UNIT 5. Holidays • Святаinteractive.ranok.com.ua/upload/file/1 класс_ 2018_...

UNIT 1. My Family, Friends and Me • Моя сім’я, друзі та я

Lesson 1. Hello! • Вітаю! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Lesson 2. Hi! • Привіт! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Lesson 3. Good Morning! • Доброго ранку! . . . .10Lesson 4. What Is Your Name? • Як

тебе звати?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12Lesson 5. My Friends • Мої друзі . . . . . . . . . . . . . . .14Lesson 6. How Are You? • Як справи? . . . . . . . . . .16Lesson 7. Are You Happy? • Ти щасливий? . . . . .18Lesson 8. Is He Tired? • Він утомлений? . . . . . . .20Lesson 9. My Family • Моя сім’я . . . . . . . . . . . . . . .22Lesson 10. My Family Tree • Моє

родинне дерево . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24Lesson 11. Who Is This? • Хто це? . . . . . . . . . . . . . . .26Lessons 12—14. Revision • Повторення . . . . . . . . . . . . . . .28

UNIT 2. Toys • ІграшкиLesson 1. What Is This? • Що це? . . . . . . . . . . . . . . .31Lesson 2. Is It a Plane? • Це літак? . . . . . . . . . . . . .33Lesson 3. Let’s Count! • Порахуймо! . . . . . . . . . . . .35Lesson 4. Colours • Кольори . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37Lesson 5. What Colour Is It? • Якого

це кольору? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39Lesson 6. Let’s Ride a Bike! •

Покатаймося на велосипеді! . . . . . . . .41Lesson 7. It’s My Skateboard • Це мій скейт . . .43Lesson 8. Let’s Play in the Pool •

Пограймося в басейні . . . . . . . . . . . . . . .45Lessons 9—11. Revision • Повторення . . . . . . . . . . . . . . .47

UNIT 3. Winter Holidays • Зимові святаLesson 1. This Is Our Christmas Tree •

Це наша різдвяна ялинка . . . . . . . . . . .51Lesson 2. Merry Christmas! •

Щасливого Різдва! . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53Lesson 3. Happy New Year! •

Щасливого Нового року! . . . . . . . . . . . .55Lessons 4—6. Revision • Повторення . . . . . . . . . . . . . . .57

UNIT 4. Animals • ТвариниLesson 1. I Have Got a Rabbit • У

мене є кролик . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60Lesson 2. My Pets • Мої домашні улюбленці . .62Lesson 3. Is It Big or Small? • Велике

чи маленьке? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64Lesson 4. Is It a Big Pig? • Це велика свиня? . .67Lesson 5. How Big Is a Pig? •

Наскільки велика свиня? . . . . . . . . . . . .69Lesson 6. I Can Run • Я вмію бігати . . . . . . . . . . .71

Lesson 7. We Can See a Wolf • Ми бачимо вовка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73

Lesson 8. Fish Can Swim • Риби вміють плавати . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75

Lessons 9—11. Revision • Повторення . . . . . . . . . . . . . . .77

UNIT 5. Holidays • СвятаLesson 1. Happy Birthday! • З днем

народження! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80Lesson 2. How Old Are You? • Скільки

тобі років? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82Lesson 3. How Old Is She? • Скільки їй років? 84Lesson 4. Happy Easter! • Щасливого

Великодня! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86Lessons 5—7. Revision • Повторення . . . . . . . . . . . . . . .88

UNIT 6. Food • ЇжаLesson 1. Have You Got a Fish

Sandwich? • У тебе є сендвіч із рибою? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91

Lesson 2. What’s in Your Lunchbox? • Що у твоєму ланч-боксі? . . . . . . . . . . . .93

Lesson 3. I Like Tea • Я люблю чай . . . . . . . . . . . .95Lesson 4. What’s for Lunch? • Що на ланч? . . . .97Lesson 5. What Day Is It Today? •

Який сьогодні день? . . . . . . . . . . . . . . . . .99Lesson 6. Menu • Меню . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101Lesson 7. In the Café • У кав’ярні . . . . . . . . . . . . 103Lesson 8. At Home • Удома . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105Lessons 9—11. Revision • Повторення . . . . . . . . . . . . . 107

UNIT 7. School • ШколаLesson 1. Is It Long or Short? • Довге

чи коротке? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110Lesson 2. What Is in Your Schoolbag?

