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TEMA 4:TEMA 4: TEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICOTEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
�� 1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.
�� 1.1. Variaciones en el procesamiento del EI: modelo de Rescorla1.1. Variaciones en el procesamiento del EI: modelo de Rescorla--Wagner Wagner (1972).(1972).
�� 1.2. Variaciones en el procesamiento del EC: el mod elo atencional de Pearce 1.2. Variaciones en el procesamiento del EC: el mod elo atencional de Pearce y Hall (1980).y Hall (1980).
�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
�� 2.1. Desensibilización sistemática.2.1. Desensibilización sistemática.
�� 2.2. Adicción a las drogas2.2. Adicción a las drogas
�� 2.3. Condicionamiento del sistema inmunológico.2.3. Condicionamiento del sistema inmunológico.
�� LECTURAS OBLIGATORIASLECTURAS OBLIGATORIAS
�� García Gutiérrez, Gámez y Rosas (2002). El modelo de Rescorla y Wagner García Gutiérrez, Gámez y Rosas (2002). El modelo de Rescorla y Wagner (1972). En J. M. Rosas (ed.). (1972). En J. M. Rosas (ed.). Teorías asociativas del aprendizajeTeorías asociativas del aprendizaje . (pág. 15. (pág. 15--21). 21). Jaén: Del Lunar.Jaén: Del Lunar.
�� Klein, S. (1994). Klein, S. (1994). Aprendizaje. Principios y aplicacionesAprendizaje. Principios y aplicaciones (2ª edición, páginas (2ª edición, páginas 131131--140). Madrid: McGraw140). Madrid: McGraw--Hill. Hill.
TEMA 4:TEMA 4: TEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICOTEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
EI
EC
RIRI
ECEC
EIEI
ECEC ECEC
EIEI RCRC
PAVLOVTEORÍA DE LA SUSTITUCIÓN DE ESTÍMULOS
�� 1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.
FORMACIÓN DE ASOCIACIONES EN LA MENTE DE LOS ORGANI SMOS
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�� 1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.
EC EI
Propiedadessensoriales
Propiedadesemocionales y de respuesta
ELEMENTOS DE LA ASOCIACIÓN EN EL CC
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�� 1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.
EI RIRIEIEI
ECEC ECEC
EIEI RCRC
EI
EC
RIRI
ECEC
EIEI
0
10
20
30
40
50
60
70
1 2 3 4 5 6 7 8
MA
GN
ITU
D D
E L
A R
C
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TEMA 4:TEMA 4: TEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICOTEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
�� 1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.
ECEC ECEC
EIEI RCRC
0
10
20
30
40
50
60
70
1 2 3 4 5 6 7 8
MA
GN
ITU
D D
E L
A R
C
ECEC
EIEI
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1 2 3 4 5 6 7 8
FU
ER
ZA
AS
OC
IAT
IVA
"V
"
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�� 1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.
∆V = (procesamiento del EC) × (procesamiento del EI)
EC EI
Fuerza asociativa del EC o V
V
MECANISMO DE APRENDIZAJE : Fortalecimientode la fuerza asociativa ( ∆V) o cambios en la fuerzaasociativa
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�� 1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.
�� 1.1. Variaciones en el procesamiento del EI: modelo de Rescorla1.1. Variaciones en el procesamiento del EI: modelo de Rescorla--Wagner Wagner (1972). (1972).
∆V = (procesamiento del EC) × (procesamiento del EI)
SUPUESTOS:
� El aprendizaje depende de los cambios en el procesamiento del EI
� El procesamiento del EI depende de su sorpresividad
� Los EI’s poseen una capacida limitada de convertir en EC’s a los estímulos que le anteceden
� Curva de ejecución versus curva de aprendizaje (cambios en la magnitud de la fuerza asociativa)
� Condicionamiento con estímulos compuestos (AB+)
� Fuerza asociativa positiva versus negativa
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�� 1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.
�� 1.1. Variaciones en el procesamiento del EI: modelo de Rescorla1.1. Variaciones en el procesamiento del EI: modelo de Rescorla--Wagner Wagner (1972). (1972).
