Parent Notification on Student Progress      Independent School District/Charter SchoolEnglish as a Second Language (ESL) Program

Date:      

Campus Name:      

To the Parents/Guardians of:      State and federal law requires that we notify all parents of students identified as an English learner1 of the progress of their son/daughter in the ESL program. We have reviewed the following language and academic data to determine the best placement for your son/daughter. Results are listed below, as applicable.

English TEA-Approved Oral Language Proficiency Test (OLPT), PK-12**

Name of test:       Date administered:       Results:       Proficiency:      

Spanish TEA-Approved Oral Language Proficiency test (OLPT)*

Name of test:       Date administered:       Results:       Proficiency:      

TEA-Approved Norm-Referenced Standardized Achievement Instrument: (Grades 2-12)**

Name of test:       Date administered:       Results in Reading and Language Arts:      

*Required for placement in the bilingual program **Required for placement in the bilingual and ESL programsTests taken for placement and reclassification/exit are from the state approved list of tests found on the TEA Bilingual and English as a Second Language Education Programs page: https://tea.texas.gov/bilingual/esl/education/.

Other language/academic test(s) reviewed (optional)

Name of test:       Date:       Results Reading:      

Name of test:       Date:       Results Writing:      

Texas English Language Proficiency Assessment System (TELPAS) Please check () level attained or attach Confidential Student Report.

B- Beginning I - Intermediate A - Advanced AH – Advanced High

Listening B I A AH Speaking B I A AH

Writing B I A AH Reading B I A AH

State Assessment Other Assessment Type Date Performance Category Score Credits earned towards

graduation (9-12): ______

Other (specify): _____

Reading            

Writing            

ELA            

Science            

Social Studies            

Math            

1Based on the results of the Home Language Survey with responses indicating the use of a language other than English, the school district conducts an assessment to determine how well your child communicates in English. This assessment information is used to determine if a child is to be identified as an English learner. Placement of an identified English learner in a bilingual or ESL program as recommended by the Language Proficiency Assessment Committee (LPAC) requires parental approval.

Date sent: ____________ Maintain a copy in student’s record folder. Page 1 of 2

Additional comments on student’s language acquisition/academic progress (compare to data on previous page):       Your child has been participating in an English as a second language (ESL) program. The ESL program enables English learners to become competent in listening, speaking, reading, and writing in the English language through the integrated use of second language acquisition methods and linguistically and culturally responsive teaching. The ESL program emphasizes the mastery of English language skills, as well as mathematics, science, and social studies, as integral parts of the academic goals for all students to enable English learners to participate equitably in school. The ESL program curriculum is based on the Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) and the English Language Proficiency Standards (ELPS). In the case of a child with a disability, close collaboration will be maintained with the Language Proficiency Assessment Committee and the special education program by following the student’s Individualized Education Program (IEP).

For exit from an ESL program, a student may be classified as English proficient only at the end of the school year in which a student would be able to participate equitably in non-linguistically accommodated English instruction in all content areas. This determination shall be based upon all of the following:

(1) English proficiency on the state's approved test that measures the extent to which the student has developed oral and written language proficiency and specific language skills in English;

(2) passing standard met on the reading assessment instrument under the Texas Education Code (TEC), §39.023(a), or, for students at grade levels not assessed by the aforementioned reading assessment instrument, a score at or above the 40th percentile on both the English reading and the English language arts sections of the state's approved norm-referenced standardized achievement instrument;

(3) English proficiency on a TEA-approved criterion-referenced written test; and (4) the results of a subjective teacher evaluation using the state's standardized rubric.

As a result, it has been recommended that your son/daughter:

Continue in the ESL Program

Re-enter into the ESL Program

Exit the ESL Program–reclassification criteria have been met; monitor for two (2) additional school years to ensure success in school

Continue to be monitored for one additional school year–exited student

Has met the reclassification criteria and will be monitored for (2) additional years

Receive intensive instructional support [TEC 29.0561(c)]

Exit the ESL program pending STAAR results. If reclassification criteria is met, the student will exit and be monitored for 2 additional school years. If reclassification criteria is not met, the student will continue in the ESL program.

Exit the ESL program pending TELPAS results. If reclassification criteria is met, the student will be reclassified and be monitored for 2 additional school years. If reclassification criteria is not met, the student will continue in the ESL program.

If you have any questions regarding this placement decision or continuation in the program, please contact:

(name)       at our office at (telephone)      .

Fecha enviado: ____________ Maintain a copy in student’s record folder.. Página 1 de 2

Parent Notification on Student Progress Page 2 of 2

Spanish - ESL

Notificación para Padres sobre el Progreso del Estudiante      Distrito Escolar Independiente/Escuela Subvencionada (Charter)

Inglés como segundo idioma

Para los padres/representantes legales de:      Las leyes federales y estatales requieren notificar a los padres de estudiantes que son identificados como aprendiz del idioma inglés1, o estudiantes del idioma inglés de su progreso en el programa inglés como segundo idioma. Hemos revisado los resultados de las pruebas del dominio oral y de aprovechamiento académicos de su hijo/a para tomar la mejor decisión sobre la educación futura de su hijo/a. Los resultados siguen abajo como aplicable.

Prueba oral de dominio del idioma en inglés aprobada por TEA (OLPT, PK-12)**Nombre de la prueba:       Fecha de administración:       Resultados:       Nivel de dominio del idioma:      

Prueba del dominio del idioma en español aprobada por TEA (OLPT)*Nombre de la prueba:       Fecha de administración:       Resultados:       Nivel de dominio del idioma:      

Prueba de medición estandarizada aprobada por TEA (Grados 2-12)**Nombre de la prueba:       Fecha de administración:       Resultados:      

*Requerido para participar en el programa bilingüe **Requerido para colocación en los programas bilingües e inglés como segundo idioma. Las pruebas que se toman para participar o salir de estos programas están en la lista de pruebas aprobadas por el estado y se encuentran en el sitio de internet de TEA del programa bilingüe https://tea.texas.gov/bilingual/esl/education/

Pruebas de lenguaje/académicas adicionales que se revisaron (opcional)Nombre de la prueba:       Fecha:       Resultados Lectura:      

Nombre de la prueba:       Fecha:       Resultados Escritura:      

Protocolo de observaciones (TELPAS)Marque () el nivel obtenido. P- Principiante I - Intermedio A - Avanzado AS - Avanzado Superior

Habilidad para escuchar P I A AS Habilidad para hablar P I A AS

Habilidad para escribir P I A AS Habilidad para leer P I A AS

1Basado en los resultados del cuestionario sobre el idioma que se habla en el hogar con respuestas indicando el uso de un idioma además de inglés, el distrito escolar conduce una evaluación para determinar que tan bien su hijo/a comunica en inglés. La información de esta evaluación se usa para determinar si un estudiante se identificará como estudiante de aprendiz del idioma

inglés. La determinación de asignar a un estudiante como aprendiz del idioma inglés en un programa bilingüe o de inglés como segundo idioma (ESL, por sus siglas en inglés) como es recomendado por el comité de evaluación de la competencia lingüística (LPAC, por sus siglas en inglés) requiere la aprobación del padre.

