SPECIMEN PAPER for Annual Examinations for Middle Schools · 2019-11-18 · LIFELONG LEARNING AND...
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French – SPEAKING – Year 8 – SPECIMEN Page 1 of 1
DEPARTMENT FOR CURRICULUM,
LIFELONG LEARNING AND EMPLOYABILITY
Directorate for Learning and Assessment Programmes
Educational Assessment Unit
SPECIMEN PAPER for Annual Examinations for Middle Schools
YEAR 8 FRENCH (Speaking) 10 minutes
CORRIDOR SHEET
Entretien dirigé (5 points)
PRÉSÉNTEZ-VOUS
Échange d’informations (4 + 4 points = 8 points)
Choisissez deux sujets. Vous parlez à l’examinateur des sujets choisis.
Maintenant posez deux questions à l’examinateur : une question sur chaque sujet.
Jeu de rôle (12 points)
Vous parlez de la nourriture avec votre cousin(e). Il/Elle vous demande :
combien de repas vous prenez par jour ;
ce que vous mangez pour le petit déjeuner ;
quel est votre plat préféré ;
ce que vous détestez manger ;
si vous mangez sain et pourquoi.
Le professeur joue le rôle de l’ami(e).
VÊTEMENTS
MAISON
MAGASINS
SAISONS
French – SPEAKING – Marking Sheet – Year 8 – Specimen Page 1 of 1
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SPECIMEN PAPER for Annual Examinations for Middle Schools
YEAR 8 FRENCH (Speaking) 25 points
MARKING SHEET
Name : __________________________________ Class : __________________
Première Partie : Entretien dirigé (sur 5 points) L’élève peut se présenter, parler de soi et décrire son environnement proche.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
L’élève peut répondre à des questions simples.
0 0.5 1 1.5 2 TOTAL :
Deuxième Partie : Echange d’informations (sur 8 points) L’élève peut identifier un sujet de discussion à partir d’une image et présenter de
manière simple des thèmes sur des sujets concrets de la vie quotidienne.
Sujet 1 : 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
Sujet 2 : 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 L’élève peut poser des questions simples sur des sujets concrets de la vie
quotidienne.
Sujet 1 : 0 0.5 1
Sujet 2 : 0 0.5 1 TOTAL :
Le professeur donnera des points en tenant compte du répertoire de mots et d’expressions utilisés, de la prononciation et de la correction grammaticale.
Troisième Partie : Jeu de rôle (sur 12 points) L’élève a compris la consigne.
0 0.5 1 1.5 2 Il/Elle peut demander et donner des informations pertinentes à la situation.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Il/Elle peut se débrouiller et gérer des situations courantes de la vie quotidienne.
0 0.5 1 1.5 2 Il/Elle peut utiliser le lexique adapté à la situation donnée.
0 0.5 1 1.5 2 La prononciation et les phrases sont claires et intelligibles. (malgré quelques erreurs)
0 0.5 1 Il/Elle peut utiliser des structures pour produire des phrases simples.
0 0.5 1 1.5 2 TOTAL :
French – LISTENING – Teacher’s Paper – Year 8 – Specimen Page 1 of 3
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Educational Assessment Unit
SPECIMEN PAPER for Annual Examinations for Middle Schools
YEAR 8 FRENCH (Listening) 30 minutes
FICHE DU PROFESSEUR
Première Partie 5 points
Consigne :
- Vous allez entendre cinq situations correspondant à des images
différentes.
- Écoutez bien la première lecture sans prendre de notes.
- Pendant la deuxième lecture vous pouvez associer chaque image à la
situation présentée.
- Vous aurez une petite pause après chaque phrase.
- Je lirai les situations une dernière fois, après quoi vous aurez
quelques secondes pour faire une révision finale.
[0] Un café et un croissant, s’il vous plaît !
[1] Tu viens au cinéma ce soir ? On donne un bon film.
[2] Je ne me sens pas bien aujourd’hui. J’ai mal à la tête.
[3] C’est l’anniversaire de maman. Il faut acheter un cadeau !
