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Spanish 3 Mid-Year Assessment REVIEW
The exam is made up of 4 parts:
A. Reading (25%)
B. Listening (25%)
C. Speaking (25%)
D. Writing (25%)
You can practice and prepare for the speaking and writing, but you will not receive the prompt until the day of the exam.
A. Reading / B. Listening
To study for this portion of the exam, review the vocabulary related to disasters, accidents, sports, TV and movies. There will be 3 audio only selections and one text and audio combined selection.
Please refer to the vocabulary and grammar at the end of the study guide.
C. Speaking
You will be graded on how appropriately and fully you complete the conversation. The more you say the better off you will be. I have included to samples of what the speaking will look like. These are not the actual speaking, but very similar.
Please refer to the vocabulary and grammar at the end of the study guide.
La situación: Estás hablando con un bombero enfrente de tu casa.
El bombero comienza:
Hola… ¿Qué ocurrió?
Tú ... 1. Salúdalo.
2. Contesta la pregunta.
El bombero:
¿Cómo comenzó el incendio? ¿Había alguien en la casa?
Tú ... 3. 4. Contesta a las preguntas.
El bombero:
Rescatamos a tu madre, ella se escondió en el sótano. Ahora tu madre está en el hospital y quiere verte.
Tú... 5. Reacciona.
6. Insiste que tienes que salir ahora.
El bombero:
Bueno, espero que tu madre se sienta mejor. Si necesitan algo, llámame por favor.
Tú.... 7. Responde.
8. Despídete.
El bombero:
¡Adiós!
D. Writing
You will write a reply to an e-mail message. You have 30 minutes to read the message and write your reply.
Your reply should include a greeting, closing and should respond to all the questions requested in the message. In your reply, you should also ask for more details about something mentioned in the message. Your response should use an informal form of address.
Your email will be graded on:
-the writing format
-answering the prompt
-appropriate use of vocabulary
-appropriate use of grammar
Please refer to the vocabulary and grammar at the end of the study guide.
Here is a sample of what the writing will be like, THIS IS NOT THE PROMPT.
Ejemplo:
Escribe una carta a tu amigo sobre un desastre en tu casa. Salúdalo y explica...
- ¿Qué ocurrió?
- ¿Quién te ayudó?
- ¿Cómo te lastimaste en el desastre?
- Despídete
Please refer to the vocabulary and grammar at the end of the study guide.
Section I: Interpretive Communication
Task A: Text Only
You will read several selections. Each selection is accompanied by a number of questions. For each question, choose the response that is best according to the selection and mark your answer on your answer sheet.
Un resumen por Omar Y. Mariño
Hoy he visto el nuevo trailer de Eclipse, la tercera película de la adaptación de la exitosa serie Crepúsculo (Twilight) de la escritora Stephenie Meyer. Una vez más, la estrella, Bella, se encuentra rodeada de misteriosos peligros y extraños asesinatos en Seattle. La malévola vampira, Victoria, continúa su sed de venganza también en el argumento de esta tercera secuela. En medio de todos estos sucesos, Bella se ve obligada a elegir entre su amor por Edward y su amistad con Jacob. Ella sabe que su elección va a causar que la eterna batalla entre vampiros y hombres lobos continúe. Con su graduación de escuela secundaria cerca, Bella se enfrenta a la decisión más importante de su vida.
Kristen Stewart continúa haciendo el papel femenino principal con gran éxito. El galán Robert Pattinson (Edward) ha regresado a la pantalla gigante a su papel del vampiro eternamente enamorado de Bella. El otro galán, Taylor Lautner (Jacob), se une al ejército de los vampiros para proteger a la hermosa Bella de sus enemigos. El público ha seguido la saga de las dos previas películas con muchísimo interés, y se puede anticipar que Eclipse va a romper los récords en todas las salas de cine de todo el mundo.
