Temporalización Surprise 4 Destacad… · Web viewEscuchar y ordenar las viñetas del cuento. TB...

PROGRAMACIÓNDE AULA

SURPRISE! 4

TEMPORALIZACIÒN SURPRISE 4 CURSO 2007/ 2008*

UNIDAD Aprox. Nº Sesiones

Aprox. Temporalización mínima (50 mins por

sesión)

Notas y observaciones

0 Starter Unit. Teatime at Granny’s! 4 3 hour 20 mins1 A real cowboy 9 7 hours 30 minsBonfire night 2 1 hour 40 mins2 Bathtime for Fifi 9 7 hours 30 minsChristmas Day 2 1 hour 40 mins3 The hungry rat 9 7 hours 30 minsPancake Day 2 1 hour 40 mins4 Alien food 9 7 hours 30 minsFood 2 1 hour 40 mins5 Off to school 9 7 hours 30 minsFashion 2 1 hour 40 mins6 The Wolf’s in town 9 7 hours 30 mins

Total 68 56 horas 40 mins

Actividades extras programados por el centro

* Cada centro tendrá que adaptar esta programación a la situación y horario propio.

STARTER UNIT TEATIME AT GRANNYS!Objetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 1

Dar la bienvenida a la clase. Presentarse. Volver a presentar a los personajes del libro.

TB pág. 28. Introducing the book. L/S T/Ss CBABCD 1Flashcards de los alimentos de Surprise 3Wordcards de los números 10 al 100 (10, 20 30 etc.)

La practica oral de las presentaciones. Escuchar y responder una pregunta personal sobre la comida.

TB pág. 28/CB pág. 2 y 3. Listen and answer. L/S/R T /Ss

Practicar la expresión oral. Hacer y responder a preguntas sobre gustos alimenticios, según el modelo.

TB pág. 28/CB pág. 3. Then ask and answer. S T/S-S

Practicar la comprensión y expresión oral. Practicar el vocabulario clave de la lección. Escuchar, repetir y localizar los números del 10 al 100.

TB pág. 29/CB pág. 3. Listen, point and repeat.

L/S T/Ss

Practicar la discriminación de palabras. Buscar vocabulario de las comidas en una sopa de letras. Escribir las palabras.

TB pág. 29/AB pág. 2. Look → ↓. Write. R/W T/Ss/IW

Personalizar el lenguaje de la lección. Completar las preguntas de unos bocadillos.Dibujarse a sí mismos y escribir sus propias respuestas sobre gustos alimenticios.

TB pág. 29/AB pág. 2. Write questions. Write your answers.

R/W T/Ss/IW

Actividades adicionales Actividades adicionales


Sesi

ón 2

Repasar el vocabulario clave de la lección 1. TB pág. 30. Revision of lesson 1. L/S T/Ss CBABCD 1Fotocopias de Photocopy Master 1Un reloj de juguete con manecillas móviles

Ensañar a decir las horas en punto. Escuchar unas horas y localizar en un dibujo los relojes que indican esa hora. Practicar la expresión oral diciendo las horas.

TB pág. 30/CB pág. 3. Listen and find the clock. Ask and answer.

L/S T /S-S

Fomentar la motivación y aprender la canción del curso Surprise!

TB pág. 30/CB pág. 3. Listen and sing. L/S T/Ss

Practicar la comprensión oral. Escuchar y dibujar las horas en unos relojes. Escribirlas

TB pág. 31/AB pág. 3. Listen and draw. Write the time.

L/R/W T /Ss/IW

Completar unos crucigramas con los números indicados. Localizar y escribir el número secreto.

TB pág. 31/AB pág. 3. Write the numbers. Write the secret numbers

R/W T/Ss/IW

Actividades adicionalesRefuerzo Repasar y practicar vocabulario, lenguaje y estructuras aprendidas en la lección.

Actividades adicionalesActividades de refuerzoPicture Dictionary (AB pág. 54)Photocopy Master 1: Write questions. Ask a fried to answer (Hacer y responder a preguntas).Follow and write the time (Expresar las horas de unos relojes).

S/R/W T /Ss/IW


Sesi

ón 3

Repasar el lenguaje de las lecciones anteriores.

TB pág. 32. Review of lessons 1 y 2. L/S T/Ss CBABCD 1Fotocopias de Photocopy Master 2

Escuchar y cantar un chant para aprender el alfabeto.

TB pág. 32/CB págs 4 y 5. Listen and chant. L/S T/Ss

Repasar y practicar la ortografía del vocabulario de la lección.

TB pág. 33/CB págs. 3 y 4. Listen and look. What letter is it?

L/S T /Ss

Practicar la expresión escrita. Practicar la ortografía y escribir vocabulario con la ayuda de unas pistas visuales.

TB pág. 33/AB pág. 4. Write. Check your spelling with a friend.

R/W T/Ss/GW/S-S

Practicar la expresión escrita, personalizando el vocabulario en unas columnas. Escribir frases sobre sí mismos.

TB pág. 33/AB pág. 4. Write. Add one more. Write about yourself.

R/W T/Ss/IW


Actividades adicionalesRefuerzoPhotocopy Master 2:Write: Escribir los números del 10 al 100 en el lugar correspondiente Look. Circle and write (localizar vocabulario en una sopa de letras)

Destrezas integradas

T /Ss/IW


Sesi

ón 4

Repasar la lección 3 TB pág. 34. Review of lesson 3. L/S T/Ss CBABCD 1Fotocopias de Photocopy Master 3Picture Dictionary (AB pág 54)

Repasar vocabulario y preposiciones. Repasar la estructura: there’s a… + las preposiciones in/on/under. Escuchar unas frases y localizar unos objetos en un dibujo.

TB pág. 34/CB págs 4 y 5. Find each object above. Listen and check.

R/L T /Ss/IW

Presentar y practicar el lenguaje del aula: How do you spell…? Escuchar un diálogo y repetirlo. Jugar a hacer y responder preguntas de ortografía.

TB pág. 35/CB pág. 4. Listen and repeat. Play.

L/S T/S-S

Practicar la comprensión oral. Escuchar e identificar unos muebles. Volver a escuchar y hacer la práctica escrita del vocabulario.

TB pág. 35/AB pág. 5. Listen and circle. Listen again and write.

R/W T /Ss/IW

Más practica la expresión escrita. Escribir frases con la estructura de la lección.

TB pág. 35/AB pág. 5. Read and draw. Then draw and write.

W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividades de refuerzo Picture Dictionary (AB pág. 54)Photocopy Master 3 Find and write: (localizar e indicar la posición de unos objetos)Write: (resolver unos anagramas y escribir sus palabras en orden)


T /Ss/IW

UNIT 1. A REAL COWBOY.Objetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 1

El repaso de la Unidad de Introducción y el lenguaje del aula.

TB pág. 36 Start the lesson L/S T/Ss CBABCD 1Flashcards: los deportes; los animales; las prendas de vestir; los instrumentos musicales y el material escolarGranny’s attic box.Fotocopias de Photocopy Master 4Classroom English poster de Surprise 3

Presentar el vocabulario clave 1: los deportes. Escuchar e indicar el número de la palabra mencionada.

TB pág. 36/CB pág. 6. Listen, point and say the number.

L/S T/Ss

Practicar la comprensión oral. Escuchar e identificar el sonido de varias actividades y deportes.

TB pág. 37/CB pág. 6. Listen. What activity is it?

L/S T/Ss

Practicar oralmente el vocabulario clave y la estructura repasada: I like… Escuchar y repetir un diálogo. Practicarlo por parejas.


L /S T /S-S

Practicar la comprensión escrita. Relacionar las palabras con los dibujos. Escribir el vocabulario en sus lugar correspondiente.

TB pág. 37/AB pág. 6. Write the number. Write.

W T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita. Escribir frases indicando gustos.

TB pág. 37/AB pág. 6. Write. W T/Ss/IW

Actividades adicionalesRefuerzo y ampliaciónRepasar y practicar vocabulario, lenguaje y estructuras aprendidas en la lección.

