Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines...

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Vue d’ensemble de la formation pour l’école professionnelle, les cours interentreprises et l’entreprise Complément à l’ordonnance sur la formation professionnelle initiale dans les métiers suivants 43905 Mécanicienne en machines agricoles CFC Mécanicien en machines agricoles CFC 43906 Mécanicienne en machines de chantier CFC Mécanicien en machines de chantier CFC 43907 Mécanicienne d’appareils à moteur CFC Mécanicien d’appareils à moteur CFC 17 février 2012

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Vue d’ensemble de la formationpour l’école professionnelle,les cours interentrepriseset l’entreprise

Complément à l’ordonnance sur la formation professionnelle initiale dans les métiers suivants

43905 Mécanicienne en machines agricoles CFC Mécanicien en machines agricoles CFC 43906 Mécanicienne en machines de chantier CFC Mécanicien en machines de chantier CFC 43907 Mécanicienne d’appareils à moteur CFC Mécanicien d’appareils à moteur CFC

17 février 2012

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Vue d’ensemble de la formation pour l’école professionnelle, les cours interentreprises et l’entreprise concernant l’ordonnance sur la formation professionnelle initiale des métiers

43905 Mécanicienne en machines agricoles CFC/ Mécanicien en machines agricoles CFC 43906 Mécanicienne en machines de chantier CFC/ Mécanicien en machines de chantier CFC 43907 Mécanicienne d’appareils à moteur CFC/ Mécanicien d’appareils à moteur CFC du 17 février 2012

Afin de simplifier la lecture du texte, seul le genre masculin a été utilisé, le genre féminin y est compris.

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Vue d’ensemble de la formation mécaniciens en machines agricoles, en machines de chantier et d’appareils à moteur

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Explication de la vue d’ensemble de la formation Le plan de travail interne a été complété par rapport au plan de formation par la colonne fixant le semestre durant la formation et dans le domaine des EP par les leçons prévues pour l’objectif évaluateur. Les données semestrielles marquées en gris correspondent aux CIE. Les CIE ont lieu durant les semestres suivants: CIE 1 1er semestre CIE 2 2e semestre CIE 3 5e semestre CIE 4 6e semestre CIE 5 7e semestre Exemple:

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Objectifs évaluateurs: Tax EP CIE Entr.

1.6.2 Instruments de mesure et de contrôle

2 citer les avantages et les inconvénients des instruments de mesure analogiques et numériques bas 1

2 décrire le choix des instruments de mesure et leur utilisation moyen 1

5 exécuter des travaux de mesure sur les installations électriques moyen A C M A C M

2 décrire des chutes de tension à l’aide d’exemples bas 1

5 mesurer et évaluer des chutes de tension sur des consommateurs haut A C M A C M

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f) Structure des domaines techniques La structure des domaines techniques repose sur des situations de travail concrètes rencontrées par des professionnels formés dans le même domaine thématique. La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines thématiques et les désignations des objectifs évaluateurs dans le plan de formation et donne la vue d’ensemble nécessaire.

1 Bases interdisciplinaires

1.1 Compétences transversales 1.1.1 Planification du travail / Techniques de travail 1.1.2 Documentation d'apprentissage 1.1.3 Formes d’apprentissage 1.1.4 Comptabilité de la formation 1.1.5 Acquisition d’informations 1.1.6 Sens commercial 1.1.7 Autonomie 1.1.8 Savoir-vivre 1.1.9 Intégrité

1.2 Mathématiques, physique 1.2.1 Calcul technique 1.2.2 Cinématique 1.2.3 Mécanique 1.2.4 Energétique / Calorique 1.2.5 Hydraulique / Pneumatique 1.2.6 Calcul de résistance 1.2.7 Electrotechnique

1.3 Directives 1.3.1 Sécurité et prévention des accidents 1.3.2 Protection de l’environnement 1.3.3 Droit de la circulation routière

1.4 Technique de contrôle des longueurs 1.4.1 Notions de base 1.4.2 Instruments de mesure 1.4.3 Tolérances et ajustages

1.5 Technique de fabrication 1.5.1 Transformer 1.5.2 Couper 1.5.3 Assembler

1.6 Bases de l’électrotechnique 1.6.1 Connaissances de base 1.6.2 Instruments de mesure et de contrôle 1.6.3 Prévention des accidents, dangers 1.6.4 Composants électriques 1.6.5 Composants électroniques 1.6.6 Sensorique

1.7 Bases de la technique des fluides 1.7.1 Connaissances de base 1.7.2 Instruments de mesure et de contrôle 1.7.3 Prévention des accidents, dangers 1.7.4 Composants et branchements de base de la technique des fluides

1.8 Connaissance des matières 1.8.1 Bases chimiques 1.8.2 Toxicologie / Protection de l’environnement 1.8.3 Bases des matières 1.8.4 Métaux 1.8.5 Non-métaux 1.8.6 Carburants, additifs

1.9 Informations techniques 1.9.1 Etablir des croquis 1.9.2 Eléments de machines 1.9.3 Lecture de dessins 1.9.4 Schémas hydrauliques 1.9.5 Schémas électriques 1.9.6 Représentations graphiques 1.9.7 Termes techniques anglais

1.10 Informatique 1.10.1 Connaissances de base 1.10.2 Software (logiciels) 1.10.3 Applications informatiques

1.11 Economie d’entreprise 1.11.1 Taux de facturation 1.11.2 Termes

2 Travaux interdisciplinaires

2.1 Eléments des machines 2.1.1 Transmissions par courroie 2.1.2 Transmissions par chaîne et câbles 2.1.3 Boîtes de vitesses 2.1.4 Embrayages 2.1.5 Cardans 2.1.6 Paliers lisses et paliers à roulement 2.1.7 Joints 2.1.8. Ressorts

2.2 Directions, freins 2.2.1 Directions 2.2.2 Géométrie de direction 2.2.3 Direction mécanique 2.2.4 Direction hydraulique / direction assistée 2.2.5 Types de freins, systèmes de transmission 2.2.6 Freins de remorque

2.3 Châssis 2.3.1 Roues et essieux 2.3.2 Suspensions 2.3.3 Chenilles 2.3.4 Pneumatiques 2.3.5 Pression au sol, puissance de

traction

2.4 Hydraulique 2.4.1 Systèmes 2.4.2 Pompes et moteurs 2.4.3 Soupapes et pilotage 2.4.4 Vérins, filtres, réservoirs,

accumulateurs, conduites 2.4.5 Technique de mesure et de contrôle

2.5 Equipements électriques 2.5.1 Accumulateurs 2.5.2 Alternateur 2.5.3 Démarreur 2.5.4 Aides au démarrage 2.5.5 Eclairage, installation de

signalisation, électricité de bord, électronique de bord

2.5.6 Moteurs à courant continu et à courant alternatif

2.6 Moteurs à combustion 2.6.1 Types de construction 2.6.2 Pièces du moteur, commande

du moteur 2.6.3 Charge du moteur 2.6.4 Alimentation en carburant,

système d’injection 2.6.5 Filtre à air 2.6.6 Lubrification 2.6.7 Refroidissement 2.6.8 Carburateur 2.6.9 Allumage 2.6.10 Gaz d’échappement 2.6.11 Diagnostic

2.7 Sécurité, confort 2.7.1 Dispositif d’attelage 2.7.2 Installations de climatisation

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Travaux spécifiques aux professions 3 Travaux spécifiques aux mécaniciens en machines agricoles

3.1 Travaux spécifiques 3.1.1 Freins de remorque 3.1.2 Mécanisme de relevage

3.2. Machines et appareils technique agricole 3.2.1 Charrues, outils propres à

remplacer la charrue et outils pour la préparation du sol

3.2.2 Epandeuses à fumier, équipements pour le purinage

3.2.3 Distributeurs d’engrais 3.2.4 Semoirs 3.2.5 Machines à planter les pommes

de terre, planteuses 3.2.6 Bineuses et outils d’entretien,

pulvérisateurs pour la protection des végétaux

3.2.7 Faucheuses 3.2.8 Machines de fenaison 3.2.9 Autochargeuses 3.2.10 Ensileuses 3.2.11 Presses 3.2.12 Moissonneuses-batteuses

3.2.13 Récolteuses de pommes de terre

3.2.14 Récolteuses de betteraves 3.2.15 Tapis roulants, vis sans fin de

transport 3.2.16 Souffleurs, séchoirs à foin,

ponts roulants à fourrage 3.2.17 Chargeurs compacts 3.2.18 Tronçonneuse 3.2.19 Treuil 3.2.20 Broyeurs 3.2.21 Véhicules forestiers 3.2.22 Coupe-bordures,

débroussailleuse 3.2.23 Véhicules tracteurs et porteurs

4 Travaux spécifiques aux mécaniciens en machines de chantier

4.1 Travaux spécifiques 4.1.1 Direction de secours 4.1.2 Freins assistés et freins actionnés

par une force extérieure 4.1.3 Bâtis de trains de chenilles

4.2 Machines et appareils technique machines de chantier

4.2.1 Marteaux-piqueurs, pinces, outils de démolition

4.2.2 Pelles mécaniques 4.2.3 Compresseurs de chantier 4.2.4 Tombereaux 4.2.5 Chargeurs sur chenilles et

bulldozers

4.2.6 Grues mobiles 4.2.7 Chargeurs compacts,

chargeurs à pneus 4.2.8 Chariots élévateurs 4.2.9 Rouleaux compresseurs,

plaques vibrantes, pilonneuses

5 Travaux spécifiques aux mécaniciens d’appareils à moteur

5.1 Travaux spécifiques 5.1.1 Electricité à courant fort 5.1.2 Mesures de protection 5.1.3 Matériel électrique 5.1.4 Remise en état 5.1.5 Moteurs électriques 5.1.6 Génératrices

5.2 Machines et appareils technique appareils à moteur

5.2.1 Distributeurs d’engrais 5.2.2 Bineuses et planteuses 5.2.3 Pulvérisateurs pour la protection

des végétaux 5.2.4 Faucheuses et outils accessoires 5.2.5 Tronçonneuse 5.2.6 Broyeurs 5.2.7 Aspirateurs industriels 5.2.8 Machines de nettoyage du sol 5.2.9 Balayeuses et balayeuses

aspirantes

5.2.10 Aspirateurs et souffleurs de feuilles

5.2.11 Nettoyeurs haute pression 5.2.12 Chasse-neige, fraiseuses à

neige 5.2.13 Engins d’entretien des

chaussées verglacées, saleuses

5.2.14 Tondeuses à gazon, tracteurs à gazon

5.2.15 Outils pour l’entretien des pelouses

5.2.16 Coupe-bordures, débroussailleuse

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e) Index des mots-clés Mot-clé Page Mot-clé Page Accumulateurs 29 Aides au démarrage 30 Alimentation en carburant 32 Allumage 33 Alternateur 29 Applications informatiques 22 Aspirateurs et souffleurs de feuilles 47 Aspirateurs industriels 47 Assembler 15 Autochargeuses 37 Balayeuses et balayeuses aspirantes 47 Bases chimiques 19 Bases des matières 19 Bâtis de trains de chenilles 40 Bineuses et outils d’entretien 36 Bineuses et planteuses 46 Boîtes de vitesses 24 Broyeurs 39/47 Calcul de résistance 12 Calculs techniques 10 Carburants, additifs 20 Carburateur 32 Cardans 25 Charge du moteur 31 Chargeurs compacts 38 Chargeurs compacts, chargeurs à pneus 43 Chargeurs sur chenilles et bulldozers 42 Chariots élévateurs 44 Charrues, outils propres à remplacer la charrue et outils pour la préparation du sol 35 Chasse-neige, fraiseuses à neige 48 Chenilles 27 Cinématique 10 Composants électriques 17 Composants électroniques 17 Compresseurs de chantier 42 Coupe-bordures 39/48 Couper 14 Croquis (établir des croquis) 21 Débroussailleuse 39/48 Démarreur 29 Diagnostic (technique des moteurs) 33 Directions 26 Directions de secours 40 Direction hydraulique / Direction assistée 26 Direction mécanique 26 Dispositif d’attelage 33 Distributeurs d’engrais 36/46 Documentation d’apprentissage 8 Droit de la circulation routière 13 Eclairage 30 Economie d’entreprise 22 Electricité à courant fort 45 Electricité de bord 30 Electronique de bord 30 Electrotechnique – Calculs de résistance 12 Electrotechnique – Connaissances de base 16 Electrotechnique – Instruments de mesure et de contrôle 16 Electrotechnique – Prévention des accidents, dangers 16 Electrotechnique – Sensorique, capteurs et indicateurs 18 Eléments de machines 21 Embrayages 24 Energétique / Calorique – calculs 11 Engins d’entretien des chaussées verglacées, saleuses 48 Ensileuses 37 Epandeuses à fumier, équipements pour le purinage 35 Faucheuses 37/46 Filtre à air 32 Formes d’apprentissage 8 Freins assistés et freins actionnés par une force extérieure 40 Freins de remorque 26/34 Gaz d’échappement 33 Génératrices 46 Géométrie de direction 26 Grues mobiles 43 Hydraulique / Pneumatique – Calculs 12 Hydraulique – Pompes et moteurs 28

Hydraulique – Schémas 21 Hydraulique – Soupapes et pilotage 28 Hydraulique – Systèmes 27 Hydraulique – Vérins, filtres, réservoirs, accumulateurs, conduites 28 Informatique – Connaissances de base 22 Installations de climatisation 33 Installations de signalisation 30 Instruments de mesure pour le contrôle des longueurs 13 Joints 25 Lecture de dessins 21 Lubrification 32 Machines de fenaison 37 Machines de nettoyage du sol 47 Machines à planter les pommes de terre 36 Marteaux-piqueurs, pinces, outils de démolition 41 Matériel électrique 45 Mécanique – Calculs 11 Mécanisme de relevage 34 Mesures de protection dans le domaine du courant fort 45 Métaux 20 Moissonneuses-batteuses 37 Moteurs à courant continu et à courant alternatif 30 Moteurs électriques 46 Nettoyeurs haute pression 48 Non-métaux 20 Outils pour l’entretien des pelouses 48 Paliers lisses et paliers à roulement 25 Pelles mécaniques 41 Pièces du moteur, commande du moteur 31 Planification du travail / Technique du travail 8 Pneumatiques 27 Presses 37 Pression au sol, force de traction 27 Prévention des accidents 12/16 Protection de l’environnement 12 Pulvérisateurs pour la protection des végétaux 36/46 Récolteuses de betteraves 38 Récolteuses de pommes de terre 38 Refroidissement 32 Remise en état 46 Représentations graphiques 22 Ressorts 25 Roues et essieux 27 Rouleaux compresseurs, plaques vibrantes, pilonneuses 44 Schémas électriques 21 Sécurité et prévention des accidents 12 Semoirs 36 Software (logiciels) 22 Souffleurs, séchoirs à foin, ponts roulants à fourrage 38 Suspensions 27 Système d’injection 32 Tapis roulants, vis sans fin de transport 38 Taux de facturation 22 Technique de contrôle des longueurs – Notions de base 13 Technique des fluides – Composants et branchements de base 18 Technique des fluides – Connaissances de base 18 Technique des fluides – Instruments de mesure et de contrôle 18 Technique des fluides – Prévention des accidents, dangers 18 Technique de mesure et de contrôle dans l’hydraulique 28 Termes techniques anglais 22 Tolérances et ajustages 13 Tombereaux 42 Tondeuses à gazon, tracteurs à gazon 48 Toxicologie / Protection de l’environnement 19 Transformer 14 Transmissions par chaîne et câbles 23 Transmissions par courroie 23 Treuil 39 Tronçonneuse 39/47 Types de construction de moteurs à combustion 30 Types de freins, systèmes de transmission 26 Véhicules forestiers 39 Véhicules tracteurs et porteurs 39

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iner

les

tem

ps n

éces

saire

s au

x so

us-tr

avau

x et

app

lique

r l’h

orai

re a

insi

éta

bli

moy

en

A

C M

A

C M

* co

ncev

oir l

a pl

ace

de tr

avai

l sel

on d

es c

ritèr

es te

chni

ques

don

nés

m

oyen

A C

M

A C

M

1 pr

épar

er le

s co

ntrô

les

et a

ppliq

uer u

ne s

traté

gie

de c

ontrô

le s

ur la

bas

e d’

inst

ruct

ions

m

oyen

0.

5

Page 8: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

7

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

sont

en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.1

.2 D

ocum

enta

tion

d’ap

pren

tissa

ge

1 do

cum

ente

r un

état

de

chos

es te

chni

que

(par

ex.

rédi

ger u

n ca

hier

de

trava

il ou

un

rapp

ort d

e tra

vail)

m

oyen

1

A

C M

1 ar

chiv

er e

t gér

er le

s do

cum

enta

tions

reçu

es

moy

en

1

A C

M

1.1

.3 F

orm

es d

’app

rent

issa

ge

1 ap

pliq

uer l

es te

chni

ques

d’a

ppre

ntis

sage

ci-a

près

: enr

ichi

r, cl

asse

r et u

tilis

er le

s in

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atio

ns; p

répa

rer,

élab

orer

et

met

tre à

jour

des

not

es; l

ire d

e m

aniè

re c

iblé

e et

trai

ter p

ar la

sui

te le

s in

form

atio

ns lu

es

moy

en

2

1.1

.4 C

ompt

abili

té d

e la

form

atio

n

juge

r de

leur

pro

pre

nive

au d

e co

nnai

ssan

ces

haut

A

C M

A C

M

re

conn

aître

leur

s la

cune

s de

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atio

n m

oyen

A

C M

ex

amin

er le

s of

fres

de fo

rmat

ion

cont

inue

et c

hois

ir de

s co

urs

appr

oprié

s m

oyen

A

C M

1.1

.5 A

cqui

sitio

n d’

info

rmat

ions

*

acqu

érir

et u

tilis

er d

e m

aniè

re a

uton

ome

des

info

rmat

ions

et r

econ

naîtr

e le

s in

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atio

ns e

ssen

tielle

s à

parti

r d’u

n ét

at

de fa

it ou

d’u

n do

cum

ent.

(Des

exe

mpl

es d

e so

urce

s d’

info

rmat

ion

sont

: inf

orm

atio

ns d

es c

onst

ruct

eurs

, mod

es

d’em

ploi

, ent

retie

ns a

vec

des

spéc

ialis

tes,

par

ticip

atio

n à

des

cour

s m

is s

ur p

ied

par l

es im

porta

teur

s et

/ou

cons

truct

eurs

, sui

vi d

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urs

à l’é

cole

pro

fess

ionn

elle

spé

cial

isée

, pro

gram

mes

d’a

utoa

ppre

ntis

sage

).

haut

A

C M

A

C M

A

C M

1.1

.6 S

ens

com

mer

cial

pese

r les

inté

rêts

éco

nom

ique

s de

s cl

ient

s et

de

l’ent

repr

ise

moy

en

A C

M

* ut

ilise

r ave

c so

in le

s ou

tils,

inst

alla

tions

et v

éhic

ules

ba

s

A C

M

A C

M

or

gani

ser l

e lie

u de

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ail d

e fa

çon

ratio

nnel

le e

t fai

re p

reuv

e de

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duct

ivité

et d

’end

uran

ce

bas

A C

M

év

alue

r les

con

séqu

ence

s de

leur

pro

pre

trava

il su

r leu

rs c

ollè

gues

et s

ur le

suc

cès

de l’

entre

pris

e ha

ut

A C

M

1.1

.7 A

uton

omie

*

proc

éder

de

faço

n ra

tionn

elle

lors

de

la re

cher

che

de p

anne

s su

r des

inst

alla

tions

cou

vran

t plu

sieu

rs s

ystè

mes

m

oyen

A C

M

A C

M

* ch

oisi

r les

out

ils a

ppro

prié

s m

oyen

A C

M

A C

M

1.1

.8 S

avoi

r-vi

vre

* ad

apte

r leu

r lan

gage

et l

eur c

ompo

rtem

ent à

la s

ituat

ion

et a

ux b

esoi

ns d

e le

ur in

terlo

cute

ur

moy

en

A C

M

A C

M

A C

M

* re

spec

ter l

es b

ases

d’h

ygiè

ne re

quis

es lo

rs d

e m

anie

men

t d’é

quip

emen

ts d

’ent

repr

ise,

de

docu

men

ts d

’ate

lier,

de

man

uels

ou

d’in

stru

men

ts d

e m

esur

e

bas

A

C M

A

C M

re

spec

ter u

ne p

ropr

eté

appr

oprié

e en

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iant

des

piè

ces

délic

ates

app

arte

nant

au

clie

nt o

u en

exé

cuta

nt d

u tra

vail

de

méc

aniq

ue d

e pr

écis

ion

bas

A C

M

1.1

.9 I

ntég

rité

em

ploy

er a

vec

honn

êtet

é et

soi

n la

pro

prié

té d

’aut

rui,

les

pièc

es d

e re

chan

ge, l

es re

ssou

rces

de

l’ent

repr

ise

et le

s éq

uipe

men

ts d

e l’a

telie

r ba

s

A

C M

* ut

ilise

r ave

c co

nsci

ence

le te

mps

de

trava

il ré

mun

éré

(séc

her l

e tra

vail,

être

intro

uvab

le, p

rolo

nger

les

paus

es, t

enir

de

long

ues

conv

ersa

tions

tech

niqu

es, e

tc.)

bas

A C

M

A C

M

A C

M

re

spec

ter l

es d

élai

s ba

s A

C M

* ne

pas

mas

quer

les

défa

uts

dont

ils

sont

resp

onsa

bles

ba

s

A C

M

A C

M

* S

ont à

app

lique

r de

man

ière

inte

rdis

cipl

inai

re d

ans

l’ens

embl

e de

s co

urs

inte

rent

repr

ises

.

Page 9: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

8

1.2

Mat

hém

atiq

ues,

phy

siqu

e O

bjec

tif p

artic

ulie

r Le

s m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

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hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur r

econ

nais

sent

que

de

solid

es c

onna

issa

nces

en

calc

uls

tech

niqu

es e

t en

phys

ique

con

stitu

ent l

a ba

se p

erm

etta

nt d

e co

mpr

endr

e et

d’u

tilis

er d

es c

ompo

sant

s, s

ous-

ense

mbl

es e

t sys

tèm

es c

ompl

exes

. Ils

son

t cap

able

s de

met

tre e

n pr

atiq

ue le

s ba

ses

théo

rique

s et

de

les

appl

ique

r à d

e no

uvea

ux é

tats

de

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Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

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hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.2

.1 C

alcu

ls te

chni

ques

1

exéc

uter

des

cal

culs

de

fract

ions

, de

la rè

gle

de tr

ois

et d

e po

urce

ntag

es a

u m

oyen

du

livre

de

form

ules

ba

s 5

1 tra

nspo

ser s

ans

supp

ort l

es é

quat

ions

à u

ne in

conn

ue e

n ra

ppor

t ave

c la

pro

fess

ion

et le

s ré

soud

re

bas

3

1 no

mm

er e

t util

iser

les

unité

s de

mes

ure

en ra

ppor

t ave

c la

pro

fess

ion

ba

s 2

A

C M

1 ca

lcul

er la

circ

onfé

renc

e et

l’ai

re d

u ce

rcle

, du

carr

é, d

u re

ctan

gle,

du

trapè

ze e

t de

figur

es c

ompo

sées

ba

s 5

1 ca

lcul

er le

s lo

ngue

urs

dépl

oyée

s, le

s pé

rimèt

res

des

arcs

de

cerc

le a

u m

oyen

des

deg

rés

d’an

gle

et d

e la

sub

divi

sion

de

s lo

ngue

urs

ba

s 5

3 ca

lcul

er le

s vo

lum

es e

t les

aire

s de

cub

es, p

rism

es, c

ylin

dres

, côn

es, t

ronc

s de

côn

e, p

yram

ides

et t

ronc

s de

py

ram

ides

m

oyen

4

3 ex

pliq

uer s

ans

supp

ort l

es ra

ppor

ts e

ntre

la d

ensi

té, l

a m

asse

et l

e vo

lum

e et

réso

udre

des

exe

rcic

es d

e ca

lcul

m

oyen

3

3 ex

pliq

uer l

es ra

ppor

ts e

ntre

la m

asse

, la

forc

e et

le tr

avai

l et r

ésou

dre

des

exer

cice

s de

cal

cul

moy

en

4

2 ca

lcul

er le

s lo

ngue

urs

du tr

iang

le e

n ap

pliq

uant

le th

éorè

me

de P

ytha

gore

ba

s 3

2 ca

lcul

er le

côt

é et

l’an

gle

du tr

iang

le a

u m

oyen

de

fonc

tions

trig

onom

étriq

ues

moy

en

7

3 ex

pliq

uer s

ans

supp

ort l

es n

otio

ns d

e pe

nte

et d

’incl

inai

son

et e

n ca

lcul

er a

u m

oyen

du

livre

de

form

ules

les

pour

cent

ages

, deg

rés

et ra

ppor

ts

moy

en

5

1.2

.2 C

iném

atiq

ue

2 ca

lcul

er la

vite

sse

unifo

rme

et la

vite

sse

moy

enne

m

oyen

3

2 ex

pliq

uer a

u m

oyen

d’u

n di

agra

mm

e le

s ra

ppor

ts e

ntre

la d

ista

nce,

le te

mps

et l

a vi

tess

e

moy

en

1

2 ex

pliq

uer a

u m

oyen

d’e

xem

ples

les

rapp

orts

ent

re le

dia

mèt

re, l

e no

mbr

e de

tour

s et

la v

itess

e

moy

en

1

2 ca

lcul

er la

vite

sse

circ

onfé

rent

ielle

et l

a vi

tess

e de

cou

pe

moy

en

2

1 dé

term

iner

au

moy

en d

e ta

blea

ux e

t app

lique

r la

vite

sse

circ

onfé

rent

ielle

et l

a vi

tess

e de

cou

pe

moy

en

A

C M

A

C M

6 ca

lcul

er a

u m

oyen

d’e

xem

ples

la v

itess

e m

oyen

ne d

e la

tran

smis

sion

par

man

ivel

le

moy

en

5

6 ex

pliq

uer l

e co

ncep

t de

mou

vem

ent u

nifo

rmém

ent a

ccél

éré

et d

écél

éré

et ré

soud

re a

u m

oyen

du

livre

de

form

ules

de

s ex

erci

ces

de c

alcu

l en

rapp

ort a

vec

la p

rofe

ssio

n m

oyen

8

Page 10: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

9

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.2

.3 M

écan

ique

2

calc

uler

les

trans

mis

sion

s si

mpl

es e

t mul

tiple

s de

s en

traîn

emen

ts: p

ar c

ourr

oie,

par

cha

îne,

par

eng

rena

ge à

vis

sa

ns fi

n et

par

roue

den

tée

moy

en

8

7 re

prés

ente

r par

le d

essi

n l’i

nter

actio

n de

diff

éren

tes

forc

es

bas

4

7 en

dém

ontre

r et c

alcu

ler l

es fo

rces

résu

ltant

es s

ur le

pla

n in

clin

é

moy

en

4

5 ex

pliq

uer e

t cal

cule

r le

levi

er à

un

et à

deu

x br

as

moy

en

5

5 dé

duire

et c

alcu

ler l

e co

uple

en

appl

iqua

nt la

loi d

u le

vier

m

oyen

1

7 dé

duire

et c

alcu

ler l

es fo

rces

d’a

ppui

m

oyen

6

7 ex

pliq

uer l

es n

otio

ns d

e "p

alan

s et

pou

lies

de re

nvoi

" et e

xécu

ter d

es c

alcu

ls

moy

en

3

7 dé

finir

la n

otio

n de

"coe

ffici

ent d

e fro

ttem

ent"

