12

( )

:

. . 12 ( ) . 2013 . 97 .

, .

, , .

, , .

, .

1.

.. . 3 .

..4

.. 5 . ,

?.10

.. 10 . . .......14

... Der Osterhase....19

2.

.. 10 . oney, conditionals ii..24

.. 7 .

........33

.. ....39

.. 7 .43

3.

.. Eurovision...49

..

.55

.. 65

.. 5 Die Famile ....70

.. .......76

.. Hallo aus Berlin: Witze und Anekdoten ganze Stunde.........91

I. .

17

.

3

, , , , , , , .

, , :

;

, ;

, , ;

;

;

;

.

. . , . , , , .

, .

.

, , , , , .

.

:

;

;

;

.

. . , ( , , , ) , . : , , , .

, ()

() : 1) ( ; , , - , ). 2) .

, , - . , . . , .

, - .

- (), , . :

, ;

, , .

,

, ; ; ; ; ; ; ; .

,

.

. . , , , .

- . . , . , , . , , .

, , ( , ). , , .

. , , . , .

, , . .

:

:

1

3

. ?

-

-,

( 1 19)

-

, nehmen

13 19.

kein / keine/

nehmen

,

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

21

1.

+

+

+

-

+

-

+

+

+

-

+

+

+

+

-

-

+

-

+

-

+

14

2.

+

+

+

+

+

-

+

+

+

-

-

-

+

-

+

-

+

-

-

+

+

13

3.

..

+

+

+

+

+

+

-

+

+

+

+

+

+

+

-

+

+

-

+

-

+

17

2

( )

. ?, 10 , - , - - , . ( ). () .

, 9 , , :

,

,

,

,

,

,

,

,

,

.

:

0-6 ;

7 13;

14 17 ;

- 18 21 .

. ?

1. - .

2. , -.

3. Wortsalat. , .

4. , , .

5. - , . -, .

6. , .

7. , , .

8. .

9. . . .

10. . ? .

11. , . .

12. 13 19. , .

13. - . , (, , , , , ). - .

14. , nehmen. nehmen.

15. . . .

3 . , . , : Wortsalat. , , , -. .

, .

, , , , . .

, ,

( ), , . .

, , , .

14

5 .

: , ?

:

: , ?

. Perfekt. .

:

, .

, .

- :

, .

.

.

:

, ,

,

: , , .

.

:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

:

1. ( )

2. .

Ist die Klasse zur Stunde bereit? Fehlt jemand? Ich meine, alle Schler sind da. Wo ist der Lappen? Ist es heute frostig? Der wievielte ist heute? Und morgen? Ist morgen Dienstag oder Mittwoch? Ich meine, morgen ist Freitag oder stimmt das nicht?Liegen die Kreide und der Lappen da? ..

3. : , .

, , . . , .

: das Hotel, die Kirche, die Apotheke, die Burgruine, das Schlo, die Brcke. : Ist das ein Museum oder ein Theater? Ist das ein Zoo oder ein Zirkus? Wie ist das Hotel? Ist dieseKirche alt? , .

:

Wir besuchen Theater jeden Tag.

In der Stadt sind viele Zirkus. :

Das Hotel ist gro und modern.

, , . , .

4. .

: Ich habe ein Bild. Ich habe ein Bild gemalt. , , . - .

, , . , haben . , .

, ? , ! .

5.

? .gemalt.

malen . , , ? , ; , , ? gemalt , !

.

! ?

, , , . : Perfekt

. : Perfekt . haben ., , . 2 . , gemalt - PartizipII .

haben .

6. .

, , . : Perfekt.. PartizipII.

malen gemalt

spielen-gespielt

turnen-geturnt

musizieren-musiziert

erzhlen-erzhlt

bemalen-bemalt

, PartizipII .

.

. 218 219.

7. .

Und jetzt eine Pause. Steht auf! Sprechen wir und machen wir einige Bewegungen.

Bist du schlfrig oder krank

Sitz nicht traurig in der Bank.

Laufe auf den Sportplatz, dort

Treibe mit den anderen Sport!

Treibe Sport zu jeder Stund,

Sport macht lustig und gesund!

8. . - .

1. Viele Kinder haben im Sommer.

a) baden

b) gebaden

c) gebadet

2. Die Schler haben Huser ...

a) projektiert

b) projektieren

c) geprojektiert

3. Ich habe Baume ....

a) pflanzen

b) gepflanzen

c) gepflanzt

4. Du hast in der Mathematik gut....

a) rechnet

b) gerechnet

c) gerechnen

5. Wir haben schne Bilder.

a) bemalt

b) gebemalt

c) bemalen

: 1-c, 2-a, 3-c, 4- b, 5- a

9. . , , , . Also, machen wir eine Reflexion zusammen

Also, machen wir eine Reflexion zusammen. Welche Noten haben wir heute? Drckt eure Meinungen von unserer heutigen Stunde mit Hilfe des Regenbogens aus! Wenn die Stunde interessant war, benutzt rote Bogen, so la la grne Bogen, langweilig violett. Ich danke euch fr die Arbeit.

10. . . Eure Hausaufgaben sind im Lehrbuch: S.219, b.4 - 5. Tschs, bis zum nchsten Mal!

, 1. 25 .

.

.

- 10

: . .

: ( ) .

: ; .

: ;

- , , , ;

: -, - .

:

- .

: Diese Nacht war nicht zum Schlafen da, , , , , Power Point.

:

I.

Guten Tag! : Heute arbeiten wir am Lesen eines Textes.

II. .

1. Der Text heisst Diese Nacht war nicht zum Schlafen da (. 1, 1).

2. : Aus welchen Grnden kann man in der Nacht nicht schlafen? ( 2).

3. Seht diese Fotos an und beantwortet: Was fr eine Stadt ist das? Von welchen Ereignissen ist hier die Rede? ( 3).

4. Lest den Text fr sich allein und beantwortet: Wie ist das Thema des Textes? Wie ist die Hauptidee? Bestimmt das Genre des Textes! ( 4,5).

