผลสมฤทธ 4. สงเสรมพฒนาคร และบคลากรทางการศกษา ใหมคณภาพตามมาตรฐาน สความเปนมออาชพ 5. พฒนาระบบบรหารจดการ แบบบรณาการ และสงเสรมใหทกภาคสวนมสวนรวมในการจดการศกษา ทมประสทธภาพตามหลกธรรมมาภบาล 6.สงเสรมการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 7. พฒนารปแบบการจดการศกษาของเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ ทเหมาะสมตามบรบทของพนทเพอการพฒนาทยงยน


เปาประสงค 1.ผเรยนทกชวงวย เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ ความคดรเรมสรางสรรค คณลกษณะของผเรยนในศตวรรษท 21 (3R 8C) มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความสามารถในการพงตนเอง เปนพลเมองทดของสงคม 2.นกเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ผดอยโอกาส ไดรบการศกษาอยางทวถง เทาเทยม และมคณภาพ พรอมกาวสสากลตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 3.ผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร 4.ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ การจดการทหลากหลาย เปนผสรางสรรคนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม 5.สถานศกษามความเปนอสระในการบรหารงาน และการจดการเรยนร รวมกบผมสวนไดเสย ตามแนวทาง 5M Model 6.ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร มการบรหารงานเชงบรณาการ ใชขอมลสารสนเทศ เพอสงเสรมใหเกดการจดการความร (KM) และการสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) บนพนฐานของการวจย เพอพฒนาขบเคลอนคณภาพก ากบตดตาม ประเมนและรายงานผลอยางเปนระบบ 7.ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ 8.สงเสรมการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 9.มรปแบบการพฒนาทหลากหลายและเหมาะสมกบบรบทของพนทเพอการพฒนาทยงยน 10.ผเรยนในพนทเขตเศรษฐกจพเศษจงหวดมกดาหาร มคณภาพ เพอสรางความมนคงของประเทศในระยะยาว กลยทธท 1 การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาภาคบงคบ เปาประสงคท 1.ผเรยนทกชวงวย เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ ความคดรเรมสรางสรรค คณลกษณะของผเรยนในศตวรรษท 21(3R 8C) มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความสามารถในการพงตนเอง เปนพลเมองทดของสงคม ตวชวด 1.รอยละของสถานศกษาพฒนาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ใหสอดคลองกบทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเนนการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล เพอสงเสรมใหผเรยนมหลกคดทถกตอง รกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข เปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มความเปนเลศ ทางดานวชาการ มทกษะชวตและทกษะอาชพตามความตองการ และมทกษะ ในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม 2.รอยละของสถานศกษาทมการพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบความตองการของผเรยนและพนท 3.พฒนาคณภาพผเรยนใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเปนเลศดานวชาการ น าไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน


ดานผเรยน 3.1 รอยละของผเรยนระดบปฐมวย ไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา และมความพรอมทจะเขารบการศกษาในระดบทสงขน 3.2 รอยละของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา มพฒนาการทดรอบดาน 3.3 รอยละของผเรยนทอานออกเขยนได คดเลขเปน และมนสยรกการอาน 3.4 รอยละของผเรยนทมทกษะการคด วเคราะห 3.5 รอยละของผเรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจ าเปนดานการรเรองการอาน (Reading Literacy) 3.6 รอยละของผ เรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจ าเปนดานการร เรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy) 3.7 รอยละของผ เรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจ าเปนดานการร เรองวทยาศาสตร (Scientific Literacy) 3.8 รอยละของผเรยนทมทกษะสอสารองกฤษ และสอสารภาษาท 3 ไดอยางมประสทธภาพ 3.9 รอยละของผเรยนทมทกษะดาน Digital Literacy ในการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ 3.10 รอยละของผเรยนทมความร และทกษะในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม 3.11 รอยละของผเรยนทมคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน(O-NET) มากกวารอยละ 50 ในแตละวชาเพมขนจากปการศกษาทผานมา 3.12 รอยละ 60 ของผเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนมสมรรถนะการเรยนรเรองการอาน ตงแตระดบขนพนฐานขนไป (ระดบ 2) ตามแนวทางการประเมน PISA 3.13 รอยละ 80 ของผเรยนทงหมดไดรบการประเมนทกษะการคดแกปญหาตามแนวทางการประเมน PISA 3.14 รอยละของสถานศกษาจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทมความจ าเปนพเศษและความสามารถพเศษ การใหบรการชวยเหลอครอบครว ดานสถานศกษา 3.15 รอยละของสถานศกษาจดการเรยนรทใหผเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) 3.16 รอยละของสถานศกษาทมการจดการเรยนรใหผเรยนในลกษณะของ STEM ศกษา 3.17 รอยละของสถานศกษาทการจดการเรยนรตามกระบวนการ 5 ขนตอนหรอบนได 5 ขน (IS: Independent Study) 3.18 รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร และบรรยากาศสงแวดลอมทสงเสรมสนบสนนใหผเรยนไดเรยนรและฝกทกษะดานภาษาองกฤษและภาษาท 3 ไดอยางมประสทธภาพ 4.รอยละของผเรยน ม ID Plan และ Portfolio เพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ 5.รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร และบรรยากาศสงแวดลอมทเออตอการพฒนาทกษะอาชพตามความถนด 6.รอยละของผเรยนทมสขภาวะทดทกชวงวย


7.รอยละของสถานศกษาทมระบบปองกนแกไขปญหาในสถานศกษา 8.รอยละของผเรยนทเรยนรผาน Digital Platform 9.รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนรเพอใหพฒนาตนเองผาน Digital Platform เปาประสงคท 2 นกเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ผดอยโอกาส ไดรบการศกษาอยางทวถง เทาเทยม และมคณภาพ พรอมกาวสสากลตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ตวชวด 1.รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมแสดงออกถงการด าเนนชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม และการประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 2.รอยละของสถานศกษาทมการจดสภาพแวดลอมทสอดคลองกบมาตรฐานสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอการพฒนาทยงยน (Environmental Education Sustainable Development : EESD) 3.ทกสถานศกษาจดการศกษาเพอใหบรรลเปาหมายโลก เพอการพฒนาอยางยงยน (Global Goals for Sustainable Development) 4.รอยละของผเรยนทมความสามารถจ าเปนพเศษ มคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานของแตละระดบ 5.รอยละของผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ไดรบการพฒนาดานทกษะอาชพ ทกษะ การด ารงชวต มคณธรรม จรยธรรม และมจตสาธารณะ 6.รอยละของผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ไดรบการสงเสรมใหมความสามารถพเศษ ดานตาง ๆ อาท ดนตร กฬา ศลปะ และเทคโนโลย เปนตน 7.รอยละของเดกวยเรยนทเขารบการศกษาในแตละระดบการศกษา 8.รอยละของนกเรยนออกกลางคน 9.รอยละของสถานศกษาทมระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนและคมครองนกเรยนและการ แนะแนวทมประสทธภาพ 10.รอยละของสถานศกษาทมระบบฐานขอมลประชากรวยเรยนและสามารถน ามาใชในการวางแผนจดการเรยนรใหแกผเรยนไดอยางมประสทธภาพ เปาประสงคท 3 ผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร ตวชวด 1.รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการ ปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 2.รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงการมทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต มคณธรรม จรยธรรม 3.รอยละของสถานศกษาทปรบปรงหลกสตร จดบรรยากาศสงแวดลอม และจดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนแสดงออกถงความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต มคณธรรม จรยธรรม


