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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS DAMASResolución de aprobación N° 01443 de 2003

De la Secretaría de Educación Departamental del Guaviare Código DANE 295015000198

NIT. 822005538-5

I.E. LAS DAMAS MALLA CURRICULAR: INGLES GRADO: SEXTO

PRIMER PERIODO ACADEMICO

UNIDAD 1. MY CLASSROOM, THE VERB TO BE, INTRODUCING MYSELF AND MY FRIENDS, GREETINGS AND FAREWELLS, THERE IS AND THERE ARE.

EJE TEMATICO: LOS UTILES ESCOLARES Y MI SALON DE CLASE EL VERBO SER O ESTAR PRESENTANDOME A MI MISMO Y A MIS COMPAÑEROS LOS SALUDOS Y DESPEDIDAS LOS ADJETIVOS DE EXISTENCIA “HAY” SINGULAR Y PLURAL

COMPETENCIAS: COMUNICATIVAS: (1) LINGÜSTICA, (2) PRAGMÁTICA, (3) SOCIOLINGÜISTICA. CIUDADANA (CC)

ESTANDARES: ESCRIBO TEXTOS CORTO RELATIVO A MÍ, A MI FAMILIA, MIS AMIGOS, MI ENTORNO O SOBRE LOS HECHOS QUE ME SON

FAMILIARES, (1,2). DOY INSTRUCCIONES ORALES SENCILLAS EN SITUACIONES ESCOLARES, FAMILIARES Y DE MI ENTORNO CERCANO, (2). COMPRENDO INSTRUCCIONES ESCRITAS PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES COTIDIANAS, PERSONALES Y ACADEMICAS,

(1,2). COMPLETO INFORMACION GENERAL BASICA EN FORMATOS Y DOCUMENTOS SENCILLOS, (1,2) UTILIZO CODIGOS NO VERBALES COMO GESTOS Y ENTONACION, ENTRE OTROS, (3). (A 2.2 BÁSICO 2)



NIT. 822005538-5

LOGRO CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Reconocer el vocabulario referido al salón de clase.

Conocer palabras para saludar y despedir.

Identifica vocabulario apropiado para presentarse a si mismo y a otros compañeros usando el verbo To Be.

Utilizar los adjetivos demostrativos: There is y There are.

The classroom.

Who are you? (Verb To Be)

Introducing yourself and your friends.

Greetings and farewells.

There is and there are (Singular and Plural)

Reconozco el vocabulario referido al salón de clase y lo uso en contextos determinados.

Saludo y me despido de manera formal e informal.

Me presento a mi mismo y a otros compañeros ante el grupo.

Empleo las preguntas de información básicas que me permiten comunicarme con los demás, siendo consciente del uso del Verbo To Be.

Participa en actividades que le permiten interactuar con sus compañeros y su profesor. (CC)

Expreso la existencia de objetos usando There is - There are.

Nombra algunos objetos relacionado al colegio y al salón de clases.

Usa expresiones simples para saludar.

Construye diálogos y los memoriza para practicar saludos y despedidas en ingles.

Escribe textos sencillos para indicar las existencia de objetos usando There is – There are.

Demuestra comportamientos y hábitos amigables con el entorno y medio ambiente.

VALOR:CORDIALIDAD

TICS



NIT. 822005538-5NOTA: ELABORAR LA MALLA POR PERÍODOS DISTRIBUYENDO LAS UNIDADES EN LOS MISMOS.


SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

UNIDAD 2. DESCRIBING PHYSICAL APPEARENCE, THE DAILY ROUTINES, MY FAMILY, THE PROFESSIONS, THE CLOTHES.

EJE TEMATICO: LOS ADJECTIVOS PARA DESCRIBIR APARIENCIA FISICA LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS LA FAMILIA LAS PROFESIONES LAS PRENDAS DE VESTIR


ESTANDARES: IDENTIFICO EL SIGNIFICADO ADECUADO DE LAS PALABAS EN EL DICCIONARIO SEGÚN EL CONTEXTO, (1,2). DESCRIBO CON FRASES CORTAS PERSONAS, LUGARES OBJETOS O HECHOS RELACIONADOS CON TEMAS Y SITUACIONES

QUE ME SON FAMILIARES, (1,2). NARRO O DESCRIBO DE FORMA SENCILLA HECHOS Y ACTIVIDADES QUE ME SON FAMILIARES, (1,2). DESCRIBO CON ORACIONES SIMPLES MI RUTINA DIARIA Y LA OTRAS PERSONAS, (1,2).



NIT. 822005538-5 RESPONDO CON FRASES CORTAS A PREGUNTAS SENCILLAS SOBRE TEMAS QUE ME SON FAMILIARES, (1,2,3). (A 2.2

BÁSICO 2)

LOGRO CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓNAREAS Y

PROYECTOS A TRANSVERSA

LIZAR

Reconocer adjetivos relacionados con la apariencia física, y expresar las actividades cotidianas.

Identificar vocabulario referente a la familia, las profesiones y las prendas de vestir.

Describing physical appearance.

Daily routines.

My family.

Professions.

The clothing.

Identifico algunos adjetivos.

Conozco el vocabulario relacionado con la familia.

Reconozco el vocabulario acerca de las profesiones.

Conozco el vocabulario relacionado con las actividades cotidianas.

Uso vocabulario para describir y nombrar las prendas de vestir en ingles.

Realiza textos sencillos para describir lugares o personas de su entorno en cuanto a la apariencia física y ocupación.

Describe a su familia de forma oral a través de dibujos en su cuaderno.

Participa en actividades para dramatizar las profesiones.

Nombra las prendas de vestir y las ubica.

Utiliza el diccionario como medio de apoyo para la construcción de oraciones y párrafos.


TICS VALOR:

TOLERANCIA ARTISTICA



NIT. 822005538-5

NOTA: ELABORAR LA MALLA POR PERÍODOS DISTRIBUYENDO LAS UNIDADES EN LOS MISMOS.


TERCER PERIODO ACADEMICO

UNIDAD 3. CELEBREATIONS,SCHEDULES AND ADDRESSES, THE PREPOSITIONS OF PLACE, THE PRESENT PROGRESSIVE, MODAL VERB CAN – CAN NOT.

EJE TEMATICO: LAS CELEBRACIONES, HORARIOS Y DIRECCIONES LAS PREPOSICIONES DE LUGAR EL TIEMPO GRAMATICAL PRESENTE PROGRESIVO EL VERBO MODAL: PODER – NO PODER


ESTANDARES: COMPRENDO UNA DESCRIPCION ORAL SOBRE UNA SITUACION, PERSONA, LUGAR U OBJETO, (1,2). UTILIZO VOCABULARIO ADECUADO PARA DARLE COHERENCIA A MIS ESCRITOS, (1,2). HAGO EXPOSICIONES MUY BREVES, DE CONTENIDO PREDECIBLE Y APRENDIDO, (2).



NIT. 822005538-5 RESPONDO CON FRASES CORTAS A PREGUNTAS SENCILLAS SOBRE TEMAS QUE ME SON FAMILIARES, (1,2,3). VALORO LA LECTURA COMO UN HABITO IMPORTANTE DE ENRIQUECIMIENTO PERSONAL Y ACADEMICO. (A 2.2 BÁSICO

2)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Reconocer vocabulario relacionado con direcciones, fechas, horarios y precios, los números cardinales y ordinales, deportes y climas.

Identificar las preposiciones

What a beautiful town; Celebreations, Schedules and addresses.

Prepositions of places.

Present progressive:

-Enjoy sporting.-The weather.

Abilities:-Can / Can not.

Utilizo en situaciones comunicativas palabras tales como: fechas, horarios y precios, los números ordinales y cardinales.

Ubico personas, animales y cosas haciendo uso de las preposiciones de lugar.