• Що у твоєму портфелі? . . . . . . . . . . 113Lesson 3. It Is Our School • Це наша школа . 115Lesson 4. It Is My Classroom • Це моя

класна кімната . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117Lesson 5. Open Your Book! • Розгорни

свою книжку! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119Lessons 6—8. Revision • Повторення . . . . . . . . . . . . . 122Lesson 9. Revision. All I Know •

Повторення. Все, що я знаю . . . . . . 124

Picture Dictionary • Ілюстрований словник . . . . . . . . . . . . . 126

Instructions for Games • Пояснення до ігор . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

Scripts • Тексти для аудіювання . . . 136

CONTENTS

Знайомство з підручником

Про авторів

Доценко Ірина Василівна та Євчук Оксана Володимирівна — вчителі англійської мови вищої категорії, вчителі-методисти Кам’я-нець-Подільського НВК № 9 ім. А. М. Трояна у складі спеціалізованої загальноосвітньої школи І—ІІІ ступенів з поглибленим вивченням англійської мови та школи мистецтв. Співавтори підручників з англійської мови для 1, 4 класів серії «Start Up!», а також понад 50 навчально-методичних видань, серед яких навчальні матеріали з англійської мови для учнів спеціалізованих закладів освіти та закладів загальної середньої освіти — серії посібників для різних видів контролю навчальних досягнень учнів, серії книг для поза-класного читання, методичні матеріали для вчителів, матеріали для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання, посібники для самостійного читання для студентів закладів вищої освіти.

Загальні відомості

♦ Підручник з аудіосупроводом для учнів 1-х класів закладів загальної середньої освіти є спільним проектом Видавництва «Ранок» і ГО «GoGlobal». Над його ство-ренням працювала міжнародна команда фахівців з мовної освіти.

♦ Видання належить до серії підручників «Start Up!» для учнів закладів загальної середньої освіти, що вивчають англійську мову як першу іноземну.

♦ Підручник з аудіосупроводом є частиною навчально-методичного комплекту, до складу якого також входять робочий зошит із прописами, книга для вчителя, флеш-картки.

♦ Підручник можна використовувати незалежно від того, за якою типовою освітньою програмою навчається клас.

Губарєва Світлана Сергіївна — кандидат філологічних наук, спікер на всеукраїнських, міжнародних і регіональних педагогіч-них конференціях, семінарах, вебінарах для вчителів іноземних мов, автор науково-методичних статей із філології та педагогіки, посібників з англійської мови для молодших школярів.

С. С. Губарєва

І. В. Доценко

О. В. Євчук

1

Переваги нашого підручника ♦ Компетентнісний підхід як нова парадигма навчання й виховання. Підручник передбачає реалізацію компетентнісного потенціалу предмета, тобто розвиток на уроках англійської мови як предметних, так і ключових компетентностей учнів.

♦ Особистісно-орієнтований підхід. Навчальний матеріал підручника враховує різні індивідуальні особливості учнів і їх готовність до засвоєння іноземної мови.

♦ Комунікативна спрямованість підручника. Більшість завдань носить комунікатив-ний характер і формує в учнів здатність вільно спілкуватися англійською мовою на елементарному рівні.

♦ Діяльнісний підхід. Діти готують проекти, займаються творчістю й засвоюють англійську мову.

♦ Послідовність, посильність матеріалу. Завдання укладені за принципом «від про-стого до складного», граматичні явища вводяться імпліцитно, багато завдань ігрової форми, матеріал відповідає інтересам і можливостям дітей у віці 6—7 років.

♦ Соціокультурна спрямованість. Вивчаючи англійську мову, учні ознайомлюються з культурою англомовних країн, мають змогу глибше зрозуміти традиції свого наро-ду, розширюють кругозір.

♦ Автентичність. В аудіозаписі фонетичних вправ і завдань для аудіювання взяли участь носії англійської мови.

♦ Міжпредметна інтеграція. У завданнях підручника реалізовуються міжпредметні зв’язки з іншими предметами.

♦ Наявність навчально-методичного комплекту (НМК). До складу НМК входять підручник з аудіосупроводом, робочий зошит із прописами, книга для вчителя, флеш-картки.

Про наш підручник у цифрах

20 × 26 см 144 сторінки 7 розділів Понад 400 ілюстрацій

Електронний додаток до підручника ♦ Роздавальний матеріал для ігор і проектів.

Зверніть увагу! Склад електронного додатка ще доопрацьовується авторами й може змінитися до початку навчального року. Поки що він викладений на сайті виключно для ознайомлення.

Складові підручника ♦ Зміст. ♦ 7 тематичних розділів, що включають у себе по кілька уроків. ♦ Уроки повторення в кінці кожного розділу. ♦ Ілюстрований словник. ♦ Пояснення до ігор. ♦ Тексти фонетичних вправ і завдань для аудіювання. ♦ Електронний додаток.

2

Розділи підручника

Підручник містить 7 розділів, що від-повідають тематиці чинної навчаль-ної програми. У 1 класі учні вивчати-муть такі теми: «Моя сім’я, друзі та я», «Іграшки», «Зимові свята», «Тварини», «Свята», «Їжа», «Школа».

Уроки в підручнику побудовані за принципом зростання рівня складності, коли рецептивні види діяльності (зорове сприймання, сприймання на слух) передують продуктивним (усному продукуванню і взаємодії).

