V Областной конкурс литературных и...

Департамент\ Финансов

Томской области

Департамент по культуре и туризму Томской области

. „ |Ваши личныеНПТрФКИ финансы

V Областной конкурс литературных и ̂̂ТОДЮБ^

исследовательских работ«Я, ФИНАНСЫ, МИР» Т О М С К А Я О Б Л А С Т Н А Я

Д Е Т С К О - Ю Н О Ш Е С К А Я Б И Б Л И О Т Е К А

Сборник лучших работ

Департамент финансов Томской области

Департамент по культуре и туризму Томской области

Некоммерческое партнерство по развитию финансовой культуры «Финансы Коммуникации Информация»

Проект повышения финансовой грамотности в Томской области «Ваши личные финансы»

Томская областная детско-юношеская библиотека

«Я^ФИНАНСЬЬМИР»Литературные и исследовательские работы

участников областного конкурса

Томск 2017

ББК 84(2Рос=Рус)6я43 Я 11

Сост авит ель:Х орош ко Е .В . - завед ую щ и й от делом об служ и ва ни я ТО Д Ю Б.

Редакт ор:С ем ен чуко ва Н .В . - главны й библиот екарь от дела м а ссо во й р а б о т ы ТОДЮ Б.

От вет ст венный за выпуск:Р а зум н о ва В .П . - директ ор ТОДЮ Б.

«Я^ФИНАНСЬЬМИР»

«Я, ФИНАНСЫ, МИР». Литературные и исследовательские работы участников областного конкурса/Сост. Хорошко Е.В.; Томская обл. дет.-юнош. б-ка. - Томск, 2017. - 131 с.

Информационная продукция для детей, достигших возраста шести лет.

ТО ДЮ Б 634061 г. Томск, пр. Ф рунзе, 92А e-m a il: o ff ic e @ o d u b .lib .to m sk .ru с а й т : o d u b .to m sk .ru

26-56 -7226 -56 -68

2

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


Дорогие друзья!

В данном сборнике представлены творческиеработы финалистов областного конкурса литературных и исследовательских работ «Я, финансы, мир» - 2017.

Впервые конкурссостоялся в 2012 году и был приурочен к 210-летию Финансовой системыРоссийской Федерации. А 2017 году, в год 700-летия рубля, конкурс отметил свой первый юбилей - 5 лет!

Учредителями конкурса «Я, финансы, мир» являются Департамент финансов Томской области, Некоммерческое партнерство по развитию финансовой культуры «Финансы Коммуникации Информация» и Департамент по культуре и туризму Томской области. Организатор конкурса - Томская областная детско-юношеская библиотека.

Ежегодно участниками конкурса «Я, финансы, мир» становится все больше детей, школьников, студентов, которые хотят проявить себя в области финансовых знаний через исследовательскую деятельность и литературное творчество.

В 2017 году в конкурсе приняли участие 166 человек в возрасте от 7 до 24 лет из городов: Томск, Асино и 5-ти районов Томской области: Томского, Зырянского,Кривошеинского, Бакчарского, Чаинского.

11 апреля 2017 г. в Большом концертном зале Томской областной филармонии состоялось

3


торжественное награждение победителей и дипломантов областного конкурса «Я, финансы, мир».

Стоит отметить, что за время проведения конкурса в Томской области значительно вырос интерес школьников и студентов к финансовым знаниям, а также к самообразованию в области основ финансов. Подтверждение этого факта легко увидеть, прочитав работы участников конкурса, ведь за 5 лет в нем приняли участие более тысячи человек.

Участники первого конкурса «Я, финансы мир» не раз говорили в своих работах о сложных отношениях с деньгами и воспринимали их наличие или отсутствие негативно. На сегодняшний день ребята наоборот утверждают, что правильное отношение к финансам обязательно приведет к финансовому благополучию. Они активно рассуждают о своем финансовом будущем и об экономии денежных средств, планируют личный бюджет, считают затраты на товары, интересуются опытом финансового успеха известных экономистов и работников финансовой сферы.

Конкурсанты делают и другие интересные наблюдения в финансовой сфере. Вот несколько цитат из работ разных лет.

Самойлова Олеся, Зырянский район, 9 класс, 2013 год: «Сегодня мир финансов сложнее, чем прежде. Человек, который не разбирается в этих вопросах, не может понять, какие финансово-экономические возможности являются лучшим выбором лично для него. Поэтому считаю, что финансовой грамотности необходимо обучать с детства. Мне кажется, что чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки».

4


Половинкин Павел, Кривошеинский район, Володинская школа, 7 класс, 2015 год:

«Я нашел свое место в финансовом круговороте - третий субъект финансовой деятельности - население, для которого осуществляется вся экономическая деятельность. У меня возник интерес к этой непростой теме. Возникло желание заниматься самообразованием. Я понял, что каждый отвечает за принятые экономические решения».

Сильвеструк София, село Кривошеино, 7 лет, 2015 год: «Правильно тратить деньги - это настоящая наука, и я осваиваю эту науку с детства!».

Томская область стала пилотной площадкой в общероссийской программе повышения финансовой грамотности населения, активно работает региональная программа «Ваши личные финансы». Одним из узнаваемых брендов стала социальная рекламная кампания «10 финансовых заповедей», которая призвана обратить внимание на проблемы финансовой грамотности, помочь населению выработать стратегию разумного финансового поведения.

Десять простых правил, например таких как: «рискуй только теми деньгами, без которых можешь обойтись», «сберегай 10% от доходов, даже если это кажется невозможным», «всегда читай договор, не уверен - не подписывай», акцентируют внимание на необходимости принятия осознанных финансовых решений в вопросах кредитования, страхования, сбережений, защиты прав потребителей финансовых услуг. И далее:•Трать разумно. Самые большие состояния исчезали бесследно, израсходованные на пустяки.•Считай свои расходы. Не трать на то, без чего легко можно обойтись.

5


•Кредит - это долг, который надо вернуть. Не уверен - не бери.•Платишь за страховку - платишь за свое спокойствие. •Быстрый кредит - долгие проблемы.•Никому не передавай свою банковскую карту. Не стань жертвой мошенников.•Не покупай лишнее - не придется продавать необходимое.

Несмотря на работу программ, которые призваны повысить финансовую грамотность населения, многие граждане России с трудом дают даже определения простых финансовых терминов. Так, Центральный Банк России провел исследование среди населения на проверку знаний шести простых финансово-экономических терминов.

Выяснилось, что лучше всего наши граждане знакомы с понятием «диверсификация риска». Это единственный термин, который понимает больше половины - 57,8% опрошенных. Неплохо обстоит и с «инфляцией», целых 46,8% знают, что значит это слово.

Экономическое содержание термина «процентная ставка» понятно 37,3%, «денежная иллюзия» — 27,6%. С термином «сложный процент» в состоянии разобраться 20,1% опрошенных. Хуже всего обстоит дело с термином «основная цель страхования» - он понятен только 7,4%.

Чтобы улучшить финансовую грамотность граждан России в будущем, в современных школах ввели курс по основам финансов. О налогах и кредитах детям рассказывают в рамках совместного проекта Минобрнауки, Минфина и Центробанка. Таким образом, школьники учатся планировать семейный бюджет в силу особенностей российского менталитета, и уже через 10-15 лет население станет финансово грамотным.

С 2016 года в Томской областной детско-юношеской библиотеке работает клуб юных финансистов «PROФинансы», где юные томичи имеют возможность

6


получать уроки финансовой грамотности. Они уже знают, откуда берутся деньги и куда они уходят, что такое «бизнес» и как накопить на мечту! Многие из посетителей клуба также приняли участие в конкурсе.

Среди работ, которые особо хотелось бы отметить - работа Хорошкова Ивана, учащегося 8 класса школы №36 города Томска, Озерновой Вероники, ученицы 7 класса Заозерной школы №16 г.Томска, а также обладателей дипломов гран-при - Гришко Елизаветы и Костеши Софьи, учениц гимназии № 29 г. Томска.

Мои поздравления всем победителям и дипломантам конкурса «Я, финансы, мир»! Благодарю участников за внимательное отношение к вопросам финансовой грамотности и желаю всегда оставаться в выигрыше, складывать прибыль, вычитать неурядицы, приумножать капиталы, делить радость и творчески расти с быстротой геометрической прогрессии! Раскрывайте свой личностный потенциал и становитесь более грамотными в финансовых вопросах. До новых встреч!

Вера Ивановна Плиева, Первый заместитель начальника

Департамента финансов Томской области.

7


ГРАН-ПРИ КОНКУРСА

Гришко Елизавета, Костеша Софья,г. Томск, М АОУ гимназия № 29, 4 класс

Круговорот денег в кармане школьникаИсследовательский проект

Есть мечта - мечтать не вредно!Как её нам воплотить?Ну а если как у взрослых: заработать и купить???!!Ну и пусть нам десять лет - На кону - ВЕЛОСИПЕД!!Очень трудную проблему мы решили разобрать:Можно ли в бюджет семейный ребятишек посвящать?Как учиться экономить, у кого спросить совет?Может быть, уже нам стоит заработать на обед?Как устроена система, где свои нам средства взять?Как их можно заработать и себе всё позволять?Мы хотим такой свободы и готовы путь искать,Как же в денежных потоках в 10 лет не заплутать?!Если так, то, что освоить, где мы можем пригодиться?Как в семье на это смотрят? И куда идти учиться? Ежедневные расходы: как учесть и предсказать?Можно ли бюджет семейный в одной книге описать?За центральное явленье взяли мы круговорот.Посмотреть нам интересно, как монета путь пройдёт.Вот её даёт нам мама, мы в карман её кладём,За товаром и услугой мы с финансами идём.Можем мы чуть сэкономить, можем даже накопить,Можем тут же всё потратить, можем другу подарить.Это очень интересно - путь финансов проследить, Посчитать их очень честно и бюджет свой оценить.

8


Например, решили дружно от конфет мы отказаться.И за месяц можем в плюсе мы на тысячу остаться. Арифметика простая, сколько стоит шоколад? Пятьдесят на двадцать умножаем.За нас всё цифры говорят.На специальных детских курсах мы финансы изучили! А затем науку эту мы на деле воплотили!Разобрать бюджет семейный или обсудить доход - Это очень современный, очень грамотный подход!Мы к решенью приступили. И уже есть результат.Есть дневник расходов наших. Чеки там стоят все в ряд. Заглянули в дневничок и нашли такой «крючок»:Что семье, где детки есть, и кружков у них не счесть,На машине, если честно, выгодно и интересно.А на транспорте кататься - можно без гроша остаться. Выгодней бензин заправить и семью везде доставить. Ну, а если поработать, сэкономить, накопить,Можно даже взрослый велик самому себе купить!У семьи полно жировок: за учёбу, за квартиру.А ещё увидеть можно неприятную картину.Называется налогом, и по осени приходит.Если в планах он - не страшно.Ну а так - с ума всех сводит.Есть копилки и желанья. Даже заработок есть!Провели опрос масштабный! Постарались всё учесть! Поработали на славу. И профессии узнали.Мы курьерами и нянями уже с Софьей побывали! Сортировкой, упаковкой и дизайном занимались!И не скажем, что так просто эти навыки давались! Посмотрите на таблицу, опыт наш вы оцените.Как зарплата вам? Нагрузка?Сами вы так не хотите?Все друзья нас поддержали и готовы помогать. Одноклассников вопросы тоже стали изучать!

9


Кто финансовый вершитель?Сколько денег кто потратил?Есть ли в классе накопитель?Кто с финансами поладил?И родителей, конечно, опросить мы поспешили: Сколько денег дают детям? Экономить их учили? Нас ответы удивили, класс продвинут оказался.С этой темой каждый сверстник В разной степени встречался.Интерес ребят к проблеме мы решили обострить - Все увиденные цифры для игры преобразить.Долго думали, считали, наблюдали, узнавали.Всё друг с другом обсудили и в итоге получили То, что нас объединило и друзей всех вдохновило. Класс на группы разделился и игрою насладился. Даром время не теряли, столько терминов узнали! Про зарплату, подработку, про налоги, извещенья, Про квитанции и штрафы, про их суммы и значенья! Собеседовали даже, на работу принимая.А ещё копить учили, все финансы сберегая.Мы смогли своей игрою донести до всех ребят: Тратить нужно с головою, тот, кто копит - тот богат! И семейные советы для финансов хороши!Заработал ли, потратил - всё в дневник ты запиши!!! Планов много! Все в работе! И хотим у вас узнать: Как вам тема? Интересна? Стоит дело продолжать? Нам вопросы задавайте, критикуйте, обсуждайте. Очень нужен ваш ответ:Интересен наш проект?

10


1. Актуальность.Каждый день мы получаем деньги от родителей на

оплату проезда, питания, карманные расходы. Мы можем их тратить за один день, можем откладывать, делиться с друзьями, отдавать на благотворительность, копить на мечту. Мы часто наблюдаем за действиями взрослых, а каково же это самому - принимать финансовые решения и распоряжаться деньгами? Мы задались вопросом - какой путь совершают деньги в кармане десятилетнего человека, реально ли самостоятельно решать судьбу определённой суммы, при этом накопить и купить значимую вещь, где можно заработать свои первые деньги, и сколько средств нужно в нашем возрасте на карманные расходы? Мечтой у нас с Софьей оказалось схожее желание - попробовать накопить на велосипед и посмотреть, сколько для этого потребуется времени! Также мы задались вопросом, какая часть семейного бюджета на нас тратится, как присоединиться к формированию этого бюджета? Мы решили исследовать разные траты, в том числе и скрытые, и выяснить отношение сверстников к распоряжению деньгами.

2. Проблема.Может ли 10-летний школьник накопить на

велосипед? Что легче - копить или экономить деньги? Кто в семье считает деньги и как у него это получается? Можно ли в этом возрасте заработать деньги своим трудом?

3. Г ипотезы.1. Допустим, 10-летний школьник может накопить на

мечту, зарабатывая свои первые деньги. Сможем ли мы это сделать?

11


2. Предположим, что для финансового благополучия семьи важно вести учёт доходов и расходов. С этим вопросом могут справиться наши ровесники, пройдя обучение на специальных курсах финансовой грамотности.

3. Знакомство с финансовыми вопросами может быть интересным и занимательным. Приятнее узнавать новые понятия и считать деньги в игре. Можно ли в 10 лет стать автором такого необычного учебного материала?

4. Задачи исследования:1. Попытаться накопить на конкретную мечту-

велосипед, самостоятельно зарабатывая и экономя деньги.2. Научиться вести семейный дневник расходов и

доходов и быть заинтересованным не только в личном финансовом благополучии

3. Разработать учебный материал в игровой форме и обсудить его с одноклассниками

Первая часть.

Для проверки или опровержения первой гипотезы мы поставили перед собой следующие задачи:

1. Изучить рынок профессий, в которых мы можем выполнять какую-либо операцию/действие, которое может быть оценено в денежном эквиваленте.

2. С помощью родителей попробовать себя в разных сферах деятельности, постигнуть разные виды деятельности, оценить их сложность и доходность.

3. Определиться с вопросом, что легче - заработать или сэкономить?

4. Узнать финансовые потребности одноклассников и оценить их уровень финансовой грамотности.

12


5. Проанализировать этапы достижения своей мечты, спланировать план экономии средств и узнать стоимость заветной желаемой траты.

В апреле 2016 года мы с классом ходили на замечательный праздник «Ваши личные финансы». Там мы посмотрели спектакль с песочной анимацией «Незнайка в стране финансов» и приняли участие в экономической игре. Это было очень познавательно и интересно! Мы зарабатывали и тратили условные сбережения, каждый распоряжался ими на своё усмотрение, так мы увидели, что часть класса была транжирами, а другие - накопителями. В игровой форме мы узнать много полезной финансовой информации и захотели самостоятельно накопить на свою мечту - велосипед! В сентябре мы попросили родителей записать нас на занятия Клуба юных финансистов. Там мы стали изучать интересные темы, задавать экспертам вопросы и пытаться воплотить нашу мечту. Стоимость её была - 5000 рублей. Чтобы реализовать мечту к следующему летнему сезону, мы подсчитали имеющееся у нас время и необходимые ежемесячные накопления. В течение всего учебного года (9 месяцев) каждой из нас надо было ежемесячно откладывать по 555 рублей 55 копеек. Вид данной суммы, состоящей из одних «пятёрок» впечатлил и вдохновил нас не меньше самой мечты!! Чтобы понять, от чего нам придётся отказаться, решили переложить язык цифр на известные всем понятия. Мы проследили и посчитали, сколько тратим ежемесячно денег на шоколадки. Сумма оказалась гораздо больше, чем требовалось для накопления на мечту.

50 (руб.) Х 20 (штук) = 1000 рублей в месяц на шоколад.

Поэтому, решено было отказаться от покупки шоколада или хотя бы сократить его потребление.

13


На занятиях по финансовой грамотности мы узнали ещё несколько полезных и интересных моментов:

- мы познакомились с историей возникновения монет и бумажных денег;

- узнали об этимологии слова «рубль», оказывается, произошло оно от слова «рубить». Мы решили узнать этимологию слова «копить» и очень удивились, узнав, что произошло оно от чешского «kopiti» - «складывать кучей, сгребать»1;

- мы узнали понятия «наличный» и «безналичный» расчёт, ежедневно мы сталкиваемся и с тем и с другим. Наличные деньги мы ежедневно получаем от взрослых, кладём в карман, тратим по дороге в школу или после занятий, в транспорте и так далее. «Безналичный» расчёт осуществляется в нашей столовой во время обеда. Специальная школьная электронная система позволяет рассчитываться нам именными картами. Мы уже успели за 4 года оценить плюсы этой системы - чистые руки за столом, нет переживания за деньги, не нужно постоянно носить с собой монеты. Карта дисциплинирует нас, так как надо помнить и постоянно пополнять её баланс, а значит, имеет смысл собирать чеки и отслеживать остаток;

- нам рассказали, откуда деньги берутся в наших семьях и познакомили с понятием «семейный бюджет». Чтобы лучше в нём разобраться, нам посоветовали попробовать вести дневник семейных расходов и доходов. В своих семьях мы вызвались делать это сами, но родителей просили помочь нам с цифрами и разъяснениями. Сколько новой информации мы узнали!!! Оказывается, каждый месяц семьи получают и расходуют абсолютно разные суммы, на это влияет много факторов!

1 Шанский Н. М., Боброва Т. А. Этимологический словарь русского языка. — М.: Прозерпина, 1994. — 400 с.

14


Иногда финансово «выжить» семье помогает только планирование своих расходов и доходов. Об этом мы даже не догадывались!

Занятия в школе будут продолжаться до конца мая, как раз до того момента, как мы планируем исполнить свою мечту! Нас ждут ещё занятия по знакомству с бизнесом, финансовая игротека и экскурсия в банк. Также нас должны познакомить с самой интересной литературой о финансовой грамотности.

Теперь своим ровесникам и их родителям мы можем посоветовать несколько хитрых приёмов, как погрузиться в данную тему легко и интересно.

1. Очень необычно вместе с взрослыми заполнять квитанции об оплате коммунальных услуг — за квартиру, за электричество. Вместе с ним подсчитывать суммы, которые нам необходимо уплатить. Это вам не общие задачи по математике, а конкретные цифры и условия вашей семьи! Там можно постоянно встретить и квадратные метры вашей квартиры, и число членов семьи! Можно наблюдать, как счётчики отмеряют потреблённую воду, а электрические приборы просто заставляют «бежать» цифры на электросчётчике. Есть квитанции с постоянной суммой, а есть те, которые всегда показывают разные суммы, так как рассчитывают по факту потребления! Сколько новых слов мы узнали и расспросили о них родителей - «водоотведение», «канализация», ОДН и многие другие. Также мы заметили, что родители квитанции за коммунальные услуги называют «жировками», но почему - не знают, говорят, что по привычке. Мы решили снова обратить к славной науке этимологии!

«Жировкой» называется квитанция на оплату услуг ЖКХ. По поводу происхождения слова существует как минимум две версии. По одной из них, это слово нам

15


«подарили» итальянцы (в итальянском языке слово «giro» означает вид безналичных расчетов), а мы его адаптировали к своему языку. Еще одна версия происхождения «жировки» говорит о том, что это слово — исконно советское «приобретение» и произошло от аббревиатуры ЖИР, которая, в свою очередь, появилась из словосочетания «жилищный расчет». Этот термин стал употребляться после революции, когда лексика русского языка интенсивно начала пополняться за счет словотворчества граждан нового государства2.

2. В большом магазине всегда можно организовать игру «Поиск сокровищ». Для этого заранее родители приносят список продуктов и предметов на заданную тему. Важно собрать в корзину перечисленные позиции по минимальным ценам. При этом сравниваться и определяться победитель будет не только сумме товаров, но и по весу изделий, составу, указанному на этикетке. Поиграв пару раз в эту игру, мы можем уже безошибочно по памяти брать нужные (оптимальные) товары, которые необходимы нашей семье. Так, самая популярная ошибка у нас была в этой игре - брать по ценнику товар, когда в упаковке было 300 граммов, например, и цена была указана за этот вес, а рядом лежали подобные упаковки сыров и масла, но цена на ценнике была за 1 килограмм. Так мы научились читать ценники и этикетки, а также практиковались навыки устного счёта возле прилавков.

3. В начале месяца мы вместе с родителями придумывали, какую потребность или развлечение сможем сами спланировать по затратам на целый месяц для всей семьи. Например, подсчитывали, сколько можно выделить на поход в кино, как часто и в какое время сможет каждый

2 Шанский Н. М., Боброва Т. А. Этимологический словарь русского языка. — М.: Прозерпина, 1994. — 400 с.

16


член семьи сходить в кинотеатр. Или, например, в один из месяцев мы определяли и контролировали, сколько раз семья может сходить в кафе, и какой бюджет надо для этого выделить. Всегда исходили из того, что в начале месяца у нас есть какая-то определённая сумма на эту потребность, например, одна тысяча рублей. За рамки суммы выйти нельзя. Это игра для юных бухгалтеров. Очень интересно и ответственно.

На встречах клуба юных финансистов мы узнали, что в разных странах есть свои традиции обучения детей обращению с деньгами. Так, например, в Германии карманные деньги у детей приветствуются с раннего возраста. Некоторые родители начинают давать детям деньги с 5 лет. Суммы эти, конечно же, небольшие, но условия, при которых они выдаются в некоторых семьях, учат детей распределять свои финансы. Например, предлагается ребенку на выбор какая-то сумма денег или какое-то количество конфет, купленных за эти деньги. Таким способом (либо деньги, либо конфеты) ребенок начинает осознавать ценность денег и делать выбор. Немецкие школьники получают в среднем на свои расходы 5-20 евро. Но, при этом, многие родители сразу же забирают у детей 20% от выданной суммы (такой своеобразный налог). Делается это не потому, что родители такие жадные и не могут расстаться со всей суммой, а с определенной целью: приучить детей, что с каждой суммы денег необходимо заплатить налог. В Германии поощряется такой способ заработка детьми, как продажа на блошиных рынках своих игрушек, книжек и других уже ненужных им вещей. На эти деньги (когда накопиться нужная сумма) приобретается какая-то более крупная и необходимая ребенку вещь.

Французские дети умеют копить деньги с детства. Их штрафуют за всякие детские шалости и провинности,

17


существенно уменьшая содержимое детского кошелька. На карманные расходы французским школьникам дают 5-30 евро в неделю, и эти деньги рассматриваются больше как способ научить детей обращаться с деньгами. А если им нужно приобрести что-то более дорогое, дети, как правило, зарабатывают деньги в свободное время.

Очень серьёзной финансовой грамотности относятся в США. Дети работают с детства (например, им могут платить родители за домашнюю работу или подростки зарабатывают на мойке машин, стрижке газонов, в кафе. Взаимоотношения родителей и детей сводятся в финансовом плане к простой схеме: родители стараются накопить себе больше на старость, чтобы не быть обузой для детей, а потому дети должны зарабатывать самостоятельно. На карманные расходы американским школьникам выдают 5-15 долларов. Системное образование по финансовой грамотности дети могут получить в специальных лагерях, где такое обучение проходит в игровой форме. Очень часто американские дети берут себе кредиты на обучение (полностью или частично).