5. Im Text sind viele Wrter, die geographische Namen bezeichnen. Findet sie!

6. Es gibt auch eine Reihe von zusammengesetzten Wrtern. Nennt sie!

7. Im Text gibt es auch viele internationale Wrter. Wo sind sie?

8. Sagt anders! Findet Synonyme im Text! ( 6).

9. Welche Zeitformen der Verben werden im Text gebraucht? Warum? Nennt Beispiele!

10. Fllt die Tabelle aus! ( 7).

das Jahr

das Ereignis

1.

2.

3.

11. Setzt die richtige Variante ein! Eine ist brig! ( 8).

1.Seit dem Bau der Mauer 1961

A. viele kritisierten das Plakat.

2. Manche Leute hatten kein Verstndnis fr so viel Fantasie,

B. waren die Menschen aus Ost- und Westberlin zu den Grenzbergngeg gefahren.

3. Als man in der Nacht vom 9.bis 10. November die ersten Bilder von der Grenzffnung im Fernsehen sehen konnte,

C. hatten die Deutschen an diesem Tag gewartet.

D. nachdem sie die Grenze berschritten hatten.

III. .

Macht den Test! ( . 2) .

IV. : , .

( 10).

1.

2.

Lest den Text und kreuzt die Ziffer 1, 2, 3 oder 4, die der richtigen Variante der Antwort entsprecht!

1. Die Menschen hatten kein Verstndnis fr das Plakat, weil

1) sie es kritisierten.

2) die nchste Generation der Deutschen nie zusammenbringen sollte.

3) sie an den Fall der Mauer nicht glaubten.

4) Berlin schon frei war.

2. Was wre keine Voraussetzung fr den Fall der Mauer?

1) Familien und Ehepaaren wurden getrennt.

2) Kontakte wurden abgeschnitten.

3) Die Reise nach Mallorca war undenkbar.

4) Berlin wurde in 2 Hlften geteilt.

3. Wie benahmen sich die Menschen nicht ?

1) Die Menschen tranken Sekt.

2) Sie brannten die Trabbis.

3) Sie weinten vor Freude.

4) Sie applodierten.

4. Der Slogan Berlin ist Freiheit bedeutete nicht:

1) Viele waren zum KuDamm gefahren.

2) Einige hatten auf den Alex gefeiert.

3) Einige besuchten ihre Verwandten.

4) Die Fantasie wird nie Wirklichkeit.

23 ( )

11

:

+

:

, , , .

:

: .

: , .

: , .

:

: 4, , , , , , , , , (2- ), - ( ), , .

: 1 , 2 , , , .

: , , , , . .

: Bald feiern wir

Die Symbole: -:

.

Guten Tag, meine liebe Freunde! Setzt euch bitte!

Ihr wisst, Kinder, bald kommt ein schnes Fest. Wie heit es?

Ja, richtig! ( )

Wer nennt ein Symbol der Ostern?

Gut. Was noch?

Sehr gut! Und ich schreibe an der Tafel: der Osterhase, das Ei (die Eier).

Alle Leute freuen sich der Ostern und schenken einander Geschenke. Viele deutsche Kinder, Jungen und Mdchen machen die Geschnke selbst. Und das macht ihm Spa! Und wir? Knnen wir auch schne Sachen basteln?

Guten Tag!

Ostern.

Der Osterhase.

Die Eier.

Ja, gern!

Nun gut, heute haben wir nicht nur Deutschstunde, aber Werken und Malen! ( , ). Hier sind einige schne Sachen zu Ostern. Was seht ihr?

Und ein Hhnchen. Das Hhnchen ist das Symbol russische Ostern. Und auch Untereier ( ). Sind sie nett?

, , , , .

Sagt mir bitte, welche Farben seht ihr, Kinder.

Basteln wir . und bemalen sie?

Wir brauchen viele Schulsachen. Ich prfe, habt ihr alles Ntige? Ich nenne die Schulsachen, ihr zeigt! Wir brauchen einen Pensel, Farben, einen Filzstift, eine Dose mit Wasser, ein Stck Karton und eine Schere.

Haben wir alles Ntige?

Sehr gut! Jetzt zeige ich. Alle sehen und hren zu aufmerksam und machen mit mir. ( , . , . , , , , , ). Ich nehme ein Stck Karton, einen Filzstift und einen Muster () und zeichne. Kinder, zeichnet bitte!

Gut. Jetzt nehme ich den Pensel und die gelbe Farbe und male. Malt bitte!

Mein Karton ist nass. Und dein Karton, Lera? Und dein Karton, Tima? Und dein? U.s.w.

Nun, wir mssen warten. Aber nein, wir knnen jetzt schne Wunschkarte basteln. Nehmen wir die zweiten Muster und zeichnen auf Karton den Hase. Dann nehmt die Schere und schneidet aus.

Alle sind fertig? Ganz gut! . Jetzt nehme ich einen Kopf und klebe. Macht bitte! ( , , )

Natali, hast du auch keinen Klebstoff?

Eugenija, brauchst du auch einen Klebstoff?

Und wer noch? ( ).

Klebt, Kinder, den Kopf!

Wir bekommen schnen Wunschkarten!

Nun, bemalen wir weiter. Ich male im Zentrum eine Linie und Bltter oder Beeren. Nehmt bitte den Pensel mit der schwarzen Farbe oder dem schwarzen Filzstift und malt!

Macht alles ordentlich und schn. Wer braucht eine Hilfe? Alle Schler knnen gut malen. Es ist toll!

Die Eier, der Osterhase, die Wunschkarten.

Ja, sie sind nett, schn, bunt.

Rot, schwarz, gelb, grn und gold.

Ja, gern!

).

Ja, wir haben alles Ntige!

.

Mein Karton ist nass.

Und mein ist auch.

.

Ich habe keinen Klebstoff.

Ja, ich habe keinen Klebstoff.

Ja, ich brauche einen Klebstoff.

Geben Sie mir bitte einen Klebstoff! Und mir!

, .

. , . Machen wir Gymnastik!

Wir malen, bauen, basteln

Aus Holz und aus Papier.