[4] Pour aller à la boulangerie? Prenez la première rue à droite.
[5] Ah non ! Aujourd’hui il pleut. Je porte mon imperméable.
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Deuxième Partie 10 points
Consigne :
- Vous allez entendre une annonce publicitaire à la radio.
- On va vous lire le texte trois fois.
- Écoutez bien la première lecture sans prendre de notes.
- Pendant la deuxième lecture vous marquez vos réponses.
- Vous aurez une petite pause après chaque lecture.
- On lira le texte une dernière fois, après quoi vous aurez quelques
secondes pour faire une révision finale.
Pour être en bonne santé, mangez 5 fruits et légumes par jour.
C’est simple ! Le matin, buvez du jus d’orange. À chaque repas,
mangez des légumes : de la salade en entrée et du poulet ou du
poisson avec des légumes comme plat principal. Mangez des
fruits comme dessert et un yaourt pour le goûter. De temps en
temps, vous pouvez vous accorder une tranche de gâteau. En
ce moment, c’est la saison des pommes. Vous pouvez nous
rejoindre sur Facebook pour plein de recettes et d’idées ! On
peut aussi nous appeler sur notre numéro gratuit 01 61 16 34
78.
French – LISTENING – Teacher’s Paper – Year 8 – Specimen Page 3 of 3
Troisième Partie 10 points
Consigne :
- Vous allez entendre une conversation téléphonique.
- On va lire le dialogue trois fois.
- Écoutez bien la première lecture sans prendre de notes.
- Pendant la deuxième lecture vous marquez vos réponses.
- Vous aurez une petite pause après chaque lecture.
- Vous allez entendre le dialogue une dernière fois, après quoi vous
aurez quelques secondes pour faire une révision finale.
Réceptionniste : Hôtel Champerret, Sylvie, bonjour.
Client : Bonjour. Quel est le prix d’une chambre double,
s’il vous plaît ?
Réceptionniste : Les chambres doubles sont à 90 euros,
monsieur. C’est pour quelle date ?
Client : Pour vendredi, le 3 juillet. Une chambre double
pour deux personnes.
Réceptionniste : Donc, c’est 90 euros. Le petit déjeuner est
inclus dans le prix. Vous voulez faire la
réservation maintenant ?
Client : Non, je préfère confirmer demain.
Réceptionniste : Aucun problème. Il faut seulement un numéro
de carte bancaire pour confirmer la réservation.
Mais il faut nous appeler avant 19 heures.
Client : D’accord. Je vous téléphone demain matin.
Merci beaucoup.
French – LISTENING – Student’s Paper – Year 8 – Specimen Page 1 of 5
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YEAR 8 FRENCH (Listening) 30 minutes
Name : ……………………………………………… Class : ……………………….
Exercice 1 : Associez l’image à la situation 5 points
Image A Image B
Image C Image D
Image E Image F
0
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Exercice 2 : Écoutez l’enregistrement puis répondez 10 points
1. Combien de fruits et de légumes est-ce que vous devez manger tous les jours ?
a. 3 b. 5 c. 15
2. Qu’est-ce qu’il faut boire le matin ?
a. b. c.
3. Qu’est-ce qu’on peut manger en entrée ?
a. b. c.
4. Et comme plat principal, on peut manger…
a. b. c.
5. Pour le goûter, mangez…
a. b. c.
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6. Quelquefois, on peut manger…
a. b. c.
7. On peut manger quels fruits en ce moment ?
a. b. c.
8. Où est-ce qu’on peut trouver des recettes de cuisine ?
a. sur Facebook.
b. dans leur magazine.
c. sur leur site internet.
9 On peut téléphoner au numéro…
01 61 ______ 34 ______
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Exercice 3 : Écoutez l’enregistrement puis répondez : 10 points
1. Le client parle … a. au professeur.
b. à la réceptionniste.
c. à la boulangère.
2. Le prix est de … a. 80 euros.
b. 70 euros.
c. 90 euros.
3. Il faut une chambre pour … a. une personne.
b. deux personnes.
c. quatre personnes.