Actividades adicionalesActividades de refuerzoPhotocopy Master 4: Write (escribir el nombre de las actividades de un parque en su lugar adecuado)Write the words in groups (clasificar unos deportes).Actividad de ampliaciónSports charades (TB pág. 37)


T /Ss/IW


Sesi

ón 2

Practicar el vocabulario clave 1; los deportes. Cantar un chant.

TB pág. 38/CB pág. 7. Listen and chant. L/S/R T /Ss CBABCD 1Flashcards: los deportes Story cards 1La story card correspondiente a la viñeta 1 de todas las historias

Desarrollar las destrezas de comprensión. Localizar las palabras clave del cuento y repetirlas.


L/S T/Ss

Practicar la comprensión oral escuchando una historia.

TB pág. 39/CB pág. 7. Listen to the story L T/Ss/IW

Repasar la historia de la unidad. Escuchar y ordenar las viñetas del cuento.

TB pág. 40/AB pág. 7. Listen and order. L T /Ss/IW

Practica escrita del vocabulario y la estructura de la lección: I like/I don’t like. Escribir frases sobre lo que les gusta hacer a unos personajes.Personalizar lo aprendido y escribir frases sobre uno mismo.

TB pág. 40/AB pág. 7. Look and write. Draw and write about yourself.

W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoThe chant: two groups (TB pág. 40)Actividad de ampliaciónA class survey: Do you like…? (TB pág. 40)


T /Ss/IW


Sesi

ón 3

Participar activamente en la narración de la historia de la unidad.

TB pág. 42. Story time L/S T/Ss CBABCD 1Flashcards: los deportes Story cards 1Fotocopias de Photocopy Master 5

Desarrollar la comprensión escrita. Leer y comprender globalmente. Presentar y practicar la estructura clave 1; He/She likes…

TB pág. 42/CB págs. 8 y 9. Read and listen to the story.

L/S/R T /Ss

Desarrollar la comprensión escrita. Reconocer unos dibujos y relacionarlos con su frase correspondiente. Escribir la frase completa.

TB pág. 43/AB pág. 8. Match and write. Listen and check.

R/W T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita de la estructura clave. Leer y escribir unas frases a partir del dibujo.

TB pág. 43/AB pág. 8. Look and write. W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoPhotocopy Master 5: Read and number (leer unas frases y relacionarlas con una ilustración).Write (escribir frases describiendo los gustos de los personajes).Actividad de ampliaciónExtended dialogues (TB pág. 43)


T /Ss/IW


Sesi

ón 4

Practicar la pronunciación. Lectura de la historia en alto. Presentar la estructura clave 2; He / She doesn’t like...

TB pág. 44/CB pág. 8 y 9. Story time. R/L/S T/Ss/IW CBABCD 1Story cards 1Flashcards: los deportes; los deportes de Surprise 3 Fotocopias del Photocopy Master 6

Practicar la comprensión escrita de la estructura clave 2. Completar unas frases discriminando entre dos opciones propuesta y la ayuda de un dibujo.

TB pág. 45/AB pág. 9. Choose and write. R/W T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita. Escribir frases interpretando unos símbolos y practicando la estructura de la lección..

TB pág. 45/AB pág. 9. Look and write. W/R T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoPhotocopy Master 6: Draw mouths and write. Cut. Play with a friend

(confeccionar (confeccionar un recortable y jugar con él).Actividad de ampliaciónPicture sentences (TB pág. 45)


T /Ss/IW


Sesi

ón 5

Repasar el vocabulario clave 1 con el Attic poster

TB pág. 46. Vocabulary review. L/S T/Ss CBABCD 1Attic poster y las pegatinasFlashcards: los deportes; actividades de tiempo libre

Practicar la comprensión oral. Leer, señalar y repetir las palabras.


R/L/S T /Ss/IW

Practicar el vocabulario clave 2, las actividades de tiempo libre, y la estructura. Escuchar y repetir un diálogo. Jugar un juego de memoria por parejas.

TB pág. 46/CB pág. 10. Listen and repeat. Play the memory game.

L/S T/S-S

Escribir el vocabulario clave 2. Identificar vocabulario en una sopa de letras. Completar unas frases con las palabras.

TB pág. 47/AB pág. 10. Look → ↓. Write. R/W T /Ss/IW

Practicar la escritura del vocabulario y la estructura. Completar una tabla con información personal y de un amigo. Completar un texto con esta información.

TB pág. 47/AB pág. 10. Draw or . Ask a friend. Write.

W T/Ss/GW/S-S


Actividades adicionalesActividad de refuerzoFamous person poster. (TB pág. 47)Actividad de ampliaciónOur favourite activities (TB pág. 57)


T /Ss/IW


Sesi

ón 6

Practicar la comprensión y expresión oral a través de una canción

TB pág. 48. Listen and sing. L/S T/Ss CBABCD 1Song poster 1Flashcards: los deportes; el tiempo libre

Practicar la pronunciación del sonido /n/ y /ŋ/. Escuchar y repetir palabras de la canción.

TB pág. 48/CB pág. 11. Listen and repeat. Listen and repeat Tom’s words.

L/R T /Ss/IW

Desarrollar la expresión oral. Repasar la historia de la unidad haciendo una representación. Volver a cantar la canción.

TB pág. 48/CB pág. 11. Act out the story. Sing the song.

S T/SS/S-S

Consolidar el lenguaje de la canción. Relacionar las dos partes de los versos de la canción. Escuchar y comprobar.

TB pág. 49/AB pág. 11. Read and match. Listen and check.

W/L T /Ss/IW

Practicar la expresión escrita. Escribir dos estrofas más para la canción con la ayuda de unas ilustraciones.

TB pág. 49/AB pág. 11. Write new verses. W/R T /Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoThe cowboy action song (TB pág. 49)Actividad de ampliaciónStand up! Sit down! (TB pág. 49)


T /Ss/IW


Sesi

ón 7

Repasar la canción de la lección anterior. TB pág. 50. Review the song L/S T/Ss CBABCD 1Song poster 1Cross-curricular card 1 Flashcards: los deportes; el tiempo libreUn brújula y un mapa de España

Transferir el lenguaje básico de la unidad a un contexto de la vida real, enlazando con otra asignatura del Plan de Estudios: ciencias sociales (los puntos cardinales). Leer unos textos y relacionarlos con las fotos. Responder una pregunta sobre el tema interdisciplinario. Entablar una discusión personalizando el tema de la lección.

TB pág. 50/CB pág. 12. Listen, read and match. What part of the USA is each child in? What part of Spain are you in? What do you like doing?

L/R/S T/Ss

Practicar la escritura del lenguaje de la lección. Completar unas etiquetas con las palabras de un recuadro.

TB pág. 51/AB pág. 12. Write. W T /Ss

Personalizar el lenguaje y el concepto de la lección. Completar unos textos y escribir sobre sí mismos.

TB pág. 51/AB pág. 12. Look and write. Write about yourself.

W T/Ss/IW

Actividades adicionalesAmpliaciónRepasar y extender vocabulario, lenguaje y estructuras aprendidas en la lección.

Actividades adicionalesActividad de ampliaciónProject on children and places around the world (TB pág. 51)


T /Ss/IW


Sesi

ón 8

Repasar y consolidar el vocabulario y la estructura clave de la unidad mediante un sketch

TB pág. 52. Listen and act. L/S T/Ss CBABCD 1Flashcards: los deportes; actividades de tiempo libre Classroom English posterFotocopias de Photocopy Master 7

Aumentar el repertorio que los alumnos tienen de lenguaje del aula.

TB pág. 52/CB Pág. 13. Listen and chant. L/S T /Ss/IW

Recordar la historia de la unidad. Hacer un librito con el recortable de la página 69 del Activity Book. Ordenar las viñetas guiándose por la grabación. Leer el cuento a un compañero.

