ESCALAS DE INTELIGENCIA WECHSLER

ESCALAS WECHSLER la capacidad total o global del individuo para actuar de manera propositiva, pensar de manera racional y manejar de manera eficaz su ambiente (1939).

ESCALAS WECHSLERFuentes versin original:El Test Alfa (Informacin y comprensin)Stanford-Binet (Comprensin, Aritmtica, Retencin de Dgitos, Semejanzas y Vocabulario)Healy Picture Completion Tests y otros (Figuras Incompletas)Army Group Examinations (Secuencia de Figuras)Cubos de Kohs (Diseo con cubos)El Test Beta para cdigos (Dgitos y smbolos y Cdigos) Beta para cdigos (Dgitos y smbolos y Cdigos)

Wechsler Bellevue I19397 - 69 aosWAIS195516-64 aosWAIS-R198116-74 aosWAIS-III199716-89 aosWechsler- Bellevue II194610-79 aos WISC19555-15 aosWISC19746-16 aosWISC- III19916-16 aosWPPSI19674 - 6.6 aosWPPSI-R19893 7.6 aosWPPSI-III20022.6 - 7.3 aosWISC- IV20046-16 aosESCALAS WECHSLER

ESCALAS WECHSLERCaractersticas comunes:Resultado global: CIPuntuaciones ndice Subpruebas verbales y ejecutivas, algunas comunes y otras especficas.

WAIS IIINombre: Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos WAIS III Autor: David Wechsler, 1997Propsito: Evaluacin de la inteligencia generalResultados: Cociente intelectual general CIEC Cociente de inteligencia verbal CIV Cociente de inteligencia ejecutiva CIE ndice de comprensin verbal ndice de organizacin perceptual ndice de memoria operativa ndice de velocidad de procesamiento Fortalezas y debilidadesPoblacin: 16 89 aos Administracin: IndividualTiempo: 60 90 minutos (13 sub-tests)

Formas abreviadas del WAIS IIIResponden a criterios de validez y confiabilidadCombinaciones buenas medidas del factor G:Vocabulario y MatricesVocabulario, Informacin y CubosVocabulario, Informacin, Cubos y MatricesVocabulario, Aritmtica, Informacin, Completamiento de figuras y Matrices

Observaciones cualitativas generalesResolucin de problemasVelocidad en las respuestasPrecisin del lenguajeReaccin a los erroresCuidado en las tareasRespuesta al cronometrajeUso preferente de una mano

ESTRUCTURA DEL WAIS III

CONSIGNA DEL WAIS IIIVoy pedirle que haga algunas cosas, como definir ciertas palabras y resolver algunos problemas. Algunas de estas tareas le resultaran fciles y otras pueden ser mas difciles. La mayora de las personas no responden correctamente a todas las preguntas ni terminan todos los tems, pero, por favor, ponga todo su esfuerzo en cada uno de ellos.

CITMide la habilidad intelectual en general influida por la capacidad cognitiva, la concentracin, el estado neurolgico de la persona y de sus experiencias educacionales y sociales.

CIVMide la comprensin verbal.Capacidad para utilizar habilidades verbales en el razonamiento y solucin de problemas.Mide la atencin a materiales verbales.

CIEEficiencia e integridad de la organizacin perceptual.Razonamiento no verbal: emplear imgenes y procesar material visual.Es una medida de razonamiento, el pensamiento espacial, atencin a los detalles y la integracin visomotora.

ICV (vocabulario, analogas, informacin)Conocimiento y entendimiento verbal.Contestar a preguntas orales que miden conocimientos prcticos, significados de palabras, razonamiento y habilidad de expresar ideas con palabras.

IOP (completamiento de figuras, dgitos-codificacin, matrices)Medida de razonamiento fluido.Solucin de problemas visoespaciales.Pensamiento no verbal y coordinacin visomotora, integra estmulos visuales, razonando de forma no verbal.

IVP (Digitos-Smbolo, bsqueda de smbolos)Rpido procesamiento de informacin no verbal.Rapidez de respuesta en resolver un conjunto de problemas no verbales (rapidez de pensamiento y velocidad motora)

IMO (aritmtica, dgitos, ordenamiento de nmeros y letras)Habilidad numrica y proceso secuencial. Responder a estmulos orales que implican el manejo de nmeros y letras que requieren una buena atencin y concentracin.