Comentarios adicionales sobre el progreso del idioma o del progreso académico del estudiante:      

Su hijo/a ha estado participando en el programa de inglés como segundo idioma (ESL, por sus siglas). El programa de inglés como segundo idioma habilita a los estudiantes de aprendiz del idioma inglés a ser competentes en escuchando, hablando, leyendo y escribiendo en inglés durante la instrucción integrada con el uso de métodos apoyando la adquisición de un segundo idioma. También se aplica una enseñanza culturalmente sensible y apropriada linguísticamente. El programa de inglés como segundo idioma enfatiza el dominio de destrezas del idioma de inglés, tanto como matemáticas, ciencia y estudios sociales, como partes integrales de las metas académicas para todos los estudiantes para promover la participación equitativa en la escuela. El currículo del programa de inglés como segundo idioma se basa en los conocimientos y las destrezas esenciales de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés) y los estándares de la proficiencia de inglés (ELPS, por sus siglas en inglés). En el caso del niño con una discapacidad, colaboración se mantendrá entre el

Date sent: ____________ Maintain a copy in student’s record folder. Page 1 of 2

Parent Notification on Student Progress Page 2 of 2

Fecha:      

Escuela:      

Otro

Créditos logrados hacia la graduación (9–12): _______

Otro (especifica): ______

Vietnamese - ESL

comité de evaluación de la competencia lingüística (LPAC, por sus siglas en inglés) y el programa de educación especial usando como base el plan de educación individualizada (IEP, por sus siglas en inglés). Para salir de un programa de ESL, un alumno puede ser clasificado con dominio del inglés únicamente al final del año escolar en el cual el alumno hubiese podido participar equitativamente en todas las áreas de contenido en instrucciones en inglés no acomodadas lingüísticamente. Esta determinación tendrá como base todo lo siguiente:

1) exámenes aprobados por la Agencia de Educación de Texas (TEA) que miden el punto que el estudiante ha desarrollado dominio del idioma oral y escrito y habilidades de lenguaje específicas en inglés;

2) desempeño satisfactorio en el instrumento de la evaluación de la lectura bajo la Sección 39.023(a) del Código de Educación de Texas (TEC), o un instrumento de evaluación de artes de lenguaje administrado en inglés, o una puntuación de percentil 40 o superior en las ambas secciones de lectura en inglés y de artes del lenguaje en inglés de un instrumento de evaluación de medición aprobada por la TEA si el estudiante está matriculado en el primer o segundo grado;

3) exámenes de escritura de medición de criterios aprobados por la TEA cuando sean disponibles, otros exámenes aprobados por la TEA cuando exámenes de escritura de medición de criterios no sean disponibles, y

4) los resultados de la evaluación subjetiva del maestro [TEC 29.056(g)]

Por esta razón, se recomienda que su hijo/a:

Continúe en el programa de inglés como segundo idioma

Se necesita firma para volver a participar en el programa de inglés como segundo idioma

El criterio de salida del programa de inglés como segundo idioma se ha cumplido; supervise al estudiante por 2 años escolares adicionales para que tenga éxito en la escuela

Supervise al estudiante por un año adicional–el estudiante ya no participa en el programa

El criterio de salida se ha cumplido y la supervisión del estudiante por 2 años escolares adicionales se ha cumplido

Provea apoyo intensivo en instrucción [TEC 29.0561(c)]

El criterio de salida del programa de ESL está pendiente de los resultados del examen de STAAR. Si cumple el criterio de salida del programa, el estudiante será supervisado por 2 años escolares adicionales. Si no se cumple el criterio de salida del programa, el estudiante continuará en el programa de inglés como segundo idioma.

El criterio de salida del programa de ESL está pendiente de los resultados del examen de TELPAS. Si cumple el criterio de salida del programa, el estudiante será supervisado por 2 años escolares adicionales. Si no se cumple el criterio de salida del programa, el estudiante continuará en el programa de inglés como segundo idioma.

Si tiene algunas preguntas sobre esta decisión, llame a (nombre)       a nuestra oficina al (teléfono)      .

Thông báo dành cho phụ huynh về sự tiến bộ của học sinh      Trường bán công/Khu học chánh độc lập

Chương trình tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai (ESL)Ngày:      

Tên khu học xá:      

Kính gửi Phụ huynh/Người giám hộ của:      

Date sent: ____________ Maintain a copy in student’s record folder. Page 1 of 2

Luật tiểu bang và liên bang yêu cầu chúng tôi thông báo cho tất cả phụ huynh học sinh được xác định là người học tiếng Anh1 về sự tiến bộ của con họ trong chương trình ESL. Chúng tôi đã xem xét dữ liệu học tập và ngôn ngữ sau đây để xác định vị trí tốt nhất cho con của quý vị. Kết quả được liệt kê dưới đây, nếu có.

Kiểm tra về Sự Thành thạo Ngôn ngữ Nói (OLPT) tiếng Anh được TEA phê duyệt, PK-12**

Tên bài kiểm tra:      

Ngày thực hiện:       Kết quả:       Sự thành thạo:      

Kiểm tra Trình độ Nói (OLPT) tiếng Tây Ban Nha được TEA phê duyệt*

Tên bài kiểm tra:      

Ngày thực hiện:       Kết quả:       Sự thành thạo:      

Công cụ Thành tích Tiêu chuẩn Tham chiếu được Tiêu chuẩn hóa được TEA phê duyệt: (Lớp 2-12)**

Tên bài kiểm tra:      

Ngày thực hiện:       Kết quả bài kiểm tra ngôn ngữ và đọc:      

*Cần thiết cho việc sắp xếp trong chương trình song ngữ **Cần thiết cho việc sắp xếp trong chương trình song ngữ và ESLCác bài kiểm tra để sắp xếp và phân loại lại/loại ra là từ danh sách các bài kiểm tra được tiểu bang phê duyệt trên trang web của Chương trình giáo dục song ngữ và tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai của TEA: https://tea.texas.gov/bilingual/esl/education/.

(Các) bài kiểm tra khác về ngôn ngữ/học tập được xem xét (tùy chọn)

Tên bài kiểm tra:       Ngày:       Kết quả đọc:      

Tên bài kiểm tra:       Ngày:       Kết quả viết:      

Hệ thống Đánh giá Trình độ tiếng Anh của tiểu bang Texas (TELPAS) Vui lòng chọn () trình độ đạt được hoặc đính kèm Báo cáo Kín của Học sinh.

B- Bắt đầu I - Trung cấp A - Nâng cao AH – Trên Nâng cao

Nghe B I A AH Nói B I A AH

Viết B I A AH Đọc B I A AH

Đánh giá của tiểu bang Khác Đánh giá Loại Ngày Danh mục thành tích Điểm Tín chỉ đạt được hướng tới

tốt nghiệp (9-12): ______

Khác (ghi rõ): _____

Đọc            

Viết            

ELA            

Khoa học            

Nghiên cứu Xã hội            

Toán            

1Dựa vào kết quả Khảo sát về Ngôn ngữ Ở nhà với các câu trả lời cho thấy việc sử dụng câu trả lời cho thấy việc sử dụng một ngôn ngữ khác ngoài tiếng Anh, khu học chánh cần tiến hành đánh giá để xác định khả năng giao tiếp tiếng Anh của con quý vị. Thông tin đánh giá

này được sử dụng để xác định xem trẻ có được xác định là người học tiếng Anh hay không. Việc sắp xếp người học tiếng Anh được xác định trong chương trình song ngữ hay ESL theo giới thiệu của Hội đồng Đánh giá Trình độ Ngôn ngữ (LPAC) cần có sự chấp thuận của phụ huynh.Nhận xét bổ sung về việc học ngôn ngữ/sự tiến bộ trong học tập của học sinh (so sánh với dữ liệu trên trang trước đó):       Con quý vị đã được tham gia vào chương trình tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai (ESL). Chương trình ESL cho phép người học tiếng Anh trở nên thành thục các kỹ năng nghe, nói, đọc và viết bằng tiếng Anh thông qua việc sử dụng kết hợp các phương pháp học ngôn ngữ thứ hai và việc giảng dạy đáp ứng ngôn ngữ và văn hóa. Chương trình ESL nhấn mạnh việc nắm vững các kỹ năng ngôn ngữ tiếng Anh, cũng như toán học, khoa học và xã hội học, như là một phần không thể tách rời của các mục tiêu học tập cho tất cả học sinh để cho phép người học tiếng Anh tham gia bình đẳng ở trường. Chương trình giảng dạy trong chương trình ESL dựa trên