TB pág. 53/AB pág. 13. Now make your story book. Activity Book page 69

L T/IW/S-S


Actividades adicionalesActividad de refuerzoPhotocopy Master 7: Completar las viñetas de la historia con textos

R/W T /Ss/IW


Sesi

ón 9

Repasar el vocabulario de la unidad TB pág. 54/AB pág. 57 Picture Dictionary R T/Ss ABCD 1Classroom English posterPicture Dictionary (AB pág. 57)Portfolio (AB pág. 63)Storycards 1

Reflexionar sobre las actividades que se han realizado a lo largo de la unidad.

TB pág. 54/AB pág. 13 Let’s check! L/S T/Ss

Extender y personalizar el lenguaje de la unidad en una actividad de lectura y escritura (Portfolio).

TB pág. 54/AB pág. 63 I can write about my friends hobbies. Read and draw mouths. Draw and write about your best friend’s hobbies.

R/W TSs/IW

Autoevaluar el aprendizaje del vocabulario y las estructuras clave, del desarrollo de las habilidades lingüísticas y de la comprensión de la información interdisciplinaria.

TB pág. 54 y 55/AB pág. 15. Stop and think about your work. Colour the pictures.

R T /Ss/IW

Actividades adicionalesAmpliaciónRepasar y practicar vocabulario, lenguaje y estructuras aprendidas en la lección.

Actividades adicionalesActividad de ampliaciónText display (TB pág. 55)

W T /Ss/IW

BONFIRE NIGHTObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 1

Introducir el tema de Bonfire Night. TB pág. 156. Starting the lesson. L/S T/Ss CBCD 2Una lamina de cartulina y cinco encuadernadores por alumno

Presentar y practicar el vocabulario nuevo TB pág. 156/CB pág. 54. Listen and repeat. L/R/S T /Ss

Practicar la comprensión oral. Identificar el vocabulario nuevo.

TB pág. 157/CB pág. 54. Listen. What is it? L/S T/Ss

Practicar la expresión oral escrita. Preparar y representar un sketch.

TB pág. 157/CB pág. 54. Listen, repeat and act.

L/S T/Ss/S-S

Actividades adicionalesRepasar y practicar vocabulario, lenguaje y estructuras aprendidas en la lección.

Actividades adicionalesMake a guy puppet (TB pág. 157) Destrezas

integradasT /Ss/IW

BONFIRE NIGHTObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 2

Repaso de la información sobre Bonfire Night.

TB pág. 158. Starting the lesson. L/S T/Ss CBCD 2Fotocopias de Photocopy Master 28 Cartulina de colores, cuerda, tijeras, el cilindro de un rollo de papel por alumno.

Practicar la comprensión escrita del vocabulario nuevo

TB pág. 158/CB pág. 55. Listen and read. L/R/S T /Ss

Aprender un chant sobre el tema de Bonfire Night.

TB pág. 158/CB pág. 55. Listen and chant. L/S T/Ss

Repasar los nombres de las cosas propias a Bonfire Night a través de una manualidad..

TB pág. 159/CB pág. 55. Make a Rocket. L/S T/Ss


Actividades adicionalesActividad de refuerzo A class performance (TB pág. 159).

L/S T /Ss/IW

UNIT 2. BATHTIME FOR FIFI.Objetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 1


TB pág. 56 Start the lesson L/S T/Ss CBABCD 1Flashcards: las partes del cuerpoGranny’s attic box.Classroom English posters de Surpise 3 y 4Fotocopias de Photocopy Master 8Dados

Presentar el vocabulario clave 1: las partes del cuerpo. Escuchar e indicar el número de la palabra mencionada.


L/S T/Ss

Practicar la comprensión oral. Escuchar e identificar la parte del cuerpo mencionada.

TB pág. 57/CB pág.14. Listen, do and say the word

L/S T/Ss

Practicar oralmente el vocabulario clave y la estructura repasada: Two. I’ve got … Escuchar y repetir un diálogo. Practicarlo por parejas.


L /S T /S-S

Practicar la comprensión escrita. Relacionar las palabras con los dibujos. Escribir el vocabulario en su lugar correspondiente.


R T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita. Escribir frases según el modelo.



Actividades adicionalesActividades de refuerzoPhotocopy Master 8: Look. Circle and write (localizar en una sopa de letras las partes del cuerpo y escribir su nombre en el lugar correspondiente)Read, draw and colour (leer unas frases y completar unos monstruos)Actividad de ampliaciónAn Alien: a group drawing game (TB pág. 57)


T /Ss/IW


Sesi

ón 2

Practicar el vocabulario clave 1; las partes del cuerpo. Cantar un chant.

TB pág. 58/CB pág. 15. Listen and chant. L/S/R T /Ss CBABCD 1Flashcards: las partes del cuerpoStory cards 2La story card correspondiente a la viñeta 1 de cada historiaRevistas viejas



L/S T/Ss/IW





Practica escrita del vocabulario y la estructura de la lección: I’ve got dirty hair. Escribir frases describiendo un personaje.Personalizar lo aprendido y escribir frases sobre uno mismo.

TB pág. 60/AB pág. 15. Look and write. Then draw and write

W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoA face collage (from magazine pictures (TB pág. 60)Actividad de ampliaciónWho am I? (TB pág. 60)


T /Ss/IW


Sesi

ón 3


TB pág. 62. Story time L/S T/Ss CBABCD 1Flashcards: las partes del cuerpoStory cards 2Fotocopias de Photocopy Master 9

Desarrollar la comprensión escrita. Leer y comprender globalmente. Presentar la estructura clave 1; She’s /He’s got..

TB pág. 62/CB págs. 16 y 17 Read and listen to the story.

L/S/R T /Ss

Desarrollar la comprensión escrita. Relacionar los dibujos con las frases y escribirlas adecuadamente.

TB pág. 63/AB pág. 16. Write. Listen and check.

R/W T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita de la estructura clave. Discriminar en unas frases la expresión adecuada entre tres opciones. Hacer un dibujo de una perra y describirla.

TB pág. 63/AB pág 16. Look and circle. Draw and write.

W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividades de refuerzoPhotocopy Master 9: Write the numbers (leer unas descripciones e indicar los números adecuados)Write. Draw, colour and write (escribir frases sobre un perro según la ilustración . Dibujar un perro, colorear y describir el dibujo).Actividad de ampliaciónMemory game: Describe your friend (TB pág. 63)


T /Ss/IW


Sesi

ón 4

Practicar la pronunciación. Lectura de la historia en alto. Presentar la estructura clave 2; Has she / he got..? Yes she / he has. No, she / he hasn’t.

TB pág. 64/CB pág. 16 y 17. Story time. R/L/S T/Ss/IW CBABCD 1Story cards 2Flashcards: las partes del cuerpoFotocopias del Photocopy Master 10Revistas

Practicar la comprensión escrita de la estructura clave 2. Responder unas preguntas escritas con la respuesta adecuada.

TB pág. 65/AB pág. 17. Read and answer. R/W T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita y oral. Completar las preguntas de una tabla sobre los padres del alumno y de un amigo. Practicar las preguntas.

TB pág. 65/AB pág. 17. Write questions. Ask a friend and put a tick or a cross.

W/R T/Ss/IW/S-S


Actividades adicionalesActividad de refuerzoPhotocopy Master 10: Make a flip book. Ask questions (confeccionar un recortable y jugar)Actividad de ampliaciónWho is it? (TB pág. 65)


T /Ss/IW


Sesi

ón 5


TB pág. 66. Vocabulary review. L/S T/Ss CBABCD 1Attic poster y las pegatinasFlashcards: las partes del cuerpo; las mascotasStory cards 2



R/L/S T /Ss/IW

Practicar el vocabulario clave 2, las partes del cuerpo, y la estructura. Escuchar y repetir un diálogo. Jugar un juego de memoria por parejas.

TB pág. 66/CB pág. 18. Listen and repeat. Look at the picture and play.

L/S T/S-S

Escribir el vocabulario clave 2. Completar un crucigrama.

TB pág. 67/AB pág. 18. Complete the crossword.

R/W T /Ss/IW

Practicar la escritura del vocabulario. Observar unos dibujos y escribir las preguntas y respuestas adecuadas para conocer el aspecto de los personajes dibujados.

