Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

66
Harto Pönkä 19.4.2016 Some ja nuoret Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Transcript of Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Page 1: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Harto Pönkä

19.4.2016

Some ja nuoret

Mitä opettajan on hyvä tietää

niin sanotuista diginatiiveista?

Page 2: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lapset ja nuoret kasvavat nettiin

Page 3: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Keskustelua, yhteisöjä, sisältöjä

Page 4: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Suora yhteys ihmisten välillä

Page 5: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

KAVERIT!!! ❤

Page 7: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Käyttänyt internetiä viimeisten 3 kk aikana

Käyttää internetiä yleensä useita kertoja päivässä

Käyttänyt matkapuhelimella internetiä muualla kuin kotona tai työpaikalla viimeisten 3 kk aikana

Seurannut yhteisöpalvelua viimeisten 3 kk aikana

%-osuus väestöstä

16-24 100 89 96 93

25-34 100 92 89 87

35-44 99 90 87 70

45-54 97 76 70 51

55-64 90 61 50 35

65-74 69 36 23 19

75-89 31 13 4 5

Miehet 88 69 65 51

Naiset 86 67 60 55

Yhteensä 16–89 87 68 62 53

Lähde: Tilastokeskus, 11/2015, http://www.stat.fi/til/sutivi/2015/sutivi_2015_2015-11-26_tie_001_fi.html

Page 8: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lisätietoa: https://harto.wordpress.com/2015/10/22/sosiaalisen-median-kaytto-suomessa-ruotsissa-norjassa-ja-tanskassa-whatsapp-

ja-snapchat-kilpasilla/

Page 9: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lisätietoa: https://harto.wordpress.com/2015/10/22/sosiaalisen-median-kaytto-suomessa-ruotsissa-norjassa-ja-tanskassa-whatsapp-

ja-snapchat-kilpasilla/

Page 10: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: Nyt/Sanoma, Nuoret digimedian käyttäjinä, 2016, http://nyt.fi/a1454385865627 (N=558, 15–35-v.)

Page 11: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

1. Miten Sinä käytät sosiaalista mediaa? 2. Miten opiskelijasi käyttävät somea?

Page 12: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Nuorten some-palvelut järjestyksessä

Page 14: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: MTV, 2/2016, http://www.mtv.fi/spotti/tutkittua/kuluttajat/artikkeli/lataa-white-paper-suomi-somen-kehityssuuntia-2016/5755152

Noin 2 miljoonaa kk-käyttäjää Suomessa. Suosituin some-palvelu 15-55-vuotiailla.

Page 15: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Suomen suosituimmat tubettajat

Lähde: http://vlogit.fi/ (27.1.2016)

Page 16: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

• Edelleen suosituin some-palvelu yli 18-vuotiailla

• Lähes 1.59 miljardia käyttäjää/kk

– Suomessa n. 2,4 miljoonaa

• 934 miljoonaa mobiilikäyttäjää/pv

• Facebook Messenger vahva pikaviestipalveluissa

• Facebook omistaa myös WhatsAppin (osti v. 2014)

Lähde: http://newsroom.fb.com/company-info/

Page 17: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

R. Dunbar, 2016, http://rsos.royalsocietypublishing.org/content/3/1/150292 (N=2000)

Kuva: Lähde: GlobalWebIndex, 2016, Trends 16, http://insight.globalwebindex.net/trends-16

• Käyttäjillä oli tutkimuksen mukaan keskimäärin n. 150 kaveria

– Naisilla n. 165 – Miehillä n. 145

• Lähipiiri n. 4 kaveria

• Ystäväpiiri n. 14 kaveria, joilta

odottaisi esim. sympatiaa

• ”Aitoja” kavereita n. 27 % (=40 kaveria)

Page 19: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde ja lisää aiheesta: https://harto.wordpress.com/2015/08/01/ajankohtaista-some-rintamalta-facebook-google-twitter-ja-younited/

Alle 18-vuotiaat vähenevät Facebookissa

Page 20: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: Outi Keto-Tokoi , gradu, 2015, https://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/97690/GRADU-1435929134.pdf?sequence=1

Mulla on facessa joku 350 kaveria. Minusta siellä yrittää pönkittää itsetuntoaan

nimenomaan yksinäiset (muka sosiaaliset) ihmiset, joille on tärkeää, että on satoja

feissarikavereita - joita ei edes oikeasti tunne… Facebook on näennäissosiaalisuutta.