FORMULACIÓN
Aprendizaje = cambios en la fuerza asociativa ∆V
∆Vn = α • β • (λ-Vn-1)
∆Vn = Incremento en la fuerza asociativa del EC en un ensayo dado, “n”
α = parámetro de aprendizaje relacionado con el EC y que depende de sus características físicas
Β = parámetro de aprendizaje relacionado con el EI y que depende de sus características físcas
λ = valor asintótico que puede alcanzar la fuerza asociativa del EC y que depende del EI
Vn-1 = sumatorio de la fuerza asociativa alcanzadas por el EC hasta el ensayo previo, “n-1”
(λ-Vn-1) = Expresión formal de la sorpresividad o grado de procesamiento que recibe el EI por el mecanismo asociativo del aprendizaje
Vn = Vn-1 + ∆Vn
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�� 1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.
�� 1.1. Variaciones en el procesamiento del EI: modelo de Rescorla1.1. Variaciones en el procesamiento del EI: modelo de Rescorla--Wagner Wagner (1972). (1972).
FORMULACIÓN
En situaciones de condicionamiento con estímulos compuestos, AB+
∆VAn = αA • β • (λ-VABn-1 )
∆VBn = αB • β • (λ-VABn-1 )
VABn-1 = Sumatorio de las fuerzas asociativas alcanzadas por todos los EC’s presentes en la situación hasta el ensayo previo, “n-1”
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�� 1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.
�� 1.2. Variaciones en el procesamiento del EC: el mod elo atencional de Pearce 1.2. Variaciones en el procesamiento del EC: el mod elo atencional de Pearce y Hall (1980).y Hall (1980).
CAPACIDAD PREDICTIVA DEL EC: eficacia del EC para predecir la ocurrencia del EI
ASOCIABILIDAD DEL EC: atención prestada al EC o capacidad del EC para asociarse con el EI
MODELO DE MACKINTOSH: relación directa (capacidad predictiva – asociabilidad)
MODELO DE PEARCE Y HALL: relación inversa (capacidad predictiva – asociabilidad):
Le prestamos menos atención a aquellos acontecimien tos que predicen perfectamente sus consecuencias y al contrario
∆V = (procesamiento del EC) × (procesamiento del EI)
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�� 1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.
�� 1.2. Variaciones en el procesamiento del EC: el mod elo atencional de Pearce 1.2. Variaciones en el procesamiento del EC: el mod elo atencional de Pearce y Hall (1980).y Hall (1980).
MODELO DE PEARCE Y HALL:
� La atención que el sujeto presta a los estímulos y por tanto suasociabilidad cambia con la experiencia.
� El cambio en la asociabilidad de los estímulos está inversam enterelacionado con el poder predictivo que posean los estímulo s en relacióncon otros estímulos presentes en la situación.
� Procesador central de capacidad limitada
� Acceso del EC y del EI al procesador central� Limitada (EC’s)� Directa (EI’s)
� Procesos de atención:� Controlada o deliberada� Automática
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�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
Klein, S. (1994). Aprendizaje. Principios y aplicaci ones (2ª edición, páginas 131Klein, S. (1994). Aprendizaje. Principios y aplicaci ones (2ª edición, páginas 131--140). 140). Madrid: McGrawMadrid: McGraw--Hill. Hill.
2.1.- DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA
2.2.- ADICCIÓN A LAS DROGAS
2.3.- CONDICIONAMIENTO DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO
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CONTRACONDICIONAMIENTO:
FASE 1 FASE 2 PRUEBA
EC-EI1(TONO-DESCARGA)
EC RC (miedo)
EC-EI2(TONO-COMIDA)
EC RC (relajación)
EC ?(TONO)
�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.1.2.1.-- DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICADESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA
DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA: (Wolpe, 1958)
ADQUISICIÓN FOBIA TRATAMIENTO PRUEBA
EC-EI1(COCHE-ACCIDENTE)
EC RC (miedo)
EC-EI2(COCHE-RELAX)
EC RC (relajación)
EC ?(COCHE)
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�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.1.2.1.-- DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICADESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA
DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA (FASES):
http://online-psicologia.blogspot.com/2007/12/desen sibilizacin-sistemtica.html
� JERARQUÍA FÓBICA O DE ANSIEDAD
� Jerarquía de ansiedad temática
� Jerarquía de ansiedad espacio-temporal
� ENTRENAMIENTO EN RELAJACIÓN (Respuesta incompatible con la ansiedad)
� Relajación controlada por la señal
� CONTRACONDICIONAMIENTO
� EVALUACIÓN DE LA EFICACIA TERAPÉUTICA
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�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: SÍNTOMASADICCIÓN A LAS DROGAS: SÍNTOMAS
• COGNOSCITIVOS
• COMPORTAMENTALES
• FISIOLÓGICOS
CONSUMO CONTINUADOPESE A PROBLEMASSIGNIFICATIVOS
• TOLERANCIA
• El efecto de la misma dosis es cada vez menor.