Comunico acciones realizadas en el momento utilizando los deportes y el clima como referente.

Expreso habilidades usando verbos modales.

Empleo expresiones de cortesía y educación para dar y solicitar información

Expresa fechas, horarios, precios y datos personales básicos en ingles.

Explora en internet las fechas importantes para Colombia y las expone en clase.

Escribe Textos sencillas en presente progresivo usando como referente los temas: los deportes y climas.

Utiliza Power Point para hacer diapositivas y graficar las actividades no permitidas y permitidas dentro del

VALOR:PATRIOTISMO

TICS



NIT. 822005538-5de lugar.

Utilizar la estructura gramatical del presente progresivo.

Conocer el uso del CAN para expresar habilidades.

especifica. colegio. Demuestra comportamientos

y hábitos amigables con el entorno y medio ambiente.



CUARTO PERIODO ACADEMICO

UNIDAD 4. WHAT I LIKE OR DISLIKE, SIMPLE PAST (VERB TO BE), LINKING WORDS, ADVERBS OF FREQUENCY, THE POSSESSIVES ADJECTIVES.

EJE TEMATICO: MIS GUSTOS Y DISGUSTOS EL PASADO SIMPLE DEL VERBO SER O ESTAR LOS CONECTORES LOS ADVERBIOS DE FRECUENCIA LOS ADJETIVOS POSESIVOS



NIT. 822005538-5


ESTANDARES: COMPRENDO UNA DESCRIPCION ORAL SOBRE UNA SITUACION, PERSONA, LUGAR U OBJETO, (1,2). COMPRENDO RELACIONESESTABLECIDAS POR PALABRAS COMO AND (ADICIÓN), BUT (CONTRASTE), FIRST, SECOND…

(ORDEN TEMPORAL), EN ENUNCIADOS SENCILLOS, (1,2). ESCRIBO TEXTOS CORTOS EN LOS QUE EXPRESO CONTRASTE, ADICION, CAUSA Y EFECTO ENTRE IDEAS, (1,2). EXPRESO DE MANERA SENCILLA LO QUE ME GUSTA Y ME DISGUSTA RESPECTO A ALGO, (1,2). RESPONDO CON FRASES CORTAS A PREGUNTAS SENCILLAS SOBRE TEMAS QUE ME SON FAMILIARES, (1,2,3). (A 2.2

BÁSICO 2)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Reconocer el vocabulario propio para hablar de gusto y disgustos.

Conocer los verbos

Likes – dislikes.

Simple Past (Verb To Be).

Linking words.

Adverbs of frequency.

Possessives

Expreso mis gustos, preferencias e intereses en la construcción de textos orales y escritos.

Elaboro escritos cortos en tiempo pasado con coherencia y cohesión; logrados con la utilización de conectores.

Muestro conocimiento y habilidad en el uso de los

Adquiere vocabulario básico Expresa en forma oral y

escrita sus preferencias, hobbies e intereses.

Construye textos cortos con coherencia y cohesión en tiempo pasado empleando los conectores But, First y Second.

VALOR:RESPETO

TICS



NIT. 822005538-5regulares y el verbo To Be para expresarse en pasado.

Identificar y usar palabras de enlace o conectores.

Utilizar los adjetivos posesivos para expresar pertenencia.

adjectives:

Describing people, animals and things.

adjetivos posesivos mediante la descripción física personal y de sus compañeros.

Interactuó con mis compañeros al presentar mis gustos

Describe a sus compañeros y a si mismo usando los adjetivos posesivos.

Reconoce que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece respeto y consideración. (CC)

NOTA: ELABORAR LA MALLA POR PERÍODOS DISTRIBUYENDO LAS UNIDADES EN LOS MISMOS

I.E. LAS DAMAS MALLA CURRICULAR: INGLES GRADO: SEPTIMO


UNIDAD 1. THE SIMPLE PAST (REGULAR AND IRREGULAR VERBS), COUNTABLES AND UNCOUNTABLES SUSTANTIVES, THE COMPARATIVE FORM (ADJECTIVES).



NIT. 822005538-5EJE TEMATICO:

EL PASADO SIMPLE VERBOS IRREGULARES LOS SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES LOS ADJETIVOS COMPARATIVOS


ESTANDARES: IDENTIFICO EL TEMA GENERAL Y LOS DETALLES RELEVANTES EN CONVERSACIONES, INFORMACIONES RADIALES O

EXPOSICIONES ORALES, (1,2,3). IDENTIFICO EL SIGNIFICADO ADECUADO DE LAS PALABRAS EN EL DICCIONARIO SEGÚN EL CONTEXTO, (1,2). UTILIZO VOCABULARIO ADECUADO PARA DARLE COHERENCIA A MIS ESCRITOS, (1,2). ESTABLEZCO COMPARACIONES ENTRE PERSONAJES, LUGARES Y OBJETOS, (1,2). INICIO, MANTENGO Y CIERRO UNA CONVERSACION SENCILLA SOBRE UN TEMA CONOCIDO, (1,2,3). (A 2.2 BÁSICO 2)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR



NIT. 822005538-5

Reconocer el verbo To Be en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa en forma pasada.

Diferenciar los sustantivos contables y no contables, y pregunta acerca de cantidades.

Diferenciar los verbos regulares e irregulares.

Conoce vocabulario básico para hacer comparaciones.

Simple Past (Irregular Verbs).

Comparatives:

As -------- As

The same ------ As

Me comunico con mis compañeros usando el verbo To Be en sus diferentes formas en tiempo pasado.

Doy a conocer mis opiniones usando el vocbulario relacionado con los sustantivos contables y no contables.

Trabajo la comprension de lectura utilizando el diccionario.

Realizo comparaciones de objetos y personas.

Manifesto interes en el tema y realizo con gusto las actividades propuestas.

Elabora oraciones sencillas interrogativas, negativas y afirmativas utilizando auxiliares.

Utiliza herramientas tecnológicas para realizar imágenes y comparaciones de personas, animales y objetos aplicando conceptos vistos.

Realiza consultas en internet para investigar y realizar exposiciones grupales.


VALOR:ORDEN

TICS ARTISTIC

A



NIT. 822005538-5




UNIDAD 2. COUNTABLES AND UNCOUNTABLES NOUNS, QUESTIONS WITH HOW MANY AND HOW MUCH, QUALITIFIERS, THE SAXON POSSESSIVE.

EJE TEMATICO: LOS SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES PREGUNTAS CON ¿CUANTO? SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES LOS CUANTIFICADORES EL POSESIVO SAJON


ESTANDARES: COMPRENDO PREGUNTAS Y EXPRESIONES ORALES QUE SE REFIEREN A MÍ, A MI FAMILIA, MIS AMIGOS Y MI ENTORNO,

(1,2,3). COMPRENDO LA IDEA GENERAL EN UNA DESCRIPCION Y EN UNA NARRACION, (2). DESCRIBO CON FRASES CORTAS PERSONAS, LUGARES, OBJETOS O HECHOS RELACIONADOS CON TEMAS Y SITUACIONES

QUE ME SON FAMILIARES, (1,2). FORMULO PREGUNTAS SENCILLAS SOBRE TEMAS QUE ME SON FAMILIARES APOYANDOME EN GESTOS Y REPETICION,

(1,3). (A 2.2 BÁSICO 2)



NIT. 822005538-5


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Conocer el vocabulario relacionado con sustantivos contables y no contables.

Reconocer el uso de ´S para expresar posesión.

Identificar el uso de cuantificadores en contextos determinados.

Diferenciar el uso de How much – How many.

Countable and Uncountables Nouns.

Questions with How many and How much.

Qualitifiers: Some – Anyº1 – Much and Many.

Saxon Possessive.

