Tumkur Circle - requirement /supply of line materials for the year 2011-12 till 06.01.2012
Välkomna till Förebygg.nu 2011
-
Upload
gil-navarro -
Category
Documents
-
view
30 -
download
1
description
Transcript of Välkomna till Förebygg.nu 2011
Välkomna till Förebygg.nu 2011
NIKOLAUS [email protected]
enter for Developmental Research
ÖREBRO UNIVERSITET
Meningsfulla föräldramöten
Föräldramöten är viktiga…
Föräldrar är viktiga för elevers ambitionsnivå, prioriteringar och måluppfyllelse i skolan.
Elever som smidigt tar sig igenom skolan har mycket bättre förutsättningar för att få ett bra liv.
Prevention i all ära men skolan är viktigast.
Skollagen och läroplanen betonar föräldrars viktiga roll.
Skollagen, 1 kap. 4§
Syftet med utbildningen inom skolväsendet ...Utbildningen syftar också till att i samarbete med hemmen främja barns och elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare. …
Ur läroplanen för grundskolan2.8 REKTORNS ANSVARSom pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig personal i skolan har rektorn det övergripande ansvaret för att verksamheten som helhet inriktas mot de nationella målen.Rektorn ansvarar för att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till de nationella målen och kunskapskraven. Rektorn har ansvaret för skolans resultat och har, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att ... i formerna för samarbete mellan skolan och hemmen
utvecklas och att föräldrarna får information om skolans mål och sätt att arbeta och om olika valalternativ,
...
Föräldrar är viktiga för barnens motivation, ambitionsnivå och skolprestation
Rankas som viktigare än hänsyn till lärstilar, klassstorlek, och mentorskap.
Särskilt viktigt är föräldrars medverkan och engagemang i sina barns skola samt deras förväntningar och ambitioner (eng. aspirations) på sina barn.
Dessa aspekter är betydligt viktigare än föräldrars övervakning av läxor, medverkan i skolakiviteter, kontakt med skolan, en kontrollerande och sträng föräldrastil.
(Hattie, 2009)
Faktorer som visat sig vara negativt relaterade till elevers skolprestationer är att ge gratifikationer, övervaka läxarbete (jmf. uppmuntra, stötta) negativ kontroll samt att dra in förmåner vid dåliga prestationer
(Hattie, 2009)
Föräldrar är viktiga för barnens motivation, ambitionsnivå och skolprestation
”the higher the hopes and expectations of parents with respect to the educational attainment of their child, the higher the student´s own educational expectations and ultimately the students academic achievement”
(Hong and Ho, 2005, s 40)
Föräldrar är viktiga för barnens motivation, ambitionsnivå och skolprestation
Mot bakgrund av detta kan man förvänta sig att skolor har genomtänkta strategier för att skapa bärande relationer till föräldrar
Är det så?
dålig bra
Spridning i kvalitet på skolans ordinarie föräldramöten
[12]
Forskningasperspektiv: meningsfulla föräldramöten borde
premieras av alla seriösa skolledare
FÖRÄLDRAENGAGEMANG AVTAR ÖVER TID
10 11 12 13 14 15 160
102030405060708090
100
Hur ofta ber dina föräldrar dig att berätta om sånt som hänt en vanlig skoldag? (Ofta eller
mycket ofta)
%
Barnens ålder
10 11 12 13 14 15 160
102030405060708090
100
Hur ofta ber du dina barn berätta om vad som hänt en vanlig skoldag? (Ofta eller mycket ofta),
Föräldrarapport
%
Barnens ålder
010
2030
4050
6070
8090
100
10 11 12 13 14 15 16
Brukar dina föräldrar känna till vilka läxor du har eller när du har prov? (alltid eller nästan
alltid)
%
Barnens ålder
010
2030
4050
6070
8090
100
10 11 12 13 14 15 16
Brukar du känna till vilka läxor ditt barn har eller när de har prov? (alltid eller nästan alltid)
Föräldrarapport
%
Barnens ålder
Rationellt
Olyckligt att vänta på att föräldrar skall bli blasé innan man försöker engagera dem på nytt.
Smid medan järnet är varmt.