1. La personaje principal de la película Eclipse es…
a. Bella
b. Kristen Stewart
c. Victoria
d. Taylor Lautner
2. El género de esta película es…
a. romance
b. acción
c. misterio
d. todas las respuestas son correctas
3. Eclipse se trata de…
a. peligros y extraños
b. galanes y heroínas
c. venganza y amor
d. vampiros y extraterrestres
4. Según el crítico, esta película…
a. No va a tener éxito.
b. Va a tener mucho éxito.
c. Va a hacer mucho dinero.
d. Las respuestas b y c son correctas
El Debut de Eduardo Cruz
Al parecer, Penélope Cruz no es la única estrella de la familia. Su hermana Mónica (muy parecida a ella) quiere seguir sus pasos y ya ha hecho sus primeros pinitos en el cine. Y ahora Eduardo, el más joven de los hermanos, empieza a abrirse camino en el mundo del espectáculo como cantante. Eduardo acaba de lanzar su primer disco simultáneamente en España, México y los Estados Unidos. Su afición por la música comenzó cuando tenía 4 años (hoy tiene 21). Toca guitarra, batería y bajo. Su única preocupación es evitar que usen la imagen de Penélope para promocionarlo.
5. ¿Quién es Eduardo?
a. el hijo mayor de Penélope Cruz
b. un fanático de Penélope Cruz
c. el hermano menor de Penélope Cruz
d. el hermano mayor de Penélope Cruz
6. ¿Qué profesión quiere seguir Eduardo?
a. un futbolista
b. un cantante
c. un actor
d. un artista
Noticias en breve…
En Uruguay el fútbol no permite ganar dinero. El portero (goalie) uruguayo Oscar Ferro, recientemente contratado por el Sporting Cristal de Perú, señaló ayer que los futbolistas de su país tienen que emigrar a otros países porque en Uruguay “no se puede ganar dinero.”
7. ¿De qué se quejó el portero?
a. que no les pagaban suficiente dinero
b. el precio de los boletos son muy caros
c. no hay aficionados en los partidos
d. los impuestos son muy altos
8. ¿De qué país es Oscar Ferro?
a. Uruguay
b. Paraguay
c. Perú
d. México
Los volcanes representan una amenaza (threat) para muchas comunidades de América Latina y el Caribe. En el siglo 20, de todas las personas que se murieron a causa de erupciones volcánicas, el 76 por ciento se murieron en esta región. El Reventador en Ecuador es un volcán muy activo. El 3 de noviembre del 2002, el Reventador entró en erupción, cubriendo la capital ecuatoriana con cenizas (ashes).
9. ¿Cuáles áreas son afectadas por los volcanes?
a. América Latina
b. El Caribe
c. Ecuador
d. las respuestas a y b son correctas
10. ¿Qué porcentaje de personas se mueren en esta región por los volcanes?
a. 2002
b. 76
c. 3
d. ninguna de las respuestas son correctas
Servicios Médicos
Los intérpretes y traductores médicos son muy importantes en los hospitales de los Estados Unidos. A veces, cuando una persona que no habla inglés va al hospital, el médico y las enfermeras no pueden entender lo que dice y no pueden ayudarle. Las personas pueden morir si no reciben atención adecuada y a tiempo. Por eso los hospitales contratan a intérpretes y a traductores. Tener intérpretes en los hospitales es una necesidad y también una ley.
La Ambulancia Azul es un servicio de ambulancias en España. Tiene tres niveles de servicio: SVA (Soporte Vital Avanzado) para pacientes en condiciones urgentes; SVB (Soporte Vital Básico) para enfermos que necesitan transporte en ambulancia, pero que no necesitan atención médico urgente; y Colectivo, una ambulancia que comparten varios pacientes.
La Patrulla Aérea Colombiana (PAC) es un equipo de pilotos y médicos que viaja en avión a pueblos remotos que no tienen ni médicos ni hospitales. La PAC enseña programas de prevención de salud a las comunidades y ofrece servicios médicos básicos y cirugía. Muchos de los pueblos están en los Andes o en las regiones amazónicas y la Patrulla es el único servicio médico que llega a estas comunidades.
