Troubles DYS de l'Enfant

8/3/2019 Troubles DYS de l'Enfant

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Troubles dys de lenfant

Guide ressources pour les parents


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Troubles dys

de lenfantGuide ressources pour les parent


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Direction de la collection Thanh Le Luong

diti J H


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Les auteursSandrine Broussouloux, charge de missio

du programme Sant des enfants et des

Valrie Capuano-Delestre, charge dtudscolaire et de ladaptation des lves handDr Pascale Gilbert, mdecin de sant publ

direction de la compensation de la perte dDr Brigitte Lefeuvre, charge de la politiqu

f d f t B S t d


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Sommaire

7 l Introduction

11 l Du reprage au projetdaccompagnement

11 l Le reprage12 l Le dpistage12 l Le diagnostic13 l Le projet daccompagnement14 l Schma Arbre diagnostique

17 l La scolarisation17 l Les lieux de scolarisation17 l Les classes ordinaires en milieu ordinaire18 l Les classes spcialises en milieu ordinaire18 l Les units denseignement en milieu spcialis19 l Les aides19 l Les aides disponibles en milieu scolaire

19 l Lquipe pdagogique19 l Lquipe ducative20 l Les personnels de sant scolaire20 l Les aides spcifiques supplmentaires20 l Les aides en matriel


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27 l Lenseignant de la scolarit ordina28 l Lenseignant spcialis28 l Lenseignant rfrent28 l Lauxiliaire de vie scolaire29 l Le psychologue scolaire29 l Le mdecin de lducation national30 l Linfirmier de lducation nationale30 l Les professionnels de la sant

30 l Le mdecin30 l Lorthophoniste31 l Le psychologue clinicien et le neur31 l Le psychomotricien31 l Lergothrapeute32 l Lorthoptiste

35 l Les structures daide et de s35 l Les services de protection

maternelle et infantile

36 l Les centres de rfrence36 l Les rseaux de sant

37 l Les centres daction mdicoso

37 l Les centres mdico-psycho-p

38 l Les centres mdicopsychologi

38 l Les services dducation spc

et de soins domicile39 l Les tablissements mdicosoc

41 l La Maison dpartementaledes personnes handicapes


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Introduction

Dys Derrire ces tro

diffrents troubles cogn

sies, dyscalculies, d

phies, troubles de l

Ces troubles s

sent pas facile

souvent ce quils


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de lcole, au moment o votre enfant r

acquisitions. Il peut tre dlicat de les di

ment normal de lapprentissage, qui est d

enfant, certains enfants apprenant vite,

de plus de temps. Aussi, il peut arriver qu

assez longue, pouvant aller de quelques m

spare le moment o le trouble commen

moment o il est repr, dpist, diagnos

charge.

La priode pendant laquelle les troubles n

diagnostiqus peut tre une priode dlica

raisons des difficults que rencontre votr

le risque den imaginer qui ne sont pas mauvaise volont, caprice, manque de co

raisons que votre enfant devrait selon

corriger avec un peu defforts. Or ces in

susceptibles de rendre les relations en

enseignant et vous assez difficiles. Votre

amen se dvaloriser et dsinvestir lesages, en particulier scolaires. Cette dime

pas proprement parler partie du trouble

parfois sy ajouter.

Les troubles dys ont presque toujou

sur les apprentissages scolaires. Les enfatrouble dys vont le plus souvent avo

ments individualiss dans leur scolarit e

quils poursuivent dans leur grande major

en milieu ordinaire les enfants prsenta


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Lobjectif de cette brochure est de vo

de repre pour laccompagnement et l

enfant porteur dun trouble dys . L

contient vous permettront de compre

sa scolarit et les adaptations ou les a

ront lui tre proposs si besoin, ainsi qu

sionnels et les structures que vous pou

cas de figure est videmment particu

gnrales donnes dans cette brochure

votre enfant, lhistoire familiale, aux

Pour mieux connatre les ressources

rgion, vous pouvez trouver de laide et

intervenants de lcole de votre enfant

blissement et mdecin de lducation galement vous adresser votre mde

liste, qui a lhabitude de travailler avec

de sant : orthophonistes, psychologues

bien sr, compter sur les associations d

des informations et partager votre ex

familles.


