TRABAJO-EXPO PROGRAMACION NEUROLUINGUISTICA..docx

8/20/2019 TRABAJO-EXPO PROGRAMACION NEUROLUINGUISTICA..docx

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UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUAFACULTAD DE CIENCIAS

ADMINISTRATIVAS Y SOCIALESESCUELA DE PSICOLOGÍA

SAN CRISTÓBAL – TÁCHIRA

PROGRAMACION

NEUROLUINGUISTICA

Psicología 2do Semestre T1Integrante!

Cabuya CarlosChacón Yuliana

Sánchez Dayana

T"t#r!Lcda Sandra !odríguez

San Cr$t%&a'( Fe&rer# )*+,-


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INTRODUCCION

La "rogramación neuroling#ística re"resenta una herramienta muy $til %ue

o&rece una gran 'ariedad de t(cnicas %ue siendo desarrolladas "ermiten ad%uirir

di'ersas &ormas de conocimiento) &acilitar el a"rendiza*e y me*or a$n me*orar el

"roceso de comunicación +ntre estas t(cnicas se mencionan la línea del tiem"o y

el círculo de la e,celencia) %ue "uestas en "ráctica &acilitan el logro de las metas

"ro"uestas de una manera más &ácil

Las e,"eriencias y los "rocesos del "ensamiento) el recuerdo "asado) las

'i'encias del "resente y los "lanes del &uturo son &actores de la línea de tiem"o

-denti&icar el estado donde nos encontramos en todas nuestras ca"acidades)

acceder a los recursos internos y traerlos al "resente) re"resenta una gran ayuda

"ara tener (,ito en lo deseado Todo esto "ermite no solo una organización sino

%ue ayuda a actuar de me*or manera

La P.L re"resenta un cambio "ara la conducta humana) o&rece una manera

di&erente de 'er las cosas y "or ende de lle'arlas a cabo "ara lograr el (,ito +s

im"ortante dar a conocer %ue e,isten di&erentes modelos de ca"acidades %ue

"ueden ser a"licados de"endiendo de las "ersonas y su manera de hacer

re"resentaciones del mundo) tales son/ el modelo !0L+) el modelo 3+L) el

S0C0!+ y T0TS Para &inalizar) el "resente traba*o tiene un "ro"ósito di'ulgati'o

y "retende "resentar un contenido claro sobre las t(cnicas %ue o&rece la P.L y sus

modelos) "ortal razón en su desarrollo se abordará la conce"tualización de la línea

de tiem"o y el círculo de la e,celencia en la "rogramación neuroling#ística) así

como sus modelos de ca"acidades


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PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA

+. De/$n$0$%n+s una estrategia de comunicación) desarrollo "ersonal y "sicotera"ia)

creada "or !ichard andler y 4ohn 3rinder en Cali&ornia) durante la d(cada de1567

Conocida tambi(n como la ciencia del desarrollo "ersonal Consiste en lautilización de la com"rensión del &uncionamiento de la mente humana "araalcanzar el má,imo "otencial "osible) ya sea en el área de las emociones) losnegocios) las relaciones) de"orte) etc De hecho) la P.L tambi(n es de&inida comola ciencia %ue estudia la e,celencia humana +n t(rminos sencillos) la P.L es una

tecnología) es decir) una herramienta %ue nos "ermite re"rogramar nuestra "ro"iamente y la de los demás) "ara %ue así) "odamos instalar "rogramas mentales %uenos "ermitan obtener los resultados %ue %ueremos en la 'ida

). H$t#r$a

La PNL # Pr#gra1a0$%n Ne"r#'$ng23t$0a &ue elaborada a "artir de unmodelo construido mediante la obser'ación de "ersonas e,ce"cionales 89odelar:

es lo mismo %ue haces cuando ba*as un "rograma a tu com"utadora y lo e*ecutas+n los orígenes de la P.L) sus creadores ;!ichard andler y 4ohn 3rinder<

8ba*aron el "rograma: ;modelaron< a "ersonas e,ce"cionales) incluidos grandes

tera"eutas de su ("oca ;como 9ilton +ric=son) conocido como el "adre del

hi"nosisa el modelo original basado en los tera"eutas e,itosos

de la ("oca de los 67s) como ?irginia Satir) @ritz Perls y 9ilton +ric=son) entre

otros) sino %ue tambi(n entrega las herramientas necesarias "ara 1#4e'ar 'ae50e'en0$a 4e #tra 6er#na y así obtener los resultados %ue deseas en tu 'idae incluso) si eres lo su&icientemente hábil) "uedes me*orar el modelo original

http://pnlyexito.com/blog/origen-de-la-pnl/http://pnlyexito.com/blog/origen-de-la-pnl/