11. ¿Por qué es bueno tener intérpretes o traductores en los hospitales?
a. para las personas que hablan ingles
b. para las personas que hablan español
c. para las personas que son bilingües
d. ninguna de las respuestas son correctas
12. Aparte de ser una necesidad, ¿cuál es otra buena razón por tener intérpretes en los hospitales?
a. porque es la ley
b. personas pueden morir
c. las enfermeras no pueden entender
d. las personas no pueden ayudarles
13. ¿Dónde hay ambulancias azules?
a. en los Estados Unidos
b. en Colombia
c. en España
d. en los Andes
14. ¿Cuáles son los tres niveles de servicio que ofrece La Ambulancia Azul?
a. Soporte Vital Avanzado, Soporte Vital Básico, Colectivo
b. La Ambulancia Azul, Soporte Vital Básico, Colectivo
c. La Patrulla Aérea Colombiana, Soporte Vital Avanzado, Soporte Vital Básico
d. las respuestas b y c son correctas
15. ¿Qué hace PAC?
a. viajan en aviones a pueblos remotos
b. enseñan programas de prevención de salud
c. ofrecen servicios médicos básicos
d. todas las respuestas son correctas
16. ¿Qué tipo de transporte usan los equipos de PAC?
a. coches
b. ambulancias
c. aviones
d. barcos
17. ¿Dónde están la mayoría de los pueblos que necesitan este servicio?
a. en Estados Unidos
b. en las Alpes
c. en el Caribe
d. en los Andes
El nombre de un huracán
La decisión de utilizar nombres para “bautizar” a tormentas tropicales y huracanes es una costumbre de varios siglos atrás. A partir de 1953, las tormentas tropicales empezaron a recibir nombres femeninos. Los nombres eran usados en orden alfabético. La primera tormenta de la temporada recibía siempre un nombre que comenzaba con “A”.
En 1978, se empezó a usar nombres femeninos y masculinos en el listado de tormentas de la zona este del Pacífico Oriental. Durante la temporada de 1979 en la cuenca del Atlántico, la lista de nombres se amplió para incluir nombres masculinos y femeninos. Cada lista está compuesta de 23 nombres de la “A” a la “W” y son usadas en rotación. Por ejemplo, un grupo de nombres usado en 1997 fue usado nuevamente para nombrar tormentas en el año 2003.
Ocasionalmente un nombre es retirado de la lista cuando se usó para un huracán que causó muertos y daños extremos. Entre los nombres que se han retirado de la lista están Andrew, Bob, Camille, David, Elena, Frederic y Hugo.
18. ¿Cuándo empezaron a usar los nombres femeninos y masculinos en el océano Pacifico?
a. 1978
b. 1979
c. 1953
d. 1997
19. ¿Cuándo empezaron a usar los nombres femeninos y masculinos en el océano Atlántico?
a. 1978
b. 1979
c. 1953
d. 1997
20. ¿Por qué quitan algunos nombres de los huracanes de la lista?
a. estaban fuera de orden alfabético.
b. aparecen en unas de las seis listas.
c. depende si era un año para nombres masculinos o femeninos.
d. retiran a los nombres cuando el huracán causó mucho daño.
Un padre y un hijo del mundo cinematográfico
Francesco Quinn está siguiendo los pasos de su papá y es la copia viva de él. Durante la filmación de una escena de la serie popular JAG, Francesco Quinn, hijo del célebre actor Anthony Quinn, paseaba por el desierto del sur de California a caballo. Al camarógrafo le recordó la figura del legendario padre y lo llamó “Tony”. “Lo siento,” dijo después. “Es que te pareces demasiado a tu padre.” “Da miedo como me parezco a él,” dice Francesco.
Anthony Quinn nació en Chihuahua, México, de herencia mexicana/irlandesa. Sus padres se establecieron en Texas y después en California donde su padre consiguió un trabajo en los estudios Selznick. Poco a poco Anthony se metió en el mundo de Hollywood demostrando una gran capacidad interpretativa. Es lo que le abrió las puertas para conseguir muchos tipos de papeles. Que tuvo mucho éxito es evidente en las 250 películas que tiene a su nombre. Además tenía gran habilidad artística, dedicándose también a la pintura, la escultura y el diseño de joyas. Francesco, como su padre tiene un estilo versátil, considerado un “actor de muchas caras.” Ha actuado en 23 películas importantes. Según Don Bellisario, creador de JAG, Francesco siempre crea un personaje memorable.
Francesco trata de hacer su propio camino. Ha actuado en varias cintas de cine independiente como la película Efecto de placebo, que ganó premio festival. Él es veterano de la telenovela Los Jóvenes y los inquietos, y aparece mucho en la tele. Recientemente tomó parte en el especial de televisión “Los Premios de Herencia Hispánica.”