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Du reprageau projetdaccompagnement

Un trouble dys ne se dtecte pas toujoursde manire vidente et immdiate. Lidentifi-cation du trouble ressemble en fait

un parcours comportant plusieurs tapes :le reprage, le dpistage et le diagnostic sontindispensables llaboration dun projet desoins et daccompagnement.


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12 Troubles

ne plus y prter attention. Cest alors uneentourage qui peut les remarquer : un prde famille, trs souvent lenseignant, parfoscolaire sollicit.Quelle que soit la personne qui fait la rematant que vous y soyez attentifs et que vou des professionnels qui confirmeront odifficults par un dpistage plus approfon

LE DPISTAGE

Le dpistage consiste faire passer des teenfant. Ces tests peuvent tre raliss pa

lducation nationale, les mdecins des serde sant scolaire, les mdecins des servimaternelle et infantile (PMI), les pdiatregnralistes forms lutilisation doutils Deux situations peuvent alors se prsente

le dpistage ne met en vidence aucun

difficults spcifiques et vous pouvez trecontinuant exercer une surveillance a mpourra demander revoir votre enfant aumois) ;

le dpistage met en vidence des llexistence de difficults spcifiques et il fa

recherche et entreprendre une dmarche

La dmarche de dpistage peut tre soit cible, cest--dire centre sur certains e

signes dalerte ont t dcels lors du reprage, soit systmatique, loccasion


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Du reprage au projet de soins et daccompagnement

LE PROJET DACCOMPAGNEMENT

partir du diagnostic, on peut dfinir un projet daccompa-gnement adapt aux difficults et aux besoins de votre enfantdans la vie de tous les jours. Ce projet relve aussi bien dudomaine pdagogique, et donc de lquipe enseignante, quedu domaine des soins impliquant diffrents professionnels(orthophoniste, psychomotricien, psychologue, etc.).

Dans le cas de troubles dys , il est ncessaire que plusieurs professionnelson parle alors de bilan diagnostique pluridisciplinaire coordonn par un m

complexes, ce bilan pluridisciplinaire peut tre ralis dans un centre de r


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14 Troubles

Pour bnficier de certains accompagnemetre amens solliciter linstance qui centrdpartement toutes les dmarches des pades adultes prsentant un handicap, quel de la Commission des droits et de lautonomhandicapes (CDAPH), qui sige la Matale des personnes handicapes (MDPH).

ARBRE DIAGNOSTIQUE

Repragede difficults dapprentissage

par la famille, lcoleou un professionnel de sant

Surveillancevolutionfavorable

Persistance

Bilan plur

Dpisdes professi

Pas de signes vocateursdun trouble : surveillance

et conseil

Signes

dun


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LES LIEUX DE SCOLARISATION

Le plus souvent, votre enfant frquente lcole, le collge ou

le lyce de son quartier. Cependant, certains moments desa scolarit (en fonction de lvolution du trouble, du type debesoins, etc.), il peut tre prfrable quil soit scolaris dansun lieu plus adapt.

La scolarisation


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18 Troubles

centre mdico-psycho-pdagogique (CMPde la pdopsychiatrie exerant par exempmdicopsychologique (CMP), professionparamdicaux libraux. Les mmes dispquent quand votre enfant entre au collgeun tablissement de lenseignement sup

Les classes spcialises en milie

Dans le cas notamment o le besoin daraliser est particulirement intense, vavoir besoin, pour une priode dtermindans un cadre plus adapt. Cest pourqu

collectifs spcialiss de scolarisation existeordinaires. Il sagit :

lcole primaire, des classes dinclusioau collge et au lyce, des units pdag

tion (UPI) .Les Clis et les UPI se caractrisent par :

un effectif gnralement limit dclasse ;

un enseignement assur par un enseiVotre enfant peut suivre certains enseignordinaire et dautres en petit groupe avec lelis de la Clis ou de lUPI.