4.รอยละของสถานศกษาทนอมน าพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวง รชกาลท 10 และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ไปพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงคตามทก าหนดไดอยางมประสทธภาพ กลยทธท 2 การพฒนาองคกรคณภาพ เปาประสงค เปาประสงคท 4 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนรมทกษะการจดการทหลากหลาย เปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม ตวชวด 1.รอยละผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา มศกยภาพในการปฏบตงานและน าความรมาพฒนาตนเอง พฒนางาน และพฒนาองคกร 2.รอยละของสถานศกษามแผนความตองการครในระยะ 20 ป 3.รอยละของสถานศกษามกรอบสมรรถนะทสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21 และสอดคลองกบบรบทของพนท 4.รอยละของสถานศกษาทกแหงมจ านวนครเหมาะสมและเพยงพอตอการพฒนาคณภาพผเรยน 5.รอยละของผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาสามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษา และการจดการเรยนร และการวดประเมนผลอยางมคณภาพในรปแบบทหลากหลาย ตามศกยภาพของผเรยนแตละคน 6.รอยละสถานศกษามระบบฐานขอมลผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เพอวางแผนการผลตและพฒนาครทงระบบ 7.รอยละของบคลากรในสงกดทผานการพฒนาตนเองผานระบบ Digital Technology 8.รอยละของ Digital Content เกยวกบสาขาทขาดแคลน 9.รอยละความพงพอใจในการบรหารและจดการศกษารวมทงการใหบรการ ครอบคลมทกภารกจของกลม/หนวย เปาประสงคท 7 ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรมคณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ ตวชวด 1.ขาราชการครและบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนาในเรองการเสรมสรางวนย คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ทกกลมเปาหมายและน าผลไปใชในการพฒนางานอยางตอเนอง 2.ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร มกระบวนการบรหารจดการงานดานงบประมาณอยางเปนระบบและมประสทธภาพ 3.หนวยงาน/องคกรตางๆ มสวนรวมในการสงเสรม สนบสนนระดมทนและทรพยากรในการจดการศกษาใหมคณภาพ 4.หนวยงาน/องคกรมการเสรมสรางขวญและก าลงใจตลอดการจดสวสดการ สวสดภาพครและบคลากรทางศกษา 5.รอยละของสถานศกษามการสราง พฒนา และประสานเชอมโยงเครอขายความรวมมอในการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ


กลยทธท 3 การพฒนาระบบการบรหารจดการ เปาประสงคท 5 สถานศกษามความเปนอสระในการบรหารงาน และการจดการเรยนร รวมกบ ผมสวนไดเสย ตามแนวทาง 5M Model ตวชวด 1. รอยละของสถานศกษา/หนวยงานมการบรหารจดการแบบมสวนรวม 2. รอยละสถานศกษามรปแบบและแนวทางในการบรหารจดการของสถานศกษาใหเกดคณภาพ 3. รอยละของสถานศกษามคณภาพ มาตรฐาน และพฒนาระดบสากล 4. รอยละของสถานศกษาและเครอขายทใชนโยบายการขบเคลอนคณภาพการศกษาทด าเนนตาม 5M Model อยางมประสทธภาพ เปาประสงคท 6 ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร มการบรหารงานเชงบรณาการ ใชขอมลสารสนเทศ เพอสงเสรมใหเกดการจดการความร (KM) และการสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) บนพนฐานของการวจย เพอพฒนาขบเคลอนคณภาพก ากบตดตาม ประเมนและรายงานผลอยางเปนระบบ ตวชวด 1.รอยละของสถานศกษามระบบขอมลสารสนเทศทสามารถใชในการวางแผนการจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ 2.รอยละของสถานศกษาทมขอมล ผเรยนรายบคคลทสามารถเชองโยงกบขอมลตางๆ น าไปสการวเคราะหเพอวางแผนการจดการเรยนรใหผเรยนไดอยางมประสทธภาพ 3.รอยละของสถานศกษาทน าขอมลสารสนเทศและขอมลผเรยนรายบคคลมาใชในการแกปญหาการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพบนพนฐานของการวจย 4.รอยละของสถานศกษา ทมการก ากบตดตามในการขบเคลอนคณภาพการศกษา ตลอดจนประเมนผลและรายงานผลอยางเปนระบบ(ระบบประกนคณภาพการศกษา) 5.ส านกงานเขตพนทการศกษา ด าเนนการจดการความร (KM) และ PLC อยางเปนระบบ 6.ส านกงานเขตพนทการศกษามและใชขอมลสารสนเทศเพอพฒนาคณภาพการศกษาอยางมประสทธภาพ กลยทธท 4 การจดการศกษาตามบรบทพนทจงหวดมกดาหาร เปาประสงคท 8 สงเสรมการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ตวชวด 1.รอยละของสถานศกษาทนอมน าพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวง รชกาลท 10 และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ไปพฒนาผเรยนใหม คณลกษณะอนพงประสงคตามทก าหนดไดอยาง มประสทธภาพ

2.รอยละของสถานศกษาทมการจดสภาพแวดลอมทสอดคลองกบมาตรฐาน สงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอการพฒนาทยงยน (Environmental Education Sustainable Development: EESD)

3.ประสาน สงเสรม ใหบคคล องคกร หนวยงานตาง ๆ มสวนรวมในการจดการศกษา รวมทงเปนเครอขายและแหลงเรยนรเพอพฒนาคณภาพการศกษา


เปาประสงคท 9 มรปแบบการพฒนาทหลากหลายและเหมาะสมกบบรบทของพนทเพอการพฒนาทยงยน

ตวชวด 1.รอยละของสถานศกษาทมรปแบบการพฒนาทสอดคลองกนและเหมาะสมกบบรบทของพนท

เพอการพฒนาทยงยน 2.รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนรและบรรยากาศสงแวดลอมทเออตอ การพฒนาทกษะ

อาชพตามความถนด เพอสรางความมนคงในการด าเนนชวต 3.รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร และบรรยากาศสงแวดลอม ทสงเสรมสนบสนนให

ผเรยนไดเรยนรและฝกทกษะดานภาษาองกฤษ และภาษาท 3 ไดอยางมประสทธภาพ 4.รอยละของสถานศกษาในเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษจงหวดมกดาหารจดการเรยนรใหแกผเรยน