Далі пропонуються вправи на засво-єння нового матеріалу. Учні мають прослухати й повторити словоспо-лучення, речення, діалоги, віршики тощо, побудовані на основі лексич-ного й граматичного інвентарю, пе-редбаченого навчальною програмою. Подані мовленнєві опори служать для використання учнями на уроці й фор-мування комунікативних умінь. Грама-тичні структури введені в них імплі-цитно, а не у вигляді правил, адже першокласники здатні їх запам’ятову-вати, поки що не усвідомлюючи.

Основний матеріал підручника

Структура уроків

CONTENTS

UNIT 1. My Family, Friends and Me • Моя сім’я, друзі та яLesson 1. Hello! • Вітаю! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 2. Hi! • Привіт! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 3. Good Morning! • Доброго ранку! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 4. What Is Your Name? • Як тебе звати? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 5. My Friends • Мої друзі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 6. How Are You? • Як справи? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 7. Are You Happy? • Ти щасливий? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 8. Is He Tired? • Він утомлений? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 9. My Family • Моя сім’я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 10. My Family Tree • Моє родинне дерево . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 11. Who Is This? • Хто це? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lessons 12—14. Revision • Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIT 2. Toys • ІграшкиLesson 1. What Is This? • Що це? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 2. Is It a Plane? • Це літак? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 3. Let’s Count! • Порахуймо! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 4. Colours • Кольори. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 5. What Colour Is It? • Якого це кольору? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 6. Let’s Ride a Bike! • Покатаймося на велосипеді! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 7. It’s My Skateboard • Це мій скейт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 8. Let’s Play in the Pool • Пограймося в басейні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lessons 9—11. Revision • Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIT 3. Winter Holidays • Зимові святаLesson 1. This Is Our Christmas Tree • Це наша різдвяна ялинка . . . . . . . . . . . . Lesson 2. Merry Christmas! • Щасливого Різдва! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 3. Happy New Year! • Щасливого Нового року! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lessons 4—6. Revision • Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIT 4. Animals • ТвариниLesson 1. I Have Got a Rabbit • У мене є кролик . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 2. My Pets • Мої домашні улюбленці . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 3. Is It Big or Small? • Велике чи маленьке? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 4. Is It a Big Pig? • Це велика свиня? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 5. How Big Is a Pig? • Наскільки велика свиня? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 6. I Can Run • Я вмію бігати . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 7. We Can See a Wolf • Ми бачимо вовка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesson 8. Fish Can Swim • Риби вміють плавати . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lessons 9—11. Revision • Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

Тема 2. Іграшки

LET’S COUNT!Порахуймо!Lesson 3.

1 Listen and repeat. Прослухай і повтори.

six seven eight nine ten

2 Listen and sing. Прослухай і проспівай.

Ten little dolls, dance with me!1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.(clap, clap, clap, clap)I am happy as can be.

1P. 138

2P. 138

Unit 2Unit 2

35

Тема 3. Зимові свята

THIS IS OUR CHRISTMAS TREEЦе наша різдвяна ялинкаLesson 1.


candy Christmas tree bell star


Here you are.Thank you.

Take it, please.

Let’s decorate our Christmas tree.

Please, give me this candy.

Please, give me this star and this bell.

3 Listen, point and repeat. Прослухай, вкажи й повтори.

1P. 139

2P. 139

3P. 139

Unit 3Unit 3

51


THIS IS OUR CHRISTMAS TREEЦе наша різдвяна ялинкаLesson 1.


candy Christmas tree bell star


Here you are.Thank you.

Take it, please.

Let’s decorate our Christmas tree.

Please, give me this candy.

Please, give me this star and this bell.


1P. 139

2P. 139

3P. 139

Unit 3Unit 3

51

Розпочинаються уроки з фонетичних вправ, у яких презентуються нові лек-сичні одиниці. Вони супроводжуються ілюстраціями й аудіозаписами. Учні мають прослухати й повторити сло-ва, зіставити їх із зображеннями. Вони ще не навчаються читати англійською, але можуть запам’ятовувати слова поряд із малюнками завдяки зоровій пам’яті. Аудіозаписи здійснено носія-ми англійської мови, тож діти одразу можуть засвоїти правильну вимову слів і наслідувати її.

3

Lesson 5. How Big Is a Pig?Lesson 5. How Big Is a Pig?

Unit 4. Animals

4 Look and act out. Подивіться й розіграйте в парах.

— I can see a mouse. — How small is it?— It is very small.

1

4

7

5 6

2 3

5 Let’s play. Пограймо.Гра «Відгадай-но!».

— Is it small?— Yes, it is.— How small is it?— It is not very small.— Is it a hamster?— No, it isn’t.