Sehr viele schne Sachen.

Unsere Lehrerin und auch wir! ( 2 ).

.

Und jetzt nehme ich grne Farbe und male dnne Linie ( ). Macht, Kinder, wie ich! Weiter nehme ich schwarze Farbe und male noch die Linie ( ). Diese Linie ist nicht besonders dnn, aber nicht dick. ( , ).

Ganz gut, sehr schn. Nehmen wir die Schere und schneiden wir aus.

.

.

Unser Geschenk ist fertig! Wie findet ihr, ist es schn? Nadja?

Und wie findest du, Katja? Ist dein Geschenk schn? U.s.w.

Und die Wunschkarte? Gefllst dir, Andrej, die Wunschkarte? U.s.w.

Hier knnt ihr eure Wnsche schreiben und Freunde oder Verwandten sie schenken.

Macht diese Arbeit uns Spa?

Es ist sehr schn! Alle Schler arbeiten gern und gut. Alle sind lustig. Und ich auch. Alle Schler bekommen heute gute Noten: Fnf.

Ja, ich finde es schn.

Ja, mein Geschenk ist schn.

Ja, die Wunschkarte gefllt mir.

Ja, diese Arbeit macht uns Spa! Das macht mir Spa!

Hausaufgabe: .

, .

Die Stunde ist zu Ende. Und ich sage Bis bald!

Auf Wiedersehen!

2.

-

: : oney, conditionals ii

21

10

New Millennium English (.. , .. .)

:

1. , , , .

2. .

3. .

4. - .

5. - .

6 . .

:

- ;

- ;

- , ;

- Power Point ( 1);

- Rich Girl Gwen Stefani (2);

- ( 3);

-

I. .

Teacher: Good morning, students. I like watching your smiling faces and I hope your spirit is high enough to make our work today successful. ( 1)

To begin with I suggest you to guess which word is missed in all this proverbs.

( 2 )

: What is the word?

Students: Money

, ( 3)

: Yes, you are right, today we are going to speak about money, about the root of all evil and we shall try to answer some very important and controversial questions: Does money really make the world go round? Can money make us happier? What would we do if we had a lot of money?

T: Match the proverb and its Russian equivalent.(4)

S: ( , ).

II. - .

1. ( )

T: What do you think about when you hear or see the word money?

S: Banks, dollars, possibilities

T: Here are some words to your attention. Remember them. ( 5)

2. .

T: People work for money, they sometimes make friends for money; they love, live and die for money. Why do people need money, why do people need to be rich - these are the questions everyone would like to answer.

Please, listen to song ( , : 7, 2)

T: What is the sing about?

S: girl is singing about how to be rich..

T: And is she rich now? Listen to the song one more time. ( )

( 8) :

Gwen Stefani Rich girl

If I was a rich girl (na, na....)

See, I'd have all the money in the world,

if I was a wealthy girl

No man could test me, impress me,

my cash flow would never ever end

Cause I'd have all the money in the world,

if I was a wealthy girl

Think what that money could bring

I'd buy everything

Clean out Vivienne Westwood

In my Galliano gown

No, wouldn't just have one hood

A Hollywood mansion if I could

Please book me first-class

to my fancy house in London town

3.

T: What is typical for many sentences in this song?

S: The word if and Past Simple. ( 9)

T: Excellent! Do you know the type of sentences with the words if and when? Are these sentences simple?

( 10-13)

4. (14, 3)

5.

( 15-17)

Level A

Make up your own chain of events with the words:

If I were a millionaire

Level B

Make up conditionals with these words:

1. Get rich/travel to the world

2. Be possible/do it

3. Work hard/ become an ace

4. Have a car/go to the country

5. Have a lot of money/buy a house

6. win 1 million/ make my business

Level C

Translate the sentences into Russian:

If I won 1 million dollars in a lottery, I would buy an island.

If I bought an island, I would build a big house there.

If I built a big house, I would invite all my friends.

If I all invited my friends, I would have parties every day.

If I had parties every day, I would spend all my money.

If I spent all my money, I would buy a lottery ticket again.

T: At the table you can see three types of the exercises. Choose one, please.

( , ).

III.

1.

T: Imagine that you are allowed to have some of the gifts for your birthday. Choose three gifts, which you think are the most important or useful and three, which are the least important or useful. ( 18)

Compare your choice with other people in your group and agree on the three most important gifts.

The phrases may help you: ( 19)

We think the most important thing in life is..

We think its much more useful/important to have .that.

.isnt as important as.

The one thing wed like to have is

The one we think is most/least important is.

IV.

T: So we can make a conclusion that money is not on the first place.

Did you like the lesson? Why? ( 20)

V.

Your home task is to read and translate this poem. You will receive two marks if you make a literary transcription. ( ).

The greatest things in life are free

You cant buy love on a shopping spree

Happiness is not for sale

You wont find health on a cut price rail

They have no prices, low or high

Theyre riches money just cant buy

Even the richest man alive

Needs more than money to survive

If you have friends and family

Then youre as rich as you can be

Forget your cash, forget your greed

For you have all the wealth you need

1

..

1

.. Enjoy English 7

:

("Teenagers` problems")

:

- ;

- , ;

- , , ;

- 1. .

2. .

3.

- .

-, , .

I.

-Good morning, boys and girls! I am glad to see you.

-How are you, children?

Teacher - The weather is getting better and better. I am sure that it's the right time to meet with your friends. I hope you have a lot of friends.

Let's start our lesson with the poem. ( 1)

II.

III.

T: What teenage problems do you know?

PI-I think it's right because I spend too much time with my friends. My mom wants me to take care of my brother.

P2- If you ask me I don't think so because I like to spend my free time with friends. My Mother doesn't let me waste my time. I sometimes have problems with my parents.

Teacher - I am sorry to hear that but I think it's impossible to live without problems. So today we shall discuss the possible ways of solving your problems. Look at the screen and read the poem.

TEENAGE LIFE

There are many people but you feel alone.

You want to do what you want but your parents say when to come home.

