SPANISH III AP/SPANISH IV AP Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language

https://www.cisd.org/Page/8353

University of Texas at Austin: http://laits.utexas.edu/spe/

Spanish Resources to Learn Spanish: http://www.spanishromance.com/

GRAMÁTICA: http://www.gramaticas.net/

https://espanoliandoconmonicaflorez.weebly.com/mis-actividades-ele.html

Tutor on line: http://www.studyspanish.com/

How to Approach AP Spanish Language

https://www.albert.io/blog/how-to-approach-ap-spanish-language-free-

response-questions/

https://www.albert.io/blog/ap-spanish-language-tips/

Other Authentic Materials/ secondary resources

BBC Mundo www.bbc.co.uk/mundo/index.shtml

El Mundo www.elmundo.es

El País www.elpaís.es

CNN en Español www.cnn.com/espanol

Fox News Latino http://latino.foxnews.com/espanol/

Latin American Network Info Center www.lanic.utexas.edu

Terra (México) www.terra.com

Muy interesante www.muyinteresante.es

Clarín (Argentina) www.clarin.com

Geo www.mundo-geo.es/

Univisión www.univision.com

Telemundo www.telemundo.com

Radio Nacional de España www.rtve.es/radio

Radio Naciones Unidas www.un.org/es

Audio.urcm http://audio.urcm.net/

Radio Netherlands Worldwide www.rnw.nl/espanol

Online Spanish Dictionaries

www.rae.es Diccionario de la Real Academia Española

www.wordreference.com

www.spanishdict.com

MARTIN LUTHER KING JR. HOLIDAY/

SCHOOL HOLIDAY

A. Composición: El consentimiento informado/Pg. 347 → Hoy día la

medicina puede alargar la vida por una serie de medios artificiales. En

muchos países, existen leyes que le dan el derecho al paciente de

tomar decisiones informadas sobre el futuro de su atención médica.

Esto ha creado razones para cuestionar la ética de estas decisiones.

Vas a escribir un ensayo persuasivo de por lo menos 200 palabras en

el que defiendas o ataques la idea de que la persona tenga el derecho

de decidir si quiere seguir viviendo por medios artificiales.

Recuerda que vas a tratar de convencer a tus lectores e incitarlos a

que piensen seriamente en el tema.

1. Antes de empezar a escribir, piensa en los siguientes puntos:

• el valor de la vida de un ser humano

• la importancia de la calidad de vida

• la reacción de los familiares

2. No te olvides de planear tu ensayo con una tesis clara, párrafos

organizados y un buen resumen.

3. Incorpora las siguientes expresiones en tu ensayo:

• Por el/al contrario on the contrary

• Dentro de poco shortly, in a short while

• De hecho in fact, as a matter of fact

• En todo caso in any case

• Sin embargo nevertheless, however

100 cuestiones y respuestas sobre la defensa de la vida humana y la

actitud de los católicos (La eutanasia)

http://www.unav.es/cdb/ceeseutanasia100.html

Foro: ¿Existe el derecho a morir?

http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/forums/newsid_4435000/4435019.

stm

Terri Schiavo muere dos semanas después de ser desconectada de la

máquina que la mantenía con vida

http://www.elmundo.es/elmundo/2005/03/31/sociedad/111228128

3.html

El Derecho a Morir con Dignidad

http://www.monografias.com/trabajos35/eutanasia/eutanasia.shtml

#casos

- Casos reales

A. En portada/Pg. 350 → Describe detalladamente las fotos.

Incluye la información de las preguntas a continuación en tu

descripción.

1. ¿En qué país se encuentran las personas que ves en

estas fotografías? ¿Cuál es la capital del país cuyo nombre

ves escrito en la pancarta?

2. ¿Qué deduces sobre el país por los temas que aparecen

en las pancartas? ¿Es esta situación común hoy en día?

3. ¿Cómo compararías la situación en las fotos con la de los

Estados Unidos?

4. ¿Qué pondrías tú en una pancarta para ilustrar un

problema económico que no aparece en la foto?