et c

iter l

es fa

cteu

rs d

’influ

ence

m

oyen

1

7 di

ffére

ncie

r les

div

erse

s fo

rmes

de

frotte

men

t et e

xécu

ter d

es c

alcu

ls d

e fro

ttem

ent

moy

en

2

7 ef

fect

uer l

es c

alcu

ls e

n ra

ppor

t ave

c la

pro

fess

ion

rela

tifs

aux

embr

ayag

es e

t aux

frei

ns, à

sav

oir:

frotte

men

t, fo

rce

d’ap

pui,

pres

sion

de

surfa

ce, f

orce

de

rota

tion

et c

oupl

e

moy

en

6

8 ex

pliq

uer e

t cal

cule

r les

rapp

orts

ent

re la

forc

e, la

dis

tanc

e, le

tem

ps e

t la

puis

sanc

e

moy

en

4

8 ex

pliq

uer e

t cal

cule

r les

rapp

orts

ent

re le

cou

ple,

le n

ombr

e de

tour

s et

la p

uiss

ance

m

oyen

4

8 de

ssin

er, c

alcu

ler e

t int

erpr

éter

les

diag

ram

mes

de

perfo

rman

ce d

es m

oteu

rs à

com

bust

ion

ha

ut

7

1.2

.4 E

nerg

étiq

ue /

Cal

oriq

ue

4 ex

pliq

uer l

es p

ropr

iété

s de

sub

stan

ces

solid

es, l

iqui

des

et g

azeu

ses

ains

i que

le c

hang

emen

t d’é

tat d

e la

mat

ière

m

oyen

2

4 ex

pliq

uer l

es n

otio

ns d

e ch

aleu

r, qu

antit

é de

cha

leur

, cha

leur

spé

cifiq

ue, p

ouvo

ir ca

lorif

ique

spé

cifiq

ue, c

ondu

ctio

n th

erm

ique

, ray

onne

men

t the

rmiq

ue, c

onve

ctio

n th

erm

ique

et d

ilata

tion

ther

miq

ue

moy

en

3

4 ca

lcul

er la

qua

ntité

de

chal

eur,

la c

hale

ur s

péci

fique

, le

pouv

oir c

alor

ifiqu

e sp

écifi

que

et la

dila

tatio

n th

erm

ique

m

oyen

5

4 dé

finir

le te

rme

de te

mpé

ratu

re e

t exp

lique

r les

éch

elle

s de

tem

péra

ture

sel

on K

elvi

n et

Cel

sius

à l’

aide

du

zéro

abs

olu

moy

en

1

4 no

mm

er le

s in

stru

men

ts d

e m

esur

e de

tem

péra

ture

cou

ram

men

t util

isés

dan

s la

pro

fess

ion

ba

s 1

6 em

ploy

er le

s in

stru

men

ts d

e m

esur

e de

tem

péra

ture

cou

ram

men

t util

isés

dan

s la

pro

fess

ion

m

oyen

A C

M

4 ex

pliq

uer l

es n

otio

ns d

e tra

vail

et é

nerg

ie e

t leu

r sig

nific

atio

n m

oyen

2

4 ex

pliq

uer l

es d

iffér

ence

s en

tre la

per

form

ance

méc

aniq

ue, é

lect

rique

et h

ydra

uliq

ue e

t y a

ttrib

uer l

es u

nité

s co

rres

pond

ante

s

moy

en

2

8 ca

lcul

er le

s pe

rform

ance

s m

écan

ique

s, é

lect

rique

s et

hyd

raul

ique

s m

oyen

6

8 ex

pliq

uer l

a no

tion

de re

ndem

ent e

t le

calc

uler

au

moy

en d

’exe

mpl

es d

e l’é

lect

ricité

, hyd

raul

ique

et m

écan

ique

ha

ut

4

4 ex

pliq

uer l

es ra

ppor

ts e

ntre

le v

olum

e, la

pre

ssio

n et

la te

mpé

ratu

re d

e su

bsta

nces

gaz

euse

s

haut

2

4 ef

fect

uer d

es c

alcu

ls p

ratiq

ues

en a

ppliq

uant

l’éq

uatio

n gé

néra

le d

es g

az p

arfa

its

moy

en

2

5 ca

lcul

er le

rapp

ort v

olum

étriq

ue /

taux

de

com

pres

sion

du

mot

eur à

com

bust

ion

m

oyen

4

Page 11: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

10

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

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ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.2

.5 H

ydra

uliq

ue /

Pne

umat

ique

5

expl

ique

r les

rapp

orts

ent

re fo

rce,

sur

face

et p

ress

ion

et c

alcu

ler d

es e

xem

ples

m

oyen

5

5 di

ffére

ncie

r les

not

ions

de

pres

sion

abs

olue

, atm

osph

ériq

ue e

t effe

ctiv

e m

oyen

0.

5

5 ex

écut

er le

s ca

lcul

s de

sur

pres

sion

et d

e dé

pres

sion

m

oyen

0.

5

6 ca

lcul

er le

s vi

tess

es d

’éco

ulem

ent d

es s

ubst

ance

s liq

uide

s et

gaz

euse

s en

fonc

tion

du d

ébit

volu

miq

ue e

t de

la

sect

ion

des

cond

uite

s m

oyen

5

6 ca

lcul

er la

cyl

indr

ée d

es m

oteu

rs h

ydra

uliq

ues

ains

i que

le d

ébit

volu

miq

ue d

es p

ompe

s hy

drau

lique

s m

oyen

5

5 ca

lcul

er u

n m

ultip

licat

eur d

e pr

essi

on e

t de

forc

e hy

drau

lique

m

oyen

3

5 ex

écut

er d

es c

alcu

ls s

impl

es p

our d

éter

min

er la

forc

e de

pou

ssée

m

oyen

1

1.2

.6 C

alcu

ls d

e ré

sist

ance

2

calc

uler

la ré

sist

ance

à la

trac

tion,

à la

pre

ssio

n et

au

cisa

illem

ent

moy

en

5

1.2

.7 E

lect

rote

chni

que

2 ex

écut

er d

es c

alcu

ls d

es c

ircui

ts e

n sé

rie, e

n pa

rallè

le e

t mix

tes

à l’a

ide

de la

loi d

’Ohm

m

oyen

9

3 ex

écut

er d

es c

alcu

ls d

es c

ircui

ts e

n sé

rie, e

n pa

rallè

le e

t mix

tes

à l’a

ide

de la

loi d

’Ohm

m

oyen

8

3 ex

écut

er d

es c

alcu

ls s

impl

es s

ur le

div

iseu

r de

tens

ion

moy

en

3

3 ex

écut

er d

es c

alcu

ls s

ur le

s no

tions

de

trava

il, p

uiss

ance

et r

ende

men

t éle

ctriq

ues

moy

en

5

3 ex

écut

er d

es c

alcu

ls s

impl

es d

’un

trans

form

ateu

r m

oyen

2

7 ex

écut

er le

s ca

lcul

s su

r les

prin

cipa

ux p

aram

ètre

s de

la g

énér

atric

e m

oyen

2

1.3

Dire

ctiv

es

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r son

t con

scie

nts

de l’

impo

rtanc

e qu

e re

vête

nt le

s di

rect

ives

en

mat

ière

de

sécu

rité

et p

réve

ntio

n de

s ac

cide

nts,

pr

otec

tion

de l’

envi

ronn

emen

t et c

ircul

atio

n ro

utiè

re e

t veu

lent

faire

pre

uve

de re

spon

sabi

lité

en s

e co

nfor

man

t à c

es d

irect

ives

.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.3

.1 S

écur

ité e

t pré

vent

ion

des

acci

dent

s 2

cite

r les

dire

ctiv

es c

oura

ntes

dan

s la

pro

fess

ion

conc

erna

nt le

s m

esur

es d

e sé

curit

é et

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

ba

s 0.

5

* ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e sé

curit

é et

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

cour

ante

s da

ns la

pro

fess

ion

m

oyen

A C

M

A C

M

2 ci

ter l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s lo

rs d

e la

répa

ratio

n de

s ré

cipi

ents

ba

s 0.

5

ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

pour

les

opér

atio

ns e

xécu

tées

en

cond

ition

s de

ser

vice

par

ticul

ière

s su

r tou

tes

les

mac

hine

s et

tous

les

appa

reils

m

oyen

A

C M

2 ci

ter l

es d

irect

ives

en

mat

ière

de

sécu

rité

des

mac

hine

s ba

s 1

1.3

.2 P

rote

ctio

n de

l’en

viro

nnem

ent

2 ci

ter l

es d

ispo

sitio

ns (o

bjec

tifs,

not

ions

) de

la lé

gisl

atio

n fé

déra

le s

ur la

pro

tect

ion

de l’

envi

ronn

emen

t qui

s’a

ppliq

uent

à

la p

rofe

ssio

n (lo

i sur

les

toxi

ques

, loi

sur

la p

rote

ctio

n de

s ea

ux, p

rote

ctio

n de

l’ai

r) ba

s 2

2 co

mm

ente

r l’a

pplic

atio

n de

s di

rect

ives

d’a

près

des

exe

mpl

es (p

ar e

xem

ple

lors

de

l’util

isat

ion

de to

xiqu

es)

moy

en

1

ap

pliq

uer l

es p

resc

riptio

ns d

’apr

ès d

es e

xem

ples

(par

exe

mpl

e lo

rs d

e l’u

tilis

atio

n de

toxi

ques

) m

oyen

A

C M

Page 12: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

11

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.3

.3 D

roit

de la

circ

ulat

ion

rout

ière

8

cite

r les

prin

cipa

les

dire

ctiv

es s

ur l’

équi

pem

ent d

es v

éhic

ules

en

mat

ière

de

poid

s, m

asse

, écl

aira

ge e

t pne

umat

ique

s

bas

3

ap

pliq

uer l

es p

rinci

pale

s di

rect

ives

sur

l’éq

uipe

men

t des

véh

icul

es e

n m

atiè

re d

e po

ids,

mas

se, é

clai

rage

et

pneu

mat

ique

s m

oyen

A

C M

8 ci

ter l

es p

rinci

pale

s rè

gles

de

la c

ircul

atio

n ro

utiè

re e

n m

atiè

re d

e vi

tess

e su

r rou

te, p

oids

ain

si q

u’ex

amen

de

cond

uite

et

cite

r les

type

s d’

imm

atric

ulat

ion

des

véhi

cule

s ba

s 3

ap

pliq

uer l

es p

rinci

pale

s rè

gles

de

la c

ircul

atio

n ro

utiè

re e

n m

atiè

re d

e vi

tess

e su

r rou

te, p

oids

ain

si q

u’ex

amen

de

cond

uite

et a

ppliq

uer l

es ty

pes

d’im

mat

ricul

atio

n de

s vé

hicu

les

moy

en

A C

M

1.4

Tech

niqu

e de

con

trôl

e de

s lo

ngue

urs

O

bjec

tif p

artic

ulie

r Le

s m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur c

onna

isse

nt le

s no

tions

de

base

de

la te

chni

que

de c

ontrô

le e

t son

t en

mes

ure

d’ut

ilise

r les

inst

rum

ents

de

mes

ure

ains

i qu

e le

sys

tèm

e de

s to

léra

nces

de

man

ière

pro

fess

ionn

elle

.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

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ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.4

.1 N

otio

ns d

e ba

se

1 ex

pliq

uer e

t attr

ibue

r les

not

ions

de

mes

ure

et d

e co

ntrô

le

moy

en

2

1

attri

buer

les

appa

reils

de

cont

rôle

aux

gro

upes

d’in

stru

men

ts d

e m

esur

e et

aux

app

arei

ls d

e fix

atio

n

bas

2

1

expl

ique

r la

sign

ifica

tion

de la

tem

péra

ture

de

réfé

renc

e m

oyen

1

1.4

.2 In

stru

men

ts d

e m

esur

e 1

dist

ingu

er le

s di

ffére

nts

type

s d’

erre

ur d

e m

esur

e ai

nsi q

ue d

éter

min

er le

s ca

uses

et l

es e

rreu

rs

moy

en

3

1 dé

term

iner

à l’

aide

du

pied

à c

oulis

se e

t d’u

ne v

is m

icro

mét

rique

les

diffé

rent

es v

aleu

rs d

e m

esur

e da

ns le

sys

tèm

e m

étriq

ue e

t dan

s le

sys

tèm

e de

mes

ure

brita

nniq

ue

moy

en

A

C M

A

C M

term

iner

les

mes

ures

d’a

ngle

s à

l’aid

e de

s in

stru

men

ts d

e m

esur

e us

uels

m

oyen

A

C M

5

déte

rmin

er le

s di

ffére

ntes

val

eurs

de

mes

ure

à l’a

ide

du c

ompa

rate

ur à

cad

ran

moy

en

A

C M

1 ex

pliq

uer l

es d

iffér

ente

s th

éorie

s ai

nsi q

ue le

ur a

pplic

atio

n m

oyen

2

2 ex

écut

er le

s co

ntrô

les

à l’a

ide

des

diffé

rent

es th

éorie

s m

oyen

A C

M

A C

M

1 di

ffére

ncie

r les

pro

cédé

s de

traç

age

et a

ttrib

uer l

es o

utils

et d

ispo

sitif

s co

rres

pond

ants

à le

ur d

omai

ne d

’util

isat

ion

m

oyen

A C

M

1

trace

r les

piè

ces

de m

aniè

re p

rofe

ssio

nnel

le

moy

en

A

C M

A

C M

1

.4.3

Tol

éran

ces

et a

just

ages

1

appl

ique

r le

syst

ème

de to

léra

nces

et d

’aju

stag

es

moy

en

A

C M

A

C M

Page 13: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

12

1.5

Tech

niqu

e de

fabr

icat

ion

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r son

t en

mes

ure

d’ap

pliq

uer d

ans

la p

ratiq

ue p

rofe

ssio

nnel

le le

s co

nnai

ssan

ces

théo

rique

s de

s do

mai

nes

de la

tra

nsfo

rmat

ion,

du

déco

upag

e et

de

l’ass

embl

age.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.5

.1 T

rans

form

er

1 ex

pliq

uer l

es c

arac

téris

tique

s de

la tr

ansf

orm

atio

n m

oyen

1

1 dé

crire

les

proc

essu

s de

tran

sfor

mat

ion

utili

sés

dans

la p

ratiq

ue

moy

en

2

ap

pliq

uer l

es p

roce

ssus

de

trans

form

atio

n m

oyen

A

C M

1.5

.2 C

oupe

r 1

expl

ique

r la

notio

n de

déc

oupa

ge

moy

en

1

1

défin

ir le

s ba

ses

du fa

çonn

age

par e

nlèv

emen

t de

cope

aux

moy

en

2

1

décr

ire le

s ou

tils

à m

ain

utili

sés

dans

la p

ratiq

ue

moy

en

2

1

décr

ire le

s m

achi

nes-

outil

s ut

ilisé

es d

ans

la p

ratiq

ue

moy

en

3

1 ci

ter l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s ap

pliq

uées

lors

de

l’util

isat

ion

d’ou

tils

à m

ain,

d’o

utils

et d

e m

achi

nes-

outil

s

moy

en

2

2 A

ppliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s lo

rs d

e l’u

tilis

atio

n d’

outil

s à

mai

n, d

’out

ils e

t de

mac

hine

s-ou

tils

moy

en

A

C M

A

C M

1

déte

rmin

er le

s lim

es, t

ypes

de

taill

es e

t for

mes

de

dent

s m

oyen

2

½

Exé

cute

r à l’

aide

de

la li

me

des

surfa

ces

de p

ièce

pla

nes,

des

face

ttes

et d

es ra

yons

m

oyen

A C

M

utili

ser d

es p

erce

uses

à c

olon

ne e

t des

per

ceus

es d

’éta

bli

moy

en

A C

M

½

défin

ir le

s vi

tess

es d

e co

upe

lors

du

perç

age

et le

s ap

pliq

uer a

ux m

atér

iaux

et o

utils

cou

ram

men

t util

isés

dan

s la

pr

ofes

sion

m

oyen

A C

M

A C

M

½

diffé

renc

ier e

t util

iser

les

fore

ts h

élic

oïda

ux, l

es fo

rets

pro

gres

sifs

et l

es a

léso

irs

moy

en

A

C M

A

C M

2

Réa

ffûte

r les

fore

ts h

élic

oïda

ux e

n le

ur d

onna

nt le

s bo

ns a

ngle

s m

oyen

A C

M

A C

M

2 E

xécu

ter d

es p

erça

ges

prog

ress

ifs e

t des

frai

sage

s m

oyen

A C

M

A C

M

2 E

xécu

ter d

es p

erça

ges

de fo

rme

et d

e m

esur

e ex

acte

s à

l’aid

e d’

outil

s de

lim

age

ou d

e râ

page

m

oyen

A C

M

A C

M

1 di

ffére

ncie

r et u

tilis

er le

s ty

pes

de ta

raud

s et

de

filiè

res

m

oyen

A C

M

A C

M

E

xécu

ter d

es ré

para

tions

au

nive

au d

es fi

leta

ges

moy

en

A C

M

1 dé

crire

la s

truct

ure

et la

fonc

tion

d’un

tour

uni

vers

el

moy

en

3

½

ut

ilise

r de

man

ière

pro

fess

ionn

elle

un

tour

uni

vers

el tr

aditi

onne

l ave

c di

ffére

nts

outil

s de

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nage

et d

e se

rrag

e m

oyen

A C

M

A C

M

½

Exé

cute

r des

trav

aux

de to

urna

ge e

xter

nes,

inte

rnes

, lon

gitu

dina

ux e

t tra

nsve

rsau

x d’

aprè

s de

s de

ssin

s m

oyen

A C

M

A C

M

½

exéc

uter

des

sai

gnée

s, d

es ra

yons

, des

côn

es, d

es p

erça

ges

et d

es fi

leta

ges

exte

rnes

m

oyen

A C

M

A C

M

Page 14: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

13

O

bjec

tifs

éval

uate

urs:

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

2 ex

écut

er d

es c

oupe

s au

cha

lum

eau

moy

en

A

C M

A

C M

ex

écut

er d

es tr

avau

x de

sci

age

à la

mai

n et

à la

mac

hine

m

oyen

A

C M

ut

ilise

r la

meu

leus

e d’

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e, e

xécu

ter l

’éba

rbag

e et

le tr

onço

nnag

e m

oyen

A

C M

1.5

.3 A

ssem

bler

1

expl

ique

r la

notio

n d’

asse

mbl

er e

t com

men

ter l

a cl

assi

ficat

ion

des

asse

mbl

ages

m

oyen

1

1 dé

crire

des

pro

cess

us d

’ass

embl

age

utili

sés

dans

la p

ratiq

ue

moy

en

1

appl

ique

r les

pro

cess

us d

’ass

embl

age

utili

sés

dans

la p

ratiq

ue

moy

en

A C

M

1 di

ffére

ncie

r les

élé

men

ts d

’ass

embl

age

selo

n le

ur fo

rme,

dés

igna

tion,

mas

se, f

ileta

ge e

t rés

ista

nce

à la

trac

tion

moy

en

2

1

diffé

renc

ier l

es é

lém

ents

de

sûre

té s

elon

leur

form

e et

leur

em

ploi

m

oyen

1

1 dé

crire

la s

truct

ure

et le

fonc

tionn

emen

t d’u

ne in

stal

latio

n de

sou

dage

au

gaz

moy

en

1

1

utili

ser l

’inst

alla

tion

de s

ouda

ge a

u ga

z

moy

en

A

C M

A

C M

1

expl

ique

r les

pro

cédé

s de

sou

dage

au

gaz

et d

e br

asag

e

moy

en

2

2

exéc

uter

des

trav

aux

de b

rasa

ge

moy

en

A

C M

A

C M

1

expl

ique

r le

proc

édé

de s

ouda

ge à

l’él

ectro

de

moy

en

1

1

décr

ire la

stru

ctur

e et

le fo

nctio

nnem

ent d

’un

post

e de

sou

dage

à é

lect

rode

s m

oyen

2

1 ex

écut

er le

sou

dage

à l’

arc

norm

al e

t en

posi

tion

moy

en

A

C M

1 ex

pliq

uer l

e pr

océd

é de

sou

dage

sou

s pr

otec

tion

gaze

use

moy

en

1

1

décr

ire la

stru

ctur

e et

le fo

nctio

nnem

ent d

’une

inst

alla

tion

de s

ouda

ge s

ous

prot

ectio

n ga

zeus

e m

oyen

2

2 ex

écut

er le

sou

dage

MA

G n

orm

al e

t en

posi

tion

moy

en

A

C M

ex

écut

er d

es s

oudu

res

sous

pro

tect

ion

gaze

use,

des

sou

dure

s au

gaz

et d

es s

oudu

res

à l’é

lect

rode

m

oyen

A

C M

1 ci

ter l

es d

irect

ives

de

sécu

rité,

de

prot

ectio

n de

la s

anté

et d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s à

appl

ique

r lor

s de

pro

cédé

s de

sou

dage

m

oyen

1

½

appl

ique

r les

dire

ctiv

es d

e sé

curit

é, d

e pr

otec

tion

de la

san

té e

t de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

lors

de

proc

édés

de

soud

age

moy

en

A

C M

A

C M

Page 15: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

14

1.6

Bas

es d

e l’é

lect

rote

chni

que

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r ont

pou

r obj

ectif

de

maî

trise

r, à

l’aid

e de

s do

cum

ents

de

base

des

prin

cipa

ux c

ompo

sant

s él

ectri

ques

et é

lect

roni

ques

, la

tech

niqu

e de

cou

rant

con

tinu

en to

ute

sécu

rité,

de

telle

sor

te q

ue s

on a

pplic

atio

n su

r les

véh

icul

es e

t app

arei

ls n

e gé

nère

pas

de

prob

lèm

es e

ssen

tiels

en

mat

ière

de

déte

rmin

atio

n, c

ompr

éhen

sion

et

inte

rpré

tatio

n de

s va

leur

s de

mes

ure.

Ils

conn

aiss

ent l

es c

ircui

ts d

e co

mm

ande

et d

e ré

glag

e et

son

t en

mes

ure

d’at

tribu

er le

urs

élém

ents

aux

sys

tèm

es s

péci

fique

s de

s vé

hicu

les.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.6

.1 C

onna

issa

nces

de

base

2

dist

ingu

er le

s no

tions

de

l’éle

ctro

tech

niqu

e de

cel

les

de l’

élec

troni

que

moy

en

1

3

expl

ique

r l’o

rigin

e et

l’ef

fet d

u m

agné

tism

e m

oyen

3

3 ex

pliq

uer l

es n

otio

ns d

’indu

ctio

n et

d’a

uto-

indu

ctio

n

moy

en

2

3

cite

r des

mes

ures

pou

r em

pêch

er l’

auto

-indu

ctio

n ba

s 1

3 ex

pliq

uer l

a fo

rmat

ion

du c

ham

p él

ectri

que

et s

on e

ffet

moy

en

2

3

expl

ique

r les

not

ions

de

cour

ant a

ltern

atif

et d

e co

uran

t con

tinu

moy

en

2

2

expl

ique

r l’e

ffet d

e l’é

lect

ricité

ba

s 1

2 di

ffére

ncie

r la

tens

ion,

l’in

tens

ité e

t la

rési

stan

ce

moy

en

2

2

décr

ire le

s pr

inci

pes

de la

loi d

’Ohm

m

oyen

2

3 dé

crire

l’em

ploi

des

rési

stan

ces

bas

1

3

décr

ire le

prin

cipe

de

fonc

tionn

emen

t des

pot

entio

mèt

res

m

oyen

2

2 dé

term

iner

les

sect

ions

de

cond

ucte

urs

et la

den

sité

de

cour

ant à

l’ai

de d

e ta

blea

ux

moy

en

2

3

expl

ique

r les

rapp

orts

ent

re l’

éner

gie

élec

triqu

e, la

pui

ssan

ce e

t le

rend

emen

t m

oyen

2

2 ex

pliq

uer l

es c

ircui

ts e

n sé

rie e

t les

circ

uits

par

allè

les

moy

en

3

1

.6.2

Inst

rum

ent d

e m

esur

e et

de

cont

rôle

2

cite

r les

ava

ntag

es e

t les

inco

nvén

ient

s de

s in

stru

men

ts d

e m

esur

e an

alog

ues

et n

umér

ique

s ba

s 1

2 dé

crire

le c

hoix

des

inst

rum

ents

de

mes

ure

et le

ur u

tilis

atio

n m

oyen

1

5 ex

écut

er d

es tr

avau

x de

mes

ure

sur l

es in

stal

latio

ns é

lect

rique

s m

oyen

A C

M

A C

M

2 dé

crire

des

chu

tes

de te

nsio

n à

l’aid

e d’

exem

ples

ba

s 1

5 m

esur

er e

t éva

luer

des

chu

tes

de te

nsio

n su

r des

con

som

mat

eurs

ha

ut

A

C M

A

C M

1

.6.3

Pré

vent

ion

des

acci

dent

s, d

ange

rs

2 én

umér

er le

s da

nger

s de

l’él

ectri

cité

et d

écrir

e le

s m

esur

es d

e pr

otec

tion

moy

en

2 2

ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e sé

curit

é pe

rson

nelle

s sp

écifi

ques

à la

pro

fess

ion

moy

en

A C

M

Page 16: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

15

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.6

.4 C

ompo

sant

s él

ectri

ques

3

énum

érer

des

exe

mpl

es p

our l

es re

lais

et i

nter

rupt

eurs

en

rapp

ort a

vec

la p

rofe

ssio

n

bas

5

3

expl

ique

r le

fonc

tionn

emen

t du

trans

form

ateu

r m

oyen

3

5 ex

écut

er le

con

trôle

de

fonc

tionn

emen

t de

bobi

nes

moy

en

A

C M

3 dé

crire

le c

ompo

rtem

ent d

es b

obin

es s

ous

cour

ant c

ontin

u m

oyen

1

3 ci

ter l

es a

pplic

atio

ns d

e co

nden

sate

urs

bas

0.5

3 ci

ter l

es p

ropr

iété

s de

s co

nden

sate

urs

et d

iffér

enci

er le

s ty

pes

de c

onst

ruct

ion

moy

en

1

3

diffé

renc

ier e

n ra

ppor

t ave

c le

s co

nden

sate

urs

les

notio

ns d

e ch

arge

, de

capa

cité

et d

’éne

rgie

m

oyen

0.