А вот маленькие англичане не знают финансовой грамотности. Хотя, как правило, у них есть копилки, куда они откладывают деньги. Они также подрабатывают у своих родителей. А дети постарше, которые подрабатывают самостоятельно, иногда лишаются денег на карманные расходы. И еще вот такой интересный нюанс: если дети начинают зарабатывать по-настоящему и продолжают жить с родителями, они платят родителям 10% от своего заработка (так называемый родительский сбор) на оплату коммунальных и продукты. И, тем самым, вырабатывается понимание: не все, что сам заработал, можешь потратить только на себя.

18


Чтобы понять, как относятся к вопросам личных и семейных финансов наши сверстники в России - мы провели опрос среди одноклассников. Выяснили суммы их ежедневных расходов, участие в обсуждении семейного бюджета и их отношение к самостоятельному заработку денег. Также нам было интересно узнать на этот счёт мнение их родителей, ведь именно взрослые формируют основы финансовой грамотности ребёнка с помощью семейных традиций и своего личного опыта.

В отношении знакомства ребёнка с финансовой грамотностью родители наших одноклассников пока предпочитают теоретические знания и не торопятся переходить к практическим навыкам. Проведённое анкетирование показало, что более половины взрослых - 55% - пока не дают своим 10-летним детям карманных денег. Оставшиеся опрошенные поделились почти на половину. Одна даёт ежедневно около 50 рублей, другая - порядка 100 рублей.

Какую сумму вы ежедневно даёте 4-класснику?

19

Среди основных статей расходов, по мнению взрослых, у детей преобладают траты на питание. Пятая часть расходов приходится на проезд, ещё 12 процентов тратится на развлечения.


28 процентов родителей признались, что их дети не в состоянии ещё накопить на что-либо, 17 процентов сообщили, что дети озадачены процессом накопления в данный момент. Большая часть опрошенных - 55% утверждают, что дети задавались целью сделать накопления и у них это получилось!

Две трети опрошенных взрослых обсуждали с детьми вопросы финансовой грамотности. При этом 39 процентов учили детей планировать денежные потоки, а каждый десятый родитель объяснял своему ребёнку, что для экономии денег не надо их тратить на ненужные вещи.

20


Получив ответы на этот вопрос, мы ещё раз убедились в необходимости создать свой игровой материал по финансовой грамотности для детей. Наши сверстники, в большинстве своём, уже подкованы в данной теме. Значит, им будут понятны и доступны многие понятия, они их будут соотносить с имеющимися знаниями. Для остальных - это будет только первое знакомство с финансовой грамотностью. И мы должны предусмотреть это в игре. Материал должен быть доступен без специальной подготовки.

21


Каким основам финансовой грамотности вы уже научили ребёнка?

экономия

11%

При ответе на вопрос - «За что 10-летний ребёнок может получать деньги?» - мнения взрослых разделились.

За что 10-летний ребенок может получать деньги?

22

«Я^ФИНАНСЫМИР»

60 процентов посчитали, что оплачиваться может труд, четверть готовы вознаграждать детей за помощь, и 15 процентов стимулировать с помощью денег учебный процесс.

При этом среди посильных профессий, которыми ребёнок может частично овладеть в нашем возрасте, лидерами родительского опроса стали мастер рукоделия, няня, курьер и сортировщик. Именно они преодолели 10% порог. С большим отрывом за ними следуют уборщик, фотограф, артист и автомойщик. 5 процентов родителей ответили, что их ребёнок пока не готов овладеть какими- либо профессиональными знаниями/навыками и с помощью них зарабатывать.

23


Что же на данный счёт думают наши ровесники?Интересно, что одноклассникам были предложены на

выбор те же профессии, что и их родителям. Но результат опросов несколько отличался. Дети продемонстрировали иную картину по уверенности в собственных силах и интересу к профессиям. Почти четверть ребят посчитали, что в состоянии заработать своими артистическими навыками. По 14 процентов набрали три вида деятельности - IT- специалист, наборщик текст и фотограф. Менее 10 процентов предпочтений ребят набрали профессии няни, детектива и модели (кстати, две последние отсутствовали в опросом листе и были вписаны детьми). При этом 12 процентов наших одноклассников признались, что пока не готовы осваивать предложенные профессии.

Чем бы могли бы заниматься (мнение детей)

няня наборщик11% текста модель

\ 14% 3%

ит-специалист

14%

24


Половина класса - 55 процентов - уже пробовала самостоятельно зарабатывать деньги. Остальные не имеют такого опыта. Мы тоже не пробовали зарабатывать денег до начала нашего исследования. Думаем, что после знакомства ребят с результатами проведённой работы, число тех, кто последует нашему примеру, будет немало. Ребята перечислили достаточно видов деятельности, доступных для себя. Отработать и определить доступность подработки мы постараемся на своём опыте, который отразим в игре.

При этом, ежедневные траты ребят начинаются от 50 рублей. Об этом сообщил 41 процент опрошенных. 47 процентов каждый день покупают товары или услуги на 100-200 рублей. 6 процентов могут позволить себе ежедневно тратить 500 рублей и столько же - по тысяче.

25


Удивили нас ответы и ещё на один вопрос: какой максимальной суммой денег распоряжались наши ровесники? Мы и предположить не могли, что треть респондентов уже имели опыт траты 20 и более тысяч рублей. Ещё 22 процента распоряжались суммами от 10 до 20 тысяч рублей. Имели возможность самостоятельно потратить до 1 тысячи рублей - четверть наших одноклассников. Мы с Софьей, кстати, принадлежим к их числу.

Максимальная сумма, которой распоряжались дети

25000 руб 16%

20000 руб5%17000руб

11%

30000 руб 11%

100 руб5% 600 руб

5%

12000 руб 11%

1000 руб 16%

4000 руб5%

8000 руб10о/о 5000 руб

5%

26


Эти цифры нам дали возможность понять, что наша мечта, стоимостью 5 тысяч рублей, вполне, доступна для накопления в среде ровесников. С одной стороны, четверть одноклассников тоже хотели бы позволить распорядиться такой суммой. Значит, это наше исследование станет стимулом к исполнению их мечты. Для большинства же опрошенных детей сумма не покажется «заоблачной», они уже тратили и большие. Но при этом появится желание накопить и купить что-то самостоятельно, воплотив личную мечту.

Мы приступили к практической части нашего исследования, к эксперименту с подработкой. Пионерами мы себя не ощущали, так как опрос показал, что каждый второй наш одноклассник уже пробовал заработать деньги. Наоборот, осознание этого только придавало уверенности в правильности наших действий. Хотя и родителям и нам было несколько волнительно.

Чтобы найти возможность научить нас зарабатывать, наши родители вынуждены были сами временно стать работодателями. Они определяли перечень работ, за которые были готовы заплатить ребёнку. Это могли быть дела, на которые никогда не хватает времени: например, помыть окна и разобрать балкон, т.е. то, что мы делаем раз или два в год, могли быть разовые поручения, которые бывают не так часто. У родителей на них не хватает времени, а ребёнок с ними может уже прекрасно справиться. Вместе с взрослыми мы искали такие виды работ, которые бы помогали примерить на себя какую - либо профессию. Интересно было узнать, совпадут ли наши представления с реальной картиной. В список работ решено было включить оплату освоения новых дел, таким образом, стимулируя своего ребенка делать открытия.

27


При этом все договорились, часть работы и ежедневных дел ребёнок будет выполнять бесплатно, это его обязанности. Например, застилать кровать, чистить свою обувь, подметать места общего пользования, мыть посуду и выполнять прочие дела по самообслуживанию. За время работы над исследовательским проектом мы частично попробовали следующие виды деятельности: няня,промоутер, упаковщик, дворник, IT-специалист, фотограф, видеооператор, курьер, журналист.

Кто Профессия Задача Местоработы

Оплата

Софья,Лиза

Няня Провестивремя сребёнком,играя,развивая,ухаживая

Дома, смладшимибратьями

100руб./час

Софья Промоутер Раздача рекламных листовок и буклетов

На работе уродителейСофьи(«АБИСИБ-П»)

50 руб. в час

Софья Упаковщик Наклеить маркировку изапечататьпродукцию

На работе уродителейСофьи(«АБИСИБ-П»)

80 руб. в час

Лиза Дворник Очистить террит-ю от мусора и снега

Заказы от родственников

100руб. смена (2 часа)

28


Лиза IT-специалист

Обеспечит работу рубрики на сайте

На работе у мамы Лизы («Радио Сибирь»)

300500рублей за 1 задание

Лиза Фотограф Запечатлетьмоменты по требованиюзаказчика,обработатьфотографии


200250 руб. за 1 задание и обработку фотографий

Лиза Видеооператор

Снять и смонтировать ролик по требованиюзаказчика


300рублейзавидео и клип 10минут

Софья Курьер Отвезти, привезти, передать в рукидокументы или товар


70-100 рублей за 1 заказ

Софья Журналист Записатьнадиктофон интервью или опрос

На работе у мамы Лизы («Радио Сибирь»)

100руб. за 1 материал

29


Каждая из профессий казалась сложной, но интересной. Некоторые виды работы позволяли взглянуть на мир под непривычным ракурсом - например, через фотообъектив. В каких-то случая требовалась усидчивость и скрупулезность (упаковщик). Работа няней была очень эмоциональной и ответственной. Большой открытости людям требовала работа промоутером. А, постигая азы IT- технологий нам приходилось рассчитывать только на свои силы и уроки специалистов, ждать помощи от родителей не представлялось возможным в силу их некомпетентности в данном вопросе.

Также каждый из видов работы имел разное денежное вознаграждение и предполагал от 1 до 4 часов занятости за один раз. Мы смогли сделать вывод о том, что есть высокооплачиваемый труд и более дешевый. Разброс зарплат мы отразили в итоговой таблице и своей игре «Семейный бюджет», о ней речь пойдёт далее.

Заработать в возрасте 10 лет первые деньги вполне реально. Важно только понимать, что это будет не полная зарплата, как у родителей. Но и работать мы будем не полный рабочий день. Это правило прописано в трудовом законодательстве Российской Федерации. Для несовершеннолетних установлен облегченный режим труда, запрещается привлекать этих лиц к сверхурочным работам, работам в ночное время, в выходные и нерабочие праздничные дни, направление в служебные командировки. Европейская социальная хартия 1961 г. включает статью 7 «Право детей на защиту», которая предусматривает особое положение детей и подростков в сфере трудовых отношений, в частности:- минимальный возраст приема на работу составляет 15 лет, за исключением случаев, когда дети заняты на определенного вида легких работах, не способных нанести ущерба их здоровью, нравственности или образованию;

30


- запрет привлечения лиц, на которых распространяется положение об обязательном обучении, к таким работам, которые лишают их возможности воспользоваться в полном объеме этим обучением;- ограничение продолжительности рабочего дня для лиц в возрасте до 16 лет в соответствии с потребностями их развития и, в частности, с их потребностями в профессиональной подготовке;- время, затраченное подростками на профессиональную подготовку во время обычного рабочего дня с согласия работодателя, рассматривается как часть рабочего дня;- для работающих в возрасте до 18 лет как минимум трехнедельный ежегодный оплачиваемый отпуск.

Содержание особой охраны труданесовершеннолетних включает ряд специальных правовых мероприятий, установленных трудовымзаконодательством.

Запрещается применять труд несовершеннолетних на следующих работах:

а) с вредными и (или) опасными условиями труда;б) подземных работах;в) в игорном бизнесе, в ночных кабаре, клубах;г) в перевозке и торговле спиртными напитками,

табачными изделиями и др.;д) работе, выполняемой вахтовым методом.

Запрещаются переноска и передвижениенесовершеннолетними работниками тяжестей,превышающих установленные для них предельные

3нормы.Также мы узнали из различных законов и курсов

финансовой грамотности, что нас пока не смогут устроить на работу официально, завести нам трудовые книжки,

3 Трудовой Кодекс РФ. Глава 42. //URL: http://www.trudkod.ru31

http://www.trudkod.ru


которые есть у взрослых, и пластиковые карты для начисления зарплаты. Поэтому работать мы пока можем только по договорённости с родителями и родственниками.

Чаще всего взрослые готовы доверить детям задания, которые считают рутинными или не такими сложными и постоянно откладывают их на потом. Лучше обладать разными навыками, чтобы иметь возможность заработать в разных сферах. Но разовые работы всегда ценятся ниже, чем серьёзные и долгосрочные проекты, которыми руководят настоящие специалисты. Зато у детей есть возможность получить за подработку деньги сразу, по факту выполненного задания, а не ждать конца месяца и официальной зарплаты.

Таким образом, мы смогли изучить рынок профессий, навыки которых интересны и посильны для десятилетних школьников. Благодаря тому, что нас двое - знаний и опыта мы получили в большем объёме, что поможет нам сделать игровой материал более интересным и разнообразным. Так же мы пришли к выводу, что до 15 лет процесс заработка денег не возможен без согласия родителей, в нашем случае семьи оказали нам большую помощь, не просто доверив рабочие моменты и поручения, но и оберегая наши права и интересы в труде. Об их существовании мы узнали на курсах и из специальной литературы. При этом мы смогли для себя ответить на вопрос, что легче - заработать или сэкономить. Однозначно, сэкономить. Так как ты уже обладаешь некой суммой, и перед тобой стоит вопрос только спланировать траты. А в другом случае, деньги надо ещё уметь заработать и дождаться их получения. Анкетирование одноклассников показало, что ежедневно нашим ровесникам родители дают не маленькие суммы. Если вычесть из них транспортные расходы и оплату обедов-

32


можно накопить значительные суммы. Какие операции с деньгами, кроме заработка, экономии и накопления ещё можно проводить, мы планируем узнать в ближайшие два месяца на продолжающихся занятиях в школе финансовой грамотности. На данный момент нам удалось накопить две трети суммы, требуемой для покупки велосипеда. Точных цифр называть не будем, это будет для вас сюрприз. У каждой из нас есть копилка, деньги откладываются туда, но и все заработанные или сэкономленные средства также погружаются и не пересчитываются ежедневно. Ориентировочно, требуемая сумма будет превышена, так как подработки наши не разовые, некоторые виды деятельности нам очень понравились и мы иногда прибегаем к заработку небольших сумм своим трудом.

Часть вторая.Для проверки или опровержения второй и третьей

гипотезы мы поставили перед собой следующие задачи:1. Начать фиксировать ежедневно суммы, которые

мы получаем от родителей.2. Изучать чеки, выясняя сколько стоит наш обед,

какую часть денег мы тратим на проезд, сколько оставляем в магазине и так далее.

3. Разработать и ежедневно вести нескучный дневник личных расходов и доходов, затем подключив всю семью к ведению и фиксации заработка и трат.

4. Доказать родителям свой уровень финансовой грамотности и заинтересованности в ведении семейного бюджетного дневника, а также желание участвовать в вопросах планирования крупных покупок, отпуска и трат на ведение домашнего хозяйства.

5. Создать интересный игровой продукт на основе полученных знаний и познакомить с ним одноклассников.

33


Свои знания, полученные на курсах и в ходе анализа анкет, мы решили применить на практике, а именно, накопить на мечту, создать семейный дневник расходов и доходов, научить родителей его вести.

Для того, чтобы изобразить рабочее поле нашей игры «Семейный бюджет», нам понадобилось два месяца наблюдений за семейными и личными тратами. Удобнее всего собирать и анализировать данные оказалось с помощью так называемого дневника расходов и доходов. В этом вопросе мы оказались пионерами в классе. До нашего исследования опыта совместного ведения такого семейного документа не было ни у одного нашего одноклассника. Опрос показал, что дневник расходов совместно с детьми ведут только двое из двадцати опрошенных семей, и это были мы.

Родители с удовольствием помогли нам его вести и «рассекретили» ранее неизвестные нам цифры.

Усвоенных на уроках математики навыков нам как раз хватило для проведения элементарных вычислительных операций.

Как рассказала Софья, вести дневник расходов и доходов было интересно, но не очень просто:

34


- Сначала я начала вести дневник ежедневно, но каждый день было трудно анализировать. Затем я перешла на ведение дневника 1 раз в неделю - это было удобнее. Я просчитывала средние расходы в день, вычисляла оставшуюся сумму и сравнивала их между собой. Так я планировала дальнейшие траты с учетом запланированных расходов.

Я обнаружила, что некоторые траты повторяются изо дня в день - это покупка средств гигиены и продуктов. А вот разовым мероприятием была, например, покупка сезонной одежды. Значительно потратиться заставили нашу семью квитанции - за дополнительной образование меня и моего младшего брата, свет, воду и отопление.

Самый неожиданный вопрос и интерес вызвал у меня вопрос с налогами. Их оплата как раз выпала на период моих наблюдений и ведения дневника расходов и доходов. Как они начисляются? Кому мы их платим? Пришлось просить разъяснений у родителей.

До ведения дневника я вообще не задумывалась о том, куда и сколько денег тратит моя семья. Теперь я понимаю, как трудно рассчитать бюджет, как часто может не хватить доходов на ежемесячные расходы.

Что ещё мне показалось интересным. Каждую неделю в статье расходов был бензин для семейного автомобиля. Я решила просчитать - что экономичнее, машина или общественный транспорт.

Например, в сентябре 30 дней, из них 22 рабочих дня и 8 выходных. У мамы и папы пятидневная рабочая неделя. На работу туда и обратно им понадобиться:

для проезда на троллейбусе - 22 дня Х 2 поездки туда-обратно Х 30 рублей для двоих родителей = 1320 руб.

В школу я хожу пешком, ездить мне приходиться только в музыкальную школу. Одна я не езжу, меня

35


сопровождают. В сентябре я совершила бы 13 поездок на маршрутном автобусе:

13 * (34*2) = 884 руб. - я и один взрослый.В сентябре на выходных мы ездили на дачу, проезд

на «кораблике» стоил бы 25 рублей с человека. Туда и обратно на семью надо 200 рублей. Были мы на даче 5 раз:

200*5 = 1000 рублей.Таким образом, на проезд в общественном

транспорте всех членов семьи в этом месяце (сентябрь 2016 год) ушло бы:

1000 + 1320 + 884 = 3204 руб.При этом все перечисленные перемещения наша

семья совершала на автомобиле, потратив за месяц на бензин 2700 рублей.

Так я пришла к выводу, что в нашей семье выгоднее заправлять автомобиль, чем ездить на общественном транспорте, что мы и делаем.

Чтобы полученные знания было проще отразить в нашей игре, нам понадобились и другие математические навыки, например, вычисление среднего показателя. С помощью этой операции на игровом поле мы смогли представить округлённые цифры, полученные с помощью расчётов в наших дневниках наблюдений за расходами и доходами.

Что было для нас открытием, так это то, что наша игра помогла нам говорить о финансовой грамотности с нашими друзьями и ровесниками на понятном для них языке. Мы уже провели две игры с одноклассниками, получили массу отзывов и смогли убедиться в том, что игровое поле максимально приближено к финансовым и жизненным реалиям семей наших одноклассников.

Мы выяснили, что ребята имею представление о некоторых финансовых терминах, но иногда не могут объяснить, в пользу какой структуры мы несём расходы

36


ежедневно. В случае с покупкой продуктов и одежды - всё понятно. А вот в пользу кого мы платим, например, налоги и штрафы - ребята узнали только, отвечая на вопросы собеседования перед началом игры. Мы назначали на старте всем одинаковую зарплату - 20 тысяч рублей. И, как показала, игра - это та оптимальная сумма, которую хватает на круг, чтобы не уйти в долги. Это ещё раз доказало, что в основу игры легли реальные цифры наших семейных бюджетов.

При этом, нам со стороны удалось наблюдать, что выбор - рисковать или нет - все ребята делали по-разному. Были везунчики, а кому-то удача не хотела долго улыбаться. Это тоже было очень походе на реальные условия нашей жизни.

С большим интересом одноклассники отнеслись к полю «копилка». Они у довольствием начали соревнование, кто быстрее «накопит на велосипед». Это было очень важно для нас. Значит, наши стимулы и интерес разделили и сверстники. За 3 круга максимальную сумму удалось заработать и накопить Софье. Это 77 тысяч 600 рублей. Остальные участники могли, в среднем, похвастаться суммами 30-40 тысяч рублей.

Все участники дали нам небольшое видеоинтервью, в котором поделились впечатлением об участии в игре. Ребята отметили, что втянулись с азартом в игру, старались чаще попадать на поле «копилка», кто-то даже собрал больше карточек, чем было предусмотрено правилами. Некоторые отмечали, что один игровой круг у них не похож на другой, что также отражает динамичный характер нашей современной жизни!

Свою игру мы в апреле презентуем на выставке «Ваши личные финансы», а в мае проведём турнир с ребятами из Клуба юных финансистов.

37


Очень приятно было наблюдать, как созданный тобою продукт приносит радость и положительные эмоции твоим сверстникам. В игре мы можем объяснить появление каждого игрового поля и каждой суммы, а это результат огромное поделанной работы, в том числе и по анализу чисел.

Очень помогли в создании игры навыки ежедневной фиксации полученных и потраченных средств, сбор и изучение чеков, детальный разбор их дома. Ведение семейного дневника расходов и доходов помогло систематизировать все цифры, увидеть участие каждого члена семьи в формировании семейного бюджета. Мы очень довольны, что в результате нашего исследования мы смогли поэтапно повысить свою личную грамотность, показать свою состоятельность в ведении семейного бюджета и заинтересованность в участии в нём своим родителям и донести до одноклассников в лёгкой интересной форме результат проделанной работы. Так как мы ученики одного класса и жители одного города - то игра для большинства детей стала близкой и по суммам, которые в ней фигурировали. Они все, в среднем, напоминаю бюджеты наших с вами семей.

Приложение 1 Правила игры «Семейный бюджет».

Игра производится с помощью игрального кубика и пешек. Рекомендованное число участников - 2-4 человека.

Один круг - соответствует движению семейного бюджета за 1 календарный месяц.

Перед стартом игроки проходят«СОБЕСЕДОВАНИЕ». При правильном ответе участникам разово выдаётся «ЗАРПЛАТА» - 20 000 рублей. Потом при прохождении каждого круга игры участники вытягивают

38


карточку «РАБОТА» с обозначенной зарплатой на следующий круг.

При попадании на поле «ПОДРАБОТКА» участник игры тянет карточку, где определяется вид деятельности и сумма заработка.

При попадании на поле «ИЗВЕЩЕНИЕ» участник тянет карточку и выясняет, с каким видом доходов или расходов ему придётся столкнуться. Можно вытянуть извещение о штрафах, премиях, необходимости купить подарок другу, получить наследство, сходить на больничный и так далее. Также в карточке указана сумма, на которую увеличивается или уменьшается семейный бюджет.

При попадании на поле «ЛОТЕРЕЯ» участник игры принимает решения, будет он рисковать или нет. Вытянутая карта может быть с выигрышем или проигрышем. Их сумма также указана в карте.

При попадании на поле «КОПИЛКА» участник игры получает особую карточку, при накоплении которых сможет обменять их на «исполнение мечты».

2 карточки - поход с друзьями в боулинг3 карточки - день рождения в кафе4 карточки - планшет5 карточек - велосипед

После прохождения полного круга участникам снова предоставляется возможность вытянуть карточку работа и получить деньги в кассе.

Победителем считается тот участник, который на момент окончания игры будет обладать самым крупным остатком средств семейного бюджета.

Терминология.Налог - это обязательный платёж, который люди

платят государству.

39


Извещение - уведомление о происшедших или предстоящих событиях, необходимости выполнения определенных действий.

Штраф - денежное взыскание за правонарушение. Подработка - одноразовая или временная работа. Промоутер - человек, участвующий в рекламных

акциях.Курсы финансовой грамотности - участие в

ежемесячных встречах клуба юных финансистов.Копилка - специальное приспособление для хранения

и накопления.Премия - награда за заслуги в какой-либо отрасли.

Примеры заданий для собеседования

1. Дать определение термину «Больничный лист».2. Отгадать загадку:Всё, что в жизни продаётся,Одинаково зовётся:И крупа, и самовар Называются ...3. Дать определение термину «Премия».4. Отгадать загадку:В фирме прибыль он считает,Всем зарплату начисляет.И считать ему не лень Все налоги целый день.5. Дать определение термину «Штраф».6. Отгадать загадку:Государственный денежный склад,Если полон, народ очень рад.И налоги растут неспроста,Если вдруг она стала пуста.7. Дать определение термину «Извещение».