Lorientation en Clis et en UPI dpend de la Commission des droits et de lau

handicapes (CDAPH). Cette organisation de la scolarit est prcise dans le

scolarisation (PPS).


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La scolarisation

complment dune scolarisation dans lcole ou le collgede quartier.

LES AIDES

Pour rpondre aux besoins spcifiques de votre enfant,on peut mobiliser des ressources qui existent dans lcole.Parfois, celles-ci ne sont pas suffisantes ou ne rpondentpas parfaitement aux besoins de votre enfant. Il est alors

ncessaire de mobiliser des aides spcifiques supplmen-taires qui sont formalises et encadres par des dispositifscontractuels.

Les aides disponibles en milieu scolaire

Lquipe pdagogiqueLquipe pdagogique est compose de lensemble desenseignants de ltablissement. Leur travail en quipeleur apporte une connaissance approfondie des difficultsrencontres par les lves dans leurs apprentissages.

Lquipe ducativeLquipe ducative est compose des personnes qui ont laresponsabilit ducative dun lve ou dun groupe dlves.Autour de vous et de votre enfant, elle comprend le respon-sable de ltablissement scolaire, le ou les enseignants, les

Ce type de parcours relve aussi dune orientation par la CDAPH. Cette or

prcise dans le PPS.


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20 Troubles

Ils sont vos interlocuteurs directs dans situation de votre enfant et dans le suivi demilieu scolaire.

Les personnels de sant scolaire

Les mdecins et infirmiers de lducatiocipent aux orientations gnrales de la pol

faveur des lves, en particulier en ce qui ctage et le diagnostic des causes susceptibledifficults dapprentissage ou de mettre letion dchec scolaire.Une dizaine de villes franaises disposesant scolaire municipal qui intervient

avec lducation nationale auprs des enfa

Dans la majorit des cas, les difficultsllve qui prsente des troubles dys compte travers des amnagements si

mis en place par lquipe ducative : reconsignes, photocopies adaptes, allgemLamnagement de la scolarit peut gallintervention de professionnels extrieuscolaire, en cas de rducation intensive, d

Les coordonnes du mdecin et de linfirmier peuvent tre affiches sur le pannea

nation des parents. Le directeur de ltablissement peut galement vous les tran

En tout tat de cause, il existe dans toutes les inspections acadmiques un mde

et un infirmier conseiller technique qui vous orienteront vers les personnels dede lcole.


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La scolarisation

Par exemple, du matriel informatique (ordinateur, logicielsspcifiques, etc.) peut tre mis sa disposition dans le cadredune convention de prt. Il peut en conserver lusage toutau long de sa scolarit, mme sil change dcole, dtablis-sement ou de dpartement.

Les interventions de personnel spcialis

Les besoins de votre enfant peuvent galement ncessiterlintervention de professionnels nappartenant pas ldu-cation nationale, pendant le temps scolaire. Il peut sagir :

de professionnels de sant ou du champ paramdical quiexercent en libral et qui assurent un suivi rgulier de votreenfant (par exemple lorthophoniste) ;

de professionnels qui interviennent auprs de votreenfant, aprs dcision de la CDAPH, dans le cadre dunestructure ou dun service comme les Sessad, ou tablisse-ments mdicosociaux.Ces professionnels et ces structures sont dcrits p. 27-39

Les amnagements dexamens et de concoursTous les examens et concours organiss par lducation natio-nale peuvent tre amnags pour votre enfant si son trouble dys le ncessite. Il doit pour cela se procurer et remplirun formulaire de demande damnagement ds le dbut delanne scolaire o il passera son examen ou concours. Un

mdecin, dsign par la CDAPH, rend ensuite un avis danslequel il peut proposer des amnagements en fonction dela situation : augmentation du temps des preuves, utilisa-tion dun matriel spcialis, mise en place dun secrtariat,conservation des notes, etc. Ladministration qui organise


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22 Troubles

Deux types de cadres existent : le PAI et le

Le projet daccueil individualis

Le PAI est destin faciliter la scolarisatioatteint dun trouble de la sant voluanpriode. Vous devez le demander au mtion nationale ou des services de PMI d

quil frquente. Convention simple ne npassage en CDAPH, le PAI est labor au ment scolaire par lquipe ducative, avec de lducation nationale ou des services detrois objectifs principaux :

organiser concrtement la vie de votre

blissement du point de vue mdical ;prvoir les amnagements pdagogiqu

continuit scolaire en cas dabsence ou dhprciser ventuellement le protocole d

en uvre les premiers soins en cas dincidde manifestation aigu de la maladie.