You want to be a grown-up but on the other hand you miss your childhood.

You are allowed to do so many new things

but there is the fear of decisions and responsibility.

You laugh, you cry, you keep quiet, you want to sing.

Sometimes you can't explain what you feel.

These are problems of TEENAGE LIFE.

Sometimes it's really great

but it also can be as hard as a knife.

What do you think about problems of teenage life? 3 ( )

Pi- One of the worst teenage problems is schooling. Sometimes you feel bad because of teachers' or classmates' attitude to you. You are tired of studying, that's why you don't have energy and time for doing other things. Also I'd like to say that a lot of teens like to look older, that's why they obtain bad habits like smoking, drinking, taking drugs, etc. But a teen can have bad habit because of problems in private life.

P2- Parents press on their child, they think he is iron and he doesn't feel soul ache. Parents want us to study very well; they don't understand that we do everything a good as we can. They don't respect our interests thinking that we become strange because of music or sporty.

P3- Every teenager has a favorite singer, writer or sportsman. But no one should become a fan, because we can kill our individuality and become clones. Sometimes a quarrel between teens can lead to serious problems. It's very dangerous! Also bad relationships between members of the family make the teen very unhappy. The teen doesn't get along with parents and relatives.

P4- I think loneliness, lack of pocket money or parents' misunderstanding can make teens unhappy. None should be angry because of teen's feelings. The boy or the girl often doesn't control his or her feelings. Streets and street bands can make a teen ruder. That's why parents shouldn't allow their children to have such interests.

P5- I know a lot of boys and girls, who think that cleaning their room is the most important problem. They think it's boring and useless, because the room will become dirty 5 minutes later. I think, teens who have comps are very boring and uninteresting. You can't speak with them about something beside there comps. It's a real problem, to my mind.

P6- I think that when a person grows and stops being a teen, he or she stops understanding us. Only teen can understand people, who are the same age as he is. It's really difficult to be a teenager!

Teacher '. I see you have your own ideas about teenage problems and you know what friends should or shouldn't do. Let's check your home task.

IV.

. 1 . 67

V. 2

Teacher -Let's come back to your text-books. Read the letters from... Ex 126 page 89 Work in pairs.

. ( )

P1- Yes, it's true. Some of my friends smoke but I don't think it's cool. I want them to stop. (A-text)

P2- As for me I don't have such problems. My friends don't have part-time jobs.

I would like to have a part-time job. (B-text)

-1 also have problems with some lessons and teachers. I would like to choose my favorite subjects for next year.

97

Teacher- Well, let's match the letters and the replies of a teenage magazine correspondent,

Ex 128 page 90

Work in groups .

. .

VII. 56, 96

VIII. . .

eacher- Thank you children. It is not easy to be young, is it? Why? Now you know what problems teenagers can have.

In conclusion, Id like to say that growing up brings a lot of problems. But you are too young to see only bad sides of life. Remember! There is always a way out of every situation

Our lesson is over. You have worked hard today.

1

2

3

, 1. . 26 . 2007 .

:

;

.

:

1. - ;

2. .

I. :

: (, , ).

Good morning. Sit down, please. Its a nice winter day, isnt it? Do you know the weather forecast? In what way have you learnt about it? So somebody has written a kind of a text to keep you informed about the weather. In other words writing is used for providing you with information. Well could you give other examples why people use writing?

Brain storming

(Writing)Entertainment

Descriptions

Letters as a mean

of communication

Today we are going to speak about letters.

II. :

1. ( ).

There are different kinds of letters. Now try to guess what kind of letter I mean. (. 1, 1)

1. Letter which says gratefulness (thank-you letters).

2. Letter which asks you to join a party or visit somebody (invitation letters).

3. Letter which says that you are not satisfied with the quality of services or products (letters of Complaint).

4. Letters which express somebodys desire to get a job (application letters).

Now open your books at page 53 and do exercise 5.

Well done.

2. .

Lets look through the letter in exercise 2 page 51 and do the task.

Draw its stricture, please.

3. .

Now listen to the text. While listening the text fill in your cards.

Whose letter is it? (names)

Who is going to read it? (names)

Style (formal / informal)

Type (the purpose of the letter)

Opening Remarks

Closing Remarks

4. .

(. , 2)

Now read Marilyn's letter and complete it with the words given below it:

Dear Ellie,

I'm writingyou to my birthday celebration on Monday,

16 August. It's going to be an all-day affair, sohere by ten

o'clock in the morning.

Since it's my eighteenth birthday, my parents want it to be a very

, so this is what we're going to do. First,to take

everyone to the stables and hire horses. Then we're going to ride to the

Cotton Park andthere. When we get back, there will be

on the patio, and in the evening there'll be. I just

hope the weather is fine!

Let me know, and tell me your news as well. I'm looking

forward to hearing from you.

Lots of love, Marilyn

1. special day

2. if you can come

3. we're going

4. have a picnic

5. to invite

6. supper and dancing

7. you should be

8. games and refreshments5. .

You are going to have a party. First decide on the type of the party, and then write a letter of invitation to your friend. Use the plan below. (. , 3)

Plan

Dear _________________ ,

(your friend's first name)

Paragraph 1

reason for writing

when/where the party is

Paragraph 2 details about the party (type, people coming, food, clothes, etc.)

Paragraph 3 directions to your house

Paragraph 4 closing remarks (I hope you will be able to come, etc.)

Yours,

_____________

(your first name)

6. .

III. :

/: .

1.

..

1

7

:

1. ;

2. ;

3. .

: , , , Enjoy English -7

1.

- Hello,boys and girls

- Nice to see you again

- Sit down, please.

- Max, tell me please, what date is it today?

- Halig, tell me please, what day is it today?

- Sergey, what the weather like today?

Thank you, very well done. Today we shall continue to speak about teenagers problems and we shall find out if it is easy to be young.

2.

But at first lets practise the English sounds. I shall show you the symbols of the English sounds and the task for you is to pronounce these sounds and name the adjectives with them. Remember the English words and get ready to start.

