TEATRO DE TÍTERES EN LA CLASE DE HISTORIA

Expresión artística y creatividad para la comprensión de saberes en una clase con

adolescentes.

Experiencia realizada por la Lic. y Prof. Alejandra García

Escuela de Enseñanza Media Particular Incorporada Nº 3095

“Cultura Inglesa”

¿Por qué realizar

una planificación didáctica desde

dispositivos lúdico – Pedagógicos?

•Le posibilita al alumno adolescente, la afirmación de su identidad a partir de experiencias que potencian sus capacidades cognitivas.

•Le facilita manifestar sus emociones y sus relaciones sociales en el mundo de la escuela y del aula, con compañeros y profesores.

•Le permite posicionarse desde su propia individualidad, frente a sí mismos y por consiguiente frente a los demás.

Decisiones Disciplinares

TEMA TRABAJADO: Fase del gobierno de la Convención Girondinos y Jacobinos (1792-94),

“Revolución de la Igualdad”

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DESDE LO CONCEPTUAL:

¿La fase del gobierno de la Convención fue el punto culminante de la Revolución Francesa o un momento en la construcción del nuevo

orden político-social burgués?

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DESDE LO

PROCEDIMENTAL:“¿Cómo se integran en una

obra de teatro, los contenidos históricos “fase

del gobierno de la Convención de Girondinos y

Jacobinos (1792-94)?”

• La Fuga de Varennes (20 y 21 de junio de 1791).

• El proceso de juicio de María Antonieta que se realiza el 14 de agosto de 1793.

• El período del Terror bajo Robespierre septiembre de 1793 a septiembre de 1794

Contenidos Puntuales de las Obras y Guiones:

Decisiones Pedagógicas llevadas a cabo:

• Se pusieron en acto una serie de operaciones cognitivas, como: observar, identificar, aplicar, extrapolar, analizar, investigar, ordenar, etc.

• Se realizaron actividades de expresión de conocimientos orientadas a la elaboración de un producto, la obra de títeres, sobre la base de la fantasía y el pensamiento creativo.

• Se realizaron actividades participativas de expresión divergente de conocimientos, que se manifestaron en la dramatización histórica que a través de los títeres personificará los alumnos.

Decisiones Tecnológicas llevadas a cabo:

• Se propone la incorporación de las TIC para la enseñanza de historia, en especial con la utilización de la WEB punto 2.0 que posibilita que los alumnos sean también productores de contenidos.

• Los alumnos la utilizaran para capacitarse, para intercambiar consulta con sus pares, para acceder a información y compartir el conocimiento.

¿Cómo se construye un dispositivo lúdico pedagógico, de base

científica y expresión artística, a través de una

obra de teatro con títeres?

Sistematización de la información y producción de un

guión escrito

Construcción de títeres

Construcción de títeres

Confección de vestuario

Confección de vestuario

Diseño y armado de escenografía

Diseño y armado de escenografía

Diseño de sonido

Los títeres terminados

María Antonieta

Los Sans Cullottes

LOS ALUMNOS

LOS ALUMNOS

LOS ALUMNOS