5

3

décr

ire le

com

porte

men

t des

con

dens

ateu

rs s

ous

tens

ion

cont

inue

m

oyen

0.

5

3

expl

ique

r le

cont

rôle

de

fonc

tionn

emen

t des

con

dens

ateu

rs

moy

en

0.5

1.6

.5 C

ompo

sant

s él

ectro

niqu

es

3 ex

pliq

uer l

es n

otio

ns d

e co

nduc

teur

, sem

i-con

duct

eur e

t non

-con

duct

eur (

isol

ant)

moy

en

1

3

expl

ique

r la

stru

ctur

e et

le fo

nctio

nnem

ent d

e di

odes

, dio

des

Zene

r et d

iode

s él

ectro

lum

ines

cent

es (L

ED

) m

oyen

2

3 no

mm

er le

s ap

plic

atio

ns d

e di

odes

dan

s la

pro

fess

ion

bas

1

3

décr

ire le

con

trôle

de

fonc

tionn

emen

t de

diod

es

moy

en

1

3

expl

ique

r le

fonc

tionn

emen

t des

tran

sist

ors

m

oyen

2

3 én

umér

er e

t mot

iver

l’ut

ilisa

tion

de tr

ansi

stor

s en

tant

que

com

mut

ateu

rs e

t en

tant

qu’

ampl

ifica

teur

s ha

ut

3

3

expl

ique

r le

fonc

tionn

emen

t des

thyr

isto

rs

moy

en

2

3

expl

ique

r le

fonc

tionn

emen

t des

rési

stan

ces

non

linéa

ires

(pro

gres

sive

s)

moy

en

1

3

énum

érer

les

appl

icat

ions

dan

s la

pro

fess

ion

des

rési

stan

ces

non

linéa

ires

(pro

gres

sive

s)

moy

en

1

3

appr

écie

r l’é

volu

tion

de la

rési

stan

ce à

l’ai

de d

’un

tabl

eau

des

vale

urs

théo

rique

s ha

ut

1

3 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

’act

ion

et la

mis

e en

œuv

re d

’aut

res

com

posa

nts

élec

troni

ques

cou

ram

men

t util

isés

dan

s la

br

anch

e

moy

en

2

3 ex

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

dom

mag

es lo

rs d

e l’u

tilis

atio

n de

s ci

rcui

ts é

lect

roni

ques

m

oyen

1

6 vé

rifie

r les

sem

i-con

duct

eurs

dan

s le

urs

utili

satio

ns c

oura

ntes

au

sein

de

la b

ranc

he

haut

A C

M

A C

M

3 ex

pliq

uer e

t des

sine

r les

circ

uits

sim

ples

ave

c de

s co

mpo

sant

s él

ectro

niqu

es c

oura

mm

ent u

tilis

és d

ans

la b

ranc

he

moy

en

4

Page 17: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

16

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.6

.6 S

enso

rique

3

expl

ique

r les

not

ions

de

capt

eur,

actu

ateu

r, ré

gler

et c

omm

ande

r m

oyen

0.

5

3 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

u m

ode

de fo

nctio

nnem

ent d

es c

apte

urs

réag

issa

nt à

la p

ress

ion,

la lu

miè

re, l

a te

mpé

ratu

re, a

u m

agné

tism

e et

à l’

indu

ctio

n

moy

en

4

6

exéc

uter

un

cont

rôle

de

fonc

tionn

emen

t sim

ple

moy

en

A

C M

A

C M

3

cite

r les

app

licat

ions

de

capt

eurs

dan

s la

pro

fess

ion

bas

2.5

6 dé

term

iner

les

capt

eurs

sur

les

véhi

cule

s et

app

arei

ls

moy

en

A

C M

A

C M

1.

7. B

ases

de

la te

chni

que

des

fluid

es

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r ont

pou

r obj

ectif

de

maî

trise

r la

tech

niqu

e de

s flu

ides

de

man

ière

à p

ouvo

ir co

nstru

ire d

es s

ystè

mes

sim

ples

. Ils

son

t en

mes

ure

de lo

calis

er e

ffica

cem

ent e

t de

rem

édie

r à to

ute

pann

e su

rven

ant d

ans

l’ins

talla

tion

hydr

auliq

ue d

es m

achi

nes

et a

ppar

eils

et c

e, e

n ap

pliq

uant

les

dire

ctiv

es e

n m

atiè

re d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.7

.1 C

onna

issa

nces

de

base

5

expl

ique

r les

pro

prié

tés

phys

ique

s de

s flu

ides

liqu

ides

et g

azeu

x m

oyen

1

5 ex

pliq

uer l

es n

otio

ns d

e vi

scos

ité, p

ouss

ée, p

ouss

ée v

ertic

ale,

hyd

rost

atiq

ue e

t hyd

rody

nam

ique

m

oyen

2

5 ex

pliq

uer l

e th

éorè

me

de P

asca

l m

oyen

2

5 ex

pliq

uer l

es ra

ppor

ts e

ntre

la fo

rce,

la p

ress

ion

et la

sur

face

m

oyen

2

5 ex

pliq

uer l

a m

ultip

licat

ion

de fo

rce

hydr

auliq

ue e

t la

mul

tiplic

atio

n de

pre

ssio

n hy

drau

lique

m

oyen

2

5 ex

pliq

uer l

es ra

ppor

ts e

ntre

l’én

ergi

e, le

flux

, le

frotte

men

t, la

per

te d

e pr

essi

on e

t le

rend

emen

t m

oyen

4

1.7

.2 In

stru

men

ts d

e m

esur

e et

de

cont

rôle

5

décr

ire la

stru

ctur

e de

s in

stru

men

ts d

e m

esur

e se

rvan

t à m

esur

er la

pre

ssio

n et

le d

ébit

m

oyen

2

6 ex

écut

er d

es m

esur

es d

e pr

essi

on e

t des

mes

ures

de

débi

t m

oyen

A C

M

A C

M

1.7

.3 P

réve

ntio

n de

s ac

cide

nts,

dan

gers

5

décr

ire le

s da

nger

s lié

s à

l’util

isat

ion

de l’

hydr

auliq

ue e

t cite

r les

mes

ures

de

prot

ectio

n né

cess

aire

s m

oyen

2

6 ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

otec

tion

lors

de

l’util

isat

ion

de l’

hydr

auliq

ue

moy

en

A

C M

A

C M

1.7

.4 C

ompo

sant

s et

bra

nche

men

ts

de

bas

e de

la te

chni

que

des

fluid

es

5 ex

pliq

uer l

a st

ruct

ure

et le

fonc

tionn

emen

t d’u

n sy

stèm

e hy

drau

lique

sim

ple

moy

en

2

5 ex

pliq

uer e

t mot

iver

la s

truct

ure

du c

arte

r d’h

uile

m

oyen

1

5 én

umér

er le

s fo

nctio

ns d

es li

quid

es h

ydra

uliq

ues

moy

en

1

5 m

otiv

er la

fonc

tion

des

filtre

s et

leur

dis

posi

tion

moy

en

1

6 di

men

sion

ner e

t exé

cute

r des

con

duite

s si

mpl

es à

l’ai

de d

e ta

blea

ux

moy

en

A

C M

A

C M

5 én

umér

er le

s co

ndui

tes

et le

s pi

èces

d’a

ssem

blag

e et

don

ner d

es e

xem

ples

d’a

pplic

atio

n m

oyen

2

6 at

tribu

er le

s so

upap

es a

u ci

rcui

t hyd

raul

ique

ba

s 2

A C

M

A C

M

6 dé

crire

les

notio

ns d

e m

onta

ge e

n sé

rie, m

onta

ge e

n pa

rallè

le e

t circ

uit d

e bl

ocag

e (p

aral

ysie

) m

oyen

6

Page 18: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

17

1.1.

8. C

onna

issa

nce

des

mat

ière

s O

bjec

tif p

artic

ulie

r Le

s m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur s

ont e

n m

esur

e de

reco

nnaî

tre le

s él

émen

ts e

t pro

cess

us q

ui re

quiè

rent

des

con

nais

sanc

e ch

imiq

ues

de b

ase.

Ils

ont

en o

utre

pou

r obj

ectif

d’a

ppliq

uer d

es fo

rmes

de

com

porte

men

t ada

ptée

s à

la p

rote

ctio

n de

l’en

viro

nnem

ent.

Ils

util

isen

t les

con

nais

sanc

es d

e ba

se d

es m

atér

iaux

ain

si q

ue le

s ca

rbur

ants

et a

dditi

fs d

e m

aniè

re ré

fléch

ie e

t pro

fess

ionn

elle

.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.8

.1 B

ases

chi

miq

ues

1 di

stin

guer

les

phén

omèn

es c

him

ique

s de

s ph

énom

ènes

phy

siqu

es

moy

en

1

1 co

mpa

rer l

es c

ompo

sés

chim

ique

s et

les

mél

ange

s m

oyen

2

1 ex

pliq

uer l

’oxy

datio

n et

la ré

duct

ion

moy

en

2

1 ci

ter l

es e

ffets

de

l’oxy

gène

, de

l’hyd

rogè

ne, d

u ca

rbon

e et

indi

quer

l’im

porta

nce

de l’

air e

t de

l’eau

m

oyen

4

1 dé

crire

la tr

ansf

orm

atio

n de

s co

rps

lors

de

la c

ombu

stio

n et

nom

mer

les

com

posé

s qu

i en

résu

ltent

m

oyen

2

1 dé

crire

la fo

rmat

ion

ains

i que

l’ac

tion

des

acid

es, d

es s

els

et d

es b

ases

m

oyen

4

1 dé

crire

la fo

rmat

ion

de la

cor

rosi

on e

t dis

tingu

er e

ntre

les

diffé

rent

s ty

pes

de c

orro

sion

m

oyen

3

1 co

mpa

rer l

es m

étho

des

de p

rote

ctio

n co

ntre

la c

orro

sion

mét

alliq

ue e

t non

mét

alliq

ue

moy

en

2

1 ap

pliq

uer l

es m

étho

des

de p

rote

ctio

n co

ntre

la c

orro

sion

m

oyen

A C

M

A C

M

1.8

.2 T

oxic

olog

ie /

Pro

tect

ion

de

l’en

viro

nnem

ent

2 ci

ter l

’étiq

ueta

ge n

orm

alis

é de

s to

xiqu

es

bas

2

* ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e sé

curit

é lo

rs d

e l’u

tilis

atio

n de

s to

xiqu

es

moy

en

A

C M

A

C M

* ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

otec

tion

pers

onne

lle lo

rs d

e l’u

tilis

atio

n de

mat

ière

s to

xiqu

es

moy

en

A

C M

A

C M

2 In

diqu

er le

s m

esur

es d

e st

ocka

ge e

t d’é

limin

atio

n éc

olog

ique

s de

toxi

ques

, com

bust

ible

s, p

rodu

its d

e ne

ttoya

ge e

t lu

brifi

ants

ba

s 1

2 ex

pliq

uer e

t app

lique

r l’é

limin

atio

n éc

olog

ique

de

carb

uran

ts, b

atte

ries,

pne

us, m

étau

x et

mat

ière

s pl

astiq

ues

moy

en

1

A C

M

ci

ter l

es s

ubst

ance

s no

cive

s de

s ga

z d’

écha

ppem

ent r

ésul

tant

de

la c

ombu

stio

n m

oteu

r et e

xpliq

uer l

eur a

ctio

n

moy

en

no

mm

er le

s m

esur

es e

ngag

ées

par l

’ent

repr

ise

pour

la p

rote

ctio

n de

l’ea

u et

de

l’air

et c

iter l

’ent

retie

n d’

une

inst

alla

tion

d’ép

urat

ion

des

eaux

usé

es

moy

en

A C

M

2 ex

pliq

uer l

es m

esur

es d

e sé

curit

é au

trav

ail e

t d’h

ygiè

ne p

rofe

ssio

nnel

le a

insi

que

les

mes

ures

de

prot

ectio

n de

la

sant

é et

de

prés

erva

tion

de l’

envi

ronn

emen

t m

oyen

1

1.8

.3 B

ases

des

mat

ière

s

2 di

ffére

ncie

r les

mat

éria

ux d

’apr

ès le

urs

prop

riété

s et

leur

s m

ises

en

œuv

re p

ossi

bles

m

oyen

1

½

utili

ser l

es m

atér

iaux

con

form

émen

t à le

urs

prop

riété

s et

à le

urs

mis

es e

n œ

uvre

pos

sibl

es

moy

en

A

C M

A

C M

2 ex

pliq

uer l

es n

otio

ns d

e ré

sist

ance

à la

trac

tion,

à la

pre

ssio

n et

au

cisa

illem

ent,

au fl

ambe

men

t, à

la to

rsio

n et

à la

fle

xion

et d

écrir

e ce

s no

tions

à l’

aide

d’e

xem

ples

m

oyen

1

2 ex

pliq

uer s

ans

supp

ort l

es n

otio

ns d

’étir

emen

t, él

astic

ité, e

ffet d

’ent

aille

, vis

cosi

té, f

ragi

lité

et d

uret

é à

l’aid

e d’

exem

ples

con

cern

ant l

a pr

ofes

sion

m

oyen

1

Page 19: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

18

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.8

.4 M

étau

x 2

expl

ique

r les

not

ions

d’a

cier

et d

e fo

nte

moy

en

4

3 ex

pliq

uer l

es ra

ison

s de

l’ut

ilisa

tion

de la

font

e gr

ise,

de

la fo

nte

à gr

aphi

te s

phér

oïda

l, de

la fo

nte

mal

léab

le, d

e la

fo

nte

trem

pée

et d

e l’a

cier

mou

lé à

l’ai

de d

’exe

mpl

es d

’app

licat

ion

m

oyen

3

3 no

mm

er le

s ra

ison

s de

l’em

ploi

d’a

lliag

es

bas

0.5

3 ex

pliq

uer l

es d

ésig

natio

ns d

es m

atér

iaux

ferr

eux

moy

en

2

3 ex

pliq

uer l

a cl

assi

ficat

ion

et l’

utili

satio

n de

s ac

iers

m

oyen

2

3 ci

ter l

es fo

rmes

sou

s le

sque

lles

sont

com

mer

cial

isée

s le

s ac

iers

ba

s 1

3 ex

pliq

uer l

e tra

item

ent t

herm

ique

des

mat

éria

ux fe

rreu

x m

oyen

3

3 di

ffére

ncie

r les

mét

aux

lége

rs e

t les

mét

aux

lour

ds s

elon

leur

den

sité

m

oyen

0.

5

3 ci

ter d

es e

xem

ples

d’u

tilis

atio

n da

ns la

bra

nche

des

mét

aux

lége

rs te

ls q

ue l’

alum

iniu

m, l

e m

agné

sium

, le

titan

e et

le

urs

allia

ges

ba

s 1

3 ci

ter d

es e

xem

ples

d’u

tilis

atio

n da

ns la

bra

nche

des

mét

aux

lour

ds te

ls q

ue le

cui

vre,

le z

inc,

l’ét

ain,

le p

lom

b, le

tu

ngst

ène,

le c

hrom

e et

le n

icke

l ain

si q

ue d

es a

lliag

es d

e cu

ivre

ba

s 1

1.8

.5 N

on-m

étau

x 3

diffé

renc

ier l

es m

atiè

res

natu

relle

s de

s m

atiè

res

synt

hétiq

ues

à l’a

ide

d’ex

empl

es

moy

en

1

3 no

mm

er le

s m

atiè

res

de b

ase

à pa

rtir d

esqu

elle

s so

nt fa

briq

uées

les

mat

ière

s sy

nthé

tique

s ba

s 0.

5

3 ca

ract

éris

er le

s th

erm

opla

stes

, les

dur

opla

stes

et l

es é

last

omèr

es e

t cite

r des

exe

mpl

es d

’util

isat

ion

bas

1

3 ex

pliq

uer e

n re

latio

n av

ec le

ver

re d

e sé

curit

é le

s no

tions

de

verr

e m

onoc

ouch

e et

de

verr

e m

ultic

ouch

e et

cite

r leu

rs

prop

riété

s ba

s 1

3 ex

pliq

uer l

a no

tion

de m

atér

iel c

ompo

site

et c

iter d

es e

xem

ples

d’u

tilis

atio

n ba

s 0.

5

1.8

.6 C

arbu

rant

s, a

dditi

fs

3 dé

crire

la s

truct

ure

et le

s pr

oprié

tés

des

carb

uran

ts

moy

en

1

3 dé

crire

les

fonc

tions

et l

es p

ropr

iété

s de

s lu

brifi

ants

et e

xpliq

uer l

eurs

cla

ssifi

catio

ns d

e qu

alité

et d

e vi

scos

ité

moy

en

1

3 dé

crire

les

fonc

tions

et l

es p

ropr

iété

s de

s hu

iles

d’en

gren

age

et e

xpliq

uer l

eurs

cla

ssifi

catio

ns d

e qu

alité

et d

e vi

scos

ité

moy

en

1

3 dé

crire

les

fonc

tions

et l

es p

ropr

iété

s de

s hu

iles

de m

oteu

r et e

xpliq

uer l

eurs

cla

ssifi

catio

ns d

e qu

alité

et d

e vi

scos

ité

moy

en

1

3 dé

crire

les

fonc

tions

et l

es p

ropr

iété

s de

s liq

uide

s hy

drau

lique

s ex

pliq

uer l

eurs

cla

ssifi

catio

ns d

e qu

alité

et d

e vi

scos

ité

moy

en

1

3 dé

crire

les

prop

riété

s et

l’ut

ilisa

tion

des

grai

sses

lubr

ifian

tes

moy

en

1

3 dé

crire

les

fonc

tions

et p

ropr

iété

s de

s pr

odui

ts a

ntig

el

moy

en

1

3 ex

pliq

uer l

es c

arac

téris

tique

s de

s ag

ents

réfri

géra

nts

moy

en

1

3 dé

crire

les

fonc

tions

et l

es p

ropr

iété

s de

s liq

uide

s de

frei

n m

oyen

1

3 ex

pliq

uer l

es p

ropr

iété

s de

s ag

ents

net

toya

nts

moy

en

1

Page 20: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

19

1.9

Info

rmat

ions

tech

niqu

es

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

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ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r son

t con

scie

nts

de l’

impo

rtanc

e qu

e re

vête

nt le

s in

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atio

ns te

chni

ques

pou

r une

act

ivité

cou

ronn

ée d

e su

ccès

et

ouve

rts a

ux fo

rmes

les

plus

div

erse

s de

repr

ésen

tatio

n et

de

syst

èmes

d’in

form

atio

n de

s fa

bric

ants

. Ils

son

t en

mes

ure

de ré

alis

er d

es e

squi

sses

pou

r l’u

tilis

atio

n en

ate

lier e

t de

lire

des

dess

ins,

des

re

prés

enta

tions

gra

phiq

ues

ains

i que

des

sch

émas

de

bran

chem

ent e

t d’e

mpl

oyer

les

term

es te

chni

ques

ang

lais

ada

ptés

à la

situ

atio

n.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

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ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.9

.1 E

tabl

ir de

s cr

oqui

s 1

cite

r les

mod

es d

e re

prés

enta

tion

de la

com

mun

icat

ion

tech

niqu

e ba

s 3

1 ré

alis

er d

es c

roqu

is à

la m

ain

de p

ièce

s d’

atel

ier e

t de

com

posa

nts

de m

aniè

re a

dapt

ée à

l’at

elie

r m

oyen

5

1 dé

term

iner

et u

tilis

er le

s lig

nes

et fo

rmes

de

trait

selo

n D

IN 1

5 m

oyen

3

1 ut

ilise

r l’é

critu

re n

orm

alis

ée s

elon

DIN

677

6 m

oyen

1

2 de

ssin

er d

es p

ièce

s si

mpl

es, d

e su

rface

pla

ne

moy

en

5

2 at

tribu

er le

s vu

es m

anqu

ante

s da

ns le

sys

tèm

e de

pro

ject

ion

bas

2

2 ét

ablir

des

cro

quis

tech

niqu

es d

es p

ièce

s da

ns le

s vu

es e

t les

cou

pes

néce

ssai

res

moy

en

6

2 in

scrir

e su

r le

croq

uis

les

cote

s et

les

indi

catio

ns d

’usi

nage

néc

essa

ires

à l’é

labo

ratio

n de

s pi

èces

m

oyen

5

3 dé

term

iner

les

type

s d’

ajus

tem

ent s

elon

DIN

ISO

286

et i

nscr

ire le

s to

léra

nces

de

mes

ure

moy

en

8

3 in

scrir

e le

s sy

mbo

les

de s

oudu

re à

l’ai

de d

es n

orm

es

moy

en

2

1.9

.2 E

lém

ents

de

mac

hine

s 4

dess

iner

de

man

ière

sch

émat

ique

les

élém

ents

de

mac

hine

s en

rapp

ort a

vec

la p

rofe

ssio

n

moy

en

1

4 de

ssin

er l’

évol

utio

n de

s fo

rces

de

trans

mis

sion

sim

ples

m

oyen

4

1.9

.3 L

ectu

re d

e de

ssin

s 4

expl

ique

r le

fonc

tionn

emen

t des

sou

s-en

sem

bles

à l’

aide

de

dess

ins

tech

niqu

es

moy

en

6

4 no

mm

er le

s co

mpo

sant

s su

r les

des

sins

tech

niqu

es

bas

4

1.9

.4 S

chém

as h

ydra

uliq

ues

5 de

ssin

er s

ans

aide

et s

elon

les

norm

es le

s sy

mbo

les

des

prin

cipa

ux c

ompo

sant

s m

oyen

2

5 de

ssin

er d

es s

chém

as h

ydra

uliq

ues

sim

ples

sel

on le

s no

rmes

m

oyen

3

5 lir

e et

inte

rpré

ter l

es s

chém

as h

ydra

uliq

ues

haut

5

6 in

terp

réte

r et a

ppliq

uer l

es s

chém

as h

ydra

uliq

ues

haut

A C

M

A C

M

1.9

.5 S

chém

as é

lect

rique

s 6/

7 de

ssin

er s

ans

aide

et s

elon

les

norm

es le

s sy

mbo

les

des

prin

cipa

ux c

ompo

sant

s m

oyen

2

6/7

dess

iner

sel

on le

s no

rmes

des

sch

émas

éle

ctriq

ues

sim

ples

m

oyen

3

6/7

lire

et in

terp

réte

r les

sch

émas

éle

ctriq

ues

haut

5

6 in

terp

réte

r et a

ppliq

uer l

es s

chém

as é

lect

rique

s ha

ut

A

C M

A

C M

Page 21: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

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ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

20

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.9

.6 R

epré

sent

atio

ns g

raph

ique

s

4 tra

cer d

es fo

nctio

ns s

impl

es

moy

en

2

4 lir

e et

inte

rpré

ter l

es v

aleu

rs

haut

1

4 lir

e et

inte

rpré

ter l

es d

iagr

amm

es c

oura

mm

ent u

tilis

és d

ans

la b

ranc

he

haut

2

1.9

.7 T

erm

es te

chni

ques

ang

lais

cite

r les

term

es te

chni

ques

pro

fess

ionn

els

selo

n la

list

e jo

inte

en

anne

xe

bas

A C

M

6 ut

ilise

r les

term

es te

chni

ques

pro

fess

ionn

els

de l’

anne

xe d

ans

les

sché

mas

de

bran

chem

ent,

livre

s de

piè

ces

de

rech

ange

et d

ocum

enta

tions

tech

niqu

es

moy

en

A

C M

A

C M

1.10

Info

rmat

ique

O

bjec

tif p

artic

ulie

r Le

s m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

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eur r

econ

nais

sent

l’im

porta

nce

de l’

info

rmat

ique

pou

r leu

r tra

vail.

Ils

conn

aiss

ent l

es p

rinci

paux

term

es e

t les

fonc

tions

du

mat

érie

l de

traite

men

t de

l’inf

orm

atio

n (h

ardw

are)

ain

si q

ue d

es lo

gici

els

info

rmat

ique

s (s

oftw

are)

et s

ont c

apab

les

d’ut

ilise

r les

pro

gram

mes

les

plus

cou

rant

s.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.1

0.1

Con

nais

sanc

es d

e ba

se

5 ci

ter e

t util

iser

les

poss

ibili

tés

de s

auve

gard

e de

s do

nnée

s m

oyen

1

5 di

stin

guer

les

sign

aux

anal

ogue

s de

s si

gnau

x nu

mér

ique

s m

oyen

0.

5

5 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

u sy

stèm

e nu

mér

ique

bin

aire

m

oyen

2.

5

5 di

stin

guer

la tr

ansm

issi

on d

e do

nnée

s sé

rielle

et p

aral

lèle

m

oyen

1.

5

5 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

e la

stru

ctur

e et

de

l’act

ion

des

syst

èmes

ISO

BU

S

moy

en

5

5 ci

ter l

a fo

nctio

n d’

une

inte

rface

ba

s 0.