Page 21: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Suomessa oli WhatsAppin käyttäjiä syksyllä 2015 lähes

2 miljoonaa

WhatsAppin käyttö keskittyy lähipiiriin: parhaat kaverit, koululuokka, harrastusryhmät, perhe

Lähde: Polaris Nordic Digital Music Survey 2015. YouGov, Teosto, Tono, Koda, 2015,

https://harto.wordpress.com/2015/10/22/sosiaalisen-median-kaytto-suomessa-ruotsissa-norjassa-ja-tanskassa-whatsapp-ja-

snapchat-kilpasilla/

Page 22: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: MTV, 2/2016, http://www.mtv.fi/spotti/tutkittua/kuluttajat/artikkeli/lataa-white-paper-suomi-somen-kehityssuuntia-2016/5755152

Page 24: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: Pew Research Center, 2015, Mobile Access Shifts Social Media Use and Other Online Activities, http://www.pewinternet.org/2015/04/09/mobile-access-shifts-social-media-use-and-other-online-activities/ (N=534)

• 52 % amerikkalaisteineistä (13-17-v.) käytti Instagramia

– Tytöistä 61 % – Pojista 44 % – 13-14-vuotiaista 44 % – 15-17-vuotiaista 58 %

• Teineillä oli keskimäärin

150 seuraajaa – Tytöillä 200 – Pojilla 100

• Amerikkalaisista aikuisista

Instagramia käytti 21 %

Page 25: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: MTV, 2/2016, http://www.mtv.fi/spotti/tutkittua/kuluttajat/artikkeli/lataa-white-paper-suomi-somen-kehityssuuntia-2016/5755152

Page 26: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?
Page 27: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

• Kuvien tykkäykset ja kommentit ovat fyysisen kauneuden vertaisarvioinnin mittari

• Kavereiden merkitys:

1. Kaveripiirin mieltymykset vaikuttavat itsestä julkaistaviin kuviin ”kuviteltuna koeyleisönä”

2. Kaverit ovat yhteisten kauneusnormien tuomareita

3. Kavereilta opitaan mm. valokuvauksesta, editoinnista sekä tykkäys- ja kommenttimäärien odotuksista ja kriteereistä

4. Kaverit ovat vertailukohteita itselle

• Vertailu voi olla vahingollista nuoren itsetunnolle, mutta sitä on vaikea välttää

Lähde: T. H. H. Chua & L. Chang, 2016, http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563215301424

Kauneusvertailu Instagramissa (teinitytöt)

Page 28: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: MTV, 2/2016, http://www.mtv.fi/spotti/tutkittua/kuluttajat/artikkeli/lataa-white-paper-suomi-somen-kehityssuuntia-2016/5755152

Page 29: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Suomessa on tällä hetkellä noin 48 000 viikoittain vähintään kerran twiittaavaa Twitterin käyttäjää.

Kasvua vuoden takaiseen n. 0 %.

Lähde: Toni Nummelan (@toninummela) Suomi-Twitter-laskuri, http://www.toninummela.com/suomi-twitter/ (18.4.2016)

Page 30: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

L. Piwek & A. Joinson, 2016, http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563215301023 (N=209)

Kuva: Lähde: GlobalWebIndex, 2016, Trends 16, http://insight.globalwebindex.net/trends-16

• Tutkimuksen mukaan 47 % aloitti Snapchatin käytön kavereidensa vuoksi

• 80 % kertoi olevansa yhteydessä korkeintaan 14 ihmiseen

– Läheisimmät kaverit, puoliso, perhe

• 63 % kertoi viimeksi saamansa

snapin olleen selfie

• 95 % kertoi edellisen lähettämänsä snapin olleen kuva

– 55 % oli vastaus aiempaan viestiin

Page 31: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Mun mielestä just hyvä siinä kanavassa, et sitä ei oo vielä pilattu sillai ku melkee kaikkii muita, siis someja, et siel ei oo siis sitä väkisin, et sun silmille ei tuu sitä

markkinointii ja brändäystä, jos et ite haluu.