44

5 Пояснення до гри

дивись на с. 133

Unit 4Unit 4

70

Lesson 4. ColoursLesson 4. Colours

Unit 2. Toys

3 Find, count and say. Знайди, порахуй і скажи.

I see nine blue balls. 9

4 Let’s play. Пограймо.Гра «Назви кольори».

3



Unit 2Unit 2

38

Навчання іноземної мови в 1 кла-сі в першому півріччі відбувається за принципом усного випередження й фокусується на фонологічному ас-пекті мови, а в другому додається ви-вчення літер і звуко-буквених спів-відношень. У підручнику подаються вправи для поступового вивчення англійської абетки, завдання на впізнавання й розрізнення літер у словах, напри-кінці року — на читання коротких слів і речень із аудіосупроводом.

Після цього учні можуть виконувати вправи, які стимулюють до самостій-ного розуміння почутого («Прослухай і вкажи»), а також до усного продуку-вання і взаємодії («Подивись і скажи», «Поговори з другом» тощо). Такі впра-ви зазвичай містять мовні й мовленнє-ві зразки для використання.

Кожний урок завершується мовною грою. Ігрові форми завдань найорга-нічніші для дітей молодшого шкіль-ного віку, адже вони входять у коло їхніх інтересів, стимулюють бажання розуміти й використовувати іноземну мову, сприяють вихованню позитив-ного ставлення до неї, а також усу-ненню психологічних бар’єрів перед іншомовним спілкуванням. У підруч-нику пропонується багато різноманіт-них авторських ігор, які вчитель може провести у класі, ознайомившись із правилами в кінці книжки.

Lesson 8. Fish Can SwimLesson 8. Fish Can Swim

Unit 4. Animals

3 Look, match and say. Подивись, поєднай і скажи.

G H I J K L M N O P Q R S TThe letter G.«G» is for «goose».

4 Talk with your friend. Поговори з другом/подругою.

— It is small. It can walk and swim.— Is it a penguin?— Yes, it is.

5 Let’s play. Пограймо.

Гра «Відгадай».

— It can walk and swim. — Is it big?— No, it isn’t.— What colour is it?— It is black and white.— It’s a penguin!

3

44



Unit 4Unit 4

76

Тема 6. Їжа

MENUМенюLesson 6.

1 Listen and chant. Прослухай і повтори вірш.

2 Listen and point to the correct pictures. Прослухай і познач правильні малюнки.

3 Look and say. Подивись і скажи.

Monday

Tuesday

Wednesday

1P. 142

2P. 142

3

Unit 6Unit 6

101

Lesson 4. Is It a Big Pig?Lesson 4. Is It a Big Pig?

Unit 4. Animals



— I’ve got a pig. — Is it big? — Yes, it is. It’s a big pig.

1

3 4 5

2

3P. 140

44

Unit 4Unit 4

68

Lesson 1. Is It Long or Short?Lesson 1. Is It Long or Short?

Тема 7. Школа

3 Look and name the letter. Подивись і назви літеру.

This is a tiger.The letter «T».

1

5

8 9 10 11

76

2 3 4

3

Unit 7Unit 7

111

4

Тема 6. Їжа

I LIKE TEAЯ люблю чайLesson 3.


potato tomato glass of milk cup of tea

2 Listen and point to what Stas and Olenka like. Прослухай і вкажи, що подобається Стасу й Оленці.

3 Listen and read. Прослухай і прочитай.Ee

Ben, Ted, help, red, hen, egg, bell, ten.

Ted and Mel have got ten red hens.

1P. 142

2P. 142

3P. 142

Unit 6Unit 6

95

Принцип «від простого до складного» дотримано як усередині кожного уроку, так і в межах цілого підручника. Адже протягом першого року навчання в ді-тей поступово розвиваються предметні й загальнонавчальні компетентності. Вони готові виконувати дедалі складні-ші завдання: від сприйняття іншомов-ного мовлення на слух і копіювання вимови до самостійного продукуван-ня, побудови елементарної комунікації з учителем чи однокласниками, розу-міння й виконання простих інструкцій тощо. Велика кількість вправ різних ти-пів дозволить зробити цей процес по-ступовим, послідовним і диференційо-ваним, з урахуванням індивідуальних особливостей кожного учня.

Типи завдань

Lesson 5. My FriendsLesson 5. My Friends

Тема 1. Моя сім’я, друзі та я


One, two, three, four!

My name is Stas. His name is Joe.

Your name is Nina.Her name is Flo.

One, two, three, four!

1

2

3

4

4 Act out. Розіграйте в парах.

My name is ... . His name is ... . He is my friend.

3P. 136

4

Unit 1Unit 1

15Lesson 5. What Day Is It Today?Lesson 5. What Day Is It Today?

Unit 6. Food

3 Point, ask and answer. Вкажи, запитай і дай відповідь.

— What day is it today?— It’s Monday.

4 Let’s play. Пограймо.Гра «Продовж по порядку».

— What day is it today?— It’s Monday.— What day is it today?— It’s Tuesday…

5 Listen and read. Прослухай і прочитай.Ii

Jill, Bill, sing, swim, his, is, in, six, milk.

His pig is big. Jill is six.