• Necesidad de dosis cada vez mayores.
• ABSTINENCIA
• Síndrome de abstinencia.
• Consumo paliativo de los síntomas.
• CONSUMO COMPULSIVO
SÍNTOMASSÍNTOMAS
DEPENDENCIADEPENDENCIA DE DE SUSTANCIASSUSTANCIAS
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�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: DSMADICCIÓN A LAS DROGAS: DSM--IV (1999)IV (1999)
Un patrón desadaptativo de consumo de la sustancia que conll eva undeterioro o malestar clínicamente significativo, expresa do por tres (o más) delos items siguientes en algún momento de un período continua do de 12meses.
• Tolerancia: los efectos de la sustancia diminuyen con el consumo continu ado;por lo que hay una necesidad consumir cantidades mayores de l a sustancia paraobtener los efectos deseados.
• Síntomas de abstinencia y consumo de la sustancia para aliviar o evitar talessíntomas.
• Frecuentemente se toma la sustancia en cantidades mayores o durante mástiempo.
• Deseo persistente o esfuerzos infructuosos de controlar o i nterrumpir elconsumo.
• Se emplea mucho tiempo en actividades relacionadas con la ob tención de lasustancia, su consumo o en la recuperación de los efectos de l a misma.
• Reducción de importantes actividades sociales, laborales o recreativas.
• Se continua tomando la sustancia a pesar de tener conciencia de los problemasfisiológicos o físicos persistentes causados o intensific ados por la misma.
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�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: CRITERIOS DE DEPENDENC IA ANIMALADICCIÓN A LAS DROGAS: CRITERIOS DE DEPENDENCIA ANI MAL
PERSISTENCIA EN LA BÚQUEDA (C vs D)
RESITENCIA AL CASTIGO (E vs F)
MOTIVACIÓN POR LA DROGA (criterios de refuerzo cada vez más exigentes) (G vs H)
PERSISTENCIA RESISTENCIA AL CASTIGO
MOTIVACIÓN
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�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: FACTORES RESPONSABLES DEL ADICCIÓN A LAS DROGAS: FACTORES RESPONSABLES DEL EFECTO DE LAS DROGASEFECTO DE LAS DROGAS
SUSTANCIA PSICOACTIVA
EFECTOS
FACTORES FARMACOLÓGICOS
FACTORES NOFACTORES NO--FARMACOLÓGICOSFARMACOLÓGICOS
FACTORES FACTORES NEUROQUÍMICOS Y NEUROQUÍMICOS Y FARMACOLÓGICOSFARMACOLÓGICOS
FACTORES PSICOLÓGICOS:FACTORES PSICOLÓGICOS:•• AprendizajeAprendizaje•• Expectativas de acciónExpectativas de acción•• ContextoContexto
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�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: SOBREDOSIS Y CONTEXTOADICCIÓN A LAS DROGAS: SOBREDOSIS Y CONTEXTO
ETANOL (Melchor, 1990)
GCCDMC0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Mor
talid
ad (%
)
PENTOBARBITAL (Vila, 1989)
GCCDMC0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100M
orta
lidad
(%)
MORFINA (Siegel, 1982)
GCCDMC0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Mor
talid
ad (%
)
GC: Grupo Control CD: Contexto Diferente MC: Mismo ContextoGC: Grupo Control CD: Contexto Diferente MC: Mismo Contexto
GRUPO DOSIS PREVIA SOBREDOSISCONTEXTO DE LA
SOBREDOSIS
MCMC Dosis progresivaDosis progresiva 15 mg/kg15 mg/kg HabitualHabitual
CDCD Dosis progresivaDosis progresiva 15 mg/kg15 mg/kg NuevoNuevo
GCGC SinSin--dosisdosis 15 mg/kg15 mg/kg NuevoNuevo
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�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: APRENDIZAJE ASOCIATIVO Y ADICCIÓN A LAS DROGAS: APRENDIZAJE ASOCIATIVO Y DROGODEPENDENCIASDROGODEPENDENCIAS
• En la tolerancia intervienen procesos de habituación en el q ue laexperiencia continuada con la sustancia produce una dismin uciónprogresiva del efecto de la misma.