40


8. Дать определение термину «Налог».9. Отгадать загадку:На рубль - копейки, на доллары - центы,Бегут-набегают в банке ...10. Дать определение термину «Подработка».11. Отгадать загадку:В этой фирме все бывают,Бланк сначала заполняют,Вносят в кассу платежи.Что за фирма, подскажи?

Представление игры.Мы предлагаем вам сыграть в придуманную нами

игру «Семейный бюджет».Мы в течение двух месяцев вели дневник доходов и

расходов семьи, анализировали наши траты, накопления, разный образ жизни, посещали курсы финансовой грамотности, даже проводили анкетирования вас и ваших родителей. Всё это позволило нам представить наши наблюдения в виде игры. Это наш самый любимый и важный продукт исследования!

Один круг представляет собой движение денег в семье в течение одного месяца. На старте игрок проходит собеседование, получает работу и начинает строить свой семейный бюджет, выполняя требования игрового поля.

По окончании трех кругов игры - это будет показатель за 3 месяца жизни семьи - мы подводим итог.

Кто сколько заработал, а также смог накопить с помощью копилки!

Мы надеемся, что вы в финале поделитесь своими впечатлениями об игре, это очень важно для нашего исследования! Желаем удачи!

41

При

лож

ение

2.

Игр

овое

по

ле


ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА

I местоОзернова Вероника,

г. Томск, М БОУ «Заозерная СОШ № 16», 7 класс

Как стать богатым или чего не знал Буратино!

Когда я была маленькой, мама часто читала мне сказку А.Н. Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино», уж очень полюбился мне этот любопытный, смешной деревянный мальчик с длинным носом.

Мне нравились его приключения. Нелепые ситуации, в которые он попадал, вызывали у меня сочувствие и переживания. Когда я стала старше, и уже сама читала эту замечательную сказку, мое отношение к главному герою изменилось.

Я поняла, что Буратино - вовсе не глупый деревянный малыш, который много шалил и не слушался старших: папу Карло, сверчка, черепаху Тортилу. Просто он был очень молод и неопытен, ему не хватало знаний, а ведь все, чего он хотел - «добыть побольше золотых монет для папы Карло», помочь старому шарманщику.

«Выучусь, вырасту, куплю тебе тысячу новых курток...», - пообещал Буратино папе Карло. Ему, как любому ребенку, хотелось «много маковых треугольничков и леденцовых петухов на палочках». Даже этот сказочный герой прекрасно понимал, что еду, вещи, развлечения можно получить в обмен на деньги, и он хотел стать богатым.

Эта сказочная история - очень яркий и поучительный жизненный пример того, как важны знания, в том числе и в отношении финансов.

43


Сейчас, уже в подростковом возрасте, я начинаю осознавать значимость денег в жизни. Мне, так же как и Буратино, хочется помочь моим родителям, научиться грамотно распоряжаться карманными деньгами, но я хочу избежать его ошибок, не поддаться на уговоры обманщиков и не «попасть в Страну Дураков на Поле Чудес».

Так чего не знал Буратино, что нужно для того, чтобы стать богатым? Какие его ошибки не надо повторять?

1. Во-первых, нужно учиться, в том числе и финансовой грамотности. Если вы помните эту сказку, то именно с того что Буратино не послушался Говорящего Сверчка, начались его неприятности.

«Ах, Буратино, Буратино, - проговорил сверчок, - брось баловство, слушайся Карло, без дела не убегай из дома и завтра начни ходить в школу. Вот мой совет. Иначе тебя ждут ужасные опасности и страшные приключения. За твою жизнь я не дам и дохлой сухой мухи».

Вместо того чтобы пойти в школу, как советовал сверчок, Буратино продает свою новенькую Азбуку и покупает билет в кукольный театр.

Конечно же, он везунчик, там он встречает друзей, ему удается избежать верной гибели - быть кинутым в огонь для приготовления ужина Карабасу Барабасу, да к тому же он получает пять золотых монет.

«Возьми эти деньги и отнеси их Карло. Кланяйся и скажи, что я прошу его ни в коем случае не умирать от голода и холода и самое главное - не уезжать из его каморки, где находится очаг, нарисованный на куске старого холста...», - напутствует его Карабас Барабас, передавая ему монеты.

Хорошо, что у этой сказки счастливый конец, но в настоящей жизни все не так чудесно. Много печальных

44


историй я слышу по телевидению, когда отдав последние средства, а порой еще взяв кредиты молодые люди, пенсионеры, инвалиды, мужчины и женщины, поддавшись на уговоры мошенников или в погоне за легкой, быстрой наживой, теряли все. Рушатся семьи, судьбы, жизни...

Современный финансовый мир предоставляет много благ, но если не иметь определенных знаний, он так же несет много опасностей.

Наш деревянный маленький мальчик не имел этих знаний. Он не знал, кому можно доверять, а кого нужно обходить стороной. А тут ему встретились «любезные и заботливые» лиса Алиса и кот Базилио.

Буратино поверил этим мошенникам, и это стало его второй ошибкой, которая чуть ли не стоила ему жизни. Как говорит русская пословица: «Доверяй, но проверяй», нужно было узнать побольше об этих «советчиках», ведь и старая ворона, слушая лживые речи этой парочки, предупреждала Буратино: «Врут, врут!..»

Лиса и кот обманным путём пытались отнять деньги у Буратино и предложили отправиться в Страну Дураков, пообещав, что денег у него станет в десять раз больше.

«В Стране Дураков есть волшебное поле, - называется Поле Чудес... На этом поле выкопай ямку, скажи три раза: «Крекс, фекс, пекс», положи в ямку золотой, засыпь землей, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое деревце, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты», - заманивала его лиса.

Буратино не знал, что закопанные деньги никогда не вырастут. Деньги должны работать, только тогда они будут приносить доход. Для этого существуют банковские вклады, акции, облигации и другие финансовые инструменты. И это стало его третьей ошибкой.

45


Он отправился вместе с мошенниками в Страну Дураков, для того чтобы быстро разбогатеть. Его не насторожили ни полуразвалившиеся домишки, ни чахлые деревья, ни колокольни, покосившиеся в разные стороны, ни ободранные козы, тощие собаки и прочий неприглядный вид Страны Дураков. Он не поверил ночной птице сплюшке, которая просила его не верить коту и лисе и «верещала ему вдогонку: - Бойся разбойников на этой дороге...».

Сладкий голос лисы, обещавший «знаменитую куртку на заячьем меху для папы Карло, азбуки с раскрашенными картинками, сладкие пирожки и леденцовые петушки на палочках» одурманил его, и он закопал свои монеты на поле чудес, как советовали мошенники.

Но Буратино не знал основной закон финансов - чем выше доход, тем выше риск. И это стало еще одной ошибкой, отдалявшей его от богатства.

Что было дальше нам известно: Буратино задержали полицейские, а хитрые лиса и кот, не теряя времени, выкопали монеты и завладели его деньгами.

Казалось, все пропало, теперь никогда у папы Карло уже не будет новой куртки, да и жизнь Буратино висела на волоске, он не знал, что в таких случаях нужен мудрый совет.

Но ведь у сказок должен быть хороший конец и Буратино встретил черепаху Тортилу. Вот как это было в сказке:

«Ах ты, безмозглый, доверчивый мальчишка с коротенькими мыслями! - сказала Тортила. - Сидеть бы тебе дома да прилежно учиться! Занесло тебя в Страну Дураков!

- Так я же хотел добыть побольше золотых монет для папы Карло...

46


- Деньги твои украли кот и лиса, - сказала черепаха... Ох ты, безмозглый, доверчивый дурачок с коротенькими мыслями!..

- Не ругаться надо, - проворчал Буратино, - тут помочь надо человеку... Что я теперь буду делать? Ой-ой- ой!.. Как я вернусь к папе Карло? Ай-ай-ай!..

Он тер кулаками глаза и хныкал так жалобно, что лягушки вдруг все враз вздохнули:

- Ух-ух... Тортила, помоги человеку».И Тортила помогла, рассказала про потайную дверь в

коморке старого шарманщика и подарила Золотой ключик, который отворил дверь в новую, радостную и счастливую жизнь для Буратино, его друзей и папы Карло.

В нашем современном, не сказочном мире, без специальных финансовых знаний сложно «выжить». Но есть очень много интернет ресурсов, СМИ, семинаров, которые помогают разобраться в этой непростой финансовой сфере. При желании, каждый может овладеть этими знаниями и построить свое успешное финансовое будущее.

Так же есть специалисты, которые подобно мудрой черепахе Тортиле придут на помощь, помогут решить сложные финансовые проблемы, это - финансовые эксперты, советники. Они расскажут, как вырастить «денежное деревце», не зарывая их в землю, дадут совет, как не попасть в руки мошенников и не потерять свои деньги.

Теперь я точно знаю, что только финансовая грамотность, осторожность, осмотрительность, знание финансовых инструментов и рисков, связанных с их использованием, профессиональная помощь финансовых советников поможет избежать ошибок на пути к достатку и благополучию.

47


Ситникова Екатерина,ОГБПОУ «Томский аграрный колледж»

Финансовые проблемы семьи и их решениеИсследовательский проект

«Всё преимущество иметь деньги заключается в возможности

ими пользоваться».Бенджамин Франклин

Целью моего исследовательского проекта на представленную тему является разрешение конфликтных ситуаций в семье и поиск путей совершенствования отношений между родителями и детьми через разработку программы по управлению финансами при составлении (личного или семейного) бюджета. Для достижения поставленной цели в работе были реализованы следующие задачи:

• исследованы проблемы возникновения конфликтных ситуаций в семье при распределении финансов в (личном или семейном) бюджете;

• подготовлен материал для реализации программы при составлении (личного или семейного) бюджета;

• разработана программа по управлению финансами при составлении (личного или семейного) бюджета.

Объектом исследования выбраны взаимоотношения родителей и детей при формировании (личного или семейного) бюджета.

Предметом исследования являлся конфликт при распределении финансов по обновлению современными гаджетами и модными вещами.

48

http://openbudget.gfu.ru/spravochnaya-informatsiya/aforizmy/detail.php?IBLOCK_ID=155&ID=27853


Периодом исследования финансовой проблемы определён конец XX и начала XXI веков.

Мной проведено исследование по возникновению конфликтных ситуаций в семье через:

• функции семьи: экономическая, репродуктивная, коммуникативная и регулятивная;

• потребности семьи по обновлению современными гаджетами и модными вещами;

• планирование (личного или семейного) бюджета по удовлетворению потребности;

• опрос подростков в возрасте 16-19 лет в количестве 75 чел. (студенты 1 -х и 2-х курсов Томского аграрного колледжа).

Анализируя результаты исследований, я выяснила, что экономическая функция главенствует среди основных функций семьи, остальные формы являются производственными единицами. Экономическая функция выражается в организации потребления и быта семьи, а также накопления материальных благ.

Среднестатистическая семья как XX, так и XXI веков не может позволить себе удовлетворить потребности в обновлении современными гаджетами и модными вещами, не овладев навыками планирования (личного или семейного) бюджета.

По результатам опроса выяснилось, что подростки, имея личные доходы, не умеют планировать личный бюджет, не говоря уже о совместном планировании с родителями семейного бюджета. Из 75-ти чел., опрошенных, 64% не умеют планировать и лишь 36% владеют навыками составления личного бюджета. Совместно с родителями подростки планируют семейный бюджет лишь 16%, а 84% не вовлечены в решение семейных финансовых проблем. Большая часть подростков в возрасте от 16 до 19 лет считают, что модные вещи и

49


гаджеты способны повысить его самооценку и статусность среди сверстников. По результатам исследования так считают 75% опрошенных, и лишь 25% считают - наоборот. В связи с этим подростки из-за отсутствия модных вещей и современных гаджетов могут вступить с родителями в конфликтную ситуацию, а именно 72% подростков и лишь 28% не ссорятся с родителями из-за отсутствия всего выше перечисленного.

Разрешение конфликтной ситуации в семье возможно через экономическую функцию, а именно планирование бюджета на индивидуальном и семейном уровне. Для повышения финансовой грамотности подростков и их статусности в обществе предлагается реализовать программу курса «Управление финансами при составлении (личного или семейного) бюджета».

Заинтересованность подростков при прохождении программы курса по составлению (личного или семейного) бюджета будет реализована через рекламную кампанию и оснащения их буклетом с пошаговым планированием бюджета по эффективному управлению(индивидуальными или семейными) финансами.

Планирование бюджета (личного или семейного)Буклет

Пошаговая инструкция

ШАГ 1. (понятие бюджета)«Бюджет» - старо нормандское происхождение и

дословно обозначает кошелёк, сумку, кожаный мешок, мешок с деньгами.

«Бюджет» - отождествляют со схемой доходов и расходов определённого лица (семьи, бизнеса,

50


организации, государства и т. д.), устанавливаемой на определённый период времени.

«Бюджет» - представляет собой совокупность планируемых доходов и расходов.

ШАГ 2. (подходы по управлению финансами)Исходя из определений бюджета, выделяют

несколько общих подходов:1. Бюджет - это сопоставление доходов и расходов.2. В зависимости от вида бюджета он может быть

личный, семейный, государственный, бюджет организации и т.д.

3. Бюджет составляется за определенный период времени.

4. Каждый бюджет имеет свои цели и задачи.

ШАГ 3. (1 подход управления финансами)Вариант А: Доходы меньше расходов - это дефицит

бюджета, т.е. денег недостаточно для покрытия существующих расходов. Чтобы бюджет сталсбалансированным, необходимо либо увеличить доходы, либо уменьшить расходы.

Вариант Б: Доходы больше расходов - это профицит бюджета, т.е. денег достаточно и необходимо задуматься, как эффективно использовать излишек денег.

Вариант В: Доходы равны расходам - бюджет сбалансирован. Однако внешний баланс, не означает баланс его внутренней стороны.

К доходам относятся все источники поступления средств. Доходы условно делят:

• Постоянные - заработная плата, премия, стипендия, проценты по банковским вкладам и другие.

• Временные - не получаете каждый месяц, квартальная премия, премия по итогам работы, деньги

51


полученные за реализацию овощей с приусадебного участка, оплата работы подростков летом и т.д.

К расходам относятся те траты, которые вы осуществляете. Расходы условно делят:

• Обязательные (необходимые) - коммунальные услуги, питание, одежда, телефон, транспорт, проценты по кредиту.

• Необязательные - связаны с удовлетворением сиюминутных желаний, то, что вы хотите купить, но от приобретения, которых вы можете отказаться в любой момент времени. Необязательные расходы это стимул к сбережению.

ПОМНИТЕ:Вариант В: Все доходы учтены и расходы носят

только обязательный характер, то такой сбалансированный бюджет называется правильным. А если в расходах есть необязательные траты, но доходы равны расходам, то бюджет сбалансирован неправильно.

Правильный сбалансированный бюджет - это цель личного (семейного) планирования доходов и расходов.

ШАГ 4. (2 подход управления финансами)Разница понятий «личный бюджет» и «семейный

бюджет».Личный бюджет - бюджет одного человека,

семейный - семьи. Если человек не имеет семьи, то он и не задумывается о семейном бюджете, его бюджет называют личным. Личный бюджет - это способ управления собственными деньгами. Как только человек становиться частью семьи, его бюджет становится семейным. Хотя существуют семьи, в которых семейного бюджета может и не быть, а каждый член семьи ведет личный бюджет, что негативно сказывается на отношениях в семье и часто

52


ведет к конфликтам. Составление семейного бюджета объединяет семью, делает каждого его члена ответственным за принятие совместного решения по использованию семейного бюджета.

ШАГ 5. (3 подход управления финансами)Бюджет составляется за определенный период

времени. В зависимости от целей вы можете составлять бюджет на самые различные сроки (неделя, месяц, квартал, полугодие, год, несколько лет). Если вы хотите оценить свой бюджет на месяц, то достаточно составить бюджет на месяц. Если вы планируете покупку дорогостоящей техники, отдых или подарки, то срок планирования будет длиннее. Планирование бывает краткосрочным (как правило, на месяц) и долгосрочным (свыше одного месяца).

ШАГ 6. (4 подход управления финансами)Бюджет имеет свои цели и задачи.К целям составления бюджета относят сопоставление

доходов расходам, приведение в порядок (личного или семейного) бюджета, оптимизация расходов, достижение постоянного достатка, выделение целевого финансирования и т.д.

К задачам бюджета относятся при профиците бюджета - эффективное использование излишка, при дефиците - уменьшение расходов, увеличение доходов, при сбалансированном - упорядочение необязательных расходов, если таковые имеются.

ШАГ 7. (планирование бюджета на месяц)1. Необходимо определить, какие доходы есть, т.е. те

средства, которые имеются в вашем распоряжении или будут иметься. Например, нужно рассчитать получаемую

53


зарплату. На сегодняшний момент существует множество программ в Интернете, которые способны помочь и облегчить данную задачу. Наиболее известные «Домашняя бухгалтерия», «Family» и другие.

2. Расписать и учесть все расходы, распределив их на обязательные (необходимые) и необязательные.

3. Сопоставить доходы и расходы. Если доходов больше расходов, то это значит, что вы на правильном пути и можете использовать эту разницу на досрочное погашение кредита, на долгосрочное планирование, сбережения. Если расходов больше доходов, то необходимо тщательно оценить свои необязательные расходы и по максимуму сократить их, чтобы доходы сравнялись с расходами. И в дальнейшем необходимо строго контролировать свои доходы и расходы.

ШАГ 8. (планирование бюджета более месяца)Для составления бюджета на более длительный срок

требуется учесть еще такие факторы как экономическая ситуация в стране, инфляция.

ШАГ 9. (основы планирования бюджета)Составление (личного или семейного) бюджета

основа для финансового планирования доходов и расходов. Составление (личного или семейного) бюджета и его выполнение приведет вас к экономии определённого количества денег, которые впоследствии будут необходимы для реализации жизненных целей. Международные специалисты советуют 10% от дохода откладывать, формируя тем самым подушку безопасности (индивида или семьи). У (индивида или семьи) подушка безопасности должна составлять 3-4 ежемесячных бюджетов. Ведь всегда есть незапланированные расходы. Эксперты советуют ежемесячно на данную статью

54


откладывать 5% от доходов. Усредненные цифры идеального (личного или семейного) бюджета:

• 50-60% - обязательные платежи, покупка вещей, необходимых для жизни;

• 20-30% - развлечения, путешествия, отдых;• 10-20% - сбережения (резервный фонд; средства

для дальнейшего инвестирования; накопление определенной суммы на какую-либо глобальную покупку; пенсионные сбережения и др.).

II местоГоловина Полина,

Зырянский район, М БОУ «Зырянская СОШ», 6 класс

Семейный бюджет

Введение.В этом учебном году у нас введен курс «Финансовая грамотность». На уроках нам рассказывали, что такое доход, расход и многое другое. Многие новые термины, которые я слышала, но не знала их смысл, меня заинтересовали. И я решила рассчитать доходы и расходы нашей семьи. И что мне необходимо делать, что бы мои мечты были реальными.Гипотеза.Умение планировать семейный бюджет позволяет экономить семейные доходы.Цель.Изучить доходы и расходы собственной семьи.Задачи:- изучить теоретический материал по данной теме;- исследовать доходы, расходы собственной семьи; -проанализировать, систематизировать полученные результаты.

55


Основная часть Семейный бюджет - это совокупность доходов и

расходов отдельной семьи, составляется обычно на определенный срок, например на месяц.

Доход - денежные средства или материальные ценности, полученные государством, физическим или юридическим лицом в результате какой-либо деятельности за определенный срок.

Расход - потребление чего-нибудь для определенной цели.

Доходы и расходы моей семьи за месяцДоходы

Мама Зарплата 13000Папа Зарплата 16000

Расходы семьиСсуда 13000 Мои мечтыОдежда 1000 Книга 1000Продукты 6000 Поездка 2000Необходимые 1000Бензин 1000Школьное 600Дополнительноешкольное

600

Коммунальные 1000Итого 13200 Остаток 2800асходы на неделю

Продукты 1500Необходимые вещи 250Бензин 500 2550Дополнительное школьное 150Школьное питание 150

56


Заключение:Изучив теоретический материал, я поняла, что

семейный бюджет должен быть сбалансирован, когда расходы равны доходам. Ещё лучше, когда доходы превышают расходы. Тогда разница позволяет накопить.

Исследовав доходы и расходы моей семьи я пришла к выводу, что нам нужно научиться правильно экономить средства, для того, что добиться своей цели. Несколько правил экономии денег:1. Учет всех расходов.Разделите все ваши расходы на несколько групп: питание, транспорт, одежда, коммунальные платежи, кредиты, сотовая связь и Интернет и т.д. Ежедневно записывайте ваши траты в каждую из этих групп. Если не хотите заморачиваться ежедневно, возьмите несколько коробочек и подпишите на них название группы и складывайте туда чеки за покупки соответствующей данной группе. В конце месяца мы получаем полную картину о расходах по каждой группе. Исходя из полученных расходов, мы можем планировать бюджет на следующий месяц, убрав излишние, по вашему мнению, траты. Проведя этот анализ в конце месяца, сразу видим, сколько мы можем экономить в следующем.2. Составляем бюджет на месяц.Ваши расходы можно разделить на две группы: постоянные и переменчивые. Постоянные расходы - это квартплата, кредит, Интернет. Суммируя эти данные, получаем, сколько нам останется денег на остальные покупки. Вот здесь и будем экономить. Определите для себя, исходя из оставшейся суммы, что вам необходимо в первую очередь, а что может и подождать.3. Живете по средствам.Не поддавайтесь сиюминутной слабости, когда хотите что- то купить дорогостоящее прямо здесь и сейчас. Опустошая

57


свой бюджет, в дальнейшем, вам возможно придется брать кредиты или занимать денег у друзей и знакомых. Как говорят: «Берешь чужие деньги, а отдаешь свои». В случае кредитов, вам еще и придется выплачивать сумасшедшие проценты. Если вам понравившаяся вещь просто необходима, лучше накопить на нее, откладывая каждый месяц небольшую сумму.4. После получения зарплаты оставляйте немного средств на непредвиденные расходы.Так вы приучаетесь к дисциплине, и если деньги остались, в конце месяца можете потратить их на маленькие удовольствия.5. Дисциплина и понимание экономии.Важно понимать для чего вы экономите деньги. Допустим, сегодня, или за неделю вы сэкономили 2 000 рублей. На радостях вы купите ненужную вещь, как раз на эти самые 2 тысячи. Какая тут экономия?6. Покупайте медленно. Планируйте свои покупки заранее. Проведите анализ рынка. Возможно, тот же самый товар можно купить гораздо дешевле в другом магазине. Или можно подобрать аналогичный, но не брендовый товар, по более привлекательной цене. В магазине тоже ведите себе правильно. Товар на полках расположен таким образом, что на уровне ваших глаз лежит только самое дорогое. Не поленитесь рассмотреть, что лежит на полках.

Хотя все это и звучит устрашающе, ничего сверхъестественного в этих правилах нет. Самое главное здесь — это дисциплина. Тяжело будет вначале, потом пойдет как по маслу. Вы будете делать это на автомате. Экономия войдет в нашу привычку. Но самое главное - получение конечного результата. Научившись экономить деньги, вы будете иметь возможность покупать практически все тоже самое, но тратя на это гораздо меньшие средства. И многие мечты станут явью.

58


Моя гипотеза подтвердилась, необходимо уметь планировать семейный бюджет, это приведет к экономии денежных средств и осуществлению заветных желаний.

Ивановская Ксения,с. Кривошеино, М БОУ «Кривошеинская СОШ

имени Героя Советского Союза Ф.М. Зинченко», 9 класс

Сколько я стою для мамы и папы

В нашей семье я - младший ребенок и, наверное, поэтому, никогда не знала ни в чем отказа. С каждым годом, как ни странно, мне требуется все больше и больше материальных вещей. Они нужны мне для того, чтобы радовать родителей и для того, чтобы радовать себя (например, хочется хороший модный телефон, красивую одежду и т. д.). Я так привыкла к тому, что любая моя просьба всегда исполняется, что иногда это приводит к конфликту, когда родители мне отказывают в приобретении моих очередных запросов. Не так давно я задумалась: «Сколько я стою для мамы и папы?», сколько денежных средств родители тратят на меня и мои потребности?