3



5P. 142

Unit 6Unit 6

100

Тема 6. Їжа

IN THE CAFÉУ кав’ярніLesson 7.


pizza ice cream cola juice

2 Listen, find and point out 2 mistakes. Прослухай, знайди і вкажи 2 помилки.

3 Listen and read. Прослухай і прочитай.Oo

Bob, Tom, dog, frog, ox, fox, doll, box.

A doll, a dog, a fox and a frog are in a box.

1P. 142

2P. 142

3P. 143

Unit 6Unit 6

103

25

diameter that is raised about 2 1/2 feet off the ground on a huge block of clay called a dohyo . A light sprinkling of sand is applied in-side of the ring . Five judges, dressed in a black kimono, sit below the dohyo and around the ring . A referee, or gyoji, stands at the edge of the ring and officiates the bout . At the end of the bout, the gyoji points to the winner . A wrestler loses a match when any part of his or her body other than the bottoms of his feet touches the dohyo or when he or she is pushed or thrown outside of the ring .

7. Work in pairs. Complete the table.

Objects and People in Sumo

Object/Person Purpose/Duties

rikishi

Shinto

kami

matsuri

basho

dohyo-iri

kesho-mawashi

bout

yumi-tori

dohyo

gyoji

8. Work in pairs. Tell your partner about sumo.

9. Homework. Write an article about any sport with great traditions and present it to your classmates.

Expressing opinions

In my opinion,…In my view,…

I think (that)…Personally, I think…

From my point of view…

I’m not sure (if, about)…

I don’t have a definite opinion

about that.As I see you…

As I see it,…I don’t think…

Lesson 7. In the CaféLesson 7. In the Café

Unit 6. Food


— Give me an ice cream and pizza, please.— Here you are.— Thank you.

5 Let’s play. Пограймо.Гра «У кав’ярні».

— Give me pizza and juice, please.— Here you are.— Thank you.

44



Unit 6Unit 6

104 38

5. Work with your partner. Look at the photos and read the short bio-graphies of Ukrainian sportsmen. Write down the surname of each sports-man into the chart below. The surnames from Ex. 3 can help you. Check it with a class.

6. Discuss in class the importance of doing sports. Give your reasons.

7. Read children’s poems. What do you think about these poems? Say what your favourite kind of sport is. Think of your own poems.

1. Come to the sports ground, girls and boys, Leave at home all your toys! Swim in the pool, run and play . Sport makes you healthy, strong and gay! Sport can bring every girl and boy A lot of moments of joy!

2. Tennis is a healthy sport . I play tennis on the court . Tennis every day is good, It is so funny for your mood . Tennis is the best of games . We can play it in every place .

3. If you want to be healthy and tall, You must play football and basketball . I go cycling with big pleasure, Because my bike is the best treasure!

4. Swimming makes my body strong, I am healthy very long . I go swimming every day And I feel myself OK! I go swimming in the swimming pool, It’s always funny and very cool!

Pupils of form 6-A, gymnasium 179

8. Play a game. Divide into two teams. One team says a word related to sport, the other makes a sentence using the word. Each correct sentence gets a point. The team with the most points is the winner.

9. Homework. Look at the list of famous Ukrainian sportsmen from Ex. 3. Choose one or somebody else who is the most fa-

mous in your opinion and write a short paragraph about him/her. 5

У кінці кожного розділу подаються уроки повторення з вправами, виконання яких допоможе закріпити й узагальнити вивчений матеріал. Завдання таких уроків носять ігровий характер, зокрема пропонується гра з кубиками й ігровим полем.

Під час повторення передбачаєть-ся проведення уроків, присвячених роботі над проектами. На них реа-лізовується діяльнісний підхід, коли діти, займаючись цікавою діяльністю, виконуючи інструкції та спілкуючись, мимоволі запам’ятовують мовленнє-ві зразки. Пропозиції для проектних робіт пов’язані з тематикою розділів, враховують інтереси першокласників, сприяють розвитку творчих здібнос-тей та вміння співпрацювати, підтри-мують міжпредметні зв’язки. Розда-вальний матеріал, необхідний для підготовки проектів, учитель може знайти в електронному додатку до підручника на сайті видавництва.

Lessons 12—14. RevisionLessons 12—14. Revision

Unit 1. My Family, Friends and Me

4 Project work. Проектна робота.Зроби проект «Мої друзі».

— Hello, what is your name?— Hi, my name is Karyna. And what is your name?— My name is Serhii. How are you, Karyna?— I am fine. And how are you?— I am OK.

1 2

3 4

Cut out. Виріж.

Let’s play! Пограймо!

Draw. Намалюй.

Colour. Розфарбуй.

44 Пояснення до проекту дивись на с. 132

Unit 1Unit 1

30





1 2

3 4






Unit 1Unit 1

30


REVISIONПовторенняLessons 12—14.

1 Let’s play. Пограймо.Гра «Кубики».



STA

RT

Привітайся. Побажай доброго дня.

Побажай доброго

ранку.

Запитай, як звуть твого

друга/твою подругу.