• En el desarrollo de la tolerancia a sustancias están implica dos procesoscompensatorios que contrarrestan los efectos incondicion ales de lasmismas.
• En el desarrollo de tolerancia a sustancias están implicado s procesos dehabituación de carácter asociativo dependientes de las aso ciaciones de ladroga con las claves contextuales donde usualmente se admin istra lamisma. CONDICIONAMIENTOCONDICIONAMIENTO CLÁSICOCLÁSICO
• La implicación de factoresfactores nono--farmacológicosfarmacológicos es evidente en el desarrollode la dependencia y tolerancia a las drogas.
Aproximación al problema de las drogodependencias d esde el marco conceptual del aprendizaje asociativo.
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�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: CONDICIONAMIENTO CLÁSI COADICCIÓN A LAS DROGAS: CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
EI: ComidaEI: Comida RI: SalivaciónRI: SalivaciónECEC
ECEC RC: SalivaciónRC: Salivación
EIEI
ECEC
RIRI
ECEC
EIEI
ECEC ECEC
EIEI RCRC
RIRI = RCRC
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�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: CONDICIONAMIENTO CLÁSI COADICCIÓN A LAS DROGAS: CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
EI: MorfinaEI: Morfina RI: AnalgesiaRI: AnalgesiaECEC
ECEC RC: HiperalgesiaRC: Hiperalgesia
EIEI
ECEC
RIRI
ECEC
EIEI
ECEC ECEC
EIEI RCRC
RIRI ≠ RCRC
??
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TEMA 4:TEMA 4: TEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICOTEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: CONDICIONAMIENTO CLÁSI COADICCIÓN A LAS DROGAS: CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
EI: MorfinaEI: Morfina RI: HipoactividadRI: HipoactividadECEC
ECEC RC: HiperactividadRC: Hiperactividad
EIEI
ECEC
RIRI
ECEC
EIEI
ECEC ECEC
EIEI RCRC
RIRI ≠ RCRC
??
TEMA 4:TEMA 4: TEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICOTEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: RESPUESTA BIFÁSICA A L A MORFINA ADICCIÓN A LAS DROGAS: RESPUESTA BIFÁSICA A LA MORF INA
0
20
40
60
80
100
120
-30 0 30 60 90 12
015
018
021
024
027
030
033
036
039
042
045
048
014
40
PERIODOS DE MEDICIÓN (minutos) PRE Y POSTINYECCIÓN
AC
TIV
IDA
D M
ED
IA (P
erio
dos
de 5
m
inut
os)
MORFINASALINA
Paletta y Wagner, 1986 (exp. 1)Paletta y Wagner, 1986 (exp. 1)
HIPOACTIVIDAD/SEDACIÓNHIPOACTIVIDAD/SEDACIÓN(Respuesta primaria)(Respuesta primaria)
HIPERACTIVIDADHIPERACTIVIDAD(Respuesta compensatoria)(Respuesta compensatoria)
EQUILIBRIO/HOMEOSTASISEQUILIBRIO/HOMEOSTASIS
RIRI11
RIRI22
EI: MorfinaEI: MorfinaECEC
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TEMA 4:TEMA 4: TEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICOTEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: RESPUESTA COMPENSATORI A ADICCIÓN A LAS DROGAS: RESPUESTA COMPENSATORIA
EIEI
ECEC
RIRI22
ECEC
EIEI
ECEC ECEC
EIEI RCRC
RIRIcc = RCRC
RIRI11
RIRI33
EI: MorfinaEI: Morfina RIRI11: Analgesia: AnalgesiaECEC
ECEC
RIRI33: Hipertermia: Hipertermia
RIRI22: Hipoactividad: Hipoactividad
RIcRIc
TOLERANCIA: respuesta TOLERANCIA: respuesta compensatoria del efecto compensatoria del efecto
de la drogade la droga
RIRIcc: Hiperactividad: Hiperactividad
RCRC
TEMA 4:TEMA 4: TEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICOTEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: RESPUESTA COMPENSATORI A ADICCIÓN A LAS DROGAS: RESPUESTA COMPENSATORIA