Escribo textos cortos relativos a mí mismo, a mi familia, mis amigos y mi entorno usando los sustantivos contables y no contables..

Expreso posesion desde mí cotidianidad, usando el posesivo sajon.

Uso los cuantificadores para expresar existencia y cantidad, y elaboro preguntas al respecto.

Utilizo herramientas tecnológicas para practicar la pronunciación del vocabulario aprendido en ingles.

Realizo Flash cards para memorizar adjetivos contables y no contables.

Participo activamente en la realización de talleres.


TICS ARTISTIC

A



NIT. 822005538-5




UNIDAD 3. THE POSSESSION, THE VERB TO HAVE (PRESENT AND PAST), THE PRESENT PERFECT.

EJE TEMATICO: LOS ADJETIVOS POSESIVOS EL VERBO TENER EN PRESENTE Y PASADO EL PRESENTE PERFECTO


ESTANDARES: COMPRENDO MENSAJES CORTOS Y SIMPLES RELACIONADOS CON MI ENTORNO Y MIS INTERESES PERSONALES Y

ACADÉMICOS, (1,2,3). PUEDO EXTRAER INFORMACION GENERAL Y ESPECIFICA DE UN TEXTO CORTO Y ESCRITO EN UN LENGUAJE SENCILLO,

(1,2). UTILIZO VOCABULARIO ADECUADO PARA DARLE COHERENCIA A MIS ESCRITOS, (1,2).



NIT. 822005538-5 NARRO O DESCRIBO DE FORMA SENCILLA HECHOS Y ACTIVIDADES QUE ME SON FAMILIARES, (1,2). (A 2.2 BÁSICO 2)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Conocer la función del verbo To Have para expresar posesión.

Identificar la estructura gramatical del presente perfecto.

Possession.

To Have (Present and Past).

Present Perfect for Experiences and Results.

Elaboro y comprendo textos sencillos en presente perfecto con elementos culturales y personales.

Hago comentarios sobre la pertenencia de objetos y cosas sobre mis deberes usando el verbo To Have

Participo activamente en todas las actividades y tareas propuestas en clase.

Elabora y comprende textos sencillos en presente perfecto.

Utiliza herramientas tecnológicas para graficar oraciones usando el verbo Tener – To have.

Genera arraigo y sentido de pertenencia a partir de la valoración de los recursos naturales, sociales y culturales presentes en el contexto local.

Usa su libertad de expresión y respeta las

VALOR:RESPONSABILIDAD TICS



NIT. 822005538-5opiniones ajenas.(CC)




UNIDAD 4. THE REGULAR AND IRREGULAR VERBS (PAST PARTICIPLE), THE PRESENT PERFECT FOR EXPRESS EXPERIENCES AND RESULTS, PLANNING MY FUTURE …BE GOING TO.

EJE TEMATICO: EL PASADO PARTICIPIO (VERBOS REGULARES E IRREGULARES) EL PRESENTE PERFECTO PARA EXPRESAR EXPERIENCIAS Y RESULTADOS EL FUTURO …VOY A (MÍ PROYECTO DE VIDA)




NIT. 822005538-5

ESTANDARES: COMPRENDO TEXTOS LITERARIOS, ACADEMICOS Y DE INTERES GENERAL, ESCRITOS CON UN LENGUAJE SENCILLO,

(1,2,3). VALORO LA LECTURA COMO UN HABITO IMPORTANTE DE ENRIQUECIMIENTO PERSONAL Y ACADEMICO, (1,2). IDENTIFICO EL SIGNIFICADO ADECUADO DE LAS PALABRAS EN EL DICCIONARIO SEGÚN EL CONTEXTO, (1,2). ESCRIBO TEXTOS CORTOS EN LOS QUE EXPRESO CONTRASTE, ADICION, CAUSA Y EFECTO ENTRE IDEAS, (1,2). NARRO O DESCRIBO DE FORMA SENCILLA HECHOS Y ACTIVIDADES QUE ME SON FAMILIARES, (1,2). RESPONDO CON FRASES CORTAS A PREGUNTAS SENCILLAS SOBRE TEMAS QUE ME SON FAMILIARES, (1,2). (A 2.2

BÁSICO 2)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Identificar la estructura gramatical del pasado simple para expresar anécdotas.

Identificar los verbos regulares e

Regular and Irregular Verbs (Past Participle).

Present perfect for Experiences and Results.

Planning the future Be Going To.

Expreso experiencias y resultados usando el pasado perfecto.

Uso los verbos que son regulares y los irregulares, y establezco diferencias.

Hago planes para mí futuro cercano como parte de mí proyecto de vida.

Participo activamente en

Conoce la estructura gramatical del pasado y la expresa a través de la construcción de textos sencillos.

Nombra algunos verbos cotidianos que son regulares e irregulares.

Participa en actividades de traducción usando su

VALOR:AMABILIDAD

TICS



NIT. 822005538-5irregulares.

Reconocer el Be Going To para hacer planes futuros.

todas las actividades y tareas propuestas en clase.

diccionario bilingüe. Reconoce la influencia que

tienen los hechos del pasado y el presente en la vida cotidiana.(CC)


I.E. LAS DAMAS MALLA CURRICULAR: INGLES GRADO: OCTAVO


UNIDAD 1. THE PRESENT SIMPLE AND CONTINOUS, PREPOSITIONS OF PLACE, THE COMPARATIVE AND SUPERLATIVE FORM.

EJE TEMATICO: EL PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO LAS PREPOSICIONES DE TIEMPO LOS COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS

COMPETENCIAS: COMUNICATIVAS: (1) LINGÜSTICA, (2) PRAGMÁTICA, (3) SOCIOLINGÜISTICA.



NIT. 822005538-5 CIUDADANA (CC)

ESTANDARES: RECONOZCO EL PROPOSITO DE UNA DESCRIPCION EN TEXTOS NARRATIVOS DE MEDIANA EXTENSION, (2). REPRESENTO, EN FORMA GRAFICA, LA INFORMACION QUE ENCUENTRO EN TEXTOS QUE COMPARAN Y CONTRASTAN

OBJETOS, ANIMALES Y PERSONAS, (1,2). DIFERENCIO LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE TEXTOS DESCRIPTIVOS, NARRATIVOS Y ARGUMENTATIVOS, (2). ESCRIBO NARRACIONES SOBRE EXPERIENCIAS PERSONALES Y HECHOS DE MI ALREDEDOR, (1,2). EDITO MIS ESCRITOS EN CLASE, TENIENDO EN CUENTA REGLAS DE ORTOGRAFIA, ADECUACION DEL VOCABULARIO Y

ESTRUCTURAS GRAMATICALES, (1,2,3). ME ARRIESGO A PARTICIPAR EN UNA CONVERSACION CON MIS COMPAÑEROS Y MI PROFESOR, (2,3). (B 1.1 PRE

INTERMEDIO I)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Reconocer y comparar las estructuras del presente simple y el progresivo .

Identificar las preposiciones

Comparison between:

Present Simple and Continuous.

Prepositios of time.

Comparatives

Narro acontecimientos cotidianos usando estructuras gramaticasles como el presente simple y progresivo.

Empleo preposiciones y adverbios para hecer refencias temporales acerca de mí cotidianidad.

Realiza mapas conceptuales para establecer las diferencias del pasado simple y progresivo del idioma ingles.

Traduce usando el diccionario bilingüe textos sencillos en lengua

VALOR:SINCERIDAD

TICS



NIT. 822005538-5de tiempo en un contexto determinado.

Comprender y usar vocabulario para realizar comparaciones.

and Superlatives.

Describo y comparo con oraciones simples a: personas, lugares u objetos que me resultan familiares.

Participo activamente en las actividades y tareas propuestas por mi clase.

extranjera. Utiliza herramientas

tecnológicas para realizar comparaciones entre: personas, lugares y objetos.