[p]- depressed, happy, upset

[n] unhappy, lonely, frightened

[t] tired, frightened, comfortable

[d] surprised, glad, independent

[l] ill, lonely, lucky

Very well done, thank you.

3.

And now answer my questions, please. ( )

- Are you happy now?Why? Why not?

- When are you angry?

- Is your father tired after the work?

- Is your friend often sad? Why?

- What makes pupils happy / unhappy?

- When are pupils frightened?

Thank you for your answers.

4. .

We have read that the participants of Teenagers Conference have different problems. Lets remember the problems!( , Teenagers problems, .)

5. ( )

In our time there are a lot of other different teenagers problems. I want you to look what problems teenagers can have else. But at the first look at the blackboard, please. There some words. These words help us to understand and translate the sentences. , ).

6.

Teenagers can have also problems with their health. Example, eyes problems. Lets do exercises for your eyes.

- Look at the blackboard

- Look at the window

- Look at the door

- Look at the floor

- Look at the celling ( )

7.

We are happy when we are allowed to do what we want. We are upset if we are not allowed to do what we want. Translate please the verbs ALLOWED and NOT ALLOWED. And now it is time to work in pairs. Lets do ex. 4 p. 63. Open your Students books. Listen to George and his story about his problems. Listen to the story and fill in the table.

( , )

- What is George allowed?

- What is George not allowed?

Thanks for your work.

8.

What do you think, it is not easy to be young, is it? Now you know what problems teenagers can have.

Write down your Homework W/b p.45 ex. 1,2 . Our lesson is over. Goodbye. ( ).

3.

..

7

Eurovision

:

: , .

: , .

: , , .

: , , , , ; .

. : .

, , .(. )

, - . , . , .

1: Good evening, dear friends!

2: We are glad to see you!

1: We would like you to have a good time this evening!

2: We invite you on our Eurovision ( 1)

. 1: Lets travel to the country of fogs and traditions, Great Britain.

. 2: If you look at the map youll see that it is situated on an island. The official name of Great Britain is the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. ( 2) The head of the UK is the Queen, Elizabeth II. ( 3)

. 1: This country is rich of its customs and traditions. It is famous for musical festivals and musicians.

. 2:The UK consists of four parts Scotland, Wales, England and Northern Ireland. ( 4) Every country has its own symbols, traditions and flower emblems. ( 5) The representatives of every country will take part in our show Eurovision

. 1: So, lets begin our musical tour. And the first country where we are going to travel is Scotland. ( 6)

- ( 6 .) [1,2]

- My Bonny ( 5 .)

. 2: Scotland is connected with the famous Scottish poet Robert Burns. ( 7) He wrote many beautiful poems about nature of this country. For example, The Highlands ( 8)

- The Highlands

My hearts in the Highlands, my heart is not here,

My hearts in the Highlands a-chasing the deer -

A-chasing the wild deer, and following the roe;

My hearts in the Highlands, wherever I go.

Farewell to the Highlands, farewell to the North

The birth place of Valour, the country of Worth;

Wherever I wander, wherever I rove,

The hills of the Highlands for ever I love.

Farewell to the mountains high coverd with snow;

Farewell to the straths and green valleys below;

Farewell to the forrests and wild-hanging woods;

Farwell to the torrents and loud-pouring floods.

My hearts in the Highlands, my heart is not here,

My hearts in the Highlands a-chasing the deer

Chasing the wild deer, and following the roe;

My hearts in the Highlands, whereever I go.

- Come to the party ( 6 .) [3]

. 1: The next country is Wales. ( 9) The Welsh people call their country Land of Song. Adults and children like singing and sing everywhere. Lets listen to some information about Wales and one children song Helping mother

- ( 7 .) [1,2]

- Helping mother ( 5 .)

. 2: The British enjoy dancing too, dont they?

. 1: Yes. And the most popular dance is rocknroll. Do you know what it is?

. 2: Of course. It is a style of music that was popular in the 1950s all over the world but it is still played now. As for me I dont mind seeing and listening to rocknroll. ( 10)

- Rocknroll ( 7 .)

- Beautiful life (Ace of base) ( 8 .)

. 1: Lets continue our travelling. England is the largest country in Great Britain. ( 11) London is the capital of it. And Big Ben is the symbol of the city. ( 12)

- ( 8 .) [1,2]

- Big Ben ( 8 .)

. 2: England is associated with such famous name: The Beatles, the most popular group in the 1970s. ( 13) This Liverpool four was famous all over the world.

- Yesterday ( 8 .)

. 1: When I listen to music it pictures in my mind happy days and different seasons. Music enriches our hearts and feelings. Do you agree?

. 2: Yes, I agree with you. Music is beautiful. ( 14)

- All that she wants (Ace of base) ( 10 .)

- Stumblinin (Suzy Quatro) ( 8 .)

. 1: The last country of our tour is Northern Ireland. ( 15)

- ( 10 .) [1,2]

- Solo ( 8 .)

- SMS ( 7 .)

. 2: The show Eurovision is over. We hope that our party was interesting for you, and you have learned more about the United Kingdom. ( 16) The UK is one of the finest countries of the world!!

Thank you. Good buy.

1. . . ... . , . -, 2000 .

2. . . . ... 2001.

3. : . : , 2001.

()

1

9

2

10

3

11

4

12

5

13

6

14

7

15

8

16

:

: , .

: , .

: , , .

: , .

.

, , .(. )

English lesson

Teacher: Good morning, children. Sit down, please. I am so glad to see you. Today we will speak about music. Music has great power. Music inspires and enriches our hearts and feelings. Do you agree with me?

Pupil 1: Yes, we do. Music inspires and entertains us.

Teacher: The world of music is rich and varied, isnt it?

Pupil 2: Yes, it is. There are different styles of music.

Teacher: OK. You are right. Please, answer my question: what styles of music do you know?

Pupil 3: There are a lot of styles. For example, pop music, jazz, classic music, rap, country music, blues, rock-n-roll, rock music.

Teacher: All right. And what music is very popular among teenagers?

Pupil 1: I think the most popular styles of music among teenagers are pop music, rap and rock music.