Le projet personnalis de scolarisatio

Le PPS fixe les grands objectifs de laorganise la scolarit des enfants et adcaps. Il arrive que les difficults des enun trouble dys ncessitent, afin quilscier des soutiens adapts et dune organ

Le PAI est formalis par un contrat crit pass entre la famille, ltablissement (rep

dcole ou le chef dtablissement) et le mdecin de lducation nationale (ou des


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La scolarisation

laboration du PPS

Cest une quipe pluridisciplinaire de la MDPH qui laborele PPS partir des lments transmis par lquipe duca-tive. Lquipe pluridisciplinaire peut galement demanderdes valuations complmentaires auprs de profession-nels identifis (issus des CMPP, CMP, centres de rfrence,consultations hospitalires, etc.) afin que le projet rponde

au mieux aux besoins de votre enfant. Vous devez toujourstre troitement associs ce processus.

Validation du PPSAprs laboration, le PPS est prsent la CDAPH et auxparents qui valident les propositions faites.

Contenu du PPSEn fonction des besoins identifis, le PPS peut dfinir :

les objectifs scolaires et ducatifs ;la nature, la frquence et le lieu des interventions spcia-

lises ;

lemploi du temps intgrant les squences de soins et derducation prises sur le temps scolaire ;

les amnagements prvoir (matriel, temps, personnel,transports, etc.) pendant la scolarit ;

lorientation vers un dispositif de scolarisation spcia-lis ;

les amnagements mdicaux si ncessaires ; les amnagements pdagogiques.

Tous les amnagements qui concourent au bon droulement de la scolari


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24 Troubles

adresser au directeur dcole ou au chef d

encore directement la MDPH.

RPONSES AUX BESOINS

Diagnostic

dun trouble dys

Amnagement pdagogiquelabor en quipe ducativeHors projet personnalis

de scolarisation

Amnagementconsquentsncessaires

Mesures ducativepdagogiques thrapeut

orientation versdes dispositifs spcia

(classes dinclusion scounit pdagogique dintservice dducation spc

et de soins domicil

Accompagnements de tou

PROJET PERSONNDE SCOLARISAT

Sans projetdaccueil

individualis

ou Avec projetdaccueil

individualis

Soins


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Les professionnelsque vous pouvez ren

Les troubles dys peuvent toucher diffrents domainesdu dveloppement de lenfant. Aussi, diffrents profession-nels sont susceptibles dtre mobiliss. Le projet de soins et

daccompagnement des troubles dys ncessite souventune approche croise entre des professionnels qui, schma-tiquement, appartiennent deux champs : le champ scolaireet le champ de la sant.


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28 Troubles

votre enfant et, si ses troubles sont confirm

amnagements pdagogiques.Lenseignant de la scolarit ordinaire prdiversit des lves dans ses enseignemen

Lenseignant spcialis

Les enseignants du premier et du secondspcialiser et suivre une formation qui cooptions, dont trois concernent plus partroubles dys :

loption D, relative lensemble des pret du dveloppement ;

loption E, relative lenseignement egique apporter aux lves en difficult etenseignants des Rased ou exerant dans dlises ;

et enfin loption F, qui sadresse aux evenant en section denseignement gnra

adapt (Segpa).