Для начала я решила рассмотреть понятие слова «Бюджет». И вот что нашла в литературе, Интернете. Бюджет - схема доходов и расходов. Слово «бюджет» происходит от старонормандского и в переводе означает «кошель, сумка, кожаный мешок». Бюджет семьи - план и учет денежных доходов и расходов семьи, составленный обычно на месячный срок. В доходной части отражаются доходы ее членов по всем видам поступлений. Под доходами населения понимается сумма денежных средств и материальных благ, полученных или произведенных семьями за промежуток времени. В экономической теории

59


под «доходом» имеют в виду денежную сумму, регулярно и законно поступающую в распоряжение семей. В расходной части отражаются расходы семьи по их назначению. В экономической теории под «расходами» понимают затраты, уменьшение выгоды семьи в результате расходования денежных средств, иного имущества.

Я решила ежедневно вести учет своих личных трат и делала это самостоятельно. Спустя месяц я получила следующие результаты: 900 рублей потратила на питание в школьной столовой; 2000 рублей было потрачено на любимые фрукты; на 4500 рублей купили одежды; 500 рублей оплатили за Интернет; 300 рублей положили на телефон; 350 рублей потрачено на средства личной гигиены, также в этом месяце я несколько раз обращалась к услугам такси, на которое потратила 350 рублей (одна поездка стоит 70 рублей). Итого, получается потрачено 8900 рублей в месяц на меня из семейного бюджета.

Также я подсчитала, что на нужды папы и мамы потрачено за этот же месяц примерно 5000 рублей, что на приличную сумму меньше моих расходов. Выходит, что доля расходов на меня в нашей семье в течение 1 месяца почти в 2 раза превышает расходы мамы и папы.

Я сделала вывод, что мне можно сократить мои расходы, так как не все они являются обязательными. Так, например, мне стоит отказаться от услуг такси, также просмотрев свой гардероб решила, что можно было обойтись и без покупки очередных джинсовых брюк (так как они не соответствуют школьной форме, а для прогулок с друзьями у меня еще есть пара джинсовых брюк), также можно в школьной столовой обедать без булочки. И если мне убрать траты на необязательные нужды, то я могу сэкономить на булочках до 300 рублей за месяц, за отказ от услуг такси 350 рублей, за отказ от покупки лишних

60


вещей можно сэкономить до 3000-4000 рублей. Если выполню все условия по сокращению необязательных расходов, то буду «стоить» для родителей не 8900 рублей, а 4250, что в два раза меньше. А сэкономленные деньги лучше копить на отдых в летние каникулы!!!

III местоБудеева Наталья,

г. Томск, М АОУ СО Ш №23, 9 класс

Сколько я стою для мамы и папы

Это вопрос весьма странный, не так ли? Я уверена, что многие люди задавались этим вопросом в детстве, когда, в силу своей наивности, не понимали многих вещей. Из интереса я спросила своего брата, и получился такой диалог:

- Как ты думаешь, сколько ты стоишь для мамы и папы?

- Много!- А сколько именно?И он привел в пример случай, когда мы не поехали

отдыхать из-за того, что он простудился, и закончил это фразой «Путевка на море дорогая, а значит я дороже, чем море!». То, с каким гордым видом он это сказал, заставило меня улыбнуться. Забавно, что, в первую очередь, он подумал о деньгах, хотя в таком возрасте действительно, не задумывалась об этом.

Если же подойти, допустим, к маме и задать ей вопрос: «Сколько стоит твой ребенок», та, не задумываясь, ответит, что бесценно. Мы так часто слышим эту фразу, что уже и не задумываемся о её значении, но я предлагаю разобраться.

61


Я считаю, что у всего есть цена. Вещь стоит столько, сколько указано на этикетке. Картина художника стоит красок, времени и труда. Цветок, что растёт у вас во дворе, стоит времени, ухода и трепетного отношения к нему. Сколько же стоит человек? Если обратимся к наукам, то можем узнать его приблизительную стоимость в материальном плане, например: биология посчитаетстоимость ваших органов, а химия из каких элементов вы состоите, и окажется, что не так уж и дорого. Но человека оцениваю всегда по-другому: внешний вид, характер, способности.

Но если ребенок только родился, его нельзя оценивать по этим критериям. Это значит, что он ничего не стоит? Конечно, нет. Мать и отец всё равно скажут о бесценности своего чада. Но как они это определили? Думаю, если испытать это в жизни, на этот вопрос можно дать ответ намного быстрее, но, в силу своего возраста, я наблюдала за беременностью своей мамы, её поведением, как относится к этому папа. Как только она узнала о моем брате, она была очень рада. С этого времени её отношение к себе стало меняться: она стала следить за питанием, отказываясь от вредной пищи, ушла с любимой работы в декретный отпуск, чтобы лишний раз не напрягаться и не тревожить малыша. В это время мама как раз работала над важным для неё проектом, но решила отложить его, несмотря на то, что очень хотела его поскорее закончить и презентовать.

Папа тоже был в восторге от этой новости не меньше, если не больше самой мамы. Он очень много времени уделял ей и еще не родившемуся малышу, не уезжая на охоту с дедушкой и братом, командировки, проводя это время с нами. Он не поехал в горы, хотя действительно этого хотел.

62


Они оба отказывали себе в каких-то мечтах и планах, решившись потерпеть и отложить на некоторое время, полностью уделяя внимание моему брату.

Когда он родился, все были счастливы, считая меня. Это маленькое существо было просто невозможно не полюбить. Но были не очень приятные моменты, которые тоже запомнились. Когда у него только лезли первые зубки, он плакал много и долго, с трудом давая заснуть. Когда он болел и лежал с температурой, я, вместо того, чтобы гулять, бегала в аптеку за лекарствами по собственному желанию. Папа отпрашивался с работы и тоже помогал нам. Но сколько он подарил нам веселых моментов! Когда научился ползать и как хвостик бегал за всеми, когда только учился произносить слоги и вместо «Наташа» у него были «Тата», «Таша», а потом ему стало скучно, и я стала «Фася». Мы от души радовались, когда он чему-то учился или рассказывал, что у него в садике появился новый друг, как у него хорошо получилось нарисовать машинку. Я очень люблю его, а учитывая тот факт, что у меня четыре младших брата, я переживала всё это не раз. Основываясь на этом опыте, я попробую сказать, сколько стоит ребенок для своих родителей.1. Времени. Действительно, на ребенка, уходит очень много времени. Пока он растет, за ним всё время нужно следить, оберегать его, помогать в маленьких трудностях и проблемах. Ребенок не тот, на кого можно уделять ежедневно пару часов, нет, он постоянно требует к себе времени и внимания.2. Нервов. За своего ребёнка мамы и папы постоянно переживают, не могут не волноваться за него даже тогда, когда кажется, что с ним ничего не случится. Наши родители переживают за нас всегда, и их не волнует, что их ребенок уже вырос или у него уже есть свои дети, этот процесс невозможно контролировать.

63


3. Денег. Да, что ни говори, а содержать ребенка стоит немалых вложений: питание, одежда, игрушки, увлечение, образование. Но если спросить самых родителей, этот пункт они вообще, не считают.4. Планов. Многие возможности они упустили, а планы отложили на неопределенный срок из-за того, что у них появился ребенок.5. Любви. Этот пункт, пожалуй, самый затратный. Ребенок получает столько внимания, ласки и заботы еще до своего рождения, что порой удивляешься. Если просто перечислять, то мой брат стоит: маминой докторской диссертации по химии, шоколадок, которые ей нельзя было есть на последних неделях беременности и первые месяцы кормления, двух сезонов охоты для папы и его поездке в горы, часы моего провождения рядом с ним и еще много чего.

А если спросить: жалко ли? Нет, нисколько. У меня самые замечательные братья, они подарили нам столько замечательных моментов и счастья, что я могу сказать уверенно: стоят. Они того стоят.

64


Изотов Артур,г. Томск, М АОУ СО Ш №41, 6 класс

Дорогу рублю

Рубль - это главная денежная единица, национальная валюта России.

История рубля. В 1534 году вместе с денежной реформой Елены Глинской появился московский рубль, который был равен 200 московским деньгам или же 100 деньгам новгородским. В Великом княжестве Литовском рубль литовский являлся основной денежной единицей на протяжении XIII—XVI веков и равнялся ста литовским грошам. Но первая отчеканенная монета с обозначением достоинство «рубль» появилась лишь в 1654 году во время денежной реформы Алексей Михайловича. В обращении она находилась менее года, поскольку содержание в ней серебра было ниже, чем в 100 копейках, и фактическая ее стоимость была лишь 64 копейки.

Возобновилась чеканка рублевых монет во времена правления Петра I в 1704 году. Первоначально чеканили серебряные монеты, вес которых был 28 грамм, чистого серебра в них было 25 грамм. Правда к 1764 году содержание серебра снизилось до 18 г. , и с того момента в серебряниках уже не менялось в ходе дальнейшей истории Российской Империи. При Екатерине I непродолжительное время в обращении находились медные квадратные монеты «1 рубль», сделанные по шведскому образцу.

В 1769 году появились первые бумажные рубли, в 1897 году был введен золотой стандарт. Так, в Российском империи единой денежной единицей стал золотой рубль, содержание золота в нем было 0,77 грамма. Стандарт просуществовал до начала Первой мировой в 1914 году.

65


Бумажный рубль 1924 года

66


С к о л ь к о раз об есц ени вался в н аш ей стр ан е р уб л ь, но он о казы вал ся не то н у щ и м ? И п о сто я н н о у к р е п л я л ся после падения.

Наблюдение.К а к -т о с то ю на о стан о вке , ви ж у, на асф ал ьте л е ж и т

1 рубль. Н а б л ю д а л в тече н и е часа, возм ож но к то -то п о д н и м ет его. Н о , ув ы , все п р о хо д и л и м им о и н и ко м у не бы ло дела до э то го рубля. Я зад ум ался: возм ож но, м онета не им еет цены ? И я р еш и л п р о в е сти небо льш ое и сследование.

О казал о сь, ч т о в разное врем я н аш ей э п о х и р уб л ь ц ен и л ся п о - своем у.

Что можно было купить на 1 рубль в 80-е годы в СССР?

100ко р -всп и ч е к

7с та к а н чи ко в плом бира по 13 коп.

2 0 л и тр о в у юк а н и с тр убензинаА И -7 2

7б ул о к

хл е б а по 16 коп.

33 ста к а н а гази р о ван но й воды в

автом ате

3 коп.10

п о н ч и ков по 5 коп.

12ко р ж и ко в по 8 коп.

50 ш т у к

12 -л и сто - в ы х ш к о л ь

н ы х тетрад ей

25ко н вер то в с м аркой

и 100 ко н вер то в без м арки

10 кг. ка р то ф е

ля

В наш е врем я на 1 р уб л ь м о ж но к у п и ть : п л а сти к о в ы й ста к а н ч и к , к у с о ч е к хл е б а в сто л о во й , о д н у к о н ф е тк у ириска, ц ел л о ф ан о вы й м еш очек.

67


В наше время рубль почти ничего не стоит, даже коробка спичек, жевательная резинка, 1 конфетка стоят больше рубля. Но, однако, если у вас его не хватает, то вы не сможете приобрести товар. Это говорит о ценности рубля.

Ситуация №1. Столовая в школе.Посетив столовую в школе, друг купил обед,

предупредив повара на раздаче, что не хватает одного рубля. На что работник столовой вежливо и с пониманием сказала: «Ничего страшного, завтра занесёшь».

Ситуация №2. Продовольственный магазин.Мы с другом купили в магазине несколько

продуктов. При расчёте оказалось, что у нас не хватает одного рубля. Мы предупредили, что долг занесём завтра. Кассир сказала: «Я все понимаю, но можно и простить один рубль, редко кому не хватает рубля»

Ситуация №3. Канцелярский мир. В этом отделе отказались отдать товар без недостающего рубля.

Ситуация №4. Аптека.Выбрав нурофен, у меня не хватило одного рубля

для оплаты. Работник аптеки не стала выяснять, для кого требуется лекарство, она сказала: «Когда найдешь рубль, тогда и приходи».

Ситуация №5. Транспорт.Проехав пару остановок, я принёс извинение

водителю за то, что у меня отсутствовал один рубль за проезд. Водитель махнул рукой, как будто говорил, что понимает.

Ситуации бывают разные, кто-то может без одного рубля выйти из этого положения, но это зависит от человека, от доброты и понимания.

68


Памятник рублю.Наши земляки с уважением относятся к рублю, даже

поставили ему памятник.

Памятник рублю располагался на Новособорной площади города Томска. Архитектурное сооружение было установлено 12 июня 2008 года. В этот день проходил Томский карнавал. Памятник представлял собой деревянный рубль, высота которого достигала свыше двух метров, масса - 250 килограммов. Рубль сделан в реалистичном обличье в масштабе 100:1. Он выполнен из сосны, а чтобы сооружение было защищено от влаги, сверху его покрыли специальным раствором. Композиция находилась в пластиковой прозрачной коробке. В 2015 году помещён в реконструкцию томской крепости у Музея истории Томска на Воскресенской горе.

Замысел выполнить памятник из дерева обуславливается тем, что город для жителей и приезжих связан со словом «деревянный», так как в Томске присутствует деревянная архитектура и край богат древесиной.

69

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0_(%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D1%81%D0%BA)


Сейчас рубль можно сравнить с копейкой. Раньше была поговорка: «Копейка рубль бережёт». Если ты бережливый по отношению к деньгам, то каждая монета для тебя является ценностью. Ведь сотни складываются из рублей.

Поделюсь своим опытом. У меня есть копилка, в которую я складывал деньги по 50 копеек и по одному рублю, но через некоторое время я смог накопить существенную сумму и с гордостью приобрести достойную вещь Главное поставить перед собой цель. Поэтому - дорогу рублю!

Тот, кто деньги уважает,Их нигде он не бросает.Денежкам ведет он счет Копейка рубль бережёт!

Помните: Ваше денежное благополучие - в ваших руках! Желаю всем денежного процветания!

70


Хорошков Иван,г. Томск, М АОУ СОШ №36, 8 класс

Зачем банковская карта нужна ребёнку

Задачи исследования.• Выяснить, зачем нужна банковская карта

ребёнку.• Провести опрос взрослых людей, чтобы

узнать, почему они пользуются банковскими картами, а также их отношение к детским банковским картам.

• Изучить литературу, чтобы познакомиться с историей возникновения банковских карт и правилами пользования.

• Выяснить, мнение специалистов о детских банковских картах.

Банковская карта для ребенка - опция, удобная для родителей, обеспечивающая финансовую безопасность «детских» покупок. Согласно ст. 28 Гражданского кодекса РФ дети от 6 до 14 лет имеют право самостоятельно совершать мелкие покупки, распоряжаться средствами, предоставленными их законными представителями. Оформив дополнительную карту, родители обеспечивают школьника «карманными» деньгами, а также получают возможность негласно контролировать направления его расходов.

Зачем нужна детская карта.Научить своего ребёнка быть самостоятельным —

важнейшая задача его родителей. «Собственная» Visa, Maestro, это не просто атрибут взрослой жизни, а инструмент, обучающий навыкам пользования деньгами.

Преимущества использования дополнительной карточки для детей.

71


1. Сохранность денежных средств — при потере или краже пластика достаточно позвонить сотрудникам контактного центра по телефону, чтобы заблокировать карточный счет.

2. Контроль расходов — простая услуга SMS- информирования «расскажет» родителям «где» и «сколько» денег потратил школьник. Допустимо установление дневного или месячного лимита на расходы.

3. Детская самостоятельность — дети, находясь под «мягким», но постоянным контролем будут более осмотрительны при выборе товаров. Благодаря опции «лимит» они учатся считать «свои» деньги, управлять расходами.

4. Финансовая «скорая помощь» — моментальное дистанционное пополнение счета (без комиссии) особенно актуально для родителей, работающих круглосуточно, часто уезжающих в командировки, а также для детей, выезжающих в другие города на соревнования, экскурсии.

Современные дети начинают говорить, пользоваться мобильным телефоном и интернетом практически одновременно. В отличие от последних кусочек пластика не вызывает нездорового привыкания, это просто форма денег. Можно посоветовать школьнику самостоятельно вести своеобразный «финансовый» дневник. Кассовые чеки, вклеенные в обычную тетрадь доступно «расскажут» ему, «куда ушли деньги».

Гипотезы исследования.Первая гипотеза: возможно, дети не смогут

правильно пользоваться пластиковой картой и будут относиться к ней как к игрушке;

Вторая гипотеза: допустим, что пластиковая карта необходима каждому современному ребёнку, потому что учит следить за деньгами, грамотно ими распоряжаться.

История возникновения банковских карт.

72

Первая карта появилась в США в 1940-1950 гг. Это был просто кусочек картона, затем в картоне сделали дырочки.

В начале 1970-х была разработана магнитная полоса. В конце 1990-х в банковские карты стали вставляться чипы (чип - это маленькое электронное устройство).


Опрос взрослыхК о л и ч е с т в о

о п р о ш е н н ы х л ю д ей

В о п р о с О т в е т К о л и ч е с т в о

о т в е т и в ш и х

п а в о п р о с62человека П о ч е м у вы п о льзуетесь

б ан ковской картой ?

У д о б н о , не н уж н о

н о си ть с собой

кр у п н ы е сум м ы денег.

48 человек

М о ж н о не б о яться к ар м анн ы х краж

16человек

М о ж н о п о льзо ваться в д р у ги х го р о д ах Р о сси и

и за грани цей .

23 человека

К а р то й мож но р асп л ачи ваться в

И н те р н е те за б и л е ты и товары .

4 человека

П о то м у ч то на ка р то чку п е р е чи сл я ю т зарплату.

3 человека

Консультации специалистов, и не только...Взрослые давно уже не получают свои зарплаты

наличкой, да и в магазинах все чаще расплачиваются пластиком. А вот детям на карманные расходы по- прежнему выдают мнущиеся и рвущиеся купюры, которые легко потерять. Многие банки решили, что привыкать к удобной жизни в мире без бумажных денег нужно как можно раньше, и теперь выпускают специальные карточки для юных клиентов.

Наличие карточки у ребенка значительно упрощает жизнь: легко перевести деньги в нужный момент, легко контролировать карманные расходы, можно научить

73


копить и правильно тратить и не беспокоиться за потерянный кошелек.

И все, казалось бы, хорошо: банки готовы выпускать карты для детей, родители готовы их оформлять, дети - ими пользоваться... Но доблестные работники торговли к таким новшествам не привыкли: ребенок с картой в руках нередко вызывает у них подозрения. Это - основной стоп- фактор для родителей. Но те, кто рискнул, и оформил ребенку банковскую карту, с уверенностью говорят: не пожалели!

• Кассир «Совкомбанка» Ирина Владимировна считает, что детям карты не нужны, т.к. они не могут расписываться, могут забыть пин-код и у нас могут отобрать карту;

• Работник «Сбербанка» Елена Николаевна думает, что дети бывают разные и, если родители доверяют, то можно было бы детям иметь свою карту.

• Инна Николаевна считает, что это опасно для жизни ребенка.

• Моя мама считает, что банковская карта всё-таки нужна, удобно и ей и м н е . . И приучает к ответственности и планированию своего личного бюджета.

Выводы.• В результате моего исследования я опроверг

гипотезу о том, что ребёнок не сможет правильно пользоваться пластиковой картой. Пользоваться картой легко и удобно. Детские пластиковые карты более безопасны, чем наличные деньги. Дети будут с уважением относиться к своему первому финансовому «документу».

• Я узнал, что ребёнку банковской картой можно пользоваться с 10 лет, если родители оформят на него дополнительную карту к своему счёту. Об этом, к сожалению, не знают даже многие работники банков

74


нашего города. А в некоторых частных банках карты выдаются даже шестилетним детям.

• В результате моего исследования я доказал, что ребенку, как любому другому современному человеку, необходима пластиковая карта. Дети, также как и взрослые, каждый день совершают множество мелких покупок и использование карты воспитывает в ребёнке самостоятельность и ответственность.

Шабалина Лидия,Зырянский район, с. Дубровка

Финансы и современный мир

Нажить много денег - храбрость, Сохранить их - мудрость,

А умело расходовать - искусство.Народная мудрость.

Деньги - это всего лишь средство, которое позволяет жить полноценно, может не всем до единого, но большей части населения.

Финансы, на мой взгляд - это сложная сфера, которая включает в себя умение принимать решения о тратах и сбережениях, выбирать соответствующие финансовые инструменты для приумножения собственных средств, планировать бюджет, накапливать средства на будущие цели, например, получение образования или обеспечение жизни в старости.

За всю жизнь через руки человека проходит огромный поток денег, который необходимо контролировать, чтобы быть благополучным во всех отношениях. Важнейшим фактором благополучия и успеха в жизни является финансовая грамотность.

75


Мир финансов сегодня сложнее, чем прежде. Человек, который не разбирается в этих вопросах, не сможет понять, какие финансово-экономические возможности являются лучшим выбором лично для него. Поэтому, считаю, что финансовой грамотности необходимо обучать с детства. Но не все родители могут помочь своим детям в данном вопросе, так как сами не всегда обладают достаточным уровнем знаний и навыков в сфере управления финансами.

Хотелось бы, чтобы подобные занятия были введены в школах с 1 -2 класса и были направлены на развитие полезных навыков обращения с деньгами в следующих направлениях: поступления, расходы, сбережения иприумножение. В результате занятий очень хотелось бы усвоить связь между деньгами и источниками доходов, что дает возможность в дальнейшем сформировать представление о возможностях профессионального выбора, включая предпринимательскую деятельность. Мне кажется, что чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

Немного из истории денег: «Исторически деньги возникли для удобства расчётов в торговле. Постепенно они стали превращаться в самоцель. И сейчас, как бы мы к ним ни относились, деньги играют важную роль в жизни людей. Сами по себе они не несут в себе никакого зла или добра. Если деньги служат только средством платежа, то тогда они просто исполняют свою функцию. Но, если деньги становятся не средством, а целью, тогда начинаются беды. Они очень часто становятся предметом спекуляций, воровства, грабежа и других злодеяний. Именно деньги стали сегодня выражением материальных благ. Сейчас деньги настолько прочно вошли в нашу

76


действительность, что мы даже не задумываемся, что же они собой представляют? Какова же их роль в жизни?

Имея деньги, мы можем реализовать различные, интересные проекты, получить хорошее образование, сделать свою жизнь более комфортной и безопасной. Деньги играют очень важную роль в нашей жизни. Они определяют статус человека, его положение в обществе, успешность. Иногда, кажется, что весь мир вращается вокруг денег».

Экономическое образование - это ключ к процветанию. Уверена, что знания в финансовой сфере открывают отличные перспективы, помогая молодым людям стать более целеустремленными и ответственными взрослыми, которые могут внести важный вклад в организацию, где работают или открыть свое дело и успешно вести бизнес, способствуя процветанию собственного государства и мировой экономики в целом.

В обществе сложилось мнение, что профессия финансиста очень прибыльна, думаю, что это действительно так. Но, как и любая другая профессия, она требует огромного вклада умственных сил, внимания.

В нашей стране профессия финансиста стала востребованной и престижной относительно недавно. Проходит время, меняются приоритеты в обществе. Сегодня все больше выпускников выбирают эту профессию для себя, и ВУЗам есть, что предложить. Тем более что спрос на высококвалифицированных работников в области финансов сегодня есть, думаю, что он будет расти и дальше.

Для того чтобы стать богатым, нужно приложить много усилий. Я думаю, именно решительность и честолюбие помогут в достижении этой цели. Увлечённый целью человек может сделать отличную карьеру и построить своё финансовое благополучие.

77


За последние годы в нашей стране появилось много обеспеченных людей, которые перечисляют деньги в благотворительные фонды. Я знаю, что и в нашем поселке есть такие люди. Хочется, чтобы деньги стали символом прекрасного: доброты, взаимопомощи, любви.

ДИПЛОМАНТЫ И УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

Або Диана,М БУ «МЦБС Зырянского района»,

Берлинский филиал

Что такое банковская карта?

Что такое банковская карта? Зачем она нужна? Можно ли прожить без карты? Все эти вопросы я задаю себе, когда думаю о банковской карте. Ведь я ещё маленькая и не понимаю что это такое. Но к счастью у меня есть старшая сестра, и она работает в Сбербанке с банковскими картами. Я попробую взять у неё интервью.

- Лена, скажи, пожалуйста, что такое банковская карта?

- Это пластиковая карта, имеющая отдельный счёт, на который зачисляются и расходуются денежные средства.