Teacher: Well. I have the task for you. Please, choose any style of music what you want and learn the information about it. And there is the beautiful poem about music. Learn it too, please. OK? Ill be back soon.

1: , ? - . . .

2: . ? .

3: . , .

1: .

2: , - . ?

3: . , , .

1: Ladies and gentlemen!

2: Dear friends! We are so glad to see you here!

1: Welcome to our Rock festival.

2: , . , , . . , , , , .

3: . , .

1: , , . .

2: . . , .

3: . .

( . . 50- )

()

1: , ? - . ?

4.

2: , . . , . 50- . , . --, .

(. )

1: --, -- , , , -, .

3: , -- . -- . .

( 5 --.)

2: , . .

3: -- . ?

1: , . -, .

2: .

( . . )

3: ?

1: . -.

( )

2: . . . , , , , . .

2: , . , . Heartbreak Hotel, . - . , . , .

(. )

1: , , , --, . , . , , , , .

(. )

1: , .

( . . 60- )

(. )

.

5. 2: , , . - 60- . , . , , , -. , .

( )

6. 1: . 60- - 70

, . , ( , , , ) . , - , . , . , .

(. )

2: , , . , , . , .

(. )

( 7 ).

3: , , . ? -, .

( . . 70- )

. .

7. 1: , , , . -, 70- .

, , --. , , . , .

(. )

2: . , , , -.

7 .

3: , -- .

1: . , .

( . . )

. .

1: , , . , . , , . , , .

8. 2: - The Rolling Stones

(. )

, - , , The Rolling Stones. , , . .

, , . The Rolling Stones .

(. )

1: , . , . , , -- . The Rolling Stones 40 , , .

3: . .

( . . )

. .

2: , - -. . , , , . Pink Floyd, The Cream, Genesis, Deep Purple, Scorpions, Queen, Led Zeppelin, Nazareth, Beach Boys, Guns N' Roses, .

3: - . - -, -, , . , - , , . .(. )

9. 11 .

10. 1: : Eric Clapton, Bob Dylan, Elton John, Billy Joel, Chris De Burgh, Bryan Adams, Bon Jovi, Buddy Holly, Phil Collins .

11. (. )

12. 3:, .

( . . )

. .

13. 2: -.

14. --, , -, -, -, --, -, -, -, , -, , , , -, -, -, .

15.

16. 9 .

1:, .

2: . !

3: . , . .

Teacher: So, are you ready, children?

Pupil 1: Yes, of course. We have learned a lot of interesting information about music.

Teacher: OK. What style of music have you studied?

Pupil 2: We have studied the information about rock music and learned the poem by heart.

Teacher: All right. Who begins?

Pupil 3: I want to tell you about rock. Rock is a music style that has very interesting history of its development. There were and there are different rock groups and rock singers famous around the world. They are Bill Hailey, Elvis Presley, Chubby Checker, Beatles, the Rolling Stones, Nirvana and many others.

Teacher: Its very good for you.

Pupil 1: And Ive learned the poem:

The world music

The worlds a very happy place

Where every child should laugh and sing

And always have a smiling face.

The world is such a happy place

That children, whether big or small

Must always have a smiling face

And never, never sulk at all.

Teacher: I am so pleased to listen to you. But . You know there are many other popular musical styles. For example, pop music. Its very beautiful and interesting too. It will be the topic of our next lesson. OK? And now listen to me, please.

8

Lets dance

()

1

14

2

15

3

16

4

17

5

18

6

19

7

20

8

21

9

22

10

23

11

24

12

25

13

26

.. 1.

, 1984. 26 . .

1. ! . , .

2. , , , .

1. , .

.

Liebe Schwester tanz mit mir ( ) 7 .

2. , , . . , , . . , , .

1. , . . , . 8 .

2. , , 6 .

(--)

1. . , . Number One 7 .

2. , . , Old MacDonald Had a Farm 7 .

1. . . , 10 .

2. . . , , . .

(My Bonny)

1. . . .

.

2. . ? , . . , This Land Is Your Land.

1.

,

-

.

7 .

2. , .

, , , , , , , ( -)

1. , , , , , , .

2. , Australis, - , , . . 7,700,000 . . , . 40% .

1. - , , . . - . (2228 .). 2000 . , - .

2. - , . - , +20 +32 , +38-42 . 1,5 - 2 , 10-12 . . - , +15-18 , 0 . .

1. - , , . , . - , , , , , .

2. . . , , . 7 .

1. , .

2. 7 .

:

: 5

: Die Familie

Der Wettbewerb Die Familie

:

- Die Familie, , .

- , .

: , , , , , , , .

:

:

Guten Tag! Heute machen wir eine Reise in das Thema Die Familie. Und wir machen einen Wettbewerb! Am Ende sehen wir, wessen Familie lustiger und netter ist. Hier habe ich Krtchen. ( : 2 ( ), ) 1. .

:

Und jetzt sollt ihr aus diesen Stckchen 2 Bilder machen. ( , .. 2 )

:

Gut. Wir haben 2 Teams. Ihr sollt jetzt den Kapitn whlen und die Benennung und das Motto ausdenken. ( : Wir heien..Unser Motto ist..)

:

Jetzt hren wir die erste Mannschaft. (Der Kapitn sagt: Wir heien......und alle sagen im Chor die Benennung. Dann sagt der Kapitn: Unser Motto ist......und das Team sagt das Motto).

Hren wir die 2. Mannschaft .( ).

Alle haben diese Aufgabe gut gemacht. ( 2)

:

Und jetzt lost ein Kreuzwortrtsel.

( ) 3.

:

Prfen wir! Jede Mannschaft nennt das Wort. Wenn es nicht richtig ist, kann andere Mannschaft den Fehler korrigieren. ( . . , - .)

:

Und jetzt habt ihr solche Aufgabe. Jede Mannschaft hat ein Brief bekommen. Aber dort gibt es einige Lcken. Stellt bitte die Wrter in die Lcken. 4.

( , . , ).