โดยการบรณาการหลกสตรใหสอดคลองกบสงคม วฒนธรรม และภาษาของทองถน เปาประสงคท 10 ผเรยนในพนทเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษจงหวดมกดาหาร มคณภาพเพอสรางความมนคงของประเทศในระยะยาว

ตวชวด 1.รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมแสดงออกถงการด าเนนชวตทเปนมตรกบ สงแวดลอม และการ

ประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 2.รอยละของผเรยนในเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษจงหวดมกดาหารไดรบบรการการศกษาขน

พนฐานทมคณภาพ 3.รอยละของผเรยนมทกษะพนฐานในการประกอบอาชพ

การบรหารจดการเชงพนท ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จ าเปนจะตองปรบกระบวนทศนใหกาวทน

การเปลยนแปลง การแขงขนในเวทโลกทเปนภารกจทาทายและมความส าคญ โดยเฉพาะอยางยงตองเรงพฒนาผเรยนดานคณภาพ และสมรรถภาพ ใหมความพรอม ความสามารถในการอาน เขยน คดค านวณ คดวเคราะห ตลอดจน ความสามารถทางเทคโนโลยและการสอสารดานภาษาตางประเทศ มทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 และทกษะชวตในระบบเศรษฐกจสงคมพหวฒนธรรมทามกลางความเปลยนแปลงการบรหารจดการเชงพนทส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ปงบประมาณ พ.ศ. 2562 ตามแนวทางการปฏรปการศกษาของกระทรวงศกษาธการ 1) ดานการเขาถงการศกษา 2) ดานความเทาเทยม 3) ดานคณภาพ 4) ดานการตอบโจทยบรบททเปลยนแปลง 5) ดานประสทธภาพ ดวยเปาหมายการจดการศกษาทด การบรหารจดการเชงพนท บนบรบทเชงพนทจงหวดมกดาหาร ทมความเจรญเตบโต ทงภาคอตสาหกรรม ภาคเกษตรกรรม และภาคการทองเทยว อยางสมดล ดวยรปแบบ (Model) การพฒนาศนยโรงเรยนคณภาพ (5M MODEL ROAD TO MUKDAHAN 99) รวมพลงครมกดาหารขบเคลอนคณภาพการศกษา “จบมอสานพลง กาวสเปาหมาย 99” โดยการมสวนรวมของทกภาคสวน เพอสรางขดสมรรถนะการใชความสามารถและศกยภาพของครและบคลากรทางการศกษาไดสงสดในการพฒนาคณภาพการศกษา เพอใหผเรยนซงเปนผลผลตของการจดการศกษาไดรบโอกาสทางการศกษาอยางทวถง มคณภาพตามศกยภาพอยางเทาเทยมกน


บทท 4 รายละเอยดแผนปฏบตการประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562

สาระส าคญของแผนปฏบตการประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562 ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดก าหนดกลยทธ มาตรการ โครงการ งบประมาณ บทบาท วธการและผรบผดชอบในการด าเนนการเพอใหบรรลวตถประสงค ซงมงบประมาณในการบรหารจดการ รวมทงสน 5,000,000 บาท โดยจ าแนกงบประมาณ ดงน

1. งบประจ า จ านวน 2,000,000 บาท 2. งบพฒนาการศกษา จ านวน 3,000,000 บาท ท ยทธศาสตรและกลยทธ งบประมาณ (บาท) 1 การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาภาคบงคบ 1,349,290 2 การพฒนาองคกรคณภาพ 853,540 3 การพฒนาระบบการบรหารจดการ 605,000 4 การจดการศกษาตามบรหารพนทจงหวดมกดาหาร 192,170 รวมงบพฒนาการศกษา 3,000,000

รายละเอยดการจดสรรงบประมาณบรหารจดการศกษาส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

(งบพฒนาการศกษา) จ านวน 5,000,000 บาท

1. งบประจ า จ านวน 2,000,000 บาท ล าดบท รายการ จ านวนงบประมาณ 1. คาใชจายในการประชมกรรมเขตพนทการศกษา และ ก.ต.ป.น 50,000 2. คาสาธารณปโภค (ไฟฟา,ประปา,โทรศพท,Internet ฯลฯ) 1,000,000 3. คาไปรษณย 50,000 4. คาวสดส านกงาน 200,000 5. คาจางถายเอกสาร 50,000 6. คาน ามนเชอเพลง 150,000 7. คาวสดยานพาหนะ 50,000 8. คาบ ารงและซอมแซมครภณฑ 50,000 9. คาซอมแซมยานพาหนะและขนสง 100,000 10 คาใชจายในการเดนทางไปราชการ (คาเบยเลยง,ทพก,พาหนะ,

ชดเชยน ามนเชอเพลง และอน ๆ) 300,000


2. งบพฒนาการศกษา จ านวน 3,000,000 บาท กลยทธท 1 การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาภาคบงคบ

ท โครงการ/กจกรรม งบประมาณ เปาประสงค กลมทรบผดชอบ 1 มหกรรมความสามารถงานศลปหตถกรรมวชาการและ

เทคโนโลยของนกเรยน ปการศกษา 2561 735,290 2 กลมนเทศฯ

2 การบรณาการสงเสรมนกเรยนไทย พฒนาด สงดสมสวน สขภาพจตดทกชวงวย

55,000 1 กลมสงเสรมการจดการศกษา

34

ตดตามชวยเหลอใหนกเรยนเขาเรยนในระบบและนอกระบบ ปงบประมาณ 2562


45

การแขงขนกฬานกเรยน สพป.มกดาหาร ประจ าป 2562


56

การคดเลอกนกเรยนและสถานศกษา เพอรบรางวลพระราชทาน ปการศกษา 2562


6 บรหารจดการเพอขบเคลอนนโยบาย สพป.มกดาหาร 500,000 2 กลมนโยบายและแผน

รวมงบประมาณ 1,349,290 กลยทธท 2 การพฒนาองคกรคณภาพ

ท โครงการ/กจกรรม งบประมาณ เปาประสงค กลมทรบผดชอบ 1 การพฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษา ตาม

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (ปรบปรง 2560)

30,000 4 กลมนเทศฯ

2 ประชมเชงปฏบตการขอรบบ าเหนจบ านาญของขาราชการคร และบคลากรทางการศกษาและลกจางประจ าทเกษยณอายราชการ

28,000 7 กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย

3 รายงานผลการด าเนนงานประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562

10,000 7 กลมนโยบายและแผน

4 รายงานผลการตดตามและประเมนผลการบรหารจดการศกษาขนพนฐาน ตามกลยทธส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ประจ าปงบประมาณ พ.ศ.2562


5 การพฒนาการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

60,000 7 กลมสงเสรมทางไกล เทคโนโลยฯ


กลยทธท 2 การพฒนาองคกรคณภาพ (ตอ) ท โครงการ/กจกรรม งบประมาณ เปาประสงค กลมทรบผดชอบ

6 การพฒนาประสทธภาพการบรหารจดการงบประมาณรายจายประจ าป 2562


7 การอบรมเสรมสรางวนย คณธรรม จรยธรรม เพอปองปรามการทจรตของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