TB pág. 67/AB pág. 18. Write questions. Look and answer.

W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoA drawing game (TB pág. 67)Actividad de ampliaciónA very strange animal! (TB pág. 67)


T /Ss/IW


Sesi

ón 6


TB pág. 68. Listen and sing. L/S T/Ss CBABCD 1Song poster 2 Flashcards: las partes del cuerpo; las mascotas

Practicar la pronunciación de los sonidos /s/ y /z/. Escuchar y repetir palabras de la canción.

TB pág. 68/CB pág. 19. Listen and repeat. Listen and repeat Fifi’s words.

L/R/S T /Ss/IW



S T/Ss/IW

Consolidar el lenguaje de la canción. Rellenar los huecos de la canción con las palabras del cuadro. Escuchar y comprobar

TB pág. 69/AB pág. 19. Write. Listen and check.

W/L T /Ss/IW


TB pág. 69/AB pág.19. Write new verses. W T /Ss/IW

Actividades adicionalesAmpliaciónExtender y practicar vocabulario, lenguaje y estructuras aprendidas en la lección.

Actividades adicionalesActividad de refuerzoFifi the dog action song (TB pág. 69)Actividad de ampliaciónAdjective order (TB pág. 69)


T /Ss/IW


Sesi

ón 7

Repasar la canción de la lección anterior. TB pág. 70. Review the song L/S T/Ss CBABCD 1Song poster 2Cross-curricular card 2 Hojas de papel grandes

Transferir el lenguaje básico de la unidad a un contexto de la vida real, enlazando con otra asignatura del Plan de Estudios: ciencias naturales (los sentidos de los animales). Leer unos textos y relacionarlos con las fotos. Responder una pregunta sobre el tema interdisciplinario. Entablar una discusión personalizando el tema de la lección.

TB pág. 71/CB pág. 20. Listen, read and match. What sense is important to each animal? What’s your favourite animal?. What sense is important to this animal?

L/R/S T/Ss

Practicar la escritura del lenguaje de la lección. Relacionar unas partes del cuerpo animal con la palabra adecuada y el dibujo del animal correspondiente.

TB pág. 71/AB pág. 20. Label and match. W T /Ss/IW

Personalizar el lenguaje y el concepto de la lección. Completar la descripción de un animal. Dibujar un animal y describirlo.

TB pág. 71/AB pág. 20. Read and complete. Draw and write.

R/W T/Ss/IW


Actividades adicionalesProject on animals and their senses (TB pág. 71)


T /Ss/IW


Sesi

ón 8


TB pág. 72. Listen and act. L/S T/Ss CBABCD 1Classroom English posterFotocopias de Photocopy Master 11




TB pág. 73 /AB pág. 71. Now make your story book. Activity Book page 71

L T/IW/S-S



R/W T /Ss/IW


Sesi

ón 9

Repasar el vocabulario de la unidad TB pág. 74/AB pág. 58 Picture Dictionary R T/Ss ABCD 1Clasroom English posterPicture Dictionary (AB pág. 58)Portfolio (AB pág. 64)Storycards 2




TB pág. 7/AB pág. 64 I can describe people in my family. Read and write labels. Draw and write about your family.

R/W TSs/IW


TB pág. 75/AB pág. 21. Stop and think about your work. Colour the pictures.

R T /Ss/IW


Actividades adicionalesText display (TB pág. 75) W T /Ss/IW

CHRISTMAS DAYObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 1

Introducir el tema de Christmas Day. TB pág. 160. Starting the lesson. L/S T/Ss CBCD 2Papel de seda de colores, el cilindro de un rollo de papel por alumno, golosinas

Presentar y practicar el vocabulario nuevo TB pág. 160/CB pág. 56. Listen and repeat. L/R/S T /Ss

Practicar la comprensión oral. Identificar el vocabulario nuevo.

TB pág. 160/CB pág. 56. Listen and answer. L/S T/Ss

Practicar la expresión oral escrita. Preparar y representar un sketch.

TB pág. 161/CB pág. 56. Listen, repeat and act.

L/S T/Ss/S-S


Actividades adicionalesMake a Christmas cracker (TB pág. 161) Destrezas

integradasT /Ss/IW

CHRISTMAS DAYObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 2

Repaso de la información sobre Christmas Day.

TB pág. 162. Starting the lesson. L/S T/Ss CBCD 2Fotocopias de Photocopy Master 29


TB pág. 162/CB pág. 57. Listen and read. L/R/S T /Ss

Aprender una canción tradicional navideña. TB pág. 162/CB pág. 57. Listen and sing. L/S T/Ss

Repasar los nombres de las cosas propias a Christmas a través de una manualidad..

TB pág. 163/CB pág. 57. Make a snowflake L/S T/Ss

Actividades adicionalesRepasar y practicar vocabulario, lenguaje y estructuras aprendidas en la lección.

Actividades adicionalesA class performance (TB pág. 163) L/S T /Ss/IW

UNIT 3. THE HUNGRY RAT.Objetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 1


TB pág. 76 Start the lesson L/S T/Ss CBABCD 1Classroom English posters de Surprise 3 y 4Flashcards: los alimentos y las bebidasGranny’s attic box.Fotocopias de Photocopy Master 12

Presentar el vocabulario clave 1: los alimentos y las bebidas. Escuchar e indicar el número de la palabra mencionada.


L/S T/Ss

Practicar la comprensión oral. Escuchar un listado de alimentos y deducir cual es el siguiente en la lista.

TB pág. 76/CB pág. 22. Listen. What’s next? L/S T/Ss

Practicar oralmente el vocabulario clave y la estructura repasada: I can see… Escuchar y repetir un diálogo. Practicarlo por parejas.


L /S T /S-S



R T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita. Escribir frases indicando que alimentos se pueden ver.



Actividades adicionalesActividades de refuerzoPhotocopy Master 12: Draw and write (Completar unos dibujos y escribir sus nombres)Write (escribir el nombre de los alimentos que aparecen en un dibujo)Actividad de ampliaciónA game: I can see something beginning with... (TB pág. 77)


T /Ss/IW


Sesi

ón 2

Practicar el vocabulario clave 1; los alimentos y las bebidas. Cantar un chant.

TB pág. 78/CB pág. 23. Listen and chant. L/S/R T /Ss CBABCD 1Flashcards: los alimentos y las bebidas Story cards 3La story card correspondiente a la viñeta 1 de cada historia



L/S T/Ss/IW





Practica escrita del vocabulario y la estructura de la lección: I can see… Completar unas frases indicando los alimentos que se ven.



Actividades adicionalesActividad de refuerzoI can see... game (TB pág. 80)Actividad de ampliaciónA circle game (TB pág. 80)


T /Ss/IW


Sesi

ón 3


TB pág. 82. Story time L/S T/Ss CBABCD 1Flashcards: las actividades deportivasStory cards 3Fotocopias de Photocopy Master 13

Desarrollar la comprensión escrita. Leer y comprender globalmente. Presentar la estructura clave 1; There’s some… in/on.


L/S/R T /Ss

Desarrollar la comprensión escrita. Observar un dibujo e indicar si unas frases son verdaderas o falsas.

TB pág. 83/AB pág. 24. Read and write True or False. Listen and check.

R T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita de la estructura clave. Localizar tres diferencias en unos dibujos y describirlos.

TB pág. 83/AB pág. 24. Find three differences. Write.

W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoPhotocopy Master 13: Write the differences (observar dos dibujos y escribir las diferencias).Look at the picture and write (observar unos dibujos y responder unas preguntas sobre los alimentos de un frigorífico).Actividad de ampliaciónKim’s game (TB pág. 83)


T /Ss/IW


Sesi

ón 4

Practicar la pronunciación. Lectura de la historia en alto. Presentar la estructura clave 2; Can I have some...? Yes, of course/No, sorry.

TB pág. 84/CB pág. 24 y 25. Story time. R/L/S T/Ss/IW CBABCD 1Story cards 3Flashcards: alimentos y las bebidas Fotocopias del Photocopy Master 14

Practicar la comprensión escrita de la estructura clave 2. Completar unas preguntas con la ayuda de unas pistas visuales y escribir las respuestas.