5

1.1

0.2

Sof

twar

e (lo

gici

els)

6

utili

ser l

es lo

gici

els

spéc

ifiqu

es à

la p

rofe

ssio

n m

oyen

A C

M

A C

M

1.1

0.3

App

licat

ions

info

rmat

ique

s 5

trava

iller

sur

des

mod

èles

d’a

pplic

atio

n pr

atiq

ue in

tégr

ant à

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is d

es é

lém

ents

de

la te

chni

que

info

rmat

ique

et d

es

élém

ents

de

la p

ratiq

ue p

rofe

ssio

nnel

le

moy

en

5 ex

écut

er le

s tra

vaux

sus

cept

ible

s d’

être

réso

lus

à l’a

ide

de p

rogr

amm

es in

form

atiq

ues

donn

és

moy

en

1.11

Eco

nom

ie d

’ent

repr

ise

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r con

nais

sent

la c

ompo

sitio

n du

tarif

hor

aire

et s

ont e

n m

esur

e d’

en c

omm

ente

r les

fact

eurs

prin

cipa

ux.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

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hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

1.1

1.1

Taux

de

fact

urat

ion

ex

pliq

uer l

a co

mpo

sitio

n du

tarif

hor

aire

m

oyen

A

C M

1.1

1.2

Term

es

finir

les

plus

impo

rtant

s te

rmes

en

rapp

ort a

vec

le ta

rif h

orai

re

moy

en

A C

M

Page 22: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

21

2 Tr

avau

x in

terd

isci

plin

aire

s O

bjec

tif g

énér

al

Pou

r qu’

un m

écan

icie

n en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r pui

sse

com

pren

dre

la

cons

truct

ion

et l’

inte

rcon

nexi

on d

es s

ystè

mes

, il e

st e

ssen

tiel q

u’il

poss

ède

des

conn

aiss

ance

s ap

prof

ondi

es d

es d

iver

s so

us-

syst

èmes

. Le

s co

nnai

ssan

ces

théo

rique

s et

pra

tique

s, le

s co

mpo

rtem

ents

et l

es c

apac

ités

prof

essi

onne

lles

y né

cess

aire

s en

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ent l

es

base

s in

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isci

plin

aire

s ai

nsi q

ue le

s tra

vaux

inte

rdis

cipl

inai

res.

C

’est

pou

rquo

i, le

s m

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icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

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eur a

cqui

èren

t de

solid

es

conn

aiss

ance

s pr

ofes

sion

nelle

s th

éoriq

ues

et p

ratiq

ues,

des

hab

ilité

s et

cap

acité

s da

ns le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

, de

diag

nost

ic, d

e ré

para

tion

et d

e m

odifi

catio

n to

ucha

nt a

ux d

omai

nes

suiv

ants

: élé

men

ts d

es m

achi

nes,

dire

ctio

n, fr

eins

, châ

ssis

, hy

drau

lique

, équ

ipem

ents

éle

ctriq

ues,

mot

eurs

à c

ombu

stio

n, s

écur

ité e

t con

fort.

Com

péte

nces

mét

hodo

logi

ques

et s

ocia

les

- Com

porte

men

t éco

logi

que

- Cap

acité

de

trans

fert

- Réf

lexi

on in

terd

isci

plin

aire

- M

otiv

atio

n pr

ofes

sion

nelle

, int

érêt

- F

iabi

lité

- Aut

ocrit

ique

, apt

itude

s cr

itiqu

es

Indi

catio

n po

ur le

s lie

ux d

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rmat

ion

Les

com

péte

nces

mét

hodo

logi

ques

, soc

iale

s et

per

sonn

elle

s so

nt à

enc

oura

ger

en fo

nctio

n de

la s

ituat

ion,

de

faço

n ci

blée

, vol

onta

ire e

t jud

icie

use,

et e

n ra

ppor

t av

ec le

s ob

ject

ifs é

valu

ateu

rs a

ppro

prié

s.

Elle

s so

nt d

écrit

es e

n dé

tail

dans

les

chap

itres

b) e

t c).

2.

1 El

émen

ts d

es m

achi

nes

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r son

t fam

iliar

isés

ave

c la

mai

nten

ance

, la

répa

ratio

n, le

dia

gnos

tic e

t les

car

acté

ristiq

ues

des

élém

ents

des

mac

hine

s et

so

nt e

n m

esur

e de

repo

rter c

es c

onna

issa

nces

sur

div

erse

s ap

plic

atio

ns e

ntra

nt d

ans

leur

cha

mp

prof

essi

onne

l.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

2.1

.1 T

rans

mis

sion

s pa

r cou

rroi

e 2

dist

ingu

er le

s di

ffére

ntes

tran

smis

sion

s pa

r cou

rroi

e et

, au

moy

en d

e le

urs

cara

ctér

istiq

ues,

les

attri

buer

à le

ur

utili

satio

n re

spec

tive

moy

en

2

2 ex

pliq

uer l

a st

ruct

ure

et la

nor

mal

isat

ion

des

cour

roie

s co

uran

tes

moy

en

2

2 dé

crire

les

dire

ctiv

es g

énér

ales

de

mon

tage

des

tran

smis

sion

s pa

r cou

rroi

e m

oyen

1

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

des

tran

smis

sion

s pa

r cou

rroi

e m

oyen

A

C M

2.1

.2 T

rans

mis

sion

s pa

r cha

îne

et c

âble

s 2

dist

ingu

er le

s di

ffére

ntes

tran

smis

sion

s pa

r cha

îne

et, a

u m

oyen

de

leur

s ca

ract

éris

tique

s, le

s at

tribu

er à

leur

util

isat

ion

resp

ectiv

e m

oyen

0.

5

2 ex

pliq

uer l

a st

ruct

ure

et la

nor

mal

isat

ion

des

chaî

nes

cour

ante

s m

oyen

1

2 dé

crire

les

dire

ctiv

es g

énér

ales

de

mon

tage

des

cha

înes

m

oyen

0.

5

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

des

tran

smis

sion

s pa

r cha

îne

moy

en

A C

M

2 no

mm

er le

s câ

bles

mét

alliq

ues

à l’a

ide

de ta

blea

ux e

t de

fiche

s de

don

nées

et l

es a

ttrib

uer à

leur

util

isat

ion

prat

ique

m

oyen

1

2 ci

ter l

es d

irect

ives

gén

éral

es d

’ent

repo

sage

des

câb

les

bas

1

2 ci

ter l

es d

irect

ives

gén

éral

es d

e m

onta

ge d

es c

âble

s ba

s 1

Page 23: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

22

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

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ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

2.1

.3 B

oîte

s de

vite

sses

4

dist

ingu

er le

s di

ffére

nts

type

s d’

engr

enag

es d

e tra

nsm

issi

on e

t les

attr

ibue

r à le

ur u

tilis

atio

n pr

atiq

ue

moy

en

3

4 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

la fo

nctio

n de

s bo

îtes

de v

itess

es à

pig

nons

bal

adeu

rs e

t à m

anch

ons

coul

issa

nts

m

oyen

3

4 di

stin

guer

les

type

s de

den

ture

et c

iter l

eurs

car

acté

ristiq

ues

moy

en

2

4 di

stin

guer

les

type

s de

syn

chro

nisa

tion

cour

ants

et e

xpliq

uer l

eur f

onct

ion

moy

en

3

4 ex

pliq

uer l

es fo

nctio

ns d

es b

oîte

s de

vite

sses

m

oyen

2

7 ex

pliq

uer l

a fo

nctio

n et

la ré

parti

tion

des

forc

es d

es b

oîte

s m

écan

ique

s et

hyd

rost

atiq

ues

m

oyen

6

7 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent e

t la

répa

rtitio

n de

s fo

rces

des

boî

tes

à va

riatio

n co

ntin

ue

moy

en

3

7 ci

ter l

es a

vant

ages

et l

es in

conv

énie

nts

des

diffé

rent

s ty

pes

de b

oîte

s de

vite

sses

ba

s 1

5 ex

écut

er le

s tra

vaux

de

répa

ratio

n et

de

mai

nten

ance

sur

diff

éren

ts ty

pes

de b

oîte

s de

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sses

à p

artir

des

indi

catio

ns

du c

onst

ruct

eur

moy

en

A

C M

A

C M

7 ex

pliq

uer l

a ré

parti

tion

des

forc

es e

t la

cons

truct

ion

des

trans

mis

sion

s di

ffére

ntie

lles

et le

s di

spos

itifs

de

bloc

age

cour

amm

ent u

tilis

és d

ans

la p

rofe

ssio

n

moy

en

4

5 év

alue

r et e

ntre

teni

r les

tran

smis

sion

s di

ffére

ntie

lles

et le

s di

spos

itifs

de

bloc

age

haut

A C

M

A C

M

7 ex

pliq

uer l

es é

lém

ents

et l

’act

ion

d’un

pla

néta

ire

moy

en

2

4 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le fo

nctio

nnem

ent d

u co

nver

tisse

ur d

e co

uple

m

oyen

2

2.1

.4 E

mbr

ayag

es

4 di

stin

guer

les

embr

ayag

es e

ntra

înés

par

adh

éren

ce e

t les

em

bray

ages

à fi

xatio

n rig

ide

m

oyen

2

4 no

mm

er le

s em

bray

ages

et l

es a

ttrib

uer

bas

2

4 di

stin

guer

les

embr

ayag

es à

sec

des

em

bray

ages

à d

isqu

es h

umid

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t exp

lique

r leu

r util

isat

ion

au m

oyen

de

leur

s ca

ract

éris

tique

s

moy

en

1

4 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le fo

nctio

nnem

ent d

es e

mbr

ayag

es c

oura

mm

ent u

tilis

és d

ans

la p

rofe

ssio

n m

oyen

3

4 ex

pliq

uer l

es c

arac

téris

tique

s de

s em

bray

ages

à d

iaph

ragm

e et

des

em

bray

ages

ave

c re

ssor

ts h

élic

oïda

ux

moy

en

1

4 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le fo

nctio

nnem

ent d

es d

oubl

es e

mbr

ayag

es à

act

ionn

emen

t ind

épen

dant

m

oyen

2

4 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le fo

nctio

nnem

ent d

es e

mbr

ayag

es h

ydro

dyna

miq

ues

moy

en

2

4 dé

crire

la fo

nctio

n de

s di

spos

itifs

de

com

man

de

moy

en

2

5 co

ntrô

ler e

t ent

rete

nir l

es e

mbr

ayag

es

haut

A C

M

A C

M

5 co

ntrô

ler e

t rem

ettre

en

état

les

com

man

des

méc

aniq

ues

et h

ydra

uliq

ues

des

embr

ayag

es

haut

A C

M

A C

M

Page 24: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

23

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

2.1

.5 C

arda

ns

6 ci

ter l

es fo

nctio

ns d

es c

arda

ns

bas

0.5

term

iner

les

utili

satio

ns d

es c

arda

ns

moy

en

A C

M

6 ci

ter l

es p

ièce

s de

s ar

bres

de

trans

mis

sion

et d

es a

rbre

s à

card

an

bas

0.5

6 dé

crire

la c

iném

atiq

ue d

u jo

int d

e ca

rdan

et e

xpliq

uer l

es n

otio

ns d

e m

onta

ge e

n Z

et e

n W

m

oyen

1

6 ex

plic

iter l

a ci

ném

atiq

ue d

u jo

int à

car

dan

doub

le d

e m

aniè

re d

irigé

e et

en

mou

vem

ent l

ibre

m

oyen

0.

5

ex

écut

er d

es tr

avau

x de

rem

ise

en é

tat e

t d’e

ntre

tien

sur c

arda

ns

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en

A C

M

ap

préc

ier l

es c

ause

s de

s do

mm

ages

, déc

rire

et e

xécu

ter l

es m

esur

es c

orre

ctiv

es

moy

en

A C

M

6 dé

term

iner

les

type

s de

con

stru

ctio

n et

les

cara

ctér

istiq

ues

des

embr

ayag

es d

e su

rcha

rge

et d

es ro

ues

libre

s m

oyen

1

7 ex

écut

er le

s tra

vaux

de

rem

ise

en é

tat,

d’en

tretie

n et

de

régl

age

des

embr

ayag

es d

e su

rcha

rge

et d

es ro

ues

libre

s m

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A M

A

M

ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

lors

de

la ré

para

tion

des

card

ans

moy

en

A C

M

6/7

cite

r des

mes

ures

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

ains

i que

de

prév

entio

n de

s do

mm

ages

ba

s 0.

5 A

M

A C

M

2.1

.6 P

alie

rs li

sses

et p

alie

rs à

roul

emen

t 3

dist

ingu

er le

s pa

liers

liss

es d

es p

alie

rs à

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emen

t et,

au m

oyen

de

leur

s ca

ract

éris

tique

s, le

s at

tribu

er à

leur

ut

ilisa

tion

resp

ectiv

e m

oyen

3

3 ex

pliq

uer l

es d

ésig

natio

ns d

es p

alie

rs e

n se

ser

vant

des

nor

mes

m

oyen

2

3 dé

crire

les

trava

ux d

’ent

retie

n et

de

régl

age

à ef

fect

uer s

ur le

s pa

liers

m

oyen

2

ex

écut

er le

s tra

vaux

d’e

ntre

tien

et d

e ré

glag

e su

r les

pal

iers

m

oyen

A

C M

ef

fect

uer l

a po

se e

t le

dém

onta

ge d

e m

aniè

re p

rofe

ssio

nnel

le

moy

en

A C

M

3 at

tribu

er le

s lu

brifi

ants

app

ropr

iés

aux

utili

satio

ns c

orre

spon

dant

es d

es p

alie

rs

bas

1

2.1

.7 J

oint

s 3

dist

ingu

er le

s jo

ints

et,

au m

oyen

de

leur

s ca

ract

éris

tique

s, le

s at

tribu

er à

leur

util

isat

ion

resp

ectiv

e m

oyen

2.

5

3 ex

pliq

uer l

es d

ésig

natio

ns d

es jo

ints

d’é

tanc

héité

m

oyen

1.

5

év

alue

r l’é

tat d

es jo

ints

d’é

tanc

héité

ha

ut

A C

M

ex

écut

er la

pos

e et

le d

émon

tage

des

join

ts d

’éta

nché

ité

moy

en

A C

M

2.1

.8 R

esso

rts

6 dé

term

iner

l’ut

ilisa

tion

et le

s pr

oprié

tés

des

ress

orts

m

oyen

1

6 ex

pliq

uer l

’util

isat

ion

et le

fonc

tionn

emen

t des

am

ortis

seur

s à

gaz

bas

1

6 no

mm

er le

s re

ssor

ts à

vis

, ass

iette

s, re

ssor

ts-d

iaph

ragm

es, e

n ca

outc

houc

, en

spira

le e

t les

attr

ibue

r à le

urs

cour

bes

cara

ctér

istiq

ues

bas

1

6 ex

pliq

uer l

es n

otio

ns d

e vi

brat

ion,

am

plitu

de, p

ério

de, f

réqu

ence

et r

éson

ance

en

rapp

ort a

vec

les

ress

orts

m

oyen

2

Page 25: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

24

2.2

Dire

ctio

ns, f

rein

s O

bjec

tif p

artic

ulie

r Le

s m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur p

ossè

dent

des

con

nais

sanc

es e

n m

atiè

re d

e pi

èces

, d’e

nsem

bles

et d

e sy

stèm

es d

es d

iver

ses

inst

alla

tions

. Ils

son

t fa

mili

aris

és a

vec

les

trava

ux d

’ent

retie

n, d

e ré

glag

e et

de

mai

nten

ance

de

base

sur

les

diffé

rent

s sy

stèm

es e

t en

mes

ure

de m

ettre

en

prat

ique

sur

leur

lieu

de

trava

il le

s in

dica

tions

des

con

stru

cteu

rs e

t fo

urni

sseu

rs.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

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hine

s de

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ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

2.2

.1 D

irect

ions

8

décr

ire le

s ex

igen

ces

et la

con

stru

ctio

n de

la d

irect

ion

moy

en

0.5

8 ex

pliq

uer l

es c

arac

téris

tique

s de

s di

rect

ions

à b

ogie

, arti

culé

es, à

che

nille

et à

fusé

es

moy

en

1.5

8 at

tribu

er le

s sy

stèm

es d

e di

rect

ion

aux

diffé

rent

s ty

pes

de v

éhic

ules

m

oyen

1

5 ef

fect

uer l

’ent

retie

n et

le c

ontrô

le d

es s

ystè

mes

de

dire

ctio

n ha

ut

A

C M

A

C M

2.2

.2 G

éom

étrie

de

dire

ctio

n 8

expl

ique

r la

stru

ctur

e de

la g

éom

étrie

de

dire

ctio

n m

oyen

3

8 dé

crire

l’em

patte

men

t, le

car

ross

age,

la c

hass

e, l’

incl

inai

son

du p

ivot

de

fusé

e, l’

angl

e du

bra

quag

e et

le d

épor

t au

sol

moy

en

4

5 ré

gler

le p

ince

men

t et l

’ouv

ertu

re

moy

en

A

C M

A

C M

2.2

.3 D

irect

ion

méc

aniq

ue

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

des

dire

ctio

ns m

écan

ique

s m

oyen

A

C M

2.2

.4 D

irect

ion

hydr

auliq

ue /

Dire

ctio

n as

sist

ée

8 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

la fo

nctio

n de

la d

irect

ion

hydr

osta

tique

m

oyen

3

8 in

terp

réte

r les

sch

émas

et g

raph

ique

s de

s di

rect

ions

hyd

rost

atiq

ues

haut

3

8 ex

pliq

uer l

es p

ossi

bilit

és d

e co

ntrô

le d

es d

irect

ions

hyd

rost

atiq

ues

moy

en

1

6 ef

fect

uer l

’ent

retie

n et

le c

ontrô

le d

e sy

stèm

es d

e di

rect

ion

hydr

osta

tique

s se

lon

les

indi

catio

ns d

u co

nstru

cteu

r m

oyen

A C

M

A C

M

8 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le p

rinci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es d

irect

ions

ass

isté

es

moy

en

2

2.2

.5 T

ypes

de

frein

s, s

ystè

mes

de

trans

mis

sion

8

expl

ique

r les

not

ions

de

frein

age,

frei

n de

ser

vice

, fre

in a

uxili

aire

, fre

in d

e st

atio

nnem

ent e

t fre

in d

e se

cour

s m

oyen

3

8 ci

ter l

es a

vant

ages

et l

es in

conv

énie

nts

des

diffé

rent

s sy

stèm

es d

e fre

ins

bas

1

8 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le p

rinci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es fr

eins

à ta

mbo

ur

moy

en

2

8 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le p

rinci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es fr

eins

à d

isqu

e m

oyen

2

8 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le p

rinci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

e la

tran

smis

sion

de

la fo

rce

de fr

eina

ge

moy

en

1

8 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le p

rinci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es s

ervo

frein

s

moy

en

1

6 ex

écut

er l’

entre

tien

des

syst

èmes

de

frein

m

oyen

A C

M

A C

M

6 ex

écut

er le

s tra

vaux

de

répa

ratio

n et

de

régl

age

des

syst

èmes

de

frein

m

oyen

A C

M

A C

M

Page 26: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

25

O

bjec

tifs

éval

uate

urs:

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

2.2

.6 F

rein

s de

rem

orqu

e 8

expl

ique

r le

prin

cipe

de

fonc

tionn

emen

t du

frein

de

rem

orqu

e hy

drau

lique

m

oyen

4

8 no

mm

er le

s sy

stèm

es d

e co

mm

ande

de

la v

alve

de

frein

age

bas

1

8 ex

pliq

uer l

es b

ases

léga

les

en v

igue

ur p

our l

es fr

eins

de

rem

orqu

e m

oyen

1

8 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

u fre

in d

e re

mor

que

pneu

mat

ique

m

oyen

4

2.3

Châ

ssis

O

bjec

tif p

artic

ulie

r Le

s m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

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eur e

xpliq

uent

la s

truct

ure

et le

s pr

oprié

tés

des

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ents

et s

ystè

mes

util

isés

dan

s la

bra

nche

. Ils

son

t en

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d’ex

écut

er d

e m

aniè

re p

rofe

ssio

nnel

le le

s tra

vaux

d’e

ntre

tien

et d

e ré

glag

e pr

escr

its p

ar le

con

stru

cteu

r.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

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ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

2.3

.1 R

oues

et e

ssie

ux

7 di

stin

guer

les

type

s de

con

stru

ctio

n de

s es

sieu

x m

oyen

2

7 ex

pliq

uer l

es d

imen

sion

s et

les

déno

min

atio

ns d

es ja

ntes

m

oyen

3

2.3

.2 S

uspe

nsio

ns

8 no

mm

er le

s sy

stèm

es d

e su

spen

sion

des

véh

icul

es

bas

1

8 dé

term

iner

et e

xpliq

uer l

’effe

t des

cha

rges

sur

un

véhi

cule

ave

c et

san

s su

spen

sion

m

oyen

1

8 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le p

rinci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es a

mor

tisse

urs

m

oyen

2

6 ex

écut

er l’

entre

tien

des

syst

èmes

de

susp

ensi

on

moy

en

A

C M

A

C M

8 ci

ter l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

dans

le m

anie

men

t des

sys

tèm

es d

e su

spen

sion

ba

s 1

2.3

.3 C

heni

lles

8 ci

ter l

es c

arac

téris

tique

s de

s bâ

tis d

e tra

ins

de c

heni

lles

mon

tés

sur c

heni

lles

mét

alliq

ues

et s

ur c

heni

lles

en

caou

tcho

uc

bas

1

8 ci

ter l

es tr

avau

x d’

entre

tien

à ef

fect

uer s

ur le

s ch

âssi

s m

onté

s su

r che

nille

s en

cao

utch

ouc

bas

1

2.3

.4 P

neum

atiq

ues

8 ci

ter l

es e

xige

nces

aux

quel

les

doiv

ent s

atis

faire

les

pneu

mat

ique

s ba

s 1

8 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n de

s pn

eum

atiq

ues

moy

en

3

8 in

terp

réte

r les

dés

igna

tions

des

pne

umat

ique

s ha

ut

3

ef

fect

uer d

es tr

avau

x de

répa

ratio

n et

de

mon

tage

des

jant

es e

t des

pne

umat

ique

s m

oyen

A

C M

8 ci

ter l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

en m

atiè

re d

e m

anie

men

t des

jant

es e

t des

pne

umat

ique

s ba

s 1

5 ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

en m

atiè

re d

e m

anie

men

t des

jant

es e

t des

pne

umat

ique

s m

oyen

A C

M

A C

M

2.3

.5 P

ress

ion

au s

ol, p

uiss

ance

de

tract

ion

term

iner

le c

hoix

et l

a pr

essi

on d

es p

neum

atiq

ues

selo

n la

pre

ssio

n au

sol

et l

a fo

rce

de tr

actio

n m

oyen

A

C M

Page 27: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

26

2.4

Hyd

raul

ique

O

bjec

tif p

artic

ulie

r Le

s m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

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eur r

econ

nais

sent

l’in

tera

ctio

n de

s di

ffére

nts

élém

ents

dan

s le

urs

dive

rses

util

isat

ions

. Ils

son

t en

mes

ure

d’ef

fect

uer

l’ent

retie

n, la

répa

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n et

la m

aint

enan

ce d

es é

lém

ents

, de

lire

des

sché

mas

, de

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rôle

r des

sys

tèm

es d

’ord

re c

ompl

exe

et d

e m

onte

r des

inst

alla

tions

sim

ples

.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

2.4

.1 S

ystè

mes

6

expl

ique

r la

stru

ctur

e et

la fo

nctio

n de

s sy

stèm

es à

déb

it co

nsta

nt e

t à p

ress

ion

cons

tant

e m

oyen

10

6/7

expl

ique

r le

prin

cipe

du

syst

ème

«loa

d-se

nsin

g» (d

étec

tion

de c

harg

e)

moy

en

12

6 ef

fect

uer e

t int

erpr

éter

les

cont

rôle

s et

mes

ures

sur

des

sys

tèm

es h

ydra

uliq

ues

haut

A C

M

A C

M

2.4

.2 P

ompe

s et

mot

eurs

6

expl

ique

r la

cons

truct

ion

et la

fonc

tion

des

pom

pes

et d

es m

oteu

rs h

ydra

uliq

ues

cour

amm

ent u

tilis

és d

ans

la b

ranc

he

moy

en

14

6 co

ntrô

ler e

t app

réci

er le

s po

mpe

s et

les

mot

eurs

hyd

raul

ique

s ha

ut

A

C M

A

C M

ef

fect

uer l

’ent

retie

n et

la m

aint

enan

ce d

es p

ompe

s et

des

mot

eurs

hyd

raul

ique

s se

lon

les

indi

catio

ns d

es fa

bric

ants

ha

ut

A C

2.4

.3 S

oupa

pes

et p

ilota

ge

6 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le m

ode

de fo

nctio

nnem

ent d

es s

oupa

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hydr

auliq

ues

cour

amm

ent u

tilis

ées

dans

la

bran

che

(sou

pape

s de

dis

tribu

tion,

de

pres

sion

, de

bloc

age

et d

e dé

bit)

moy

en

4

6 ex

pliq

uer l

es ty

pes

de c

omm

ande

s et

de

pilo

tage

s de

s so

upap

es

moy

en

4

6 de

ssin

er d

e m

aniè

re s

chém

atiq

ue le

fonc

tionn

emen

t des

sou

pape

s hy

drau

lique

s

moy

en

4

6 at

tribu

er le

s so

upap

es h

ydra

uliq

ues

à le

ur u

tilis

atio

n re

spec

tive

bas

4

6 in

terp

réte

r les

sch

émas

et g

raph

ique

s de

s sy

stèm

es à

déb

it co

nsta

nt, p

ress

ion

cons

tant

e, lo

ad-s

ensi

ng e

t pr

opor

tionn

els

ha

ut

4

6 ef

fect

uer l

e co

ntrô

le d

es s

oupa

pes

à l’a

ide

des

indi

catio

ns fo

urni

es p

ar le

con

stru

cteu

r ha

ut

A

C M

A

C M

2.4

.4 V

érin

s, fi

ltres

, rés

ervo

irs,

acc

umul

ateu

rs, c

ondu

ites

7 én

umér

er le

s vé

rins

selo

n le

ur ty

pe d

e co

nstru

ctio

n et

de

fixat

ion

et le

s at

tribu

er à

leur

util

isat

ion

resp

ectiv

e ba

s 3

7 ci

ter l

es ty

pes

de c

onst

ruct

ion

des

amor

tisse

urs

de fi

n de

cou

rse

cour

amm

ent u

tilis

és d

ans

la p

rofe

ssio

n ba

s 1

co

ntrô

ler e

t ent

rete

nir l

es v

érin

s hy

drau

lique

s ha

ut

A C

M

en

trete

nir l

es fi

ltres

hyd

raul

ique

s m

oyen

A

C M

7 ci

ter l

es fo

nctio

ns e

t pro

prié

tés

des

rése

rvoi

rs

bas

1

7 di

stin

guer

les

type

s de

con

stru

ctio

n de

s ac

cum

ulat

eurs

hyd

raul

ique

s m

oyen

2

6 co

ntrô

ler e

t éva

luer

les

accu

mul

ateu

rs h

ydra

uliq

ues

haut

A C

M

A C

M

7 ci

ter l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

dans

le m

anie

men

t des

acc

umul

ateu

rs h

ydra

uliq

ues

bas

1

6 ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

dans

le m

anie

men

t des

acc

umul

ateu

rs h

ydra

uliq

ues

bas

A

C M

A

C M

2.4

.5 T

echn

ique

de

mes

ure

et d

e co

ntrô

le

6 ef

fect

uer l

es m

esur

es d

e pr

essi

on e

t de

débi

t de

volu

me

sur l

’obj

et e

t int

erpr

éter

les

mes

ures

au

moy

en d

es

indi

catio

ns fo

urni

es p

ar le

fabr

ican

t ha

ut

A

C M

A

C M

Page 28: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

27

2.5

Equi

pem

ents

éle

ctriq

ues

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

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es, e

n m

achi

nes

de c

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ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r son

t en

mes

ure

de m

onte

r des

inst

alla

tions

sim

ples

, de

cont

rôle

r des

élé

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ts is

olés

et d

e lo

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er d

es p

anne

s su

r de

s sy

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es c

ompl

exes

. Ils

em

ploi

ent l

es in

stru

men

ts d

e m

esur

e de

faço

n ra

tionn

elle

et c

onfo

rmém

ent à

leur

util

isat

ion.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

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hine

s de

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ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