Sub test: Completamiento de figuras25 figuras en tarjetas con un detalle que le falta. Consigna: Voy a mostrarle algunas figuras en las cuales falta alguna parte importante. Mire cada figura y dgame qu es lo que falta

Sub test: Completamiento de figurasPrueba de:Discriminacin visualMemoria visual a largo plazoRazonamientoResultados influidos por la percepcin, cognicin, juicio y demora de impulsosObservaciones cualitativas:Solo seala? Da respuestas impulsivas?Estudiar la pauta de errores: simetra de patrones u otros conocimientos

Sub pruebas: Vocabulario Prueba de: Capacidad de aprendizaje y memoria que permiten acumular informacinFormacin de conceptos como parte del desarrollo del lenguaje Riqueza de ideasResultados influidos por experiencias educativas y ambientales del evaluado

Sub pruebas: Vocabulario Observaciones cualitativas:Expresa fcilmente y con precisin el significado? Respuestas objetivas o relacionadas a sus experiencias?Usa o depende de gestos? Est familiarizado con la palabra o la conoce vagamente?Confunde la palabra con otra parecida?Trata de adivinar?Dice prontamente no se o piensa el reactivo?Dificultades auditivas o visuales

Sub pruebas: Dgitos - smbolos (Clave de nmeros) 133 cuadros que deben ser llenados con el smbolo del cdigo apropiado.Consigna Mire estas casillas. Observe que cada una tienne un nmero en la parte superior y una marca en la parte inferior. Cada nmero tiene su propia marcaAhora mire las casillas dea rriba tienen nmeros. Pero las de abajo estn vacas. En cada casilla vaca ponga la marca que corresponde. De este modo

Sub pruebas: Dgitos - smbolos (Clave de nmeros) Prueba de:Capacidad para aprender tarea poco conocidaVelocidad y precisin en la coordinacin visomotoraVelocidad de procesamientoMCPResultados influidos por la flexibilidad cognitiva y el mtodo de trabajoObservaciones cualitativas: Observar los erroresEn qu momento memoriz los cdigos? Trabajo fluido y ordenado o confuso?Presin del trazo

Sub pruebas: Analogas (Semejanzas)19 pares de palabras.Consigna: En esta seccin le voy a leer dos palabras y quiero que usted me diga en qu se parecen ,qu tienen en comn

Sub pruebas: Analogas (Semejanzas)Prueba de: Formacin de conceptos verbales (vincular objetos y sucesos en un grupo significativo)Estilo de razonamiento concreto (cualidades), funcional (usos) o abstracto (propiedad universal o clasificacin) Resultados influidos por la profundidad y cantidad de conocimientos (sobreestimulacin)Es el segundo mejor instrumento para medir factor g.Observaciones cualitativas Respuestas muy generales que pueden incluir muchos ms objetos distintos razonamiento inusual

Sub pruebas: Diseo con cubos (Cubos) Nueve cubosConsigna: Voy a juntar estos cubos para hacer un diseo. ObservemeAhora haga uno igual a este. Avseme cuando haya terminado. Adelante.

Sub pruebas: Diseo con cubos (Cubos) Prueba de:Anlisis y sntesis recurriendo a la organizacin visual y coordinacin visomotora. Formacin de conceptos no verbales (uso de la lgica y razonamiento en problemas espaciales) Junto a matrices es el mejor medidor de factor g en las escalas ejecutivas. Observaciones cualitativas: Uso de una estrategia global (ensayo error) o una analtica (descomposicin del modelo)

Sub pruebas: Aritmtica 20 problemas de aritmtica.Consigna: Ahora vamos a cambiar de tarea, en esta seccin le voy a pedir que resuleva algunos problemas de aritmtica.

Sub pruebas: Aritmtica Prueba de:Funciones no cognitivas (concentracin y atencin) Funciones cognitivas (conocimientos sobre las operaciones)Resultados influidos por la educacin, los intereses, ansiedad, dificultad de comprensin e impulsividadObservaciones cualitativas: Afronte de la ansiedad Recursos usados para la resolucin de los problemas

Sub pruebas: Razonamiento con matrices (Matrices)Se usa el manual donde se encuentran los estmulos.Consigna: Voy a mostrarlealugnas figuras. En cada figura falta una parte. Observe cuidadosamente todos los aspectos de cada figura y elija la parte faltante entre las cinco opciones que estn al pie de la pgina

Sub pruebas: Razonamiento con matrices (Matrices)Prueba de:Capacidad de razonamiento perceptual sin componente de velocidad. Razonamiento analgicoResultados influidos por la atencin y concentracin y habilidades espaciales. Junto a cubos, buena medicin de factor GObservaciones cualitativas:Ritmo de respuestaCausas para demorar en las respuestas

SUBPRUEBA : DGITOS5 series de dgitos hacia delante.7 series de dgitos hacia atrs.Consigna: Voy a decir algunos nmeros. Escuche con cuidado, y cuando haya terminado dgalos usted. Diga solo los que dije yoAhora voy a decir algunos nmeros ms, pero esta vez, cuando yo termine, reptalos de atrs para adelante