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7. La PNL e "n 1#4e'#

Puesto %ue 'a PNL e "n 1#4e'#) es necesario detallar el conce"tode modelo y modelar +n t(rminos bre'es) en el caso de la PNL 1#4e'ar e e5traer "n 0#n8"nt# 4e 6atr#ne 1enta'e %ue sustentan en cómo las"ersonas "ueden alcanzar un rendimiento de e,celencia "ara luego ser

co"iados en otras "ersonas y así obtener los mismos resultados +l

modela*e se realiza analizando cómo es %ue la mente "rocesa la

in&ormación en cual%uier as"ecto de la 'ida) ya sea en de"orte) la salud) losnegocios) las relaciones de "are*a) ca"acidad de auto moti'ación)

"erse'erancia) comunicaciones) hablar en "$blico) etc) es decir)

básicamente consiste en clonar el (,ito) "ues este "ro'iene de las acciones

y las acciones son realizadas como consecuencia de nuestra mente

9. :P#r ;"< e ''a1a 6r#gra1a0$%n ne"r#'$ng23t$0a=

Pr#gra1a0$%n!

Aace re&erencia a las &ormas %ue elegimos "ara organizar nuestras ideas yacciones a &ines de "roducir resultados

Ne"r#!

Todo com"ortamiento emana de nuestros "rocesos neurológicos de 'isión)oído) ol&ato) gusto y sensación

L$ng23t$0a!

Bsamos el lengua*e "ara ordenar nuestra conducta) "ensamientos ytambi(n "ara comunicarnos con los demás

Per0e60$%n en#r$a'! ?ista) oído) ol&ato) gusto y tacto


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E56er$en0$a 6er#na'! Cultura) lengua*e) e,"eriencia) 'alores e intereses

A00$%n! 3uiada "or nuestro modelo o ma"a del mundo

LA PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA> es el estudio de cómo el lengua*e

tanto 'erbal como no 'erbal a&ecta nuestro "ensamiento y nuestras relaciones conlos demás

LA PNL> estudia como los indi'iduos se comunican consigo mismos) de tal

manera %ue originan estados de o"tima dis"onibilidad de recursos) "or tanto crean

el mayor n$mero "osible de o"ciones de com"ortamiento) esto re"resenta la

actitud de la mente humana y una &orma de ser ante el mundo +n "ocas "alabras)

es la ciencia de cómo dirigir el "ro"io cerebro de manera ó"tima "ara lograr los

resultados %ue uno desea

O&8et$?#! Si no sabes hacia dónde ir) será muy di&ícil llegar a un "unto de(,ito Ag"4e@a en#r$a'! .ecesitas "oner atención "ara ad'ertir si lo %ue estáshaciendo te lle'ara a lograr lo %ue %uieres

F'e5$&$'$4a4! Tener una sola 'ía "ara hacer las cosas) no es o"ción La"ersona %ue en cual%uier situación tiene más o"ciones) al momento de actuar)

será la %ue conser'a el control

. :C%1# n# 6r#gra1a1#=.uestros "ensamientos y nuestras "alabras generan en nuestra

mente inconsciente un "rograma %ue 'a a ser recibido de manera literal) sinanálisis y sin sentido del humor Aemos grabado durante toda nuestra 'idauna gran cantidad de in&ormación acerca de las e,"eriencias %ue hemos'i'ido

MIS PENSAMIENTOS SE REFLEAN EN MI ESTILO DE VIDA-.uestra mente inconsciente no distinguen entre e,"eriencias reales oimaginarias) nuestros "ensamientos in&luyen en nuestro organismoa&ectándolo "ositi'a o negati'amente

,. :C%1# 6ena1# egn 'a PNL=


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Los seres humanos "ensamos a tra'(s de tres modalidades/ ?isual)auditi'o y =inest(sico) están en con*unto son denominadas comoS-ST+9S !+P!+S+.TC-0.L+S D+ L P.L

Los sistemas re"resentacionales son las &ormas en como los seres

humanos recabamos) almacenamos y codi&icamos la in&ormación %ue"ercibimos de nuestro entorno

• V$"a'! Lo im"ortante son las imágenes) la &orma) los colores y todo

a%uello %ue ca"tamos "or medio de la 'ista• A"4$t$?#! Los sonidos) intensidades) tonos) silencios) "alabras) 'olumen

y todo a%uello %ue ca"tamos "or medio del oído• Sen#r$a' # $n


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La 6er#na 6re/eren0$a'1ente a"4$t$?a "t$'$@a /rae 0#1#!