Para Francesco, no ha sido fácil crecer como el hijo de un ídolo. Es que la esencia similar le ha creado un poco de perplejidad. En ocasiones los directores quieren que el joven Quinn duplique la leyenda de su padre. Una vez audicionó para un personaje en Italia. El director le exigió: “Levántate y dame esa mirada que tu padre tenía en Viva Zapata.” “La gente espera de mí que sea más alto,” dice Francesco. Mi padre medía 6’ 2” y yo 5’ 10.” Algunos hasta quisieran que él se subiera a una caja. Porque su mamá era de Italia, Francesco creció entre allá y los Estados Unidos. Su niñera era marrueca/francesa. Por eso él habla inglés, italiano, español y francés. Es muy buen atleta, aficionado a los deportes extremos como buceo, ciclismo de montaña y motociclismo.
Francesco está muy orgulloso de su padre pero lucha con su legado. Continúa trazando su propio destino. Recientemente su esposa tuvo gemelos, Max y Michela. Los hijos de Francesco nunca van a conocer a su abuelo a causa de que ya murió. Sin embargo, van a descubrirlo por sus películas. Una noche, con Max en los brazos, Francesco supo que una de estas películas se presentaba en la televisión. Dice Francesco: “Subí el volumen para que mi hijo pudiera oír la voz de su abuelo.” Tal vez un día Max y Michela van a tener niños que oirán las voces de su bisabuelo y abuelo en películas.
21. ¿Cuál es la opinión de Francesco y el camarógrafo?
a. el padre de Francesco tuvo una vida buena.
b. el padre de Francesco era un cantante famoso
c. Francesco es un pintor bueno.
d. el padre de Francesco y Francesco se parecen mucho.
22. ¿Por qué tenía éxito Anthony Quinn?
a. podía representar muchos personajes diferentes.
b. un actor famoso fue su profesor.
c. dirigió sus propias películas en México.
d. era un actor en películas mudas (sin voz).
23. ¿En qué ha tenido alguna dificultad Francesco?
a. es tan alto como su padre.
b. la gente desea que sea como su padre.
c. no hay suficiente trabajo en el cine.
d. no ha tenido suficiente experiencia.
24. Durante su niñez, ¿qué oportunidad tenía?
a. aprender varios idiomas
b. viajar a otros países
c. practicar deportes extremos
d. todas las respuestas anteriores
25. ¿Qué dice el autor del futuro de Max y Michela?
a. ellos van a conocer a su abuelo por sus películas.
b. van a explorar su herencia mexicana.
c. van a trabajar para las causas sociales.
d. se van a convertir en grandes atletas.
Task B. Audio Only
You will listen to an audio selection. For the audio selection, first you will have a designated amount of time to read a preview of the selection as well as to skim the questions that you will be asked. The selection will be played twice. As you listen to the selection, you may take notes. Your notes will not be scored.
After listening to the selection the first time, you will have 1 minute to begin answering the questions; after listening to the selection the second time, you will have 1 minute to finish answering the questions. For each question, choose the best response according to the audio selection and mark your answer on your scantron.
Selection number 1
Listen to a commentary from a talk show in Mexico about Armando Gutierrez. You will hear the commentary twice. After you have heard the commentary, choose the best answer to each of the questions below and mark the appropriate answer on your scantron.
You have one minute to read the introduction and to review the questions.
While watching a talk show in Mexico, you hear this commentary:
26. ¿Cómo es Armando Gutiérrez?
a. un muchacho travieso
b. un muchacho muy guapo
c. un muchacho sencillo
d. un muchacho perezoso
27. ¿Qué decisión tomó Armando Gutiérrez?
a. quedarse en Hollywood por toda su vida
b. casarse el próximo año
c. volver a la ciudad donde nació
d. construir una casa en la playa
28. ¿De dónde es Armando Gutiérrez?
a. Los Ángeles
b. Hollywood
c. México
d. España
Selection number 2
Listen to a voicemail message left by a friend. After you have heard the message, choose the best answer to each of the questions below and mark the appropriate answer on your scantron.
You have one minute to read the introduction and to review the questions.
