LESSON PLAN

MARIA MARCELA BANDA HERNANDEZ

LIZETT VERONICA CÁCEREZ MARTINEZ

JAIME ANTONIIO DIAZ BASTIDAS

UNIVERSIDAD DE CORDOBA

FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIA HUMANAS

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS

LIC. EN INGLES

MONTERIA-CORDOBA

2012

UNIT # 7

A WORLD OF FOOD

GRADE 3Th

LESSON PLAN

ESTANDARD GENERAL: Hable en ingles, con palabras y oraciones cortas aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia.

ESTANDARES ESPECIFICOS:

1- Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor. (1,2)

2- Identifico palabras relacionadas entre si sobre temas que me son familiares. (1,2)

3- Demuestro conocimiento de las estructuras básicas del ingles. (1)

4- Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta. (1,2)

5- Utilizo el lenguaje no verbal cuando no puedo responder verbalmente a preguntas sobre mis preferencias. Por ejemplo asintiendo o negando con la cabeza. (2,3)

COMPETENCIAS:

1- Entiendo y respondo a las preguntas realizadas por mi profesor al preguntarme por mis gustos y disgustos.

2- Empleo de forma adecuada el vocabulario relacionado con la comida para comunicar mis preferencias con respecto a ésta.

3- Reconozco y sigo los pasos necesarios, planteados en un texto, para la elaboración de una receta.

4-Completo oraciones rellenando los espacios en blanco utilizando las expresiones y palabras dadas por mi profesor.

DESEMPEÑOS:

1-Entiendo y participo activamente en el juego: “pepito asks...”

2- Reconozco los diferentes nombres de frutas, vegetales, las carnes, y otra clase de comidas.

3- Identifico y ubico el “thereis/there are” en oraciones dadas por el professor.

4- Relaciono los diferentes platos típicos con su país de origen.

5- Expreso de manera verbal mis gustos y disgustos.

LESSON PLAN # 1

STANDARD:

1-Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta. (1,2)

2- Utilizo el lenguaje no verbal cuando no puedo responder verbalmente a preguntas sobre mis preferencias. Por ejemplo, asintiendo con la cabeza o negando con la cabeza.

(2,3)

COMPETENCIA: Entiendo y respondo a las preguntas realizadas por mi profesor al preguntarme por mis gustos y mi disgustos.

DESEMPEÑO:

1- Entiendo y participo activamente en el juego: "pepito asks... ".

2-Relaciono los diferentes platos típicos con su país de origen.

STAGE ACTIVITY MATERIAL RATIONALE PROCEDURE TIMING EVALUATION

OPENING Game “Pepito asks… none Introduce the topic

through the game by

asking them about

their food

preferences.

The students will be

organized in a semi-

circle. Then, the

teacher gives them

the instructions of the

game and he/she

using nomiting, starts

asking to the students

some questions like:

do you like…?.

Participation is not

going to be check it.

15 none

DEVELOPMENT Associating words...

Writing what I like…

flashcards

Photocopies.

The purpose of using

rationale I that

student could

associate the new

vocabulary with the

same kind of food

they know.

The goal is to collect

The teacher shows to

the students the

flashcards related to

some kind of food.

Then, the teacher says

the pronunciation of

the words and

students have to

repeat them.

The students will fill in

20

10

none

The teacher will check

“food around the

world”

Photocopies and

pictures.

information in a final

report about the

students’ progress in

terms of vocabulary

given.

Students will

recognize the origins

of the typical food

around the world.

a questionnaire about

their likes and dislikes,

with the properly food

names.

The teacher gives to

the students a short

text about some

typical food from

others countries.

Studentswill identify

where each food

comes from.

10

the exercises that

students have done.

Participation must be

taking into account.

CLOSURE Assigning homework. Photocopies. This will help students

to put in practice what

they have learnt, for

showing to the

teacher the student’s

mistakes.

Homework: students

will have to do a

match activity, where

they have to connect

the typical plate with

the right country.

5 None.

LESSON PLAN # 2

STANDARD: Identifico palabras relacionadas entre si que me son familiares. (1,2)

COMPETENCIAS:

completo oraciones rellenando los espacios en blanco utilizando las expresiones y palabras dadas por mi profesor.

empleo de forma adecuada vocabulario relacionado con la comida para comunicar mis preferencias con respecto a ésta.

DESEMPEÑOS:

Identifico y ubico el “thereis/there are” en oraciones dadas por el profesor.

expreso de manera verbal mis gustos y disgustos utilixando las estructuras: “i likeor i don’tlike”.

STAGE ACTIVITY MATERIAL RATIONALE PROCEDURE TIMING EVALUATION

OPENING DEVELOPMENT CLOSURE