4. On a besoin d’une chambre pour quelle date ?
a. b. c.
5. Le prix inclut…
a. b. c.
French – LISTENING – Student’s Paper – Year 8 – Specimen Page 5 of 5
6. Le client préfère faire sa réservation : a. tout de suite.
b. demain.
c. la semaine prochaine.
7. Pour réserver, il faut appeler avant :
a. b. c.
8. Pour confirmer la réservation, il faut le numéro de ….
a. b. c.
9. Le client va appeler : a. le matin.
b. l’après-midi.
c. le soir.
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YEAR 8 FRENCH (Reading) 30 minutes
Name : ……………………………………………… Class : ……………………….
Exercice 1: Choisissez l’option correcte. 5 points
1. C’est une :
a. lettre.
b. affiche.
c. carte postale.
2. On propose des activités :
a. théâtrales.
b. sportives.
c. musicales.
3. On pratique ces activités :
a. en été.
b. en hiver.
c. au printemps.
4. Les enfants de 8 ans,
peuvent pratiquer :
a. la natation.
b. le kayak.
c. le rafting.
5. On donne le numéro de téléphone dans le document.
a. Vrai b. Faux
Justifiez : ____________________________________________________
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Exercice 2: Répondez aux questions. 10 points
1. C’est une… a. lettre.
b. annonce.
c. invitation.
2. Où est le séjour ?
a. b. c.
3. Le séjour dure… a. cinq jours.
b. un mois.
c. une semaine.
4. Vous allez loger dans… a. une école.
b. un hôtel.
c. une famille.
On va étudier la forêt, les arbres et les plantes
de la région, faire des pique-niques et faire de la
natation dans le lac.
Contactez le secrétariat pour plus d’informations.
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5. Qu’est-ce qu’on va étudier ?
a. b. c.
6. Quelle activité est-ce qu’on va faire ?
a. b. c.
7. Complétez le tableau :
a. Date du départ : ……………………………………………………
b. Date de fin de séjour : ……………………………………………………
c. Quel professeur vous accompagne ? ……………………………………………………
d. Quel sport vous allez faire ? ……………………………………………………
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Exercice 3: Lisez le document et répondez aux questions. 10 points
1. Ce document est : a. un message écrit.
b. une annonce.
c. un message électronique.
2. Qui écrit le message ? a. Julie.
b. La mère de Julie.
c. La grand-mère de Julie.
3. À qui est-ce qu’elle écrit ce message ? a. À son père.
b. À sa mère.
c. À sa grand-mère.
4. Qui vient de téléphoner ? a. Julie.
b. Sa mère.
c. Sa grand-mère.
5. Grand-père a mal :
a. b. c.
French – READING – Year 8 – Specimen Page 5 of 5
6. Il faut téléphoner à grand-mère : a. à 20 heures.
b. demain.
c. tout de suite.
7. Julie va : a. à l’hôpital.
b. chez ses grands-parents.
c. au cours de maths.
8. Julie rentre à :
a. b. c.
9. Qu’est-ce qu’elle veut manger ?
a. b. c.
10. Quelle activité est-ce qu’elle a demain ?
a. b. c.
French – WRITING – Year 8 – Specimen Page 1 of 2
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YEAR 8 FRENCH (Writing) 30 minutes
Name : ………………………………………… Class : ………………………………
Première Partie : 10 points
Vous recevez ce texto. Répondez au texto de votre ami/e. (environ 20 mots)
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………
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French – WRITING – Year 8 – Specimen Page 2 of 2
Deuxième Partie : 15 points
Vous recevez cette carte postale. Répondez. (environ 60 mots)
Nice, le 14 juin
Coucou,
Je suis en France avec mes parents. Nous sommes dans un
hôtel à quatre étoiles. Il fait beau et je fais de la natation tous
les jours ! C’est vraiment chouette !
Et toi ? Comment ça va ?
