Se practica en voz alta

Es importantísimo su papel por la repetición y la

audición.

su eficacia es menor que la

silenciosa

• Motivación

• Lectura oral por el docente

• Lectura oral por los alumnos

• Interpretación de términos nuevos

• Comentario del texto o contenido

os alumnos • Resumen oral y escrito

La más usada por los

estudiantes Propicia la

concentración efectiva,a la recepción y comprensión.

Motivación

Lectura silenciosa por los alumnos

Formulacion de las primeras interrogantes

Interpretación de términos nuevos

Lectura comprensiva propiamente dicha

Resumen oral y escrito

Michel afirma que,“no hemos aprendido a

aprender “

MotivaciónHojear todo el texto

Formulación de preguntas

Lectura activa

Resumen en voz alta

Elaboración de cuestionarios

Repaso

E…..: Examen preliminarF…..:Formularse preguntas sobre el posible contenidoG….: Ganar información mediante la lecturaH…..: Hablar para describir o exponer los temas leídos I…..:Investigar los conocimientos que se han adquirido

• Es una ojeada rápida parar formularse una idea

Examen preliminar

• formularse algunas preguntas

Formulación de preguntas

• Ganar información antes que solo deletrear sin ningún propicito.

Ganar información

• repetición con el propósito de grabar los grabar los conocimientos en la mente.

Hablar para describir

• meditación de lo leído.

Investigar los conocimientos

S..de SURVEY………; Visión generalQ..de QUESTION...: Actitud inquisitiva R..de READ………….: LeerR..de REPETIR……..: Volver a leerR..de REVIEW………: Revisión de conjunto

E…………………………:ExplorarP………………………..: PreguntarL………………………..: LeerR……………………….: RecitarR……………………….: Repasar

Visión general o explorar

Formar una idea general

Actitud inquisitiva o preguntar

Hacer preguntas y acercarse al contenido en forma activa

Lectura selectiva o leer

Subrayar y resumir las ideas básicas, consultar el diccionario.

Repetición de la lectura o

recitar

Repetir de memoria lo que se ha captado

Revisión de conjunto o repaso

Elaborar cuadros sinópticos de las ideas principales

O…….OVERK……..KEYR1……READR2…RECALLR3…..REFECTR4……REVIEW

P…….panorama general I……..ideas fundamentales L……..lectura R1…..rememoraciónR2…..reflexiónR3…..repaso

Panorama general

• Leer los títulos y subtítulos para intuir el contenido general.

Ideas fundamentales

• Distinguir las ideas fundamentales de las secundarias, formular preguntas

Lectura

• Contestas las interrogantes anteriores, buscar significado de términos

Rememoración

• Explicar con sus propias palabras el contenido de la lectura.

Reflexión

• Meditar los conocimientos y relacionarlos con los que ya conocemos.

Repaso

• Elaborar cuadros sinópticos , gráficos hasta fijarlos sólidamente.

Significa V…….VisionarI……..InterrogarL……..LeerE……...ExplicarR……..Resumir

Visionar

• Formular una visión general de todo el contenido.

Interrogar

• Buscar a base de interrogan te si se ha captado las ideas centrales y luego encontrar las posibles respuestas.

Leer

• Practicar una lectura silenciosa comprensiva.

Explicar

• Explicar lo que ha comprendido.

Resumir

• Comprobar y reforzar la adquisición de contenidos propuestos en el tema.

Cuestionario

• Memoria• Comprensión • Análisis • Síntesis• Evaluación

vocabulario

redacción ortografíaExpresión

plástica

Está destinado a

los investigado

res

Estudiantes de formación superior

Se logra mediante la

práctica constante

Motivación

Lectura de reconocimiento

Comentario exploratorio

Lectura detallada

Análisis e interpretación