- Зачем же они нужны эти карты?- А нужны они для того, чтобы получать на неё

зарплату, пенсию, разные пособия, а также оплачивать покупки в магазине.

- Но ведь можно прожить и без карты?- Не думаю. В нашем современном мире карта

необходима, так как в банке принимаются платежи только при наличии карты. А ещё Сбербанку можно поручить оплачивать с карты коммунальные платежи, сотовую

78


связь, штрафы, налоги, и всё это абсолютно бесплатно. Сбербанк может помочь человеку начать копить деньги к какому-нибудь торжеству, на будущую пенсию и страхование. Для всех этих услуг потребуется пластиковая карта.

- Мне вот очень интересно, а сколько можно положить денег на карту?

- Положить можно любую сумму, а снять деньги в зависимости от вида карты.

- А Сбербанк как-нибудь поощряет своих клиентов за то, что они пользуются картой?

- Конечно, например, если человек имеет карту Сбербанка и оплачивает покупки в магазине, то Сбербанк за каждую покупку начисляет бонусы, которые можно обменять на скидку в магазине-партнёре. Скидка может составлять 70 % от стоимости товара. Пенсионерам, которые получают пенсию на карту Сбербанка, через каждые три месяца начисляются проценты. Это такое поощрение для пенсионеров, за то, что они выбрали именно этот банк. При совершении платежей с карты, комиссия за данный платёж будет в два раза меньше, чем оплата наличными. А ещё банк часто проводит различные акции по условиям, оплаты товара в магазине картой и за это можно будет получать призы от Сбербанка.

- А безопасно ли хранить деньги на карте?- Конечно, случаи мошенничества имеются. Просто

надо соблюдать меры предосторожности при хранении и использовании карт. Никогда и никому нельзя раскрывать свой пин-код.

- Спасибо за интервью. Это было очень интересно и познавательно!

79


Губайдуллина Виктория,с. Дзержинское, ОГБПОУ «Томский

коммунально-строительный техникум»

Из чего состоит мой личный бюджет

Из чего состоит моё благополучие? Из любви, доброжелательности, здоровья, личных интересов, бытового уюта. Да много из чего. .. И в это же время неотъемлемой частью моего благополучия является мой финансовый достаток, или другими словами, сколько денег я могу потратить на свои личные нужды.

Очень много зависит от того, есть ли у тебя деньги. Хорошо и красиво одеваться - за деньги. Вкусно кушать - за деньги. Иметь любимое хобби, и тут нужны деньги на материалы. Из чего следует вывод, что для хорошей жизни необходимо иметь свой личный бюджет.

Когда мы были детьми, мы часто просили у родителей купить нам что-либо, не задумываясь, откуда берутся у них деньги. Повзрослев, я задумалась об этом. Я поняла, что достаются они очень нелегко. И решила помогать родителям, перестав просить у них деньги на личные нужды, такие как походы в кино, прогулки, покупки мелочей. Думала, что сейчас найду в Интернете несложную подработку и сразу устроюсь. Но тут возникли сложности в том, что подработку, оказывается, не так легко найти. Просидела я почти неделю с поиском подработки. Найдя, очень обрадовалась, с хорошим настроением пошла на первый рабочий день в пекарню... Спустя неделю я поняла, что деньги достаются сложнее, чем я думала. Но я старалась не задаваться, мне же нужен личный бюджет.

Сейчас я стала взрослой, у меня есть ребенок, и мне как никогда необходимо задумываться о личном бюджете.

80


Я решила составить список неотложных затрат и список возможных доходов. Составив их, я пришла к выводу, что мне необходим дополнительный заработок. Так как я студентка и свободного временя у меня очень мало, а моё любимое хобби - это делать дизайнерские штучки, я решила этим и зарабатывать. Началось все с изготовления декоративного мыла, что тоже не легкий труд, особенно на этапе продажи. Решено было распространять все через знакомых и Интернет сети. Получилось неплохо, но заработка не хватало на личные нужды. Тогда меня посетила еще одна идея: а что, если мне делать открытки и составлять небольшие подарки? Подумав, что это неплохая идея, и занявшись этим с новыми силами, я не пожалела и через месяц, я уже смогла почти полностью обеспечивать себя и ребенка сама.

На данный момент такой массовой продажей ручных изделий я не занимаюсь. Но бюджет надо пополнять. И я стала задумываться над тем, как же зарабатывать деньги, занимаясь любимым делом? И ответ нашёлся очень быстро. Я люблю рисовать и ухаживать за собой. Почему же мне не помогать ухаживать за собой еще кому-то? И я стала заниматься маникюром и педикюром. Так как в наше время на это огромный спрос, даже с мужской стороны, то заказов у меня хватает. Теперь я смело могу сказать, что я могу обеспечивать себя и ребенка, занимаясь любимыми занятиями.

Теперь я научилась экономить деньги и пополнять свой личный бюджет. Стала помогать родителям и финансово. И хочу сказать, что каждый подросток должен задуматься, в какую сумму он обходится своим родителям и начать помогать им, зарабатывать и иметь свой личный бюджет.

81


Гурбановская Мелисса,г. Томск, М АОУ СО Ш №40, 7 класс

Когда ребенок подрастает, ему постепенно объясняет семья, что вся еда, вещи, мебель, предметы интерьера куплены на деньги, которые, в свою очередь, можно получить на работе. Если хорошо трудиться, то и денег будет больше.

Материальный достаток обеспечивает комфортную жизнь и соответствующий статус в обществе. В возрасте 13 лет я уже хотела работать официанткой. Позже я узнала, что даже с согласия семьи, это незаконно. С 14 лет можно работать, но и это тоже проблематично, так как работодатели не хотят иметь дело с подростками. Из-за столь юного возраста имеются привилегии в работе: во время каникул продолжительность рабочего дня не более 5 часов, а в неделю не более 24 часов, во время учёбы до 2,5 часов, а за неделю не более 12 часов. И для места, берущего на работу подростка, тоже есть дополнительные требования. Возможны и альтернативные варианты: разносить флайеры и листовки. Это не постоянная работа, а на пару дней. Теоретически можно устроиться неофициально, но это только на свой страх и риск. Есть еще заработок в интернете. Без особых умений, денег вы получите совсем немного. Можно зарабатывать на своих социальных сетях, или заполняя чужие анкеты. Легче устроиться с 16 лет, и вот остается или ждать, или работать за скромные суммы. Но это все же лучше, чем ничего не делать!

82


Епанчинцева Алиса,г. Томск, М АОУ СО Ш №40, 7 класс

Финансовая грамотность

Сегодня самая популярная область - финансовая сфера. Она везде. Это и банки, деньги, кредиты, доходы, расходы и т.д. Но что же такое финансовая грамотность?

Финансовая грамотность - сложная наука предполагающая понимание ключевых финансовых понятий и использование этой информации для принятия разумных решений. Например, получение образования или обеспеченная жизнь в зрелом возрасте.

Формирование финансовой грамотности с раннего возраста поможет избежать ошибок и заложит основу финансовой безопасности на протяжении всей жизни.

Мы должны хорошо учиться и в первую очередь грамотно определиться с будущей профессией.

Финансовая грамотность должна быть на высоком уровне у любого человека. Чтобы получить то, что мы хотим, мы должны тратить свои деньги, но мы не можем иногда позволить себе всего того, что нам хочется. Многие мечтают стать богатыми, но не у всех это получается. Ведь денег всегда не хватает, увеличиваются доходы, соответственно увеличиваются и расходы, это всё из-за отсутствия финансовой грамотности.

Финансово грамотный человек должен не только зарабатывать больше средств, но и преумножать их. Грамотное распоряжение деньгами - это целая наука.

83


Кафтонова Юлия,с. Зырянское

Зачем деньги нужны миру?

Зачем деньги нужны миру? Давайте в начале разберёмся, что же такое деньги. Физически - это тряпичная бумага. Кстати, а вы знали, что деньги не растут на деревьях, ни буквально, ни в метафорическом смысле?

Ну, а моральный смысл самый разнообразный, над которым мне пришлось подумать. Я одна из тех людей, которые считают, что деньги в жизни стоят очень много и не стоят ничего. Я считаю, что деньги нужны миру для того чтобы люди работали. Разве можно найти такого человека, который будет работать за просто так? Я вот таких людей не нашла. Нет, ну конечно, можно попробовать дать человеку вместо денег что-нибудь другое. Давайте смоделируем: если человеку,работающему в поле, за работу дать... ну допустим, мешок картошки. Он будет работать на этом поле? А что ему помешает посадить у себя на огороде картофель и собрать этот самый мешок картошки? Я думаю, за картошку он в поле работать не будет!

Раньше деньги нужны были для обмена на базаре, хотя люди и без них прекрасно обходились. Я не знаю, как объяснить вам, что деньги - это лишь мера обмена, придуманная очень давно. А сейчас мать может убить сына за деньги, брат может убить брата за какие-то крашеные бумажки. Может, я покажусь глупой, но я серьёзно не понимаю, почему сейчас деньги для людей значат так много?!

Я прекрасно знаю, что в сочинениях нельзя использовать по многу одно и то же слово, но каким слово можно заменить слово деньги? Отрава населения? Раздор

84


родных друг другу людей? Воровство? Синоним слову деньги я подобрать не смогла, но надеюсь, что передала смысл убийственной особенности денег. Я не права лишь только с точки зрения этики, а вы взрослые вы всегда правы. Так почему же я, подросток, понимаю больше чем многие взрослые? Ответ исходит от воспитания. Воспитывали меня мои родители. Именно взрослые, да, именно вы должны подавать пример как своим детям, так и другим детям. Я очень сожалею, что у многих детей нет таких родителей как у меня, я сейчас говорю не о детях из детского дома, а о детях, родители которых, своих детей морально не воспитывают. Ну, вот с каким человеком вам приятнее будет общаться: с состоявшимся моральным кодексом внутри, или с «глупцом» с красным дипломом? Я сейчас не намекаю на то, что нужно бросать институты, школы и выстраивать свою жизненную мораль. Я уже прямым текстом говорю: нужно быть умным в двух смыслах сразу, нужно быть просто хорошим человеком, но при этом иметь высшее образование, и это совсем не сложно.

У меня остался один вопрос: а вы, когда-нибудь задумывались, сколько мы стоим для своих родителей? Нет? Так давайте посчитаем: одежда - это раз, еда - это два, учёба - это три и так далее и тому подобное. Я надеюсь, что вы сейчас не сидите с калькулятором и не считаете. Я более чем уверена, что вы сейчас сильно возмутились и говорите, что ребёнок - это бесценное сокровище для своих родителей. Если ваши родители никогда не давали вам повода задуматься, сколько вы для них стоите, то вы сами того, не замечая, самый счастливый человек на свете. Вот, кстати, и ответ на мой последний вопрос: для родителей мы счастье, для родителей мы маленькая жемчужина, которая вскоре вырастет и будет приносить в семью, как вы думаете, что? Деньги...

85


Коллектив 3 «Д» класса МАОУ СОШ№40 г. Томска

Без финграмотности - никуда

Мы - учащиеся 3 «Д» класса школы №40 и мы - постоянные участники клуба юныхфинансистов. На одном из занятий клуба - «Как управлять своими деньгами» - мы знакомились с известными людьми, в областифинансов, например такими, как Киосаки и Алишер Усманов, а

также с книгами об экономике и финансах и мудрымимыслями политиков, философов и писателей о деньгах.Мы также сами учились мыслить как финансисты и составляли свои рассуждения о финансах. Мы попробовали дать «финансовое» интервью и выразить свои мысли для конкурса «Я, финансы, мир».

Что такое деньги и для чего они нужны?• «Деньги - это часть жизни. Они нужны, чтобы

оплачивать разные вещи, например, фрукты, или одежду». Можаева Анна.

• «Деньги - это просто бумага, которая нужна для оплаты». Урусов Иван.

• «Деньги нужны, чтобы обеспечивать комфортную жизнь». Данекина Анна.

• «Деньги - это заработная плата, которая обеспечивает твои потребности». Бухтияров Илья.

• «Деньги - это средство, которое помогает обеспечивать хорошую жизнь». Кочергина Полина.

86


• «Деньги - это специальная бумага с символами, например, с водяными знаками». Мартынов Андрей.

Откуда берутся деньги?• «Деньги печатают на заводе». Можаева Анна.• «Деньги выдают в банке». Урусов Иван.• «Деньги зарабатывают на работе». Каверзина Катя.• «Деньги делают на заводе, а еще их выдают в

банке». Данекина Анна.• «Деньги можно заработать, или выиграть в

лотерею». Мартынов Андрей.

Ты сделал (а), если бы у тебя было много денег?

• «Я бы помогала детям, у которых нет родителей». Тарзимянова Яна.

• «Если бы у меня было много денег, я бы построила свою школу и сделала ее бесплатной для всех желающих учиться». Кребель Вика.

• «Если бы у меня было много денег, я бы занималась благотворительностью». Данекина Анна.

Почему одни люди богатые, а другие нет?• «Все люди тратят разное количество денег, потому

что люди занимаются разным делом. Одни люди тратят больше, потому что их профессия лучше оплачивается. Люди, которые тратят меньше - меньше зарабатывают». Урусов Иван.

• «У некоторых людей больше денег, так как они много работают, умеют экономить и не тратят свой доход на пустяки». Данекина Анна.

• «Богатые люди тратят больше, потому что у них больше денег». Бухтияров Илья.

87


• «Одни люди богатые, потому что умеют правильно обращаться с деньгами, а другие люди тратят деньги бездумно, поэтому у них мало денег». Мартынов Андрей.

Ты бы хотел (а) много зарабатывать, став взрослым (ой)?

• «Я хочу получить профессию стилиста, потому что у них большой заработок». Можаева Анна.

• «У меня есть мечта, и для ее осуществления мне не нужно много денег». Урусов Иван.

• «В будущем я хочу освоить профессию дизайнера, чтобы обеспечить себе хороший доход». Данекина Анна.

• «Я бы хотела освоить профессию блогера, чтобы зарабатывать на рекламе». Кочергина Полина.

• «Я думаю, что главное стать кем хочется, а богатым можно стать, даже если у тебя нет денег, главное хорошо учиться и развивать свои таланты». Кочергин Иван.

• «Профессия должна нравиться, а чтобы быть богатым, нужно просто уметь экономить». Овчинникова Инна.

Что ты узнал (а) в клубе юных финансистов?Что запомнилось и что хочешь узнать?

• «Я хочу, чтобы нам рассказали истории успеха богатых людей». Данекина Анна.

• «Я узнала о том, что даже если ты богатый, то можно быстро стать банкротом, если не умеешь правильно тратить деньги». Ситникова Наталья.

• «В клубе финансовой грамотности я узнал о том, какими бывают безналичные деньги». Вершинин Дима.

• «На занятиях о деньгах, я узнала много нового, например, как делают бумажные деньги и как чеканят монеты». Семеркова Лиза.

88


• «Я узнал про монетный двор и про источники доходов, например зарплату или лотерею». Венгерский Саша.

• «В клубе было много интересного, нам рассказали, что такое «банк, кредит, банковская карта» и «откуда берутся деньги». Каверзина Катя.

• «Я узнала, как можно экономить деньги». Митрошенко Римма.

• «Я познакомилась с работой банка и тем, как он устроен, было очень интересно!». Тарзимянова Яна.

89

«Я*ФИНАНСЬ1*МИР»

Коллектив 4 «В» класса МАОУ СОШ №q40 г. Томска

Что мы знаем о финансах

Мы - ученики 4 «В» класса школы №40 регулярно посещаем занятия в клубе юных финансистов «PROФинансы». На занятиях нам рассказывают много новой и интересной информации о деньгах, мы учимся, правильно обращаться с деньгами, получаем полезные советы, играем в обучающие игры, которые помогают нам применить свои знания на практике. Мы знаем, что деньги - это важный инструмент в жизни, и чем раньше мы узнаем об этом больше, чем легче нам будет, когда мы вырастем и станем самостоятельно зарабатывать.

На одном из занятий нам рассказывали об известных финансистах и их книгах, нам читали интересные высказывания о деньгах. Наибольшее впечатление произвёл на нас Бенджамин Франклин - человек, чей портрет изображен теперь на купюре в сто долларов.

90


Ф р а н к л и н го во р и л, ч т о л у ч ш и е и н в е сти ц и и - это и н в е сти ц и и в знания. Н а м то ж е за х о те л о сь п о р азм ы ш л ять , к а к и звестн ы е ф и н а н с и с ты , и м ы р е ш и л и п о п р о б о вать за п и са ть сво и м ы сли о д е н ь га х - зачем он и н уж н ы , какие ф и н ан со вы е п о н я ти я нам зн ако м ы и ко н ечно , на ч т о мы сам и тр а ти м деньги . И в о т ч т о у н ас п о л учи л о сь .

«Я не умею сильно экономить. Но я почти не трачу денег. Я могу купить, то, что хочу, но я всегда пытаюсь сделать это дешевле. Я никогда не трачу денег из копилки на еду. Если бы денег не было, то у всех людей всё было бы почти одинаковое и люди бы смогли только обмениваться вещами, как было раньше». А в д е е в Гл еб .

«Тема бюджета полезна для многих людей. Изучая эту тему, человек учится складывать свои доходы, планировать расходы». П о л и в а н о в а Н а та л ь я .

«Я сам ничего себе не покупаю, только родители затрачивают на меня свои средства и покупают мне всё необходимое: одежду, еду и другое». З а ги б а л о в М акси м .

«Всем известно, что такое «бюджет» - это расходы и доходы. Обычно я трачу карманные деньги на своего хорька, подарки друзьям и на оплату мобильной связи. Я старюсь экономить на расходах за телефон, меньше разговаривать и писать смс, но тогда деньги тратятся на другие вещи. Мне очень сложно планировать свой бюджет». П у ч к о в а Л иза.

«Без денег невозможно жить. Деньги нужны, чтобы есть, пить, иметь возможность заниматься спортом, покупать одежду. Мои доходы - это деньги, которые мне дарят на праздники родные и друзья. Обычно я трачу личные сбережения на одежду, свою собаку, а родители покупают мне необходимые товары — одежду и

91


оплачивают занятия в спортивной секции. Я считаю, что когда есть деньги — это хорошо, но при этом, я считаю, что при больших деньгах, людям сложнее, потому что от этого увеличиваются их расходы, траты и им сложнее справляться с трудностями». М а ге л ь Лев.

«Всем известно, что деньги влияют на жизнь человека. Когда денег в семье мало, необходимо экономить, а для этого, покупать только то, что необходимо. Старайтесь копить деньги, даже при маленьких доходах». С у т о р и х и н а Е л ен а.

«Мои доходы — это средства, которые дают мне родители на карманные расходы. Также, иногда, я зарабатываю, помогая моему дяде мыть машину. Я не трачу деньги на всякую чепуху и экономлю практически на всём. Я считаю, что человеку необходимо платинировать свой бюджет, чтобы иметь возможность отложить деньги на «черный» день. Деньги - это двойственная вещь, с одной стороны - это хороший помощник в любых делах, с другой - из-за денег часто возникают конфликты и ссоры». Р ы н д и н Н и к о л а й .

«Мои родители тратят на меня около 3000 тысяч в месяц, покупая еду и разную одежду». Р о ж к о в а С о ф ь я .

«Я всегда стараюсь экономить, прежде чем что-то купить, я сначала думаю, будет ли эта вещь нужна мне, или она будет лежать без дела». Г а н и н а А н а ста с и я .

«Доходы - это заработок, а расходы - то, на что тратятся деньги. Обычно, я трачу свои деньги на игры. В разных семьях - расходы и доходы тоже будут разными». Ч о й н зо н о в А л е к се й .

92


«Я экономлю просто: не трачу деньги на пустяки, например на сладости. Я коплю свои деньги на новый телефон». Я р ц е в И ван .

М ы счи таем , ч т о за н я ти я в кл уб е п о м о гл и нам у зн а ть б ольш е о д е н ьгах, ведь, наприм ер, м ы не зн али р ан ьш е о то м , из ч е го скл ад ы вае тся б ю д ж е т и ч т о в него вхо д и т. А ещ е, м ы ста л и за д ум ы ваться о с в о и х т р а т а х и о то м , к а к м ож но сэк о н о м и ть . Теп е р ь , м ы ещ е х о ти м п р и н я ть у ч а с ти е в ко н к ур се « Я , ф и н ан сы , м ир» и п о д е л и ться сво и м и наблю дениям и. Н ад еем ся, ч т о н а ш у р а б о ту оценят, ведь мы о чень старались!

Коллектив 3 «В» класса МАОУ СОШ№40 г. Томска

Без финграмотности никудаИ н те р в ь ю о д е н ьгах

Что такое деньги и для чего они нужны и откуда берутся?

«Деньги - это то, на что мы живем. Они нужны, чтобы покупать вещи. Источниками денег можно назвать работу, ведь там платят зарплату, университет, если ты учишься хорошо и получаешь стипендию, а также банк, который выполняет функцию выдачи денег». Фарафонтова Арина.

«Лучший источник доходов - это пенсия. Ты не работаешь, а тебе платят. Красота!». А хм е д зя н о в а К и р а .

«Деньги печатают на специальных денежных заводах, а потом они попадают в банк». Д валадзе В ер а.

93

«Источник денег - это печатная машинка». Я ц к о в е ц М ар к.

«Я печатаю деньги на машинке». Б а р ы ш е в А р ту р .

«Взрослые деньги зарабатывают на работе, а детям деньги приносят зубные феи, когда у ребенка выпадают зубы». П о л ю д о в К и р и л л .

«У меня нет никакого источника дохода, кроме карманных денег, ведь я еще ребенок, но вот у мамы и папы есть зарплата, потому что они работают, а еще я знаю, что бабушки и дедушки получают пенсию, а студенты получают стипендию за хорошую учебу». К у х а р е н к о Д аш а.

«Впервые я узнала о деньгах, посмотрев мультфильм «Утиные истории». Мне понравился Скрудж Макдак, ведь он настоящий миллионер и, кстати, умеет отлично экономить!». П у р е е в а М айя.

«Я считаю, что в наше время, деньги очень нужны. Например, для того, чтобы люди смогли полететь на Марс, ведь это очень дорого, но очень важно». Р а с п у т и н М и ш а .

На что люди тратят деньги? Сколько денег они тратят?

«Я трачу свои карманные деньги на шоколад. Ну, ведь нельзя же все время на себе экономить!». С те п а н о в Ж е н я.

«Я люблю читать, и поэтому много денег трачу на покупку книг». Ф а р а ф о н то в а А р и н а .

«Все люди тратят разное количество денег, потому что одни люди тратят на ерунду, а другие на важное, а еще,


94

«Я»ФИНАНСЬЬМИР»

потому что одни люди работают много, а другие плохо». Д е р гу н о в а Л иза.

«Я трачу много денег на чипсы и энергетики, то есть на всякую гадость. Хотя это и неправильно, потому что чтобы быть богатым, нужно расходовать деньги разумно». Ред о со в С те п а .

«Все люди тратят по-разному, но все бы хотели тратить больше, чем у них есть». Д еева М аш а.

Почему одни люди богатые, а другие бедные?«Некоторые люди бедные наверно потому, что работают на плохой работе, которая им не нравится». Т и то в а С о ф ь я .

«У одних людей больше денег, потому что у них, наверное, есть волшебные палочки, но это не точно». С о тн и к о в Д ани л.

«Одни люди тратят больше, потому что богаче, а другие меньше, потому что бедняжки». Ч а б а н о в В а н я .

Как стать богатым?Хотел бы ты зарабатывать много денег, став

взрослым? Чтобы ты сделал (а), будь у тебя много денег?

«Если бы у меня было много денег, я бы открыла школу для ребят, а еще секцию волейбола, потому что сама занимаюсь этим видом спорта». Ф а р а ф о н то в а А р и н а .

Можно быть богатым, не имея денег, а имея счастье и семью». К о р ф К а тя .

«Можно стать богатым и без денег, главное чтобы руки росли из хорошего места». Р ед о со в С те п а .

95

«Я бы хотел зарабатывать, создавая автомобили. Во- первых, потому что мне нравятся машины, а во-вторых, потому за это прибыльная профессия». С о тн и к о в Д ани л.

«Если бы я решил открыть свой бизнес, то открыл бы игровой комплекс, потому что обожаю видеоигры, но больше, я хочу стать пожарным, потому что эта профессия для смелых людей». Ч а б а н о в В а н я .