Modelo reformulado (Poulos y Cappell, 1991; Siegel, 1999; Ramsey y Modelo reformulado (Poulos y Cappell, 1991; Siegel, 1999; Ramsey y Woods, 1997; Betancourt, 2004)Woods, 1997; Betancourt, 2004)
ElEl efectoefecto inicialinicial dede lala drogadroga sese contemplacontempla comocomo unun estímuloestímulo
incondicionadoincondicionado (EI)(EI) queque ponepone enen marchamarcha reaccionesreacciones
compensatoriascompensatorias homeostáticashomeostáticas (RI)(RI).. ElEl estímuloestímulo condicionadocondicionado
(EC)(EC) adquiereadquiere lala capacidadcapacidad dede elicitarelicitar estasestas respuestasrespuestas
compensatoriascompensatorias (RC)(RC)
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�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: RESPUESTA COMPENSANTOR IA ADICCIÓN A LAS DROGAS: RESPUESTA COMPENSANTORIA
EI: RI AnalgesiaEI: RI Analgesia RI: Hiperalgesia (respuesta compensatoria)RI: Hiperalgesia (respuesta compensatoria)ECEC
ECEC RC: Hiperalgesia (respuesta compensatoria)RC: Hiperalgesia (respuesta compensatoria)
ECECECEC
EIEI
ECEC ECEC
EIEI RCRC
RIRIcc = RCRC
RIcEIEI
EI: Efecto de la droga mediado por el SNC
Efecto de la drogamediado por el SNC
TEMA 4:TEMA 4: TEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICOTEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: TOLERANCIA CONDICIONAD A ADICCIÓN A LAS DROGAS: TOLERANCIA CONDICIONADA
EIEI
ECEC
EIEI
Reacción primaria a la droga antes del condicionamiento
Reacción atenuada a la droga tras el condicionamiento: TOLERANCIATOLERANCIA
La atenuación de la respuesta se debe a una respuesta compensatoria condicionada al EC que contrarresta la reacción primaria
ECEC
EIEI
TOLERANCIATOLERANCIA:: PérdidaPérdida progresivaprogresiva dede lala efectividadefectividad dede lala drogadroga concon susu usousorepetido,repetido, debidadebida alal condicionamientocondicionamiento dede lala respuestarespuesta compensatoriacompensatoria dede loslosefectosefectos dede lala drogadroga enen elel organismoorganismo.. TOLERANCIATOLERANCIA CONDICIONADACONDICIONADA.. LasLasclavesclaves prepre--drogadroga (EC)(EC) elicitanelicitan laslas respuestasrespuestas compensatoriascompensatorias (RC)(RC) quequeatenúanatenúan elel efectoefecto dede lala drogadroga cuandocuando éstaésta eses consumidaconsumida enen presenciapresencia dededichasdichas clavesclaves..
Respuesta compensatoria condicionada al EC
Respuesta primaria a la droga Respuesta neta observada
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�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGASADICCIÓN A LAS DROGAS
•• EXTINCIÓNEXTINCIÓN
•• INHIBICIÓN EXTERNAINHIBICIÓN EXTERNA
•• INHIBICIÓN LATENTEINHIBICIÓN LATENTE
•• PRECONDICIONAMIENTO SENSORIALPRECONDICIONAMIENTO SENSORIAL
•• ENSOMBRECIMIENTOENSOMBRECIMIENTO
•• BLOQUEOBLOQUEO
•• ETC.ETC.
Si la tolerancia es debida al condicionamiento clásico, tod as aquellasmanipulaciones que afectan al condicionamiento han de afec tar igualmente aldesarrollo de la tolerancia:
EVIDENCIA:EVIDENCIA: ESPECIFICIDAD SITUACIONAL DE LA TOLERANCIAESPECIFICIDAD SITUACIONAL DE LA TOLERANCIALas claves asociadas a la droga elicitan la respuesta compen satoria que atenúa elefecto de la droga. Esto se traduce en que el efecto de la toler ancia se manifiesta enpresencia de las claves y no cuando éstas están ausentes.