Lähde: Noora Kuusila, opinnäytetyö, 2015, https://www.theseus.fi/handle/10024/95957

Page 32: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: Noora Kuusila, opinnäytetyö, 2015, https://www.theseus.fi/handle/10024/95957

Page 33: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: MTV, 2/2016, http://www.mtv.fi/spotti/tutkittua/kuluttajat/artikkeli/lataa-white-paper-suomi-somen-kehityssuuntia-2016/5755152

Page 34: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Kuva: Google Trends, 26.1.2016, Periscope+Suomi, https://www.google.com/trends/explore#q=periscope&geo=FI&date=today%203-m&cmpt=q&tz=Etc%2FGMT-2 Lainaus: https://www.stara.fi/2016/04/18/nuoret-hylkasivat-facebookin-myos-periscope-laskussa/

” Periscope oli suosittu palvelu vielä muutama

kuukausi sitten, mutta into hyytyi nopeasti.”

Page 35: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

• Anonyymius koetaan itselle hyödyksi, mutta muilla haitaksi

• Anonyymiuden hyötyjä tutkimuksen mukaan: – Lisää vapautta ja avoimuutta vuorovaikutukseen

– Lisää luottamusta, kun voi kertoa itsestä enemmän

– Mahdollisuus leikkiä identiteetillä

– Omien tavoitteiden edistäminen (vastuu välttäen)

• Anonyymiuden haittoja: – Mahdollisuus kiusata ja aiheuttaa haittaa

– Nimettömiä viestejä ei oteta välttämättä totena

– Anonyymin henkilön sukupuolesta ei voi olla varma

– Vuorovaikutuksen epätasapaino, jos toinen osapuoli ei ole anonyymi

Lähde: T. Keipi, 2015, väitöskirja, Now You See Mee, Now You Don’t, http://www.doria.fi/bitstream/handle/10024/113050/AnnalesB405KeipiDISS.pdf?sequence=2

Anonyymit diginatiivit

Page 37: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Yhteenvetoa nuorten somesta

Page 38: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: GlobalWebIndex, 2016, Trends 16, http://insight.globalwebindex.net/trends-16

Mitä nuorempi, sitä mobiilimpi

Page 39: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: Aller, Diginatiivin media-arki 2015 (N=447, 15-29-v.)

Page 40: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: Aller, Diginatiivin media-arki 2015 (N=447, 15-29-v.)

Page 41: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

WhatsApp (16 vuotta)

Instagram (13 vuotta)

Snapchat (13 vuotta)

Pikaviestit ja kuvat

Page 43: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: Nyt/Sanoma, Nuoret digimedian käyttäjinä, 2016, http://nyt.fi/a1454385865627 (N=558, 15–35-v.)

Page 45: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: DNA Viihde- ja digitaalisten sisältöjen tutkimus 2015

Nuorten yhteydenpitotavat

Page 46: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Kuva: R. Dunbar, 2014, http://www.slideshare.net/EXCCELessex/robin-dunbar-has-the-internet-changed-our-social-world

Dunbarin mukaan ihmissuhteet jakaantuvat hierarkkisiin piireihin: 1½, 5, 15, 50, 150 jne.

Dunbarin luku: 150 = ”luonnon raja” ylläpidettävien ihmissuhteiden määrälle(?)

Some-palveluita käytetään tarpeeseen olla yhteydessä eri piireihin kuuluvien ihmisten kanssa.