«Можно стать богатым, не имея денег, главное, чтобы тебе их кто-то дал». П о л ю д о в К и р и л л .

«Умный человек всегда сможет стать богатым, потому что умом можно достичь многого». К о р о л е в а Л иза.

«Можно стать богатым, не имея денег, главное усердно работать и уметь экономить». М а р к о в а А р и н а .

«Можно стать богатым, даже если у тебя нет денег. Главное удача - и выигрыш в лотерею или казино». К у х а р е н к о Д аш а.

Интересуешься ли ты финансами? Каким образом? Что о финансах ты хотел бы узнать?

«Вместе с ребятами из класса, я хожу в клуб юных финансистов, который проходит в библиотеке. В клубе юных финансистов я узнала, как экономить деньги и как правильно тратить». К о р ф К а тя .

«Я интересуюсь финансами не только в клубе, еще мы с папой смотрим новости на РБК». Ред о со в С те п а .

«Помимо того, что я хожу в клуб юных финансистов, я читаю журнал «Ваши личные финансы». Недавно там написали о нашем кружке». Ш к у р а то в Е го р .


96

«В финансовом клубе в библиотеке нам рассказывали о том, какие были деньги раньше. Я бы хотел поразмышлять над темой «Деньги будущего». М а р ко в а А р и н а .

«Я уж е знаю, как зарабатываю деньги взрослые, а еще хочу узнать, как может заработать ребенок». К у х а р е н к о Д аш а.

«Меня заинтересовала тема профессий, когда мы изучали доходы семьи в клубе юных финансистов. Я бы хотел выбрать в будущем экономическое образование и узнать о деньгах всё». П о л ю д о в К и р и л л .

«Я много читаю в интернете о богатых людях, например о таких, как Марк Цукерберг, сделавших своё состояние своим умом. Хотелось бы, чтобы в клубе нам рассказали о детях, которые стали миллионерами». С о тн и к о в Д ан и л.

Курбылева Виктория,с. Зырянское, М БОУ «Семёновская ООШ»

Сказка о Рубле и прекрасной его дочери Копеечке

В н еко то р о м ц ар стве в н еко то р о м го су д а р ств е ж и л - бы л ц а р ь-го суд а р ь Р уб л ь . Р у б л ь бы л сп р авед ливы й и тр уд о л ю б и в ы й . П о д д ан н ы е его го су д а р ств а л ю б и л и и уваж али .

Р у б л ь х о т ь и бы л царём, но м н о го тр у д и л ся и первы м сп е ш и л на по м о щ ь, если к т о -т о о казы вал ся в беде. И бы ла у н его п р екр асная д о чь К о п е е чк а .

А за океаном в д р у го м го суд а р ств е ж и л зл о б н ы й царь Д оллар. О н п о сто я н н о со р и л ся с соседям и и о чень не л ю б и л д о б р о го царя и его го суд а р ств о . Т о л и Д о ллар


97


б о ялся царя Р у б л я , а м о ж ет п р о сто завидовал, к то его знает.

О д н аж д ы о тк уд а не возьм ись, п о яви л ся злой дракон. С т а л д ракон н ал етать на разны е го су д а р ств а и разо р ять и х. О х и м н о го лю д ей он п о губ и л . К о г о и сп еп ели л, а к о го и в плен взял.

Д о ллар ста л х в а с та ть ся . В о т во зьм у и одолею дракона, у м еня м н о го воинов. П о п р о б о в а л и н и ч е го у него не п о л учи л о сь . Е м у о чен ь не хо те л о сь п р и зн авать своё бессилие, и он ста л в се х обм аны вать, р а сск а зы в а ть какая э то бы ла стр а ш н а я б и тв а и ск о л ь к о город ов он освободил. А Р у б л ь не п овери л в ск а зк и Д оллара. С о б р а л своё во й ско и о тп р а в и л ся на б и тв у с драконом . Д е н ь б и л ся Р у б л ь с драконом , два... Д р а к о н и с п у га л с я и п р и ти х .

Р азо зл и л ся Д о ллар и ста л п о д го в а р и в а ть царей д р у ги х го су д а р ств не д р у ж и ть с Руб лём . М н о ги е цари не за х о те л и р у га ть с я со зл о б н ы м Д олларом . И пер естали д р у ж и ть с Р уб лём . Д о ллар разны е га д о сти и п о д л о сти п о д стр аи вал п р о ти в Р уб л я . У ж о чень х о те л он навред ить ц а р ств у Р уб л я .

П р е к р а сн а я д о чь Р у б л я К о п е е ч к а и все подданны е ещ ё с б ольш ей си л о й ста л и р аб отать. Ц а р с тв о -го с у д а р с тв о Р у б л я ста л о ещ ё сильнее и богаче. А те цари, ко то р ы е п ер естал и д р у ж и ть с Р уб л ём , ста л и слаб еть и н и щ ать, л и ш ь зл о б н ы й Д о ллар богател.

О д н аж д ы М а г и п р ед сказатель р азоб лачил Д оллара, и все узн а л и о его п о д л о сти . Ц а р и зад ум али сь, зачем они с л у ш а л и зл о б н о го Д оллара. И р еш и л и зло оно всегд а зло. А о т добра, добра не и щ у т. В с п о м н и л и они, ско л ьки м Р у б л ь и д очь его К о п е е ч к а п о м о гл и , н ако р м и ли и обо грели, х о т я им сам им бы ло труд н о .

О б ъ ед и н и л и сь цари в се х ц а р ств -го су д а р ств и ста л и ж и ть в мире и со гл а си и . Р у б л я и его д о чь К о п е е ч к у ещ ё

98


б ольш е ста л и л ю б и ть и уваж ать . А зл о б н ы й Д о ллар д улся, д ул ся о т зл о б ы и л о п н у л ка к м ы л ьн ы й пузы рь.

Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок.Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец.

Лоцман Анна,г. Томск, М АОУ СО Ш № 41, 5 класс

Г оворящие деньгиС к а з к а

В данной сказке хотелось выразить своё мнение о том, что и у наличного способа оплаты и безналичного есть свои преимущества и недостатки. Нет смысла спорить на эту тему. К деньгам следует относиться уважительно, потому что их зарабатывают своим трудом и талантом. Сказку можно использовать на уроках английского языка как творческое задание. Сочинение сказки на русском языке и её перевод на английский язык показывает взаимосвязь русской литературы и английского языка, а так же практическое применение иностранного языка.

В одном из Р о с с и й с к и х бан ков за к о н ч и л ся раб о чи й день, сл уж а щ и е р а зо ш л и сь по домам. Д и р е к то р банка в к л ю ч и л си гн а л и за ц и ю , сел в м а ш и н у и у е х а л о тд ы х а ть п осле тя ж ё л о го р аб о чего дня.

П о с л е то го , к а к б о л ьш ая и м аленькая стр е л к и в стр е ти л и с ь на о тм е тке «12», все д е н ьги в банке п р о сн ул и сь , н ачал и то л к а ть д р у г д р уга , т а к ка к им бы ло те сн о в т у го -п е р е т я н у ты х п а ч к а х. Н а к о н е ц они о сво б о д и л и сь о т око в и н ачал и р азго вар и вать д р у г с д ругом .

99


К у п ю р ы долларов С Ш А ста л и х в а с та ть с я : « М ы - сам ы е важ ны е!» Е ж е д н е в н о все и н те р е сую тся : « С к о л ь к о с т о и т се го д н я доллар?»

К у п ю р ы ф у н то в сте р л и н го в п о хв а с та л и сь тем , ч то он и я в л я ю тс я сам ой древней и и сп о л ьзуем о й до с и х пор в а л ю то й в мире.

К у п ю р ы р уб л е й горд о о твети л и : « А м ы - п атр и о ты ! Т е р р и то р и я обращ ен ия р о сс и й ск о го р уб л я - Р о с си й с к а я Ф едерация. Н а с не п р о д а ю т и не п о к у п а ю т!»

В д р у г п о р тр е т К о р о л е в ы Е л и з а в е ты В т о р о й на б ан кн о те 100 ф у н то в сте р л и н го в заго во р и л: « Го сп о д а , у с п о к о й те сь , п р о ш у вас. С о б л ю д а й те п р ави л а х о р о ш е го то н а !» П о р т р е т П е тр а П е р в о го п р и н ё с св о и и зви н ен и я за н еб о льш о й спор.

И з -з а ш у м а и ш е л е ста б у м а ж н ы х к у п ю р п р о сн у л и сь р азн о ц ветн ы е новеньки е п л а сти к о в ы е кар ты , ож и д аю щ и е в стр е ч и со сво им и н о вы м и владельцам и. П р и с л у ш а в ш и с ь к р азго во р у « ста р и ч к о в » , п л а сти к о в ы е ка р ты сн и схо д и те л ь н о у л ы б н у л и сь . О д н а из н и х начала п е р е ч и сл я ть п р е и м ущ е ств а б ан ко вск о й карты : « У д о б ств о , б езо п асн о сть, ко м ф о рт, ги ги ен а» . Б а н к о в ск а я кар та сл ы ш а л а м н о го р еклам ы о себе, п о это м у не зам олкала: « В сл уч а е у тр а ты , краж и, утер и , ф и з и ч е ск о го у н и ч то ж е н и я к о ш ел ьк а н а л и чн ы е скорее в се го в е р н уть не уд а стся . С р е д ств а , н ахо д ящ и е ся на сч е те б а н к о в ск о й ка р ты м ож но со хр а н и ть , если своеврем енно заб л о ки р о вать к ар ту , п о зво ни в в банк, в ы п у с ти в ш и й ее. В о м н о ги х б ан ках и м еется во зм о ж н о сть за с тр а хо в а ть р и ск у т р а т ы ка р ты и х р а н я щ и х с я на ней средств».

Н е о ж и д а н н о П ё тр П е р в ы й у х м ы л ь н у л ся : « Х м ,р ан ьш е гр а б и те л и напад али с кр и ко м « Ж и з н ь или ко ш ел ёк!?» А теп е р ь ф раза н ем но го и зм ен и тся « Ж и з н ь или п и н -ко д !?»

100


Б а н к о в ск а я к ар та не н аш ла, ч то о тв е ти ть , т а к к а к она бы ла со всем ю н ая, за её п лечам и не бы ло сто л ь к о о п ы та и кр уго зо р а, к а к у б у м а ж н ы х к уп ю р . О н и за сво ю ж и зн ь п у те ш е ств о в а л и из стр а н ы в стр а н у , из ко ш ел ьк а в кош елёк, видели разны е суд ь б ы лю дей, и х подавали н и щ и м у ц ер кви и им и ж е р азб р асы вал и сь в ресторане.

Talking money

In one o f the R u s s ia n b an ks the w o rk in g d ay w as over, em ployees w ent hom e. T h e B a n k M a n a g er turned on the a larm and w ent to re la x after a hard w o rk in g d ay.

A fte r the b ig and the little arrow w ere m et at the le v e l o f «12», a ll the m o n ey in the B a n k w o ke up, they started to push each other because they w ere cro w ded in the tigh t-tied b u nd les. F in a lly , they becam e free from the sh a ck le s and began to ta lk w ith each other.

T h e U S D notes began to b ra g : « W e are the m ost im portant!» E v e r y d ay people a sk « H o w m u ch is the d o lla r today?»

B i l l s £ boasted that they w ere the m ost ancient curren cy in the w o rld .

B a n kn o te s rub les p ro u d ly answ ered: « W e are patriots! T h e territory o f c irc u la t io n o f the R u s s ia n rub le is the R u s s ia n Federation. T h e y do not se ll or b u y us!»

S u d d e n ly the portrait o f Q ueen E liza b e th I I on the banknote o f 100 pounds spoke: «G entlem en, please, ca lm dow n. F o llo w the ru les o f go od m anner!» P o rtra it o f Peter I a p o lo g ize d fo r the sm all argum ent.

B e ca u se o f the n o ise and the ru st lin g o f paper b il ls m u lt ico loured new p la stic cards w h ic h w ere w a it in g fo r m eeting the ir new ow ners w o ke up. L is te n in g to the co nversatio n o f the o ld paper b ills , sm ile d in d u lge n tly . O ne o f them began to enum erate the advantages o f a cred it card « C o n ve n ie n ce ,

101


safety, com fort, h yg ien e» . T h e B a n k card heard a lo t o f ad ve rtis in g about itse lf, so it w as not silent: « In the case o f lo ss, theft, p h y s ic a l destruction o f w a lle t it is im p o ss ib le to return cash. Y o u can b lo c k the card b y c a llin g the B a n k that issu ed it . In m an y b a n ks there is a p o s s ib ility to insu re the r is k o f lo ss o f the card».

S u d d e n ly Peter grinned, « H m m , befo re the robbers attacked b y sh o u tin g L i f e or w a lle t!?» W il l the phrase be s lig h tly changed « L if e or p in co d e!?»

B a n k card d id not f in d w hat to answ er as she w as v e ry yo u n g, she didn't have so m uch experience lik e paper m o n ey. T h e y trave lle d fro m country to country, fro m w a lle t to w allet, saw d ifferent fates o f people, they w ere g iv e n to the b e g ga rs at the C h u rc h and they w ere scattered in the restaurant.

Музыка Анастасия,Томский Гуманитарный лицей, 9 класс

Байка про три кошелька и одну «Сберкарту» (Что для нас дороже денег?)

С е й ч а с л ю б о й п о д р о сто к м о ж ет п о ч у в с тв о в а ть себя взрослы м . Н а д о то л ь к о у с тр о и ть с я на работу. Т о гд а у теб я п о я в и тс я и тр уд о вая кн и ж ка, и со б ств ен н а я зар п л атн ая б ан ко вск ая карта, и к а к о е -то уваж ен и е к себе. П у с т ь п о ка работаем м ы то л ь к о летом , но п л а сти к о в а я к а р то ч к а « С б ер б ан ка» о ста е тс я насовсем , и на ней очень уд обно х р а н и ть д еньги , даж е те, ч т о д а ю т нам на м елкие р асхо д ы . В о т то л ь к о мне ч т о -т о не очень повезло со сво ей первой б а н ко в ск о й картой! О д н аж д ы ее з а х в а ти л и не вы дал б анком ат, п р и ш л о сь п и са ть заявлен ия, б е га ть с бум агам и , зан о во п о л у ч а ть кар ту. В д р уго й раз моя ка р то ч к а потерялась...

102


В т о т д ень я п р и ш л а дом ой из лицея, и сн ачала о б ы скал а все м еста, гд е м о гл а б ы ть карта, а п о то м уж е п р и зналась маме, ч т о п о тер ял а сво ю б а н к о в ск у ю кар ту. В и д и м о , э то сл у ч и л о с ь , ко гд а я р а ссч и та л а сь ею в аптеке. Я дум ала, ч т о уб р ал а ее в ко ш елек, но се й ча с ее та м нет! ... М ам а всегд а стр е м и тся меня у те ш и ть , и она напо м н ила мне п о сл о ви ц у: « Д е н ь ги п о тер ял - н и ч е го не потерял, здоровье по тер ял - п о л о в и н у потерял, веру п о тер ял - все п отерял!. А т у т даж е не д е н ь ги п о тер ян ы , а то л ь к о кош елек. Я п о зво ни ла в банк, заб ло ки ро вала к ар ту , вы ясн и л а, ч т о к а к о е -то время, до п о л уч е н и я новой кар ты , я не см о гу п о л ьзо в а ть ся сво им и деньгам и. А мама все усп о к а и в а л а меня:- Т ы зн аеш ь, - го во р и л а она - к а р ту п о те р я ть - э то ещ е н и че го . Д е н ь ги с нее не п р о п ад аю т, сам а кар та в о сстан авл и вается . Х л о п о тн о , ко н ечно , но ко ш ел ек п о те р я ть гораздо неприятнее. Я сто раз тер ял а ко ш ел ьки , и э то каж д ы й раз бы ло о чень д рам атично!У м е е т она у сп о к о и ть . И на каж д ы й сл у ч а й ж и зн и у нее го то в а бай ка и ли и сто р и я ка к раз в тем у. В о т и на э т о т раз и х бы ло ц е л ы х тр и . П о т о м у ч то , ко н еч н о же, ко ш е л ь к и она тер ял а не сто раз, а то л ь к о тр и раза. То чн е е , у нее и х крали тр и ж д ы . Г р у с тн ы е , ко н еч н о сл уча и , но п о с л у ш а ть про н и х оказало сь л ю б о п ы тн о и п о учи те л ьн о .

Кошелек первый, история базарная.- Э т о сл у ч и л о с ь о чень давно, - начала р ассказ мама - я то гд а у ч и л а с ь на тр е ть ем к у р се и начала впервы е п о - н а сто я щ е м у р а б о та ть на п о л ста в ки . И очень горд илась, ч т о п о л уч а ю зар п л ату. О д наж д ы , после п о л у ч к и я р еш ила съ езд и ть за п о к у п к а м и на б азар чи к на Д зер ж и нке. О н то гд а то л ь к о возни к, и бы л о чень п о п ул яр ен в м икрорайоне. П о узк о м у п р о хо д у ш л и лю д и , п о сто я н н о задевая д р у г д р уга , то л к а л и сь у прилавка. Я к у п и л а

103


п р о д ук то в и м е л ки х п о д ар о чко в д ом аш ним , и очень довольная со бой в ск о ч и л а в тр о л л е й б ус, в каж д ой р уке держ а н а б и ту ю п о к у п к а м и сум ку . У в и д е в ко н д укто р а, п о ста в и л а су м к и и н ачала р ы ть с я в кар м ан ах в п о и ск а х кош елька. Н о , ув ы , в кар м ан ах его не бы ло. Н и в правом , н и в левом. К а р м а н ы у п а л ьто б ы л и прорезны е, в б о к о в ы х ш в а х , уж е н ем но го о тто п ы р ен н ы е , о чень уд о б н о из та к о го карм ана в ы у д и ть ко ш ел е к при определенной сноровке. Н о то гд а я об это м не догад ы валась. Я и скр енн е верила, ч то м ой ко ш ел е к п р и мне, п р о сто я не пом ню , в к а к у ю из су м о к я его по л о ж и л а в суе те у р ы б н о го п р и л а в к а ...

У в ы , ко ш ел ьк а не оказалось ни в одной из авосек. В с п о м н и л о сь , ч т о давка у л о тк а бы ла к а к о й -то внезапно во зн и кш е й , о б ы чн о та м н е т то л п ы . П о н я в , ч то им енно там у нее с тя н у л и ко ш елечек , мама разры д алась о т обиды . И от то го , ч то теп е р ь ещ е и ко н д у к то р ш е надо к а к -т о о б ъ ясн ять сво й б е зб и л етн ы й проезд. К о н д у к то р уж е сам а все поняла. О н а н еск о л ько раз п р о ш л а по тр о л л е й б у су ту д а -сю д а , р а сс ч и ты в а я п ассаж и р о в, п о к а мама л и хо р а д о чн о ш ар и л а по карм анам и сум ка м о б хл о п ы в а л а себя, все надеясь о ты с к а ть св о ю потерю .

О н а ещ е и у сп о к а и в а л а п л а ч у щ у ю д е в у ш к у , п о зво лив д о е хать до дом а без билета, и се туя , ч т о на э то й о стан о вке ч а с то сад ятся та к и е обво ро ванны е п ассаж и р ы . И у н е к о то р ы х в ко ш ел ьке - вся зар плата, или т о го больш е.

А у м ам ы та м бы ла не вся зар плата, но бы ли проездной и сту д е н ч е ск и й билет. Е г о п р и ш л о сь м енять. С то й п о р ы она д о к ум е н ты в ко ш ел ьк е не н о с и т .

Кошелек второй, история выездная.О д нако , э т о т сл у ч а й видим о заб ы лся, раз б уквал ь н о

через го д сл у ч и л а сь с моей б у д ущ е й мам ой п о хо ж а я и сто р и я. П о е ха л а она на зи м ни е к а н и к у л ы в Н о в о к у зн е ц к , к ро д ственн икам . Г у л я л а по го р о д у, хо д и л а по м агазинам ,

104


зн ако м и л ась с н о вы м и м естам и - в д р уго м городе все интересно. П о в е л ее дядя К о л я в « Ю н ы й те хн и к » , сп е ц и ал ь н ы й м агазин для те х , к то л ю б и т м астер ить. Т а м всяки е за п ч а с ти продавали и для р ад и олю б и телей , и для т е х , к то из р а зн ы х м атериалов ч т о -т о к о н стр у и р у е т. И л о с к у тк и со ш ве й н о й ф абрики . Д о л го хо д и л а мама среди в и тр и н , о тл о ж и л а к о е -ч то из то вар о в, п о ш л а к кассе, р а сс ч и ты в а ть с я . Раз, два, х л о п а е т себя по карм анам в п о и с к а х кош елечка. А его нет! О п я ть н езам етно у к р а л и ... Т а м бы л о б р атн ы й б и л ет на поезд в Т о м с к , в п л а ц ка р тн ы й ваго н, то л ь к о ч т о куп л е н н ы й . Н у и д еньги , конечно, х о т ь и не весь д о р о ж н ы й запас. О п я ть слезы х л ы н у л и из глаз, о т р а сстр о й ств а и обиды . С т о и т у кассы , п лачет. Х о р о ш о , не одна она в э т о т м агазин о тп р ав и л ась - дядя К о л я вы ручи л . Зан ял д енег и на п о к у п к у , и на тр а м в а й н ы й билет. А в о т на вокзал п р и ш л о сь сн о ва е ха ть на сл е д ую щ и й день. И н о вы й ко ш ел е к ср о чн о п о к у п а ть . Д о л го он п о то м н апо м и нал маме об это м казусе, т о т сл у ч а й н о к у п л е н н ы й в ч уж о м городе кош елек. В то л п е и давке с т е х пор она всегд а н ачеку.

Кошелек третий, история троллейбусная.Т р е ть я и сто р и я с п о хи щ е н и е м пр о и зо ш л а м ного л ет

с п у с тя , ко гд а бы л м аленьки м мой ста р ш и й брат. Т о гд а мама с ко л яско й , в к о то р о й он спал, в о ш л а в тр о л л е й б ус, он и ехали в го с т и к п о д р уге, ко то р ая то ж е бы ла в д екретном о тп уск е . Т о гд а д е н ьги на р а сч е т в тр а н сп о р те у м ам ы х р а н и л и сь в к о см е ти чке , в ней леж ал и ещ е о чки , проездной б и л ет и то , ч т о о б ы чн о л е ж и т в ко см ети чке . Н е м н о го б и ж уте р и и и ко см ети ки . П о к а за л а мама в тр о л л е й б усе проездной к о н д ук то р у , и сп р я та л а к о с м е ти ч к у об р атно в карм ан. В н е ш н и й , карм ан, накладной. « К а р м а н - п о р тф ель», т а к он и н азы вали сь. В та к о м « п о р тф еле» ещ е надо н а й ти кош елек! О д нако , кар м ан н и к наш ел. И

105


п о ти х о н ь к у стя н у л , видим о, к о гд а п а сса ж и р ы п о м о гал и в ы гр у зи ть к о л я с к у со сп я щ и м ребенком из тро л лей б уса. О д и н ю н о ш а бы л особенно лю безен. В с е врем я сто я л на под н ож ке, и п р о п у ск а я лю д ей л и ш ь п р и ж и м ался к двери, не вы хо д и л . В э т о т м о м ент он и воровал ко ш ел ьки . П р о э то п о то м бы л с ю ж е т по телеви зо р у, п р о си л и о тк л и к н у ть с я те х , к то узн а л карм анника. М ам а п о зво н и л а на « Г о р я ч у ю л и н и ю » , со об щ и ла, к а к п р о си л и м а р ш р у т тр о л л е й б у са и чи сл о , ко гд а п р о и зо ш л а краж а. Н о , ко н еч н о же, н и к то ей не верн ул к о см е ти ч к у . Б о л ь ш е все го ж а л ко ей бы ло ф о то гр а ф и ю , в ста в л е н н ую в р а м о ч к у с проезд ны м - это бы ло е д ин ствен но е со хр ан и вш е еся ф о то , где ее ж ен и х, н аш б у д у щ и й п ап а сф о то гр а ф и р о в а н в 18 лет. Т а к и н е т у н ас с т е х пор э то й ф о то гр а ф и и . М о ж е т, п о это м у и п о м н и т мама т о т сл учай . А п р е л ь с к и й день, хо р о ш ее настро ение, пр екр асная со лн е чн ая погода. Т р о л л е й б у с у ж е ск р ы л ся из вид у. И т у т она и щ е т в карм ане п е р ч а тк у , и о б н ар уж и вает, ч т о н е т к о см е ти ч к и с д р аго ц ен н о й ф о то гр аф и е й . О п я ть слезы потери. П о д р у га у сп о к а и в а л а ее, ка к м огла. О бещ ала, если н айд ется второе тако е ж е ф о то , п о м о чь о тск а н и р о в а ть его у себя на работе и сделать ко п и ю - то гд а скан е р ы б ы л и не везде. Н о за вто р ы м та к и м сн и м ко м надо бы ло ещ е съ езд и ть на С а х а л и н , к бабуш ке. Т а к м ы ту д а и не добрались! Н у и о ч к и новы е заказы вать п р и ш л о сь , а э то бы ло х л о п о тн о , по о п ти к а м с к о л я ск о й хо д и ть .