Parent Notification on Student Progress Page 2 of 2

Arabic – ESL

Kiến thức và Kỹ năng Thiết yếu của tiểu bang Texas (TEKS) và Tiêu chuẩn Thông thạo Tiếng Anh (ELPS). Trong trường hợp trẻ bị khuyết tật, sự hợp tác chặt chẽ sẽ được duy trì với Hội đồng Đánh giá Trình độ Ngôn ngữ và chương trình giáo dục đặc biệt bằng cách tuân theo Chương trình Giáo dục Cá nhân (IEP) của học sinh.

Để ra khỏi chương trình ESL, học sinh chỉ có thể được phân loại là thành thạo tiếng Anh vào cuối năm học, trong đó học sinh có thể tham gia bình đẳng trong lớp học được giảng bằng tiếng Anh không được điều chỉnh về ngôn ngữ trong tất cả lĩnh vực nội dung. Quyết định này sẽ được dựa trên tất cả những điều sau đây:

(1) Trình độ tiếng Anh trong bài thi được tiểu bang phê duyệt đánh giá mức độ học sinh đã phát triển sự thành thạo ngôn ngữ nói và viết, cũng như các kỹ năng ngôn ngữ cụ thể bằng tiếng Anh;

(2) đáp ứng tiêu chuẩn vượt qua trên công cụ đánh giá khả năng đọc theo Bộ luật Giáo dục của Texas (TEC), §39.023 (a), hoặc, đối với học sinh ở cấp lớp không được đánh giá bằng công cụ đánh giá khả năng đọc nói trên, phân vị phần trăm thứ 40 trở lên ở cả hai phần thi đọc tiếng Anh và ngôn ngữ tiếng Anh của công cụ thành tích tiêu chuẩn tham chiếu được tiêu chuẩn hóa của tiểu bang; và

(3) Trình độ tiếng Anh trong bài kiểm tra viết có tham chiếu tiêu chuẩn được TEA phê chuẩn duyệt; và

(4) kết quả đánh giá chủ quan của giáo viên bằng việc sử dụng phiếu đánh giá chuẩn của tiểu bang.

Do đó, con của quý vị được khuyến nghị: Tiếp tục chương trình ESL

Vào lại chương trình ESL Rời chương trình ESL – các tiêu chí phân loại lại đã được đáp ứng; theo dõi trong hai (2) năm học bổ sung để đảm bảo sự thành công trong học tập

Tiếp tục được theo dõi trong một năm học bổ sung – học sinh đã được ra

Đã đáp ứng tiêu chí phân loại lại và sẽ được theo dõi trong (2) năm bổ sung

Nhận hỗ trợ giảng dạy chuyên sâu [TEC 29.0561(c)]

Rời chương trình ESL đang chờ kết quả STAAR. Nếu các tiêu chí phân loại lại được đáp ứng, học sinh sẽ được cho rời khỏi chúng tôi và được theo dõi trong 2 năm học bổ sung. Nếu các tiêu chí phân loại lại không được đáp ứng, học sinh sẽ tiếp tục chương trình ESL.

Rời chương trình ESL đang chờ kết quả TELPAS. Nếu đáp ứng tiêu chí phân loại lại, học sinh sẽ được phân loại lại và được theo dõi trong 2 năm học bổ sung. Nếu các tiêu chí phân loại lại không được đáp ứng, học sinh sẽ tiếp tục chương trình ESL.

Nếu quý vị có bất kỳ câu hỏi nào liên quan đến quyết định về việc sắp xếp này hoặc việc tiếp tục

chương trình, vui lòng liên hệ: (tên)       tại văn phòng của chúng tôi theo số (điện thoại)      .

مستقلة /       مدرسة للمدارس المستقلة التعليمية المنطقةثانية ( كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم )ESLبرنامج

      التاريخ:

: المدرسة      اسم

: أوصياء / أمور أولياء      إلى

Page 1 of 2Maintain a copy in student’s record folder.Date sent: ____________

للغة كمتعلمين تحديدهم تم الذين الطالب أمور أولياء جميع إبالغ الفيدرالي والقانون الوالية قوانين تشترطثانية / (1اإلنجليزية كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم برنامج في ابنتهم ابنهم اللغة). ESLبتقدم بيانات راجعنا وقد

. حسب أدناه، مدرجة النتائج به ابنتك أو ابنك إللحاق األنسب المستوى لتحديد التالية األكاديمية والبياناتاالقتضاء.

للتعليم ( تكساس لوكالة وفقا المعتمد الشفهي اللغة إتقان قبل) OLPTاختبار ما مرحلة اإلنجليزية، للغةالصف إلى األطفال **12رياض

: االختبار :      اسم له الخضوع      اإلتقان:      النتائج:      تاريخ

للتعليم ( تكساس لوكالة وفقا المعتمد الشفهي اللغة إتقان *OLPTاختبار اإلسبانية) للغة : االختبار :      اسم له الخضوع      اإلتقان:      النتائج:      تاريخ

: للتعليم تكساس لوكالة وفقا المعتمد النسبي الموحد التحصيل اختبار )**12إلى 2للصفوف ( وثيقة

: االختبار :      اسم له الخضوع :      تاريخ اإلنجليزية اللغة وآداب القراءة      نتائج

ثانية* ** ( كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم وبرنامج اللغة ثنائي التعليم ببرنامج لإللحاق مطلوب اللغة ثنائي بالبرنامج لإللحاق )ESLمطلوببرامج صفحة في المتاحة الوالية من المعتمدة االختبارات قائمة في موجودة الخروج أو التصنيف وإعادة لإللحاق لها الخضوع يتم التي االختبارات إن

للتعليم تكساس لوكالة وفقا ثانية كلغة اإلنجليزية اللغة وتعليم اللغة ثنائي .https://tea.texas.gov/bilingual/esl/educationالتعليم

( ) / ( اختياري ( مراجعتها تتم التي األخرى األكاديمية االختبارات اللغات اختبارات اختبار : االختبار :      التاريخ:      اسم القراءة -      نتائج

: االختبار :      التاريخ:      اسم الكتابة -      نتائج

تكساس ( والية في اإلنجليزية اللغة إتقان تقييم )TELPASنظامعالمة ( وضع .يرجى السري) الطالب تقرير إرفاق أو عليه الحصول تم الذي المستوى أمام

B -مبتدئI - متوسطA - متقدمAH – للغاية متقدم

BIAAHالتحدثBIAAHاالستماع

BIAAHالقراءةBIAAHالكتابة

الوالية آخر تقييم تقييماألداء التاريخالتقييمنوع المكتسبة الدرجةفئة االعتماد ساعات