Sosiaaliset piirit

Page 47: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Facebookin konteksti romahti

Lähde: Talouselämä, 8.4.2016, http://www.talouselama.fi/uutiset/facebook-huolestui-

romahduksesta-ihmiset-eivat-enaa-jaa-henkilokohtaisia-asioitaan-6539387

Page 49: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Suomalaisnuoret somessa

2013 2015

Yritän tuottaa sellaista sisältöä, joka herättää paljon reaktioita (tykkäyksiä ja kommentteja)

60,3 % 52,2 %

Teen yleensä sellaista sisältöä, jonka aihe kiinnostaa minua 90,7 % 91,6 %

Pidän tärkeänä sitä, että saisin mahdollisimman paljon tykkäyksiä ja kommenttejani viesteilleni

33,2 % 32,6 %

Teen yleensä sellaista sisältöä, jonka aiheen tiedän kiinnostavan monia, vaikka en aiheesta itse juuri välitä

12,3 % 7,9 %

Keskustelun mieluiten julkisissa foorumeissa, joissa kuka tahansa voi nähdä ja kommentoida viestejäni

35,4 % 28,8 %

Keskustelen mieluusti yksityisesti vain yhden henkilön kanssa 87,1 % 82,5 %

Keskustelen mieluusti pienessä ryhmässä (1-5 henkilöä) 73,7 % 82,1 %

Keskustelun mieluusti keskikokoisessa ryhmässä (5-10 henkilöä)

48,9 % 60,4 %

Keskustelen mieluusti isossa ryhmässä (yli 10 henkilöä) 34,7 % 40,2 %

Lähde: ebrand Suomi Oy & Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut, Suomessa asuvien 13-29 -vuotiaiden nuorten sosiaalisen median palveluiden käyttäminen ja läsnäolo (2013 ja 2015), http://www.ebrand.fi/somejanuoret2013/ (N=3214) ja http://www.ebrand.fi/somejanuoret2015/ (N=2618)

Page 50: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Somen käytön seurauksia nuorilla

Sosiaalisen median palvelut ovat tuoneet elämääni: 2013 2015

Kavereita 82,0 % 69,6 %

Vertaistukea 60,6 % 65,3 %

Onnistumisen tunteita 73,8 % 73,7 %

Apua ongelmiini 66,3 % 66,2 %

Seurustelukumppanin 42,7 % 31,26 %

Lisävarmuutta 66,4 % 66,9 %

Lisätietoutta minua kiinnostavista asioista 86,0 % 92,9 %

Yhteenkuuluvuuden tunnetta 75,8 % 79,6 %

Iloa 91,9 % 92,6 %

Surua 56,8 % 43,1 %

Lähde: ebrand Suomi Oy & Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut, Suomessa asuvien 13-29 -vuotiaiden nuorten sosiaalisen median palveluiden käyttäminen ja läsnäolo (2013 ja 2015), http://www.ebrand.fi/somejanuoret2013/ (N=3214) ja http://www.ebrand.fi/somejanuoret2015/ (N=2618)

Page 51: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Ja vielä!

Page 52: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Kun totumme saamaan

tarvitsemamme helposti

Googlesta, voivat muut tavat

tuntua liian hankalilta, vaikka

tiedämme, että ne voisivat

tuottaa parempaa tietoa.

Netissä surffailu ja siihen

liittyvä audiovisuaalisten

ärsykkeiden ja jatkuvien

keskeytysten tulva voivat

johtaa lineaarisen ajattelukyvyn rapautumiseen.

Netti haastaa syvällisen ajattelun

Lähde: H. Pönkä, Sosiaalisen median käsikirja, 2014

Page 53: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lisää aiheesta: https://harto.wordpress.com/2015/08/18/heratys-milloin-viimeksi-katsoit-ulos-some-kuplastasi/

Page 55: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Työskentely

Mitä digitaitoja nuorille tulee opettaa?