Your Spanish neighbor calls you and says:
29. ¿Por qué tiene que posponerse la boda de Robert y Lucia?
a. porque no quieren casarse mas
b. porque nevó mucho
c. porque la iglesia fue destruida
d. porque va a nevar
30. ¿Por qué no puede llegar la familia a la iglesia?
a. porque la novia no quiere casarse
b. porque las autopistas están cerradas
c. porque Patricia llamó muy temprano
d. porque no pueden llegar a la iglesia
31. ¿Por qué hay que tener cuidado para conducir?
a. porque la novia no quiere casarse
b. porque las autopistas están cerradas
c. porque hubo una gran tormenta de nieve
d. porque no pueden llegar a la iglesia
Selection number 3
Listen to a commentary between a woman and a police officer. You will hear the commentary twice. After you have heard the commentary, choose the best answer to each of the questions below and mark the appropriate answer on your scantron.
You have one minute to read the introduction and to review the questions.
You are sitting on a park bench in Buenos Aires, Argentina, and you overhear a woman speaking to a police officer:
32. ¿Adónde iba la víctima?
a. al metro
b. al correo
c. a la estación de policía
d. a la plaza
33. Después de hablar con el policía, la señora dice que va a….
a. al cine
b. a la estación de policía
c. al metro
d. a comprar una bolsa
34. Es posible que ella sea una….
a. policía
b. turista
c. bombero
d. residente de Buenos Aires
Selection number 4
Listen to a conversation between friends. You will hear the conversation twice. After you have heard the conversation, choose the best answer to each of the questions below and mark the appropriate answer on your scantron.
You have one minute to read the introduction and to review the questions.
Raul, Pedro and Elena are making plans to go see a baseball game and you overhear their conversation.
35. ¿Quién es una fanática del béisbol?
a. Pedro
b. Elena
c. Raúl
d. Jorge
36. ¿A qué hora parten (salen) los tres para el estadio?
a. 11:00
b. 12:00
c. 1:30
d. 11:30
37. ¿Contra quién es juegan los Leopardos?
a. Los Tiburones
b. Los Tigres
c. Los Leones
d. Los Jaguares
38. ¿Quién tiene el programa en español?
a. Pedro
b. Elena
c. Raúl
d. Jorge
39. ¿Cuál es el tanteo?
a. 3 a 3
b. 3 a 2
c. 2 a 3
d. 2 a 2
40. ¿Quién es el campocorto?
a. Vásquez
b. Ruiz
c. Ortiz
d. Quiroga
41. ¿Quién dice que el batazo es faul?
a. Elena
b. Pedro
c. el árbitro
d. Raúl
42. ¿Qué van a comprar?
a. hamburguesas y refrescos
b. perros calientes y limonadas
c. hamburguesas y limonadas
d. perros calientes y refrescos
Task C. Text and Audio Combined
You will listen to an audio selection and then read a text. First you will have a designated amount of time to skim the questions that you will be asked. The selection will be played twice. As you listen to the selection, you may take notes. Your notes will not be scored.
Then you will have a designated time to read the text.
After the reading selection, choose the response that is best according to the audio and/or reading selection and mark your answer on your answer sheet.
Selection 1 :
Source number 1: Audio
Una tarde en el futbolVideoele
(Apuntes ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________)
Source number 2:
"El Clásico"
Fuente- Videoele
Los partidos de futbol más importantes de la liga española son los que enfrentan al Real Madrid y al Barcelona. Un partido entre los dos equipos de futbol más importantes de España se llama el clásico. Ese día la mayoría de la gente sólo habla del partido. Es la noticia más importante del día. Algunos periodistas lo llaman el partido del siglo, aunque cada año se enfrenten, al menos, dos veces.
Muchos periodistas de todo el mundo informan de este gran acontecimiento.
Nadie se quiere perder un Barcelona Madrid o un Madrid Barcelona. Un montón de personas importantes y famosas van al campo.
Cuando se juega un clásico, todo el mundo ve la televisión, los bares están llenos de gente y las calles vacías. Los campos del Barcelona o del Madrid siempre se llenan de espectadores para recibir al máximo rival. A veces el público también participa en el espectáculo. Uno de los momentos más emocionantes del partido es cuando suena el himno y los jugadores salen al campo. El público silba y grita a los jugadores contrarios. Y anima con todas sus fuerzas a su equipo.