Lenseignant rfrent

Lenseignant rfrent est un enseignant sein de lducation nationale, est lacteur c

conduites en faveur des lves handicapsun secteur gographique dtermin, touscolarit (de la maternelle au lyce), dans lscolaires ou dans les units denseignemments mdicosociaux ou des tablissemen


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Les professionnels que vous pouvez rencontrer

handicap. Il facilite sa participation aux activits dappren-

tissage au sein de la classe (o il accompagne votre enfant)et aux activits priscolaires (tudes, cantine, permanence,sorties). Le choix de faire accompagner votre enfant par unAVS-I relve dune dcision de la CDAPH. LAVS-I na pasvocation accompagner votre enfant pendant toute sa scola-rit : il peut constituer une solution transitoire lui permet-

tant de sintgrer et de sadapter aux exigences scolaires.

Le psychologue scolaire

Le psychologue scolaire est un enseignant qui a, en plusde sa formation initiale denseignant, une formation en

psychologie. Il a pour mission de raliser des observationset des bilans qui visent valuer le dveloppement et lespotentialits de votre enfant sur les plans social, affectifet intellectuel. Il peut galement lui faire passer des testspsychologiques.Le psychologue scolaire exerce lcole et ne peut intervenir

auprs de votre enfant quavec votre autorisation.

Le mdecin de lducation nationale

Le mdecin de lducation nationale a un rle de plus enplus actif dans le dpistage des troubles dys . En effet,

larticle L. 54 du Code de lducation prvoit qu loccasionde la visite mdicale au cours de la sixime anne de votreenfant, laquelle votre prsence est fortement souhaite, un dpistage des troubles spcifiques du langage et des appren-tissages est organis .


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30 Troubles

Linfirmier de lducation nation

Linfirmier de lducation nationale pedpistages des troubles des apprentissagestions effectues dans les acadmies. Il aption spcifique ce dpistage.

LES PROFESSIONNELS DE LA SA

Le mdecin

Le mdecin est prsent toutes les tapesenfant. Il participe au reprage et au dpi

le bilan diagnostique et prescrit si ncessarducation orthophonique, orthoptique, De nombreux acteurs mdicaux sont imsoins des troubles dys aux cts des mou gnralistes : mdecins scolaires, mspcialistes, notamment de la pdopsychi

pdiatrie et de la neurologie.

Lorthophoniste

Lorthophoniste est un professionnel dcommunication lis la voix, la parole et

crit. Ses comptences peuvent galementmatire de motricit buccofaciale.Lintervention de lorthophoniste sarticulune phase dvaluation, puis ventuellemrducation.

L f i l t


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Les professionnels que vous pouvez rencontrer

Le psychologue clinicienet le neuropsychologue

La psychologie est ltude scientifique des phnomnesde lesprit et de la pense. Le psychologue est un profes-sionnel spcialiste du fonctionnement psychique, dufonctionnement cognitif, du comportement humain, de

la personnalit et des relations interpersonnelles. Il peutapporter son concours au diagnostic et participer au projetdaccompagnement.Dans laccompagnement des troubles dys , vous rencon-trerez essentiellement des psychologues cliniciens, desneuropsychologues et des psychologues cognitivistes.

Le psychomotricien

Le psychomotricien sattache larticulation entre le corps etlesprit, qui permet lintgration du schma corporel (prisede conscience de son propre corps), la latralisation (identi-

fication gauche/droite) et le reprage dans lespace. Il peutapporter son concours au diagnostic et participer au projetdaccompagnement de votre enfant.

Lergothrapeute

Spcialiste de la rducation du geste, lergothrapeute aidevotre enfant acqurir des stratgies pour une plus grandeautonomie en recourant diffrentes techniques manuelleslmentaires. Il vous dispense galement des conseils, ainsiqu votre enfant et son entourage scolaire, en vue dune

32 Troubles


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32 Troubles

Lorthoptiste

Lorthoptiste est un professionnel dont dpistage, la rducation, la radaptatiofonctionnelle des troubles de la vision et ddu contrle de lacuit visuelle (prcisicapacits de convergence (le fait que les de

ensemble pour voir le mme objet), de p(dplacement de lil de droite gauche eetc.Son intervention se fait sur prescription m


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Les structures daidet de soutien

LES SERVICES DE PROTECTIONMATERNELLE ET INFANTILE

Crs en 945, les services de PMI sont des services mdico-sociaux dont la mission est dassurer, par des mesures prven-tives, la promotion et la protection de la sant des femmesenceintes, des mres et des enfants de la naissance 6 ans.Les mdecins, puricultrices ou infirmires des services