2.5

.1 A

ccum

ulat

eurs

5

expl

ique

r le

prin

cipe

de

fonc

tionn

emen

t des

acc

umul

ateu

rs

moy

en

2

5 ex

pliq

uer l

es te

rmes

tech

niqu

es e

n ra

ppor

t ave

c la

bat

terie

de

dém

arra

ge

moy

en

0.5

5 ef

fect

uer l

e m

onta

ge e

t le

dém

onta

ge d

e la

bat

terie

de

dém

arra

ge

moy

en

A C

M

5 ex

pliq

uer l

e co

ntrô

le d

e la

bat

terie

de

dém

arra

ge

moy

en

1

5 ef

fect

uer l

e co

ntrô

le d

e la

bat

terie

de

dém

arra

ge

moy

en

A

C M

A

C M

5 dé

term

iner

le c

oura

nt d

e ch

arge

, la

tens

ion

de c

harg

e et

le te

mps

de

char

ge s

ur u

ne b

atte

rie d

e dé

mar

rage

dém

onté

e m

oyen

1

5 ex

pliq

uer l

e co

mpo

rtem

ent é

lect

rique

des

bat

terie

s de

dém

arra

ge lo

rs d

e ci

rcui

t en

série

et d

e ci

rcui

t par

allè

le

moy

en

0.5

2.5

.2 A

ltern

ateu

r 7

expl

ique

r le

prin

cipe

de

fonc

tionn

emen

t d’u

n al

tern

ateu

r m

oyen

3

7 dé

crire

les

poss

ibili

tés

de re

dres

sem

ent à

l’ai

de d

e sc

hém

as

moy

en

2

7 ex

pliq

uer l

a ré

gula

tion

de te

nsio

n et

les

disp

ositi

fs d

e su

rtens

ion

moy

en

2

7 in

terp

réte

r les

sch

émas

des

inst

alla

tions

de

char

ge

haut

2

7 ex

pliq

uer à

l’ai

de d

’un

sché

ma

le c

ircui

t des

dis

posi

tifs

de c

ontrô

le d

e ch

arge

m

oyen

1

6 à

l’aid

e d’

inst

rum

ents

de

mes

ure

adéq

uats

, exé

cute

r et i

nter

prét

er le

s m

esur

es e

ffect

uées

sur

les

disp

ositi

fs d

e ch

arge

ha

ut

A

C M

A

C M

2.5

.3 D

émar

reur

7

expl

ique

r le

prin

cipe

de

fonc

tionn

emen

t des

dém

arre

urs

à ex

cita

tion

perm

anen

te e

t à e

xcita

tion

élec

trom

agné

tique

m

oyen

4

7 di

stin

guer

les

mot

eurs

cou

plés

en

série

des

mot

eurs

à e

xcita

tion

shun

t qua

nt à

leur

fréq

uenc

e de

rota

tion

et à

leur

co

uple

m

oyen

2

7 dé

crire

les

diffé

rent

s sy

stèm

es d

’eng

rène

men

t m

oyen

1

7 ex

pliq

uer l

es s

chém

as d

e câ

blag

e de

s in

stal

latio

ns d

e dé

mar

rage

m

oyen

2

6 di

stin

guer

les

diffé

rent

s ty

pes

de c

onst

ruct

ion

des

dém

arre

urs

moy

en

A

C M

A

C M

7 dé

crire

le c

ontrô

le d

es m

oteu

rs d

e dé

mar

rage

(dém

arre

urs)

m

oyen

1

6 à

l’aid

e d’

inst

rum

ents

de

mes

ure

adéq

uats

, exé

cute

r et i

nter

prét

er le

s m

esur

es d

es in

stal

latio

ns d

e dé

mar

rage

ha

ut

A

C M

A

C M

Page 29: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

28

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

2.5

.4 A

ides

au

dém

arra

ge

6 dé

crire

le fo

nctio

nnem

ent d

es d

ispo

sitif

s de

pré

chau

ffage

cou

ram

men

t util

isés

dan

s la

pro

fess

ion

moy

en

1.5

6 ex

pliq

uer l

es é

lém

ents

des

dis

posi

tifs

de p

réch

auffa

ge

moy

en

0.5

6 év

alue

r les

ava

ntag

es e

t les

inco

nvén

ient

s de

s di

ffére

nts

type

s de

pré

chau

ffage

ha

ut

1

6 in

terp

réte

r les

sch

émas

de

câbl

age

haut

1

6 dé

crire

les

poss

ibili

tés

de c

ontrô

le d

es d

ispo

sitif

s d’

aide

au

dém

arra

ge

moy

en

1

6 ef

fect

uer l

’ent

retie

n et

le c

ontrô

le d

es d

ispo

sitif

s de

pré

chau

ffage

m

oyen

A C

M

A C

M

2.5

.5 E

clai

rage

, ins

talla

tions

de

sig

nalis

atio

n, é

lect

ricité

de

bord

,

éle

ctro

niqu

e de

bor

d

7 di

stin

guer

les

ampo

ules

et l

es p

hare

s ut

ilisé

s da

ns le

s vé

hicu

les

prop

res

à la

pro

fess

ion

et c

iter l

eurs

car

acté

ristiq

ues

moy

en

1.5

6 ex

écut

er le

s ci

rcui

ts d

es in

stal

latio

ns d

e fre

inag

e, d

es c

ligno

tant

s, d

e l’é

clai

rage

et d

e l’a

verti

sseu

r son

ore

moy

en

A

C M

7 in

terp

réte

r les

sch

émas

de

câbl

age

des

inst

alla

tions

d’é

clai

rage

ha

ut

4

6 in

terp

réte

r les

sch

émas

de

câbl

age

des

inst

alla

tions

d’é

clai

rage

et l

es m

ettre

en

prat

ique

sur

le v

éhic

ule

haut

A C

M

A C

M

7 ci

ter d

es p

resc

riptio

ns s

impl

es s

elon

les

exig

ence

s lé

gale

s m

oyen

2

7 de

ssin

er d

es s

chém

as p

artie

ls a

vec

les

sym

bole

s no

rmal

isés

m

oyen

3

7 ex

pliq

uer l

es c

ircui

ts s

impl

es d

es b

alai

s d’

essu

ie-g

lace

s et

de

l’aér

atio

n m

oyen

1.

5

5 ex

écut

er le

s ci

rcui

ts s

impl

es d

es b

alai

s d’

essu

ie-g

lace

s et

de

l’aér

atio

n et

les

exéc

uter

au

moy

en d

e sc

hém

as

moy

en

A

C M

A

C M

6 ex

écut

er le

mon

tage

et l

e dé

mon

tage

, le

cont

rôle

et l

’éva

luat

ion

de l’

état

des

sou

s-sy

stèm

es d

e l’i

nsta

llatio

n él

ectri

que

haut

A C

M

A C

M

2.5

.6 M

oteu

rs à

cou

rant

con

tinu

et

à

cou

rant

alte

rnat

if 3

expl

ique

r la

cons

truct

ion

et le

fonc

tionn

emen

t des

mot

eurs

à c

oura

nt c

ontin

u m

oyen

5

3 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es m

oteu

rs à

cou

rant

alte

rnat

if

moy

en

4

3 ci

ter l

es a

pplic

atio

ns s

péci

fique

s à

la p

rofe

ssio

n ba

s 1

2.6

Mot

eurs

à c

ombu

stio

n O

bjec

tif p

artic

ulie

r Le

s m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur s

ont d

ispo

sés

à se

con

front

er à

la te

chni

que

des

mot

eurs

cou

ram

men

t util

isés

dan

s le

ur b

ranc

he. I

ls s

ont e

n m

esur

e d’

effe

ctue

r les

trav

aux

d’en

tretie

n, d

e m

aint

enan

ce e

t de

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ratio

n de

s m

oteu

rs c

onfo

rmém

ent a

ux in

dica

tions

du

cons

truct

eur.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

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hine

s de

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ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

2.6

.1 T

ypes

de

cons

truct

ion

3 ci

ter l

es ty

pes

de c

onst

ruct

ion

des

mot

eurs

à c

ombu

stio

n ba

s 3

3 dé

crire

le fo

nctio

nnem

ent d

es m

oteu

rs à

deu

x te

mps

et à

qua

tre te

mps

m

oyen

3

3 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le fo

nctio

nnem

ent d

u m

oteu

r à c

ombu

stio

n éq

uipé

d’u

n sy

stèm

e d’

inje

ctio

n D

iese

l et d

’un

carb

urat

eur

moy

en

4

Page 30: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

29

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

2.6

.2 P

ièce

s du

mot

eur,

com

man

de

d

u m

oteu

r 3

décr

ire le

s pi

èces

du

mot

eur e

t les

piè

ces

de la

dis

tribu

tion

moy

en

6

3 ex

pliq

uer l

es in

tera

ctio

ns e

ntre

les

pièc

es d

u m

oteu

r et l

es p

ièce

s de

la d

istri

butio

n m

oyen

6

3 in

terp

réte

r les

dia

gram

mes

de

dist

ribut

ion

haut

3

5 ex

écut

er le

mon

tage

et l

e dé

mon

tage

ain

si q

ue l’

entre

tien

du v

ilebr

equi

n, d

es p

alie

rs, d

e la

bie

lle, d

es p

isto

ns, d

es

doui

lles,

des

sou

pape

s et

de

la c

ulas

se

moy

en

A

C M

A

C M

5 co

ntrô

ler l

e vi

lebr

equi

n, le

s pa

liers

, la

biel

le, l

es p

isto

ns, l

es d

ouill

es e

t la

cula

sse

haut

A C

M

A C

M

re

met

tre la

cul

asse

en

état

m

oyen

A

C M

5 co

ntrô

ler l

’ent

raîn

emen

t des

pig

nons

, de

la c

haîn

e et

de

la c

ourr

oie

cran

tée

de d

istri

butio

n ha

ut

A

C M

A

C M

6 ef

fect

uer l

’ent

retie

n et

le ré

glag

e de

s pi

gnon

s, d

e la

cha

îne

et d

e la

cou

rroi

e cr

anté

e de

dis

tribu

tion

moy

en

A

C M

A

C M

2.6

.3 C

harg

e du

mot

eur

5 ex

pliq

uer l

es n

otio

ns d

e m

oteu

r à a

spira

tion

natu

relle

et d

e m

oteu

r sur

alim

enté

m

oyen

1

5 ci

ter l

es ty

pes

de c

ompr

esse

urs

bas

1

5 dé

crire

le p

rinci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent e

t la

cons

truct

ion

du tu

rboc

ompr

esse

ur à

gaz

d’é

chap

pem

ent

moy

en

2

5 ex

pliq

uer l

’influ

ence

de

la s

ural

imen

tatio

n su

r les

car

acté

ristiq

ues

du m

oteu

r m

oyen

1

6 co

ntrô

ler l

e tu

rboc

ompr

esse

ur à

gaz

d’é

chap

pem

ent

haut

A C

M

A C

M

Page 31: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

30

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

2.6

.4 A

limen

tatio

n en

car

bura

nt, s

ystè

me

d’in

ject

ion

5 dé

crire

le p

roce

ssus

de

la fo

rmat

ion

du m

élan

ge

moy

en

2

5 co

mpa

rer l

e sy

stèm

e d’

inje

ctio

n di

rect

au

syst

ème

d’in

ject

ion

indi

rect

m

oyen

2

5 dé

crire

le c

ircui

t du

carb

uran

t m

oyen

2

5 dé

crire

la fi

ltrat

ion

de c

arbu

rant

et d

istin

guer

les

syst

èmes

de

filtra

tion

moy

en

2

6 ex

écut

er d

es tr

avau

x de

con

trôle

et d

’ent

retie

n su

r le

circ

uit d

u ca

rbur

ant

moy

en

A

C M

A

C M

5 dé

crire

le p

rinci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es p

ompe

s d’

inje

ctio

n en

lign

e et

dis

tribu

trice

s m

oyen

6

5 dé

crire

le p

rinci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es s

ystè

mes

d’in

ject

ion

élec

troni

ques

m

oyen

5.

5

6 ex

écut

er le

s tra

vaux

d’e

ntre

tien

et d

e ré

para

tion

des

syst

èmes

d’in

ject

ion

moy

en

A

C M

A

C M

5 dé

crire

le p

roce

ssus

de

régl

age

des

syst

èmes

d’in

ject

ion

moy

en

2.5

6 ex

écut

er le

pro

cess

us d

e ré

glag

e de

s sy

stèm

es d

’inje

ctio

n m

oyen

A C

M

A C

M

5 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le fo

nctio

nnem

ent d

es in

ject

eurs

m

oyen

3

6 ef

fect

uer l

e m

onta

ge e

t le

dém

onta

ge, l

e ré

glag

e et

l’en

tretie

n de

s bu

ses

d’in

ject

ion

moy

en

A

C M

A

C M

2.6

.5 F

iltre

à a

ir 4

dist

ingu

er e

t exp

lique

r les

sys

tèm

es d

e fil

tratio

n

moy

en

2

en

trete

nir l

es s

ystè

mes

de

filtra

tion

moy

en

A C

M

2.6

.6 L

ubrif

icat

ion

4 én

umér

er e

t dis

tingu

er le

s sy

stèm

es d

e lu

brifi

catio

n

moy

en

1

4 no

mm

er le

s ca

ract

éris

tique

s de

s di

ffére

nts

syst

èmes

de

lubr

ifica

tion

bas

1

4 di

stin

guer

et e

xpliq

uer l

es s

ystè

mes

de

filtra

tion

m

oyen

1

4 no

mm

er le

s ca

ract

éris

tique

s de

s di

ffére

nts

syst

èmes

de

filtra

tion

bas

1

5 ex

écut

er d

es tr

avau

x de

répa

ratio

n et

d’e

ntre

tien

des

syst

èmes

de

lubr

ifica

tion

moy

en

A

C M

A

C M

2.6

.7 R

efro

idis

sem

ent

3 di

stin

guer

les

syst

èmes

de

refro

idis

sem

ent

moy

en

1.5

3 dé

crire

le fo

nctio

nnem

ent d

u re

froid

isse

men

t par

air,

par

hui

le o

u pa

r eau

m

oyen

1.

5

3 dé

crire

les

type

s de

ven

tilat

eurs

m

oyen

1

3 ci

ter l

es d

iffér

ente

s so

rtes

de li

quid

es d

e re

froid

isse

men

t ba

s 1

5 ex

écut

er d

es tr

avau

x de

répa

ratio

n et

d’e

ntre

tien

des

syst

èmes

de

refro

idis

sem

ent

moy

en

A

C M

A

C M

2.6

.8 C

arbu

rate

ur

4 ex

pliq

uer l

a fo

rmat

ion

du m

élan

ge

moy

en

3

4 di

stin

guer

les

type

s de

con

stru

ctio

n de

s ca

rbur

ateu

rs

moy

en

2

4 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es c

arbu

rate

urs

dans

les

petit

s m

oteu

rs

moy

en

2

4 én

umér

er le

s ai

des

au d

émar

rage

ba

s 2

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

répa

ratio

n, d

’ent

retie

n et

de

régl

age

du c

arbu

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ur e

t sys

tèm

e de

régu

latio

n de

pet

its m

oteu

rs

moy

en

A

C M

A

C M

Page 32: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

31

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

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hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

2.6

.9 A

llum

age

4 ex

pliq

uer,

dans

leur

prin

cipe

, la

cons

truct

ion

et le

fonc

tionn

emen

t de

l’allu

mag

e de

s ba

tterie

s

moy

en

4

4

décr

ire la

con

stru

ctio

n et

le fo

nctio

nnem

ent d

e l’a

llum

age

mag

nétiq

ue

moy

en

6

4 ex

pliq

uer l

es d

iffér

ents

sys

tèm

es d

e ca

pteu

rs d

’impu

lsio

n m

oyen

3

5 ef

fect

uer l

e ré

glag

e et

l’en

tretie

n de

s sy

stèm

es d

’allu

mag

e m

agné

tique

s m

oyen

A C

M

A C

M

4 ex

pliq

uer l

e m

onta

ge e

t le

choi

x de

s bo

ugie

s d’

allu

mag

e m

oyen

1.

5

4 ci

ter l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

en m

atiè

re d

e m

anie

men

t de

l’allu

mag

e et

des

app

arei

ls d

e co

ntrô

le d

e l’a

llum

age

bas

0.5

5 ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

en m

atiè

re d

e m

anie

men

t de

l’allu

mag

e et

des

app

arei

ls d

e co

ntrô

le d

e l’a

llum

age

moy

en

A

C M

A

C M

2.6

.10

Gaz

d’é

chap

pem

ent

8 ex

pliq

uer l

a co

mpo

sitio

n de

s ga

z d’

écha

ppem

ent d

ans

le s

ystè

me

de c

ombu

stio

n du

mot

eur

moy

en

4

8 ex

pliq

uer l

es s

ystè

mes

de

traite

men

t ulté

rieur

des

gaz

d’é

chap

pem

ent

moy

en

3

8 no

mm

er le

s pr

escr

iptio

ns e

n vi

gueu

r en

mat

ière

d’e

ntre

tien

du s

ystè

me

antip

ollu

tion

bas

3

6 ef

fect

uer u

n se

rvic

e an

tipol

lutio

n su

r un

mot

eur D

iese

l m

oyen

A C

M

A C

M

2.6

.11

Dia

gnos

tic

6 ci

ter l

es m

étho

des

de d

iagn

ostic

ba

s

A C

M

6 pr

océd

er a

u di

agno

stic

à l’

aide

des

inst

rum

ents

de

mes

ure

adéq

uats

m

oyen

A C

M

A C

M

2.7

Sécu

rité,

con

fort

O

bjec

tif p

artic

ulie

r Le

s m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur c

onna

isse

nt la

con

stru

ctio

n et

la fo

nctio

n de

s di

ffére

nts

syst

èmes

per

met

tant

d’a

ssur

er la

séc

urité

et l

e co

nfor

t.

Lors

de

leur

s tra

vaux

sur

les

diffé

rent

s sy

stèm

es e

t ins

talla

tions

, ils

resp

ecte

nt le

s di

rect

ives

de

sécu

rité

et le

s co

nsig

nes

écol

ogiq

ues

en v

igue

ur e

t les

app

lique

nt c

onsc

ienc

ieus

emen

t.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

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ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

2.7

.1 D

ispo

sitif

d’a

ttela

ge

8 ci

ter l

es d

iffér

ents

sys

tèm

es d

e di

spos

itifs

d’a

ttela

ge

bas

1

8 ci

ter l

es a

vant

ages

et l

es in

conv

énie

nts

des

diffé

rent

s di

spos

itifs

d’a

ttela

ge

bas

0.5

en

trete

nir,

cont

rôle

r et r

épar

er le

s di

spos

itifs

d’a

ttela

ge

haut

A

C M

8 no

mm

er le

s pr

escr

iptio

ns d

e sé

curit

é ré

giss

ant l

a ré

para

tion

des

disp

ositi

fs d

’atte

lage

ba

s 0.

5

2.7

.2 In

stal

latio

ns d

e cl

imat

isat

ion

8 no

mm

er le

s él

émen

ts e

t le

prin

cipe

de

fonc

tionn

emen

t d’u

ne in

stal

latio

n de

clim

atis

atio

n no

n co

mm

andé

e ba

s 3

Page 33: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

32

Trav

aux

spéc

ifiqu

es a

ux p

rofe

ssio

ns

3 Tr

avau

x sp

écifi

ques

aux

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es

Obj

ectif

gén

éral

Le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

, de

diag

nost

ic, d

e ré

para

tion

ains

i que

les

trava

ux d

e tra

nsfo

rmat

ion

et d

’équ

ipem

ent u

ltérie

ur d

es

mac

hine

s ag

ricol

es e

xige

nt la

cap

acité

de

com

bine

r les

bas

es in

terd

isci

plin

aire

s et

les

trava

ux s

péci

fique

s au

x m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

ave

c le

s co

mpé

tenc

es m

étho

dolo

giqu

es e

t soc

iale

s po

ur p

arve

nir à

une

com

péte

nce

d’ac

tion

effic

ace,

axé

e su

r le

clie

nt e

t qui

cor

resp

ond

aux

atte

ntes

sur

le p

lan

prof

essi

onne

l. Le

s pr

oces

sus

de tr

avai

l du

méc

anic

ien

en m

achi

nes

agric

oles

eng

lobe

nt d

es c

ompé

tenc

es p

rofe

ssio

nnel

les

théo

rique

s et

pr

atiq

ues

com

porta

nt d

iffér

ente

s ex

igen

ces.

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es d

oive

nt ê

tre e

n m

esur

e d’

estim

er e

t de

se

faire

une

vue

d’e

nsem

ble

des

trava

ux d

e m

aint

enan

ce e

t de

répa

ratio

n, d

e vo

ir le

s co

rrél

atio

ns e

t de

déci

der d

ans

le d

étai

l de

quoi

il re

tour

ne p

our l

e tra

vail

spéc

ifiqu

e à

effe

ctue

r. Ils

com

pren

nent

les

stru

ctur

es te

chni

ques

des

div

ers

élém

ents

de

mêm

e qu

e le

ur c

ompo

rtem

ent e

t les

dév

elop

pem

ents

pos

sibl

es e

n ta

nt q

ue s

ystè

me.

A

fin d

e dé

velo

pper

ces

com

péte

nces

, les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es d

ispo

sent

des

con

nais

sanc

es, a

ptitu

des

et

attit

udes

pro

fess

ionn

elle

s th

éoriq

ues

et p

ratiq

ues

requ

ises

pou

r exé

cute

r, de

man

ière

aut

onom

e et

ada

ptée

, des

trav

aux

spéc

ifiqu

es d

e gr

ande

am

pleu

r au

serv

ice

du c

lient

, en

ayan

t rec

ours

à u

ne m

étho

dolo

gie

et à

une

sys

tém

atiq

ue a

déqu

ates

.

Com

péte

nces

mét

hodo

logi

ques

et s

ocia

les

- Act

ivité

de

cons

eil

- Tec

hniq

ues

d’ex

plic

atio

n

- Stra

tégi

es d

e co

mm

unic

atio

n - P

ropr

e in

itiat

ive

- Rés

ista

nce

au s

tress

, cap

acité

de

déci

sion

- M

otiv

atio

n pr

ofes

sion

nelle

, int

érêt

, fia

bilit

é - A

utoc

ritiq

ue, a

ptitu

des

criti

ques

- C

apac

ité d

e co

opér

atio

n, to

léra

nce

- Cap

acité

de

com

mun

icat

ion

Indi

catio

n po

ur le

s lie

ux d

e fo

rmat

ion

Les

com

péte

nces

mét

hodo

logi

ques

, soc

iale

s et

per

sonn

elle

s so

nt à

enc

oura

ger

en fo

nctio

n de

la s

ituat

ion,

de

faço

n ci

blée

, vol

onta

ire e

t jud

icie

use,

et e

n ra

ppor

t ave

c le

s ob

ject

ifs é

valu

ateu

rs a

ppro

prié

s.

Elle

s so

nt d

écrit

es e

n dé

tail

dans

les

chap

itres

b) e

t c).

3.1

Trav

aux

spéc

ifiqu

es

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es s

ont c

onsc

ient

s de

s ex

igen

ces

élev

ées

en m

atiè

re d

e sé

curit

é et

exé

cute

nt le

ur tr

avai

l dan

s la

pra

tique

ave

c to

ut le

soi

n re

quis

. Ils

con

nais

sent

les

pres

crip

tions

léga

les

régi

ssan

t les

sys

tèm

es d

e fre

ins

de re

mor

que

et m

ette

nt e

n œ

uvre

de

faço

n pr

ofes

sion

nelle

leur

s co

nnai

ssan

ces

spéc

ifiqu

es d

ans

le d

omai

ne d

es tr

avau

x sp

écifi

ques

aux

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

3.1

.1 F

rein

s de

rem

orqu

e 7

exéc

uter

la p

ose,

le c

ontrô

le e

t la

répa

ratio

n de

sys

tèm

es d

e fre

ins

de re

mor

que

hydr

auliq

ues

et p

neum

atiq

ues

sur l

es

véhi

cule

s tra

cteu

rs e

t les

rem

orqu

es

moy

en

A

A

3.1

.2 M

écan

ism

e de

rele

vage

A

no

mm

er le

s él

émen

ts d

u m

écan

ism

e de

rele

vage

ba

s 0.

5

A

nom

mer

les

form

es d

e co

mm

ande

des

méc

anis

mes

de

rele

vage

ba

s 0.