الصف ( من التخرج 9ألجل): ______12إلى

يرجى ( أخرى درجاتالتحديد):

          القراءة

          الكتابة

اللغة آداب          اإلنجليزية

          العلوم

الدراسات          االجتماعية

          الرياضيات

المنطقة 1 ستجري اإلنجليزية، بخالف أخرى لغة استخدام إلى تشير إجابات يضم الذي المنزل في المتحدثة اللغة استبيان نتائج على بناء . تحديده سيتم الطفل كان إذا ما لتحديد التقييم هذا معلومات تستخدم اإلنجليزية باللغة التواصل على طفلك قدرة لتحديد تقييما التعليميةتعليم . برنامج أو اللغة ثنائي تعليم ببرنامج إنجليزية لغة متعلم أنه على تعريفه تم طالب إلحاق يحتاج ال أو اإلنجليزية للغة متعلم أنه على

ثانية كلغة اإلنجليزية اللغة (ESLاللغة إجادة تقييم لجنة لتوصيات .LPACوفقا األمر) ولي موافقة إلى

الصفحة / ( في بالبيانات مقارنة األكاديمي التقدم للغة الطالب اكتساب حول إضافية تعليقات      السابقة):

Parent Notification on Student Progress Page 2 of 2

ثانية ( كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم برنامج في طفلك شارك ثانية). (ESLلقد كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم برنامج يتيحESL (عن اإلنجليزية باللغة والكتابة والقراءة، والتحدث، االستماع، في أكفاء يصيروا أن اإلنجليزية اللغة لمتعلمي

. اللغة تعليم برنامج يشدد وثقافيا لغويا المتجاوب والتعليم الثانية اللغة اكتساب لطرق المتكامل االستخدام طريقثانية ( كلغة والدراسات) ESLاإلنجليزية والعلوم الرياضيات، عن فضال اإلنجليزية، اللغة مهارات إجادة على

المشاركة من اإلنجليزية اللغة متعلمي لتمكين الطالب لكل االجتماعية األهداف من تتجزأ ال وأجزاء االجتماعية) . ثانية كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم برنامج منهج ويستند المدرسة في متساوية المعارف ) ESLبدرجة منهج إلى

تكساس ( لوالية الدراسي األساسية إتقان) Texas Essential Knowledge and Skills, TEKSوالمهارات ومعاييراإلنجليزية ( إجادة). ELPSاللغة تقييم لجنة مع وثيق تعاون على المحافظة سيتم بإعاقة، المصاب الطفل حالة في

الفردي ( التعليم برنامج اتباع خالل من الخاص التعليم وبرنامج . IEPاللغة بالطالب) الخاص

ثانية ( كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم برنامج من اإلنجليزية) ESLللخروج للغة مجيد أنه على الطالب تصنيف يمكن ، غير التعليم في مساوية بدرجة المشاركة على قادرا الطالب فيها يكون التي الدراسية السنة نهاية في فقط

: . يلي مما كل على التحديد هذا ويعتمد الدراسي المحتوى مجاالت كل في لغويا ف المكيإجادة )1( في الطالب تطور مدى أي إلى يقيس الذي الوالية؛ من المعتمد االختبار في اإلنجليزية اللغة إجادة

اإلنجليزية؛ باللغة األخرى اللغوية والمهارات والكتابية الشفهية اللغةتكساس ()2( في التعليم لقانون الخاضع القراءة تقييم اختبار في عليه حصل الذي القياسي المعيار واجتياز

TEC (القسم ،39.023)a (اختبار بواسطة تقييمها يتم ال التي الصفوف بمستويات الملتحقين للطالب أو ، المئوية للشريحة مساوية درجة على الحصول خالل من أعاله، المذكور القراءة كل% 40تقييم في أكثر أو

النسبي الموحد التحصيل اختبار في اإلنجليزية اللغة وآداب اإلنجليزية باللغة بالقراءة الخاصة األجزاء منالوالية؛ من المعتمد

للتعليم )3( تكساس وكالة في معتمد مطلق معيار إلى منسوب كتابي اختبار في اإلنجليزية اللغة وإجادة)4(. بالوالية الخاص المعياري التقييم نموذج باستخدام الموضوعي المعلم تقييم ونتائج

: ابنتك / البنك التالي باإلجراء التوصية تمت فقد لذلك، نتيجةثانية ( كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم برنامج في )ESLاالستمرار

ثانية ( كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم برنامج في الدخول )ESLإعادةثانية (الخروج كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم برنامج األداء) - ESLمن رصد التصنيف؛ إعادة معيار تلبية تمت

عامين ( المدرسة) 2لمدة في النجاح لضمان إضافيين ين دراسيإضافي دراسي عام لمدة البرنامج من خرج الذي الطالب مراقبة استمرار

معيار التصنيف استيفاء عامين ( إعادة لمدة المراقبة إضافيين) 2واستمرار ين دراسيالقسم [ المكثف التعليمي الدعم ]c(29.0561تلقي تكساس) في التعليم قانون من

الخروج ثانية (يكون كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم برنامج تكساس معلقا ) ESLمن والية تقييم نتائج علىلمدة المراقبة استمرار مع الطالب فسيخرج التصنيف، إعادة معيار استيفاء تم إذا األكاديمي لالستعداد

. 2عامين ( اللغة) تعليم برنامج في الطالب فسيستمر التصنيف، إعادة معيار استيفاء يتم لم إذا ين دراسيثانية ( كلغة ).ESLاإلنجليزية

الخروج ثانية (يكون كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم برنامج اللغة معلقا ) ESLمن إتقان تقييم نظام نتائج علىتكساس والية في مع .اإلنجليزية الطالب تصنيف إعادة فستتم التصنيف، إعادة معيار استيفاء تم إذا

عامين ( لمدة المراقبة . 2استمرار فسيستمر) التصنيف، إعادة معيار استيفاء يتم لم إذا إضافيين ين دراسيثانية ( كلغة اإلنجليزية اللغة تعليم برنامج في ).ESLالطالب

( ) : االسم مع التواصل فيرجى البرنامج، باستمرار أو هذا اإللحاق قرار بخصوص أسئلة أي لديك كانت في      إذا

( الهاتف ( رقم على .     مكاتبنا

Urdu – ESL

Page 1 of 2Maintain a copy in student’s record folder.Date sent: ____________

اعلامیہ والدین پر ترقی کی علم طالب      / اسکول چارٹر ضلع اسکول آازاد

زبان ( ثانوی بطور پروگرام) ESLانگریزی     تاریخ:

: نام کا      کیمپس

: لئے کے سرپرستوں یا والدین کے      ذیلوالوں سیکھنے انگریزی ہم کہ ہیں کرتے تقاضا قانون وفاقی اور کو 1ریاستی والدین کے بچوں کردہ شناخت پر طور / ESLکے رفت پیش کی بیٹی بیٹے کے ان میں پروگرام

/ ہیں، درج میں ذیل نتائج ہے۔ لیا جائزہ کا ڈیٹا تعلیمی اور زبان ذیل مندرجہ لئے کے کرنے تعین کا تعیناتی بہترین لئے کے بیٹی بیٹے کے آاپ نے ہم کریں۔ مطلع متعلق سےہیں۔ اطلاق قابل جیسے