Föräldrars ambitioner minskar med barnets ökande ålder
Föräldrar till barn som nyss startat skolan har höga förväntnigar på sitt barn och skattar utbildning som mycket viktigt för barnens framtid. 2/3 förväntar sig utmärkelser eller akademisk examen.
Vid slutet av grundskolan hade föräldrars förväntningar reviderats och man tyckte det viktigaste är att de får ett jobb.
Clinton m.fl, 2007
Koppling måluppfyllelse i skolan och samverkan med hemmet
Kausalitet vs. bi-direktionalitet
Gäller inte endast måluppfyllelse
Skoltrivsel Självkänsla Normbrytande beteende sk. alkohol och
droganvändande
Perspektiv på aktörer i skolan:
måluppfyllelse
Föräldrar
Elev Skola
I skolan säger man ofta att föräldrarna är viktiga resurser för skolan
På vilket sätt behandlar man föräldrar som en viktig resurs?
Kan man se föräldramöten som främjande, eller t.o.m. som förebyggande?
Föräldramötet är skolans viktigaste fönster till föräldrar
K + A = Bkänsla+attityd=beteende
Strukturerade föräldramöten:Interaktiva.- föräldrar finner lösningar och ser möjligheter, de stödjer varandra
Tips och råd Eftertanke och Gemensamma överenskommelser
www.orebro.se
KUNSKAPERHur kan vi som föräldrar bidra till att våra barn:
•utvecklar nyfikenhet och lust att lära•utvecklar sitt eget sätt att lära•utvecklar tillit till sin egen förmåga•känner trygghet och lär sig att ta hänsyn och visa respekt i samspel med andra•lär sig att utforska, lära och arbeta både självständigt och tillsammans med andra
Frågor utifrån strävansmål
www.orebro.se
• Hur kan vi hjälpa våra barn när de upplever stress?
• Vägledning/gränssättning. – Hur gör man?• Hur gör ni när en konflikt uppstår?• Hur samtalar man med sitt barn om faror som
lockar?• Hur kan vi hjälpa våra barn att uppskatta
olikheter?• Hur kan vi samarbeta kring gemensamma
överenskommelser t.ex. datoranvändning, mobiltelefon, utetider
Övriga diskussionsfrågor
www.orebro.se
• Inledning och bakgrund• Inspirerat från Vägledande samspel - ICDP• Struktur för mötet• Förberedelser - kallelse, plats för mötet• Genomförande• Samtalsmetod/Lösningsfokuserad pedagogik• Förslag på teman• Exempel på metoder• Frågeställningar• Avslutning • Utvärdering/reflektion• Föräldrabrev• Bilagor
Innehåll
Varför en metod / manual?
dålig brahelt OK bra
Utvärderingsresultat
Respondenter: Pedagoger & Föräldrar N= 42, 288 Experimentell design
Resultat i korthet, kraftiga programeffekter
Pedagoger som utbildats i metoden och som använt den kände en större tillfredställelse med sin insats på föräldramötet, samt anser att de närvarande föräldrarna stärkts i sin känsla av att vara betydelsefulla, i större utsträckning än kontrollgruppens pedagoger.
Föräldrar i experimentgruppen skattade det senaste föräldramötet över lag som bättre än kontrollgruppen. Särskilt uppmärksammades aspekter som att bjudas in att komma till tals, att man tar till vara föräldrars åsikter, relevant innehåll samt en god kontakt med andra närvarande föräldrar, och lärare.
Resultat i korthet, kraftiga programeffekter
Föräldrar och pedagoger gillar metoden
Förutsättningar för att de kommer till nästa föräldramöte och nästa och …
Förutsättningar för att föra ut information om var föräldrar kan göra för att skapa goda förutsättningar för sina barn
10 11 12 13 14 15 160
20406080
100
Hur ofta ber dina föräldrar dig att berätta om sånt som hänt en vanlig
skoldag
010
2030
4050
6070
8090
100
10 11 12 13 14 15 16
Brukar dina föräldrar känna till vilka läxor du har eller när du har prov?
Hur tror ni att skolans måluppfyllelse skulle påverkas om denna nedåtgående trenden i föräldraengagemang bryts?
Hur skulle det påverka måluppfyllelsen och prosocialt beteende?
[email protected] for Developmental Research
ÖREBRO UNIVERSITET