UNIDAD 2. THE OBLIGATION VERBS MUST – HAVE TO, THE SUGGESTION AND ADVICE VERBS MAY-MIGHT-SHOULD.

EJE TEMATICO: LOS VERBOS QUE DENOTAN OBLIGACION: DEBER Y TENER QUE



NIT. 822005538-5 LOS VERBOS QUE DENOTAN: SUGERENCIAS Y CONSEJOS


ESTANDARES: MUESTRO UNA ACTITUD RESPETUOSA Y TOLERANTE AL ESCUCHAR A OTROS, (3). IDENTIFICO PUNTOS A FAVOR Y EN CONTRA EN UN TEXTO ARGUMENTATIVO SOBRE TEMAS CON LOS QUE ESTOY

FAMILIARIZADO, (1,2). ORGANIZO PARRAFOS COHERENTES CORTOS, TENIENDO EN CUENTA ELEMENTOS FORMALES COMO ORTOGRAFIA Y

PUNTUACION, (1,2). EXPRESO MIS OPINIONES GUSTOS Y PREFERENCIAS SOBRE TEMAS QUE HE TRABAJADO EN CLASE, UTLIZANDO

ESTRATEGIAS PARA MONITOREAR MI PRONUNCIACION, (1,2,3). (B 1.1 PRE INTERMEDIO I)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR



NIT. 822005538-5

Reconocer palabras para expresar obligaciones (Must - Have to).

Identificar los verbos que le permiten expresar sugerencias y consejos (May – Might – Should).

Obligation (Must and Have to).

Suggestions and Advice ( May, Might and Should).

Reconozco y uso auxiliares y verbos modales para expresar deberes, consejos y sugerencias

Demuestro actitud de riesgo para participar en conversaciones o dramatizaciones con compañeros.

Soy cortes al comunicarme.


Escribe textos sencillos para expresar obligaciones .

Interactúa con sus compañeros en ingles usando los verbos (May- Might-Should) para expresar sugerencias y consejos.

Utiliza estrategias para monitorear su pronunciación.


VALOR: HONESTIDAD TICS




NIT. 822005538-5



UNIDAD 3. THE GRAMMATICAL FUTURE WILL AND BE GOING TO, THE POSSESSIVE PRONOUNS.

EJE TEMATICO: LOS TIEMPOS FUTUROS PLANEADOS Y NO PLANEADOS: VOY A Y SERÉ O ESTARÉ LOS PRONOMBRES POSESIVOS


ESTANDAR: IDENTIFICO IDEAS GENERALES Y ESPECIFICAS EN TEXTOS ORALES, SI TENGO CONOCIEMIENTOS DEL TEMA Y DEL

VOCABULARIO UTILIZADO, (2,3). IDENTIFICO INICIACION, NUDO Y DESENLACE EN UNA NARRACION, (2). HAGO PRESENTACIONES CORTAS Y ENSAYADAS SOBRE TEMAS COTIDIANOS Y PERSONALES, (1,2). EXPLICO Y JUSTIFICO BREVEMENTE MIS PLANES Y ACCCIONES, (1,2). CONVERSO CON MIS COMPAÑEROS Y MI PROFESOR SOBRE EXPERIENCIAS PASADAS Y PLANES FUTUROS, (1,2). (B 1.1

PRE INTERMEDIO I)



NIT. 822005538-5


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Reconocer la función de los verbos más infinitivos ( want to- Need to)

Identificar las palabras que le permiten expresar posesión.

Conocer y usar los tiempos gramaticales futuros Will y Be Going To .

Future Tenses Will and Be Going To ( What do you want to be when you grow up).

Possessive pronouns:

Expreso mis planes futuros y necesidades basicas en contextos cotidianos .

Reconozco y empleo palabras que me permiten expresar posesion.


Piensa en sus planes futuros y en la importancia que tiene el estudio para su realización.

Produce textos sencillos expresando sus planes futuros.

Participo en conversaciones cortas propuestas por mi profesor.

Reconozco y empleo palabras que le permiten expresar posesión.


VALOR:SOLIDARIDAD

TICS



NIT. 822005538-5




UNIDAD 4. THE GENERAL REVIEW: SIMPLE PRESENT, SIMPLE PAST AND FUTURE, THE AUXILIARIES: DO-DOES, DID & WILL.

EJE TEMATICO: REPASO GENERAL: PRESENTE SIMPLE, PASADO SIMPLE Y FUTURO



NIT. 822005538-5 LOS AUXILIARES: DO-DOES (PRESENTE SIMPLE), DID (PASADO SIMPLE) Y WILL (FUTURO)


ESTANDAR: CONVERSO CON MIS COMPAÑEROS Y MI PROFESOR SOBRE EXPERIENCIAS PASADAS Y PLANES FUTUROS, (1,2). HAGO PRESENTACIONES CORTAS Y ENSAYADAS SOBRE TEMAS COTIDIANOS Y PERSONALES, (1,2). PRODUZCO TEXTOS SENCILLOS CON DIFERENTES FUNCIONES (DESCRIBIR, NARRAR, ARGUMENTAR) SOBRE TEMAS

PERSONALES Y RELACIONADOS CON OTRAS ASIGNATURAS, (1,2). IDENTIFICO ELEMENTOS CULTURALES PRESENTES EN TEXTOS SENCILLOS, (3). RECONOZCO EL PROPOSITO DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS QUE PRESENTAN MIS COMPAÑEROS EN CLASE, (2). (B

1.1 PRE INTERMEDIO I)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Reconocer las estructuras gramaticales del presente, pasado y

General Review.

Simple Present, Simple Past and Future.

Doy cuenta de mis actividades cotidianas usando estructuras gramaticales del presente, pasado y futuro.

Socializa de forma escrita y oral actividades cotidianas mediante el uso de las estructuras gramaticales del presente, pasado y

TICS VALOR:

COLABORACION



NIT. 822005538-5futuro en ingles.

Auxiliaries: Be, Do, Does, Did and Will.

Interpreto diferentes tipos de textos: descriptivos, narrativos y argumentativos en ingles.

Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a desiciones colectivas. (CC)


futuro. Edita su autobiografía

usando los tiempos gramaticales : presente, pasado y futuro en ingles.

Demuestra conocimiento sobre los temas a través de la realización de exposiciones individuales y grupales.

Manifiesta comportamientos y hábitos amigables con el entorno y medio ambiente.




NIT. 822005538-5

I.E. LAS DAMAS MALLA CURRICULAR: INGLES GRADO: NOVENO


UNIDAD 1. THE PRESENT PERFECT, THE PROPOSITIONS FOR, SINCE, ALREADY & YET, THE CONNECTORS TOO, EITHER, SO & NEITHER..

EJE TEMATICO:



NIT. 822005538-5 EL PRESENTE PERFECTO LAS PREPOSICIONES: POR, DESDE, YÁ & AÚN LOS CONECTORES: TAMBIÉN, TAMPOCO, AL IGUAL & A DIFERENCIA


ESTANDAR: RECONOZCO LOS ELEMENTOS DE ENLACE DE UN TEXTO ORAL PARA IDENTIFICAR SU SECUENCIA, (1,2). IDENTIFICO INFORMACION CLAVE EN CONVERSACIONES BREVES TOMADAS DE LA VIDA REAL, SI ESTÁS ACOMPAÑADAS

POR IMÁGENES, (2,3). MONITOREO LA TOMA DE TURNOS ENTRE LOS PARTICIPANTES EN DISCUSIONES SOBRE TEMAS PREPARADOS CON

ANTERIORIDAD, (1,2,3). DEMUESTRO QUE RECONOZCO ELEMENTOS DE LA CULTURA EXTRANJERA Y LOS RELACIONO CON MI CULTURA, (3). (B

1.1 PRE INTERMEDIO I)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR



NIT. 822005538-5

Reconocer los conceptos gramaticales del presente perfecto.