В о т та к и е и сто р и и . Я из н и х и звлекла та к у ю м ы сль: В каж д ом сл уча е гл а в н о й потерей б ы ла не п о тер я денег, а п о тер я веры в ч е с тн о с ть лю дей, по тер я и л л ю зи й , б еззаб отн ости . Ч у в с тв о , ч т о в л ю б о й сам ы й п о го ж и й день н ече стн ы е л ю д и в ы н у ж д а ю т нас п о м н и ть о том , ч т о в о к р у г е сть в о р и ш ки , ко то р ы е вм есте с ко ш ел ьк о м ради гр о ш о в о го «улова» м о гу т л и ш и ть теб я д о р о го й п ам ятн о й вещ и. Н е п о м н и т она, ск о л ь к о д ен ег у нее укр а л и , а в о т

106


ф о то гр а ф и ю т у 17 л е т за б ы ть не м ож ет. Т а к ч то , и правда - « Д е н ь ги п о тер ял - н и ч е го не п о т е р я л . »Т о л ь к о теп е р ь мама, н а учен н а я го р ьки м о п ы то м , н о си т сво й ко ш ел е к всегд а во вн утр е н н ем карм ане пальто . В е д ь се й час у нее в ко ш ел ьк е ещ е и б ан ко вск и е ка р ты и д и ск о н тн ы е кар то чки . И в о сста н а в л и в а ть все это п роблем атичн о.

А я сво ю б а н к о в ск у ю к а р ту наш ла. Ч ер ез п ар у дней п осле т о го к а к мне вы дали н о вую , то ч н о т а к у ю же! О казал о сь , ч т о она леж ала в кар м аш ке р ю кза чк а , с ко то р ы м я то гд а хо д и л а в ап теку. В и д и м о , я м аш и нальн о с у н у л а ее м им о ко ш ел ька , а сам ко ш ел е к по то м перелож ила в ш к о л ь н у ю сум ку. В о т та к о й в ы ш е л курьез, ко то р ы й п о м о г нам в сп о м н и ть все э ти случаи .

Т е п е р ь я к кар те о тн о ш у с ь о чень вн им ательн о, б ерегу ее. И ко ш ел ек тож е. В е д ь та м то , ч т о ценнее д енег - м а гн и тн а я карта, по к о то р о й я п р о х о ж у в л и ц ей через ту р н и к е т.

107


Лялина Маргарита,М Б О У « З ы р я н ск а я С О Ш » , 8 к л а сс

Дети и деньги

Д е ти и д еньги В ж и зн и все м еняется:

Д о ллар под н им ается, евро о п уск а е тся ,А п о то м наоборот.

И о п я ть гу д и т народ:К р и з и с , мол, и нф ляц ия...

Т а к а я ком бинация!В мире д енег все непросто:

О т вл о ж ени й ж д у т п р и р о ста И п р о ц е н т о т н ако п л ен и й - Э т о б о н ус к сбереж еньям .Ч т о б ы в это м разоб раться,Н у ж н о о чень п о ста р а ть ся

И в т р у б у не пр о лететь,И на п л а в у о ста ться .

И у ж е ребенок каж д ы й Р а с с у ж д а е т л о вко

О т ч е го з а в и си т р уб ль, ста в к и , ко ти р о вки ... Д е н ь ги , дети. Д е ти , мир.

К а к не п о те р я ть ся им В мире эко н о м и к и

Д о ллар, евро, н о лики...П л а н и р у ю т , с ч и та ю т,

К о п я т , пр и б авл яю т.Д е ти с пеленок

З н а ю т д енег секр еты Д а д у т на м ногие в о п р о сы о тветы .

Р е б ен о к со врем ен ны й о чень образованны й И эк о н о м и ч е ск и на все 100 по д ко ван н ы й .

108


Пастухов Александр,г. Томск, М АОУ СО Ш №40, 7 класс

Копейка рубль бережёт

С у щ е с т в у е т зн ам ен итое вы сказы ван ие: « К о п е й к ар уб л ь береж ёт». О н о го в о р и т о н ео б хо д и м о сти эко н о м и ть и беречь д еньги , н а у ч и ть с я т р а т и ть и х с ум о м и сл ед и ть за расходам и.

К а ж д ы й день м ы тр а ти м м н о го д енег на п о к у п к у н е н у ж н ы х вещ ей, не ум ея сд ерж иваться. А ведь эко н о м и я - э то п у ть к у с п е х у . О тл о ж е н н ы е д е н ьги м о гу т п р и го д и ть ся в тяж ело е время. И х м о ж но та к ж е и н в е сти р о в а ть р азл и чн ы м и способам и. Н ед ар о м го в о р я т, ч то сэк о н о м л е н н ы й р уб л ь - зар аб о тан н ы й рубль.В соврем енном мире м ы и сп о л ьзуем м н о го эл е к тр и ч е ств а , х о т я оно то ж е я в л я е тся деньгам и. Ц е л ы м и д ням и м ы п р о си ж и ваем за гад ж етам и и даж е не подозреваем , какие за тр а ты и д у т на это . И д ем на п о во д у у м агазинов, п о к уп а я ли ш н ее из-за к а к о й -то ски д ки , тр а ти м с я на д орогие лекарства, вм есто то го , ч то б ы за н и м а ться спортом .

У с п е ш н ы е бизнесм ены , в о тл и ч и е о т м н о ги х лю дей, д у м а ю т и п р и н и м а ю т р еш ен и я со вер ш енн о иначе. В м е с то то го ч то б ы п о л у ч е н н у ю п р и б ы л ь ср азу куд а -л и б о п о тр а ти ть , они в к л а д ы в а ю т её в р азви ти е сво его дела, ч то б ы п о л у ч и ть ещ е б о л ь ш и й доход. У н и х е сть о п ы т, н авы ки , и они п о н и м аю т, ч т о н уж н о делать.

О д н а к о и зл и ш н я я б ер еж ли во сть б л о ки р уе т а к ти в н о с ть зар аб аты вать больш е. Ч е м скром нее п о тр е б н о сти , тем м еньш е м о ти вац и я с та ть б о гаты м . Э т о касае тся и л и ч н о го по треб лени я, и вло ж ени й в п р о и зво д ство . И зв е стн о , ч т о если эко н о м и ть на реклам е, то би знес м о ж ет з а ч а х н у т ь на раннем этапе. П р о с т о надо ум е ть в о с ста н а в л и в а ть ся и о тд ы хать .

109


В закл ю чен и е х о ч у сказать , ч т о вы сказы ван и е пр ид ум ан о о чень давно, но р аб о тает и в наш е время. Э к о н о м и я д ает нам п р е и м ущ е ств а и п р ед о твр ащ ает у б ы тк и . Н о не с т о и т заб ы вать, ч т о все хо р о ш о в меру.

Пшеничная Елена,г. Томск, М АОУ СО Ш №23, 8 класс

Без финграмотности никуда

Н а ш а ж и зн ь тако ва , ч т о д е н ьги для л ю б о го из нас я в л я ю тс я о сн о вн ы м ср ед ство м для д о сти ж е н и я целей. Х о т я ж и зн ен ны е цели у каж д о го сво и, без д е н е ж н ы х ср е д ств и х б уд ет о чень тр у д н о д о сти ч ь . М о ж н о с ув е р е н н о сть ю сказать , ч т о раз ф и н а н с ы за н и м а ю т тако е важ ное м есто в ж и зн и со врем ен но го человека, т о д о б и ться у сп е х а , п р о ц ветан и я и б л а го п о л у ч и я м о ж ет то л ь к о человек, об л ад аю щ и й ф и н а н со в о й гр а м о тн о сть ю .

К со ж ал ен и ю , в наш е врем я ста н о в и тся всё больш е ф и н а н со в о б е згр а м о тн ы х лю дей, ко то р ы е не в со сто я н и и п р ави л ьн о р а сп о р яд и ть ся даж е со б ств е н н ы м и сред ствам и. Т а к а я б е згр а м о тн о сть п р и в о д и т к то м у, ч т о чел о веку сл о ж н о п о к у п а ть сам ы е н еоб ход и м ы е для ж и зн и п р о д ук ты , он ж и в ё т о т за р п л а ты до зар п латы . Б е зо тв е тств е н н о сть и неж елание у ч и ть с я э т и х лю дей п р и в о д и т к то м у, ч т о он и п о гр я за ю т в д о л га х , б ер ут кр ед и ты , и щ у т л ю б у ю во зм о ж н о сть зар аб о тать х о т ь нем ного. Н е см о тр я на то , ч т о м ы ж и вём в н еп р о сто й эко н о м и ч е ск о й си ту а ц и и , у м н ы й чел о век м о ж ет н ай ти сп о со б не то л ь к о не п р о в а л и ться в д о л го в у ю ям у, но и ж и ть д о сто й н о даж е на н еб о л ь ш ую зар п л ату.

М н о ги е о ш и б о чн о п о л а га ю т, ч т о ф и н ан со во й гр а м о тн о сти у ч а т то л ь к о в в ы с ш и х у ч е б н ы х заведениях. Н о э то й н ауке м о ж но без о со б о го тр у д а о б у ч и ть ся

110


сам о сто ятел ьн о , если уд е л и ть э то м у время, и зу ч и ть н ео б хо д и м ую л и те р а тур у .

М о ж н о с ув е р е н н о с ть ю сказать , ч т о основам ф и н гр а м о тн о с ти н ас у ч а т р о д и тел и ещ ё в д етстве. М н о ги е д ети п о л у ч а ю т сво и первы е карм ан н ы е д е н ь ги ещ ё в м ладш ей ш коле. У ж е в э то врем я ребёнок у ч и тс я п р ави л ьн о р а сп о р я ж а ться сред ствам и , о тв е тств е н н о п о д хо д и ть к сво и м тратам . Ч е м раньш е чел о век н а ч н ё т о сваи вать ф и н а н с о в у ю гр а м о тн о сть , тем л е гче ем у б уд е т целесообразно и сп о л ьзо вать сво и ср ед ства в буд ущ ем .

В с е л ю д и х о т я т п р о ж и в а ть в ко м ф о р тн о м ж и лищ е, хо р о ш о п и та ть ся , им еть со б ств е н н ы й тр а н с п о р т и разнообразно пр о во д и ть сво й д о суг. П р и это м м ногие п р е д п о ч и та ю т п л ы ть по те ч е н и ю и н ад еяться на уд а ч у , вм есто т о го ч то б ы у с в о и ть элем ентар ны е правила ф и н гр а м о тн о сти .

Распопина Анна,г.Томск, М АОУ СОШ № 40, 4 класс

Сказка про бережливую девочку.

Д авн ы м -д авн о ж и л а девочка. Ж и л а она в бедной семье. О тц а у нее не бы ло, а м ать не м о гла р аб отать, п о то м у ч т о в и х семье бы л ещ е м аленький ребенок. Т а к п о л уч и л о сь , ч т о д евочке п р и хо д и л о сь р а б о та ть за всех. Д е н е г ей п л а ти л и мало, но все ж е ч а с ть за р а б о та н н ы х ср е д ств она скл ад ы вал а в ко п и л к у . Б р а ти к п р о си л к у п и ть и гр у ш к у на д е н ьги из ко п и л к и , но она о тказы валась.

В то м ж е городе ж и л м альчик. Е г о о тец бы л владельцем б ан ка и б ы л о чень б о гат. К а ж д ы й день, ко гд а он п р и хо д и л с р аб о ты , м а ль чи к п р о си л у н его д е н ьги на в с я к у ю ерунд у. Т о м а л ь чи к у ло ш ад ь подавай, т о осли ка, то кр о ли ко в. И о тец ем у н и в чем не отказы вал.

111


К а к -т о м а ль чи к и д ево чка в стр е ти л и с ь на базаре. М а л ь ч и к п р иказал девочке п о д о й ти к нем у и застави л т а щ и ть до дом а тя ж е л ы й м еш о к с и гр у ш к а м и . Д е в о ч ка ш ла, сп о ты к а л а сь под тя ж е сть . М е ш к а , а м а ль чи к всё то р о п и л и то р о п и л её. К о гд а д ево чка д о ш л а до его дома, он отобрал у неё м еш о к с и гр у ш к а м и и б росил ей зо л о ту ю м онету.

В то врем я в доме м а л ь чи к сл у ч и л а сь беда - о гр аб и л и б ан к его отца. И ко гд а м а ль чи к заш ел дом ой, о тец сп р о си л его: « Н ад ею сь, т ы не п о тр а ти л те д еньги , ч т о я дал тебе вчера?». Н о м а ль чи к п о тр а ти л все д е н ьги до послед ней м о нетки. Т а к сем ья м а ль чи ка ста л а о чень бедной.

А девочка, к а к то л ь к о п р и ш л а дом ой, п ер е счи тал а м о н е ты в сво ей ко п и лке , и оказалось, ч т о ей х в а т а е т д енег на то , ч то б ы о тк р ы ть л а в к у и то р го в а ть ткан ям и . В с к о р е сем ья д е во чки разб о гател а и заж и л а д о л го и счастл и во .

К а к гл а с и т народная м уд ро сть: « П у ш и н к а к п у ш и н к е - и вы й д ет перинка».

112


Сайнакова Василина,М БОУ «Зырянская СОШ», 6 класс

Мои расходыИ ссл е д о в а те л ь ск а я работа

С та к и м п о н яти е м к а к сем ей ны й б ю д ж ет ста л к и в а л и с ь все, но далеко не все зн а ю т, ч т о э то и к а к с н им об р ащ аться. Ч а с т о л ю д и ж а л у ю тся на н ед о ста то к денег, на п о сто я н н у ю н ео б хо д и м о сть о п л а чи в а ть б еско н е чн ы е кр ед и ты и платеж и . О д н а к о редко зад ум ы ваем ся над п у тя м и р еш ен и я н а ш и х ф и н а н с о в ы х проблем .

Ц е л ь работы : анализ р асхо д о в сем ей но го б ю д ж ета на о д н о го реб енка (м еня) в тече н и е у ч е б н о го года.

Задачи:- и зу ч и ть р азл и чн ы е и сто ч н и к и и н ф о р м ац и и (н а у ч н у ю л и те р а ту р у , эко н о м и ч еск и е ж ур н ал ы , эл е ктр о н н ы е р е с у р сы ) по д ан но й тем е;- и з у ч и ть п о н я ти е сем ей ного бю д ж ета, р асхо д о в и д оход ов бю д ж ета;- и ссл е д о вать р асхо д ы , сделанны е на меня в тече н и е 2 0 1 6 2 0 17 у ч е б н о го года;- с о ста в и ть п л ан р асхо д о в на 2 0 1 7 -2 0 1 8 у ч е б н ы й год;- п р о ан али зи р о вать взаи м освязь м еж ду плани рован ием б ю д ж е та и эко н о м и ей се м е й н ы х денег;

О б ъ е к т и сслед о ван ия - р а схо д ы сем ей но го бю д ж ета на меня.

П р е д м е т и сслед о ван и я - п лани р о ван и е сем ей но го бю дж ета.

Г и п о те за : к о н тр о л и р уя сво и р асхо д ы , м ож нос о к р а ти ть р а стр а ту с в о и х д е н е ж н ы х средств.

113


Исследование расходов семейного бюджета на меня в течение учебного года.

П о с л е и зуч е н и я ур о ко в ф и н а н со в о й гр а м о тн о сти , я р еш и л а и сслед о вать, какая ч а с ть сем ей но го б ю д ж ета р а схо д у е тся на меня в тече н и е у ч е б н о го года. И сп л а н и р о в а ть р а схо д ы на сл е д ую щ и й у ч е б н ы й год.

Одежда и обувь

6 к л а сс 7 кл а ссВ е р хн я я одеждаКуртка (весна- осень) Шапка

Куртка(зима)ШапкаШарфВарежкиШтаны

и то го 3000 и то го 10000Ш к о л ь н а я формаЮбка (Китай)СарафанБлузаБлузкаЮбкаБрюкиЖакет

2202200800299299699399

БлузкаЮбкаПлатьеБрюкиЖакет

и то го 4961 ито го 4000С п о р ти в н а я формаФутболкаШтаныФутболкаЛегенсы

200900699499

Спортивныйкостюм

и то го 2498 итого 2000О б увьБалеткиБотинки

8002490

ТуфлиКеды

114


КедыБотинкидемисезонные

9991000

Зимняя обувьДемисезоннаяобувь

итого 5289 итого 6000ДругоеКолготки тёплые -1 Колготкикапроновые -10x180 Праздничное платье-1 Летний топ-1

250

1800

1500140

итого 3700 итого

АксессуарыРезинки для волос ЗаколкиПончик для волосКраб для волосЧасыКулонОчкиКепки

Резинки для волосЗаколкиКраб для волосЧасыКулон

итого 1171 100020372 23000

В ы в о д : в связи с тем , ч т о я р а сту , на сл е д у ю щ и й год мне п р и д е тся п о к у п а ть н о в ую одеж ду и обувь. Т а к как, н ео б хо д и м ы п о к у п к и зи м ней верхней одеж ды, р а схо д ы в о з р а с ту т по ср авн ен и ю с 6 классом .

Школьные расходы6 класс 7 класс

Школьное питаниеЗавтраки150р/неделюОбеды 200 р/неделю

Завтраки 150 р/неделю Обеды 200 р/неделю

итого115


Участие в конкурсахМеждународный М еждународныйматематический математическийконкурс игра конкурс«Кенгуру» 65 игра «Кенгуру» 65М еждународный М еждународный

конкурс «Русский конкурсмедвежонок» 65 «РусскийМеждународный медвежонок» 65молодёжный М еждународныйпредметный молодёжныйчемпионат по предметныйматематике 80 чемпионат поВсероссийская математике 80олимпиада по Всероссийскаяматематике 80 олимпиадаВсероссийская по математике 80олимпиада по Всероссийскаяинформатике 80 олимпиада

по информатике 80итого 370 370

Экскурсии и праздникиЭкскурсия в Экскурсия в г. Том скс. Первомайское 200 Новогодняя ёлкаЭкскурсия в г. Том ск 2000 День защ итникаНовогодняя ёлка 400 отечестваДень защ итника Д ни рожденияотечества 56 одноклассниковДни рожденияодноклассников 240итого 2896 3000

В ы в о д ы : Е с л и уве ли че н и е цен не произойд ет, то ш к о л ьн ы е р а схо д ы о с та н у тс я преж ним и.

116


Канцелярские товары6 класс 7 класс

Основные предметыРучки 10 13 130 Ручки 10 13 130Простые Простыекарандаши 4 10 40 карандаши 4 10 40Линейка 1 15 15 Линейка 1 15 15Ластик 2 10 20 Ластик 2 10 20Строгалка 1 38 38 Страгалка 1 38 38Пенал 2 150 300 ТетрадиТетради общ. 8 30 240 общие 8 30 240Тетради тонк. 50 5 250 ТетрадиОбложки на тонкие 50 5 250учебники 8 3 45 Обложки наОбложки на учебники 8 3 45тетради 15 Обложки наАтлас по тетради 20географии 1 50 50 Атлас поДневник 1 140 140 географии 50 50Альбом 1 240 240 Дневник 1 150 150Фломастеры 1 260 260 Альбом 1 250 250Гуашь 1 36 36 ГелиевыеАкварель 1 50 100 ручки 1 27 27Кисти 2 70 70 Маркеры 1 20 20Гелиевые клей 1ручки 1 27 182 3Маркеры 6 20 60клей 3итого 2120 2500

Уроки технологииГофрированная бумага 3цвета З 30 90Подарочнаябумага 1 60 60Одноразовыетарелки 15 25 375Салфетки 4 30 120Цветная 50 1,5 75бумага 1.5 80 120

117


ТканьНиткиМишураБинтНаборёлочныхигрушек

1311

25802090

252402090

итого 1295Художественное отделение Д Ш И

Бумага для Бумага для 72 10 72акварели 72 10 720 акварели 0Художественная гуашь 1 990 990Кисти 4 500Пастель 1 790 790Альбом дляпастели 1Тушь 4 цвета 4 40 160Перо 1 100 100Уголь 3 200 600Палитра 1 25 25итого 4045 5000

Музыкальное отделение Д Ш И (класс домры)Медиатор 1 200 200 НотнаяНотная тетрадь 1 25 25тетрадь 1 25 25 Папка дляПапка для нот 1 10 10 нот 1 10 10Тетрадь 36 л. 2 19 38 Дневник 1 33 33Дневник 1 33 33Доброволь 2250 Доброволь 22ный ный 50родительский родительс-взнос кий взнос

Выпускной 5000итого 2556 7318

Театральная студия «13 окно»Чешки ЧешкиКостюмы Костюмыитого 1000 3000

118


В ы в о д ы : В связи с д обавлением н о в ы х ш к о л ь н ы х предм етов, р а схо д ы на кан ц ел яр и ю у в е л и ч а тся . Н о то вар о в, ко то р ы е б ы л и к у п л е н ы в 6 кл ассе д ля р и со ван ия, х в а т и т и на 7 класс. Т а к ж е п р е д сто я т р а схо д ы на в ы п у с к н о й , в м узы каль н о м отд елени и Д Ш И . М о ж ем п р ед п о ло ж и ть, ч т о р а схо д ы все ж е ув е л и ча тся .

Хобби и увлечения

6 класс 7 классХобби, увлеченияК л е й п и сто л е т 450

С те р ж н и для клея п и сто л е та 300

Л е н ты 150

Ц в е тн ы е н и тк и 102

Д е ко р а ти в н ы е м елочи 150

С к о т ч 100

Н аб о р и го л о к 47

Н о ж н и ц ы 150итого 1449

В ы в о д : если м ои у в л е ч е н и я не п о м ен яю тся , то р а схо д ы о с та н у тс я пр еж н и м и и ли ув е л и ча тся .

6 к л а сс

Сотовая связьЕж е м е ся чн а яо п л атаА к с е с с у а р ы для телеф он а

9 50 2250

281

итого 2531

119


В ы в о д : Е с л и я б у д у береж но о тн о си ть ся к тел е ф о н у, т о р а схо д ы на с о то в у ю связь ум е н ьш а ться . Т а к ж е м ож но р а ссм о тр еть во п р о с о см ене та р и ф а .

Мечты и желания

6 к л а сс 7 кл ассН о у т б у к

итого

В ы в о д : Я у ж е два год а целенаправленно к о п л ю д е н ьги на н о у тб у к , моя цель о с у щ е с тв и ть сво ю м е ч ту к 14- л ети ю .

В хо д е сво его и сслед о ван ия я и зучи л а л и те р а ту р у по д ан но й тем е, р ассм о тр ел а р а схо д ы сем ей но го б ю д ж е та на м еня в тече н и е у ч е б н о го года, со ста в и л а с п и со к н ео б хо д и м ы х вещ ей на сл е д ую щ и й у ч е б н ы й год. П р о ан ал и зи р о вав сво ю р а б о ту я п р и ш л а к вы вод у, ч то р е гул я р н о в е сти п р о гн о зи р о ван и е з а тр а т не менее важ но, чем п л ан и р о вать доходы . « Т о т , к то п л а ти т поздно, н и ко гд а не п л а ти т дваж ды » - гл а с и т а н гл и й ск а я посло вица.

И с х о д я из вы ш е сказан н о го , м о ж но с ув е р е н н о сть ю сказать , ч т о моя ги п о те за « к о н тр о л и р уя сво и р асхо д ы , м ож но с о к р а ти ть за тр а ты с в о и х д е н е ж н ы х св о и х д ен еж н ы х ср ед ств» под тверд илась.