ٹیسٹ- (TEAانگریزی شدہ منظور کا مہارت کی زبان **OLPT ,(PK-12تقریری

: نام کا :      ٹیسٹ تاریخ کی کرنے      مہارت:      نتائج:      انتظام

ٹیسٹ- (TEAہسپانوی شدہ منظور کا مہارت کی زبان )*OLPTتقریری

: نام کا :      ٹیسٹ تاریخ کی کرنے      مہارت:      نتائج:      انتظام

TEA - انسٹرومنٹ- کا حصول معیار ہم دار حوالہ اصول شدہ )**12-2گریڈز ( :منظور

: نام کا :      ٹیسٹ تاریخ کی کرنے :      انتظام نتائج میں فنون زبانی اور      پڑھنے

اور* ** لسانی دو درکار لئے کے تعیناتی میں پروگرام لسانی درکار ESLدو لئے کے تعیناتی میں پروگراموں / ٹیسٹ والے جانے لیے لئے، کے کرنے اخراج بندی درجہ نئی اور تعیناتی سے میں فہرست کی ٹیسٹس شدہ منظور کے تعلیمی TEAریاست کے زبان ثانوی بطور انگریزی اور دولسانی

: ہیں سکتے جا ڈھونڈے پر صفحہ کے ./https://tea.texas.gov/bilingual/esl/educationپروگرام

( ) / اختیاری شدہ جائزہ ٹیسٹس تعلیمی زبانی دیگر : نام کا :      تاریخ:      ٹیسٹ مطالعہ      نتائج

: نام کا :      تاریخ:      ٹیسٹ تحریر      نتائج

Texas) نظام کا تشخیص کی مہارت کی زبان )TELPASانگریزیمہربانی کریں۔) [) (برائے منسل[ک رپورٹ خفیہ کی علم طالب یا کریں جانچ کی سطح شدہ تکمیل

B -آاغازI - متوسطA - یی بلند – AHاعل پر طور یی اعل

BIAAHبولناBIAAHسننا

BIAAHپڑھائیBIAAHتحریری

تشخیص دیگرریاستیزمرہ تاریخقسمتشخیص کردہ اسکورکارکردگی حاصل میں سلسلے کے گریجویشن

______):12-9کریڈٹس (

_____ :( کریں ( صراحت دیگر          پڑھائی

          تحریری

ELA          

          سائنس

علوم           معاشرتی

          ریاضی

ڈسٹرکٹ 1 اسکول پر، بنیاد کی نتائج کے سروے کے زبان کی گھر ساتھ کے ردعمل والے کرنے نشاندہی کی استعمال کے زبان دوسری کسی علاوہ کے زبان انگریزیبچے ایک کیا کہ ہے جاتا کیا استعمال لئے کے کرنے تعین یہ کو معلومات کی تشخیص اس ہے۔ کرتا چیت بات سے طرح اچھی کتنی میں انگریزی بچے کا آاپ کہ ہے کرتا سروے ایک لئے کے کرنے تشخیص

یا لسانی دو ایک کی والی سیکھنے انگریزی شدہ شناخت ایک جائے۔ کی شناخت پر طور کے والے سیکھنے انگریزی کمیٹی (ESLکی کی تشخیص کی مہارت کی زبان کہ جیسا تعیناتی میں پروگرامLPAC (ہے۔ ہوتی ضرورت کی منظوری کی والدین لئے کے ہے، گئی کی سفارش کی

Chinese Simplified - ESL

( کے( علم طالب میں مقابلے کے ڈیٹا موجود پر صفحہ پچھلے:( / تبصرے اضافی پر ترقی تعلیمی حصول       زبانی

زبان ( ثانوی بطور انگریزی بچہ کا ہے۔) ESLآاپ رہا کرتا شرکت میں پر ESLپروگرام طور ثقافتی اور زبانی اور طریقوں کے حصول کے زبان دوسری سیکھنا انگریزی پروگرام

ہے۔ بناتا قابل کے ہونے ماہر میں لکھنے اور پڑھنے بولنے، سننے، میں زبان انگریزی ذریعے، کے استعمال مربوط کے تعلیم دار کو ESLذمہ مہارت کی زبان انگریزی پروگراماور سائنس ریاضی، پر طور کے حصہ لازمی کے اہداف اکادمیاتی لئے کے بنانے قابل کے لینے حصہ پر طور برابر میں اسکول لئے کے طلباء تمام ساتھ ساتھ اس کرنے، ازبر

ہے۔ دیتا زور پر سیکھنے انگریزی مطالعہ نصاب ESLسماجی کا مہارتوں (Texasپروگرام اور علم معیار) (TEKSلازمی کے مہارت کی زبان انگریزی )ELPSاورپروگرام ( تعلیمی انفرادی کے علم طالب اور کمیٹی تشخیصی کی مہارت کی زبان میں، معاملے کے بچے کسی بچے متاثر سے معذوری ہے۔ پر بنیاد پیروی) IEPکی کی

گا۔ جائے رکھا برقرار تعاون قریبی ساتھ کے

ESL پر طور لسانی غیر میں، امور کے مندرجات تمام علم طالب میں جس پر، اختتام کے سال تعلیمی اس صرف کی علم طالب ایک لئے، کے کرنے اخراج سے پروگرامہو مبنی پر ذیل مندرجہ تعین ییہ ہے۔ سکتی جا کی بندی درجہ پر طور کے ماہر میں انگریزی گا، ہو قابل کے کرنے شرکت مں انداز برابر میں تدریس انگریزی نکالے گنجائش

گا:تحریری )1( اور تقریری کی زبان میں انگریزی نے علم طالب میں جس ہے کرتی پیمائش کی وسعت اس جو مہارت کی انگریزی پر ٹیسٹ شدہ منظور کے ریاست

ہیں؛ کی تیار مہارتیں کی زبان مخصوص اور مہارت)2(Texas) کوڈ تعلیمی کی TEC (،§39.023(a)کے گریڈ یا، کرنے، حاصل کامیابی میں معیار تکمیلی کے مطالعہ کے آالہ تشخیصاتی تحت کے

- کے حصول معیار ہم دار حوالہ اصول شدہ منظور کے ریاست لئے، کے طلباء والے کرنے نہ تشخیص سے لحاظ کے آالہ کے تشخیص مطالعاتی بالا مذکورہ پر سطحپر دونون فنون کے زبان انگریزی اور مطالعہ کے انگریزی کے اور 40آالہ اسکور؛ ایک کا زیادہ سے اس یا صد فی

)3(TEA - اور- ٹیسٹ؛ تحریری شدہ حوالہ مہارت کی انگریزی پر معیار شدہ منظورنتائج۔ )4( کے تشخیص کی استاد موضوعی ایک ہوئے کرتے استعمال کا ربرک بنائے معیاری ریاستی

: / بیٹی بیٹا کا آاپ کہ ہے گیا دیا مشورہ یہ پر، طور کے نتیجے ESL رکھے جاری پروگرام

ESL ہو داخل دوبارہ میں پروگرام ESL) – دو لئے کے بنانے یقینی کو کامیابی میں اسکول ہے؛ گئی لی کر تکمیل کی معیار کے بندی درجہ نئی کریں اخراج سے اسکولی) 2پروگرام اضافی

کریں نگرانی تک سالوں – علم طالب والے کرنے اخراج رکھیں جاری کروانا نگرانی تک سال اسکولی اضافی ایک