Identificar el participio pasado de los verbos regulares e irregulares.

Conocer y usar las preposiciones: For, Since, Already & Yet.

Present Perfect.

Prepositions: For, Since, Already and Yet.

Connectors:

Too-Either/ So- Neither.

Expreso ideas y sentimientos, propios y ajenos, usando el tiempo presente perfecto.

Reconozco las preposicines: For, Since, Already & Yet y su significado de orden temporal y espacial.

Comprendo y produzco informacion donde aparecen verbos en diferentes tiempos.

Uso los conectores para darle adicion y contraste a mis escritos.

Utiliza herramientas tecnológicas para representar en mapas y diagramas mis escritos con imágenes y sonidos.

Usa lenguaje formal o informal para comunicarse con sus compañeros y profesor dentro del aula de ingles.

Hago representaciones y exposiciones usando un nivel de ingles sencillo y cotidiano.


VALOR:CONFIANZA

TICS ARTISTIC

A



NIT. 822005538-5



UNIDAD 2. THE POSSESSIVE SAXON, THE POSSESSIVE ADJECTIVES, THE CUSTOMES: USED TO – USED TO, THE QUANTIFIERS: THERE BE (PRESENT, PAST AND FUTURE).



NIT. 822005538-5EJE TEMATICO:

EL POSESIVO SAJÓN LOS ADJETIVOS POSESIVOS LAS COSTUMBRES: YO SUELO- YO NO SUELO LOS CUANTIFICADORES: HAY (PRESENTE-PASADO-FUTURO)

COMPETENCIAS: COMUNICATIVA: (1) LINGÜSTICA, (2) PRAGMÁTICA, (3) SOCIOLINGÜISTICA. CIUDADANA (CC)

ESTANDAR: COMPRENDO RELACIONES DE ADICION, CONTRASTE, ORDEN TEMPORAL Y ESPACIAL Y CAUSE – EFECTO ENTRE

ENUNCIADOS SENCILLOS, (2). VALORO LA LECTURA COMO UNA ACTIVIDAD IMPORTANTE PARA TODAS LAS AREAS DE MI VIDA. ESCRIBO MENSAJES EN DIFERENTES FORMATOS SOBRE TEMAS DE MI INTERÉS, (1,2). EJEMPLIFICO MIS PUNTOS DE VISTA SOBRE LOS TEMAS QUE ESCRIBO, (1,2). PARTICIPO EN UNA CONVERSACION CUANDO MI INTERLOCUTOR ME DA EL TIEMPO PARA PENSAR MIS RESPUESTAS, (1,2).

(B 1.1 PRE INTERMEDIO I)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR



NIT. 822005538-5

Identificar el vocabulario propio para comunicar posesión en un contexto determinado.

Comprender el uso del Use To – Used To para referirse a acciones, hábitos y costumbres.

Reconocer el uso de There + Be para expresar existencia o ausencia.

Possessive: Adjectives, Saxon and Pronouns.

Use to and Used to

I am use to…

I am not use to…

Quantifiers: There be (Present, Past and future).

Comprendo y produzco informacion relacionada con la posesion de objetos.

Expreso mis acciones, habitos y costumbres sobre experiencias personales y cotidianas.

Converso e interactuo con mis compañeros para tomar decisiones sobre temas especificos usando There + Be.


Realiza oraciones sencillas para demostrar la posesión de objetos utilizando el posesivo sajón.

Valora sus pertenencias y las de sus compañeros.

Diseña flash cards para representar sus acciones, hábitos y costumbres .

Escribe un texto corto para hablar aquellas actividades que suele y no suele realizar.

Se recrea en la interpretación de textos.


TICS ARTISTIC

A



NIT. 822005538-5






NIT. 822005538-5

UNIDAD 3. WHAT A LIKE OR DISLIKE,THE CONNECTORS, THE NOUNS MODIFIERS (ADJECTIVES).

EJE TEMATICO: LO QUE ME GUSTA Y DISGUSTA LOS CONECTORES LOS ADJETIVOS Y SUS CARACTERISTICAS


ESTANDAR: IDENTIFICO LA INFORMACION CLAVE EN CONVERSACIONES BREVES TOMADAS DE LA VIDA REAL, SI ESTÁN

ACOMPAÑADAS POR IMÁGENES, (2,3). REPRESENTO, EN FORMA GRAFICA, LA INFORMACION QUE ENCUENTRO EN TEXTOS QUE COMPARAN Y CONTRASTAN

OBJETOS, ANIMALES Y PERSONAS, (1,2). HAGO DESCRIPCIONES SENCILLAS SOBRE DIVERSOS ASUNTOS COTIDIANOS DE MI ENTORNO, (1,2). ME ARRIESGO A PARTICIPAR EN UNA CONVERSACION CON MIS COMPAÑEROS Y MI PROFESOR, (2,3). (B 1.1 PRE

INTERMEDIO I)

LOGRO CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS



NIT. 822005538-5ALIZAR

Reconocer vocabulario relacionado con la expresión de gustos y preferencias.

Realizar escritos cortos y enlazar ideas con conectores.

Reconocer los adjetivos como modificadores del sustantivo.

Likes, Dislikes, Love and Hate.

Connectors ( So, Because, Finally and Then).

Noun Modifiers (Adjectives).

Doy a conocer mis gustos y preferencias a través de escritos, dramatizaciones y exposiciones.

Expreso mis ideas, opiniones y sentimientos de forma coherente.

Realizo descripciones, comparaciones y entiendo las que realizan mis compañeros.


Describo con oraciones simples mis gustos y preferencias y las de otros.

Converso con mis compañeros sobre lo que nos agrada y lo que nos desagrada.

Nombro en ingles los conectores y los uso construyendo oraciones simples.

Posee una actitud crítica y reflexiva ante temas de contextos determinado.

Utilizo herramientas tecnológicas para describir imágenes usando adjetivos y sustantivos.


TICS



NIT. 822005538-5





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UNIDAD 4. A GENERAL REVIEW, THE CONDITIONAL ZERO AND FIRST, THE PAST PERFECT AND OTHER SENTENCES, THE PHRASAL VERBS.

EJE TEMATICO: UN REPASO GENERAL LOS CONDICONALES CERO Y PRIMERO EL PASADO PERFECTO Y OTRAS ORACIONES LOS VERBOS COMPUESTOS


ESTANDAR: IDENTIFICO LA INFORMACION CLAVE EN CONVERSACIONES BREVES TOMADAS DE LA VIDA REAL, SÍ ESTAN

ACOMPAÑADAS POR IMÁGENES, (2,3). IDENTIFICO RELACIONES DE SIGNIFICADO EXPRESADAS EN TEXTOS SOBRE TEMAS QUE ME SON FAMILIARES, (1,2). EDITO MIS ESCRITOS EN CLASE, TENIENDO EN CUENTA REGLAS DE ORTOGRAFIA, ADECUACIÓN DEL VOCABULARIO Y

ESTRUCTURAS GRAMATICALES, (1,2,3). (B 1.1 PRE INTERMEDIO I)

LOGRO CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN AREAS Y PROYECTOS

A



NIT. 822005538-5TRANSVERS

ALIZAR

Conocer y usar auxiliares en el presente simple, presente progresivo, pasado simple, pasado progresivo y pasado perfecto.

Identificar los condicionales en ingles.

General Review.

Conditionals: Zero and First.

Past Perfect and other Tenses.

Phrasal verbs.

Realizo un repaso general de lo visto en el año, comprendiendo y produciendo informacion a partir de los diferentes tiempos verbales

Comprendo y produzco textos usando los condicionales.