Побажай доброї ночі.

1 2 3 4

13141516

17 18 19 20

2 Let’s play. Пограймо.Гра «Потяг».



Unit 1Unit 1

28





1 2

3 4






Unit 1Unit 1

30



3 Project work. Проектна робота.Зроби проект «Моя родина». Намалюй свою сім’ю й розкажи про неї.

This is my family. This is my mother. Her name is Olha. This is my grandmother.

3

Представ свого друга/свою

подругу.

Назви своє ім’я. Попрощайся.

Запитай у друга/подруги,

як справи. FIN

ISH

5 6 7 8

9101112

21 22 23 24

1 He is happy. 2 Hi!/Hello! 3 One. 5 This is my grandfather.

Unit 1Unit 1

29

Підсумкові уроки

Lesson 10. My Family TreeLesson 10. My Family Tree


3 a) Listen and repeat. Прослухай і повтори.

one two three four five

b) Look, count and say. Подивись, порахуй і скажи.

2

4 Project work. Проектна робота.Намалюй своє родинне дерево. Розкажи друзям про свою родину.

This is my family tree. This is my mother. Her name

is Kateryna.

3P. 137

4

Unit 1Unit 1

25

6

Lesson 7. It’s My SkateboardLesson 7. It’s My Skateboard

Unit 2. Toys

3 Listen and find. Point and say. Прослухай і знайди. Вкажи і скажи.

I see white roller skates.

4 Listen, sing and do the actions. Прослухай, проспівай і виконай дії.Гра «Кольори».

3P. 138

44P. 138

Пояснення до гри


Unit 2Unit 2

44

Підручник містить авторські римуван-ня, віршики й пісні, які також записані на аудіодиску.

Для зручності користування підруч-ником розроблено систему умовних позначок, які вказують на типи вправ і види роботи (парна, групова тощо).

Усі вправи супроводжуються яскра-вими малюнками й фотографіями, які забезпечують принцип наочності, сприяють встановленню асоціативних зв’язків із словами й викликають в уч-нів позитивні емоції.

Змістове наповнення підручника

Тема 2. Іграшки

IT’S MY SKATEBOARDЦе мій скейтLesson 7.


to ride a scooter

scooterto skateboardskateboard


Hi, Kate. Let’s roller skate.

Hi, Mod. Let’s skateboard.

I’m Kate.Look at my roller skates.Hello, Mike.Let’s ride your bike.

I’m Mod. It’s my skateboard.Hello, Luther. Let’s ride your scooter.

I’m Mike. Look at my bike.

I’m Luther. It’s my scooter.

1P. 138

2P. 138

Unit 2Unit 2

43

Умовні позначки:

— вправа на сприймання на слух;

— парна робота;

— групова робота;

— вправа на зорове сприймання;

— вправа на письмо;

— ігрове завдання.

Привіт! Ми — Мері, Білл, Джек і Джилл. Ми хочемо мати друзів по всьому світу! Ми допоможемо тобі навчитися вільно

спілкуватись англійською. Давай дружити!

3

Unit 4. Animals

I HAVE GOT A RABBITУ мене є кроликLesson 1.


parrot rabbit dog bird

2 Listen, repeat and point. Прослухай, повтори і вкажи.

1

1P. 139

2P. 139

Unit 4Unit 4

60

Візуальна підтримка

7

У кінці підручника розміщено:• Ілюстрований словник.• Пояснення до ігор.• Тексти для аудіювання.

Електронний додатокМатеріали електронного додатка розміщені на сайтіinteractive.ranok.com.ua

Додаткові матеріали до підручника

PICTURE DICTIONARYІлюстрований словник


Hello! Goodbye! Good morning! Good night.


family father mother sister brother

grandmother grandfather family tree

126

INSTRUCTIONS FOR GAMESПояснення до ігор

Unit 1Lesson 6

4 Let’s play. Пограймо.Гра «Як справи?».Діти стоять у колі та запитують одне в одного по чер-

зі, як справи.

Lesson 74 Let’s play. Пограймо.

Гра «Емоції».Діти по черзі виходять до дошки й мімікою намага-

ються показати якусь емоцію, решта перевіряє свої здо-гадки, ставлячи запитання. Дитина, яка першою відгадає, займає місце біля дошки.


Діти в групах роблять пальчикові ляльки й розігрують діалоги за зразком.


Діти по черзі виходять у центр кола й показують фо-тографії своєї родини. Решта класу ставить їм запитання. Перемагає учень/учениця, що зможе дати найбільше пра-вильних відповідей.

Lessons 12–131 Let’s play. Пограймо.

Гра «Кубики».Діти грають у групах по троє-четверо: по черзі кидаю-

чи кубик, пересувають фішку на відповідну клітинку й на-зивають, що на ній зображено. Дитина, що не впоралась із завданням, пересуває свою фішку на дві клітинки назад. Виграє той/та, що першим/першою дістанеться фінішу.