Page 56: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Viestintätaidot, monilukutaito, kriittinen ajattelu…

Page 58: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Työelämän nykyisiä vaatimuksia

• Verkosto-osaaminen ja tiedon jakaminen • Design-ajattelu, protoilu ja testaus • Ryhmissä tekeminen ja toisilta oppiminen • Ideoiden jalostaminen • Luovuus ja mahdollisuusajattelu

Keskeistä tiedonkäsittely ja vuorovaikutus

(EK:n Oivallus, 2011)

Lisää aiheesta: http://harto.wordpress.com/2011/10/14/koulujen-tietotekniikka-edellakavijyys-ja-uudet-oppimistaidot/

Page 60: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

http://www.whatsapp.com/legal/

Page 61: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Tarkistuslista:

• Mikä on palvelun ikäraja?

• Mitä henkilötietoja rekisteröitymisen yhteydessä tulee antaa?

• Saako yksittäinen käyttäjä luoda palveluun useita käyttäjätunnuksia?

• Mitä oikeuksia palvelu saa tekemiisi sisältöihin kuten teksteihisi ja valokuviisi? Voidaanko niitä käyttää muualla?

• Voidaanko tietojasi luovuttaa muille esimerkiksi mainontaa varten?

• Mihin voit olla yhteydessä, jos palvelun käytössä ilmenee ongelmia?

• Miten voit lopettaa palvelun käytön? Mitä tekemillesi sisällöille ja muille sinusta kerätyille tiedoille tehdään siinä tapauksessa?

Palvelun käyttöehdot = sopimus

Page 62: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Lähde: https://harto.wordpress.com/2015/12/05/periscope-luokkahuoneessa-opetuksen-julkisuus-vs-yksityisyys-ja-tekijanoikeudet/

Case: Periscope luokkahuoneessa

Päättelyketju:

1. Opetus on julkista (POL)

2. Saat tehdä opetuksesta tallenteita omaan käyttöösi

3. Tallenteen julkistamisessa on otettava huomioon henkilötietolaki ja tekijänoikeuslaki

4. Opettajan luentoesitys ja opiskelijoiden esitykset ovat teoksia (Tekijänoik.neuv. lausunto 2006:11)

5. Opetuksessa syntyvän teoksen tallennus on sallittua tilapäiseen opetuskäyttöön (TekijäL)

6. Teoksesta saa valmistaa kappaleen (kopion) yksityistä käyttöä varten (TekijäL)

7. Kopioidun teoksen käyttö muuten kuin yksityisesti vaatii tekijän luvan tai sopimuksen (TekijäL)

Lyhyesti: Oppilaiden koulussa kuvaamat Periscope-videot hyvin todennäköisesti rikkovat Suomen lakia, jos niiden kuvaamiseen ja levittämiseen netissä ei ole saatu etukäteen lupaa kaikilta videolähetyksissä esiintyviltä.

Page 63: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

”Ristiriita koulun pedagogisten ja kulttuuristen käytänteiden sekä toisaalta nuorten koulun ulkopuolella kohtaaman todellisuuden välillä on lisääntymässä.” (PISA 2012)

Page 64: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

1 . Tu t u s t u s o s i a a l i s e e n m e d i a a n m o n i p u o l i s e s t i

2 . O p e t a s o s i a a l i s e n m e d i a n p e r u s t e e t

3 . K ä y t ä s o s i a a l i s t a m e d i a a o p p i m i s e n t u k e n a

4 . K ä y e e t t i s t ä k e s k u s t e l u a j a o p a s t a

v a s t u u l l i s u u t e e n

5 . R a k e n n a ” k a v e r i a e i j ä t e t ä ” - k u l t t u u r i a

6 . E n n a l t a e h k ä i s e k i u s a a m i s t a y h t e i s t y ö s s ä

k o t i e n k a n s s a

7 . K a n n u s t a o p e t t a j a k o l l e g a s i s o m e e n

Harto Pönkä 28.10.2015 @ opetin.fi

SOMEKETTI OPETTAJILLE

UUDEN OPS:IN MUKAAN

Page 65: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Yhteenveto Miten nuorten some huomioidaan koulutuksessa?

Page 66: Some ja nuoret - Mitä opettajan on hyvä tietää niin sanotuista diginatiiveista?

Harto Pönkä http://twitter.com/hponka/ http://slideshare.com/hponka http://harto.wordpress.com/ http://www.innowise.fi/

Kiitos!