TB pág. 85/AB pág. 25. Complete the questions. Look and write.

R/W T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita. Observar el dibujo de una rata en un laberinto. Completar unas preguntas y responder a ellas con la ayuda del dibujo..

TB pág. 85/AB pág. 25. Complete the questions. Read, follow and put a tick or a cross

W/R T/Ss/IW/


Actividades adicionalesActividad de refuerzoPhotocopy Master 14:Cut. Write questions. Play (confeccionar un recortable y jugar)Actividad de ampliaciónShopping dialogue (TB pág. 85)


T /Ss/IW


Sesi

ón 5


TB pág. 86. Vocabulary review. L/S T/Ss CBABCD 1Attic poster y las pegatinasFlashcards: los alimentos y las bebidas; los adjetivos. Story cards 3

Practicar el vocabulario clave 2, los adjetivos. Practicar la comprensión oral. Leer, señalar y repetir las palabras.


R/L/S T /Ss/IW

Escuchar y repetir un diálogo para practicar el vocabulario clave 2 y la estructura. Jugar un juego de memoria por parejas.


L/S T/S-S

Deducir y escribir el vocabulario de la lección con la ayuda de unos anagramas.

TB pág. 87/AB pág. 26. Write. R/W T /Ss/IW

Practicar la escritura del vocabulario. Colorear el pelo de unas brujas Escribir frases describiéndolas.

TB pág. 87/AB pág. 26. Colour the hair. Write.

W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoHangman (TB pág. 87) Actividad de ampliaciónBanana! (TB pág. 87)


T /Ss/IW


Sesi

ón 6


TB pág. 88. Listen and sing. L/S T/Ss CBABCD 1Song poster 3Flashcards: los alimentos y las bebidas.

Practicar la pronunciación de los sonidos /ʃ/ y /tʃ/. Escuchar y repetir palabras de la canción.

TB pág. 88/CB pág. 27. Listen and repeat. Listen and repeat Ratty’s words.

L/R T /Ss/IW


TB pág. 89/CB pág. 27. Act out the story. Sing the song

S T/Ss/IW

Consolidar el lenguaje de la canción. Leer unos versos de la canción e indicar la palabra correcta entre dos opciones. Escuchar y comprobar

TB pág. 89/AB pág. 27. Circle. Listen and check.

W/L T /Ss/IW


TB pág. 89/AB pág. 27. Write new verses. W/R T /Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoJump to the side (TB pág. 89) Actividad de ampliaciónMagic potions (TB pág. 89)


T /Ss/IW


Sesi

ón 7

Repasar la canción de la lección anterior. TB pág. 90. Review the song L/S T/Ss CBABCD 1Song poster 3Cross-curricular card 3 Flashcards: los alimentos

Transferir el lenguaje básico de la unidad a un contexto de la vida real, enlazando con otra asignatura del Plan de Estudios: Arte (la pintura de los bodegones) Leer unos textos y relacionarlos con las fotos. Responder una pregunta sobre el tema interdisciplinario. Entablar una discusión personalizando el tema de la lección.

TB pág. 90/CB pág. 28. Listen, read and match. What’s in each still life painting?What’s your favourite still life painting? What objects and colours can you see in it?

L/R/S T/Ss

Practicar la lectura y la comprensión. Leer la descripción de un cuadro y colorearlo adecuadamente mostrando comprensión.

TB pág. 91/AB pág. 28. Read and colour. R T /Ss

Personalizar el lenguaje y el concepto de la lección. Hacer el dibujo de un bodegón y escribir acerca de él.

TB pág. 91/AB pág. 28. Draw, colour and write.

W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de ampliaciónProject on still life paintings (TB pág. 91)


T /Ss/IW


Sesi

ón 8


TB pág. 92./CB pág. 29. Listen and act. L/S T/Ss CBABCD 1Story cards 3 Classroom English posterFotocopias de Photocopy Master 15


TB pág. 92/CB pág. 29. Listen and chant. L/S T /Ss/IW


TB pág. 92 y 53/AB pág. 73. Now make your story book.

L T/IW/S-S



R/W T /Ss/IW


Sesi

ón 9

Repasar el vocabulario de la unidad TB pág. 94/AB pág. 59 Picture Dictionary R T/Ss ABCD 1Classroom English posterPicture Dictionary (AB pág. 59)Portfolio (AB pág. 65)Story cards 3




TB pág. 94/AB pág. 65 I can write a shop dialogue. Read, look and complete. Draw and write about your shopping.

R/W TSs/IW



R T /Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoText display (TB pág. 95)

W T /Ss/IW

PANCAKE DAYObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 1

Introducir el tema de Pancake Day. TB pág. 164. Starting the lesson. L/S T/Ss CBCD 2Presentar y practicar el vocabulario nuevo TB pág. 164/CB pág. 58. Listen and repeat.

Listen and answerL/R/S T /Ss

Preparar y actuar el sketch por parejas. TB pág. 165/CB pág. 58. Listen, repeat and act.

L/S T/S-S

Actividades adicionalesAmpliaciónPracticar y extender vocabulario, lenguaje y estructuras aprendidas en la lección.

Actividades adicionalesActividad de ampliaciónMake a pancake menu (TB pág. 165)


T /Ss/IW

PANCAKE DAYObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 2

Repaso de la información sobre Pancake Day.

TB pág. 166. Starting the lesson. L/S T/Ss CBCD 2Fotocopias de Photocopy Master 30Cartulina de colores.


TB pág. 166/CB pág. 59. Listen and read. L/S T /Ss

Aprender una canción relacionada con el tema.


Repasar el vocabulario clave a través de una manualidad..

TB pág. 167/CB pág. 59. Make pancakes (Photocopy master 30)

L/S T/Ss

Actividades adicionalesPracticar y extender vocabulario, lenguaje y estructuras aprendidas en la lección.

Actividades adicionalesA class performance (TB pág. 167)

UNIT 4. NIGHT AND DAY.Objetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 1


TB pág. 96 Start the lesson L/S T/Ss CBABCDs 1 y 2Classroom English posters de Surprise 3 y 4Flashcards: las actividades diariasGranny’s attic box.Fotocopias de Photocopy Master 16

Presentar el vocabulario clave 1: las actividades diarias. Escuchar e indicar el número de la palabra mencionada.


L/S T/Ss

Practicar la comprensión oral. Escuchar e identificar que actividad se repite.

TB pág.97/CB pág. 30. Listen. What ‘s repeated?

L/S T/Ss

Practicar oralmente el vocabulario clave y la estructura repasada: I/you + verbo. Escuchar y repetir un diálogo. Practicarlo por parejas.


L /S T /S-S



W T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita. Escribir frases indicando las actividades diarias con la ayuda de unos dibujos.



Actividades adicionalesActividades de refuerzoPhotocopy Master 16: Write. Write number. (numerar unas actividades en el orden que el CB).Write in the correct order (ordenar el nombre de unas actividades)Actividad de ampliaciónA miming game: still as statues (TB pág. 97)


T /Ss/IW


Sesi

ón 2

Practicar el vocabulario clave 1; las actividades diarias. Cantar un chant.

TB pág. 98/CB pág. 31. Listen and chant. L/S/R T /Ss CBABCD 2Flashcards: las actividades diarias Story cards 4La story card correspondiente a la viñeta 1 de cada historiaUn reloj de juguete



L/S T/Ss/IW


TB pág. 99/CB pág. 31. Listen to the story L T/Ss



Practica escrita del vocabulario y la estructura de la lección: I/you + verbo. Escribir frases describiendo las rutinas diarias de un personaje.