5

A

expl

ique

r les

prin

cipe

s de

s di

ffére

ntes

form

es d

e co

ntrô

le (c

ontrô

le d

e la

pos

ition

, de

la fo

rce

de tr

actio

n, d

u m

élan

ge)

de l’

obje

t m

oyen

1

A

expl

ique

r les

not

ions

de

posi

tion

de fl

otte

men

t, po

sitio

n de

tran

spor

t, am

ortis

sem

ent d

es o

scill

atio

ns, p

atin

age

et

gest

ion

du m

écan

ism

e de

rele

vage

m

oyen

1

A

diffé

renc

ier l

e ré

glag

e de

la b

arre

de

tract

ion

du ré

glag

e de

la b

arre

de

pous

sée

m

oyen

1

A

lire

et e

xpliq

uer l

es s

chém

as h

ydra

uliq

ues

des

méc

anis

mes

de

rele

vage

m

oyen

1

7 ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

du m

écan

ism

e de

rele

vage

m

oyen

A

A

7 ap

préc

ier l

e m

écan

ism

e de

rele

vage

par

rapp

ort à

sa

fonc

tion

ha

ut

A

A

Page 34: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

33

3.2

Mac

hine

s et

app

arei

ls

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es é

tabl

isse

nt le

dom

aine

d’u

tilis

atio

n, le

fonc

tionn

emen

t et l

e m

ode

d’ut

ilisa

tion

resp

ectif

des

mac

hine

s et

app

arei

ls e

mpl

oyés

dan

s la

tech

niqu

e ag

ricol

e. Il

s re

conn

aiss

ent

l’im

porta

nce

des

dire

ctiv

es d

e sé

curit

é et

exé

cute

nt le

ur tr

avai

l con

form

émen

t aux

inst

ruct

ions

tech

niqu

es e

t de

l’ent

repr

ise.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

3.2

.1 C

harr

ues,

out

ils p

ropr

es à

rem

plac

er

la

cha

rrue

et o

utils

pou

r la

prép

arat

ion

du

sol

A

nom

mer

les

diffé

rent

s ty

pes

de c

harr

ues

bas

0.25

A

cite

r les

pos

sibi

lités

d’u

tilis

atio

n de

s di

ffére

ntes

cha

rrue

s

bas

0.25

A

nom

mer

les

plus

impo

rtant

s él

émen

ts d

e la

cha

rrue

ba

s 0.

5

A

expl

ique

r les

trav

aux

de ré

glag

e de

la c

harr

ue

moy

en

0.5

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

de la

cha

rrue

m

oyen

A

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

répa

ratio

n de

la c

harr

ue

moy

en

A

A

nom

mer

les

diffé

rent

s ou

tils

prop

res

à re

mpl

acer

la c

harr

ue

bas

0.5

A

cite

r les

pos

sibi

lités

d’u

tilis

atio

n de

s di

ffére

nts

outil

s pr

opre

s à

rem

plac

er la

cha

rrue

ba

s 0.

5

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

des

outil

s pr

opre

s à

rem

plac

er la

cha

rrue

m

oyen

A

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

répa

ratio

n et

de

mai

nten

ance

des

out

ils p

ropr

es à

rem

plac

er la

cha

rrue

m

oyen

A

A

nom

mer

les

plus

impo

rtant

s ou

tils

pour

les

trava

ux d

e pr

épar

atio

n du

sol

ba

s 0.

5

A

diffé

renc

ier l

es o

utils

pou

r les

trav

aux

de p

répa

ratio

n du

sol

m

oyen

0.

5

A

cite

r les

pos

sibi

lités

d’u

tilis

atio

n de

s di

ffére

nts

outil

s po

ur le

s tra

vaux

de

prép

arat

ion

du s

ol

bas

0.5

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

des

outil

s po

ur le

s tra

vaux

de

prép

arat

ion

du s

ol

moy

en

A

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

répa

ratio

n et

de

mai

nten

ance

des

out

ils p

our l

es tr

avau

x de

pré

para

tion

du s

ol

moy

en

A

3.2

.2 E

pand

euse

s à

fum

ier,

équi

pem

ents

pou

r le

purin

age

no

mm

er le

s di

ffére

nts

épan

deur

s ba

s

A

ci

ter l

es p

ossi

bilit

és d

’util

isat

ion

des

diffé

rent

s ép

ande

urs

à fu

mie

r ba

s

A

ex

pliq

uer e

t exé

cute

r les

trav

aux

de m

aint

enan

ce

moy

en

A

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

répa

ratio

n m

oyen

A

ex

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s

moy

en

A

no

mm

er le

s di

ffére

nts

type

s de

bra

sseu

rs

bas

A

no

mm

er le

s di

ffére

ntes

pom

pes

à pu

rin

bas

A

ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n de

s ci

tern

es à

pre

ssio

n

moy

en

A

no

mm

er le

s él

émen

ts d

es c

itern

es à

pre

ssio

n

bas

A

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

des

cite

rnes

à p

ress

ion

m

oyen

A

ex

pliq

uer l

e co

mpr

esse

ur d

e la

cite

rne

à pr

essi

on

moy

en

A

Page 35: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

34

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

co

ntrô

ler l

e co

mpr

esse

ur d

e la

cite

rne

à pr

essi

on

haut

A

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

du

com

pres

seur

de

la c

itern

e à

pres

sion

m

oyen

A

ci

ter l

es ri

sque

s d’

acci

dent

dan

s la

tech

niqu

e de

pur

inag

e

bas

A

ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s da

ns la

tech

niqu

e de

pur

inag

e m

oyen

A

3.2

.3 D

istri

bute

urs

d’en

grai

s A

ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n de

s di

strib

uteu

rs d

’eng

rais

m

oyen

1

A

décr

ire le

régl

age

de b

ase

des

dist

ribut

eurs

d’e

ngra

is

moy

en

0.5

A

décr

ire le

fonc

tionn

emen

t des

équ

ipem

ents

opt

ionn

els

des

dist

ribut

eurs

d’e

ngra

is

moy

en

0.5

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

des

dis

tribu

teur

s d’

engr

ais

moy

en

A

3.2

.4 S

emoi

rs

A

cite

r les

diff

éren

ts ty

pes

de s

emoi

rs

bas

1

A

cite

r les

plu

s im

porta

nts

élém

ents

d’u

n se

moi

r ba

s 1

A

nom

mer

les

diffé

rent

s so

cs

bas

1

A

expl

ique

r les

pos

sibi

lités

d’u

tilis

atio

n de

s di

ffére

nts

socs

m

oyen

0.

5

A

expl

ique

r les

sys

tèm

es d

e do

sage

em

ploy

és s

ur le

s se

moi

rs

moy

en

0.5

3.2

.5 M

achi

nes

à pl

ante

r les

pom

mes

de

te

rre,

pla

nteu

ses

ci

ter l

es ty

pes

de m

achi

nes

à pl

ante

r les

pom

mes

de

terr

e ba

s

A

ci

ter l

es p

lus

impo

rtant

es p

lant

euse

s ba

s

A

no

mm

er le

s po

ssib

ilité

s d’

utili

satio

n de

s pl

ante

uses

ba

s

A

3.2

.6 B

ineu

ses

et o

utils

d’e

ntre

tien,

pul

véris

ateu

rs p

our l

a pr

otec

tion

des

vég

étau

x

no

mm

er le

s di

ffére

nts

type

s de

bin

euse

s et

out

ils d

’ent

retie

n ba

s

A

ex

pliq

uer l

es p

ossi

bilit

és d

’util

isat

ion

des

bine

uses

et o

utils

d’e

ntre

tien

m

oyen

A

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

répa

ratio

n et

de

mai

nten

ance

des

bin

euse

s et

out

ils d

’ent

retie

n m

oyen

A

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

sur l

es b

ineu

ses

et o

utils

d’e

ntre

tien

moy

en

A

A

nom

mer

diff

éren

ts ty

pes

de p

ulvé

risat

eurs

pou

r la

prot

ectio

n de

s vé

géta

ux

bas

0.5

A

nom

mer

diff

éren

ts ty

pes

de p

ompe

s de

pul

véris

atio

n ba

s 0.

5

A

nom

mer

les

disp

ositi

fs d

e ré

glag

e de

s pu

lvér

isat

eurs

ba

s 0.

5

A

nom

mer

les

type

s de

bus

es d

es p

ulvé

risat

eurs

ba

s 0.

5

A

expl

ique

r les

trav

aux

de ré

glag

e de

s pu

lvér

isat

eurs

m

oyen

0.

5

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x de

mai

nten

ance

des

pul

véris

ateu

rs

moy

en

A

A

A

expl

ique

r les

mes

ures

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

moy

en

0.5

Page 36: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

35

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

3.2

.7 F

auch

euse

s

no

mm

er le

s ty

pes

de fa

uche

uses

(bar

re d

e co

upe

à do

igts

, bar

re d

e co

upe

à do

uble

lam

e, fa

uche

use

à di

sque

s,

fauc

heus

e à

tam

bour

s)

bas

A

ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent (

cisa

illem

ent,

coup

e flo

ttant

e) e

t les

dom

aine

s d’

utili

satio

n m

oyen

A

ex

écut

er d

es tr

avau

x de

régl

age

et d

e ré

para

tion

m

oyen

A

ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s m

oyen

A

3.2

.8 M

achi

nes

de fe

nais

on

no

mm

er le

s ty

pes

de m

achi

nes

les

plus

fréq

uem

men

t util

isés

(piro

uette

, and

aine

ur à

toup

ie, r

âtea

u-fa

neur

) ba

s

A

no

mm

er le

s di

ffére

nts

disp

ositi

fs d

’atte

lage

(atte

lage

traî

né, t

rois

poi

nts

et tr

ois

poin

ts p

ivot

ant)

bas

A

ex

écut

er d

es tr

avau

x de

régl

age

et d

e ré

para

tion

moy

en

A

3.2

.9 A

utoc

harg

euse

s

nom

mer

les

plus

impo

rtant

s él

émen

ts d

e l’a

utoc

harg

euse

et e

xpliq

uer l

e pr

inci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent

moy

en

A

ex

écut

er d

es tr

avau

x de

régl

age

et d

e ré

para

tion

des

auto

char

geus

es

moy

en

A

3.2

.10

Ens

ileus

es

A

dist

ingu

er le

dom

aine

d’u

tilis

atio

n de

s en

sile

uses

(her

be e

t maï

s)

moy

en

0.5

A

en n

omm

er le

s pl

us im

porta

nts

élém

ents

ba

s 1

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age,

de

mai

nten

ance

et d

e ré

para

tion

des

ensi

leus

es

moy

en

A

A

expl

ique

r et a

ppliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s m

oyen

1

A

A

expl

ique

r les

dis

posi

tions

léga

les

selo

n la

LC

R (L

oi s

ur la

circ

ulat

ion

rout

ière

) m

oyen

0.

5

3.2

.11

Pre

sses

A

ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n de

s di

ffére

nts

syst

èmes

m

oyen

1

A

expl

ique

r le

prin

cipe

de

fonc

tionn

emen

t d’u

ne p

ress

e (fl

ux d

u fo

urra

ge)

moy

en

1.5

A

expl

ique

r les

dis

posi

tifs

de s

écur

ité (m

arte

au/b

oulo

n de

cis

aille

men

t/rou

e lib

re/li

mite

ur d

e co

uple

à fr

ictio

n)

bas

1

7 ex

écut

er le

s tra

vaux

de

cont

rôle

et d

e ré

glag

e se

lon

les

indi

catio

ns d

u co

nstru

cteu

r m

oyen

A

A

A

nom

mer

les

trava

ux d

e ré

glag

e ef

fect

ués

aux

cham

ps

bas

0.5

A

expl

ique

r le

prin

cipe

de

fonc

tionn

emen

t de

l’enr

uban

neus

e m

oyen

1

3.2

.12

Moi

sson

neus

es-b

atte

uses

A

ex

pliq

uer l

e fo

nctio

nnem

ent d

e la

moi

sson

neus

e-ba

tteus

e m

oyen

0.

5

A

en n

omm

er le

s él

émen

ts le

s pl

us im

porta

nts

ba

s 0.

5

A

diffé

renc

ier l

es s

ystè

mes

de

sépa

ratio

n

moy

en

0.5

A

nom

mer

les

équi

pem

ents

de

réco

lte

bas

0.5

A

expl

ique

r le

pass

age

du g

rain

m

oyen

0.

5

A

expl

ique

r les

org

anes

de

batta

ge

moy

en

0.5

A

expl

ique

r les

org

anes

de

netto

yage

m

oyen

0.

5

Page 37: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

36

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

A

nom

mer

les

syst

èmes

de

com

pens

atio

n de

dév

ers

et d

e pe

nte

ba

s 0.

5

A

nom

mer

les

plus

impo

rtant

s di

spos

itifs

de

surv

eilla

nce

de la

moi

sson

neus

e-ba

tteus

e

bas

0.5

A

nom

mer

les

plus

impo

rtant

s tra

vaux

de

régl

age

de la

moi

sson

neus

e-ba

tteus

e ba

s 0.

5

3.2

.13

Réc

olte

uses

de

pom

mes

de

terr

e A

no

mm

er le

s ré

colte

uses

de

pom

mes

de

terr

e

bas

0.5

A

nom

mer

les

plus

impo

rtant

s él

émen

ts

bas

1

A

nom

mer

les

syst

èmes

de

sépa

ratio

n et

de

triag

e

bas

0.5

3.2

.14

Réc

olte

uses

de

bette

rave

s A

ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es ré

colte

uses

de

bette

rave

s m

oyen

0.

5

A

nom

mer

les

diffé

rent

s pr

océd

és d

e ré

colte

ba

s 0.

5

A

expl

ique

r les

sys

tèm

es d

e sc

alpa

ge e

t d’a

rrac

hage

m

oyen

0.

5

A

expl

ique

r les

mes

ures

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

moy

en

0.5

3.2

.15

Tapi

s ro

ulan

ts, v

is s

ans

fin d

e

tr

ansp

ort

no

mm

er le

s di

ffére

nts

tapi

s de

tran

spor

t (ch

aîne

s à

barr

ette

s ou

à ro

ulea

ux, t

apis

cao

utch

ouc

et v

is s

ans

fin)

bas

A

no

mm

er le

dom

aine

d’a

pplic

atio

n de

s ta

pis

roul

ants

et d

es v

is s

ans

fin d

e tra

nspo

rt

bas

A

no

mm

er le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

ba

s

A

no

mm

er le

s as

pect

s de

séc

urité

dan

s l’u

tilis

atio

n de

s ta

pis

roul

ants

et d

es v

is s

ans

fin d

e tra

nspo

rt ba

s

A

as

sure

r la

mai

nten

ance

des

tapi

s ro

ulan

ts e

t des

vis

san

s fin

de

trans

port

m

oyen

A

3.2

.16

Sou

ffleu

rs, s

écho

irs, p

onts

roul

ants

à fo

urra

ge

no

mm

er le

s di

ffére

nts

dom

aine

s d’

utili

satio

n de

s so

uffle

urs

ba

s

A

no

mm

er le

s ty

pes

de v

entil

ateu

rs (v

entil

ateu

r axi

al, v

entil

ateu

r rad

ial)

et e

xpliq

uer l

e pr

inci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

’une

in

stal

latio

n de

séc

hage

du

four

rage

m

oyen

A

ex

pliq

uer l

es d

irect

ives

de

sécu

rité

conc

erna

nt la

mai

nten

ance

et l

’util

isat

ion

des

pont

s ro

ulan

ts

moy

en

A

3.2

.17

Cha

rgeu

rs c

ompa

cts

A

nom

mer

les

diffé

rent

s "s

ystè

mes

de

char

geur

s" (c

harg

eurs

com

pact

s, c

harg

eurs

de

ferm

e, c

harg

eurs

téle

scop

ique

s,

char

geur

s fro

ntau

x, c

hario

ts é

léva

teur

s et

gru

es à

fum

ier)

ba

s 0.

5

A

expl

ique

r les

dom

aine

s d’

utili

satio

n de

s di

ffére

nts

char

geur

s

moy

en

0.5

A

nom

mer

les

outil

s po

rtés

des

char

geur

s

bas

0.

5

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

et d

’ent

retie

n

moy

en

A

ut

ilise

r l’e

ngin

sel

on l’

usag

e po

ur le

quel

il e

st c

onçu

m

oyen

A

A

appl

ique

r les

mes

ures

de

préc

autio

n qu

i s’im

pose

nt p

our c

ette

util

isat

ion

parti

culiè

re

moy

en

1

A

A

nom

mer

par

ur le

s da

nger

s lié

s à

l’util

isat

ion

des

char

geur

s ba

s 0.

5

Page 38: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

37

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

son

t en

mes

ure

de...

Ta

x EP

C

I En

tr.

3.2

.18

Tron

çonn

euse

expl

ique

r la

cons

truct

ion

et le

fonc

tionn

emen

t m

oyen

A

7 ex

écut

er le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

et d

e ré

visi

on

moy

en

A

A

7 no

mm

er e

t app

lique

r les

mes

ures

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

m

oyen

A

A

3.2

.19

Treu

il A

ex

pliq

uer l

a di

ffére

nce

entre

un

treui

l fix

e et

un

treui

l am

ovib

le

bas

1

A

expl

ique

r les

dire

ctiv

es d

e sé

curit

é en

mat

ière

de

prot

ectio

n du

con

duct

eur,

embr

ayag

e, fr

ein

et c

ontrô

le d

u câ

ble

moy

en

1

7 ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

et d

e ré

visi

on

moy

en

A

A

3.2

.20

Bro

yeur

s

expl

ique

r les

con

stru

ctio

ns e

t les

fonc

tions

m

oyen

A

ex

pliq

uer l

es p

ossi

bilit

és d

’util

isat

ion

moy

en

A

7 ex

écut

er le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

et d

e ré

visi

on

moy

en

A

A

no

mm

er le

s m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s ba

s

A

3.2

.21

Véh

icul

es fo

rest

iers

parm

i les

diff

éren

ts e

ngin

s (tr

acte

ur fo

rest

ier,

débu

sque

ur à

câb

le e

t à p

ince

, por

teur

fore

stie

r, ab

atte

use)

con

naîtr

e 3

type

s et

en

nom

mer

les

cara

ctér

istiq

ues

bas

A

3.2

.22

Cou

pe-b

ordu

res,

déb

rous

saill

euse

énum

érer

les

diffé

rent

es s

orte

s et

en

expl

ique

r leu

r fon

ctio

nnem

ent

moy

en

A

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

et d

e ré

visi

on

moy

en

A

no

mm

er le

s m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s ba

s

A

3.2

.23

Véh

icul

es tr

acte

urs

et p

orte

urs

no

mm

er le

s di

ffére

ntes

con

stru

ctio

ns, l

eurs

dom

aine

s d’

utili

satio

n et

leur

s ca

ract

éris

tique

s

bas

A

no

mm

er le

s da

nger

s lié

s à

l’util

isat

ion

des

diffé

rent

s vé

hicu

les

ba

s

A

ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s m

oyen

A

Page 39: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

38

4 Tr

avau

x sp

écifi

ques

aux

méc

anic

iens

en

mac

hine

s de

cha

ntie

r O

bjec

tif g

énér

al

Les

trava

ux d

e m

aint

enan

ce, d

e di

agno

stic

, de

répa

ratio

n ai

nsi q

ue le

s tra

vaux

de

trans

form

atio

n et

d’é

quip

emen

t ulté

rieur

des

m

achi

nes

de c

hant

ier e

xige

nt la

cap

acité

de

com

bine

r les

bas

es in

terd

isci

plin

aire

s et

les

trava

ux s

péci

fique

s au

x m

écan

icie

ns

en m

achi

nes

de c

hant

ier a

vec

les

com

péte

nces

mét

hodo

logi

ques

et s

ocia

les

pour

par

veni

r à u

ne c

ompé

tenc

e d’

actio

n ef

ficac

e,

axée

sur

le c

lient

et q

ui c

orre

spon

d au

x at

tent

es s

ur le

pla

n pr

ofes

sion

nel.

Les

proc

essu

s de

trav

ail d

u m

écan

icie

n en

mac

hine

s de

cha

ntie

r eng

lobe

nt d

es c

ompé

tenc

es p

rofe

ssio

nnel

les

théo

rique

s et

pr

atiq

ues

com

porta

nt d

iffér

ente

s ex

igen

ces.

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s de

cha

ntie

r doi

vent

être

en

mes

ure

d’es

timer

et d

e se

faire

une

vue

d’e

nsem

ble

des

trava

ux d

e m

aint

enan

ce e

t de

répa

ratio

n, d

e vo

ir le

s co

rrél

atio

ns e

t de

déci

der d

ans

le d

étai

l de

quo

i il r

etou

rne

pour

le tr

avai

l spé

cifiq

ue à

effe

ctue

r. Ils

com

pren

nent

les

stru

ctur

es te

chni

ques

des

div

ers

élém

ents

de

mêm

e qu

e le

ur c

ompo

rtem

ent e

t les

dév

elop

pem

ents

pos

sibl

es e

n ta

nt q

ue s

ystè

me.

A

fin d

e dé

velo

pper

ces

com

péte

nces

, les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s de

cha

ntie

r dis

pose

nt d

es c

onna

issa

nces

, apt

itude

s et

at

titud

es p

rofe

ssio

nnel

les

théo

rique

s et

pra

tique

s re

quis

es p

our e

xécu

ter,

de m

aniè

re a

uton

ome

et a

dapt

ée d

es tr

avau

x sp

écifi

ques

de

gran

de a

mpl

eur a

u se

rvic

e du

clie

nt, e

n ay

ant r

ecou

rs à

une

mét

hodo

logi

e et

à u

ne s

ysté

mat

ique

adé

quat

es.

Com

péte

nces

mét

hodo

logi

ques

et s

ocia

les

- Act

ivité

de

cons

eil

- Tec

hniq

ues

d’ex

plic

atio

n

- Stra

tégi

es d

e co

mm

unic

atio

n - P

ropr

e in

itiat

ive

- Rés

ista

nce

au s

tress

, cap

acité

de

déci

sion

- M

otiv

atio

n pr

ofes

sion

nelle

, int

érêt

, fia

bilit

é - A

utoc

ritiq

ue, a

ptitu

des

criti

ques

- C

apac

ité d

e co

opér

atio

n, to

léra

nce

- Cap

acité

de

com

mun

icat

ion

Indi

catio

n po

ur le

s lie

ux d

e fo

rmat

ion

Les

com

péte

nces

mét

hodo

logi

ques

, soc

iale

s et

per

sonn

elle

s so

nt à

enc

oura

ger

en fo

nctio

n de

la s

ituat

ion,

de

faço

n ci

blée

, vol

onta

ire e

t jud

icie

use,

et e

n ra

ppor

t av

ec le

s ob

ject

ifs é

valu

ateu

rs a

ppro

prié

s.

Elle

s so

nt d

écrit

es e

n dé

tail

dans

les

chap

itres

b) e

t c).