2 Let’s play. Пограймо.Гра «Потяг».Учнівство поділяється на групи по п’ятеро. Учитель/

Учителька пише на картках цифри — номери вагонів. Діти прикріпляють їх до свого одягу спереду. Ведучий/Ведуча називає по черзі номери, гравці/гравчині з відповідними цифрами стають одне за одним, утворюючи «потяг». Ви-грає група, яка швидше складе «потяг».

Lesson 14Змайструйте пальчикові ляльки.Матеріал для проекту: білий картон, олівець, фарби

й пензлик/кольорові олівці/фломастери, ножиці, клей, на-бір для творчості (декор для ляльки).

Кожна дитина виготовляє для себе пальчикову ляль-ку. Оберіть собі персонаж: хлопчика, дівчинку, тваринку чи казкового героя/казкову героїню. Намалюйте на білому картоні свого героя/свою героїню. Потім розфарбуйте фі-гурку фарбами, кольоровими олівцями або фломастерами й виріжте її. Проріжте внизу або посередині два отвори

для пальців. За бажанням можна прикрасити свою ляльку декором (стрічками, наліпками, нитками, ґудзиками тощо).

Unit 2Lesson 1

4 Let’s play. Пограймо.Гра «Назви іграшку».Учнівство сидить на стільчиках колом. Учитель/Учи-

телька вмикає музику. Діти передають одне одному м’яч. Коли музика припиняється, той/та, в кого м’яч, має назва-ти іграшку, яку показує вчитель/вчителька.

Lesson 24 Listen and sing. Прослухай і проспівай.

Гра «Добери малюнок».На столі розкладено 12 карток із малюнками іграшок

зображенням донизу. Діти по черзі підходять до столу, бе-руть по одній картці, показують її класу і співають пісень-ку (див. малюнок до вправи). Клас відповідає.


Гра «Несправний телефон».Діти стоять ланцюжком і пошепки передають одне

одному слово (з вивчених на уроці), а останній гравець/остання гравчиня вимовляє його вголос. Якщо слово було назване правильно, він/вона стає в початок ланцюжка й загадує наступне слово. Якщо слово було неправильним, у кінець ланцюжка стає дитина, яка передала його з по-милкою наступним гравцям/гравчинями.


Гра «Назви кольори».Учитель/Учителька роздає дітям по дві кольорові

картки й називає колір. Діти показують картку з назва-ним кольором. Гравець/Гравчиня, що показує неправильну картку, вибуває з гри. Перемагають учасники/учасниці, які найдовше залишаться у грі.


Гра «Відгадай колір».Учню/Учениці, що виходить до маркерної дошки, вчи-

тель/вчителька зав’язує очі та подає для сліпого вибору маркери різних кольорів. Учень/Учениця має обрати один із цих маркерів і намалювати щось на плакаті. Інші діти його/її запитують, якого кольору вийшов цей малюнок. Коли він/вона відгадує колір, йому/їй розв’язують очі. Потім до дошки виходить інший учень/інша учениця за бажанням.


Гра «Корова».Учитель/Учителька загадує якесь слово за темою

«Іграшки» й пошепки говорить його учню/учениці, що має

4

4

4

4

1

2

4

4

4

4

4

4

132

SCRIPTSТексти для аудіювання

Unit 1Lesson 1

1 Listen and repeat. Прослухай і повтори.— Hello! I am Jack.— Hello! I am Jill.— Hello! I am Mary.— Hello! I am Bill.

2 Listen, repeat and say. Прослухай, повтори і скажи.Hello! I am Olenka.

3 Look, listen and repeat. Подивись, прослухай і повтори.— Hello!— Hello!— I am Rolly!— I am Polly!— Goodbye, Polly!— Goodbye, Rolly!

Lesson 21 Listen and repeat. Прослухай і повтори.

1) — Hello, Mrs Adams! I am Jill!— Hello, Jill!— Hi, Jill!— Hi, Bill!

2) — Goodbye, Mr Adams!— Goodbye, Jill!— Bye, Jill!— Bye, Bill!

2 a) Listen, repeat and show. Прослухай, повтори й покажи.One, two, three.

b) Listen and act out. Прослухайте й розіграйте в парах.— Hi, Polly.— Hi, Rolly.— One! Two! Three! Play with me.

3 Listen and match. Прослухай і поєднай.One. Hello, I am Mary!Two. Goodbye, Mr and Mrs Adams!Three. Bye, Olenka!


1) — Good morning, Jack!— Good morning, Jill!

2) — Good afternoon, Rolly!— Good afternoon, Polly!

3) — Good evening, Olenka!— Good evening, Stas!

4) — Good night, Mary!— Good night, Bill!

2 Listen and sing. Прослухай і проспівай.Good morning,Good morning!

Good afternoon!Hi!Good evening,Good evening!Good night!And goodbye!