36 Troubles


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LES CENTRES DE RFRENCE

Les centres de rfrence sont des dispositicertains centres hospitaliers universitaire2004, il existe un centre de rfrence par rChaque centre comprend une quipe pluridtue dau moins un mdecin, un orthopho

logue et un neuropsychologue. Cette quipcomplte par un psychomotricien ou un peut sy joindre galement un enseignant lvaluation et accompagne la mise en paux besoins proposes dans lcole de votreEn gnral, les centres de rfrence no

recevoir tous les enfants dont le trouble ninterviennent en principe auprs de vole diagnostic de son trouble ou les modcharge sont complexes. Dans ce cas, le rede rfrence permet de prciser et daffiLes centres peuvent ainsi donner des orie

mentaires pour optimiser les soins et laccvotre enfant.

LES RSEAUX DE SANT

Les rseaux de sant dys associent un enaires identifis et impliqus : mdecins p

Les coordonnes des centres de rfrence sont accessibles sur le site de lIn

Troubles du langage .

Les structures daide et de soutien


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Les rseaux de sant dys sont plus ou moins constitus

selon les rgions.

LES CENTRES DACTIONMDICOSOCIALE PRCOCE

Les centres daction mdicosociale prcoce (CAMSP) sont

des lieux de prvention, de dpistage, de cure ambulatoire etde rducation des enfants de la naissance 6 ans, ainsi quedaccompagnement et de soutien aux familles. Ils mettenten place des consultations de dpistage et de suivi, notam-ment pour les enfants prmaturs, pour les enfants quiprsentent des handicaps moteurs, sensoriels, cognitifs ou

psychiques, et plus gnralement pour tous les enfants quiprsentent un risque de difficults de dveloppement.Ces centres peuvent tre spcialistes dune dficience(visuelle, motrice , etc.), mais ils peuvent aussi tre polyva-lents et accueillir au besoin des enfants dys .Lquipe du CAMSP est pluridisciplinaire et peut se

composer, par exemple, de psychiatres, de pdiatres, deneuropdiatres, dassistants sociaux, dducateurs, dergoth-rapeutes, de kinsithrapeutes, dorthophonistes, dorthop-tistes, de psychologues, ou encore de psychomotriciens.Par ailleurs, en dehors des consultations, lquipe duCAMSP peut accompagner laccueil de votre enfant en halte-garderie, la crche ou lcole.

Il existe un peu plus de deux cents CAMSP en France . Vous navez pas besoin

rendez-vous auprs des centres. Les sances sont prises en charge direct

38 Troubles


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Ces centres participent depuis leur crat

tion des lves en difficult.Lquipe pluridisciplinaire du CMPP ecompose de mdecins (pdopsychiatpdiatres, etc.), de psychologues clinicienpeutes, dorthophonistes, de psychomotrpdagogues et dassistantes sociales.

Votre enfant peut bnficier de ses soins egnement, en situation individuelle ou en g

LES CENTRES MDICOPSYCHOLO

Les CMP accueillent les enfants et les ad

6 ans qui prsentent des difficults affegiques ou familiales. Ces centres runissesabilit dun pdopsychiatre, une quipe compose dorthophonistes, de psychologutriciens, dinfirmiers, dassistants sociodde neuropsychologues. Votre enfant peusoins et dun accompagnement en situatioen groupe avec diverses mdiations.

Il existe au moins un CMPP par dpartement. Vous pouvez prendre contact sans in

vous vous sera propos avec votre enfant pour un premier entretien avec le m

premires sances sont prises en charge directement, sans avance de frais, par

maladie. Au-del, une demande dentente pralable doit tre adresse lorganis

Les CMP sont rattachs au secteur de pdopsychiatrie dun centre hospitalie

Les structures daide et de soutien


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rit dans son cole de quartier tout en bnficiant de rduca-

tions et daccompagnements adapts. En lien avec vous et sonenvironnement scolaire notamment, ils assurent la rduca-tion des troubles et/ou ladaptation de lenvironnement dansle cadre de scolarisation et de lacquisition de lautonomie. Ilsse composent dquipes pluridisciplinaires : mdecin, ortho-phoniste, ducateur, psychologue, psychomotricien, ergoth-

rapeute, kinsithrapeute, enseignant spcialis, etc.