Utiliza herramientas tecnológicas para editar sus escritos y además incluye imágenes para representarlos.

Construye oraciones simples usando el condicional cero.

Produce textos cortos usando el pasado perfecto.


TICS VALOR:

COOPERACION



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I.E. LAS DAMAS MALLA CURRICULAR: INGLES GRADO: DECIMO




NIT. 822005538-5UNIDAD 1. FILES, QUESTIONNERS AND PERSONAL INFORMATION, GENERAL GRAMMAR REVIEW, READING

STRATEGIES AND KIND OF TEXTS.

EJE TEMATICO: FORMULARIOS E INFORMACION PERSONAL REPASO GENERAL DE LOS TIEMPOS GRAMATICALES SIMPLES, CONTINUOS Y FUTUROS LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA


ESTANDARES: UTILIZO ESTRATEGIAS ADECUADAS AL PROPOSITO Y AL TIPO DE TEXTO (ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS,

APOYO EN EL LENGUAJE CORPORAL Y GESTUAL,USO DE IMÁGENES) PARA COMPRENDER LO QUE ESCUCHO, (2,3). IDENTIFICO PALABRAS CLAVES DENTRO DEL TEXTO QUE ME PERMITEN COMPRENDER SUS SENTIDO GENERAL, (1,2). UTILIZO VARIEDAD DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSION DE LECTURA ADECUADAS AL PROPOSITO Y AL TIPO DE TEXTO,

(2). ANALIZO TEXTOS DESCRIPTIVOS, NARRATIVOS Y ARGUMENTATIVOS CON EL FIN DE COMPRENDER LAS IDEAS

PRINCIPALES Y ESPECIFICAS, (2). ESCRIBO DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS DE MEDIANA LONGITUD Y CON UNA ESTRUCTURA SENCILLA (CARTAS, NOTAS,

MENSAJES, CORREOS ELECTRONICOS, ETC.), (1,2,3).( B 1.2 PRE INTERMADIO 2)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR



NIT. 822005538-5

Identificar preguntas y respuestas de información relacionadas con su identidad preferencias, opiniones y acciones.

Repasar los conceptos vistos en años anteriores.

Preguntas de información Personal.

Repaso general de los conceptos vistos en años anteriores.

Lecturas sobre información especifica, transfiriendo información de un texto .

Utiliza la lengua extranjera en la construccion de dialogos y representaciones relacinadas con informacion personal..

Aplica en diferentes contextos, por medio de textos orales y escritos, los conceptos vistos en años anteriores.


Extrae la información de textos sencillos en ingles.

Contesta en forma escrita, preguntas relacionadas con textos que ha leído.

Construye textos cortos para hablar sobre temas de su interés y cotidianidad.

Diferencia la estructura organizativa de textos relacionados con temas de su interés.


TICS



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UNIDAD 2. THE FUTURE BE GOING TO AND WILL, THE CONDITIONAL CLAUSES AND PREPOSITIONS, THE QUESTION WORDS, THE BUSSINESS ENGLISH, THE RESUMES AND CURRICULUM VITAE.

EJE TEMATICO: LAS ACCIONES FUTURAS BE GOING TO Y WILL LOS CONDICIONALES EN PRIMER Y SEGUNDO ORDEN LAS PREPOSICIONES: DENTRO, SOBRE, EN, DE Y ATRAVÉS LOS INTERROGATIVOS EN INGLES Ó WH EL INGLES CORPORATIVO LAS HOJAS DE VIDA Y APLICACINES LABORALES


ESTANDARES:

IDENTIFICO CONECTORES EN UNA SITUACION DE HABLA PARA COMPRENDER SU SENTIDO, (2). VALORO LA LECTURA COMO UN MEDIO PARA ADQUIRIR INFORMACION DE DIFERENTES DISCIPLINAS QUE AMPLIAN MI

CONOCIMIENTO. VALORO LA ESCRITURA COMO UN MEDIO DE EXPRESION DE MIS IDEAS Y PENSAMIENTOS, QUIEN SOY Y QUE SE DEL

MUNDO, (1,2,3). DESCRIBO DE FORMA ORAL MIS AMBICIONES, SUEÑOS Y ESPERANZAS UTILIZANDO UN LENGUAJE CLARO Y SENCILLO,

(1,2). UTILIZO UNA PRONUNCIACION INTELEGIBLE PARA LOGRAR UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA, (1,3). ( B 1.2 PRE

INTERMADIO 2)



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AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Reconocer las formas de expresar las acciones futuras usando Be Going To y Will.

Conocer y usar las proposiciones: In, On, At, From y Through.

Identificar las funciones de las palabras Would – If -Should como condicionales.

Realizar hojas de vida, reconociendo cada una de

Acciones futuras: Future Be Going To and Will.

Conditional Clauses: First and Seconds.

Prepositions: In, On, At, From, Through.

Questions words:

WhatWhereWhoWhenWhy

Business English verbs and Nouns.

Resumes or curriculum vitae: essential parts.

Expreso mis sueños y planes futuros por medio de dialogos y textos cortos.

Doy cuenta de sucesos inciertos, condicionales y predictivos.

Construyo oraciones sencillas con las preposicones, y las palabras interrogativas WH en ingles.

Aprendo en lecturas y textos un ingles mas formal y de uso comercial.

Diligencio aplicaciones laborales en ingles.

Escribo un ensayo corto acerca de mis planes futuros usando las estructuras gramaticales Be Going To y Will.

Completo ejercicios sobre lecturas usando los condicionales en ingles.

Participo en conversaciones usando las preposiciones aprendidas y las palabras interrogativas WH.


TICS VALOR:

LEALTAD



NIT. 822005538-5sus partes.



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UNIDAD 3. THE GRAMMATICAL ISSUES SIMPLES, CONTINOUS AND PEFECTS (PRESENT, PAST AND FUTURE),THE TAG QUESTIONS.

EJE TEMATICO: LOS TIEMPOS GRAMATICALES SIMPLES, CONTINUOS Y PERFECTOS (PRESENTE, PASADO Y FUTURO) LAS RESPUESTAS CON PREGUNTAS DIRECTAS O INDIRECTAS


ESTANDARES:

IDENTIFICO PALABRAS CLAVE DENTRO DE UN TEXTO QUE ME PERMITEN COMPRENDER SU SENTIDO GENERAL, (1,2). VALORO LA LECTURA COMO UN MEDIO PARA ADQUIRIR INFORMACION DE DIFERENTES DISCIPLINAS QUE AMPLIAN MI

CONOCIMIENTO. ANALIZO TEXTOS DESCRIPTIVOS, NARRATIVOS Y ARGUMENTATIVOS CON EL FIN DE COMPRENDER LAS IDEAS

PRINCIPALES Y ESPECIFICAS, (2). PLANEO, REVISO Y EDITO MIS ESCRITOS CON LA AYUDA DE MIS COMPAÑEROS Y DEL PROFESOR, (1,2). ESCRIBO RESUMENES E INFORMES QUE DEMUESTRAN MI CONOCIMIENTO SOBRE TEMAS DE OTRAS DISCIPLINAS, (1,2).

( B 1.2 PRE INTERMADIO 2)



NIT. 822005538-5


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Identificar y dominar las estructuras gramaticales de los tiempos simples, perfectos y continuos.

Reconocer el uso de Tag Questions en textos orales y escritos.

Tiempos Simples, Continuos y Perfectos (Presente, Pasado y Futuro), Biografías, Noticias y Mensajes.

Tag Questions.

Manejo las diferentes estructuras gramaticales vistas en el periodo utilizando correctamente los tiempos simples, continuos y perfectos.

Comprendo y elaboro biografias, noticias y mensajes a partir de modelos dados en clase.

Uso Tag Questions en situaciones informales.