El Real Madrid y el Barcelona están entre los mejores equipos de Europa. Sus futbolistas son buenísimos y están entre los mejores del mundo. Un clásico es el espectáculo más apasionante de todos. Los clásicos son mucho más emocionantes que los otros partidos de la liga. Durante el partido el público anima a su equipo, protesta y se emociona. En un clásico hay muchísimos momentos de tensión. Los jugadores discuten entre ellos y con el árbitro.
Son partidos llenos de pasión. Los espectadores y los jugadores se ponen nerviosísimos. Los futbolistas juegan con muchísima intensidad. La mejor victoria del año es ganar al máximo rival. La peor derrota es perder este partido. Al final del partido, todos los espectadores marchan del estadio feliz y otros decepcionadísimos. Y al día siguiente, todos los periódicos hablan del partido.
43. ¿Cuándo fue a ver el partido de futbol? a. ayerb. hoyc. el domingo pasadod. el sábado pasado
44. ¿Por dónde entran los espectadores al estadio? a. entran en una líneab. por las puertas que están numeradas c. las ventanas que están numeradasd. ninguna de las respuestas son correctas
45. ¿Cuándo empezó a sonar el himno de Barcelona? a. al salir los árbitros y los dos equiposb. por megafonía c. las respuestas a y b son correctasd. a las ocho
46. ¿Cuál fue el tanteo cuando empezó el partido?a. empate a diezb. cinco a sietec. empate a cerod. las respuestas a y b son correctas
47. ¿Cómo le llaman los periodistas al partido más importante de España?a. el clásico b. real Madridc. el partido del siglod. ninguna de las respuestas son correctas
48. ¿Qué hace el público durante el partido?a. grita a los jugadores contrarios b. bailan en sus asientosc. anima a su equipod. las respuestas a y c son correctas
49. ¿Con quién hablan los jugadores durante el partido?a. con los espectadoresb. con los árbitros c. con los niñosd. ninguna de las respuestas son correctas
50. ¿Qué pasa al día siguiente del partido?a. los espectadores marchan del estadio felicesb. los jugadores se ponen nerviososc. los periodistas hablan del partidod. las respuestas a y b son correctas
Repaso de vocabulario
AP THEME: Global Challenges
AP SUBTHEME: Environmental issues
Apagar
El/la herida
Bajar
El humo
Chocar con
El huracán
Comenzar
El incendio
Destruir
La inundación
Esconderse
El locutor / La locutora
Gritar
La lluvia
Haber (hubo)
Las noticias
Llover
El noticiero
Morirse
La sala de emergencia
Nevar
El terremoto
Oír
La tormenta
Ocurrir
Afortunadamente
Preocuparse
Asustado
Quemar(se)
De prisa
Rescatar
De repente
Salvar
Dormido
Sentirse
Estresado
Subir
Herido
Tratar de
Muerto
El bombero
Vivo
El edificio
A causa de
La escalera
Sin duda
¡Socorro!
¡Auxilio!
¡Ayuda!
AP THEME: Global Challenges
AP SUBTHEME: Health issues
Caerse
Tropezar con
Chocar con
El dolor
Cortarse
El/la enfermero(a)
Dar puntadas
El herido
Doler
La gripe
Examinar
La inyección / La ampolleta
Lastimarse
El/la médico(a)
Morirse
Las muletas
Poner una inyección
La receta
Quejarse de
La sala de emergencia
Romperse
La sangre
Sacar una radiografía
La venda
Sentirse
El yeso
Torcerse
Roto
AP THEME: Contemporary Life
AP SUBTHEME: Leisure and Sports, Ideals of Beauty, & Music
Aburrirse
El ciclismo
Aplaudir
El comentario
Competir
La competencia
Durar
Correr
Enojarse
La corrida de toros
Entrevistar
El empate
Meter un gol
El entrenador, la entrenadora
Patear
La entrevista
Perder
La equitación
Ponerse (+ el adjetivo)
El esquiar
Resultar
El fútbol
Volverse loco/loca
El fútbol americano
