Tertulias literarias dialógicas

CEP de GuadixCarmen López Hernández

"La tertulia literaria dialógica es una actividad cultural y educativa donde se reúnen personas para compartir, leer y dialogar sobre un libro de la literatura clásica universal"

(Manual de Tertulia Literaria Dialógica. CONFAPEA)

Basad

a en el

apren

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dialógico

El aprendizaje se produce en las interacciones sociales, cuando compartimos nuestras apreciaciones para construir entre todos el conocimiento.

1. Diálogo igualitario: las diferentes aportaciones son valoradas por la validez de los argumentos y no por razones de autoridad o jerarquía.

Principios del aprendizaje dialógico

2. Inteligencia cultural: desde una visión multidimensional de la inteligencia, todos poseemos saberes y capacidades. De este modo cada uno aporta su propia cultura.

Principios del aprendizaje dialógico

3. Transformación: siguiendo a Freire, somos seres de transformación y no de adaptación. El aprendizaje se enfoca hacia el cambio personal y social desde una visión positiva del ser humano.

Principios del aprendizaje dialógico

4. Dimensión instrumental: lo que se aprende ha de ser útil para el acceso a la cultura, la autonomía y la autoformación.

Principios del aprendizaje dialógico

5. Creación de sentido: promover un aprendizaje dotado de sentido y que posibilite la interacción entre las personas.

Principios del aprendizaje dialógico

6. Solidaridad: todos los agentes de la comunidad educativa participan en la toma de decisiones a partir de un diálogo comunitario y desde el compartir un común interés.

Principios del aprendizaje dialógico

7. Igualdad de diferencias: contra el principio de la diversidad que relega la igualdad, y crea mayores desigualdades, se afirma que todos somos diferentes y eso es lo que nos iguala.

Principios del aprendizaje dialógico

Concepción desde el aprendizaje dialógico: la comprensión lectora es la construcción de significado que hacen una serie de personas dialogando sobre un texto.

Y en cierta concepción de la

comprensión lectora

Concepción académica: en todo texto hay algo oculto y el lector debe descubrir qué es.

Leemos a los clásicos porque:Los clásicos de la literatura universal son obras literarias reconocidas por todo el mundo como obras maestras de la literatura. Por otra parte el hecho de que personas de niveles iniciales o sin formación superior lean y compartan reflexiones sobre los clásicos de la literatura rompe con muchas barreras que excluían a estas personas de un círculo intelectual de élite.

UN ELEMENTO DE TRANSFORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

● Se superan miedos e inseguridades.● Todo el mundo participa.● Aumenta la autoestima● Surgen valores como

la solidaridad, el respeto, etc…

"La experiencia de las tertulias ha demostrado que las expectativas positivas hacia lo que todos somos capaces de leer son muy importantes para mantener la motivación y un importante factor de transformación. Compartir lecturas sobre libros considerados buenos por la élite intelectual provoca un aumento de la motivación y se convierte en un reto: intentar leer al mismo tiempo que se siente que se puede aportar al grupo. Este proceso permite estar inmerso profundamente en el proceso de lectura transformando así la percepción que se tiene sobre la propia capacidad para leer este tipo de libros.

En las tertulias gracias al diálogo igualitario que se establece se abren posibilidades de transformación personal y social como lector o lectora y como persona en el mundo.(Soler-Gallart, 2001), A través del diálogo igualitario e intersubjetivo las personas encuentran nuevos significados a sus vidas, reinterpretan los significados que adquieren de forma crítica, encuentran temas importantes para ellos y ellas, renegocian valores sociales y negocian las relaciones con sus familias y amistades" (Tertulias literarias. Ikaskom wikispaces)

LA FORMACIÓN DE LAS FAMILIAS

● Reduce la distancia entre el mundo académico y el mundo familiar.

● Las familias aprenden juntas

● Se crean nuevas relaciones entre los miembros de las familias.

● Modifica la percepción de la escuela que tienen las familias

INICIAR LAS TERTULIAS LITERARIAS

PRIMER PASO: MUUUCHA ILUSIÓN2º Elegimos entre todos el libro. Cada persona puede proponer un título.3º Se decide cuánto leer para la siguiente sesión4º Se lee en casa lo acordado y se selecciona un párrafo para leer y comentar.5º En la sesión se lee y comenta por turnos.Se puede abrir un turno para comentar entre todos.

EL PAPEL DEL MODERADOR/A

● Se encarga de dar la palabra.● Es uno más y no puede imponer su opinión

o criterio.● Debe dar prioridad a las personas que

menos intervienen para favorecer la participación igualitaria.

TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS ABIERTAS A LA COMUNIDAD

Participa profesorado, familias y cualquier persona de la comunidad.Se leen clásicos de la literatura universalCualquier persona alfabetizada puede aportar

TERTULIAS DIALÓGICAS EN PRIMARIA

a) Aumenta la autoestima del alumnado mediante un diálogo igualitario.

b) Fomenta la solidaridad.

c) Fomenta la lectura.

d) Aumenta y mejora su expresión oral al tener que exponer oralmente sus opiniones sobre el párrafo elegido.

e) Mejora el vocabulario.

f) Fomenta valores positivos.

g) Fomenta la participación.

Tertulias Literarias en las Comunidades de Aprendizaje II

TERTULIAS DIALÓGICAS EN PRIMARIA

“Yo, antes de participar en las tertulias literarias,era muy vergonzosa y me ponía muy nerviosa a la hora de leer en público. Pero, gracias a la tertulia,he aprendido a escuchar, a no ser vergonzosa y a respetar las opiniones de los demás”. (Laura, 6.º)“Las tertulias literarias que damos en mi clase losviernes me gustan mucho porque decimos muchasopiniones distintas sobre el mismo libro".(Miriam, 5.º)“Desde que empezamos a hacer las tertulias pareceque leo mucho mejor y entiendo mucho mejor loslibros”. (Edurne, 6.º)Alumnas del C.P. Padre Orbiso de Vitoria-Gasteitz

"El aprendizaje de la lectura desde un enfoque dialógico se entiende como un proceso de dar significados a las palabras y textos escritos que se produce a través del diálogo. Este proceso, esta construcción intersubjetiva de significados, no es algo que sucede sólo en el aula, sino que se está produciendo continuamente en todos los espacios en los que las niñas y los niños mantienen interacciones relacionadas con la lengua escrita, por lo quela participación del entorno familiar y social de las personas tiene una importancia especial en este aprendizaje."(Tertulias Literarias dialógicas. Ikaskom.Wikispaces)

MÁS INFORMACIÓN EN:

Flecha García, José Ramón. Compartiendo palabras: El aprendizaje de las personas adultas a través del diálogo. 1997.

Hernández, Loli. "Animación a la lectura. Las tertulias dialógicas." (2011).

Loza, Miguel. "Tertulias literarias." Cuadernos de pedagogía 341 (2004): 66-69.

http://www.youtube.com/watch?v=yzzEv0STOhQ Conversando con Miguel Loza.

http://confapea.org/tertulias/wp-content/uploads/2012/02/manual.pdf

https://ikaskom.wikispaces.com/file/view/Tertulias+literarias+dialógicas+2006-07.pdf