Asumo una actitud positiva frente al aprendizaje del ingles y la realizacion de las actividades de clase.

Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.(CC)

Escribe textos de diferentes tipos teniendo en cuenta a su posible lector.

Soluciona guías y completa oraciones cortas sobre los tiempos simples y continuos (presente, pasado y futuro).

Analiza biografías, noticias y mensajes asumiendo una posición critica frente al punto de vista del autor.

Hace inferencias a partir de la información de un texto.


TICS



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UNIDAD 4. THE CONNECTORS (WHAT IS YOUR OPINION), THE MODAL VERBS:CAN, COULD, MUST, SHOULD, MAY, MIGHT, SHALL, WILL & WOULD, A GRAMMAR GENERAL REVIEW.

EJE TEMATICO:

LOS CONECTORES (CUAL ES TU OPINION) LOS VERBOS MODALES:PUEDO, PODRIA, TIENES, DEBES, DEBERIAS, PODRIAS, GUSTARIA UN REPASO GENERAL DE GRAMATICA, ESTRATEGIAS DE LECTURA E INTERPRETACION DE TEXTOS


ESTANDARES:

ENTIENDO INSTRUCCIONES PARA EJECUTAR ACCIONES COTIDIANAS, (1,2). EN UN TEXTO IDENTIFICO LOS ELEMENTOS QUE ME PERMITEN APRECIAR LOS VALORES DE LA CULTURA

ANGLOPARLANTE, (2,3). COMPRENDO VARIEDAD DE TEXTOS INFORMATIVOS PROVENIENTES DE DIFERENTES FUENTES, (2). ESTRUCTURO MIS TEXTOS TENIENDO EN CUENTA ELEMENTOS FORMALES DEL LENGUAJE COMO LA PUNTUACION, LA

ORTOGRAFIA, LA SINTAXIS, LA COHERENCIA Y LA COHESIÓN, (1,2). PARTICIPO ESPONTÁNEAMENTE EN CONVERSACIONES SOBRE TEMAS DE MI INTERES UTILIZANDO UN LENGUAJE CLARO Y

SENCILLO, (1,2). ( B 1.2 PRE INTERMADIO 2)



NIT. 822005538-5


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Identificar los auxiliares modales: Can, Could, Must, Should, May, Might, Shall, Will y Would; con la comprensión y expresión de opiniones.

Comprender y producir textos orales y escritos usando los contenidos conceptuales y procedimental

¿Cuál es tu opinión?(Conectores)

¿Puedo ayudarte?(Modales: Can, Could, Must, Should, May, Might, Shall, Will and Would).

General Review.

Solicito y ofrezco consejos, opiniones y recomendaciones a otras personas, usando verbos modales.

Comprendo y produzco textos sencillos de manera oral y escritos usando temas vistos durante el año escolar.

Cumplo con las normas del manual de convicencia.

Poseo hábitos de escucha y respeto por la opinion de mis compañeros.

Presento de manera correcta y ordenada las actividades que realizo en el cuaderno.

Participa en actividades de rol play solicitando y ofreciendo consejos, opiniones y recomendaciones.

Redacta resumes y ensayos sobre temas de su interés en los cuales demuestro sus opiniones y gustos.

Realiza talleres y guías referentes a los verbos modales en ingles.

Usa conocimientos previos sobre el tema para participar en conversaciones en lengua extranjera dentro y fuera colegio.

Demuestra comportamientos y hábitos

TICS VALOR:

AMISTAD



NIT. 822005538-5es vistos durante el año.

amigables con el entorno y medio ambiente.



NIT. 822005538-5

I.E. LAS DAMAS MALLA CURRICULAR: INGLES GRADO: UNDECIMO


UNIDAD 1. THE GRAMMATICAL STRUCTURES SIMPLES, PAST AND FUTURE, THE AUXILIARS AND MODAL AUXILIARS, THE PREPOSITIONS AND QUANTIFIERS, THE INFORMATION QUESTIONS, PRE ICFES TRAINING.

EJE TEMATICO: LOS TIEMPOS VERBALES SIMPLES, CONTINUOS Y PERFECTOS LOS AUXILIARES Y AUXILIARES MODALES LAS PREPOSICIONES Y LOS CUANTIFICADORES LAS PREGUNTAS DE INFORMACION, LOS PRONOMBRES, LOS SUFIJOS Y PREFIJOS LA PREPARACION PRE ICFES


ESTANDARES: USO LENGUAJE FUNCIONAL PARA DISCUTIR ALTERNATIVAS, HACER RECOMENDACIONES Y NEGOCIAR ACUERDOS EN



NIT. 822005538-5DEBATES PREPARADOS CON ATERIORIDAD, (2).

UTILIZO ESTRATEGIAS QUE ME PERMITEN INICIAR, MANTENER Y CERRAR UNA CONVERSACION SENCILLA SOBRE TEMAS DE MI INTERÉS, DE UNA FORMA NATURAL, (1,2).

VALORO LA ESCRITURA COMO UN MEDIO DE EXPRESION DE MIS IDEAS Y PENSAMIENTOS, QUIEN SOY Y QUÉ SÉ DEL MUNDO, (1,2,3).

ESCRIBO TEXTOS EXPOSITIVOS SOBRE TEMAS DE MÍ INTERÉS, (1,2). ( B 1.2 PRE INTERMADIO 2)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Reconocer los tiempo simples, perfectos y los auxiliares y auxiliares modales.

Identificar las preposiciones de tiempo, lugar y los cuantificadores.

Tiempos verbales simples, continuos y perfectos.

Auxiliares y Auxiliares Modales.

Preposiciones.

Cuantificadores.

Preguntas de Información.

Aplico e identifico los diferentes tiempos verbales en textos orales y escritos.

Reconozco el uso adecuado de las preposiciones.

Completo oraciones en textos escritos usando los cuantificadores.

Empleo los prefijos y sufijos formando un nuevo vocabulario.

Respondo preguntas tipo ICFES relacionadas con los

Se expresa con seguridad y confianza de manera oral para comunicar mensajes sencillos usando los tiempos verbales aprendidos.

Escribe resúmenes, ensayos e informes utilizando: los auxiliares, auxiliares modales, las preposiciones, los cuantificadores, las preguntas de información, los pronombres, los prefijos y sufijos en ingles con

TICS COMPETEN

CIA CIUDADANA



NIT. 822005538-5 Saber hacer

preguntas para obtener información, y conocer los prefijos y sufijos.

Analizar y resolver el tipo de preguntas que se aplican en la prueba de estado ICFES.

Pronombres.

Prefijos y Sufijos.

PRE-ICFES.

temas vistos en el periodo. elementos formales del idioma como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión.

Desarrolla una actitud positiva y propositiva ante sus compañeros y docentes.

Valora la lectura como medio de formación y de información.



NIT. 822005538-5



UNIDAD 2. THE PASIVE AND ACTIVE VOICE, THE GRAMAMTICAL ISSUES OF PRESENT, PAST AND FUTURE TIME, COMPLAINING AND APOLOGIZING, THE AUXILIAR VERB TO BE, PRE ICFES TRAINING.

EJE TEMATICO: LO VOZ ACTIVA Y PASIVA EL TIEMPO GRAMATICAL PRESENTE, PASADO Y FUTURO COMO HACER UN RECLAMO Y OFRECER UNA DISCULPA EL AUXILIAR CONJUGADO DEL VERBO SER O ESTAR ENTRENAMIENTO PRE ICFES

COMPETENCIAS: COMUNICATIVA: (1) LINGÜSTICA, (2) PRAGMÁTICA, (3) SOCIOLINGÜISTICA.