Agitado/a
La gimnasia
Al final
El golf
Alegre
El jai alai
Emocionado/a
El jockey
Enojado/a
El jugador/ la jugadora
Fenomenal
El lacrosse
Furioso/a
La liga
Ultimo/a
La lucha libre
El aficionado/ la aficionada
La natación
El animador / la animadora
El premio
Las artes marciales
El público
El/ la atleta
El remo
El auditorio
El rugby
El balón
El softbol
El baloncesto
El tanteo
El béisbol
El tanteo
El boxeo
El tenis
El campeón, la campeona, los campeones
El voleibol
AP THEME: Beauty and Aesthetic
AP SUBTHEME: Ideals of Beauty, Music, Performing Arts, Social Impact of Technology
Alquilar/ rentar
El/ la crítico/a
Desempeñar
El dibujo animado
Enamorarse
La dirección
Matar
El/ la directora/a
Recomendar
Los efectos especiales
Robar/hurtar
La escena
Tratar de
La estrella
De acción
El fracaso
De aventuras
El galán
De ciencia ficción
El ladrón
De terror
El papel
Dramático
La película
No…todavía
El personaje principal
Romántico
El programa
La actuación
El/ la protagonista
El argumento
Estar basado/a en
El canal
Será
La comedia
Tener éxito
El crimen
Repaso de gramática
El pretérito Vs. El imperfecto
El pretérito
(completed action)
El imperfecto
(description, scene)
Comí la cena
Comía la cena…
I ate my dinner (and I finished it)
I was eating my dinner…(then something happened) or I used to eat my dinner…
El huracán pasó por toda la costa del país.
Toda mi familia bailaba cuando llegaron más invitados.
The hurricane passed by… and it ended (country).
My family was dancing (they were dancing then something happened…llegaron los invitados (pretérito)
Conjugaciones – El imperfecto
Verbos Regulares –AR Verbos Regulares –ER, -IR
JugarHacer / Vivir
Hacía
Vivía
Hacíamos
Vivíamos
Hacías
Vivías
Hacíais
Vivíais
Hacía
Vivía
Hacían
Vivían
Jugaba
Jugábamos
Jugabas
Jugabais
Jugaba
Jugaban
Verbos Irregulares
Ir Ser
Iba
Íbamos
Ibas
Ibais
Iba
Iban
Era
Éramos
Eras
Erais
Era
Eran
Ver
Veía
Veíamos
Veías
Veíais
Veía
Veían
Conjugaciones – El pretérito
Verbos Regulares-ARVerbos Regulares-ER, -IR
BailarComer / Vivir
Comí
Viví
Comimos
Vivimos
Comiste
Viviste
Comisteis
Vivisteis
Comió
Vivió
Comieron
Vivieron
Bailé
Bailamos
Bailaste
Bailasteis
Bailó
Bailaron
-e
-imos
-iste
-isteis
-o
-ieron / -eron
Verbos Irregulares
Infinitivo
Cambio de raíz
Decir
Dij-
Estar
Estuv-
Poder
Pud-
Tener
Tuv-
Traer
Traj-
Venir
Vin-
Poner
Pus-
Imperfecto progresivo – describes what was taking place over a period of time in the past.
Usar estar en el imperfecto+
Estaba
Estábamos
Estabas
Estabais
Estaba
Estaban
-ar
caminando
-er
corriendo
-ir
escribiendo
Verbos que usan pronombres del objeto indirecto
Gustar
Doler
Encantar
Fascinar
Importar
Interesar
Molestar
Parecer
Quedar
(a mí) Me
(a nosotros/as) Nos
(a ti) Te
(a vosotros/as) Os
(a Ud.
a él Le
a ella)
(a Uds.
a ellos Les
a ellas)
Ejemplos: A mí me gustan mucho los efectos especiales en una película. (Específico)
A Uds. les fascinan las películas de terror. (Específico)
Nos aburre mucho esa película.
Te encanta la actriz de esa película.
El presente perfecto – is used to say what a person has done.
Usar el presente de haber
He alquilado
Hemos alquilado
Has alquilado
Habéis alquilado
Ha alquilado
Han alquilado
Verbos regulares:
Hablar – hablado
Comer – comido
Vivir - vivido
Verbos irregulares:
Caer – caídoOír – oído
Leer – leídoTraer – traído
Decir – dichoPoner – puesto
Devolver – devueltoRomper – roto Escribir – escrito Ver – visto
Hacer – hecho Volver – vuelto
Morir - muerto
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