کے بندی درجہ نئی اور ( معیارنے ہے لیا کر مکمل گی) 2کو جائے کی نگرانی کی اس تک سالوں اضافیکریں [ حاصل تعاون ہدایاتی ]TEC 29.0561(c)عملی

ESL کریں اخراج سے غور پروگرام اور (STAAR غیر گا لے کر اخراج علم طالب تو، ہے جاتی لی کر تکمیل کی معیار کے بندی دجہ نئی اگر )2نتائج۔علم طالب تو، ہے ہوتی نہیں تکمیل کی معیار کے بندی دجہ نئی اگر گی۔ جائے کی نگرانی کی اس تک سالوں اسکولی رکھے ESLاضافی جاری کو پروگرام

گا۔ ESL غور غیر کریں اخراج سے نئی TELPASپروگرام کی علم طالب تو، ہے جاتی لی کر تکمیل کی معیار کے بندی دجہ نئی اگر نتائج۔

اور ( گی جائے کی بندی اگر) 2درجہ گی۔ جائے کی نگرانی کی اس تک سالوں اسکولی بندی اضافی دجہ ہے نئی ہوتی نہیں تکمیل کی معیار کےعلم طالب گا۔ ESLتو، رکھے جاری کو پروگرام

: کریں رابطہ مہربانی برائے تو ہیں، سوالات کوئی کے آپ سے حوالے کے رکھنے جاری میں پروگرام یا کے فیصلے اس کے تعیناتی اگر

( )      نام( پر ( آفس ہمارے پر فون .     ٹیلی

关于学生进度的家长通知

Parent Notification on Student Progress Page 2 of 2

Date sent： ___________ Maintain a copy in student’s record folder. Page 1 of 2

      独立学区/特许学校英语第二语言(ESL)项目

日期：      

校区名称：      

至 的家长/监护人：      根据州和联邦法律的要求，对于所有确认为英语学习者 1 的学生的家长，我们必须通知其儿子/女儿在ESL 项目中的进度。我们查看了以下语言和学习数据，确定了最适合您儿子/女儿的安排。以下列出了结果（如适用）。TEA 批准的英语口语熟练度测试(OLPT)，PK-12**

测试名称：       实施日期：       结果：       熟练度：      

TEA 批准的西班牙语口语熟练度测试(OLPT)*

测试名称：       实施日期：       结果：       熟练度：      

TEA 批准的常模参照标准化成绩工具： （2-12 年级）**

测试名称：       实施日期：       阅读和语言艺术的结果：      

*需要安排参加双语项目 **需要安排参加双语和 ESL 项目实施的安排和重新分类/退出测试来自州批准的测试清单，具体见“TEA 双语和英语第二语言教育项目”页面：https://tea.texas.gov/bilingual/esl/education/。其他接受审核的语言/学习测试（可选）测试名称：       日期：       阅读结果：      

测试名称：       日期：       写作结果：      

德克萨斯州英语语言熟练度评估系统(TELPAS)

请勾选()达到的程度，或者随附“机密性学生报告”。B-初级 I-中级 A-高级 AH–超高级

听 B I A AH 说 B I A AH

写 B I A AH 读 B I A AH

州评估 其他 评估 类型 日期 表现类别 分数 获得的毕业学分(9-12)：

______

其他（详细说明）：_____

读            

写            

ELA            

科学            

社会研究            

数学            1 根据“家庭语言调查”的结果（在回复中说明使用英语以外的语言），校区将开展一次评估，来确定您孩子用英语交流的情况如何。本评估信息用于确定孩子是否被确认为英语学习者。根据语言熟练度评估委员会(LPAC)的建议安排一名确认的英语学习者参加双语或 ESL 项目，需要家长同意。

关于学生语言习得/学习进度的其他评论（对比 前一页数据）：       您的孩子已参加英语第二语言(ESL)项目。ESL 项目通过整合使用第二语言习得方法以及双语和文化回应式教学，使英语学习者具备英语语言的听、说、读、写能力。作为所有学生学习目标不可分割的一部分，ESL 项目强调掌握英语语言技能，以及数学、科学和社会研究，从而使英语学习者能够在学校中平等参与。ESL 项目课程基于“德克萨斯州基本知识和技能”(TEKS)以及“英语语言熟练度标准”(ELPS)。如果孩子存在残障，则在学生的“个人化教育项目”(IEP)后，我们将与语言熟练度评估委员会和特殊教育项目保持密切合作。 学生仅在学年结束时被归类为熟练掌握英语的情况下才会退出 ESL 项目，在这种情况下，学生能够在所有内容领域平等地参加未顾及双语的英语教学。我们将基于以下所有内容进行确认：

(1) 根据州批准的测试确认英语熟练度，该测试衡量学生英语口语和书面语熟练度以及具体语言技能的发展程度；

(2) 使用《德克萨斯州教育法规》(TEC)§39.023(a)下的阅读评估工具，达到合格标准；或者，如果根据年级水平，不用上述阅读评估工具对学生进行评估，则在州批准的常模参照标准化成绩工具中，英语阅读和英语语言艺术部分的分数要达到或超过 40%；以及

(3) 根据 TEA 批准的标准参照书面测试确认英语熟练度；以及 (4) 教师主观评估的结果（使用州标准化量表）。

因此，建议您的儿子/女儿： 继续参加 ESL 项目 重新参加 ESL 项目 退出 ESL 项目——满足重新分类标准；监督两(2)个额外学年，确保在学校获得成功 继续接受一个额外学年的监督——退出的学生 已满足重新分类标准，将接受两(2)个额外学年的监督 接受集中教学支持[TEC 29.0561(c)]

退出 ESL 项目，等待 STAAR 结果。如果满足重新分类标准，则学生将退出，并接受 2 个额外学年的监督。如果不满足重新分类标准，则学生将继续参加 ESL 项目。

退出 ESL 项目，等待 TELPAS 结果。如果满足重新分类标准，则学生将重新分类，并接受 2 个额外学年的监督。如果不满足重新分类标准，则学生将继续参加 ESL 项目。

如果您有任何关于本安排决定或继续参加项目的疑问，请联系：办公室     （姓名），（电话）    

 。LPAC Framework Manual 2018-2019 271

Texas Education Agency

Parent Notification on Student Progress Page 2 of 2

Burmese

ေ�ပးပ႔သည�� ေ�န႔စြ� - ____________ ေ�ကာင��းသား၏ မတတ မ��းဖငတြင�အတြတင��း မတတ��ေ��ာငငအား ထန ��းသမ��း ထားရရန �။ �ာမက��&�ာ 1 4/

ေ�ကာင��သာ� တ�တကမႈေ���ခေ�နေ�ပၚ မဘ�ဖစသ� �စရငခခက           လြ"တလ ပေ�သာ ေ�ကာင��ခရင/ကယပင "ပပငခြငခငရ�* ေ�ကာင��

�ဂၤ"ပဘာသာစကာ��ာ� ဒတယဘာသာစကာ���ဖစ (ESL) �စ�စဥမ �သ����ပမႈ

ေ�န႔စြစ -  

 ေ�ကာင��၀င���မည- 

 ေ�ဖာ���ပပါ၏ မဘမာ�/ �ပထန��သမာ�ထသ႔  - �'ပညနယ� �&�င�� ဖယဒရယ�ဥေပဒအရ အဂၤလပစာ သငယင3ေ�လလာသတ��ဥး အ'ဖ�� သတမတ�ေ�တြတ႕ ရေရ