Bises,
Justine xx
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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French – Marking Scheme – Year 8 – Specimen Page 1 of 3
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Year 8 FRENCH MARKING SCHEME
LISTENING
Première Partie
Exercice 1 : 5 points
Image A - Situation 2 (5 x 1 pt = 5 points)
Image B - Situation 3
Image C - Situation 5 Seules réponses possibles
Image D - Situation 1
Image E - Situation 4
Image F - Situation 0
Deuxième Partie
Exercice 2 : 10 points Seules réponses possibles
1. b. 5 (1 point)
2. c. (1 point)
3. a. (1 point)
4. c. (1 point)
5. a. (1 point)
6. c. (1 point)
7. b. (1 point)
8. a. sur Facebook (1 point)
9. 16, 78 (2 x 1 pt = 2 points)
Troisième Partie
Exercice 3 : 10 points
Seuls réponses possibles
1. b. à la réceptionniste (2 points)
2. c. 90 euros (1 point)
3. b. deux personnes (1 point)
4. c. (1 point)
5. a. (1 point)
6. b. demain (1 point)
7. b. (1 point)
8. b. (1 point)
9. a. le matin (1 point)
Page 2 of 3 French – Marking Scheme – Year 8 – Specimen
READING
Exercice 1 : 5 points
Seules réponses possibles
1. b. affiche (1 point)
2. b. sportives (1 point)
3. a. en été (1 point)
4. b. le kayak (1 point)
5. a. Vrai Justifiez : 01 70 56 52 80 (½ + ½ = 1 point)
Exercice 2 : 10 points
Seules réponses possibles
1. b. annonce (1 point)
2. b. (1 point)
3. c. une semaine (1 point)
4. a. une école (1 point)
5. b. (1 point)
6. c. (1 point)
7. a. le 5 avril (1 point)
b. le 12 avril (1 point)
c. le professeur de géographie (1 point)
d. de la natation (1 point)
Exercice 3 : 10 points
1. a. un message écrit Seules réponses possibles
2. a. Julie
3. b. à sa mère (10 x 1 pt = 10 points)
4. c. sa grand-mère
5. a.
6. c. tout de suite
7. c. au cours de maths
8. c.
9. a.
10. b.
French – Marking Scheme – Year 8 – Specimen Page 3 of 3
WRITING
Première Partie : 10 points
Aspect communicatif :
- Respect des consignes. Longueur stipulée. Prise en
compte de la situation et du choix de l’information: qui
écrit? à qui? sur quoi? pourquoi?
L’élève utilise un registre de langue adapté au
destinataire (tu/vous) ou au contexte donné.
0 à 2 points
- Aptitude à s’exprimer. L’élève est capable de
raconter/présenter des événements, des expériences,
des activités... Il/Elle peut communiquer ses opinions.
0 à 2 points
Aspect linguistique :
- Lexique. Qualité et pertinence du lexique à la
situation donnée.
0 à 2 points
- Grammaire. L’élève peut utiliser des structures et des
formes grammaticales pertinentes à la situation donnée
et à son niveau.
0 à 2 points
- Cohésion. Il/Elle peut relier des énoncés avec des
articulations pertinents à son niveau (et, mais, alors…)
0 à 1 point
- Organisation. Netteté, paragraphes, ponctuation… 0 à 1 point
Deuxième Partie : 15 points
Aspect communicatif :
- Respect des consignes. Longueur stipulée. Prise en
compte de la situation et du choix de l’information: qui
écrit? à qui? sur quoi? pourquoi?
L’élève utilise un registre de langue adapté au
destinataire (tu/vous) ou au contexte donné.
0 à 3 points
- Aptitude à s’exprimer. L’élève est capable de
raconter/présenter des événements, des expériences,
des activités... Il/Elle peut communiquer ses opinions.
0 à 3 points
Aspect linguistique :
- Lexique. Qualité et pertinence du lexique à la
situation donnée.
0 à 3 points
- Grammaire. L’élève peut utiliser des structures et des
formes grammaticales pertinentes à la situation donnée
et à son niveau.
0 à 3 points
- Cohésion. Il/elle peut relier des énoncés avec des
articulations pertinents à son niveau (et, mais, alors…)
0 à 2 point
- Organisation. Netteté, paragraphes, ponctuation… 0 à 1 point