B. Video: La inmigración empuja la población española → En

el primer semestre de este año murieron en España más personas de las

que nacieron, sin embargo, llegaron más inmigrantes que emigrantes se

marcharon, por lo que tras siete semestres de caída, se registró un

crecimiento global de la población, aunque leve: En julio de 2016 se

contaban 22.274 personas más que en enero del mismo año. Después de

ver el video analiza la gráfica relacionada con los fenómenos

migratorios y explícala en tus propias palabras.

https://www.youtube.com/watch?v=kYwgJLwTt5c

C.Video: Inmigrantes, los más afectados por la crisis económica de España → Lee la siguiente información y crea ocho preguntas para conseguir información.

https://www.youtube.com/watch?v=SvTQhyxlYF0

HispanTV

Published on Jun 12, 2013

Los inmigrantes son el conjunto de la población que más está sufriendo

la crisis. La mano de obra que antes era necesitada, ahora sobra. Y los

que peor lo pasan son los indocumentados que terminan encerrados en

los Centros de Internamiento de Extranjeros (CIEs); muchos de ellos, sin

haber cometido ningún delito.

Los inmigrantes son el sector que peor está viviendo la actual crisis

económica en España. A pesar de las pocas facilidades que tienen para

retornar a su país, solo en Madrid, capital española, la población ha

descendido en un 5,8 %. Una mano de obra que era más que necesitada

hace 5 años y que ahora sobra. A esto se le suman leyes excluyentes

como retirarles la cobertura sanitaria a los indocumentados o iniciativa

para priorizar a los extranjeros ricos como darle el permiso de residencia

a extranjeros que compren viviendas con un valor de más de medio

millón de euros.

Pero el peor ejemplo del trato al inmigrante indocumentado son los

CIEs. Los centros de internamiento regulado es donde se encierran a

estos inmigrantes, la gran mayoría sin haber cometido delito alguno.

Incluso la Organización de las Naciones Unidas (ONU) ha denunciado a

España por estos centros. En total hay 8 por todo el territorio nacional.

Este año ha sido la primera vez que la administración ha permitido

entrar a la prensa en un CIE. Las ONGs tampoco lo tienen fácil para

acceder.

Si subimos un escalón y miramos las condiciones de vida de estos presos

administrativos, la situación es mucho peor. Incluso la propia policía

está en contra de llevar la gestión de estos centros.

El Gobierno no da ninguna cifra sobre los CIEs. Son muchos los que

apuntan que el Estado debería cambiar sus políticas en esta materia y

gestionar los recursos públicos contra la inmigración de una manera

efectiva, luchando, principalmente contra las redes de inmigración.

Rafa González, Madrid.

http://www.hispantv.com

D. Lectura: “No queremos inmigrantes” Anónimo/Pgs. 353 y 354 →

Este cuento, de autor desconocido, aparece en varios sitios de

Internet. Trata de un grupo de inmigrantes que tiene una

experiencia inesperada el día de Nochebuena, un día de gran

importancia en los países hispanos.

http://www.mounier.es/revista/pdfs/065009009.pdf

Mientras lees, ten en cuenta los siguientes puntos:

el incidente que ocurre

la reacción de las familias y de los comerciantes

las consecuencias del incidente

cómo el cuentista usa la personificación y su efecto en la

narración

Personificación: atribución de cualidades propias de seres

animados).

A. La opinión de un lector /Pgs. 351 y 352 → Lee el prólogo que

incluyó una persona en Internet junto con el cuento “No queremos

inmigrantes”. Enseguida, contesta las siguientes preguntas:

1. En tus propias palabras, haz una lista de lo que, según este lector,

piensan la gente y los dirigentes políticos acerca de los inmigrantes.

También contesta las siguientes preguntas presentando tu opinión.

¿Piensas que esa introducción podría haber sido escrita por alguien en

los Estados Unidos? ¿Por qué piensas así?

2. El autor de estas palabras es de Sevilla, España. ¿Has oído hablar de

la situación de los inmigrantes en España? Busca información en

Internet sobre la situación de los inmigrantes en España y prepara un

breve comentario por escrito sobre la situación.

Incluye lo siguiente:

¿De qué país vienen los inmigrantes?

¿Vienen en grandes números?

¿Está aumentando el número?

¿Cómo ve la población española a los inmigrantes?