သာ ေ�ကာင��းသားမား၏ မဘမား အားလ�းထသ႔ ESL အ�အ�ဥအတြတင��း ၎တ႔ သား/ သမး�'ဖ�သင3၏ တးတကမႈမားအား တြက�&���ငပတင>႔မ အသေ�ပးေအၾကာင��းၾကားတြသားရန �လအပ�ေ�ပသည�။ သင��

သား/ သမး�'ဖ�သင3အတြတက� ေအကာင��းဆ�းေ�သာ ေ�နရာခထားမႈအား သတမတဆ �း�'ဖတရနEအငတြတကငာ ေ�အာ က�ေ�ဖာ���'ပပါ ဘာသာ�ကား �&�င�� ပညာေ�ရး ေ�ဒတာအခကအ လကမားအား တြက�&���ငပတင>႔ ၾကည�ရႈ�

��ေ�ဆးခပါသည�။ �ဂၤ"ပစာ TEA-ေ�ထာကခခြခငရ���ပခက* စကာ�ေ���ပာ ဘာသာစကာ� လြက�မ��ကငမႈ စစေ�ဆ�ခက  (OLPT) ၊

PK-1 2 * *

���ေ�ဆးမႈ�ာေ�မးစြပ အမည� -

�မေ�ဆာငရြငရကသ ည�� ေ�န႔စြ� -

ရလဒမား - တြက�မ��းကငမႈ -

စပန TEA-ေ�ထာကခခြခငရ���ပခက* စကာ�ေ���ပာ ဘာသာစကာ� လြက�မ��ကငမႈ စစေ�ဆ�ခက (OLPT)*

���ေ�ဆးမႈ�ာေ�မးစြပ အမည� -

�မေ�ဆာငရြငရကသ ည�� ေ�န႔စြ� -

ရလဒမား - တြက�မ��းကငမႈ -

TEA-ေ�ထာကခခြခငရ���ပခကခက*  ေ�ထာကခခြခငရ���ပထာ�ေ�သာ စသတမတက �ကာ�ထာ�သညရ� စ��ပ ေ��ာင��မင*ရမႈ

ဆင*ာ ကရယာ ( ဂရတအ တန��212 **- )

���ေ�ဆးမႈ�ာေ�မးစြပ အမည� -

�မေ�ဆာငရြငရကသ ည�� ေ�န႔စြ� -

�ာဖတ��'ခင��း&�င�� ဘာသာ�ကား၀ဇၹာဘာသာရငရြပ�င� ရလဒမား -

LPAC Framework Manual 2018-2019 271

Texas Education Agency

*ဘာသာ�ကား&��မ းအသ�း�'ပသည�� အ�အ�ဥအတြတင��း ေ�နရာခ��ဥမႈ အတြတက� လအပသငည� **ဘာသာ�ကား&��မ းအသ�း�'ပသည�� အ�အ�ဥ� �&�င�� ESL အ�အ�ဥမားတြတင� ေ�နရာခ��ဥမႈအတြတက� လအပသငည� ေ�နရာခ��ဥမႈ �&�င�� အတန ��းစြခမႈ/အတန ��းတြထကမႈတ႔အတြတက� ေ�ဆာငရြငရက�ေ�သာ ���ေ�ဆးမႈ�ာေ�မးစြပမားသည� TEA ဘာသာ�ကား �&���မးသ�း �&�င�� အဂၤလပဘာသာ�ကားအား ဒတယဘာသာ�ကားအ'ဖ�� အသ�း�'ပေ�သာ ပညာေ�ရး အ�အ�ဥမား၏ ေ�ဖာ���'ပပါ �ာမက��&�ာတြတင� ေ�တြတ႕ ရေရသာ �'ပညနယ�ေ�ထာကခခြခင���'ပခကရ ���ေ�ဆးမႈ�ာရင��းအတြတင��းမ �'ဖ�သငည� - : https://tea.texas.gov/bilingual/esl/education/.

��ခာ�ေ�သာ ဘာသာစကာ�/ၾကညရ�*ႈစစေ�ဆ�ထာ�သညရ� ပညာေ�ရ� စစေ�ဆ�မႈ(မာ� ) (ေ�ငခြရ�ခယ�B�င)

���ေ�ဆးမႈ�ာေ�မးစြပ အမည� - ေ�န႔စြ� - �ာဖတ��'ခင��း ရလဒမား -

���ေ�ဆးမႈ�ာေ�မးစြပ အမည� - ေ�န႔စြ� - �ာေအရးအသား ရလဒမား -

 Texas �ဂၤ"ပဘာသာစကာ� လြက�မ��ကငမႈ �က��ဖတစစေ�ဆ�သညရ� စနစ (TELPAS)

ေ�ကးဇး�'ပ�'ပး ( ) ရရေ�သာ အဆင�� သ႔မဟတ� ပးတြတ လ႕ ၀က� ေ�ကာင��းသား အ�ရငခခကအ ား ၾကည�ရႈ���ေ�ဆးပါ။ B- ကနဥ��စ    I - �"ယအ ဆငရ�    A - �ဆငရ���မငရ�  AH – ��မငရ�မာ�ေ�သာ �ဆငရ���မငရD�အဆငရ�

နာ�ေ�ထာင��ခင�� B I A AH စကာ�ေ���ပာ��ခင�� B I A AH

စာေ�ရ��သာ� B I A AH စာဖတ��ခင�� B I A AH

��ပညနယ �က��ဖတစစေ�ဆ�မႈ�က��ဖတစစေ�ဆ�မႈ �မ��စာ� ေ�န႔စြစ စက၀န�� တစ ရမတ�ာ�'ဖတ��'ခင��း ေ�အာ

င��'မင� ကရႈး

�ာေအရးအသား ေ�အာင��'မင� ကရႈး

ELA ေ�အာင��'မင� ကရႈး

သပၸ ေ�အာင��'မင� ကရႈး

လမႈေ�ရး ေ�လလာမႈမား ေ�အာင��'မင� ကရႈး

သခၤ�ာ ေ�အာင��'မင� ကရႈး

ေ�ကာင��သာ���ဖစသ�၏ ဘာသာစကာ� တတေ���မာက*ရမႈ/ပညာေ�ရ� တ�တကမႈေ���ခေ�နေ�ပၚ

ေ�နာကဆ ကတြကI မတခကမာ� (ယခင စာမက�B�ာမေ�ဒတာမာ���ဖငရ� �B�ႈင��ယဥခက  ) -

LPAC Framework Manual 2018-2019 271

Texas Education Agency

ေ�ကာင��းသား တးတကမႈေအ�'ခေအနေအပၚ မဘ'ဖ�သင3 အ�ရငခခက� �ာမက��&�ာ 3 4/

ဘာသာ�ကား&��မ းသ�း ပညာေ�ရး သ႔မဟတ� ESL အ�အ�ဥမ တြထကရန �အတြတကငာ ေ�ကာင��းသားတ��ဥးသ ည� ေ၎ကာင��းသားမ ေအေတြထတြထ ပညာေ�ရး၊ အဂၤလပစာသာအသ�း�'ပေ�သာ သငၾကားညႊန ��'ပမႈအ�အ�

ဥ� တ�ခ>အတြတင��း တန ��းတညမခြ�ာ ပါ၀င�ေ�ဆာငရြငရက��&�ငမည��'ဖ��ေ�သာ ေ�ကာင��းပညာသင��&��� အ ဆ�း၌သာလင� အဂၤလပစာ တြက�မ��းကငသင3အ'ဖ�� သတမတခေရကာင��း ခရ&�င�ေ�ပမည�။ ဤဆ�း�'ဖတခကအ ား ေ�

အာက�ေ�ဖာ���'ပပါအခကမား အားလ�းေအပၚတြတင� ေအ�'ခခထားေ�ပမည� -(1) ေ�ကာင��းသား�'ဖ�သင3၏ �ကားေ��'ပာ �&�င�� �ာေအရးအသား ဘာသာ�ကား တြက�မ��းကငမႈ �&�င��

အဂၤလပစာဘာသာရငရြပ�င� တ�စ�တ�ရာအထ ဘာသာ�ကား တြက�မ��းကငမႈမား ခြဖ႕ �'ဖးတးတကလ ာမႈအား တင��းတာေ�ဆာငရြငရကသ ည�� �'ပညနယ�၏ ေ�ထာကခခြခင���'ပခကရ ���ေ�ဆးမႈ�ာေ�မးစြပေအပၚတြတင� အ

ဂၤလပစာ တြက�မ��းကငမႈရမႈ။(2) Texas ပညာေ�ရးကဒ� (TEC), §39.023(a) လက�ေ�အာကရ �ာဖတ��'ခင��း အက�'ဖတစ��ေ�ဆးမႈ�'

ဖင�� �'ပည�မကကည ေ�သာ �သတမတခကအ ား ေ�အာင��'မင��'ခင��း၊ သ႔မဟတ� ေအရ႕တြတင�ေ�ဖာ���'ပ ထားသည�� �ာဖတ��'ခင��း အက�'ဖတစ��ေ�ဆးမႈအား�'ဖင�� ���ေ�ဆး�'ခင��းမရေ�သာ ဂရတအ ဆ

င�မားရ ေ�ကာင��းသားမားအတြတကမ3 �'ပညနယ�၏ ေ�ထာကခခြခင���'ပထားေ�သာ �သတမတက >းကားထား သည�� ��'ပ ေ�အာင��'မငရရမႈ တင��းတာကရယာ၏ အဂၤလပစာ ဖတရႈ�'ခင��း �&�င�� အဂၤလပ�

ဘာသာ�ကား၀ဇၨာ အပင��းမား �&��မ း�လ�းတြတင� 40 ရာခင��&ႈန ��းအထက� ရမတရရ�'ခင��း၊ �&�

(3) TEA- ေ�ထာကခခြခင���'ပထားေ�သာ �သတမတက >းကားထားသည�� ေအရးအသား ���ေ�ဆးမႈေအပၚ တြတင� အဂၤလပစာ တြက�မ��းကငမႈရ�'ခင��း �&�င�� ဘာသာရပ� ဆရာ၊ဆရာမမ �'ပညနယ�၏ �သတမတ�

ထားေ�သာ �ည��းမဥ��းအား အသ�း�'ပ�'ပး အက�'ဖတစ��ေ�ဆးရာတြတင� ရလဒမား။

ရလေဒအန&�င�� ၎မ အၾက�'ပေ�ထာကခထားသညမာ သင�� သား/ သမး�'ဖ�သင3သည� -

ESL အ�အ�ဥအတြတင��း ဆကလ က� ေ�ဆာငရြငရကပါမည� ESL အ�အ�ဥအတြတင��းသ႔ ထပမ ၀င�ေ�ရာကပါမည� ESL အ�အ�ဥမတြထကပါမည� ႏႏႏႏ– 2( ) �&��� ေ��ာင_�ၾကပၾကည�ရႈမည�

ေ�နာက�ထပ� ေ�ကာင��းပညာသင��&��� တ���&��� �ာ ဆက�လက� ေ��ာင��ၾကပ�ၾကည��႐ႈမည�-တြထက�တြသား ေ�သာ ေ�ကာင��းသားေ�ကာင��းသား တးတကမႈေအ�'ခေအနေအပၚ မဘ'ဖ�သင3 အ�ရငခခက� �ာမက��&�ာ 4 4/

�'ပEလညအတန ��းစြခမႈ �သတမတခက��'ဖင�� �'ပည�မ�'ပး၊ ေ�နာကထ ငပအပေ�ဆာင��း 2( ) �&�င�အငတြတက� ေ��ာင_�ၾကပၾကည�ရႈပါမည�

အနးကပ� သငၾကားညႊန ��'ပသည�� ပပးေ�ထာကပမႈ ရရသည� 290561[TEC . (c)]LPAC Framework Manual 2018-2019 271

Texas Education Agency

ဘာသာ�ကား&��မ းသ�း အ�အ�ဥမ လြထကပါမည ၊ STAAR ရလဒမားအား ေ��ာငန�ဆ>င��းေ�Eျခင��း။ အကယ�၍ �'ပEလညအတန ��းစြခမႈ�သတမတခက��'ဖင�� �'ပည�မကကည လင� ေ�ကာင��းသားသည� အ�အ�ဥ� မ တြထက�ခြခာမည��'ဖ�� ၿပး၊ ေ�နာက�ထပ� ေ�ကာင��းပညာသင��&��� 2 �&��� �ာ ေ��ာင��ၾကပ�ၾကည��႐ႈခရမည� ။ အကယ�၍ �'ပEလညအတန ��းစြခမႈ�သတမတခက��'ဖင�� �'ပည�မ�'ခင��းမရလင� ေ�ကာင��းသား�'ဖ��

သသည� ESL အ�အ�ဥတြဥတင� ဆကလ က�ေ�ဆာငရြငရကမည��'ဖ�သငည�။ ဘာသာ�ကား&��မ းသ�း အ�အ�ဥမလြထကပါမည ၊ TELPAS ရလဒမားအား ေ��ာငန�ဆ>င��းေ�Eျခင��း။ အကယ�၍ �'ပEလညအတန ��းစြခမႈ�သတမတခက��'ဖင�� �'ပည�မကကည လင� ေ�ကာင��းသား�'ဖ�သင3အား �'ပEလညအ

တန ��းစြခမည��'ဖ���'ပး၊ ေ�နာကထ ပ� ေ�ကာင��းပညာသင��&��� 2 �&��စာ အတြတက� ေ��ာင_�ၾကပၾကည�ရႈ မည��'ဖ�သငည�။ အကယ�၍ �'ပEလညအတန ��းစြခမႈ �သတမတခက��'ဖင�� �သတမတခက��'ဖင�� �'ပည�မ�'ခင��း

မရလင� ေ�ကာင��းသား�'ဖ�သင3သည� ESL အ�အ�ဥတြဥတင� ဆကလ က�ေ�ဆာငရြငရကမည� �'ဖ�သငည�။

ေဤနရာခမႈ ဆ�း�'ဖတခက��&�င�ပတသ က�၍ သငခြန�တင� ေ�မးခြခန ��းမား တ�စ�တ�ရာ ရလင� ေ�ကးဇး�'ပ�'ပး ေ�

အာက�ေ�ဖာ���'ပပါသ႔ဆကသြကသ ယပါ -

(အမည� ) တြက�&���ငပတင>႔၏ ရ�းခန ��းထ (တယလ ဖန ��း ) ။

LPAC Framework Manual 2018-2019 271

Texas Education Agency