40,000 7 กลมกฎหมายและคด

8 การประชมสมมนาผบรหารสถานศกษา ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561

50,000 4 กลมอ านวยการ

9 การประชมผบรหารการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหารทกวนพธ


10 การปรบปรงภมทศนและพฒนาอาคารสถานทส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร


11 การประเมนสวนราชการตามมาตรการปรบปรงประสทธภาพในการปฏบตราชการ มาตรฐานและการตดตามประเมนผลการควบคมภายในเพอพฒนาคณภาพการศกษา


12 การจดงานวนคร ประจ าป 2562 30,000 กลมอ านวยการ 13 ตรวจสอบภายใน ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562 55,000 7 หนวยตรวจสอบ

ภายใน 14 ประชมเชงปฏบตการ การทบทวน ปรบปรง จดท า

แผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน และการจดท าแผนปฏบตราชการประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562 ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร


15 พฒนาเครอขายคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผลและนเทศการศกษา

30,000

7 กลมนเทศฯ

16 การประชมสมมนาเพอเพมพนประสทธภาพการปฏบตงานธรการโรงเรยน

264,840 7 กลมบรหารงานบคคล

รวมงบประมาณ 853,540


กลยทธท 3 การพฒนาระบบการบรหารจดการ ท โครงการ/กจกรรม งบประมาณ เปาประสงค กลมทรบผดชอบ

1 พฒนากระบวนการรปแบบการนเทศ เพอยกระดบคณภาพการพฒนาระบบบรหารและการจดการศกษา


2 การพฒนาระบบสารสนเทศทางการศกษา 55,000 6 กลมสงเสรมทางไกล เทคโนโลยฯ

3 จบมอสานพลง กาวสเปาหมาย 99 (ผอ.สพป. พบเพอนคร)



กลยทธท 4 การจดการศกษาตามบรบทพนทจงหวดมกดาหาร

ท โครงการ/กจกรรม งบประมาณ เปาประสงค กลมทรบผดชอบ 1 มหกรรมวชาการและของดจงหวดมกดาหาร

ปงบประมาณ พ.ศ. 2562 120,000 9 กลมอ านวยการ

2 รณรงคการจดการขยะในหนวยงานและสถานศกษา (คลป VDO)


3 เพมประสทธภาพการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก กรณโรงเรยนดใกลบาน (แมเหลก) และเรยนรวม สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร




รายละเอยดโครงการ/การใชจายงบประมาณ

ตามแผนปฏบตการประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562 ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร


กลยทธท 1

การพฒนาคณภาพผเรยน ในระดบการศกษาภาคบงคบ


โครงการ มหกรรมความสามารถงานศลปหตถกรรม วชาการและเทคโนโลยของ นกเรยน ปการศกษา ๒๕๖๑ ยทธศาสตรท 1 พฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน เปาประสงคท 1 นกเรยนระดบกอนประถมศกษาและระดบการศกษาขนพนฐานทกคน

มการพฒนาการเหมาะสมตามวยและมคณภาพ จดเนน สพฐ. 1.1 นกเรยนมสมรรถนะส าคญสมาตรฐานสากล

1.2 นกเรยนทมความตองการพเศษไดรบการสงเสรม สนบสนน และพฒนาศกยภาพเปนรายบคคลดวยรปแบบทหลากหลาย

1.3 นกเรยนทมความตองการพเศษไดรบการสงเสรมใหมความเปนเลศ ทางศลปหตถกรรม วชาการและเทคโนโลย สนองกลยทธ ท 1 เสรมสรางความเขมแขงใหกบการพฒนาผเรยนอยางมคณภาพ แผนงาน พฒนาคณภาพการจดการศกษา หนวยงานทรบผดชอบ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ผรบผดชอบโครงการ นายสรยะ ใจวงษ / นายณรงค โลหค า / นางกรรณการ บณฑตเสน และคณะ ลกษณะโครงการ เปนโครงการตอเนอง ระยะเวลาด าเนนการ กนยายน 2561 ถง มกราคม 2562 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- หลกการและเหตผล ตามทส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานก าหนดใหมการแขงขนงานศลปหตถกรรมนกเรยน ครงท 68 ปการศกษา 2561 ดงนนส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จงก าหนดใหมการด าเนนงานในระดบเขตพนทการศกษา ตงแตเดอนกนยายน 2561 ถงเดอนมกราคม 2562 ดวยความตระหนกในความส าคญของนโยบายดงกลาวจงไดจดท าโครงการแขงขนงานศลปหตถกรรมนกเรยน ปการศกษา 2561

วตถประสงค 1. สงเสรมสนบสนนใหคร นกเรยนไดแสดงศกยภาพอยางเตมศกยภาพ 2. จดกจกรรมการแขงขนดานวชาการ ศลปะ ดนตร นาฏศลป งานอาชพและคอมพวเตอรหนยนต

และนกบนนอย สพฐ.

เปาหมาย เชงปรมาณ - นกเรยนไดรบการพฒนาศกยภาพ

- นกเรยนเขารวมแขงขนในทกกจกรรม 100 % - การตดสนเปนไปอยางเตมความสามารถและบรสทธ ยตธรรม เชงคณภาพ

- ไดตวแทนส านกงานเขตพนททมความสามารถตรงตามกจกรรมทจดการแขงขน


รายละเอยดการใชงบประมาณ

ไดรบจดสรรงบประมาณจากส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จ านวน 735,290 บาท (เจดแสนสามหมนหาพนสองรอยเกาสบบาทถวน)

ท รายการ งบประมาณ (บาท)

หมายเหต

1 คาอาหารวางพรอมเครองดมส าหรบนกเรยน และครทเขารวมแขงขน 231,250

รอบเขตพนทการศกษา 9,250 คน คนละ 25 บาท เปนเงน 2 คาอาหารกลางวน อาหารวางและเครองดมกรรมด าเนนงานและกรรมการ 135,600

ตดสนการแขงขน จ านวน 1,130 คนคนละ 120 บาท เปนเงน 3 คาอาหารวางและเครองดมประชมกรรมการ 1, 130 คน คนละ 50 บาท 55,000

ในวนท 4 ตลาคม 2560 เปนเงน 4 คาอาหารวางและเครองดมกรรมการออกขอสอบ กลมสาระการเรยนร 7,500

ภาษาไทย วทยาศาสตร คณตศาสตรและภาษาองกฤษ 5 คาจดท าปายประชาสมพนธการจดงานและปายประจ าสนามแขงขน 14,000