:

Und unser Lars hat auch seine Familie. Und er will auch etwas ber seine Familie erzhlen. Aber er hat die Stze in 2 Teile zerreisst. Also, finden wir passende Teile. 5.

( . .)

:

Und jetzt spielen wir . Ihr seht 3 Wrter auf dem Tafel. Ihr sollt Familienmitglieder erraten. ( 3 , ). 6.

:

Und noch eine Aufgabe. . . , . 7.

:

Die Familie. . ( . , 2 ). .

:

Alle Collage sind wunderbar. Jede Mannschaft bekommt 2 Punkte. Und wer hat mehr Punkte? Zhlen wir!

( 1 , 2 ) 8

:

, , Die Familie. . Auf Wiedersehen!

1

2

3

(610184593Senkrecht:1.3.5.7.9. Waagercht:2. 4.6.8.10.27)

4

Berlin

den 10.08

Lieber Klaus!

Wie ..1.es dir? Vielen Dank fr deinen Brief. Ich schreibe dir ber meine.........2............ Meine Familie ist nicht besonders ......3........Das sind mein.....4......, meine Mutter und meine .....5........ Mein Vater ist.....6....... von Beruf. Meine Mutter ist .......7........ Meine Schwester besucht ......8....... Schreibe mir bitte ber deine Familie.

Es grsst dich

Dein Lars.

Vater gross Apothekerin Familie Agronom

die Schule geht Schwester

5

1. Ich heie a. Agronom von Beruf

2. Ich bin b. Klavier

3. Das ist c.ist Schlerin

4. Meine Mutter ist d. Lars

5. Mein Vater ist e. 11 Jahre alt

6. Meine Schwester f. Meine Familie

7. Sie spielt g. Lehrerin von Beruf

6

g

r

o

s

s

v

a

t

e

r

v

e

t

t

e

r

t

o

c

h

t

e

r

7

O G V G T K N I RE A K W O E E L SS I U MTE S N U H EN T T T S E E T S RTR E C R

8

Dieses Diplom wird an das Team

fr die 1. Stelle im Wettbewerb Die Familie verliehen.

Juri _______________________________

_______________________________

6

, , , , , : , .

.

. , , . , , , , . , .

, , ? , , . , , , , , , . , ?

, . , , , . , . , - .

, , UNESCO, 1995. , , (, , ).

, . , , - , , ,

. -, , , . , , . , , , , . . , , . XVII , , .

XVII , , , I. XVIIIXIX , . , , , , . , , , .

, , .

- , , . , , , , . , , , , .

, ,

; .

:

- , - , , . .

. , .

. , . .

. . , .

:

1. .

2. .

3. .

4. , , .

5. .

4

- , , , .

, , , - , , . , .

- . : ? , .

- . , .

. , , , .

1. 10

: 10 .

, , . . , . , . . , , . , . , , ? . , .

, . . . . ( !). . . . : , . - . , . . , . , . , . .

. :

- : - , , , ; - , , , ; , : , , , ..;

- : , , ; , , , ... ;

- : , , ..., , , , ;

- : , , , , , .

, : , , ...

, . , , , . , , , .

, . . . . , . , . , ? , . , . , ? . - . - . , . . , . , , . , , . , . , - . , , (, ) , . , . . 40 , . , . . .

, . -:

2. ;

3. , , , ;

4. , ;

5. , , ;

6. , , , , , , , ;

7. - - ( , , , -, -).

, , .

: , . : .

2. . 10 .

1. 5 : . , . . . , ( ), .

2. 5 . .

- , , , . . . . , . . . , , .

, . , , : . , . , .

, - , , . , , .

3. . 14 . 5 .

:

. 5 .

, ?

.

: , . , , . , . ?

14

2. .

3. . ( ). .

4. .

5. ; ;

6. . . ( , ).

7. , : , , , ; (), , , , .

8. .

9. .

10. /.

11. .

12. .

13. .

14. .

15. .

5-7 .

3. .10 .

: . , .

1.

. XV :

. . . . .

- ! ! .

- ? . ? , !

- . , :

- . .

:

-

. -, , , .

, - :

- ? . - .

- , - .

.

, . , , , .

2.

. ,

. , , . . - ! ! , .

. , , . ! . .

- , , - . , ! - .

. . , , . . . , .

- , , . , ... , , !

- ? .

- ! . , .

, . , , !

.

.

, , , , .

3.

. ( ., , 1970- , ).

, . , , . . , . . , . , . , . .

, , . , . , . , , . - , . .

, , . , . : , . , . , [ ] . , , . , . , .

,

.

1. ? ?

2. , ? ?

3. , ? ?

4.

. . . 1936 .

- , , - !

- ! - , . - , , , - : , , -

- , , , , ,

. , , , . - , ; , , ; ; , , , !

.

1. , ?

2. , , ?

5.

.

( ). . , , , . 2002 ., . . .

.

: ? ?

4. . .10 .

1.

. , . , . . . , - , , , . . . , , . , . , , .

:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

.

, ,

, ,

, .

, ,

, ,

, .

- , - .

- !

- , .

2.

. . - , , - . . , . , , . . . . . , . , - . . :

, , , , , , , , , , , , , , , , !

- , !

- , !

- !

- !

- !

- !

2. . . . ., 1988.

3. .. : // . ., 1998.

4. . ( ). ., 2001.

5. , , /.: .. , .. , .. . .: , 2002.

6. .., .., ... . , 2003.

7. .., .., . . . .

8. . . ., 1997.

9. . . ., 2001.

10. . . . . / . . . , . . . -.: /.2005

23

15

Hallo aus Berlin: Witze und Anekdoten ganze Stunde.

:

1. , , , , , .

1. , , .

:

1. , : , , , .

1. , .

1. .

:

1. (3 8 )

1. 5

1. : ( 6 ) ( 4 )

1. 2 4

1. 3 (Zur Sommerzeit)

1. 4 (Herbstlied)

1. 3 Das Huhn und seine Kinder (3 ) - ( 7 )

1. 7 Die kleine Hexe (, , )

1. 2 (, )

1. 3 (-).