TB pág. 100/AB pág. 31. Write. W/S T/Ss


Actividades adicionalesActividad de refuerzoThe chant: new versions (TB pág. 100)Actividad de ampliaciónWalk and talk (TB pág. 100)


T /Ss/IW


Sesi

ón 3


TB pág. 102. Story time L/S T/Ss CBABCD 2Flashcards: las actividades diariasStory cards 4Fotocopias de Photocopy Master 17

Desarrollar la comprensión escrita. Leer y comprender globalmente. Presentar la estructura clave 1; He gets up / He has… at…o’clock


L/S/R T /Ss

Desarrollar la comprensión oral. Escuchar unas frases y discriminar entre dos opciones el horario correcto.

TB pág. 103/AB pág. 32. Circle. Listen and check.

R/L T/Ss

Practicar la expresión escrita de la estructura clave. Dibujar las manecillas del reloj marcando las horas apropiadas al dibujo. Escribir las frases correctamente.

TB pág. 103/AB pág. 32. Draw times and write.

W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividades de refuerzoPhotocopy Master 17:Draw the time. Write (dibujar las horas en relación con las ilustraciones y escribir el nombre de las actividades).Put in order. Write (ordenar cronológicamente y escribir unas actividades).Actividad de ampliaciónAn alien’s day (TB pág. 103)


T /Ss/IW


Sesi

ón 4

Practicar la pronunciación. Lectura de la historia en alto. Presentar la estructura clave 2; He / She goes to.. at.. o’clock

TB pág. 44/CB pág. 32 y 33. Story time. R/L/S T/Ss/IW CBABCD 2Story cards 4Flashcards: las actividades diarias Fotocopias del Photocopy Master 18

Practicar la comprensión escrita de la estructura clave 2. Completar unas frases indicando las actividades y horarios que representa un dibujo

TB pág. 45/AB pág. 33. Listen and follow. Write.

L T/Ss

Practicar la expresión escrita. Completar unas frases guiándose de unas ilustraciones.

TB pág. 45/AB pág. 33. Look, read and write. W/R T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividades de refuerzoPhotocopy Master 18:Para practicar: Make a clock (confeccionar un recortable y jugar)Actividad de ampliaciónPass the paper (TB pág. 105)


T /Ss/IW


Sesi

ón 5


TB pág. 106. Vocabulary review. L/S T/Ss CBABCD 2Attic poster y las pegatinasFlashcards: Las horas; las actividades diarias



R/L/S T /Ss/IW

Practicar el vocabulario clave 2, las horas y las actividades diarias, y la estructura. Escuchar y repetir un diálogo. Jugar un juego por parejas.

TB pág. 106/CB pág. 34. Listen and repeat. Play the memory game.

L/S T/S-S

Escribir el vocabulario clave 2. Completar los dibujos de unos relojes y expresar su hora.

TB pág. 107/AB pág. 34. Draw times and write.

W T /Ss/IW

Practicar la escritura del vocabulario. Observar unos dibujos y completar unas frases en relación con ellos.



Actividades adicionalesActividad de refuerzoWhat’s the time? (TB pág. 107)Actividad de ampliaciónGuess my time (TB pág. 107)


T /Ss/IW


Sesi

ón 6


TB pág. 108. Listen and sing. L/S T/Ss CBABCD 1Song poster 4Flashcards: las actividades diarias; las horas

Practicar la pronunciación de los sonidos /b/ y /v/. Escuchar y repetir palabras de la canción.

TB pág. 109/CB pág. 35. Listen and repeat. Listen and repeat Vamp’s words.

L/R T /Ss/IW



S T/Ss/IW

Consolidar el lenguaje de la canción. Ordenar secuencial mente la letra de la canción. Escuchar y comprobar

TB pág. 109/AB pág. 35. Read and order. Listen and check.

R/L T /Ss/IW

Practicar la expresión escrita del vocabulario clave. Personalizar las rutinas de cada alumno dibujando y escribiendo sobre ellas.

TB pág. 109/AB pág. 35. Draw and write about your day.

W/R T /Ss/IW

Actividades adicionalesAmpliación y refuerzoPracticar vocabulario, lenguaje y estructuras aprendidas en la lección.

Actividades adicionalesActividad de ampliaciónPerform the song in three groups (TB pág. 109)Actividad de ampliaciónA pronunciation poste: B and V0 (TB pág. 109)


T /Ss/IW


Repasar la canción de la lección anterior. TB pág. 110. Review the song L/S T/Ss CBABCD 2Song poster 4Cross-curricular card 4 Hojas grandes de papel

Sesi

ón 7

Transferir el lenguaje básico de la unidad a un contexto de la vida real, enlazando con otra asignatura del Plan de Estudios: Matemáticas (las franjas horarias). Leer unos textos y relacionarlos con las fotos. Responder una pregunta sobre el tema interdisciplinario. Entablar una discusión personalizando el tema de la lección.

TB pág. 110/CB pág. 36. Listen, read and match. What’s the time in each country?What time do you get up, go to school and have dinner?. What time is that in Britain?

L/R/S T/Ss

Practicar la escritura del lenguaje de la lección. Sirviéndose de un mapa calcular que hora es en unas ciudades. Escribirlo.

TB pág. 111/AB pág. 36. Look and write the time.

R/W T /Ss

Practicar el lenguaje y el concepto de la lección. Completar unos textos con las palabras de un recuadro.



Actividades adicionalesActividad de ampliaciónProject on time zones (TB pág. 111)


T /Ss/IW


Sesi

ón 8


TB pág. 112. Listen and act. L/S T/Ss CBABCD 2Story cards 4Flashcards: las actividades diariasClassroom English posterFotocopias de Photocopy Master 19.


L/S T /Ss/IW


TB pág 113/AB pág. 13. Now make your story book. Activity Book page 75

L T/IW/S-S



R/W T /Ss/IW


Sesi

ón 9

Repasar el vocabulario de la unidad TB pág. 114/AB pág. 60 Picture Dictionary R T/Ss ABCD 2Picture Dictionary (AB pág. 60)Portfolio (AB pág. 66)Storycards 4Cross-curricular card 4




TB pág. 114/AB pág. 63 I can write about my routine. Read and complete the clocks. Draw and write about your day.

R/W TSs/IW



R T /Ss/IW



W T /Ss/IW

FOODObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 1

Introducir el tema de la comida en gran bretaña.

TB pág. 168. Starting the lesson. L/S T/Ss CBCD 2

Presentar y practicar el vocabulario nuevo TB pág. 168/CB pág. 60. Look and find. Listen and repeat.

L/R/S T /Ss

Practicar la comprensión escrita. Identificar el vocabulario nuevo.

TB pág. 168/CB pág. 60. Listen and read. L/R T/Ss


Actividades adicionalesActividad de ampliaciónIce cream class survey: What’s your favourite flavour? (TB pág. 165)


T /Ss/IW

FOODObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 2

Repaso de la información sobre la comida en gran bretaña

TB pág. 170. Starting the lesson. L/S T/Ss CBCD 2Hojas de papel o de cartulina tamaño folioTijeras, rotuladores, cuerda, celo

Practicar la comprensión y expresión oral del vocabulario nuevo

TB pág. 170/CB pág. 61. Listen and repeat. Listen and say the number.

L/R/S T /Ss

Aprender un chant sobre el tema de la lección.

TB pág. 170/CB pág. 61. Listen and chant. L/S T/Ss

En una cartulina elaborar un tren de comida parecido al de la ilustración del CB. .

TB pág. 170/CB pág. 61. Make a food train and chant again.

L/S T/Ss


UNIT 5 OFF TO SCHOOL.Objetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 1


TB pág. 116 Start the lesson L/S T/Ss CBABCD 2Classroom English posters de Surprise 3 y 4Flashcards: los medios de transporteGranny’s attic box.Fotocopias de Photocopy Master 20Hojas grandes de papel

Presentar el vocabulario clave 1: los medios de transporte. Escuchar e indicar el número de la palabra mencionada.


L/S T/Ss

Practicar la comprensión oral. Escuchar una serie de palabras e identificar cual falta.

TB pág. 117/CB pág. 38. Listen. What’s missing?

L/S T/Ss

Practicar oralmente el vocabulario clave y la estructura repasada: I go by… Escuchar y repetir un diálogo. Practicarlo por parejas.