3 Listen and point. Прослухай і вкажи.1) — Good morning. 2) — Hello! 3) — Goodbye! 4) — Good night!


— What is your name?— My name is Bill.— What is your name?— My name is Jill.

3 Look, listen and repeat. Подивись, прослухай і повтори.— Good morning, Jack!— Good morning, Jill!— What is his name?— His name is Rolly.— What is her name?— Her name is Polly.


You are my friend. Your name is Phil.He is my friend. His name is Bill.She is my friend. Her name is Jill.

2 Listen, repeat and show. Прослухай, повтори й покажи.Оne, two, three, four.

3 Listen and chant. Прослухай і повтори вірш.One, two, three, four!My name is Stas.His name is Joe.One, two, three, four!Your name is Nina.Her name is Flo.


— Hello, Mary! How are you?— I am fine, thank you!— Hello, Jack! How are you? — I am OK, thank you! And how are you, Bill? — So-so, thank you.

2 Listen and sing. Прослухай і проспівай.Hello! Hello! How are you?Hello! I’m fine. Thank you.

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

3

1

2

3

1

2

136

8

Реалізація міжпредметних зв’язківВивчення іноземної мови в 1 класі ґрунтується насамперед на досвіді оволодіння учнями рідною мовою, а та-кож на загальнонавчальних і предметних компетентностях, набутих ними під час вивчення інших предметів. Міжпредметна інтеграція як важлива засада навчального процесу знайшла відображення в нашому підручнику. У ньому можна знайти вправи, пов’язані з такими предметами, як:

Lesson 10. My Family TreeLesson 10. My Family Tree


3 a) Listen and repeat. Прослухай і повтори.


b) Look, count and say. Подивись, порахуй і скажи.

2

4 Project work. Проектна робота.Намалюй своє родинне дерево. Розкажи друзям про свою родину.

This is my family tree. This is my mother. Her name

is Kateryna.

3P. 137

4

Unit 1Unit 1

25

Lesson 11. Who Is This?Lesson 11. Who Is This?


3 Listen and sing. Прослухай і проспівай.

4 Let’s play. Пограймо.Гра «Хто це?».

This is my mother. Her name is Alice.

Who is this?

3P. 137



Unit 1Unit 1

27



4 Project work. Проектна робота.Змайструй подарунок для свого однокласника чи однокласниці. Привітай його або ї ї зі святом.

— What’s this?— It’s a deer. It’s for you.

— Happy New Year!— Happy New Year!

Put a candy into it.Вклади цукерку.




Stick together. Склей.


1

3

5

2

4

6


Unit 3Unit 3

59


Unit 4. Animals


I’ve got a small red fish. It can

swim.

1

4 5 6

2 3

3 Project work. Проектна робота.Зроби проект «I Like Animals». Намалюй свою улюблену тварину, розкажи про неї.

It’s a giraffe. It’s yellow and brown. It can walk and run.

2

3

Unit 4Unit 4

78


Unit 4. Animals


I’ve got a small red fish. It can

swim.

1

4 5 6

2 3

3 Project work. Проектна робота.Зроби проект «I Like Animals». Намалюй свою улюблену тварину, розкажи про неї.

It’s a giraffe. It’s yellow and brown. It can walk and run.

2

3

Unit 4Unit 4

78

• математика;

• музика;

• трудове навчання;

• природознавство;

• образотворче мистецтво.

Надсилайте ваші запитання та пропозиції:[email protected]

1 клас

АНГЛІЙСЬКА МОВААНГЛІЙСЬКА МОВАПідручник з аудіосупроводом

С. С. Губарєва, І. В. Доценко, О. В. Євчук

ЕЛЕКТРОННА ВЕРСІЯ ПІДРУЧНИКА ДЛЯ БЕЗКОШТОВНОГО ЗАВАНТАЖЕННЯ

ІНТЕРНЕТ-ПІДТРИМКА • Роздавальний матеріал для проведення ігор

і роботи над проектами

МЕТОДИЧНА ОНЛАЙН-ПІДТРИМКАУ ФОРМІ АВТОРСЬКИХ ВЕБІНАРІВ НА INTERACTIVE.RANOK.COM.UA

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКТ ДЛЯ ЕФЕКТИВНОЇ РОБОТИ НА УРОЦІ ТА ВДОМА

• Підручник з аудіосупроводом • Робочий зошит із прописами • Книга для вчителя • Флеш-картки

НМК «Start Up!» для вивчення англійської мови в 1 класі закладів загальної середньої освіти за програмами «Нової української школи» є спільним проектом Видавництва «Ранок» і ГО «GoGlobal».

У підручнику, створеному міжнародною командою фахівців з мовної освіти, втілені найкращі європейські стратегії викладання іноземних мов, адаптовані під реалії сучасної української школи.

UNIT 5. Holidays • Святаinteractive.ranok.com.ua/upload/file/1 класс_ 2018_...

Documents

Transcript of UNIT 5. Holidays • Святаinteractive.ranok.com.ua/upload/file/1 класс_ 2018_...