LES TABLISSEMENTS MDICOSOCIAUX

Il en existe plusieurs catgories, qui apportent des rponsesducatives, pdagogiques et thrapeutiques aux jeunesporteurs de handicaps, avec ou sans hbergement.Bien quil nexiste pas de catgorie dtablissements spcia-liss pour les enfants dys , il peut arriver que lorientation

vers un tablissement mdicosocial savre utile pour votreenfant, pour un temps dtermin, si son trouble est massifou saccompagne de troubles associs.

Les instituts thrapeutiques ducatifs et pdagogiques(ITEP) accueillent les enfants et les adolescents souffrant dedifficults psychologiques, avec notamment des troubles ducomportement importants, qui perturbent gravement leursocialisation et leur accs aux apprentissages.

Les instituts dducation sensorielle accueillent les enfantset les adolescents prsentant des handicaps dordre auditif,visuel, etc. Certains ont dvelopp une approche adapte aux

Seule la CDAPH est comptente pour dcider de lorientation de votre enfa


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La Maison dpartemdes personnes handi

LA LOI SUR LE HANDICAP

Lune des grandes innovations de la loi du 11 fvrier 2005 pour lgalit

participation et la citoyennet des personnes handicapes a t de dfin

limitation dactivit ou restriction de participation la vie en socit subi

une personne en raison dune altration substantielle, durable ou dfinitiv

physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, dun polyhan

42 Troubles


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CRATION ET MISSIONS DE LA M

La loi du fvrier 2005 a cr la MDPH.Dans chaque dpartement, une instance et vous conseille, vous et votre enfant. Voque parents (ou responsables lgaux) poutiative de faire les dmarches auprs de la

dpendez, sur les conseils ventuels de prLa MDPH vous informe et vous accompaenfant, ds lannonce du trouble et touvolution.La MDPH met en place et organise lqunaire qui value les besoins de votre enfa

projet de vie et propose un plan personnation du handicap, qui contient lePPS.La MDPH assure lorganisation de la Cla gestion du fonds dpartemental de chandicap.La MDPH reoit toutes les demandes de

tions qui relvent de la comptence de la CLa MDPH assure le suivi de la mise en uprises notamment en ce qui concerne les ddes tablissements, services et organismdes personnes handicapes.La MDPH organise une mission de conpersonnes qualifies.Enfin, la MDPH organise des actions de les dispositifs sanitaires et mdicosociauxsein un rfrent pour linsertion professioLa liste des MDPH est disponible sur le

La Maison dpartementale des personnes handicapes


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doit permettre lvaluation des besoins de compensation du

handicap, quelle que soit la nature de la demande et le typedu ou des handicaps.Le plan personnalis de compensation, qui contient le PPS,est labor par lquipe pluridisciplinaire. Il comprend despropositions de mesures de toutes natures, notammentconcernant les droits ou prestations destines apporter

la personne handicape, au regard de son projet de vie, unecompensation aux limitations dactivits ou restrictions departicipation la vie en socit quelle rencontre du fait deson handicap.

LA COMMISSION DES DROITS

ET DE LAUTONOMIEDES PERSONNES HANDICAPES

La CDAPH prend les dcisions relatives aux prestations et lorientation en rponse aux besoins de votre enfant telsquils ont t identifis par lquipe pluridisciplinaire lors

de lvaluation. Elle inclut parmi ses membres des repr-sentants dassociations de parents dlves et de personnesen situation de handicap auxquelles vous pouvez vousadresser pour obtenir de laide dans le suivi de votre dossier.Les dcisions de la commission sont prises, en fonction descritres rglementaires ouvrant droit aux diffrentes presta-tions, au regard du plan personnalis de compensation, quicontient le PPS, et du projet de vie que vous avez exprimpour votre enfant.