L /S T /S-S



R T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita. Escribir frases indicando el medio de transporte elegido.



Actividades adicionalesActividad de refuerzoPhotocopy Master 20: Write (descifrar unos anagramas y escribir las palabras correctamente)Find and write (localizar en unas coordenadas los transportes y escribirlos)Actividad de ampliaciónTransport pelmanism (TB pág.117)


T /Ss/IW


Sesi

ón 2

Practicar el vocabulario clave 1; los medios de transporte. Cantar un chant.

TB pág. 118/CB pág. 39. Listen and chant. L/S/R T /Ss CBABCD 2Flashcards: los medios de transporte Story cards 5La story card correspondiente a la viñeta 1 de cada historia



L/S T/Ss


TB pág. 119/CB pág. 39. Listen to the story L T/SS



Practica escrita del vocabulario y la estructura de la lección: : I go by… Escribir frases indicando la forma de transporte elegida.



Actividades adicionalesActividad de refuerzoMemory chain game (TB pág. 120)Actividad de ampliaciónTransport tongue twisters. (TB pág.120)


T /Ss/IW


Sesi

ón 3


TB pág. 122. Story time L/S T/Ss CBABCD 2Flashcards: los medios de transporte Story cards 5Fotocopias de Photocopy Master 21

Desarrollar la comprensión escrita. Leer y comprender globalmente. Presentar la estructura clave 1; He / She goes by....


L/S/R T /Ss

Desarrollar la comprensión oral. Escuchar unas frases y numerar unas ilustraciones de diferentes tipos de transporte.

TB pág. 123/AB pág. 40. Remember and write the number. Listen and check.

L T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita de la estructura clave. Fijarse en un laberinto y escribir el nombre de los transportes utilizados para ir a determinados lugares.

TB pág. 123/AB pág. 40. Follow and write. W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividades de refuerzoPhotocopy Master 21: Read and circle True/false (leer unas frases e indicar si son verdaderas o falsas)Write (escribir frases que reflejen la información de una agenda).Actividad de ampliación Silent sentences (TB pág.123)


T /Ss/IW


Sesi

ón 4

Practicar la pronunciación. Lectura de la historia en alto. Presentar la estructura clave 2; How do you go to school? By..

TB pág. 124/CB pág. 40 y 41. Story time. R/L/S T/Ss/IW CBABCD 2Story cards 5Flashcards: los medios de transporte Fotocopias del Photocopy Master 22Folios, tijeras, un encuadernador por alumno

Practicar la comprensión oral y escrita de la estructura clave 2. Leer y responder unas preguntas. Escuchar y comprobar.

TB pág. 125/AB pág. 41. Read and write. Listen and check.

R/W/L T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita. Completar una tabla con información personal y de tres amigos sobre la forma de ir al colegio.

TB pág. 125/AB pág. 41. Write about yourself. Ask three friends and write.

W/R T/Ss/IW/S-S


Actividades adicionalesActividades de refuerzoPhotocopy Master 22: Make a transport wheel (confeccionar un recortable y jugar)Actividad de ampliaciónA class survey: How do you go to the…? (TB pág.125)


T /Ss/IW


Sesi

ón 5


TB pág. 126. Vocabulary review. L/S T/Ss CBABCDs 1 y 2Attic poster y las pegatinasFlashcards: las asignaturasStory cards 5



R/L/S T /Ss/IW

Practicar el vocabulario clave 2, las asignaturas y la estructura. Escuchar y repetir un diálogo. Jugar un juego de memoria por parejas.


L/S T/S-S

Escribir el vocabulario clave 2. Descodificar y escribir el nombre de unas asignaturas.

TB pág. 127/AB pág. 42. Look and write! W T /Ss/IW

Practicar la lectura y escritura del vocabulario. Leer un horario escolar y completar unas frases con esta información y deducir el nombre de las asignaturas.

TB pág. 127/AB pág. 42. Read and write. R/W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoDefinitions (TB pág. 127)Actividad de ampliaciónMore school subjects (TB pág.127)


T /Ss/IW

UNIT 5. OFF TO SCHOOL.Objetivos Actividades Habilidad Interacción Material


TB pág. 128/CB pág. 43. Listen and sing. L/S T/Ss CBAB

Sesi

ón 6

CD 2Song poster 5Flashcards: las asignaturas; los medios de transporte Cartulina rojo y azul

Practicar la pronunciación de los sonidos /ɒ/ y /əʊ/. Escuchar y repetir palabras de la canción.

TB pág. 128/CB pág. 43. Listen and repeat. Listen and repeat the Sophie’s words.

L/R T /Ss/IW



S T/Ss/IW

Consolidar el lenguaje de la canción. Completar unos versos de la canción con la ayuda de unos dibujos. Escuchar y comprobar.

TB pág. 129/AB pág. 43. Read and complete. Listen and check.

R/W/L T /Ss/IW

Practicar el vocabulario y la estructura clave. Personalizar unas frases, según el modelo.

TB pág. 129/AB pág. 43. Write about yourself.

W/R T /Ss/IW


Actividades adicionalesActividades de refuerzoRed card, blue card! (TB pág. 129)Actividad de ampliaciónDo you like History? (TB pág.129)

Destrezas integadas

T /Ss/IW


Repasar la canción de la lección anterior. TB pág. 130. Review the song L/S T/Ss CB

Sesi

ón 7

AB CD 2Song poster 5Cross-curricular cards 5Hojas grandes de papel

Transferir el lenguaje básico de la unidad a un contexto de la vida real, enlazando con otra asignatura del Plan de Estudios: ciencias naturales (el medio ambiente). Leer unos textos y relacionarlos con las ilustraciones. Responder una pregunta sobre el tema interdisciplinario.

TB pág. 130/CB pág. 44. Listen, read and match. What three things are good for the environment? How do you go to school? How do you save paper and water? What do you recycle?

L/R/S T/Ss

Practicar la lectura del lenguaje de la lección. Señalar si las actividades son beneficiosas para el medio ambiente o no.

TB pág. 131/AB pág. 44. Put a tick or a cross.

W T /Ss/IW

Practicar la expresión escrita. Escribir frases a partir de los dibujos



Actividades adicionalesActividad de ampliaciónProject on helping the environment (TB pág. 131)

R/W T /Ss/IW


Sesi

ón 8


TB pág. 132. Listen and act. L/S T/Ss CBABCD 2Story cards 5Flashcards: los medios de transporteClassroom English posterFotocopias de Photocopy Master 23




TB pág. 133/AB pág. 13. Now make your story book. Activity Book page 77

L T/IW/S-S



R/W T /Ss/IW


Sesi

ón 9

Repasar el vocabulario de la unidad TB pág. 134/AB pág. 61 Picture Dictionary R T/Ss ABCD 2Classroom English posterPicture Dictionary (AB pág. 61)Portfolio (AB pág. 67)Storycards 5




TB pág. 134/AB pág. 63 I can read and write about schools. Read and complete. Write about your school timetable.

R/W TSs/IW



R T /Ss/IW



W T /Ss/IW

SHOPSObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 1

Introducir el tema de las tiendas londinenses.

TB pág. 172. Starting the lesson. L/S T/Ss CBCD 2

Presentar y practicar el vocabulario nuevo TB pág. 172/CB pág. 62. Look and find. Listen and repeat.

L/R/S T /Ss

Practicar la comprensión escrita. Identificar el vocabulario nuevo y responder preguntas sobre el tema.

TB pág. 172/CB pág. 62. Listen and read. L/R T/Ss


Actividades adicionalesActividad de ampliaciónThere are lots of... (TB pág. 173)


T /Ss/IW

SHOPSObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 2

Repaso de la información sobre los las tiendas londinenses

TB pág. 174. Starting the lesson. L/S T/Ss CBCD 2Una lamina de cartulina de colores por alumnoLápices de colores, tijeras

Practicar la comprensión oral del vocabulario nuevo

TB pág. 174/CB pág. 63. Listen and repeat.Listen and say the number.

L/S T /Ss

Aprender un a canción relacionada con el tema.