6 คาบรการเครองเสยง ณ จดแขงขน 10,000

7 คาวสดส าหรบกจกรรมการแขงขนทกกลมสาระการเรยนร 9,640

8 คาบรการสถานทด าเนนการแขงขน 10,000

9 คาบรการโตะ เตนท เกาอ 6,000

10 คาบรการเดนสายไฟฟาในเตนทและเวทการแขงขน 2,000

11 คาบรการโตะเกาอพธเปด และบรเวณจดนทรรศการ 5,000

12 คาตอบแทนการแสดงในพธเปดการแขงขน 10,000

13 คาโลและเกยรตบตร 4,020

รวมเปนเงนทงสน (หาแสนสบบาทถวน) 500,010

วธด าเนนการระดบภมภาค

ท รายการ งบประมาณ หมายเหต 14 คาอาหารนกเรยนและครไปรวมแขงขน จ านวน 1,031 คน 185,580

คนละ 180 บาท เปนเงน 15 คาทพก คณะกรรมการนเทศ ตดตาม จ านวน 10 คน 6,000

คนละ 600 บาท ตอคน เปนเงน


วธด าเนนการระดบภมภาค (ตอ)

ท รายการ งบประมาณ หมายเหต

16 คาเบยเลยง คณะกรรมการนเทศ ตดตาม จ านวน 15 คน 10,800

คนละ 240 บาท ตอวน คนละ 3 วน เปนเงน 17 คาชดเชยน ามนเชอเพลง คณะกรรมการนเทศ ทมละ 6,000 บาท 18,000

จ านวน 3 ทม เปนเงน

18 คาน ามนรถต 2 คน คนละ 7,450 บาท 14,900

รวมเปนเงนทงสน (สองแสนสามหมนหาพนสองรอยแปดสบบาทถวน) 235,280 หมายเหต ขอถวจายเทาทจายจรงทกรายการ

การตดตามและการประเมนผล จ านวนนกเรยนทเปนตวแทนไปรวมแขงขนระดบภมภาคตะวนออกเฉยงเหนอ กรอบแนวคดและขอบเขตการประเมน 1.ประเมนการรวมกจกรรมการสงเสรมสนบสนนใหคร นกเรยนไดแสดงศกยภาพอยางเตมศกยภาพของโรงเรยนในสงกด

2. ประเมนการจดกจกรรมการแขงขนดานวชาการ ศลปะ ดนตร นาฏศลป งานอาชพและคอมพวเตอร หนยนตและนกบนนอย สพฐ. 3. รบฟงความคดเหนและการสะทอนผลการด าเนนงานจากผรวมงานทกฝาย ( ผบรหาร กรรมการ คร นกเรยน)

ผลทคาดวาจะไดรบ 1.การตดสนทบรสทธ ยตธรรม

2.ไดตวแทนเขตพนทการศกษาไปแขงขนระดบภมภาค 100%


โครงการ การบรณาการสงเสรมนกเรยนไทย พฒนาการด สงดสมสวนสขภาพจตด ทกชวงวย สอดคลองนโยบาย สพฐ. นโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ

มมาตรฐานและลดความเหลอมล าทางการศกษา ประเดนกลยทธท 1 การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาภาคบงคบ ลกษณะโครงการ [ ] โครงการใหม [ ] ตอเนอง [ ] พเศษ [ ] อนๆ ผรบผดชอบ กลมสงเสรมการจดการศกษา ระยะเวลาด าเนนการ ระหวาง มนาคม ถง กนยายน 2562 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- หลกการและเหตผล

โภชนาการทดเปนรากฐานทส าคญของการมสขภาพทด โดยเฉพาะเดกวยเรยน เนองจากเดกวยนมการเจรญเตบโตอยางรวดเรว จงเปนโอกาสทจะสงเสรมใหเดกมการเจรญเตบโตอยางเตมศกยภาพ หากเดกไดรบอาหารไมเพยงพอกบความตองการของรางกาย จะท าใหการเจรญเตบโตไมดและผอม หากขาดอาหารเปนเวลานานเรอรงจะสงผลตอการพฒนาสมอง โดยระดบสตปญญาต ากวาเดกทมสวนสงตามเกณฑ พฒนาการลาชา อกทงเดกทมภาวะเตยมความเสยงสงทจะปวยเปนโรคเรอรงเมอโตเปนผใหญ เชน โรคอวน เบาหวาน ความดนโลหตสง ซงการสงเสรมใหเดกวยเรยนไดกนอาหารในปรมาณและสดสวนทเหมาะสม ท าใหเดกมการเจรญเตบโตทด มสวนสงในระดบดและรปรางสมสวน รวมทงปองกนปญหาภาวะทพโภชนาการ (อวน ผอม เตย) ได เพอใหบรรลเปาประสงคดงกลาว ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จงไดจดท าโครงการการบรนาการสงเสรมนกเรยนไทย พฒนาด สงดสมสวน สขภาพจตดทกชวงวย เพอสงเสรมใหเดกวยเรยนมสวนสงระดบดและรปรางสมสวน เตบโตเตมศกยภาพ มพฤตกรรมสขภาพทพงประสงค และเปนผใหญทมคณภาพแขงแรงตอไปในอนาคตอนจะเปนก าลงส าคญในการพฒนาประเทศชาตตอไป

วตถประสงค 1. เพอสงเสรมเดกวยเรยนมสวนสงระดบดและรปรางสมสวน 2. เพอสงเสรมเดกวยเรยนใหมพฤตกรรมสขภาพทพงประสงค 3. เพอพฒนาและเชอมโยงฐานขอมลการเฝาระวง คดกรอง และสงตอเดกอวนกลมเสยง 4. เพอพฒนาครผรบผดชอบโครงการอาหารกลางวนนกเรยนและครอนามยโรงเรยนมความรความเขาใจในการจดอาหารกลางวนใหนกเรยน การเฝาระวงภาวะทพโภชนาการของเดกวยเรยนใหส งดสมสวน แขงแรงและฉลาดสมวย

เปาหมาย เชงคณภาพ 1.โรงเรยนรณรงคใหนกเรยนดมนมจด ไมดมน าอดลม ไมรบประทานขนมกรบกรอบ และเปนโรงเรยนตนแบบลดอวน เตย ผอม สงด สมสวน แขงแรงและฉลาด นกเรยนฟนผลดลง 2.มโรงเรยนโมเดลรกผก 3.โรงเรยนในสงกดใชโปรแกรม Thai School Lunch ในการจดเมนอาหารกลางวนใหนกเรยน 4.พฒนาระบบเฝาระวงภาวะโภชนาการและการคดกรองเดกอวนกลมเสยง เดกเตย และเดกผอม


เชงปรมาณ ครผรบผดชอบอาหารกลางวนหรอครอนามย โรงเรยนละ1คน จ านวน 243 โรงเรยน จ านวน 243 คน และเจาหนาท/วทยากร จ านวน 10 คน รวมทงสน 253 คน

กจกรรมและการด าเนนงาน ท กจกรรม ระยะเวลาด าเนนการ ผรบผดชอบ

1 จดประชมครผรบผดชอบโครงการอาหารกลางวนในโรงเรยนหรอครอนามยโรงเรยน

มนาคม ถง กนยายน 2562

กลมสงเสรมการจดการศกษา 2 ตดตามผลการด าเนนงาน สรปและประเมนผลรายงาน สพฐ. พฤศจกายน 2562

