Virtuose au B.A.A.: l’état des lieux

Foire Virtuose 2005 - HEC Montréal

Virtuose au B.A.A.: l’état des lieux

HEC Montréal

28 avril 2005


OBJECTIFS DU SONDAGE

Fournir un portrait de la situation quant à l’utilisation de l’ordinateur en classe au B.A.A. six ans après le début de Virtuose.

Données objectives

Réalisé par la Direction du B.A.A. en étroite collaboration avec la Section technopédagogie.


POPULATION et ÉCHANTILLON

Questionnaire envoyé à 127 coordonnateurs de cours du B.A.A.

Réponses devant réfléter les pratiques dans l’ensemble des groupes du cours

Printemps 2004


ÉCHANTILLON

57 cours représentésRépartition par service :

4 Marketing 10 MQG + 2 CAM

2 Finance 8 GOP

6 GRH 5 Management

12 Sciences comptables 4 T.I.

2 IEA 2 SEAI

Surpondération en MQG, GOP et Sciences comptables


ÉCHANTILLON

Répartition par niveau

7 Cours de niveau 1 (sur un total de 10)




1. POLITIQUE À L’ÉGARD DU PORTATIF

En classe, quelle est votre politique face à l’utilisation du portatif ? L’interdire Le tolérer Le tolérer seulement hors réseau L’encourager L’encourager mais sans accès au réseau Le permettre seulement lors de séances spécifiques Indifférent



Politique face à l'utilisation du portatif

0% 23%

10%

32%0%

0%

35%

L'interdire

Le tolérer

Le tolérer hors réseau

L'encourager

L'encourager hors réseau

Le permettre pour séancesspécifiquesIndifférent


Répartition des répondants qui encouragent le portable en classe

GOP - 17%

TI - 17%

IEA - 11%MQG - 33%

AutresGOP - 17%

TI - 17%

IEA - 11%

MQG - 33%

Autres



2. OUTILS TECHNIQUES LES PLUS UTILISÉS

Question: Quels outils techniques utilisez-vous actuellement en classe comme support à l’enseignement?

LES OUTILS LES PLUS UTILISÉS: Tableau et craie Acétates en plastique Power point Films Sites Web Chiffriers Autres applications: Minitab, SAS, SPSS, Winstorm, etc.



Utilisation : tableau noir et craie

0% 13%

15%

72%

Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement

Utilisation : Acétates en plastique

26%

11%

23%

40%Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement



Utilisation : PowerPoint

14%

10%

6%70%

Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement

Utilisation : films

49%

24%

18%9%

Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement



Utilisation : site Web

18%

18%

30%

34%

Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement

Utilisation : chiffrier (Excel, etc.)

30%

14%26%

30% Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement



Utilisation : autres applications pédagogiques

38%

0%

6%

56%

Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement

Exemples: Minitab, SAS, SPSS, Winstorm, etc.


2. Outils techniques utilisés plus rarement (moins de 15 %)

Utilisation : Smart Board

86%

3%

0%

11% Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement

Utilisation : tablette électronique

97%

0%

3%

0% Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement



Utilisation : Symposium

89%

3%

0%

8%Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement

Utilisation : logiciel de collaboration

97%

0%

0%

3%

Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement



Utilisation : questionnaire en ligne

90%

5%

5%

0%

Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement

Utilisation : forum de discussion électronique

87%

13%0%

0% Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement



Utilisation : téléconférence

95%

5%

0%

0%

Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement

Utilisation : outil(s) développé(s) par Virtuose

87%

3%

3%7%

Jamais

Rarement

Parfois

Régulièrement


3. OUTILS TECHNIQUES ESSAYÉS PUIS ABANDONNÉS

Parmi les outils suivants, est-ce qu’il y en a que vous avez déjà utilisés en classe puis abandonnés?

Si oui, pourquoi ? Manque de fiabilité Manque de flexibilité Manque de connaissances Autre raison


3.OUTILS ABANDONNÉS

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Tableau noir et craieAcétates en plastiques

FilmsSmart BoardSymposiumPowerPoint

Chiffrier(Excel,etc.)Questionnaire en ligne

Forum de discussion électroniqueLogiciel de collaboration

TéléconférenceOutils(s) développé(s)par

Autres applications pédagogiques

Outils abandonnés



Six outils ont été abandonnés par 4 à 8 répondants: Téléconférence

Explications non fournies Logiciel de collaboration

Abandonné par manque de connaissance et manque de fiabilité

Forum de discussion électronique Explications non fournies



Questionnaire en ligne Abandonné par manque de fiabilité

Acétates en plastique Abandonné par manque de flexibilité

Acétates Powerpoint Exemple d’explication founie: «Impression de parler

à un écran plutôt qu’à une classe ».


4. LOGICIELS ENSEIGNÉS

EXCEL Quatre répondants disent l’utiliser régulièrement et deux

à l’occasion (12 %)

SAP Deux répondants disent l’utiliser parfois

SPSS Un répondant dit l’utiliser régulièrement

Simple Comptable Un répondant dit l’utiliser à l’occasion


5. PRÉSENCE DE L’ORDINATEUR AUX EXAMENS

Ordinateur durant l'examen intra

66%17%

17%

Interdit

Facultatif

Obligatoire

Ordinateur durant l'examen final

51%

23%

26%

Interdit

Facultatif

Obligatoire


5. PRÉSENCE DE L’ORDINATEUR AUX EXAMENS

Portable obligatoire aux examens:

45% proviennent de MQG25% proviennent de GOP 25 % proviennent de T.I.5% proviennent d’autres Services


CONCLUSION

66% des répondants acceptent bien l’ordinateur en classe.

On l’encourage davantage dans des matières plus quantitatives.

Le tableau, les acétates en plastique et les « powerpoint » demeurent les outils les plus utilisés.

Les outils plus sophistiqués (ex. Smartboard) ont un taux de pénétration plus faible. Pourquoi?


CONCLUSION

Peu d’outils ont été essayés puis abandonnés. Lorsque ce fut le cas, la fiabilité semblait en cause.

Peu de logiciels sont directement enseignés en classe, sauf Excel.

Dans certaines matières (GOP, MQG et TI), l’ordinateur est très présent aux examens.

Un sondage en 2007 nous permettrait-il de brosser un portrait différent?

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