Las migraciones en la España Actual

http://www.revista-critica.com/la-revista/monografico/analisis/521-las-migraciones-en-la-

espana-actual

Los inmigrantes en España, entre los más castigados en la OCDE por la crisis

http://economia.elpais.com/economia/2015/07/02/actualidad/1435830599_488659.html

El 40% de los inmigrantes es pobre en España

http://www.elmundo.es/espana/2015/07/03/559593c8e2704e5a7b8b459e.html

B. Canciones: Clandestino y Mojado/Pgs. 351 y 352 → Haz las

siguientes actividades:

1. Escucha las dos canciones sobre inmigración ilegal.

2. Compara la experiencia de los personajes involucrados.

Clandestino, Manu Chao

https://www.youtube.com/watch?v=rSEUH4KRfN8

Mojado, Ricardo Arjona

https://www.youtube.com/watch?v=4IbcIexA-q8

3. Dando ejemplos de las dos canciones, responde las siguientes

preguntas:

¿De dónde es el inmigrante?

¿Adónde va?

¿Cómo?

¿Por qué?

¿Qué problemas enfrenta?

Adjetivos que se usan para describir su condición

Describe la actitud o voz del intérprete frente al tema.

https://blogs.cornellcollege.edu/immigrationproject2016/a-teachers-guide/activities/no-queremos-imigrantes/

C. Comprensión de lectura: “No queremos inmigrantes”

Anónimo/Pgs. 353 y 354 → Este cuento, de autor desconocido,

aparece en varios sitios de Internet. Trata de un grupo de

inmigrantes que tiene una experiencia inesperada el día de

Nochebuena, un día de gran importancia en los países hispanos.

http://www.mounier.es/revista/pdfs/065009009.pdf

Mientras vuelves a leerlo, ten en cuenta los siguientes puntos:

el incidente que ocurre

la reacción de las familias y de los comerciantes

las consecuencias del incidente

cómo el cuentista usa la personificación y su efecto en la

narración

Personificación: atribución de cualidades propias de seres

animados).

Ahora contesta las siguientes preguntas en oraciones completas.

1. ¿Qué causa el ruido en la calle? Da por lo menos dos detalles.

2. Cuando se oye el ruido, ¿qué hace la gente que está dentro de

las casas? ¿Por qué lo hace?

3. ¿Qué piensa hacer la gente para reemplazar los productos que

desaparecen?

4. Resume lo que ocurre cuando la gente trata de preparar la

cena navideña.

5. ¿Por qué no puede la gente usar sus aparatos tecnológicos?

6. ¿Qué ocurre cuando tratan de cantar “Noche de Paz”?

Noche de paz

https://www.youtube.com/watch?v=SF47MzYs_l4

https://www.thoughtco.com/how-to-write-a-persuasive-essay-741996

A. Actividades relacionadas con la lectura “No queremos inmigrantes”

→ Las siguientes actividades fueron tomadas de Cornell College. Si no

entiendes el vocabulario que encuentras en alguna actividad, ve a la

Real Academia Española y busca la definición de ella. Aquí tienes el

enlace si no lo recuerdas. http://www.rae.es/

1. En grupos, discutan el rechazo a la inmigración: causas, temores,

realidades, noticias que has escuchado, etc. Busquen información en

el Internet.

https://cnnespanol.cnn.com/tag/inmigracion/

2. La ley que se impulsa desde la Casa Blanca busca bloquear la

inmigración de personas extranjeras que probablemente busquen

recibir ciertos beneficios públicos de llegar a Estados Unidos. ¿Cuál es

tu postura al respecto?

https://cnnespanol.cnn.com/tag/inmigracion/

3. Conociendo al otro para romper barreras y estereotipos → Lee Los

Inmigrantes de Mario Vargas Llosa. Enseguida haz la actividad de

comprensión. https://elpais.com/diario/1996/08/25/opinion/840924004_850215.html

https://prezi.com/h-sjlu_4hft_/miguel-vargas-llosa-los-inmigrantes/

1. Haz un mapa del viaje de la pareja peruana que trabaja con sus

amigos en España.

2. Describe las vicisitudes del viaje. Escribe la definición de vicisitud.

3. Escribe las semejanzas entre esta experiencia y la de otra peruana

que el autor conoció en Nueva York.

4. Discute la reflexión del autor sobre el tema.