:

1: Guten Tag! Der Herbst ist da!

2: Ja, die Kinder gehen wieder in die Schule!

1: Es ist fein! Wir sind alle zusammen!

2: Und herzliche willkommen zu unserem Fest!

1: , .

.

2: , , .

, ,

. !!!

5 Gib mir deine Hand ( 5 . ( . 2009): .11)

Gib mir deine Hand, komm, gib mir deine Hand!

Deine Hand in meine Hand, meine Hand in deine Hand,

und schon sind wir bekannt.

1: Ds Schuljahr beginnt. Und kommen einige Probleme. Hier ist eine Szene aus Schulleben. Seht und hrt zu aufmerksam!

Schuldirektor und Otto ( 6 ; 4 ).

, - :

Schler: Darf ich hinaus?

Direktor (): Ja, bitte!

Sch.(): Guten Tag! Herr Direktor!

D.: Tag! Sag mir bitte, Otto, hast du einen Bruder?

Sch.: Nein, Herr Direktor! Ich habe keinen Bruder!

D.: Villeicht, hast du eine Schwester?

Sch.: Nein, ich habe keine Schwester!

D.( ): O, mein Gott! Danke!

( ): Geh nach Hause, Otto, geh...

. . .

: O, mein Gott!

4 Pralhals( : ).

Junge: Ich habe eine neue Schultasche.

Mdchen: Und ich auch!

Junge: Ich habe eine schne Federtasche.

Mdchen: Und ich auch!

Junge: Ich habe ein neues Notizblock!

Mdchen: Und ich auch!

Junge: Ich habe ein Blatt Papier!

Mdchen: Und ich auch!

Junge: Es ist schmutzig!

Mdchen: Und ich auch! (Wau!!!)

2. ? , , , , ! , .

1: . , , .

3 Zur Sommerzeit ( 3 . I , .14)

Limu, limu, leime,

hell die Sonne scheine!

ber Berge und Seen,

ber Felder und Hhn,

scheine, Sonne, so schn

zur Sommerzeit.

2: , . , !

4 Herbstlied( 3 .: .63-64)

Es ist Herbst, es ist Herbst!

Bunte Bltter fliegen.

Bunte Bltter, rot und gelb

auf der Erde liegen.

Falle, falle gelbes Blatt,

rotes Blatt, gelbes Blatt.

bis der Baum kein Blatt mer hat

weggeflogen alle!

1: Welcher Farben hat der Herbst?

3 , .

-Diese Farbe ist rot. (, , )

-Diese Farbe ist gelb. (, , , , )

-Diese Farbe ist orang. (, , )

-Diese Farbe ist grn. (, , )

2: Genau! Der Herbst ist bunt! Alles sind reif. Und Menschen freuen sich ber die reiche Ernte.

1: . , .

3 Das Huhn und seine Kinder

Das Huhn: Kinder, Kinder, kommt zu mir! Hier ist ein Wurm!

1: Das ist mein Wurm!

2: Nein, das ist mein Wurm!

3: Nein, das ist mein Wurm!

1: Nein, mein!

2: Und mein!

3: Mutti, wo ist der Wurm?

Das Huhn: Der Wurm? Niemand! Er geht weg!

Die Kinder: Pick, pick, pick...

Das Huhn: Kommt nach Hause, Kinder!

2: , , , , !

, , ? ! , , 2 -.

2 , , .

- miau- miau, schnurr- schnurr

- wau-wau

- grun-grun

- mecke-mecke

- schnat-schnat

- quak-quak

- zwitsch-zwitsch

-, zir-zir

- - sum-sum

- brum-brum.

1: , 5 . , . !

5 Wenn wir zaubern ( 4 ., II , . 59-60, )

2: . , , !

7 Die kleine Hexe ( 6 .: .65-66).

1: . , , ? ( ).

2: , . , .

1: Unser Fest ist zu Ende. Hat es euch gut gefallen? Das ist eine Freude fr uns! Auf Wiedersehen, liebe Freunde der deutschen Sprache!

Bagpipes-traditional

musical instruments in

Scotland

,

,

1.Mybonnyisovertheocean,

Mybonnyisoverthesea,

Mybonnyisovertheocean,

Oh, bringbackmybonnytome.

Chorus:

Bringback, bringback,

Oh, bringbackmybonnytome, tome,

Bringback, bringback,

Oh, bringbackmybonnytome.

2. Wellwind, youblowovertheocean,

Wellwindyoublowoverthesea,

Wellwindyoublowovertheocean,

Oh, bringbackmybonnytometome.

Chorus:

Bringback, bringback,

Oh, bringbackmybonnytome, tome,

Bringback, bringback,

Oh, bringbackmybonnytome.

Traditional

Scottish

Costume

,

.

,

.

.

, !!!

1. Letter which says

gratefulness.

2. Letter which asks you to join a

party or visit somebody.

3. Letter which says that you are

not satisfied with the quality of

services or products

4. Letters which express

somebodys desire to get a job.

Guess what kind of letters they are

Read Marilyn's letter and complete it with the words given below it:

Dear Ellie,

I'm writingyou to my birthday celebration on Monday,

16 August. It's going to be an all -day affair, sohere by ten

o'clock in the morning.

Since it's my eighteenth birthday, my parents want it to be a ve ry

, so this is what we're going to do. First, to take

everyone to the stables and hire horses. Then we're going to rid e to the

Cotton Park andthere. When we get back, there will be

on the patio, and in the evening there'll be . I just

hope the weather is fine!

Let me know, and tell me your news as well. I'm looking

forward to hearing from you.

Lots of love, Marilyn

1. special day 6. supper and dancing

2. if you can come 7. you should be

3. we're going 8. games and refreshments

4. have a picnic

5. to invite

Plan

Dear _________________ ,

(your friend's first name)

Paragraph 1reason for writing

when/where the party is

Paragraph 2 details about the party

(type, people coming, food, clothes, etc.)

Paragraph 3 directions to your house

Paragraph 4 closing remarks (I hope

you will be able to come, etc.)

Yours,

_____________

(your first name)