+so suena bien Tenemos %ue hablar

C#1# re6#n4er a "na 6er#na a"4$t$?aPara estas "ersonas es im"ortante lo %ue escuchan) "or eso esim"ortante las "alabras y el tono al momento de hablarles

Te escucho) continua D(*ame e,"licarte !ecuerdo "alabra "or "alabra

La 6er#na $n


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Creen0$a – L$1$tanteLa P.L tambi(n destaca %ue en el "roceso en %ue la in&ormación de

la realidad es ca"tada "or los órganos de los sentidos y "osteriormenteintegrada en nuestro cerebro) en alg$n "unto de este "roceso 'a$n/#r1a0$%n e 4$t#r$#na "roducto de nuestras creencias y algunas

de ellas "ueden ser limitantes +l "roblema es %ue muchas 'eceslas creencias limitantes 'i'en en un ni'el inconsciente "or lo %ueconstantemente sabotean nuestros es&uerzos conscientes "or alcanzar nuestras metas Por e*em"lo) em"ezamos un "royecto y cuando &alta"oco "or terminarlo lo abandonamos .os %uedamos dormidos o nos dasue>o *usto cuando no debemos) etc

J. An0'a8eLos estados emocionales tienen una in&luencia "oderosa en el

"ensamiento y el com"ortamiento Todos tenemos una rica e,"eriencia

emocional) a"render a controlarla re%uiere de e%uilibrio y sensatezPonernos en 'oluntad de un estado interno de má,imo "ro'echo tiene un'alor incalculable en nuestra 'ida) es tan im"ortante como ser ca"aces dedesconectarnos en a%uellas situaciones en %ue sea necesario

De/$n$0$%n 4e an0'a8e! Llamamos ancla*e a un estímulo asociado a unestado emocional) %ue al ser acti'ado e'oca el estado al %ue se asocia

Los ancla*es son los medios "ara hacer accesibles "ara ser accesiblesen cual%uier momento) a%uellos estados emocionales %ue in&luyen&uertemente en una "ersona "ermitiendo estabilizar los estados

emocionales en el a%uí y el ahoraBn ancla*e es una asociación en el "resente %ue induce a la e,"eriencia

original Cada 'ez %ue se mani&iesta) la asociación se &ortalece

E5$ten an0'a8e 4e t$6#! ?isual) auditi'o y =in(sico

Bn ancla*e "uede ser cual%uier cosa %ue de acceso a una res"uestaemocional y "uede ser tan natural) %ue a"enas si lo reconocemos

:C%1# e 0rean '# an0'a8e=

P#r re6et$0$%n! Si 'es imágenes re"etidas donde el color ro*o se asociacon el "eligro) al &inal terminas "or asociarlos

P#r $16a0t# 4e 'a e56er$en0$a! +l ancla*e "uede establecerse en una solaocasión si la emoción es &uerte y la cronología correcta

K. Reen0"a4re

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Las cosas suceden) "ero las consideramos im"ortantes hasta %ue ledamos un signi&icado relacionándolas con el resto de nuestra 'ida

"rendemos las cosas seg$n la cultura y nuestra educación indi'idualBn reencuadre nos sir'e "ara encontrar ganancias "osibles y nos "ermite"resentar las e,"eriencias de manera %ue a"oyen nuestros ob*eti'os

"ersonales+l reencuadre no es una &orma de 'er el mundo como un todo "er&ecto

Los "roblemas no desa"arecen solos) estos tienen %ue ser a&rontados "aralograr ser resueltos) cuantas más &ormas tengas de 'er los "roblemas) máso"ciones tendrás de solucionarlos

N# a na4a &"en# # 1a'#( e e' 6ena1$ent# e' ;"e '# a0e a3-- Sae6eare-


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CONCLUSIÓNLa a"licabilidad de la Programación .euroLing#ística es una

herramienta e&icaz y sencilla %ue "ermite cambios signi&icati'os) con este modelose a"rende a sintonizar de manera e&ecti'a la relación docentealumno) con el"ro"ósito de darle un sentido más estimulante y signi&icati'o al "roceso

+l uso de las t(cnicas %ue "ro"orciona la P.L) "ermite la com"rensión ydesarrollo del "ensamiento inno'ador y de los "rocesos cogniti'os y conductuales%ue se dan en el indi'iduo) "uesto %ue &acilita la estimulación del cerebro) %ue esun sistema de energía sin límites %ue da 'ida a cada ser humano De estamanera) se logra un a"rendiza*e más e&ecti'o) en la cual el alumno sienta más

satis&acción) realice las acti'idades de manera más e&ecti'a y sus "ensamientossean más organizados) con el "ro"ósito de tener un me*or a"ro'echamiento en losestudios

-ncor"orar la P.L con la intención de hacer más e&icaz el "rocesoense>anzaa"rendiza*e es de gran im"ortancia) "or%ue le &acilita al alumno actuar en &orma íntegra) es decir) %ue no solo se "retende embutir el cerebro deconocimientos) "or%ue se &ormaran robots "er&eccionados Tam"oco se necesitasolamente el desarrollo de la inteligencia) se necesita &ormar incluso el corazón


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ANEO


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