4.1

Trav

aux

spéc

ifiqu

es

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s de

cha

ntie

r con

nais

sent

la c

onst

ruct

ion

et la

fonc

tion

des

syst

èmes

typi

ques

de

la b

ranc

he. I

ls s

ont c

onsc

ient

s de

s ex

igen

ces

élev

ées

en m

atiè

re d

e sé

curit

é et

exé

cute

nt le

ur

trava

il da

ns la

pra

tique

ave

c to

ut le

soi

n re

quis

. Ils

met

tent

en

œuv

re d

e fa

çon

prof

essi

onne

lle le

s co

nnai

ssan

ces

spéc

ifiqu

es d

ans

le d

omai

ne d

es tr

avau

x sp

écifi

ques

aux

méc

anic

iens

en

mac

hine

s de

cha

ntie

r.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

de c

hant

ier s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

4.1

.1 D

irect

ions

de

seco

urs

7 no

mm

er le

s ty

pes

de d

irect

ions

de

seco

urs

ba

s C

7 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le p

rinci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es d

irect

ions

de

seco

urs

moy

en

C

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

et d

e ré

para

tion

m

oyen

C

4.1

.2 F

rein

s as

sist

és e

t fre

ins

actio

nnés

par

une

forc

e ex

térie

ure

7 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le p

rinci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es fr

eins

ass

isté

s et

des

frei

ns a

ctio

nnés

par

une

forc

e ex

térie

ure

moy

en

C

7 ex

pliq

uer e

n qu

elqu

es m

ots

les

diffé

renc

es s

ur le

dis

posi

tif, a

insi

que

les

avan

tage

s et

les

désa

vant

ages

ba

s C

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

et d

e ré

para

tion

moy

en

C

4.1

.3 B

âtis

de

train

s de

che

nille

s 7

expl

ique

r en

quel

ques

mot

s le

s bâ

tis d

e tra

ins

de c

heni

lles,

leur

con

stru

ctio

n, le

urs

élém

ents

et l

es tr

avau

x de

m

aint

enan

ce y

rela

tifs

bas

C

7 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

es d

ispo

sitif

s de

tens

ion

m

oyen

C

7 ex

pliq

uer l

a pr

essi

on a

u so

l et l

’influ

ence

de

l’eng

in e

t son

util

isat

ion

sur l

e so

l m

oyen

C

7 ca

ract

éris

er le

s ca

uses

d’u

ne u

sure

exc

essi

ve

moy

en

C

7 co

ntrô

ler l

’usu

re d

es b

âtis

de

train

s de

che

nille

s au

moy

en d

e do

cum

ents

d’a

telie

r illu

stré

s ha

ut

C

ex

écut

er s

elon

inst

ruct

ions

les

trava

ux d

e ré

para

tion

et d

e ré

glag

e de

s bâ

tis d

e tra

ins

de c

heni

lles

et c

heni

lles

en

caou

tcho

uc

moy

en

C

7 ci

ter p

ar c

œur

les

poin

ts e

ssen

tiels

en

mat

ière

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

bas

C

Page 40: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

39

4.2

Mac

hine

s et

app

arei

ls

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

en

mac

hine

s de

cha

ntie

r éta

blis

sent

le d

omai

ne d

’util

isat

ion,

le fo

nctio

nnem

ent e

t le

mod

e d’

utili

satio

n re

spec

tif d

es m

achi

nes

et a

ppar

eils

em

ploy

és d

ans

la b

ranc

he d

e la

con

stru

ctio

n. Il

s re

conn

aiss

ent l

’impo

rtanc

e de

s di

rect

ives

de

sécu

rité

et e

xécu

tent

leur

trav

ail c

onfo

rmém

ent a

ux in

stru

ctio

ns te

chni

ques

et d

e l’e

ntre

pris

e.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

de c

hant

ier s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

4.2

.1 M

arte

aux-

piqu

eurs

, pin

ces,

out

ils

de

dém

oliti

on

7 no

mm

er l’

utili

satio

n, la

con

stru

ctio

n, le

fonc

tionn

emen

t ain

si q

ue le

s pl

us im

porta

nts

term

es d

es m

arte

aux-

piqu

eurs

, pi

nces

et o

utils

de

dém

oliti

on

bas

C

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

des

mar

teau

x-pi

queu

rs, p

ince

s et

out

ils d

e dé

mol

ition

m

oyen

C

7 ex

pliq

uer l

es ré

perc

ussi

ons

en m

atiè

re d

’usu

re e

t de

tem

ps d

’imm

obili

satio

n su

ite à

une

util

isat

ion

non

conf

orm

e

bas

C

7 co

ntrô

ler l

’usu

re a

u m

oyen

d’in

stru

men

ts d

e m

esur

e ap

prop

riés

haut

C

7 dé

finir

d’ap

rès

les

engi

ns p

orte

urs

la ta

ille

et la

pui

ssan

ce d

es m

arte

aux-

piqu

eurs

, pin

ces

et o

utils

de

dém

oliti

on

moy

en

C

C

ex

écut

er le

mon

tage

des

mar

teau

x-pi

queu

rs, p

ince

s et

out

ils d

e dé

mol

ition

sur

les

engi

ns p

orte

urs

m

oyen

C

co

ntrô

ler a

u m

oyen

d’in

stru

men

ts d

e m

esur

e ap

prop

riés

la p

ress

ion

hydr

auliq

ue (a

limen

tatio

n et

reto

urs)

ain

si q

ue le

bit s

ur le

s en

gins

por

te-o

utils

ha

ut

C

7 ci

ter p

ar c

œur

les

erre

urs

de lu

brifi

catio

n et

de

mai

nten

ance

et r

econ

naîtr

e le

s ca

uses

de

dégâ

ts

moy

en

C

7 ci

ter l

es p

oint

s es

sent

iels

en

mat

ière

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

bas

C

4.2

.2 P

elle

s m

écan

ique

s 7

nom

mer

l’ut

ilisa

tion,

la c

onst

ruct

ion,

le fo

nctio

nnem

ent a

insi

que

les

plus

impo

rtant

s te

rmes

des

pel

les

hydr

auliq

ues

sur c

heni

lles,

pel

les

sur p

neus

et p

elle

s ar

aign

ée

bas

C

ef

fect

uer l

es tr

avau

x de

mai

nten

ance

des

pel

les

hydr

auliq

ues

sur c

heni

lles,

pel

les

sur p

neus

et p

elle

s ar

aign

ée

moy

en

C

7 dé

crire

les

cara

ctér

istiq

ues

du c

hâss

is, d

e la

sup

erst

ruct

ure,

de

l’équ

ipem

ent e

t des

out

ils p

orté

s

moy

en

C

7 dé

crire

les

posi

tions

de

trava

il co

rrec

tes

des

châs

sis

et e

xpliq

uer e

n qu

elqu

es m

ots

les

poss

ible

s dé

gâts

résu

ltant

d’

une

utili

satio

n no

n co

nfor

me

ha

ut

C

7 dé

finir

les

fonc

tions

du

join

t tou

rnan

t ba

s C

7 ex

pliq

uer s

ans

outil

s le

prin

cipe

du

syst

ème

hydr

auliq

ue (c

ircui

t hyd

raul

ique

prin

cipa

l, ci

rcui

t hyd

raul

ique

de

pilo

tage

) su

r des

mod

èles

d’in

stru

ctio

n ou

sur

des

pel

les

méc

aniq

ues

moy

en

C

7 ex

écut

er a

u m

oyen

d’in

stru

men

ts d

e m

esur

e ap

prop

riés

les

mes

ures

des

prin

cipa

ux c

ircui

ts h

ydra

uliq

ues

et d

es

circ

uits

hyd

raul

ique

s de

pilo

tage

m

oyen

C

7 co

ntrô

ler a

u m

oyen

de

docu

men

ts d

’ate

lier i

llust

rés

la c

ouro

nne

pivo

tant

e de

l’en

gin

haut

C

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

et d

e ré

para

tion

moy

en

C

7 ci

ter l

es p

oint

s es

sent

iels

en

mat

ière

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

bas

C

Page 41: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

40

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

de c

hant

ier s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

4.2

.3 C

ompr

esse

urs

de c

hant

ier

7 no

mm

er le

s fo

nctio

ns, l

a co

nstru

ctio

n, le

fonc

tionn

emen

t, le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

et d

e co

ntrô

le a

insi

que

les

plus

im

porta

nts

term

es e

t élé

men

ts d

u co

mpr

esse

ur d

e ch

antie

r ba

s C

7 in

terp

réte

r les

val

eurs

de

base

telle

s qu

e dé

bit d

’air,

pre

ssio

n d’

air,

chut

e de

pre

ssio

n, lo

ngue

urs

des

cond

uite

s,

cons

omm

atio

n d’

air e

t dim

ensi

ons

d’ou

til e

n re

latio

n av

ec la

cap

acité

de

trava

il ha

ut

C

7 co

ntrô

ler l

’éta

t de

fonc

tionn

emen

t et l

es fo

nctio

ns d

es c

ompr

esse

urs

de c

hant

ier a

u m

oyen

de

docu

men

ts d

’ate

lier,

tabl

eaux

et i

nstru

men

ts d

e m

esur

e ap

prop

riés

haut

C

m

esur

er e

t rég

ler l

es p

ress

ions

de

trava

il et

les

pres

sion

s m

axim

ales

(sou

pape

s de

séc

urité

, con

tact

eur d

e pr

essi

on)

au m

oyen

d’in

stru

men

ts d

e m

esur

e ap

prop

riés

et c

onfo

rmém

ent à

la s

ituat

ion

ba

s

C

7 dé

crire

les

fonc

tions

du

grai

ssag

e en

lign

e et

des

sép

arat

eurs

d’e

au

moy

en

C

7 m

ettre

en

plac

e l’i

nsta

llatio

n d’

un c

ompr

esse

ur d

e ch

antie

r, sa

ns s

uppo

rt, e

t de

man

ière

con

form

e à

la s

ituat

ion

m

oyen

C

C

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

et d

e ré

para

tion

moy

en

C

7 ci

ter p

ar c

œur

les

poin

ts e

ssen

tiels

en

mat

ière

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

bas

C

4.2

.4 T

ombe

reau

x 7

nom

mer

l’ut

ilisa

tion,

la c

onst

ruct

ion,

le fo

nctio

nnem

ent a

insi

que

les

trava

ux d

e m

aint

enan

ce e

t de

cont

rôle

des

di

ffére

nts

tom

bere

aux

bas

C

7 ex

pliq

uer s

ur d

es to

mbe

reau

x ou

sur

des

mod

èles

d’e

nsei

gnem

ent l

es s

ystè

mes

de

trans

mis

sion

de

la fo

rce

m

oyen

C

7 no

mm

er le

s ty

pes

de c

onst

ruct

ion

et le

s ca

ract

éris

tique

s de

s be

nnes

bas

cula

ntes

sur

les

petit

s et

gra

nds

tom

bere

aux

bas

C

7 at

tribu

er le

s di

ffére

nts

syst

èmes

de

frein

s se

lon

les

engi

ns o

u su

r des

mod

èles

des

siné

s

bas

C

7 dé

crire

la c

onst

ruct

ion

des

dire

ctio

ns à

arti

cula

tion

pivo

tant

e os

cilla

nte

(atte

lage

s os

cilla

nts)

m

oyen

C

7 co

ntrô

ler l

’usu

re d

es d

irect

ions

à a

rticu

latio

n pi

vota

nte

osci

llant

e (a

ttela

ges

osci

llant

s)

haut

C

C

7 ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

et d

e ré

para

tion

moy

en

C

C

7 ci

ter p

ar c

œur

les

poin

ts e

ssen

tiels

en

mat

ière

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

bas

C

4.2

.5 C

harg

eurs

sur

che

nille

s

e

t bul

ldoz

ers

7 no

mm

er l’

utili

satio

n, la

con

stru

ctio

n, le

fonc

tionn

emen

t ain

si q

ue le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

et d

e co

ntrô

le d

es

diffé

rent

s ch

arge

urs

sur c

heni

lles

et b

ulld

ozer

s

bas

C

7 no

mm

er le

s ca

ract

éris

tique

s d’

un c

harg

eur s

ur c

heni

lles

et d

’un

bulld

ozer

et l

es d

iffér

ence

s au

niv

eau

de le

ur u

tilis

atio

n

bas

C

7 dé

crire

les

diffé

rent

s in

cide

nts

des

syst

èmes

de

dire

ctio

n su

r les

cha

rgeu

rs s

ur c

heni

lles

et b

ulld

ozer

s

moy

en

C

7 no

mm

er s

ans

supp

ort l

es p

elle

s, la

mes

, déf

once

uses

, rip

pers

d’a

près

des

pho

tos

ou s

ur le

s en

gins

m

oyen

C

C

7 no

mm

er le

s pi

èces

d’u

sure

sur

les

lam

es, p

elle

s et

déf

once

uses

des

bul

ldoz

ers

ba

s C

7 co

ntrô

ler e

t rég

ler l

a po

sitio

n de

l’an

gle

de c

reus

age

(leva

ge a

utom

atiq

ue) c

onfo

rmém

ent à

la s

ituat

ion

haut

C

C

7 co

ntrô

ler u

n co

nver

tisse

ur d

e co

uple

sur

l’en

gin

au m

oyen

d’u

n di

spos

itif a

déqu

at e

t con

form

émen

t à la

situ

atio

n (S

talls

peed

-Tes

t) ha

ut

C

C

7 ci

ter p

ar c

œur

les

poin

ts e

ssen

tiels

en

mat

ière

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

bas

C

Page 42: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

41

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

de c

hant

ier s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

4.2

.6 G

rues

mob

iles

7

nom

mer

les

fonc

tions

, la

cons

truct

ion,

le fo

nctio

nnem

ent,

les

trava

ux d

e m

aint

enan

ce e

t de

cont

rôle

ain

si q

ue le

s pl

us

impo

rtant

s te

rmes

des

gru

es m

obile

s ba

s C

7 ex

pliq

uer p

ar c

œur

la d

iffér

ence

ent

re le

s gr

ues

indu

strie

lles

et le

s gr

ues

tout

-terr

ain,

les

grue

s to

ut-te

rrai

n à

vite

sse

rapi

de a

insi

que

les

auto

grue

s et

les

grue

s sp

écia

les

m

oyen

C

7 no

mm

er p

ar c

œur

les

poss

ibili

tés

d’ut

ilisa

tion

spéc

ifiqu

es à

la g

rue

sur c

heni

lles

ba

s C

7 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es fl

èche

s té

lesc

opiq

ues

ba

s C

7 m

ontre

r la

cons

truct

ion

du tr

euil

de le

vage

et l

e fo

nctio

nnem

ent d

u fre

in d

u tre

uil d

e le

vage

au

moy

en d

e pl

ans-

coup

es

moy

en

C

C

7 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

u bl

ocag

e su

r les

ess

ieux

m

oyen

C

7 dé

crire

les

type

s de

dire

ctio

ns u

tilis

és p

our l

es g

rues

mob

iles

moy

en

C

7 no

mm

er le

s di

ffére

nts

appu

is d

es c

hâss

is

bas

C

7 ex

pliq

uer l

es fo

nctio

ns d

u lim

iteur

de

char

ge

moy

en

C

7 co

nnaî

tre p

ar c

œur

les

char

ges

déte

rmin

ante

s po

ur l’

utili

satio

n de

s gr

ues

et in

terp

réte

r un

diag

ram

me

de c

harg

e ha

ut

C

7 ap

pliq

uer p

ar c

œur

les

dire

ctiv

es d

e sé

curit

é lo

rs d

e tra

vaux

de

soud

age

sur l

es é

lém

ents

por

teur

s de

s gr

ues

ba

s

C

C

7 no

mm

er le

s di

ffére

nts

disp

ositi

fs d

e le

vage

ba

s C

7 ex

écut

er l’

élin

gage

cor

rect

des

cha

rges

m

oyen

C

C

7 co

ntrô

ler l

es c

haîn

es, s

angl

es e

t arm

atur

es q

uant

à le

ur a

ptitu

de à

l’em

ploi

ha

ut

C

C

7 ci

ter p

ar c

œur

les

poin

ts e

ssen

tiels

en

mat

ière

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

ba

s C

4.2

.7 C

harg

eurs

com

pact

s, c

harg

eurs

à p

neus

7

nom

mer

les

fonc

tions

, la

cons

truct

ion,

le fo

nctio

nnem

ent,

les

trava

ux d

e m

aint

enan

ce e

t de

cont

rôle

ain

si q

ue le

s pl

us

impo

rtant

s te

rmes

des

cha

rgeu

rs c

ompa

cts

et d

es c

harg

eurs

à p

neus

ba

s C

7 ex

pliq

uer l

es c

arac

téris

tique

s et

les

diffé

renc

es d

e la

cin

émat

ique

en

Z pa

r rap

port

à la

cin

émat

ique

par

allè

le

moy

en

C

7 ef

fect

uer l

e ré

glag

e de

pos

ition

ben

ne /

bras

ba

s

C

C

7 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le p

rinci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

e l’a

mor

tisse

men

t de

leva

ge

moy

en

C

7 co

ntrô

ler a

u m

oyen

d’in

stru

men

ts d

e m

esur

e ap

prop

riés

et d

e m

aniè

re c

onfo

rme

à la

situ

atio

n la

fonc

tion

de

l’am

ortis

sem

ent d

e le

vage

ha

ut

C

C

7 co

ntrô

ler l

es d

iffér

ents

sys

tèm

es d

’ent

raîn

emen

t ha

ut

C

C

7 dé

crire

san

s su

ppor

t les

sys

tèm

es d

e di

rect

ion

quan

t à le

ur s

tabi

lité,

man

iabi

lité,

usu

re e

t fon

ctio

nnem

ent

bas

C

7 co

ntrô

ler a

u m

oyen

des

dis

posi

tifs

appr

oprié

s et

de

man

ière

con

form

e à

la s

ituat

ion

la d

irect

ion

artic

ulée

ha

ut

C

7 ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

et d

e ré

para

tion

moy

en

C

C

7 ci

ter p

ar c

œur

les

poin

ts e

ssen

tiels

en

mat

ière

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

bas

C

Page 43: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

42

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

de c

hant

ier s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

4.2

.8 C

hario

ts é

léva

teur

s 7

nom

mer

par

ur le

s fo

nctio

ns, l

a co

nstru

ctio

n, le

fonc

tionn

emen

t, le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

et d

e co

ntrô

le a

insi

qu

e le

s pl

us im

porta

nts

term

es d

es c

hario

ts é

léva

teur

s ba

s C

7 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

e fo

nctio

nnem

ent d

es m

âts

de le

vage

ba

s C

7 dé

finir

les

term

es d

es le

vier

s et

de

la fo

rce

porta

nte

rési

duel

le

moy

en

C

7 dé

crire

les

pneu

mat

ique

s, la

sta

bilit

é et

la c

harg

e de

bas

cule

men

t m

oyen

C

7 co

ntrô

ler l

’usu

re d

es fo

urch

es d

u ch

ario

t élé

vate

ur e

t des

cha

înes

ha

ut

C

C

7 ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

et d

e m

aint

enan

ce

bas

C

em

ploy

er l’

engi

n co

nfor

mém

ent à

l’ut

ilisa

tion

prév

ue

moy

en

C

7 ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e sé

curit

é né

cess

aire

s en

con

ditio

ns d

e se

rvic

e pa

rticu

lière

s m

oyen

C

C

7 ci

ter p

ar c

œur

les

poin

ts e

ssen

tiels

en

mat

ière

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

bas

C

4.2

.9 R

oule

aux

com

pres

seur

s, p

laqu

es

v

ibra

ntes

, pilo

nneu

ses

7 no

mm

er le

s ut

ilisa

tions

, la

cons

truct

ion,

le fo

nctio

nnem

ent,

les

trava

ux d

e m

aint

enan

ce e

t de

cont

rôle

ain

si q

ue le

s pl

us im

porta

nts

term

es d

es d

iffér

ents

eng

ins

de c

ompa

ctag

e

bas

C

C

7 ex

pliq

uer l

e pr

oces

sus

du c

ompa

ctag

e st

atiq

ue e

t dyn

amiq

ue

moy

en

C

7 no

mm

er le

s do

mai

nes

d’ut

ilisa

tion

des

pilo

nneu

ses,

pla

ques

vib

rant

es, c

ompa

cteu

rs d

e tra

nché

es, r

oule

aux

com

pres

seur

s et

com

pact

eurs

tand

em e

t mon

ocyl

indr

e ba

s C

C

7 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe d

e la

cré

atio

n de

vib

ratio

ns

moy

en

C

7 ex

pliq

uer l

es v

aleu

rs d

e ba

se c

omm

e am

plitu

de, f

réqu

ence

(her

tz) e

t cha

rge

stat

ique

liné

aire

m

oyen

C

7 év

alue

r les

sys

tèm

es d

e vi

brat

ion

au m

oyen

d’in

stru

men

ts d

e m

esur

e ap

prop

riés

ha

ut

C

C

7 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

les

avan

tage

s de

s ja

ntes

à b

anda

ge s

épar

é

moy

en

C

7 ci

ter p

ar c

œur

les

poin

ts e

ssen

tiels

en

mat

ière

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

bas

C

Page 44: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

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ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

43

5 Tr

avau

x sp

écifi

ques

aux

méc

anic

iens

d’a

ppar

eils

à m

oteu

r O

bjec

tif g

énér

al

Les

trava

ux d

e m

aint

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ce, d

e di

agno

stic

, de

répa

ratio

n ai

nsi q

ue le

s tra

vaux

de

trans

form

atio

n et

d’é

quip

emen

t ulté

rieur

des

ap

pare

ils à

mot

eur e

t véh

icul

es c

omm

unau

x ex

igen

t la

capa

cité

de

com

bine

r les

bas

es in

terd

isci

plin

aire

s et

les

trava

ux

spéc

ifiqu

es a

ux m

écan

icie

ns d

’app

arei

ls à

mot

eur a

vec

les

com

péte

nces

mét

hodo

logi

ques

et s

ocia

les

pour

par

veni

r à u

ne

com

péte

nce

d’ac

tion

effic

ace,

axé

e su

r le

clie

nt e

t qui

cor

resp

ond

aux

atte

ntes

sur

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lan

prof

essi

onne

l.

Les

proc

essu

s de

trav

ail d

u m

écan

icie

n d’

appa

reils

à m

oteu

r eng

lobe

nt d

es c

ompé

tenc

es p

rofe

ssio

nnel

les

théo

rique

s et

pr

atiq

ues

com

porta

nt d

iffér

ente

s ex

igen

ces.

Les

méc

anic

iens

d’a

ppar

eils

à m

oteu

r doi

vent

être

en

mes

ure

d’es

timer

et d

e se

fa

ire u

ne v

ue d

’ens

embl

e de

s tra

vaux

ent

rant

dan

s le

ur d

omai

ne p

rofe

ssio

nnel

, de

voir

les

corr

élat

ions

et d

e dé

cide

r dan

s le

tail

de q

uoi i

l ret

ourn

e po

ur le

trav

ail s

péci

fique

à e

ffect

uer.

Ils c

ompr

enne

nt le

s st

ruct

ures

tech

niqu

es d

es d

iver

s él

émen

ts d

e m

ême

que

leur

com

porte

men

t et l

es d

ével

oppe

men

ts p

ossi

bles

en

tant

que

sys

tèm

e.

Afin

de

déve

lopp

er c

es c

ompé

tenc

es, l

es m

écan

icie

ns d

’app

arei

ls à

mot

eur d

ispo

sent

des

con

nais

sanc

es, a

ptitu

des

et

attit

udes

pro

fess

ionn

elle

s th

éoriq

ues

et p

ratiq

ues

requ

ises

pou

r exé

cute

r, de

man

ière

aut

onom

e et

ada

ptée

au

clie

nt, d

es

trava

ux s

péci

fique

s de

gra

nde

ampl

eur,

en a

yant

reco

urs

à un

e m

étho

dolo

gie

et à

une

sys

tém

atiq

ue a

déqu

ates

.

Com

péte

nces

mét

hodo

logi

ques

et s

ocia

les

- Act

ivité

de

cons

eil

- Tec

hniq

ues

d’ex

plic

atio

n

- Stra

tégi

es d

e co

mm

unic

atio

n - P

ropr

e in

itiat

ive

- Rés

ista

nce

au s

tress

, cap

acité

de

déci

sion

- M

otiv

atio

n pr

ofes

sion

nelle

, int

érêt

, fia

bilit

é - A

utoc

ritiq

ue, a

ptitu

des

criti

ques

- C

apac

ité d

e co

opér

atio

n, to

léra

nce

- Cap

acité

de

com

mun

icat

ion

Indi

catio

n po

ur le

s lie

ux d

e fo

rmat

ion

Les

com

péte

nces

mét

hodo

logi

ques

, soc

iale

s et

per

sonn

elle

s so

nt à

enc

oura

ger

en fo

nctio

n de

la s

ituat

ion,

de

faço

n ci

blée

, vol

onta

ire e

t jud

icie

use,

et e

n ra

ppor

t av

ec le

s ob

ject

ifs é

valu

ateu

rs a

ppro

prié

s.

Elle

s so

nt d

écrit

es e

n dé

tail

dans

les

chap

itres

b) e

t c).

5.1

Trav

aux

spéc

ifiqu

es

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

d’a

ppar

eils

à m

oteu

r con

nais

sent

la c

onst

ruct

ion

et la

fonc

tion

des

syst

èmes

typi

ques

de

la b

ranc

he. I

ls s

ont c

onsc

ient

s de

s ex

igen

ces

élev

ées

en m

atiè

re d

e sé

curit

é et

exé

cute

nt le

ur tr

avai

l da

ns la

pra

tique

ave

c to

ut le

soi

n re

quis

. Ils

met

tent

en

œuv

re d

e fa

çon

prof

essi

onne

lle le

s co

nnai

ssan

ces

spéc

ifiqu

es d

ans

le d

omai

ne d

es tr

avau

x sp

écifi

ques

aux

méc

anic

iens

d’a

ppar

eils

à m

oteu

r.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns d

’app

arei

ls à

mot

eur s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

5.1

.1 E

lect

ricité

à c

oura

nt fo

rt 7

expl

ique

r les

form

es d

e co

uran

t et d

e te

nsio

n

moy

en

M

7 at

tribu

er le

s te

nsio

ns n

omin

ales

ba

s M

7 lir

e et

inte

rpré

ter d

es s

chém

as

haut

M

M

7 no

mm

er e

t res

pect

er la

bas

e lé

gale

en

vigu

eur p

our l

a po

se e

t la

répa

ratio

n d’

appa

reils

mob

iles

ba

s M

M

M

5.1

.2 M

esur

es d

e pr

otec

tion

7 ex

pliq

uer l

’effe

t du

cour

ant é

lect

rique

sur

l’ho

mm

e

moy

en

M

7 dé

crire

les

mes

ures

de

prot

ectio

n da

ns le

s in

stal

latio

ns é

lect

rique

s

moy

en

M

ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

otec

tion

dans

les

inst

alla

tions

éle

ctriq

ues

moy

en

M

7 dé

crire

les

mes

ures

de

prot

ectio

n de

s pe

rson

nes

m

oyen

M

ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

otec

tion

des

pers

onne

s m

oyen

M

5.1

.3 M

atér

iel é

lect

rique

7

nom

mer

le m

atér

iel é

lect

rique

cou

ram

men

t util

isé

dans

la b

ranc

he

moy

en

M

7 co

ntrô

ler l

es c

ompo

sant

s él

ectri

ques

ha

ut

M

M

7 ex

écut

er d

es m

esur

es a

u m

oyen

d’in

stru

men

ts d

e m

esur

e ap

prop

riés

m

oyen

M

M

Page 45: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

44

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns d

’app

arei

ls à

mot

eur s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

5.1.

4 R

emis

e en

éta

t 7

inte

rpré

ter l

a do

cum

enta

tion

tech

niqu

e et

util

iser

les

disp

ositi

fs d

e m

esur

e et

de

cont

rôle

néc

essa

ires

m

oyen

M

M

7 lo

calis

er le

s pa

nnes

m

oyen

M

M

7 m

aint

enir

et re

met

tre e

n ét

at d

es m

achi

nes

et d

es a

ppar

eils

m

oyen

M

M

7 ex

écut

er le

con

trôle

de

la s

écur

ité é

lect

rique

apr

ès la

répa

ratio

n d’

un a

ppar

eil

moy

en

M

M

5.1.

5 M

oteu

rs é

lect

rique

s 7

expl

ique

r la

cons

truct

ion

et le

fonc

tionn

emen

t m

oyen

M

7 no

mm

er le

s ty

pes

de c

onst

ruct

ion

des

mot

eurs

à c

oura

nt c

ontin

u et

à c

oura

nt a

ltern

atif

m

oyen

M

7 no

mm

er le

s ty

pes

de ré

gula

tions

de

la v

itess

e de

rota

tion

bas

M

7 ex

écut

er d

iffér

ente

s fo

rmes

de

bran

chem

ents

m

oyen

M

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x de

racc

orde

men

t et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

5.1.

6 G

énér

atric

es

7 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le fo

nctio

nnem

ent

moy

en

M

7 dé

term

iner

la ta

ille,

nom

mer

les

type

s de

con

stru

ctio

n et

les

attri

buer

à le

ur d

omai

ne d

’util

isat

ion

resp

ectif

m

oyen

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

5.2

Mac

hine

s et

app

arei

ls, t

echn

ique

des

app

arei

ls à

mot

eur

Obj

ectif

par

ticul

ier

Les

méc

anic

iens

d’a

ppar

eils

à m

oteu

r éta

blis

sent

le d

omai

ne d

’util

isat

ion,

le fo

nctio

nnem

ent e

t le

mod

e d’

utili

satio

n re

spec

tif d

es m

achi

nes

et a

ppar

eils

em

ploy

és d

ans

la b

ranc

he d

es a

ppar

eils

à m

oteu

r et d

ans

le d

omai

ne c

omm

unal

. Ils

reco

nnai

ssen

t l’im

porta

nce

des

dire

ctiv

es d

e sé

curit

é et

exé

cute

nt le

ur tr

avai

l con

form

émen

t aux

inst

ruct

ions

tech

niqu

es e

t de

l’ent

repr

ise.