Prueba de:Memoria inmediata auditiva y secuencia auditiva.MCPEn inversos: capacidad de planeamiento posiblemente en base a imgenes mentales creadas en base a un estmulo auditivoResultados influidos por la ansiedad y atencin Observaciones cualitativas:Tipo de errores: Omite? traspone? Incorpora? Cules recuerda? La tarea es tomada como algo difcil, aburrido o un reto?Cmo reacciona ante el incremento de la dificultad?En examen de lmites se puede explorar las estrategias usadas para recordar

SUBPRUEBA : INFORMACIN28 preguntas de informacin general cuya aplicacin se comienza en el 5.Trata de preguntas sobre diversos conocimientos acerca de personas, lugares, etc.Consigna: Ahora voy a hacerle algunas preguntas, y quisiera que usted me las responda

Prueba de:Capacidad para almacenar y recuperar conocimientos adquiridos (MLP).Medicin del aprendizaje y habilidades de memoria.Resultados influidos por la estimulacin del medio cultural y la educacin recibida.Observaciones cualitativas: Calidad de las respuestasEstilo de responderPauta de aciertos y errores

SUBPRUEBA : ORDENAMIENTO DE LMINAS11 grupos de tarjetas, cada una con una figura que describe una historia la cual debe ser ordenada.Consigna: En esta seccin voy a darle un grupo de lminas en un orden que no es el correcto. Ordnelas de modo tal que cuenten una historia con sentido

Prueba de:Capacidad para comprender y evaluar una situacin total, entender el todo para captar la idea central del problema.Razonamiento no verbal (uso de secuencias lgicas, capacidad de planeacin, anticipacin y organizacin perceptual)Observaciones cualitativas: Afronte de la tareaLos errores por impulsividad, lentitud o perfeccionismoPautas de ensayo y error

SUBPRUEBA : COMPRENSIN18 preguntas que requieren respuestas detalladas.Consigna: Ahora voy a pedirle algunas soluciones a algunos problemas

Prueba de:Habilidad para valorar y utilizar experiencias pasadas.Habilidad para dar soluciones prcticas a situaciones concretas.Capacidad verbal Resultados influidos por la experiencia social recurrir a experiencias anteriores (conocimiento de normas convencionales, desarrollo de sentido moral) y el estilo de personalidad y valores. Observaciones cualitativasIntento de disimular lo que no conoceRespuestas defensivas

SUBPRUEBA : BSQUEDA DE SMBOLOS60 tems consistentes en grupos pareados de smbolo, el sujeto debe indicar si uno de los smbolos clave aparece en el grupo de bsqueda.Consigna: En esta tarea quiero que observe dos formas dibujadas que tiene que buscar. Despus vea si puede encontrar alguna de ellas en el grupo de formas dibujadas que est al lado

Prueba de:Discriminacin perceptual.Velocidad de procesamiento visual, planificacin y organizacin perceptiva.Atencin, concentracin y MCPResultados influidos por manejo de la ansiedad.Observaciones cualitativas:Grado de meticulosidadVariaciones de la velocidad conforme avanza la subprueba (aprendizaje o agotamiento)Claridad de las marcas realizadas Los puntajes se deben a falta de precisin o de velocidad.

SUBPRUEBA : ORDENAMIENTO DE NMEROS Y LETRAS7 tems que requieren que el sujeto ordene secuencialmente series de letras y nmeros que se le presentan desordenados oralmente.Consigna: Voy a leerle un grupo de nmeros y letras. Despus quiero que usted me diga los nmeros primero, de menor a mayor. A continuacin dgame las letras en orden alfabtico

Prueba de:Atencin, concentracin.MCPResultados influidos por la ansiedad

SUBPRUEBA : ROMPECABEZAS

5 rompecabezas de figuras cuyos pedazos deben ser puestos de tal manera que armen la figura.Consigna: Ahora quiero que me arme algunos rompecabezas

Prueba de:Capacidad de organizacin perceptual y manejo del espacio.Capacidad de reproduccin de modelos previamente aprendidos e interiorizados.Relacin entre las partes y el todo, utilizando la anticipacin visual y el manejo de las funciones visomotoras.Observaciones cualitativas: Usa ensayo error, proceso sistemtico y planeado, coloca aleatoriamente las piezas?Las puntuaciones bajas es por falta de tiempo o meticulosidad?Ritmo de desempeo.Persistencia en una posicin de una pieza.

GRACIAS!!!! =)!!DIAPOSITIVAS TOMADAS DE MAGALY NOBLEGA Y TULA LIRA.