TEMA 4:TEMA 4: TEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICOTEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS: ABSTINENCIA ADICCIÓN A LAS DROGAS: ABSTINENCIA
ABSTINENCIAABSTINENCIA:: ImperiosaImperiosa necesidadnecesidad dede consumirconsumir lala drogadroga parapara aliviaraliviar loslossíntomassíntomas desagradablesdesagradables consecuentesconsecuentes aa lala desaparicióndesaparición dede loslos efectosefectos dede lalasustanciasustancia.. LaLa presenciapresencia dede laslas clavesclaves prepre--drogadroga enen ausenciaausencia dede lala sustanciasustancia alalinducirinducir respuestasrespuestas compensatorias,compensatorias, queque nono encuentranencuentran oposición,oposición, generangeneran elelsíndromesíndrome dede abstinenciaabstinencia yy unun estadoestado motivacionalmotivacional aversivoaversivo:: ABSTINENCIAABSTINENCIACONDICIONADACONDICIONADA
ECECReacción condicionada de ABSTINENCIAABSTINENCIA
ECEC
EIEI
Reacción atenuada a la droga tras el condicionamiento: TOLERANCIA TOLERANCIA CONDICIONADACONDICIONADA
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TEMA 4:TEMA 4: TEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICOTEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.2.2.2.-- ADICCIÓN A LAS DROGAS ADICCIÓN A LAS DROGAS
ECEC
Reacción condicionada de ABSTINENCIAABSTINENCIA
Reacción condicionada de TOLERANCIATOLERANCIA
En presencia de la droga En ausencia de la droga
Atenuación del efecto de la droga, debido a las reacciones compensatorias
elicitadas por el EC, y necesidad de incrementar la dosis para obtener los
mismos efectos
Ansia e impulsos irrefrenables por consumir la droga (craving) al objeto
de aliviar los síntomas de desagradables de la abstinencia
Motivación aversiva
Reforzamiento negativo
Claves asociadas al consumo de la droga
TEMA 4:TEMA 4: TEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICOTEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
2.3.2.3.-- CONDICIONAMIENTO DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO CONDICIONAMIENTO DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO
VIDEO: “Mind over body”VIDEO: “Mind over body”
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TEMA 4:TEMA 4: TEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICOTEORÍAS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
�� 1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.1. Mecanismos del aprendizaje de relaciones entre es tímulos.
�� 1.1. Variaciones en el procesamiento del EI: modelo de Rescorla1.1. Variaciones en el procesamiento del EI: modelo de Rescorla--Wagner Wagner (1972).(1972).
�� 1.2. Variaciones en el procesamiento del EC: el mod elo atencional de Pearce 1.2. Variaciones en el procesamiento del EC: el mod elo atencional de Pearce y Hall (1980).y Hall (1980).
�� 2. Aplicaciones.2. Aplicaciones.
�� 2.1. Desensibilización sistemática.2.1. Desensibilización sistemática.
�� 2.2. Adicción a las drogas2.2. Adicción a las drogas
�� 2.3. Condicionamiento del sistema inmunológico.2.3. Condicionamiento del sistema inmunológico.
�� LECTURAS OBLIGATORIASLECTURAS OBLIGATORIAS
�� García Gutiérrez, Gámez y Rosas (2002). El modelo de Rescorla y Wagner García Gutiérrez, Gámez y Rosas (2002). El modelo de Rescorla y Wagner (1972). En J. M. Rosas (ed.). (1972). En J. M. Rosas (ed.). Teorías asociativas del aprendizajeTeorías asociativas del aprendizaje . (pág. 15. (pág. 15--21). 21). Jaén: Del Lunar.Jaén: Del Lunar.
�� Klein, S. (1994). Klein, S. (1994). Aprendizaje. Principios y aplicacionesAprendizaje. Principios y aplicaciones (2ª edición, páginas (2ª edición, páginas 131131--140). Madrid: McGraw140). Madrid: McGraw--Hill. Hill.