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La priseen charge financiredes soins

Les frais engendrs par le recours aux professionnels de santqui exercent en libral vous sont rembourss par la scuritsociale hauteur de 70 %. Les 30 % restant peuvent vous trerembourss par une mutuelle complmentaire si vous enavez une. Les consultations chez les mdecins, les bilans etles sances dorthophonie sont pris en charge de cette faon.Cependant, quand le trouble est reconnu comme une affec-tion de longue dure, la prise en charge de la scurit sociale,

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Pour les consultations dans les tablisse

sanitaire ou social (hpital, CMP, CMPPpartie qui est rembourse par la scuritdirectement par votre caisse dassurance msement. Vous devez payer le reste : cest cticket modrateur. Votre mutuelle complen avez une, peut prendre en charge ces fr

Les frais lis aux CAMSP, CMPP et CMPpris en charge.

Enfin, certains frais de transport peuvenremboursements : transports domicile-

lis aux soins ou lorientation dans une Dans tous les cas, la prise en charge finandes soins non rembourss par la scuritransports est lie un taux dincapacit accord par la CDAPH.


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Sigles

AEEH Allocation dducation denfant handicap

AVS-I Auxiliaire de vie scolaire individuel

CDAPH Commission des droits et de lautonomie

des personnes handicapes

CAMSP Centre daction mdicosociale prcoce

CHU Centre hospitalier universitaire

Clis Classe dinclusion scolaire

CMP Centre mdicopsychologique

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SIPFPro Section dinitiation et de premire f

professionnelleUPI Unit pdagogique dintgration


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Liens

Sites, espaces et numros utiles

Assurance maladie : http://www.ameli.fr/

CNSA (Caisse nationale de solidarit pour lautonomie

des personnes ges et des personnes handicapes) :

http://www.cnsa.fr/Lcole pour tous : http://www.lecolepourtous.education.fr/

EduScol : http://eduscol.education.fr/

Espace Handicap, site du ministre du Travail, des Relations

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Textes de rfrences

Loi n 2005-02 du fvrier 2005 pour lgdes chances, la participation et la citoyenn

handicapes :

http://www.legifrance.gouv.fr/

Circulaire dapplication de la loi n 2005-02 du

http://www.education.gouv.fr/

Les principales associations

AAD France

Association avenir dysphasie

bis, chemin du Buisson Gurin

78750 Mareil marly

(t) et (f) + 33 34 5 28 26http://www.dysphasie.org/

ANapedys

Association nationale des enfants et parents de

Centre social municipal Genevive de Gaulle

4, alle Guy Boniface

78990 lancourt

(t) 33 30 47 27 74

[email protected]

Apeda-France

Association franaise de parents denfants en d

dapprentissage du langage crit et oral24, place de Beaume

78990 lancourt

http://www.apeda-france.com

Liens


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Dyspraxique mais fantastique

95, rue dAvron75020 Paris

http://www.dyspraxie.org/

FFDys

Fdration franaise des troubles spcifiques du langage

et des apprentissages43, avenue de Saxe

75007 Paris

(t) et (f) +33 47 83 94 88

http://www.fla.asso.fr/

[email protected]

HyperSupers TDAH France

37, rue des Paradis

9540 Groslay

http://www.tdah-france.fr/

Les sites mentionns ont t visits le 12.02.10


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t ll


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Notes personnelles

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412-09705-B

Dys Derrire ces trois lettres sont regroups diffrents

bl i if d l i d h i d l li d i


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troubles cognitifs : dyslexies, dysphasies, dyscalculies, dyspraxies,

dysorthographies, troubles de lattention

Parent dun enfant chez qui lun de ces troubles vient dtrediagnostiqu, vous allez avoir besoin de points de repres pour

laccompagner dans sa scolarit. Cette brochure prsente les

diffrentes structures daccueil et les professionnels du champ.

Elle devrait vous aider faire les meilleurs choix possibles pour

votre enfant.

Institut national de prvention et dducation pour la sant42, boulevard de la Libration

93203 Saint-Denis cedex France

Troubles DYS de l'Enfant

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