Un nombre d’enfants en progression constante

Une 6ème classe

Ouvrir la possibilité d’une 7ème classe

Une extension « banalisable »

Une extension transposable ?

Respect des normes BBC

Jardin potager

Arboretum Verger Le contexte

Un terrain légèrement vallonné occupé en partie

Une implantation pour protéger la cour des vents dominants

Les limites

Le bâtiment

Une entrée commune

Toitures à 4 pans en fermettes

Toitures monopan en zinc pour annexes

Maternelle et primaire clairement dissociés

Des locaux communs au centre

Un équipement durable

Un bâtiment économe en énergie :

- Des volumes réduits et compacts

- L’apport solaire passif

L’évolution de la fonction du bâtiment :

-Une implantation qui permette des extensions

- des choix architecturaux et structurels qui facilitent l’évolution vers d’autres activités

1ère hypothèse :Une salle de classe et une salle de repos en prolongement de l’aile maternelle

- la salle de repos actuelle est utiliséecomme atelier commun aux deux classes,

- la salle de repos projetée peut êtreouverte par une baie vitrée sur la classecontiguë pour en assurer la surveillance.

2ème hypothèse :Une salle de classe en prolongement de l’aile primaire

- la salle la plus proche de la BCD banalisée

- l’ALSH et la salle de motricité conserve leurs places actuelles,

- l’ouverture des classes au sud permet delimiter les nuisances sonores des cours,

- une deuxième classe pourrait être implantée à plus ou moins long terme ; de façon à privilégier l’orientation sud pour un bâtiment économe en énergie, cette classe devrait être positionnée en fermeture de la cour.

-les locaux communs situés en face des bureaux sont répartis pour une salle de classe et l’ALSH,

3ème hypothèse :Une salle de motricité en prolongement de l’aile maternelle

Variante :

Une salle de motricité indépendante pouvant être utilisée dans les temps extrascolaires

4ème hypothèse :Un élément indépendant en prolongement du primaire

Une salle de motricité en prolongement de l’aile primaire

- un ALSH indépendant- une salle de motricité indépendante pouvant être utilisée dans les temps extrascolaires

5ème hypothèse :Un élément totalement indépendant

Son implantation se fait en arrière de la limite actuelle de la cour.

Il est accessible :- depuis le groupe scolaire par unegalerie vitrée en prolongement del’entrée principale, ou simplement unpréau permettant de conserver une cour traversante,

- pour des activités extérieures à l’école, par un cheminement piéton extérieur.

Une synthèse

1ère hypothèse 2ème hypothèse

3ème hypothèse

4ème hypothèse 5ème hypothèse

variante

variante