Суворов Алексей,г. Томск, М АОУ СО Ш №40, 7 класс

Из чего состоит мой бюджет

Я у ч е н и к 7 к л а сса средней ш к о л ы . Н а д ан н ы й м ом ент мне тр и н а д ц а ть лет, не им ею сво его д оход а и н а х о ж у с ь на и ж д и вени и у родителей. М о и ф и н а н с ы с о с то я т из к а р м а н н ы х денег, ко то р ы е еж енедельно д ает мама. Э т и

120


д е н ь ги я т р а ч у на обеды в ш коле, проезд на о б щ ественн о м тр а н сп о р те и д р уги е м елкие р а схо д ы по усм о тр е н и ю . О ста л ь н ы е п о к у п к и по со д ерж ани ю меня д е л аю т родители. К а к правило , я не о тч и ты в а ю с ь за п о тр ач ен н ы е карм анны е д е н ьги родителям , но го то в всегд а э то сделать. П о мере взрослен ия я все б ольш е п р и н и м аю у ч а с ти е в то м , ка к им енно т р а т и ть на меня д е н ь ги родителям . О н и с о в е ту ю тс я со м ной п р и со вер ш е н и и п о к у п о к д ля меня, одеж ды и п и тан ия.

Т а к и м образом, я у ч у с ь сам о сто ятел ь н о п р и н и м ать р еш ен и я по р а схо д у д е н е ж н ы х ср е д ств в р ам ках б ю д ж ета к а р м а н н ы х денег. Э т о п о зв о л и т мне более э ф ф е к ти в н о р а сп о р я ж а ть ся ф и н ан сам и в б уд ущ ем , ко гд а у м еня б уд е т со б ств е н н ы й доход.

Турушев Василий,г. Томск, М АОУ СО Ш №40, 7 класс

Как копить, чтобы прожить?

С е го д н я п о р ассуж д аю , к а к ж е в се -та к и пр авильно к о п и ть д еньги .

Д л я н ачала разберём ся, ч т о тако е ко п и ть? П о сло варю сло во « ко п и ть » о зн ачает «запасать, сб ерегать». К о п и т ь м о ж но всё, ч т о уго д н о , наприм ер: м а к у л а ту р у , письм а, д е н ьги и м ногое другое. Я б у д у р а ссм атр и вать н ако плен и е денег. В п ер вую очередь н у ж н о п о н и м ать , ч то д е н ь ги - это ср ед ство для д о сти ж е н и я определенной цели. К о п и т ь д е н ьги ради д енег бессм ы сленно . Х о р о ш и й прим ер - э то п есен ка из со в е тск о го м ул ь тф и л ь м а « О стр о в со кр о ви щ » про м а ль чи к а Б и л л и , ко то р ы й «не ел и не пил, всё д е н ьги ко пи л», а в кон ц е умер. Ц е л ь ю н ако п лен и я д е н е г м о ж ет б ы ть дом за город ом и ли к р у та я и гр у ш к а , поездка на о тд ы х и ли новая м аш ина. В общ ем , то , для че го н у ж н ы э ти сам ы е средства.

121


О д н и м из сп о со б о в н ако п л ен и я д енег яв л я е тся экон ом ия. Э к о н о м и я - э то б ер еж л и во сть в распред елении че го -л и б о . Н о нельзя эк о н о м и ть на всем. Э к о н о м и ть н уж н о с ум ом , наприм ер ш к о л ь н и к и , не д о л ж н ы о тк а зы в а ть ся о т обеда совсем , а м о гу т о тк а за ть ся о т ш о ко л а д ки или гази р о вки , или вооб щ е п о е сть дома, а не в кафе. О н и м о гу т д о б и р аться до за н я ти й не на о б щ естве н н о м тр а н сп о р те , а п еш ко м , если э то не далеко, а одна-две о с та н о в к и .

В за кл ю че н и е х о ч у сказать , ч т о во всем н у ж н а мера, к а к в эко н о м и и , т а к и в тр а те сред ств. Н у ж н о ув а ж и те л ь н о о тн о си ть с я к деньгам , особенно, п о ка у теб я н ет ста б и л ь н о го дохода, и т ы т р а ти ш ь д ен ьги родителей.

Шаманаева Мария,г. Томск, М АОУ СО Ш №54, 8 класс

Думаем о будущем: обеспеченная старостьИ ссл е д о в а те л ь ск а я работа

М е н я з о в у т М ар и я, мне в се го 14 лет, я у ч у с ь в восьм ом классе, у м еня вся ж и зн ь впереди, но у ж е н уж н о о пр ед еляться с вы бором п р о ф е сси и , ч то б ы она мне н рави лась, по м о гал а р азви ваться, п р и н о си л а п о л ьзу лю дям . И ко гд а я с та н у п ен си о н ер ко й, т о у м еня буд ет о чень хо р о ш а я п ен си я, п о то м у ч то я д о л го и уп о р н о р а б о та л а ... С то п ! В е д ь п р и р азм ы ш л ен и и о своем ж и зн ен н о м п у ти я м еньш е в се го д ум аю про сво ю б у д у щ у ю п ен си ю ... И то гд а я зад ум алась, а к а к вооб щ е ж и в у т се го д н яш н и е пенси онеры , ч т о з н а ю т о п ен си и мои св е р стн и к и , и ка к сделать, ч то б ы ж и ть д о сто й н о , д о с ти гн у в п е н си о н н о го возраста?

У м еня в сем ье е сть и п р аб аб уш ка, и б а б у ш к и и один д ед уш ка. О н и все на п ен си и , но м ам ина мама работает, та к к а к ей не х в а та е т на ж и знь, а в ы ш л а на п е н си ю она в 45

122


лет, п о то м у ч т о раб о тала на севере К р а сн о я р ск о го края. С о сто р о н ы п а п ы б а б уш к а и д е д уш ка не р а б о та ю т, п о л у ч а ю т 15 и 9 т ы с я ч п ен си и со о тв е тств е н н о , но за то им п о м о гае т м ой п а п а и ещ е он и сд а ю т ж и лье в аренду. П а п и н а б а б у ш к а р ассказал а мне, ч т о лю д и и х во зраста п р и вы ход е на п ен си ю м н о го п о тер ял и в д е н ьгах, та к к а к п ред при яти я, на к о то р ы х они раб о тали в городе, со кращ ались.

П р а б а б у ш к а Зо я ветеран труд а, переж ила В е л и к у ю О те ч е с тв е н н у ю во й н у, родила д во и х сы но вей , р аботала в б о л ь н и ц ах м ед сестрой до 70 лет, без м уж а о ста л а сь в 58 лет. В это м го д у ей и сп о л н и л о сь 87 лет, п ен си ю п о л уч а е т 20 ты с я ч . Э к о н о м и т п р а к ти ч е ск и на всем, одеж ду п о ч ти не п о к уп а е т, р ем о н т дом а ей делает в н у к , е сть о во щ и и з а го то в к и с огорода. П р а б а б у ш к а п р и в ы кл а эк о н о м и ть со врем ен вой ны , в со в етско е время, т а к ж е делает и сейчас.

М о я мама р аб о тает в ш коле, она мне рассказала, ч то у п ед аго го в е сть л ь го та , он и м о гу т в ы й ти на п е н си ю через 25 л е т п е д а го ги ч е с к о го стаж а, но та к а я она «больш ая», ч т о м ногие п е н си о н е р ы -л ь го тн и к и п р о д о л ж а ю т работать. Н е к о то р ы е у ч и те л я п р и зн а ю тся , ч т о им сты д н о уж е р а б о та ть в та к о м возрасте, но у м н о ги х б еско н ечны е кр ед и ты , оказание п о м о щ и сво и м взр о слы м у ж е детям , вн укам . А ещ е е сть и п си х о л о ги ч е ск а я о со б ен н о сть, л ю д и п о к а р аб о та ю т, о щ у щ а ю т себя н уж н ы м и о б щ е ств у , работа д е р ж и т и х в то н усе .

Т а к ка к ж е о б е сп е чи ть себе д о с то й н у ю ста р о сть ? Я , наверное, не ста л а б ы р аб о тать , а хо те л а бы зан и м аться собой, здоровьем , семьей, в е сти д у х о в н у ю ж и зн ь, п у те ш е ств о в а ть . И э то п р и усл о в и и , если мне на все э то б уд е т х в а т а ть моей п ен си и . А ч то б ы она у меня бы ла, ка к го в о р и тс я на сай те п е н си о н н о го ф о нд а Р о сси и , надо:1. Ч т о б ы бы ла «белая» зар плата, т о е сть оф ициальная.2. Ч е м б ольш е зар плата, тем л учш е .

123


3. З а каж д ы й п р о р аб о тан н ы й год н а ч и с л я ю тс я баллы о т зар п латы .4. К баллам п р и б авл яется сум м а, ко то р ая каж д ы й год и н д е кси р уе тся (п о в ы ш а е тся ).

В сво ей ш ко л е среди 1-11 кл а ссо в я р еш ила п р о в е сти ан кети ро вани е и о п р о с по д ан но й теме.

И в о т каки е р е зу л ь та ты п о л уч и л и сь . В 1-4 к л а сса х ш к о л ь н и к а м я задала в се го д ва во п р о са - « З н а ю т л и они, ч т о та ко е п ен си я?» и « Р а б о та ю т ли ва ш и д е д уш ки и б а б уш ки , ко то р ы е в ы ш л и на пенси ю ?» .В о т о тв е ты у ч е н и к о в н ачал ьн о й ш ко л ы :1 кл ассы : 6 0 % - зн а ю т, ч т о тако е пенсия.

4 0 % - не зн аю т.

2 кл ассы : 7 0 % - зн а ю т, ч т о тако е пенсия.3 0 % - не зн аю т.

3 -4 кл ассы : 8 0 % - зн а ю т, ч то тако е пенсия.2 0 % - не зн а ю т.

1 кл ассы : 6 5 % - п ен си о н ер ы раб о таю т.3 5 % - не раб о таю т.

2 кл ассы : 8 0 % - п ен си о н ер ы р аб о таю т.20 % - не раб о таю т.

3 -4 кл ассы : 7 0 % - п ен си о н ер ы раб о таю т.3 0 % - не р аб о таю т.

С р е д и 5-11 кл ассо в я за п у с ти л а а н к е ту с та ки м и вопросам и:1. Н у ж н о л и в н аш ей стр ан е п о в ы ш а ть п ен си о н н ы й возраст?(Д а; нет; не зн а ю )

124


2. С ч и т а е т е л и вы н ео б хо д и м ы м за д ум ы в а ть ся о п ен си и в м олодом возрасте?(Д а; н ет)3. Е с т ь ли в ваш ей семье п ен си он еры , ко то р ы е р аб о таю т? (Д а, р аб о таю т; нет, не р а б о та ю т)4. К а к о б е сп е чи ть себе д о с то й н у ю ж и зн ь, вы йд я на пен си ю ?а) го су д а р ств о п о за б о ти тся обо мнеб) мне б у д у т п о м о га ть д ети и в н ук ив) п р и д е тся по д р аб аты ватьг ) сво й вар и ан т

И в о т какие п о л у ч и л и с ь о тветы :1. 5-11 к л а сс ы око ло 8 0 % - не надо п о в ы ш а ть п е н си о н н ы й возраст.5 -9 к л а ссы око ло 2 0 % - надо п о вы ш ать .10-11 к л а ссы 0 % - надо п о вы ш ать .

5 к л а ссы - 2 0 % не з н а ю т6 к л а сс ы - 1 0 % не з н а ю т7 к л а ссы - 1 0 % не з н а ю т8 к л а ссы - 1 0 % не з н а ю т 9-11 - 1 % не зн ает

2. 5 к л а ссы - 5 0 % да, надо зад ум ы ваться , 5 0 % нет, не надо.6 к л а ссы - 3 0 % да, 7 0 % нет, не надо.7, 8, 10 к л а ссы - 5 0 % да, 5 0 % нет, не надо.9, 11 к л а сс ы - 8 0 % да, 2 0 % нет, не надо.

3. 5 ,6 ,8 ,9 к л а ссы - 5 0 % р аб о та ю т, 5 0 % не р аб о таю т. 7 ,1 0 ,1 1 к л а ссы 8 0 % р а б о та ю т, 2 0 % не р аб о таю т.

4. 5 кл ассы : а - 2 0 % , б - 6 0 % , в - 1 0 % , г - 1 0 % , д - 0 % .

125


8 кл ассы : а - 3 0 % , б - 2 5 % , в - 10 % , г - 2 0 % , д - 15% .10 класс: а -1 0 % , б - 2 0 % , в - 2 0 % , г - 4 0 % , д - 10% .6 кл ассы : а - 5 % , б - 5 0 % , в - 5 % , г - 4 0 % , д - 0 % .9 кл ассы : а - 5 % , б - 6 0 % , в - 10 % , г - 2 0 % , д - 5% .11 класс: а - 2 5 % , б - 5 % , в - 2 0 % , г - 3 0 % , д - 2 0 % .7 кл ассы : а - 3 0 % , б - 2 0 % , в - 10 % , г - 3 0 % , д - 1 0 %

И з э т и х о твето в я п р и ш л а к та к и м вы водам , ч то п о ч ти все д ети в моей ш к о л е зн а ю т о су щ е с тв о в а н и и п ен си и , но не о чень за д ум ы в а ю тся о ней в своем возрасте. Х о т я м н о ги е х о т я т ж и ть д о сто й н о на п ен си и , а к а к сделать, ч то б ы она бы ла д о сто й н о й , не особо и м е ю т п р ед ставл ени я и н а д е ю тся на вн уко в , го су д а р ств о , во зм о ж н о сть сд ачи ж илья. Н аверно е, ещ е в с и л у во зр аста детей м ож но п о н ять , ведь и для меня п е н си о н н ы й во зр а ст п р ед ставл яе тся ч е м -то далеким .

Б л и ж е к ста р ш и м кл ассам н еко то р ы е п о д р о стки в ы ск а зы в а ю т м нение, ч т о на го су д а р ств о мало надеж ды , т а к к а к у н и х б а б у ш к и и д е д уш ки п р о д о л ж а ю т раб о тать, вы йд я на п ен си ю .

А в о т какие в ар и ан ты ж и ть д о сто й н о у ч е н и к и п р ед ло ж и ли сам и: « П о за б о ти ть с я об это м в м о лод ости , не сид еть, сл о ж а р у к и » - 7 кл асс; « Р а б о та ть всю ж изнь», «Н ад о зар аб аты вать, п о ка м олодой», « П о за б о ти ть ся в м о лод ости о б уд ущ е й п ен си и , ч то б ы она бы ла б о льш о й , и ее х в а та л о на ж и зн ь» - 8 кл ассы ; « Н у ж н о п а х а ть ка к конь, ибо го су д а р ств о «забило» на тебя, н у и бизнес», « Зар аб о тать хо р о ш и й ка п и та л до то го , ка к в ы х о д и ть на п ен си ю » , « Н и к а к , м ы в Р Ф » - 10 кл асс; « Е с л и е сть свое дело, не за к а н ч и в а ть его», « Я о тр аб о тал а свое, п у с т ь мне п л а тя т» , «Зар аб о тать н ако п л ен и я с м о лод ости», « Б ы ть б о га ты м » - 11 класс.

К о гд а я н ачала за н и м а ться это й тем ой, однаж ды утр о м , со б и р аясь в ш к о л у , у с л ы ш а л а по телеви зо р у

126


в ы сту п л е н и е А . Г у д к о в а (д о кто р а эк о н о м и ч е ск и х н аук, эк с п е р та в со ц и ал ьн о й п о л и ти ке ), ко то р ы й го во р и л о п е н си я х сегодня. И з и н тер вью я поняла, ч т о если у лю д ей б уд е т д о хо д б ольш е 75 ты с я ч , т о о тч и сл е н и я б у д у т то л ь к о 10 % в п е н си о н н ы й ф онд, а се й час о тч и сл е н и я со с та в л я ю т 2 2 % о т о ф и ц и ал ьн о й зар п л аты . Е с л и м ы будем п р о сто о ткл ад ы вать , т о н а ш и н ако п л ен и я м о гу т п р о сто сго р е ть в б ан ках, ка к э то с л у ч и л о с ь у сам о го эксп ер та . Т о л ь к о после 2 0 20 года м о ж но зар аб о тать н о р м ал ьн ую п е н си ю по балльн ой систем е. А ещ е я посм отрела, к а к ж и в е тся пен си он ерам в д р у ги х стр а н а х , где он и п о л у ч а ю т в среднем 1000 $ п ен си и , и ста л о обидно б ольш е в се го за н а ш и х стар и к о в, к то п р о ш ел В е л и к у ю О те ч е с тв е н н у ю во й н у, за тр у ж е н и к о в ты л а , за т е х б аб уш ек, ко то р ы е п р о ся т д е н ьги на ул и ц е, о п у ск а я ли ц о о т с т ы д а ...

В идеале я, ко н ечно , х о те л а б ы в ы й ти на п е н си ю с хо р о ш е й го су д а р ств е н н о й поддерж кой, п о л у ч а ть ее р ан ьш е п о л о ж е н н о го срока, ч то б ы м ои д ети п о м о гал и мне в ста р о сти , а ещ е н еп л о хо бы ло бы и м еть свое дело. В о т то гд а б уд ет д о сто й н а я ж и зн ь на пенсии.

Шумилов Владислав,ОГКУ «Центр помощи детям, оставшимся без попечения

родителей, г. Томска», 6 класс

Интервью

Б у х га л т е р - один из са м ы х у в а ж а е м ы х лю д ей в н аш ем Ц е н тр е п о м о щ и детям , о ста в ш и м ся без по п ечен ия род и телей г. Т о м ск а . И э то н есл учай н о , ведь им енно гл а в н ы й б у х га л те р ведёт все р а сче ты , к а са ю щ и е ся н аш е го п р о ж и ван и я в Ц ентр е. Я в стр е ти л ся с гл авн ы м б у х га л те р о м С м и р н о в о й Л и д и ей В а л е р ьевн о й и п о п р о си л о тв е ти ть на м ои вопросы .

127


- Расскажите о себе и о своей профессии, как долго работаете по этой профессии.- П о с л е о ко н ча н и я ш к о л ы я п о с ту п и л а в Т о м с к и й у ч ё тн о к р ед и тн ы й те х н и к у м по сп е ц и а л ь н о сти « б у х га л те р - эко н о м и ст» , а затем в Н о в о с и б и р с к и й а гр о у н и в е р с и те т на сп е ц и а л ь н о сть « эк о н о м и ка в А П К » . В д о л ж н о сти б у х га л те р а р аб о таю с 1991 год а (26 лет). Д о л ж н о с ть гл а в н о го б у х га л те р а зан и м аю 8 лет, в Ц е н тр е - 6 лет.- Почему Вы выбрали эту профессию?- И н те р е сн а я п р о ф е сси я , связанн ая с еж едневны м познаванием нового . Р а б о та с р азл и чн ы м и ко м п ью те р н ы м и програм м ам и.- Чем Вас привлекает ваша профессия?- Ц и ф р ы в б у х га л те р и и волш ебны е. О н и и м е ю т свои зако н ы , о пред елённ ую п о след о вательн о сть. В о тчёте ц и ф р ы я в л я ю тся едины м целы м . К о гд а всё сх о д и тся , и сп ы ты в а е ш ь радость.- Что является самым сложным в Вашей профессии?- П р и н и м а ть на себя важ н ы е и сл о ж н ы е реш ения.- Довольны ли Вы, что выбрали когда-то эту профессию?- Д а .- Кому бы Вы могли порекомендовать свою профессию?- Л ю д я м у си д ч и в ы м и тр уд о л ю б и вы м .- О чем бы Вы хотели предупредить тех, кто собирается получить такую же профессию как у Вас?- Н у ж н о са м о со вер ш е н ство ваться , м н о го у ч и ть с я , м н о го ч и та т ь к н и г, узн а в а ть новое, п о то м у ч т о каж д ы й день п р о и схо д я т изм енения, за к о то р ы м и н у ж н о след и ть, ч то б ы не д о п у с ти ть о ш и б о к в работе.- Сложно ли было освоить Вашу профессию? Какое образование нужно получить для этого?- Ч т о б ы о св о и ть п р о ф е сси ю н у ж н о х о р о ш о у ч и ть с я в ш ко ле, особенно по м атем атике. Затем п о л у ч и ть вы сш ее и ли спец иальное образование. П о с то я н н о о б у ч а ть с я

128


н о во м у в зако н о д ател ьстве, о сваи вать соврем енны е ко м п ью тер н ы е програм м ы .- Нужны ли какие-то особые качества человеку, который решил стать специалистом в этой области?- У с и д ч и в о с ть , п о сто ян н о е напряж ение, т .к . н уж н о всё сд елать п р ави л ьно и без о ш иб о к. О ш и б а ть с я в наш ей работе нельзя. Г о т о в н о с т ь п р и н и м а ть и о тв е ч а ть за свои реш ения.- Приносит ли Ваша профессия хороший доход?- Н е т . Я п о л у ч а ю м еньш е в о сп и та те л я в д е тско м саду.- Кому больше подходит профессия бухгалтера, мужчинам или женщинам?- Ж е н щ и н а м .- Какой карьерный рост может быть в профессии бухгалтера?- С т а т ь гл а в н ы м б ухга л те р о м , или зам ести телем д и р екто р а по эконом ике.- Главный критерий отбора кандидатов на вакансию бухгалтера?- Ж е л а н и е р а б о та ть в ко л л е кти ве , зн а ть зако н о д ател ьство , б у х га л те р с к и й у ч ё т и нало го о б ло ж ени е, р а б о та ть в к о м п ь ю те р н ы х п рограм м ах.- Недостатки профессии?- С л о ж н о у сл е д и ть изм енения в зако н о д ател ьстве и б у х га л те р ск о м учё те . П р и х о д и ть с я р а б о та ть в в ы хо д н ы е и пр азд н и чн ы е дни.- Л и д и я В алер ьевн а, б ольш ое сп аси б о В а м за и н тер е сн ую беседу! Ж е л а ю В а м у с п е х о в в это м н ел ё гко м труд е. П у с т ь в В а ш е й ж и зн и б у д у т то л ь к о п р и я тн ы е со б ы ти я, о к р у ж а ю т В а с н адёж ны е лю ди! Д о б р о го вам зд о ро вья и б о л ь ш о го л и ч н о го счастья!

129


С О Д Е Р Ж А Н И Е

Приветствие первого заместителя начальника

Департамента финансов Том ской области В .И . Плиевой 3-7

Гран-при конкурса:

Гриш ко Елизавета, Костеш а Софья г. Том ск 8-42

Победители конкурса:

Озернова Вероника

Ситникова Екатерина

Головина Полина

Ивановская Ксения

Будеева Наталья

Изотов А р тур

Хорош ков И ван

Ш абалина Лидия

1 местог. Том ск

г. Том ск

2 местос. Зырянское

с. Кривошеино

3 местог. Том ск

г. Том ск

г. Том ск

с. Дубровка

43-47

48-55

55-59

59-61

61-64

65-70

71-75

75-78

Дипломанты и участники конкурса:

А бо Диана с. Берлинка 78-79

Губайдуллина Виктория с. Дзержинское 82-81

Гурбановская М елисса г. Том ск 82130


Епанчинцева Алиса г. Томск 83-84

Кафтонова Юлия с. Зырянское 84-86

Коллектив 3 «Д» класса

МАОУ СОШ №40 г. Томск 86-89

Коллектив 4 «В» класса


Коллектив 3 «В» класса


Курбылева Виктория с. Зырянское 97-99

Лоцман Анна г. Томск 99-102

Музыка Анастасия г. Томск 102-107

Лялина Маргарита с. Зырянское 108

Пастухов Александр г. Томск 109-110

Пшеничная Елена г. Томск 110-111

Распопина Анна г. Томск 111-112

Сайнакова Василина с. Зырянское 113-120

Суворов Алексей г. Томск 120-121

Турушев Василий г. Томск 121-122

Шаманаева Мария г. Томск 122-127

Шумилов Владислав г. Томск 127-129

131

Почетные гости, организаторы и юные участники Областного конкурса

литературных и исследовательских работ «Я^ФИНАНСЫ^МИР» - 2 0 1 7


«Я* ФИНАНСЬ • МИР»


135

V Областной конкурс литературных и...

Documents

Transcript of V Областной конкурс литературных и...