รายละเอยดการใชงบประมาณ ไดรบจดสรรงบประมาณจากส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จ านวน 55,000 บาท (หาหมนหาพนบาทถวน)

ท กจกรรม/รายการ เงนงบประมาณ เงนนอก

งบประมาณ รวม ตอบแทน ใชสอย วสด รวม 1 คาอาหารวางและเครองดม 2 มอๆละ

30 บาท จ านวน 253 คน (253x30x2) 15,180 15,180 15,180

2 คาอาหารเทยง 1 มอๆละ 100 บาท จ านวน 253 คน (253x100)

25,300 25,300 25,300

3 คาจดท าเอกสารประกอบการประชม 253 ชดๆละ 10 บาท (253x10)

2,530 2,530 2,530

4 คาตอบแทนวทยากร 6 ชมๆละ 600 บาท 3,600 3,600 3,600 5 คาใชจายในการออกตดตาม 8,390 8,390 8,390 รวม 55,000 55,000 55,000

หมายเหต : (สามารถถวจายไดทกรายการ) การประเมนผล

ตวชวดความส าเรจ วธการประเมน เครองมอทใช - รอยละ 100 ของครมความรความเขาใจในการ ใชโปรแกรม Thai School Lunch - รอยละ 100 ของนกเรยนในโรงเรยนทผานการ อบรม มเดกอวน เตย ผอม ลดลง - รอยละ 100 ของนกเรยนทชอบดมนมรสจด ไม ดมน าอดลม ไมทานขนมกรบกรอบ - รอยละ 100 ของโรงเรยนทผานการประชม จด อาหารใหนกเรยนทมประสทธภาพไดสารอาหาร ครบตามชวงวย - รอยละ 100 ของนกเรยนมฟนผลดลง

- สมภาษณ - แตงตงคณะนเทศตดตามและ ประเมนผล

- การสอบถาม - แบบประเมน


ผลทคาดวาจะไดรบ ครผรบผดชอบโครงการอาหารกลางวนในโรงเรยนหรอครอนามยโรงเรยน ตลอดจนเจาหนาท มความรความเขาใจและเกดความตระหนกในการปรบเปลยนพฤตกรรมในการรบประทานอาหารใหถกสขลกษณะเพอลดภาวะทพโภชนาการไมสมสวน อวน เตย ผอม ใหสงดสมสวนแขงแรงและฉลาดเหมาะสมตามวย


โครงการ ตดตามชวยเหลอใหนกเรยนเขาเรยนในระบบและนอกระบบ ปงบประมาณ 2562

สอดคลองนโยบาย สพฐ. นโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ มมาตรฐาน และลดความเหลอมล าทางการศกษา

ประเดนกลยทธ ท 1 การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาภาคบงคบ ลกษณะโครงการ [ ] โครงการใหม [ ] ตอเนอง [ ] พเศษ [ ] อนๆ ผรบผดชอบ นายวงศค า ถนวน ระยะเวลาด าเนนการ เมษายน – มถนายน 2562 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- หลกการและเหตผล

ตามรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2560 มาตรา 54 ก าหนดวา รฐตองด าเนนการใหเดกทกคนไดรบการศกษาเปนเวลาสบสองป ตงแตกอนวยเรยนจนจบการศกษาภาคบงคบอยางมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 มาตรา 6 การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความร และคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการด ารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข มาตรา 10 การจดการศกษาตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐาน ไมนอยกวาสบสองป ทรฐตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย การจดการศกษาภาคบงคบเปนสวนหนงของการศกษาขนพนฐาน เปนภารกจหนาทของส านกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษาทจะตองจดและสงเสรมใหการด าเนนงานเปนไปตามเจตนารมณของพระราชบญญตการศกษาภาคบงคบ พ.ศ. 2545 โดยสภาพปจจบนเดกในวยเรยนมแนวโนมตกหลนและออกกลางคนสงขนทกป ดงนน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จงไดจดท าโครงการตดตามชวยเหลอใหนกเรยนเขาเรยนในระบบและ นอกระบบ ปงบประมาณ 2562 ขน

วตถประสงค 1.เพอตดตามเดกทจบชน ป.6 ปการศกษา 2561 ทมแนวโนมจะไมเรยนตอในปการศกษา 2562 2.เพอตดตามนกเรยนทมแนวโนมออกกลางคนและนกเรยนทออกกลางคน ใหกลบเขามาเรยนในระบบและนอกระบบ 3.เพอลดอตราการออกกลางคนของนกเรยนในโปรแกรม obec ของกลมนโยบายและแผนทใชเปนฐานขอมลสารสนเทศในการรายงาน

เปาหมาย เชงปรมาณ

1. นกเรยนทจบชนประถมศกษาปท 6 และชนมธยมศกษาปท 3 ในปการศกษา 2561 เรยนตอจนจบการศกษาภาคบงคบทงในระบบและนอกระบบ

2.เดกทมแนวโนมออกกลางคนและนกเรยนทออกกลางคน กลบเขามาเรยนตอรอยละ100 ทงใน ระบบและนอกระบบ


เชงคณภาพ 1. จดท าขอมลเดกทอยในเกณฑการศกษาภาคบงคบ 2. สงเสรมใหเดกทอยในเกณฑการศกษาภาคบงคบไดรบการศกษา 100%

3. เดกทมแนวโนมออกกลางคนและนกเรยนทออกกลางคนไดเขาศกษาตอในระบบ และนอกระบบ 4. อตราเดกออกกลางคนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร มปรมาณลดลง กจกรรมและการด าเนนงาน ท กจกรรม ระยะเวลาด าเนนการ ผรบผดชอบ 1 ส ารวจจ านวนนกเรยนทออกกลางคนในปการศกษา 2561 เมษายน 2562 นายวงศค า ถนวน 2 ส ารวจนกเรยนทจบชน ป.6 และ ม.3 ปการศกษา 2561 พฤษภาคม 2562 นายวงศค า ถนวน 3 แตงตงคณะกรรมการออกตดตามเดกออกคนทส ารวจได มถนายน 2562 สพป.มกดาหาร 4 ออกตดตามนกเรยนออกกลางคนทส ารวจพบ มถนายน 2562 คณะกรรมการฯ 5 สรปผลการด าเนนงาน มถนายน 2562 นายวงศค า ถนวน

รายละเอยดการใชงบประมาณ งบประมาณทงหมด 15,000.- บาท ไดรบจดสรรงบประมาณจากส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร รายละเอยดประกอบการใชงบประมาณดงน