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns d

’app

arei

ls à

mot

eur s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

5.2.

1 D

istri

bute

urs

d’en

grai

s 7

expl

ique

r la

cons

truct

ion

des

dist

ribut

eurs

d’e

ngra

is

moy

en

M

7 ex

pliq

uer l

e ré

glag

e de

bas

e du

dis

tribu

teur

d’e

ngra

is

moy

en

M

7 ex

pliq

uer l

e fo

nctio

nnem

ent d

e l’é

quip

emen

t sup

plém

enta

ire d

u di

strib

uteu

r d’e

ngra

is

moy

en

M

ex

écut

er le

s tra

vaux

de

mai

nten

ance

des

dis

tribu

teur

s d’

engr

ais

moy

en

M

5.2.

2 B

ineu

ses

et p

lant

euse

s 7

nom

mer

diff

éren

tes

sorte

s et

en

décr

ire le

fonc

tionn

emen

t m

oyen

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x de

mai

nten

ance

et d

e ré

glag

e m

oyen

M

M

5.2.

3 P

ulvé

risat

eurs

pou

r la

prot

ectio

n de

s

géta

ux

7 ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

le fo

nctio

nnem

ent

moy

en

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

7 no

mm

er le

s m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s et

le m

anie

men

t con

form

e de

s pr

odui

ts p

hyto

sani

taire

s ba

s M

5.2.

4 Fa

uche

uses

et o

utils

acc

esso

ires

7 én

umér

er d

iffér

ente

s so

rtes

et e

n dé

crire

le fo

nctio

nnem

ent

bas

M

7 ex

pliq

uer l

es é

lém

ents

de

la tr

ansm

issi

on d

e la

forc

e

moy

en

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x de

mai

nten

ance

et d

e ré

para

tion

moy

en

M

M

7 no

mm

er le

s m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s

bas

M

Page 46: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

45

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns d

’app

arei

ls à

mot

eur s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

5.2.

5 Tr

onço

nneu

se

ex

pliq

uer l

a co

nstru

ctio

n et

la fo

nctio

n m

oyen

M

no

mm

er le

s ou

tils

auxi

liaire

s et

leur

util

isat

ion

moy

en

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

7 no

mm

er e

t app

lique

r les

mes

ures

de

prév

entio

n de

s ac

cide

nts

ba

s

M

M

5.2.

6 B

roye

urs

ex

pliq

uer l

es ty

pes

de c

onst

ruct

ion

et le

s fo

nctio

ns

moy

en

M

expl

ique

r les

pos

sibi

lités

d’u

tilis

atio

n

moy

en

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

ap

pliq

uer l

es m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s ba

s

M

5.2.

7 A

spira

teur

s in

dust

riels

7

expl

ique

r les

type

s de

con

stru

ctio

n et

les

syst

èmes

de

filtre

s

moy

en

M

7 in

terp

réte

r les

pui

ssan

ces

d’as

pira

tion

au m

oyen

de

docu

men

ts te

chni

ques

ha

ut

M

7 ex

pliq

uer l

es p

ossi

bilit

és d

’util

isat

ion

m

oyen

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

5.2.

8 M

achi

nes

de n

etto

yage

du

sol

7 ex

pliq

uer l

es ty

pes

de c

onst

ruct

ion

et le

s fo

nctio

ns

moy

en

M

7 no

mm

er le

s po

ssib

ilité

s de

régl

age

m

oyen

M

M

7 ex

pliq

uer l

es p

ossi

bilit

és d

’util

isat

ion

moy

en

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

7 ex

pliq

uer l

e pr

inci

pe e

t les

car

acté

ristiq

ues

des

prod

uits

de

netto

yage

m

oyen

M

5.2.

9 B

alay

euse

s et

bal

ayeu

ses

aspi

rant

es

7 ex

pliq

uer l

es ty

pes

de c

onst

ruct

ion

et le

s sy

stèm

es d

e fil

tres

moy

en

M

7 no

mm

er le

s po

ssib

ilité

s de

régl

age

moy

en

M

M

7 ex

pliq

uer l

es p

ossi

bilit

és d

’util

isat

ion

moy

en

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

7 co

mm

ente

r par

ur le

régl

age

des

bros

ses

et e

xpliq

uer l

es c

ause

s de

dom

mag

es

haut

M

M

7 no

mm

er le

s m

atiè

res

dont

son

t fai

tes

les

bros

ses

bas

M

5.2.

10 A

spira

teur

s et

sou

ffleu

rs d

e fe

uille

s 7

expl

ique

r les

type

s de

con

stru

ctio

n et

les

fonc

tions

m

oyen

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

Page 47: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n pou

r méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, e

n m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d’a

ppar

eils

à m

oteu

r

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

46

Obj

ectif

s év

alua

teur

s: L

es m

écan

icie

ns d

’app

arei

ls à

mot

eur s

ont e

n m

esur

e de

...

Tax

EP

CI

Entr

.

5.2.

11 N

etto

yeur

s ha

ute

pres

sion

7

expl

ique

r le

prin

cipe

de

la c

onst

ruct

ion

des

appa

reils

à e

au fr

oide

et à

eau

cha

ude

m

oyen

M

7 no

mm

er le

s ou

tils

auxi

liaire

s et

les

acce

ssoi

res

bas

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

7 co

ntrô

ler a

u m

oyen

d’in

stru

men

ts d

e m

esur

e ap

prop

riés

la p

ress

ion

et le

déb

it

haut

M

M

7 no

mm

er le

s m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s ba

s

M

M

5.2.

12 C

hass

e-ne

ige,

frai

seus

es à

nei

ge

7 di

ffére

ncie

r et e

xpliq

uer l

es ty

pes

de c

onst

ruct

ion

m

oyen

M

7 ex

pliq

uer d

iffér

ente

s fo

rmes

de

prot

ectio

n co

ntre

la s

urch

arge

m

oyen

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

7 no

mm

er le

s m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s ba

s M

5.2.

13 E

ngin

s d’

entre

tien

des

chau

ssée

s

ve

rgla

cées

, sal

euse

s 7

expl

ique

r les

type

s de

con

stru

ctio

n et

la fo

nctio

n m

oyen

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

7 ex

écut

er le

s tra

vaux

de

régl

age

pour

l’ut

ilisa

tion

m

oyen

M

M

ef

fect

uer l

a po

se d

e no

uvel

les

supe

rstru

ctur

es p

our c

es e

ngin

s

moy

en

M

7 no

mm

er le

s m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s ba

s M

5.2.

14 T

onde

uses

à g

azon

, tra

cteu

rs

à

gaz

on

7 én

umér

er d

iffér

ente

s so

rtes

et e

n dé

crire

le fo

nctio

nnem

ent

moy

en

M

7 dé

crire

la m

aint

enan

ce c

orre

cte

des

accu

mul

ateu

rs

bas

M

7 ex

pliq

uer l

’influ

ence

du

nom

bre

de to

urs

et d

e l’a

ngle

de

coup

e pa

r rap

port

à la

récu

péra

tion

de l’

herb

e co

upée

m

oyen

M

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

7 ex

pliq

uer p

ar c

œur

et c

ontrô

ler l

a fo

nctio

n de

s sy

stèm

es d

e pr

otec

tion

des

pers

onne

s

haut

M

M

7 no

mm

er le

s m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s ba

s M

5.2.

15 O

utils

pou

r l’e

ntre

tien

des

pelo

uses

7

énum

érer

diff

éren

tes

sorte

s et

en

décr

ire le

fonc

tionn

emen

t m

oyen

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

7 no

mm

er le

s m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s ba

s M

5.2.

16 C

oupe

-bor

dure

s, d

ébro

ussa

illeu

se

7 én

umér

er d

iffér

ente

s so

rtes

et e

n dé

crire

le fo

nctio

nnem

ent

moy

en

M

7 no

mm

er le

s ou

tils

auxi

liaire

s et

les

acce

ssoi

res

bas

M

7 ex

écut

er d

es tr

avau

x d’

entre

tien

et d

e m

aint

enan

ce

moy

en

M

M

7 no

mm

er le

s m

esur

es d

e pr

éven

tion

des

acci

dent

s ba

s M

Page 48: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

Plan

de

trav

ail i

nter

ne à

l'éc

ole

Obj

ectif

parti

c.O

bjec

tifgé

néra

lD

omai

ne th

émat

ique

Nbr

ele

çons

Exa

-m

enR

emar

ques

Obj

ectif

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c.O

bjec

tifgé

néra

lD

omai

ne th

émat

ique

Nbr

ele

çons

Exa

-m

enR

emar

ques

1.1

1.1.

1P

lani

f. du

trav

ail /

Tec

hn. d

e tra

vail

11.

21.

2.1

Cal

cul t

echn

ique

201.

1.2

Doc

umen

ts d

e tra

vail

21.

91.

9.1

Eta

blir

des

croq

uis

121.

1.3

Form

es d

'app

rent

issa

ge2

1.4

1.4.

1N

otio

ns fo

ndam

enta

les

51.

4.2

App

arei

ls d

e m

esur

e5

1.5

1.5.

1Tr

ansf

orm

er3

1.5.

2C

oupe

r15

1.5.

3A

ssem

bler

151.

81.

8.1

Bas

es c

him

ique

s20

Tota

l68

Tota

l32

1.3

1.3.

1S

écur

ité e

t pré

v. d

es a

ccid

ents

21.

61.

6.1

Con

nais

sanc

es d

e ba

se11

1.3.

2P

rote

ctio

n de

l'en

viro

nnem

ent

31.

6.2

Tech

n. d

e m

esur

e et

de

cont

rôle

31.

81.

8.2

Toxi

colo

gie

/ Pro

tect

ion

de l'

env.

51.

6.3

Acc

iden

ts e

t dan

gers

21.

8.3

Bas

es d

es m

atiè

res

31.

91.

9.1

Eta

blir

des

croq

uis

181.

8.4

Mét

aux

41.

21.

2.1

Cal

cul t

echn

ique

102.

12.

1.1

Tran

smis

sion

s pa

r cou

rroi

e5

1.2.

2C

iném

atiq

ue7

2.1.

2Tr

ansm

. par

cha

îne

et c

âble

s5

1.2.

3M

écan

ique

81.

2.6

Cal

culs

de

rési

stan

ce5

1.2.

7E

lect

rote

chni

que

9

Tota

l27

Tota

l73

1.8

1.8.

4M

étau

x14

1.2

1.2.

1C

alcu

l tec

hniq

ue16

1.8.

5N

on-m

étau

x4

1.2.

7E

lect

rote

chni

que

181.

8.6

Car

bura

nts,

add

itifs

101.

61.

6.1

Con

nais

sanc

es d

e ba

se15

2.1

2.1.

6P

alie

rs li

sses

et r

oule

men

ts8

1.6.

4C

ompo

sant

s él

ectri

ques

122.

1.7

Join

ts4

1.6.

5C

ompo

sant

s él

ectro

niqu

es22

1.6.

6S

enso

rique

71.

91.

9.1

Eta

blir

des

croq

uis

102.

52.

5.6

Mot

eurs

à C

C e

t à C

A10

2.6

2.6.

1Ty

pes

de c

onst

ruct

ion

102.

6.2

Ent

raîn

emen

ts, d

istri

butio

n15

2.6.

7R

efro

idis

sem

ent

5

Tota

l40

Tota

l14

02.

12.

1.3

Boî

tes

à vi

tess

es15

1.2

1.2.

4E

nerg

étiq

ue /

Cal

oriq

ue20

2.1.

4E

mbr

ayag

es15

1.9

1.9.

2E

lém

ents

de

mac

hine

s5

1.9.

3Li

re le

s de

ssin

s10

1.9.

6R

epré

sent

atio

ns g

raph

ique

s5

2.6

2.6.

5Fi

ltre

à ai

r2

2.6.

6Lu

brifi

catio

n4

2.6.

8C

arbu

rate

ur9

2.6.

9A

llum

age

15

Tota

l30

Tota

l70

Bas

es /

Trav

aux

2B

ases

/ Tr

avau

x 1

Méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d'a

ppar

eils

à m

oteu

r2

e semestre 3

e semestre 4

e semestre1

er semestre

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

4

7

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n po

ur m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

hine

s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

eur

Page 49: Vue d’ensemble de la formation pour l’école ... · La présente structure des domaines techniques est identique pour les trois lieux de formation. Elle définit les domaines

1.7

1.7.

1C

onna

issa

nces

de

base

131.

21.

2.3

Méc

aniq

ue6

1.7.

2A

ppar

eils

de

mes

ure

et d

e co

ntrô

le2

1.2.

4E

nerg

étiq

ue /

Cal

oriq

ue4

1.7.

3P

réve

ntio

n de

s ac

cide

nts,

dan

gers

21.

2.5

Hyd

raul

ique

/ P

neum

atiq

ue10

1.7.

4C

ompo

sant

s, b

ranc

hem

ents

de

base

71.

91.

9.4

Sch

émas

hyd

raul

ique

s10

1.10

1.10

.1C

onna

issa

nces

de

base

122.

52.

5.1

Acc

umul

ateu

rs5

1.10

.2S

oftw

are

(logi

ciel

s)2.

62.

6.3

Alim

enta

tion

du m

oteu

r5

1.10

.3A

pplic

atio

ns in

form

atiq

ues

2.6.

4In

st. d

e ca

rbur

ant,

syst

. d'in

ject

ion

25

Tota

l36

Tota

l65

1.7

1.7.

4C

ompo

sant

s, b

ranc

hem

ents

de

base

81.

21.

2.2

Cin

émat

ique

132.

12.

1.5

Car

dans

41.

2.5

Hyd

raul

ique

/ P

neum

atiq

ue10

2.1.

8R

esso

rts5

1.9

1.9.

5S

chém

as é

lect

rique

s5

2.4

2.4.

1S

ystè

mes

162.

52.

5.4

Aux

iliai

res

de d

émar

rage

52.

4.2

Pom

pes

et m

oteu

r14

2.4.

3V

érin

s et

com

man

de20

Tota

l67

Tota

l33

2.1

2.1.

3B

oîte

s à

vite

sses

161.

21.

2.3

Méc

aniq

ue26

2.3

2.3.

1R

oues

et e

ssie

ux5

1.2.

7E

lect

rote

chni

que

22.

42.

4.1

Sys

tèm

es6

1.9

1.9.

5S

chém

as é

lect

rique

s5

2.4.

4V

érin

s, fi

ltres

, rés

ervo

irs,

82.

52.

5.2

Alte

rnat

eurs

10ac

cum

ulat

eurs

2.5.

3D

émar

reur

s10

2.5.

5E

clai

rage

, in

st. d

e si

gnal

isat

ion

12

Tota

l35

Tota

l65

1.3

1.3.

3D

roit

de la

circ

ulat

ion

rout

ière

61.

21.

2.3

Méc

aniq

ue15

2.2

2.2.

1D

irect

ions

31.

2.4

Ene

rgét

ique

/ C

alor

ique

102.

2.2

Géo

mét

rie d

e di

rect

ion

72.

62.

6.10

Gaz

d'é

chap

pem

ent

102.

2.4

Dire

ctio

n hy

dr. /

Dire

ctio

n as

sist

ée9

2.2.

5Ty

pes

de fr

eins

, sys

t. de

tran

smis

sion

102.

2.6

Frei

ns d

e re

mor

que

102.

32.

3.2

Sus

pens

ions

52.

3.3

Che

nille

s2

2.3.

4P

neum

atiq

ues

82.

72.

7.1

Dis

posi

tifs

d'at

tela

ge2

2.7.

2In

stal

latio

ns d

e cl

imat

isat

ion

3

Tota

l65

Tota

l35

6e semestre 7

e semestre 8

e semestre5

e semestre

Vue

d’en

sem

ble

de la

form

atio

n po

ur m

écan

icie

ns e

n m

achi

nes

agric

oles

, en

mac

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s de

cha

ntie

r et d

’app

arei

ls à

mot

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Plan

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trav

ail i

nter

ne à

l'éc

ole

Obj

ectif

parti

c.O

bjec

tifgé

néra

lD

omai

ne th

émat

ique

Nbr

ele

çons

Exa

-m

enR

emar

ques

Obj

ectif

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c.O

bjec

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néra

lD

omai

ne th

émat

ique

Nbr

ele

çons

Exa

-m

enR

emar

ques

1.1

1.1.

1P

lani

f. du

trav

ail /

Tec

hn. d

e tra

vail

11.

21.

2.1

Cal

cul t

echn

ique

201.

1.2

Doc

umen

ts d

e tra

vail

21.

91.

9.1

Eta

blir

des

croq

uis

121.

1.3

Form

es d

'app

rent

issa

ge2

1.4

1.4.

1N

otio

ns fo

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les

51.

4.2

App

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1.5

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1Tr

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2C

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r15

1.5.

3A

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151.

81.

8.1

Bas

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s20

Tota

l68

Tota

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1.3

1.3.

1S

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ité e

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v. d

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ccid

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21.

61.

6.1

Con

nais

sanc

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1.3.

2P

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ctio

n de

l'en

viro

nnem

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31.

6.2

Tech

n. d

e m

esur

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rôle

31.

81.

8.2

Toxi

colo

gie

/ Pro

tect

ion

de l'

env.

51.

6.3

Acc

iden

ts e

t dan

gers

21.

8.3

Bas

es d

es m

atiè

res

31.

91.

9.1

Eta

blir

des

croq

uis

181.

8.4

Mét

aux

41.

21.

2.1

Cal

cul t

echn

ique

102.

12.

1.1

Tran

smis

sion

s pa

r cou

rroi

e5

1.2.

2C

iném

atiq

ue7

2.1.

2Tr

ansm

. par

cha

îne

et c

âble

s5

1.2.

3M

écan

ique

81.

2.6

Cal

culs

de

rési

stan

ce5

1.2.

7E

lect

rote

chni

que

9

Tota

l27

Tota

l73

1.8

1.8.

4M

étau

x14

1.2

1.2.

1C

alcu

l tec

hniq

ue16

1.8.

5N

on-m

étau

x4

1.2.

7E

lect

rote

chni

que

181.

8.6

Car

bura

nts,

add

itifs

101.

61.

6.1

Con

nais

sanc

es d

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se15

2.1

2.1.

6P

alie

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sses

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oule

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1.6.

4C

ompo

sant

s él

ectri

ques

122.

1.7

Join

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1.6.

5C

ompo

sant

s él

ectro

niqu

es22

1.6.

6S

enso

rique

71.

91.

9.1

Eta

blir

des

croq

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102.

52.

5.6

Mot

eurs

à C

C e

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A10

2.6

2.6.

1Ty

pes

de c

onst

ruct

ion

102.

6.2

Ent

raîn

emen

ts, d

istri

butio

n15

2.6.

7R

efro

idis

sem

ent

5

Tota

l40

Tota

l14

02.

12.

1.3

Boî

tes

à vi

tess

es15

1.2

1.2.

4E

nerg

étiq

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Cal

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2.1.

4E

mbr

ayag

es15

1.9

1.9.

2E

lém

ents

de

mac

hine

s5

1.9.

3Li

re le

s de

ssin

s10

1.9.

6R

epré

sent

atio

ns g

raph

ique

s5

2.6

2.6.

5Fi

ltre

à ai

r2

2.6.

6Lu

brifi

catio

n4

2.6.

8C

arbu

rate

ur9

2.6.

9A

llum

age

15

Tota

l30

Tota

l70

Bas

es /

Trav

aux

2B

ases

/ Tr

avau

x 1

Méc

anic

iens

en

mac

hine

s ag

ricol

es, m

achi

nes

de c

hant

ier e

t d'a

ppar

eils

à m

oteu

r2

e semestre 3

e semestre 4

e semestre1

er semestre

© A

M S

uiss

e, A

arbe

rg, 2

016

4

8

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Termes techniques en français / allemand / italien / anglais

Français Deutsch Italiano English Général Allgemein Generale GeneralArrière Hinten Dietro RearAvant Vorne Davanti FrontBlanc Weiss Bianco WhiteClé dynamométrique Drehmomentschlüssel Chiave dinamometrica Torque wrench, dynamometric keyDerrière Hinter Dietro BehindDessous, sous Unter Sotto BelowDroit, à droite Rechts Destra RightÉquipement Ausrüstung Dotazione EquipmentErreur Fehler Errore ErrorGauche, à gauche Links Sinistra LeftHaut Hoch Alto HighJaune Gelb Giallo YellowMode d‘emploi, manuel d‘utilisation Betriebsanleitung Istruzioni per l‘uso Owners manual, instruction manualNoir Schwarz Nero BlackProfond Tief Basso LowRapide Schnell Rapido FastRégler Einstellen Regolazione AdjustReset, réinitialiser, remettre à zéro Rückstellung Ripristino ResetTournevis Schraubenzieher Cacciavite ScrewdriverTuyau Schlauch Tuboflessibile HoseTuyau, conduite, tube Rohr Tubo Pipe, tubeUsure Abnützung, Verschleiss Usura WearVis; boulon Schraube Vite Screw; bolt

Moteurs Motoren Motori EnginesArbre à cames Nockenwelle Albero a camme CamshaftBougie d‘allumage Zündkerze Candela di accensione Spark plugBougie de préchauffage Glühkerze Candela a incandescenza Glow plugCarter moteur Ölwanne Coppa dell‘olio Crankcase sumpCourroie / trapézoïdale Keilriemen Cinghia trapezoidale V-beltCouvercle, protection Deckel Coperchio CoverCulasse Zylinderkopf Testa dei cilindri Cylinder headInjecteur Einspritzdüse Iniettore Injection nozzle, injectorJeu de soupape Ventilspiel Gioco della valvola Valve clearancePédale d‘accélérateur, accélérateur Gaspedal / -hebel Acceleratore Accelator (pedal), throttle (control)Piston Kolben Pistone PistonPoids d‘équilibrage Ausgleichsgewicht Massa di compensazione Balancer, balance weightPoint mort haut (PMH) Oberer Totpunkt (OTP) Punto morto superiore Top dead center (TDC)Point mort bas (PMB) Unterer Totpunkt (UTP) Punto morto inferiore Bottem dead center (BDC)Pompe à carburant Kraftstoffpumpe Pompa del carburante Fuel pumpRadiateur Kühler Radiatore Radiator; coolerRalenti Leerlauf Corsa a vuoto IdleSoupape d‘admission Einlassventil Valvola di aspirazione Inlet valveSoupape d‘échappement Auslassventil Valvola di scarico Outlet valve, exhaust valveVilebrequin Kurbelwelle Albero a gomito CrankshaftVis de réglage Einstellschraube Vite di regolazione Set screw

Boîte de vitesses, châssis Getriebe, Fahrwerk Cambio, telaio Gear box (GB), transmission (US), chassis, frameArbre Welle Albero ShaftArbre de transmission Zapfwelle Presa di forza PTO Power take-off (shaft)Arbre de transmission, pignon Ritzelwelle, Pignon Pignone Pinion shaft(à) quatre roues motrices Allrad Trazione integrale 4 wheel driveBague d‘étanchéité Dichtring Anello di tenuta Oil sealBlocage du différentiel Differentialsperre Bloccaggio del differenziale Differential lock

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Français Deutsch Italiano English Boîte, carter Gehäuse Scatola Case, casing, housingBoîte de vitesses; vitesse Getriebe; Gang Cambio Gearbox; gearDirection Lenkung Sterzo SteeringEmbrayage Kupplung Frizione ClutchEssieu Achse Assale AxleFrein Bremse Freno BrakeJoint d‘étanchéité Dichtung Guarnizione GasketLiquidedefreins Bremsflüssigkeit Liquidodeifreni BrakefluidPneu, pneumatique Pneu, Reifen Pneumatico TyrePurger Entlüften Spurgo BleedingRessort Feder Molla SpringRoulement à billes Kugellager Cuscinetto a sfera Ball bearingTubeless (sans chambre à air) Schlauchlos Senza tubo Tubeless

Hydraulique Hydraulik Idraulica HydraulicsAbaisser Senken Abbassamento LoweringCartouche Patrone Cartuccia CartridgeDébitmètre Durchflussmengengerät Misuratorediflusso FlowmeterDispositif de levage Hubwerk Meccanismo di sollevamento Power lift, hitchDistributeur Verteiler Distributore DistributorDistributeur supplémentaire; Zusatzsteuergerät; Valvola distributrice Remote control valve;Distributeur à tiroir Wegeventil directional control valveDistributeur de direction Lenkventil Valvola direzionale Steering valveDiviseurdedébit Stromteiler Regolatorediflusso FlowdividerFuite, perte Leck, Verlust Perdita LeakLever Heben Sollevamento LiftingLubrification Schmierung Lubrificazione LubricationPression Druck Pressione PressurePression de travail, d‘actionnement Arbeitsdruck Pressione di esercizio Working pressureSoupapedelimitationdepression Druckbegrenzungsventil Valvoladimassimapressione PressurerefliefvalveSoupape de retenue Rückschlagventil Valvola di ritegno Check valveSoupape de sécurité Sicherheitsventil Valvola di sicurezza Safety valveSoupaperégulatricededébit Stromregelventil Regolatorediflusso Flowregulator

Electro Elektro Elettricità ElectricCâble Kabel Cavo Wire; leadCapteur, palpeur Sensor, Fühler Sensore Sensor Clignoteur Blinker Lampeggiatore Blinker, indicator, turn signalCommutateur Schalter Interruttore SwitchCourant alternatif (CA) Wechselstrom Corrente alternata Alternating current (AC)Courant continu (CC) Gleichstrom Corrente continua Direct current (DC)Démarreur Anlasser Motorino d‘avviamento Starter, starter motorFeu arrière Schlussleuchte Luce posteriore Tail light, rear lightFeu de position Positionsleuchte Luce di posizione Clearance lightFeu de stop Bremslicht Luce di frenata Brake light, stop light, brake signalFeux de croisement; feux de route Abblend-, Fernlicht Luce anabbagliante Low and high beamFusible Sicherung Fusibile FuseInterrupteur de phares Lichtschalter Interruttore della luce Light switchInterrupteur principal Hauptschalter Interruttore principale Main switchMasse (terre) Erde (Masse) Terra GroundPhares Scheinwerfer Proiettore HeadlightsProjecteur de travail Arbeitsscheinwerfer Proiettore di lavoro Working light Relais Relais Relè RelayRésistance Widerstand Resistenza ResistorTension électrique Elektrische Spannung Tensione elettrica VoltageVentilateur Gebläse, Ventilator Ventilatore Blower, fan

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