TEXTO 5 -Ben-Peretz_2001_The_Impossible_Role_of_Teacher_Educators_in_a_Changing_World

Segundo a autora, a ambiguidade e as incertezas, vividas no mundo actualem torno da forma como dever ser realizada a Formao de Professores, torna este processo numa tarefa quase impossvel, devido presso exercida por questes externas e por questes internas.

Relativamente s questes externas, a autora apresenta a globalizao, a profissionalizao do ensino e a alterao de modelos pedaggicos.

Considera-se que a influncia da globalizao na educao, obriga a que a escolas tenham em ateno as necessidades do mercado de trabalho, muito embora os formadores de professores no se revejam enquanto contribuintes para este ajuste entre a educao e a economia.

A autora apresenta tambm a profissionalizao do ensino, enquanto um factor externo que tem gerado algumas questes, como o caso do dilema existente entre exigncias estatais e conhecimento profissional dos professores.

Ainda quanto s questes externas, surge por ltimo a alterao de um modelo pedaggico anteriormente baseado numaaprendizagem mais padronizada e mecanizada, para um modelo em quese procura ensinar atravs da compreenso das matrias leccionadas, muito embora este modelo gere algumas dificuldades aos professores, devido sua complexidade.

No que diz respeito s questesintrnsecas profisso, a autora aponta o papelda incerteza e auto-imagem, como as mais relevantes neste contexto.

De acordo, com a autora, os formadores de professores necessitam de estar preparados para lidarem com a incertezaj que poderofrequentemente deparar-se perante este tipo de situao, e ser semprenecessrio estabelecer o equilbrio necessrio entre o controlo e a incerteza, o que segundo a autora algo extremamente complicado.

Ainda no campo das questes internas, a autora apresenta-nos um estudo, que demonstra a importncia da auto-imagem dos professores, concluindo que o contexto tem um impacto significativo na imagem que os professores tm de si mesmos, enquanto profissionais. A autora, alerta tambm para o facto de que os professores podero no ter a conscincia das suas aces nas suas salas de aula.

Face s problemticas anteriormente apresentadas, a autora sugere, que os formadores de professores reflictam, para que seja possvel delinear um caminho que permita serviras necessidades dos professores, bem como ideias mais utpicos da sociedade em geral.