ท กจกรรม/รายการ เงนงบประมาณ

เงนนอกงบ ประมาณ

รวม ตอบแทน

ใชสอย วสด รวม

1 ตดตามเดกออกกลางคนรายบคคลตามทส ารวจได

- 15,000.-

- 15,000.-

- 15,000

รวม - 15,000 - 15,000 - 15,000

การประเมนผล ตวชวดความส าเรจ วธการประเมน เครองมอทใช

1. เดกทมแนวโนมออกกลางคนและนกเรยนทออกกลางคนในปการศกษา 2561 ไดกลบเขามาเรยนตอในปการศกษา 2562 ในระบบ 2. เดกทจบชน ป.6 ทมแนวโนมจะไมเรยนตอไดเรยนตอจนจบการศกษาภาคบงคบทกคน 3. เดกทเรยนจบชน ม.3 ทมแนวโนมจะไมเรยนตอไดเรยนตอการศกษาขนพนฐานเพมขน

- สงเกต - รายงานผลการ ด าเนนงานตาม โครงการ

- แบบสอบถาม - แบบตดตาม เดกออกกลางคน

ผลทคาดวาจะไดรบ 1. เดกทเรยนจบชน ป.6 ปการศกษา 2561 ไดเรยนตอชน ม.1 ปการศกษา 2562 ทกคน 2. นกเรยนทจบชน ม.3 ปการศกษา 2561 ไดเรยนตอชน ม.4 ทงสายสามญและสายอาชพเพมขน 3. เดกทมแนวโนมออกกลางคนและเดกทออกกลางคนในเขตพนทบรการของสถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดรบการชวยเหลอและเขาเรยนในระบบและนอกระบบครบทกคน


โครงการ คดเลอกนกเรยน และสถานศกษา เพอรางวลพระราชทาน ระดบการศกษาขนพนฐาน ประจ าปการศกษา 2562

สอดคลองกลยทธ สพป.มกดาหาร กลยทธท 1 เปาประสงคท 1 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ การจดการทหลากหลาย

เปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม ลกษณะโครงการ โครงการตอเนอง ผรบผดชอบโครงการ นางสาววไลพร ยนยง กลมสงเสรมการจดการศกษา ระยะเวลาด าเนนการ มถนายน - กนยายน 2562 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

หลกการและเหตผล

การคดเลอกนกเรยนและสถานศกษา เพอรบรางวลพระราชทาน เปนการสนองพระราชปรารภ ของพระบาทสมเดจพระเจาอยรชกาลปจจบน ซงไดมกระแสพระราชด ารสแกรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ (ม.ล.ปน มาลากล)เมอปพทธศกราช 2506 วากระทรวงศกษาธการควรทจะพจารณาจดรางวลใหแกนกเรยนนกศกษาทเรยนดและประพฤตด ตลอดทงสถานศกษาทจดการศกษาด กระทรวงศกษาธการจงไดสนองพระราชปรารภ โดยการออกระเบยบวาดวยรางวลพระราชทานแกนกเรยน นกศ กษาและสถานศกษา เพอถอปฏบตนบตงแตปพทธศกราช 2507 เปนตนมา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จงไดจดโครงการคดเลอกนกเรยน และ สถานศกษา เพอรางวลพระราชทาน ระดบการศกษาขนพนฐาน ประจ าปการศกษา 2562 มก าหนดประเมนระหวางวนท 1 มถนายน-30 กนยายน 2562 ณ สถานศกษาทสมครเขาคดเลอก

วตถประสงค 1. เพอสงเสรมนกเรยน และสถานศกษาใหมการพฒนาคณภาพการศกษาไดอยางตอเนอง 2. เพอใหโรงเรยนมแนวทางการพฒนาการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนการสอน

ของสถานศกษาสความเปนเลศทางวชาการและไดตามเกณฑมาตรฐานการคดเลอก 3. เพอยกยองเชดชใหขวญก าลงใจแกนกเรยนและสถานศกษาทมผลงานดเดน

เปาหมาย เชงปรมาณ - โรงเรยนทกแหงในจงหวดมกดาหารทจดการสอนระดบการศกษาขนพนฐาน คอ สงกด

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 243 แหง องคการปกครองสวนทองถน 5 แหง ส านกงานสงเสรมสถานศกษาเอกชน 12 แหง ส านกงานต ารวจแหงชาต 2 แหง เชงคณภาพ

- ผบรหาร คร นกเรยน ไดพฒนาหลกสตรการเรยนการสอนสความเปนเลศทางวชาการและไดตามมาตรฐานการคดเลอก


วธด าเนนงาน/กจกรรมทด าเนนการ 1. เสนอขออนมตโครงการ /แตงตงคณะกรรมการด าเนนงาน / แจงโรงเรยนเปาหมายทราบ

2. ออกประเมนคดเลอก และสรปผล น าสงเอกสารหลกฐาน ท ส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษากาฬสนธ เขต 1 เพอคดเลอกระดบกลมจงหวดท 10

3. เขารวมประชมคณะกรรมการและรวมเปนคณะกรรมการประเมนระดบกลมจงหวดท 10

ระยะเวลา/สถานทในการด าเนนงาน ระหวางวนท 1-31 พฤศจกายน 2562 ณ สถานศกษาทสมครเขาคดเลอก

งบประมาณ ไดรบจดสรร จ านวน 14,000.-บาท(หนงหมนสพนบาทถวน) จากส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษามกดาหาร สรป ดงน 1.ออกประเมนคดเลอกนกเรยนและสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา และ ระดบจงหวด

เปนเงน 6,000.-บาท 2. คาน ามนเชอเพลง/เกยรตบตร/อาหารวางและเครองดมทประชม เปนเงน 3,000.-บาท 3. ประชมกรรมการอ านวยการฯ/กรรมการประเมน/ กรรมการประชมสรปผลการคดเลอก

ระดบกลมจงหวดท 10 เปนเงน 5,000.-บาท รวมเปนเงนทงสน 14,000.- บาท (หนงหมนสามพนบาทถวน)

ผรบผดชอบโครงการ กลมสงเสรมการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

ผลทคาดวาจะไดรบ 1. นกเรยนมความตระหนกทพฒนาตวเองใหมคณภาพและประสทธภาพมากขน 2. ผบรหารสถานศกษา คร เหนความส าคญในการพฒนาหลกสตรการเรยนการสอนสความ

เปนเลศทางวชาการและในทก ๆ ดาน อยางมประสทธภาพ


โครงการ เพมประสทธภาพการบรหารจดการพฒนาคณภาพการศกษา สพป.มกดาหาร แผนงาน ขยายโอกาสทางการศกษาและพฒนาคณภาพการศกษา สนองนโยบาย สพฐ. ยทธศาสตรท 4 กลยทธท 4 จดเนนดานการบรหารจดการ ผรบผดชอบโครงการ นายมารต อปนสากร ลกษณะโครงการ ตอเนอง ระยะเวลาด าเนนการ 1 ตลาคม 2561- 30 กนยายน 2562 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- หลกการและเหตผล ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร มกลมงานในสงกด จ านวน 9 กลม 1 หนวย มหนาทรบผดชอบในการสงเสรม สนบสนนการบรหารจดการศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา โดยด าเนนงานผานโครงการ/กจกรรมตาง ๆ ตามกลยทธ จดเนน เปาหมาย ตวชวด ของ สพฐ. และบรบทพนท ของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ตามงบประมาณทส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จดสรรใหในแตละปงบประมาณ ซงการด าเนนกจกรรมตามโครงการ/กจกรรมในแตละปงบประมาณ บางโครงการ/กจกรรม ไมไดรบการจดสรรงบประมาณ ใหแตเปนภารกจจ าเปนทส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จะตองด าเนนการ ดงนนเพอใหการบรหารจดการศกษามประสทธภาพยงขน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จงไดจดท าโครงการนขน