NIT. 822005538-5 CIUDADANA (CC)

ESTANDAR: ESCRIBO TEXTOS EXPOSITIVOS SOBRE TEMAS DE MI INTERÉS, (1,2). NARRO EN FORMA DETALLADA EXPERIENCIAS, HECHOS O HISTORIAS DE MÍ INTERÉS Y DEL INTERÉS DE MI AUDIENCIA,

(1,2). USO MIS CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA PARTICIPAR EN UNA CONVERSACIÓN, (1,3). ( B 1.2 PRE INTERMADIO 2)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Reconocer el concepto de voz activa y voz pasiva.

Conceptualizar y nombrar el verbo To Be en presente, pasado, futuro y como auxiliar.

Voz pasiva y activa.

Presente- Pasado- Futuro.

Complaining and apologizing.

Auxiliar To Be conjugado.

Produzco y comprendo textos en voz activa y voz pasiva.

Participo activamente en conversaciones sobre temas de mí interés y reconozco diferentes tiemps verbales.

Participo activamente en todas las actividades y

Utiliza herramientas tecnológicas para sustentar y ejemplificar en contexto las diferencias de la voz activa y la voz pasiva.

Escribe textos cortos en ingles usando los tiempos gramaticales presente, pasado y futuro.

Participa en ejercicios conversacionales de forma

TICS



NIT. 822005538-5

Adquirir habilidad para afrontar el tipo de preguntas que se realizan en las pruebas ICFES.

PRE- ICFES. tareas propuestas en clase.

Respondo preguntas tipo ICFES relacionadas con los temas vistos en el período.

espontánea y natural. Crea y aplica preguntas

tipo ICFES para sus compañeros de clase.




NIT. 822005538-5



UNIDAD 3. THE INDEFINITE PRONOUNS, THE CONNECTORS, LEARNING THE CULTURAL ASPECTS OF SOME ENGLISH SPEAKERS COUNTRIES, PRE ICFES TRAINING.

EJE TEMATICO: LOS PRONOMBRES INDEFINIDOS LOS CONECTORES UNA EXPOSICION CULTURAL AL CINE, MUSICA, E INFORMACION DE PAISES ANGLOPARLANTES ENTRENAMIENTO PRE ICFES



NIT. 822005538-5


ESTANDARES:

ESTRUCTURO MIS TEXTOS TENIENDO EN CUENTA ELEMENTOS FORMALES DEL LENGUAJE COMO LA PUNTUACION, LA ORTOGRAFIA, LA SINTAXIS, LA COHERENCIA Y LA COHESIÓN, (1,2).

ANALIZO TEXTOS DESCRIPTIVOS, NARRATIVOS Y ARGUMENTATIVOS CON EL FIN DE COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES Y ESPECIFICAS, (2).

PARTICIPO ESPONTÁNEAMENTE EN CONVERSACIONES SOBRE TEMAS DE MÍ INTERÉS UTILIZANDO UN LENGUAJE CLARO Y SENCILLO, (1,2).

IDENTIFICO EL VALOR DE OTRAS CULTURAS Y ESO ME PERMITE CONSTRUIR MÍ INTERPRETACION DE SU IDENTIDAD. EN UN TEXTO IDENTIFICO LOS ELEMENTOS QUE ME PERMITEN APRECIAR LOS VALORES DE LA CULTURA

ANGLOPARLANTE, (2,3). ( B 1.2 PRE INTERMADIO 2)


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Reconocer palabras para referenciar personas y objeto: Somebody,

Pronombres indefinidos: Somebody, Anybody, Everybody, Anything and

Comprendo la funcion de las personas y objetos en un texto y hago uso del parafraseo.

Produzco y comprendo

Escribe narraciones, resúmenes e informes cortos en ingles usando los pronombres indefinidos y conectores lingüísticos.

Practica la pronunciación

TICS VALOR:

LIMPIEZA



NIT. 822005538-5Anybody (otro), Everybody, Anything (no one), Everything.

Identificar y diferenciar el significado de algunos conectores lingüísticos: So, Then, Spite of, The first, Second, Beside, but, However, also, for example, After, Before & the Same time.

Adquirir habilidad para afrontar el tipo de preguntas que se realizan en las pruebas ICFES.

Everything

Concepto de: Other, Another, Others and The others.

Conectores: So, Then, Spite of, the first, Second, Beside, But, However, Also, For example, After, Before and The same time.

Narración de anécdotas personales, noticias, chistes, refranes y escritos en general.

Escucha de Grabaciones, Películas y Canciones.

PRE-ICFES.

textos usando conectores lingüisticos como: So, Then, Spite of, the first, Second, Beside, But, However, Also, For example, After, Before and The same time .


Comprendo y elaboro preguntas tipo ICFES con base en lecturas y gráficas.

del vocabulario asignado y aprendido para lograr una comunicación efectiva en ingles.

Preparación consciente para la presentación del examen ICFES.




NIT. 822005538-5



NIT. 822005538-5



UNIDAD 4. THE KIND OF TEXTS, STABLISING DIFFERENCES BETWEEN PRIMARY AND SECONDARY IDEAS INTO A TEXT, IDENTIFING CHARACTERS, TIME, SPACE AND FACTS IN A WRITTEN TEXT, THE TECNICAL VOCABULARY.

EJE TEMATICO: LAS TIPOLOGIAS DE TEXTOS QUE SON LAS IDEAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS IDENTIFICANDO: LOS PERSONAJES, TIEMPOS, ESPACIOS Y HECHOS EN UN TEXTO EL VOCABULARIO TECNICO


ESTANDARES: IDENTIFICO EL PUNTO DE VISTA DEL AUTOR, (2). ASUMO UNA POSICION CRITICA FRENTE AL PUNTO DE VISTA DEL AUTOR, (2). VALORO LA LECTURA COMO UN MEDIO PARA ADQUIRIR INFORMACION DE DIFERENTES DISCIPLINAS QUE AMPLIAN MI

CONOCIMIENTO. COMPRENDO VARIEDAD DE TEXTOS INFORMATIVOS PROVENIENTES DE DIFERENTES FUENTES, (2). ESTRUCTURO MIS TEXTOS TENIENDO EN CUENTA ELEMENTOS FORMALES DEL LENGUAJE COMO: LA PUNTUACION, LA

ORTOGRAFIA, LA SINTAXIS, LA COHERENCIA Y LA COHESIÓN, (1,2). ESCRIBO TEXTOS DE DIFERENTES TIPOS TENIENDO EN CUENTA A MI POSIBLE LECTOR, (1,2,3). ( B 1.2 PRE

INTERMADIO 2)



NIT. 822005538-5


AREAS Y PROYECTOS

A TRANSVERS

ALIZAR

Analizar y producir textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y especificas.

Incrementar nuevo y amplio vocabulario mediante la interpretación de diferentes tipos de textos.

Tipología de textos: narrativos, descriptivos, argumentativos, instructivos y conversacionales

Ideas principales y secundarias en un texto.

Identificar: personajes, tiempos, espacios y hechos recurrentes en un texto.

Vocabulario técnico.

Diferencio por medio de ejemplos los diferentes tipos de textos: narrativos, descriptivos, argumentativos, instructivos y conversacionales.

Manejo los conceptos de idea principal y secundaria.

Identifico en un texto, personajes, tiempos, espacios y hechos.

Conozco palabras pertenecientes a un texto técnico.

Analiza y produce textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y especificas.

Describe de forma oral sus ambiciones, sueños y esperanzas usando lenguaje claro y sencillo.

Incrementa su vocabulario a través de la interpretación de diferentes tipos de textos.

Valora la lectura como una actividad importante para todas las áreas de la vida.

Orienta los contenidos de la clase a su vocación profesional.

Analiza críticamente y debate con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local nacional y mundial, y comprende las consecuencias que estos

TICS COMPETEN

CIA CIUDADANA



NIT. 822005538-5pueden tener sobre su propia vida. (CC)

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