Repasar el vocabulario clave a través de una manualidad..

TB pág. 175/CB pág. 63. Make a shop and play.

L/S T/Ss


UNIT 6. THE WOLF’S IN TOWN.Objetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesi

ón 1


TB pág. 136/CB pág. 46. Listen and repeat. L/S T /Ss

Presentar el vocabulario clave 1: los lugares de la ciudad. Escuchar e indicar el número de la palabra mencionada.


L/S T/Ss

Practicar la comprensión oral. Escuchar y responder que lugares son los números indicados.

TB pág. 137/CB pág. 46. Listen. And answer?

L/S T/Ss

Practicar oralmente el vocabulario clave y la estructura repasada: There’s a… Escuchar y repetir un diálogo. Practicarlo por parejas.


L /S T /S-S



R/W T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita. Escribir frases indicando que lugares de la ciudad aparecen en un plano.



Actividades adicionalesActividades de refuerzoPhotocopy Master 24: Write and match (resolver unos anagramas y escribir las palabras resultantes en sus dibujos correspondientes).Write (responder por escrito a preguntas sobre los lugares de un mapa).

Actividad de ampliaciónBingo (TB pág. 137)


T /Ss/IW


Sesi

ón 2

Practicar el vocabulario clave 1; los lugares de la ciudad. Cantar un chant.

TB pág. 138/CB pág. 47. Listen and chant. L/S/R T /Ss CBABCD 2Flashcards: los lugares de la ciudad.Story cards 6La story card correspondiente a la viñeta 1 de cada historia



L/S T/Ss/IW





Practica escrita del vocabulario y la estructura de la lección: There’s a…/There isn’t a… Localizar cinco diferencias en unas ilustraciones y escribir frases sobre ello.

TB pág. 140/AB pág. 47. Write. Find three differences.

W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoThe skipping chant alternative (TB pág. 140)Actividad de ampliaciónDraw a town (TB pág. 140)


T /Ss/IW


Sesi

ón 3


TB pág. 142. Story time L/S T/Ss CBABCD 2Flashcards: las actividades de tiempo libreStory cards 6Fotocopias de Photocopy Master 25

Desarrollar la comprensión escrita. Leer y comprender globalmente. Presentar la estructura clave 1; I’m ..ing


L/S/R T /Ss

Desarrollar la comprensión escrita. Observar unos dibujos e indicar las acciones que están realizando sus personajes.

TB pág. 143/AB pág. 48. Write. R/W T/Ss/IW

Practicar la expresión escrita de la estructura clave. Completar unos bocadillos con las acciones de un recuadro..

TB pág. 143/AB pág. 48. Write. R/W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividades de refuerzoPhotocopy Master 25: Write (escribir frases describiendo las acciones de unos niños).Write the differences (localizar y escribir las diferencias entre las acciones de unos personajes en una ilustración).Actividad de ampliaciónMiming game (TB pág. 143)


T /Ss/IW


Sesi

ón 4

Practicar la pronunciación. Lectura de la historia en alto. Presentar la estructura clave 2; He / She is ...ing.

TB pág. 144/CB pág. 48 y 49. Story time. R/L/S T/Ss/IW CBABCD 2Story cards 6Fotocopias del Photocopy Master 26

Identificación de la estructura clave 2. Leer frases y elegir en ellas una de las dos acciones propuestas

TB pág. 145/AB pág. 49. Look and circle. R T/Ss/IW

Practicar la lectura y la escritura. Leer unas frases y relacionarlas con su dibujo adecuado. Escribir las frases adecuadas al número indicado.

TB pág. 145/AB pág. 49. Find and number. Find and write.

W/R T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoPhotocopy Master 26: Play activity snap (Confeccionar un recortable y jugar)Actividad de ampliaciónWhat’s he / she doing? (TB pág . 145)


T /Ss/IW


Sesi

ón 5


TB pág. 146. Vocabulary review. L/S T/Ss CBABCD 2Attic poster y las pegatinasFlashcards: los lugares de la ciudad.; las preposiciones

Practicar la comprensión y expresión oral. Presentar y practicar el vocabulario clave 2: las preposiciones. Leer, señalar y repetir unas preposiciones.


R/L/S T /Ss/IW

Practicar el vocabulario de los lugares de la ciudad y las preposiciones. Escuchar y repetir un diálogo. Jugar un juego de memoria por parejas.

TB pág. 146 y 147/CB pág. 50. Listen and repeat. Look at the picture and play.

L/S T/S-S

Identificar el vocabulario clave 2. Identificar y escribir el vocabulario de las preposiciones con la ayuda de unos dibujos.


W T /Ss/IW

Practicar la escritura del vocabulario. Leer y completar unas frases en las que se indica la situación de unos personajes con respecto a unos lugares de la ciudad.

TB pág. 147/AB pág. 50. Look and write. R/W T/Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoDo what I say (TB pág. 147)Actividad de ampliaciónA drawing dictation (TB pág. 147)


T /Ss/IW


Sesi

ón 6


TB pág. 148/CB pág 52. Listen and sing. L/S T/Ss CBABCD 2Song poster 6Flashcards: los lugares de la ciudad.; las preposiciones

Practicar la pronunciación de los sonidos /u:/ y /ʊ/. Escuchar y repetir palabras de la canción.

TB pág. 148/CB pág. 52. Listen and repeat. Listen and repeat Little Red Riding Hood’s words.

L/S T /Ss/IW



S T/S-S

Consolidar el lenguaje de la canción. Identificar unos errores en la letra de la canción, corregirlos y escribirlos correctamente. Escuchar y comprobar

TB pág. 149/AB pág. 51. Find the mistakes. Circle and write. Listen and check.

R/W/L T /Ss/IW

Practicar la forma escrita de la estructura y vocabulario clave. Escribir dos versos más de la canción de la unidad.

TB pág. 149/AB pág. 51. Write new verses. R/W T /Ss/IW


Actividades adicionalesActividad de refuerzoThe Big Bad Wolf action song (TB pág. 149)Actividad de ampliaciónDangerous animals poster (TB pág. 149)


T /Ss/IW


Repasar la canción de la lección anterior. TB pág. 150. Review the song L/S T/Ss CBABCD 2Song poster 6Cross-curricular card 6 Hojas grandes de papel

Sesi

ón 7

Transferir el lenguaje básico de la unidad a un contexto de la vida real, enlazando con otra asignatura del Plan de Estudios: Literatura (cuentos populares). Leer unos textos y relacionarlos con las fotos. Responder una pregunta sobre el tema interdisciplinario. Entablar una discusión personalizando el tema de la lección.

TB pág. 150/CB pág. 52. Listen, read and match. What is each story: a myth, a legend or a fairytale? What’s your favourite story? What kind of story is it? What’s it about?

L/R/S T/Ss

Practicar la escritura del lenguaje de la lección. Relacionar las partes de unas frases y escribirlas adecuadamente según el modelo.

TB pág. 151/AB pág. 52. Match. Write. R/W T /Ss

Completar unas frases sobre el personaje de Robin Hood con el vocabulario de un recuadro.



Actividades adicionalesActividad de ampliaciónProject on fairytales, myths and legends (TB pág. 151)


T /Ss/IW


Sesi

ón 8


TB pág. 152. Listen and act. L/S T/Ss CBABCD 2Flashcards: los lugares de la ciudad; las preposiciones. Classroom English posterFotocopias de Photocopy Master 27




TB pág. 153/AB pág. 53. Now make your story book.

L T/IW/S-S



R/W T /Ss/IW


Sesi

ón 9

Repasar el vocabulario de la unidad TB pág. 154/AB pág. 62 Picture Dictionary R T/Ss ABCD 2Picture Dictionary (AB pág. 62)Portfolio (AB pág. 68)Classroom English posterStorycards 6




TB pág. 155/AB pág. 68 I can read and write about my town. Read and write labels. Draw your town, label and write.

R/W TSs/IW



R T /Ss/IW



W T /Ss/IW

Temporalización Surprise 4 Destacad… · Web viewEscuchar y ordenar las viñetas del cuento. TB...

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