วตถประสงค เพอใหการบรหารจดการพฒนาคณภาพการศกษา มความคลองตวและสามารถด าเนนการไดตามวตถประสงคของแตละโครงการ/กจกรรม ทไมไดรบการจดสรรงบประมาณตามแผนปฏบตการประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562 ของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน และส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหร

เปาหมาย 1.เพมประสทธภาพการบรหารจดการพฒนาคณภาพการศกษา 2.ด าเนนโครงการ/กจกรรม ทขบเคลอนคณภาพการศกษาใหมคณภาพ

งบประมาณ งบพฒนาคณภาพการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จ านวน 500,000 บาท (หาแสนบาทถวน)

รายละเอยดการใชงบประมาณ จดสรรเปนคาใชจายเพอการบรหารจดการในการสนบสนนงบประมาณกรณทเปนโครงการ/กจกรรมทจ าเปนและ/หรอ เรงดวน ทสนองนโยบายรฐบาล กระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ผลทคาดวาจะไดรบ นกเรยน ครและบคลากรทางการศกษา โรงเรยนในสงกด ไดรบการสงเสรมพฒนาสงผลตอคณภาพการศกษาตามมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานเขตพนททสงขน


โครงการ การจดการแขงขนกฬานกเรยน สพป.มกดาหาร ประจ าป 2562 สอดคลองนโยบาย สพฐ. นโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยน ประเดนกลยทธ 3.4 พฒนาผเรยนใหมทกษะอาชพและทกษะชวต มสขภาวะทดสามารถ ด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข สอดคลองกลยทธท 1 การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาภาคบงคบ เปาประสงคท 1 ผเรยนทกชวงวย เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ ความคดรเรม

สรางสรรค คณลกษณะของผเรยนในศตวรรษท 21 มสขภาวะ ทเหมาะสมตามวย มความสามารถในการพงตนเองเปนพลเมองทดของ สงคม

ลกษณะโครงการ โครงการใหม ผรบผดชอบ นางพรวนส ทองสน ระยะเวลาด าเนนการ 1 ตลาคม 2561 – 28 กมภาพนธ 2562 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- หลกการและเหตผล จากนโยบายของนายกรฐมนตร ไดใหความส าคญกบการน ากฬาเขาสระบบการศกษา ซงรฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการ ไดน านโยบายดงกลาวขบเคลอนสการปฏบต โดยมอบใหส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ขบเคลอนงานดานการน ากฬาเขาสระบบการศกษา โดยสงเส รมการเลนกฬาในสถานศกษา การอบรมผฝกสอนกฬา และการจดการแขงขน สพฐ.เกมส ซงสอดคลองกบปจจบนประเทศไทย ไดรบผลกระทบจากปญหาของสงคมโลกและการเปลยนแปลงอยางรวดเรวของเทคโนโลย สงผลใหการด าเนนชวตและสขภาพของประชาชนยงยากและซบซอนมากขน หากประชาชนไมปรบเปลยนพฤตกรรมของตนเอง ซงกอใหเกดความสญเสยทงดานเศรษฐกจ สงคม ประเพณ วฒนธรรมทดงาม จากสภาพดงกลาว จงมความจ าเปนอยางยงในการสรางศกยภาพนกเรยนใหมคณภาพชวตทด การออกก าลงกายและการเลนกฬา เปนปจจยส าคญอยางหนงในการพฒนาคณภาพชวต สอดคลองกบลกษณะของสงคมในปจจบน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จงไดท าโครงการ การจดการแขงขนกฬานกเรยน สพป.มกดาหาร ประจ าป 2562 เพอเปนการสงเสรมใหนกเรยนในระดบการศกษา หนมาสนใจการออกก าลงกาย เลนกฬาอยางสม า เสมอ ใชเวลาวางใหเปนประโยชน สรางเสรมพลานามยทด สามารถพฒนาดานทกษะกฬาพนฐาน

วตถประสงค 1. เพอใหนกเรยนไดแสดงออกถงกจกรรมกฬาทตนเองมความสามารถ 2. เพอใหนกเรยนไดมการพฒนาทางดานรางกาย อารมณ จตใจและสงคม 3. เพอใหนกเรยนไดรจกการใชเวลาวางใหเกดประโยชนและหางไกลยาเสพตด 4. เพอใหนกเรยนไดพฒนาความสามารถดานกฬาสความเปนนกกฬาอาชพ

เปาหมาย เชงปรมาณ รอยละ 100 ของนกเรยนไดเขารวมกจกรรม


เชงคณภาพ 1.นกเรยนมโอกาสรวมกนท ากจกรรมทางดานกฬา และแสดงความสามารถทางดานกฬาทตนเอง

ถนดไดเปนอยางด 2. นกเรยนมสขภาพ พลานามยทดจากการออกก าลงกายและเลนกฬา 3. นกเรยนสามารถพฒนาฝมอสการเปนนกกฬาอาชพ

กจกรรมและการด าเนนงาน 1) ประชม/ขออนมตโครงการ ประชาสมพนธ ประสานหนวยงานทเกยวของ เตรยมการจดการแขงขนกฬา 1 ตลาคม – 30 พฤศจกายน 2561 2) ด าเนนการแขงขน เพอคดเลอกตวแทนแตละประเภทกฬา เขารวมแขงขนระดบจงหวด ระดบภาค และระดบประเทศตอไป 1 ธนวาคม 2561 – 28 กมภาพนธ 2562

รายละเอยดการใชงบประมาณ งบประมาณทงหมด 30,000.-บาท ไดรบจดสรรงบประมาณจาก ส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษามกดาหาร รายละเอยดประกอบการใชงบประมาณ ดงน 1. ประชมคณะกรรมการ จ านวน 5,000.-บาท

2. คาเบยเลยงคณะกรรมการด าเนนการฯ จ านวน 15,000.-บาท 3. คาวสด อปกรณกฬา จ านวน 10,000.-บาท การประเมนผล แบบสงเกตการณ

ผลทคาดวาจะไดรบ 1. นกเรยนทกคนไดออกก าลงกายและรวมเลนกฬาตามศกยภาพ 2. นกเรยนทกคนมสขภาพแขงแรง เพอเรยนรเทาทนสถานการณในโลกปจจบน 3. นกเรยนไดใชเวลาวางอยางมประโยชน หางไกลจากสงเสพตดและอบายมขตาง ๆ 4. นกเรยนสามารถพฒนาฝมอเขาสนกเรยนกฬามออาชพได

Website · แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ...

Documents

Transcript of Website · แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ...