SOG 0607N115 The RUG Is Not Enough

The RUG is not enough Notitie Internationalisering

S.O.G.-fractie 2006-2007

Studentenorganisatie Groningen

Sint Walburgstraat 22 9712 HX Groningen www.studentenorganisatie.nl [email protected]

Notitie “The RUG is not enough”

Inhoudsopgave Inleiding..................................................................................................................... 3 1. Visie op internationalisering................................................................................ 4

1.1 Internationaal klimaat ....................................................................................... 4 Participatie van studenten en medewerkers ................................................... 4

1.2 Ontwikkelingssamenwerking ............................................................................ 5 2. Communicatie...................................................................................................... 6

2.1 Internationale mastersite.................................................................................. 6 2.1.1 Europese context......................................................................................... 6 2.1.2 Wat is er op dit moment? ........................................................................... 7 2.1.2.1 Sites voor een nationaal overzicht......................................................... 7 2.1.2.2 Sites voor een internationaal overzicht................................................. 8 2.1.3 Wat zou er moeten komen? ...................................................................... 8 2.1.4 Wat kan de RUG doen ............................................................................... 9

2.2 RUG-Website ....................................................................................................... 9 Homepage ............................................................................................................ 9 Missie van de RUG en Feiten&cijfers ................................................................ 10 Studeren en stages ............................................................................................. 10 Information for International students in Groningen ..................................... 10

2.3 Informatievoorziening binnen de RUG.......................................................... 10 Studiegidsen ........................................................................................................ 11

2.4 Reputatiemanagement .................................................................................. 11 3. Onderwijs en onderzoek ................................................................................... 12

3.1 Samenwerkingsverbanden............................................................................. 12 3.2 Uitstroom ............................................................................................................ 13 3.3 Studeren in het buitenland ............................................................................. 14

Afronding van vakken aan de RUG ................................................................ 14 Erkenning van vakken ........................................................................................ 14 Taal ........................................................................................................................ 14

3.4 Financiering ....................................................................................................... 15 Verhuur kamer..................................................................................................... 15

3.5 Instroom van buitenlandse studenten .......................................................... 15 3.6 Engelstalig aanbod van vakken .................................................................... 16

Summer- en wintercourses ................................................................................ 17 3.7 Onderzoek ......................................................................................................... 17

4. Voorzieningen in Groningen ............................................................................. 18 4.1 Huisvesting ......................................................................................................... 18 4.2 Integratie ........................................................................................................... 19 4.3 Samenwerking met de gemeente ................................................................ 19

Conclusie ................................................................................................................ 21 Aanbevelingen....................................................................................................... 22

1. Toekomstvisie S.O.G. op een internationale universiteit .............................. 22 2. Communicatie.................................................................................................... 22 3. Onderwijs en onderzoek.................................................................................... 22 4. Voorzieningen ..................................................................................................... 23

Bijlage 1. Situatie Nijenborgh ................................................................................ 24

2


Inleiding De RUG1 moet zich ontwikkelen tot een internationaal centrum van wetenschap en uitgroeien tot een Europese universiteit binnen Nederland.2 Dit geeft in grote lijnen weer wat de tijdelijke Commissie Internationalisering van de RUG, onder leiding van de Rector Magnificus, voor ogen had. Dit beeld is verwoord in concrete doelstellingen in de nota van het College van Bestuur; De Wereld als Podium. Volgens de Commissie Internationalisering moet in 2014:

• de helft van de RUG-studenten tijdens hun studie in het buitenland ervaring opdoen. Dit kan door vakken te volgen, onderzoek te doen of middels een stage;

• de RUG jaarlijks 5000 internationale studenten aantrekken die hier voor een korte periode studeren of hun volledige opleiding volgen;

• de wetenschappelijke staf voor 20 % bestaan uit medewerkers van buitenlandse afkomst;

• zowel medewerkers als studenten moeten de Engelse taal goed beheersen. De S.O.G. onderschrijft deze doelstellingen en wil in deze notitie haar visie geven op internationalisering aan de RUG, mede gebaseerd op de doelstellingen die het College van Bestuur gesteld heeft in De Wereld als Podium. Met deze notitie wil de S.O.G. een nieuwe impuls geven aan dit proces. De S.O.G. richt zich op verschillende aspecten; uiteenlopend van onderwijs, faciliteiten en studentzaken. Deze aspecten zijn onderling verbonden en moeten op elkaar afgestemd worden. Hierbij is het uitgangspunt dat de faciliteiten moeten voldoen aan de behoefte, het onderwijsaanbod voldoende internationale oriëntatie bevat en de integratie van internationale en nationale studenten een hogere prioriteit verdient. In hoofdstuk 1 zet de S.O.G. haar visie op internationalisering uiteen. Hierin wordt aangegeven wat het belang is van internationalisering en hoe dit proces op de lange termijn gewaarborgd blijft. De communicatie omtrent internationalisering wordt in hoofdstuk 2 besproken. Het betreft hier informatievoorziening binnen de universitaire gemeenschap maar ook de externe en strategische informatievoorziening. De S.O.G. stelt in dit hoofdstuk specifiek de RUG-websites, interne informatievoorziening naar medewerkers en studenten, mastervoorlichting en rankings aan de orde. Hoofdstuk 3 is een uitgebreid hoofdstuk dat ingaat op onderwijs en onderzoek en de hieraan verbonden uitwisselingen van studenten en staf. Zoals gebleken is uit tussentijdse evaluaties zijn de uitwisselingscijfers bemoedigend maar dient er nog veel gedaan te worden om de streefcijfers te halen. De S.O.G. doet aanbevelingen om drempels voor RUG-studenten te verlagen en de universiteit nog aantrekkelijker te maken voor internationale studenten. De voorzieningen die het internationaliseringsproces moeten ondersteunen en bevorderen komen in hoofdstuk 4 aan de orde. De S.O.G. gaat hier in op voorzieningen van de RUG en Hanze Hogeschool, zoals het Housing Office, maar licht ook toe hoe nieuwe voorzieningen in samenwerking met de gemeente gerealiseerd kunnen worden. Tot slot zullen in de conclusie alle aanbevelingen terug komen.

1 Rijksuniversiteit Groningen 2 'De Wereld als Podium, nota internationalisering RUG, mei 2006

3


1. Visie op internationalisering De S.O.G. onderschrijft de missie en doelstellingen van de RUG en wil daarom het internationaliseringproces van de RUG bevorderen. In dit hoofdstuk geeft de S.O.G. haar visie op internationalisering aan de RUG. Als eerste wordt het belang van internationalisering besproken. Vervolgens komen het internationale klimaat aan de RUG, de participatie hierin van studenten en medewerkers en tot slot ontwikkelingssamenwerking aan de orde.

1.1 Internationaal klimaat De S.O.G. is van mening dat zowel studenten als medewerkers doordrongen moeten zijn van het feit dat wetenschap internationaal is en dat ervaring opdoen in het buitenland waardevol is voor de ontwikkeling van studenten en medewerkers. Naast de intellectuele verrijking die studeren en werken aan een andere universiteit brengt, is ervaring opdoen in het buitenland uitdagend voor medewerkers en studenten. Voor studenten is dit uitstekende voorbereiding op de (internationale) arbeidsmarkt. De RUG dient daarom studenten en medewerkers de mogelijkheden te bieden om naar het buitenland te gaan. Een internationale sfeer beleven kan ook in Groningen, aan de RUG, door studenten en medewerkers die vanuit het buitenland naar de RUG komen. Daarom moeten onze deuren verder geopend worden voor internationale studenten en medewerkers. Alleen dan kan de doelstelling dat de staf en studentenpopulatie in 2014 voor 20% uit internationale studenten en medewerkers, gehaald worden. 3 Deze medewerkers en studenten kunnen het onderwijs en onderzoek aan de RUG op een internationaler niveau brengen.

Participatie van studenten en medewerkers In de visie van de S.O.G. participeren studenten en medewerkers actief in het proces om van de RUG een aantrekkelijke internationale universiteit te maken. Het onderwijsaanbod moet internationale studenten aanspreken en toegankelijk zijn om te volgen. Groningen moet voor internationale studenten een uitnodigende stad zijn waar interactie tussen Nederlandse studenten en internationale studenten wordt gestimuleerd. Hier spelen studentenverenigingen en -organisaties een rol maar de gemeente kan ook faciliteiten creëren die, in combinatie met de voorzieningen aan de RUG, van Groningen een aantrekkelijke internationale studentenstad maken. Om de RUG tot een aansprekende internationale universiteit binnen Nederland te maken, zal deze ambitie gedragen moeten worden door de hele universitaire gemeenschap. De organisatie van de RUG moet zich inrichten naar de doelstellingen en voorbereid zijn op de ontwikkelingen. Het Bureau voor Internationale Samenwerking (BIS) is de afdeling binnen het bureau van de universiteit die de internationale agenda tot uitvoering brengt. De S.O.G. pleit ervoor dat BIS voorziet in meer interne informatievoorziening over internationalisering. Dit zal bijdragen aan het enthousiasme van alle medewerkers en de bereidwilligheid om actie te ondernemen. In hoofdstuk 3. Communicatie zal hierop terug gekomen worden. UCI 3 De Wereld als Podium, 4

4


In de Universiteitsraad wordt het thema internationalisering vaak besproken. Dit onderwerp is echter ontzettend breed en verdient meer gerichte aandacht, ook van internationale studenten aan de RUG. Internationale studenten zijn onderdeel van de universitaire gemeenschap en zij kunnen een belangrijke bijdrage leveren aan het internationaliseringproces. Meer aandacht voor internationalisering en inspraak van buitenlandse studenten is noodzakelijk om het internationale klimaat aan de RUG te stimuleren. De S.O.G. pleit daarom voor de oprichting van de Universitaire Commissie voor Internationalisering (UCI). In de UCI moeten Nederlandse en internationale studenten en medewerkers vertegenwoordigd zijn, alsmede betrokken instanties als BIS en het Housing Office. De S.O.G. stelt voor dat de UCI met ingang van september 2007 van start gaan.

1.2 Ontwikkelingssamenwerking De RUG participeert in projecten in ontwikkelingslanden om instellingen te ondersteunen en staf op te leiden. 'Maatschappelijk verantwoordelijkheidsbesef en academische relevantie vallen in deze samenwerkingsvorm samen'4. Zo ondersteunt de RUG de opbouw van universiteiten en begeleidt de opleiding van de staf in minder ontwikkelde landen. Dergelijke projecten zijn voor studenten en medewerkers van de RUG interessant omdat dit de internationale ervaring combineert met maatschappelijke thema's. Dit onderdeel van internationale samenwerking is naar mening van de S.O.G. onderbelicht en doet tekort aan de maatschappelijke inzet van de RUG. Aan dit onderwerp moet meer bekendheid worden gegeven zodat studenten en medewerkers hier een bijdrage aan kunnen leveren. Studenten zouden bijvoorbeeld voor stages en afstudeerprojecten zich op dit thema kunnen richten. De S.O.G. kan zich ook indenken dat maatschappelijk betrokken medewerkers en studenten acties voor goede doelen aan dergelijke projecten van de RUG willen wijden. Dit kan in financieel, maar ook materieel opzicht geschieden.

4 Jaarverslag RUG 2005, 72

5


2. Communicatie Goede informatievoorziening over internationalisering is van groot belang voor studenten en medewerkers. Door betere informatievoorziening raken medewerkers en studenten meer betrokken bij het thema internationalisering. Daarnaast is goede informatievoorziening belangrijk om meer dynamiek te creëren in de uitwisselingen van studenten en medewerkers. Strategische communicatie is hierin zeer van belang om een aantrekkelijk beeld te geven van de RUG en de beoordeling in de rankings positief te beïnvloeden. De communicatie kan op verschillenden manieren worden vormgegeven. In dit hoofdstuk doen we een aanzet tot een internationale mastersite. Wanneer er een goed overzicht is van alle masters in Europa, dan kan de RUG enerzijds studenten stimuleren naar het buitenland te gaan en anderzijds studenten trekken doordat de eigen masters er op staan. Daarna zal er worden ingegaan op de RUG-website. Deze moet snel en gemakkelijk informatie over internationalisering weergeven. Internet is doorgaans het eerst gebruikte medium om informatie te verkrijgen. Vervolgens wordt er ingegaan op informatievoorziening binnen de RUG. Studenten en medewerkers dienen voldoende geïnformeerd te zijn over de mogelijkheden van internationalisering. Ook in studiegidsen dient internationalisering een vast onderdeel uit te maken. Als laatste zal worden gekeken naar het reputatiemanagement van de RUG. Rankings zijn zeer belangrijk voor het imago van de RUG, ook al zijn de criteria wellicht niet altijd goed. Door hierop in te spelen kan de RUG beter in de rankings uitkomen en meer studenten en medewerkers aantrekken vanuit het buitenland.

2.1 Internationale mastersite De RUG heeft een marktaandeel van minder dan 1% van de mondiale stroom aan studenten die in het buitenland gaan studeren. Het totale aandeel van Nederland in de mondiale stroom 5,6% is.5 Het is noodzaak het totaal aantal buitenlandse studenten in Nederland te vergroten. De S.O.G. stelt voor dat de RUG in samenwerking met andere Nederlandse universiteiten en binnen haar internationale samenwerkingsverbanden, een internationale bachelor- en mastersite opzet. Wanneer de RUG zou participeren in een internationale mastersite kan zij haar studenten de mogelijkheid bieden makkelijker buitenlandervaring op te doen. Daarnaast is het voor de RUG de uitgelezen kans om zichzelf te profileren en daardoor meer buitenlandse studenten aan te trekken. Zoals verderop duidelijk zal worden, is er op dit moment een oerwoud aan mastersites van diverse organisaties. Het ligt voor de hand dat de universiteiten dat zelf gaan regelen, zij weten als geen ander wat voor programma’s ze hebben en wie die kunnen volgen. In paragraaf 2.1.3 zal hier verder op terug worden gekomen.

2.1.1 Europese context In 1999 tekenden 29 Europese landen de Bolognaverklaring. De Bolognaverklaring heeft als doel om het Europese hoger onderwijs te laten convergeren. Zo werd er

5 De Wereld als Podium, 6

6


onder andere besloten dat er een systeem van herkenbare en vergelijkbare graden moest komen (het BaMa-stelsel), dat er een eenheid van Europese studiepunten (ECTS) moest komen en dat de mobiliteit van studenten vergroot diende te worden.6 Dit alles is geïmplementeerd in Nederland met als gevolg dat we nu een BaMa-stelsel kennen met ECTS als studiepunten. Echter, de mobiliteit van de studenten stijgt maar is nog niet op gewenst niveau.7 Om te zorgen dat studenten mobieler worden zouden ze beter geïnformeerd dienen te worden. Het ligt voor de hand, nu Europa een systeem van hoger onderwijs kent, dat er een internationale mastersite komt met daarop alle Europese masterprogramma’s.

2.1.2 Wat is er op dit moment? Er bestaan momenteel verschillende sites waarop men masters kan zoeken en eventueel kan vergelijken, helaas is de kwaliteit niet optimaal. Het bestaan van deze sites toont echter wel aan dat het mogelijk is om een Europese mastersite tot stand te brengen.

2.1.2.1 Sites voor een nationaal overzicht • Bamas.nl

BaMaS is een online informatiesysteem voor aansluitingen en schakelmogelijkheden tussen bachelor en masteropleidingen (HBO en WO). Hoewel BaMaS zich ten doel stelt alle opleidingen (uiteindelijk ook Europees) op te nemen, waren in januari 2007 enkel Nederlandse opleidingen in het domein informatica, management, economie en bedrijfskunde te vinden. Momenteel worden echter alle 3500 bachelor- en masterprogramma’s aan BaMaS toegevoegd. Ook worden er meer dan 20.000 bekende bamadoorstroommogelijkheden toegevoegd. Daarmee is BaMaS in één keer landelijk dekkend. Opleidingen kunnen zelf de informatie bijwerken zodat deze zo actueel mogelijk blijft. BaMaS is overgenomen door Surf. Uiteindelijk moeten studiekeuze123 en BaMaS geïntegreerd worden.

• Mastersineurope.com Deze site stelt zichzelf ten doel een simpel, objectief en compleet overzicht van Europese masters in Europa te geven. Helaas zijn er enkel Nederlandse en Belgische universiteiten opgenomen. Wel staan er advertenties op de site van enkele andere universiteiten. masterkiezen.nl Deze site lijkt een zeer compleet overzicht te geven van aansluitingen en schakelmogelijkheden tussen universitaire bachelor- en masteropleidingen in Nederland.

• Universitairemasters.nl

Deze site geeft een zeer compleet overzicht op het gebied van Nederlandse masters, tevens worden er voorlichtingsdagen genoemd. Helaas is het niet mogelijk om aansluitmogelijkheden te zoeken.

6 Uit: “The Bologna Declaration”, 1999. (http://ec.europa.eu/education/policies/educ/bologna/bologna.pdf) 7 RUG, Tussentijdse evaluatie internationaliseringsnota de Wereld als Podium (2007).

7


2.1.2.2 Sites voor een internationaal overzicht

• Braintrack.com Internationale site voor het vinden van universiteiten. Helaas is het niet mogelijk om op programma’s te zoeken. Wel zijn er veel universiteiten opgenomen.

• Studyworld.nl Op deze site is het onder andere mogelijk om masters te zoeken in verschillende landen (in totaal 16). Hoewel dit geen compleet internationaal overzicht geeft, lijken de mogelijkheden die per land worden genoemd wel vrij compleet. Zoals gesteld moet het, op de lange termijn, mogelijk zijn om tot een internationale mastersite te komen. Bamas.nl zou hiervoor een goed format bieden. Uiteraard is dit mede afhankelijk van wat andere partijen willen.

2.1.3 Wat zou er moeten komen? In paragraaf 2.1.2 is de huidige stand van zaken weergegeven met betrekking tot de mastersites die er op dit moment zijn. Helaas blijken geen van allen compleet te zijn of gemakkelijk in het gebruik. In deze paragraaf wil de SOG dan ook haar visie uiteenzetten over hoe een nieuwe mastersite eruit zou moeten zien. Internationale Mastersite Het meest ideaal zou zijn wanneer er een site bestond waarin alle masters ter wereld waren opgenomen en waarbij duidelijk was hoe men kan instromen. Oftewel een transparante en informatieve site die alle masters van de wereld dekt. Helaas is dat op dit moment ondenkbaar aangezien niet alle onderwijssystemen goed op elkaar aansluiten. In Europees verband is er sprake van een convergentie in het hoger onderwijs, voor wat betreft de onderwijssystemen. Doordat de 29 ondertekenaars van de Bolognaverklaring nu allemaal een BaMa-stelsel kennen is het gemakkelijk om studenten uit te wisselen. Een eerste goede mastersite zou dus in Europees verband opgezet dienen te worden. Volgens de SOG zou een dergelijke site aan de volgende eisen moeten voldoen:

• Compleet aanbod Alle masters van alle Europese instellingen dienen op de site vermeld te staan.

• Transparante informatie De informatie op de site dient zo te worden weergegeven dat het duidelijk is aan wat voor vereisten de student moet voldoen om een master te kunnen volgen. Het moet dus mogelijk zijn om op doorstroommogelijkheden te zoeken.

• Volledige informatie De informatie op de site dient volledig te zijn. Zo moet het duidelijk zijn wat de kosten zijn, wat voor vakken er gegeven worden en hoe de faciliteiten daar zijn.

Op basis van deze criteria kan een goede mastersite opgezet worden die studenten goed kan informeren. Dit zal de mobiliteit van de student zeker ten goede komen.

8


2.1.4 Wat kan de RUG doen De RUG kan via de diverse (internationale) verbanden waarin ze participeert het belang van een mastersite onder de aandacht brengen en initiatieven ontplooien tot de opzet hiervan. Allereerst kan de RUG binnen de VSNU het belang van een dergelijke site onder de aandacht brengen. De VSNU kan daarna binnen haar internationale verbanden een dergelijk initiatief opzetten. Ten tweede is de RUG lid van de Coimbragroep. Deze groep van 39 oudere universiteiten kan wellicht op kleine schaal beginnen met een aanzet hiertoe en dit tevens benadrukken in het internationale samenwerkingsverband European University Association (EUA). De EUA telt 760 leden en is daarmee de Europese belangenbehartigingsorganisatie voor de diverse Europese universiteiten. Wanneer de EUA een internationale mastersite zou opzetten met daarop alle informatie van al haar leden, dan zou er een goede internationale mastersite zijn neergezet. De RUG dient dus het initiatief te nemen via de diverse samenwerkingsverbanden tot op het opzetten van een internationale mastersite. Hierin kan de RUG het voortouw nemen, dit komt het imago van de RUG als internationale universiteit ten goede.

2.2 RUG-Website Studenten en medewerkers moeten snel informatie kunnen vinden over wat internationalisering van de RUG voor hen betekent. Doelgerichte informatievoorziening is van belang om studenten te stimuleren ervaring op te doen in het buitenland en internationale studenten aan te trekken. Men kan digitale informatievoorziening ook zien als marketing van de RUG op het internet. Hier is naar mening van de S.O.G. meer ruimte om ervaringen van studenten en medewerkers een plek te geven. Een voorbeeld is de blog die de UK op haar website publiceert van een student in het buitenland. Dit voorbeeld zou ook toegepast kunnen worden op een website van de RUG.

Homepage De website geldt als voornaamste informatiebron en deze moet hier dus op ingericht zijn. Informatie is er voldoende maar is niet prominent aanwezig en vergt enig zoekwerk op de website.De indeling van de informatie kan dus verbeterd worden. Op de homepage kan men beperkt informatie vinden over internationalisering. Het enige spoor van internationale oriëntatie blijkt uit de Britse vlag (door deze aan te klikken wordt de site naar het Engels vertaald), Engelstalige vacatures8 die onder het kopje vacatures te vinden is en Studienbewerber9, deze optie vertaald de site naar het Duits. De S.O.G. vindt dit, gezien de internationale agenda van de RUG, onder de maat. Internationalisering moet naar mening van de SOG terug te vinden zijn in de werkbalk op de indexpagina's voor studenten en medewerkers.

8 Academix Transfer-Vacancies at Academix Transfer-http://www.academictransfer.org/vacaturebank/zoeken/index.cfm?fuseaction=get-resultaat&zijpad=0&adm_pin=00347&CFID=11255213&CFTOKEN=817abb398c72bb7-9C976137-ACF1-0639-47D17AB085C44CD3&jsessionid=c030101e8e25$E3$3F$B 9 Studienbewerber: http://www.rug.nl/studienbewerber/index

9


Missie van de RUG en Feiten&cijfers Internationalisering zou uitgebreider beschreven kunnen worden onder Missie van de RUG10 en Feiten& cijfers11. Onder dit laatste onderdeel zijn nu alleen de voornaamste strategische partners en instroomcijfers beschreven. Naar mening van de S.O.G. moet op dit onderdeel accurate informatie te vinden zijn over wat de RUG wil bereiken op dit gebied en wat de behaalde resultaten zijn. Deze informatie is reeds beschreven in De Wereld als Podium en kan bijgewerkt worden wanneer nieuwe ontwikkelingen plaatsvinden. Onder missie van de RUG behoort ook het onderwerp ontwikkelingssamenwerking.

Studeren en stages Studeren en stages in het buitenland moet ook direct onder informatie voor studenten te vinden zijn door dit toe te voegen aan de horizontale werkbalk. Deze onderwerpen zijn nu te vinden op de website onder: Informatie voor studenten, dan moet men doorklikken naar Advies over en daaronder kan men pas informatie vinden over studie en stages in het buitenland. Dit zou eenvoudig aangepast kunnen worden waardoor de informatie efficiënt gevonden kan worden en de RUG haar ambitie beter kenbaar maakt. Alle relevante informatie kan hier onder geplaatst worden.

Information for International students in Groningen Nog meer dan voor Nederlandse studenten, geldt dat de website het eerste contact is voor internationale studenten met de RUG. De website moet daarom een visitekaartje zijn en studenten uitnodigen om hier te gaan studeren. Snel informatie vinden over de RUG, Groningen en de mogelijkheden om hier te gaan studeren zijn belangrijk in het eerste contact met potentiële studenten. Hiervoor is het essentieel dat de volledige website zo spoedig mogelijk volledig in het Engels vertaald is. Wanneer men vanuit het buitenland de website bezoekt, moet de taalvoorkeur automatisch ingesteld zijn.

2.3 Informatievoorziening binnen de RUG Om internationalisering onder medewerkers meer te laten leven stelt de S.O.G. voor om op de algemene website van de RUG, onder Informatie voor medewerkers12, een onderwerp op te nemen over internationalisering. Hier kunnen alle medewerkers gewezen worden op uitwisselingsmogelijkheden, vorderingen op het gebied van ontwikkelingssamenwerking en verwachte studentenstromen. Initiatieven en resultaten van faculteiten en andere eenheden binnen de RUG, zoals de UB en het Facilitair Bedrijf, kunnen hierop bekend gemaakt worden. Hierdoor wordt meer erkenning gegeven aan de inzet van personeel en heeft dit een positief stimulerend effect. Om medewerkers actief te laten meedenken over internationalisering kan op het intranet een forum of berichtenservice over dit onderwerp gestart worden waar medewerkers suggesties kunnen achterlaten. Hierdoor kunnen medewerkers die normaal niet betrokken worden bij dit onderwerp, maar wel dagelijks met de

10 Missie van de RUG-www.rug.nl/corporate/universiteit/profiel/index 11 Feiten en cijfers-www.rug.nl/corporate/universiteit/feitenencijfers/cijfersInternationalisering 12 Medewerkers-www.rug.nl/medewerkers/index

10


effecten te maken krijgen, een bijdrage leveren. De universiteit moet in haar infrastructuur en communicatie ook ingericht zijn op de toenemende aantallen internationale studenten. Bewijzering in gebouwen, algemene e-mail en brieven en specifieke aanduidingen zoals de openingstijden van kantines moeten in het Engels vertaald worden.

Studiegidsen Een groot aantal studiegidsen voorziet in informatie over studeren in het buitenland maar helaas nog niet alle gidsen. Tevens is de informatie over studeren in het buitenland vaak verspreid door de gids wat het geheel minder overzichtelijk maakt. De S.O.G. stelt daarom voor dat het College van Bestuur er bij de faculteiten op aandringt om in hun gidsen een specifiek hoofdstuk op te nemen over studeren in het buitenland. Het voordeel hiervan is dat faculteiten zeer gericht studenten kunnen informeren, dit ontlast instanties en studieadviseurs.

2.4 Reputatiemanagement Reputatiemanagement is een begrip wat door discussies over de internationale rankings geïntroduceerd is. Reputatie en presentatie gaan hand in hand en anders dan bij bedrijven, is hier in de publieke sector nog te weinig aandacht voor. De criteria voor de rankings zijn niet beïnvloedbaar door universiteiten, de beoordeling en uitslag wel. Niet alleen door verbeterde resultaten maar door strategisch in te spelen op de aandachtspunten van de rankings kan de RUG haar positie verbeteren. Dit zal een positief effect hebben op de instroom van studenten en wetenschappelijke staf. De S.O.G. vindt het cruciaal dat hier meer aandacht voor komt.

11


3. Onderwijs en onderzoek De RUG werkt hard aan het creëren van een internationaal profiel en investeert in toenemende mate in samenwerking met andere buitenlandse universiteiten. Hierdoor ontstaan steeds meer uitwisselingsplaatsen voor studenten en biedt dit ruimte voor internationaal onderzoek. In dit hoofdstuk wordt de dynamiek in uitwisseling van studenten en staf besproken. Ten eerste worden de samenwerkingsverbanden die de RUG heeft uiteengezet en de hieruit ontstane uitwisselingsstromen weergegeven. De S.O.G. doet vervolgens aanbevelingen om de drempels voor studie of stage in het buitenland te verlagen. Dit kan door flexibel om te gaan met studenten die met afronding van vakken te maken hebben en studenten goed te informeren over onder andere erkenning van vakken en financiële aspecten van studeren of werken in het buitenland. De instroom van studenten uit het buitenland komt hierna aan de orde. De S.O.G. ziet mogelijkheden om de instroom te vergroten door het onderwijs aan de RUG aantrekkelijker te maken en de voorzieningen te verbeteren en uit te breiden. Tot slot komt onderzoek aan de orde.

3.1 Samenwerkingsverbanden Wat betreft de samenwerking met buitenlandse universiteiten ligt de focus op Duitsland, Indonesië, China, Midden- en Oost Europa. Met de Universiteit van Uppsala in Zweden heeft de RUG in 2003 een strategische alliantie gesloten. In de samenwerkingsverbanden kunnen grofweg drie categorieën worden onderscheiden:

• overeenkomsten die op initiatief van het College van Bestuur zijn aangegaan. Deze overeenkomsten zijn niet gericht op specifieke onderdelen maar komen de gehele RUG ten goede. Het gaat hier om activiteiten in ontwikkelingslanden, samenwerking met universiteiten in Oost-Europa, deelname binnen de Coimbra Group, ISEP en overige bilaterale overeenkomsten. De RUG organiseert 40% van haar studentenmobiliteit binnen de Coimbra Group; een groep bestaande uit 39 oudere universiteiten.

• overeenkomsten die op initiatief van faculteiten zijn aangegaan. Het is aannemelijk dat het in deze gevallen gaat om samenwerking op specifieke wetenschappelijke terreinen.

• deelname in het kader van Socrates/Erasmus. Het Socrates/ Erasmus programma is een uitwisselingsprogramma van de Europese Unie voor het hoger onderwijs. De doelstelling is om de Europese dimensie van het onderwijs te vergroten. Dit doel wordt bereikt door vanuit de Europese Unie een breed scala aan onderwijsactiviteiten te stimuleren en beurzen te verstrekken voor internationale mobiliteit van docenten, studenten en onderwijsondersteunend personeel.13

13 Over het Socrates programma- www.rug.nl/let/voorzieningen/internationalOffice/handleiding/studentenUitwisseling/socrates/index

12


De RUG heeft met universiteiten in Canada, Australië, Nieuw Zeeland, China, Japan, Mexico, Taiwan en Zweden uitwisselingsovereenkomsten afgesloten.14 Aanmelding hiervoor vindt voornamelijk plaats via de faculteiten. Azië vormt sinds de jaren negentig een speciaal aandachtsgebied voor de RUG. Belangrijke partners van de RUG in Azië zijn: Universitas Indonesia, Institut Teknologi Bandung en Universitas Gadjah Mada in Indonesië en Fudan University, Peking University, Tsingua and Chinese University of Hong Kong in China.15 Sinds 2006 heeft de samenwerking met China en Indonesië een meer structureel gekregen door jaarlijks acht bursaalplaatsen uit het totaal van de Ubbo Emmiuspool te reserveren voor samenwerking met partneruniversiteiten uit deze landen.16

3.2 Uitstroom In 2005 zijn 853 RUG-studenten tijdelijk aan een universiteit in het buitenland gaan studeren, gebaseerd op Erasmus-mobiliteit en Marco-Polo beurzen. Het grootste deel van deze studenten is binnen Europa gebleven. De verdeling naar werelddelen is in de onderstaande tabel weergegeven. Tabel 1: uitstroom RUG-studenten 2004-200517

Werelddeel Aantal 2004 Percentage 2004 Aantal 2005 Percentage 2005 Europa 401 66,1% 471 55,2% Noord-Amerika 78 12,9% 145 17,0% Afrika 56 9,2% 70 8,2% Latijns-Amerika 27 4,4% 52 6,1% Azië 22 3,6% 77 9,0% Oceanie 23 3,8% 38 4,5%

Totaal 607 100% 853 100%

Het Socrates/Erasmus programma is in EU-verband georganiseerd. Hier gaat het om studenten die nog geen bachelor of master hebben afgerond, een zogenaamd non-degree programme. Het Marco-Polo fonds is door de RUG opgezet om de mobiliteit van studenten te bevorderen. Uit de tussentijdse evaluatie van de Wereld als Podium is op te maken dat vier faculteiten in 2007 boven 30% uitgaande studentenmobiliteit uitkomen. Het gemiddelde is gestegen naar zo'n 27%.18 Dit zijn verbeteringen ten opzichte van het verleden maar men zich realiseren dat dit aantal bijna zal moeten verdubbelen om de streefcijfers in 2014 te halen. RUG-studenten zijn tevens uitstekende ambassadeurs voor de RUG in het buitenland. De S.O.G. wil daarom voorstellen dat alle studenten die voor minimaal een half jaar tijdens hun studie naar het buitenland gaan, een gratis RUG-trui ontvangen.

14 Bureau Internationale Samenwerking- www.rug.nl/bureau/expertisecentra/azis/bis/internationalesamenwerking/rugbredeSamenwerking 15Bureau Internationale Samenwerking- www.rug.nl/bureau/expertisecentra/azis/bis/internationalesamenwerking/samenwerkingAzie 16 Detailstaten RUG 2007, 12 17 Jaarverslag RUG 2005, 66 18 Tussentijdse evaluatie internationaliseringsnota de Wereld als Podium, 2

13


3.3 Studeren in het buitenland Zoals eerder in deze notitie werd genoemd, is ervaring opdoen in het buitenland waardevol voor de ontwikkeling van studenten. Op je eigen benen staan in een ander land, een andere cultuur leren kennen en onderwijs volgen aan een universiteit in het buitenland is een unieke ervaring. RUG-studenten die in het buitenland hebben gestudeerd nemen hun ervaring mee en brengen ze over op andere studenten, wat zorgt voor een internationale klimaat aan de RUG. De mobiliteit van RUG-studenten neemt toe, echter niet conform de streefcijfers. Met name de faculteit Gedrags- en Maatschappijwetenschappen blijft achter met 8% uitgaande mobiliteit.19 De faculteit der Letteren scoort erg goed met 51,6% op de uitgaande mobiliteit.

Afronding van vakken aan de RUG Zoals tabel 1 aantoont hebben veel studenten hun weg naar het buitenland gevonden. Om meer studenten te stimuleren om ook die ervaring op te doen moet enerzijds de meerwaarde hiervan onder de aandacht brengen van studenten en anderzijds de drempels, om deze stap te nemen, verlaagd worden. Studenten vertrekken veelal aan het eind van een semester naar het buitenland om daar het volgend semester te beginnen. Dit levert problemen op met betrekking tot resterende tentamens. De S.O.G. pleit ervoor dat hier naar redelijkheid mee wordt omgegaan. Een concreet voorstel is om studenten de mogelijkheid te geven één tot twee tentamens op een eerder moment, in Nederland te maken. Dit kan middels een mondelinge of schriftelijke toets. Een tweede optie is om studenten de mogelijkheid te bieden hun tentamen in het buitenland te maken, in overleg met de universiteit waar de student gaat studeren. Deze mogelijkheid moet geboden worden aan studenten die hun verplichte vakken succesvol hebben gevolgd, enkel hun tentamen nog moeten maken en niet op een later moment kunnen vertrekken.

Erkenning van vakken Studenten moeten vooraf op de hoogte zijn van de gevolgen van hun verblijf in het buitenland. Kosten, toelatingseisen en eventuele studievertraging kunnen hun keuze namelijk beïnvloeden. Als studenten naar het buitenland gaan is bij voorbaat vaak niet duidelijk of de vakken die ze daar volgen aan de RUG worden erkend. Dit moet voor studenten echter wel duidelijk zijn op het moment dat zij overwegen om vakken te volgen aan buitenlandse universiteiten. Om meer helderheid te scheppen stelt de S.O.G. voor dat de RUG een lijst publiceert van welke universiteiten zij de vakken vooraf erkent. De faculteiten moeten hiervoor aangeven welke vakken binnen het onderwijsprogramma passen en of vakken inwisselbaar zijn. Deze lijst kan gepubliceerd worden op internet en in de studiegidsen van de opleidingen.

Taal De S.O.G. heeft in haar notitie 'Coup de Coupons'20 gepleit voor gratis taalcursussen voor RUG-studenten. Hiermee zou een eventuele taalbarrière verlaagd worden. De

19 Ibidem 20 S.O.G.-notitie 'Coup de Coupons'

14


S.O.G. wil in deze notitie nogmaals aandragen de taalcursussen voor studenten gratis of extra goedkoop te maken.

3.4 Financiering Kosten voor verblijf in het buitenland kunnen snel oplopen en dit kan studenten ontmoedigen om deze stap te zetten. Studenten moeten gewezen worden op deze kosten en de mogelijkheid om hiervoor een beurs aan te vragen. De beurzen zijn onderverdeeld in beurzen voor studenten die tijdens hun studie naar het buitenland gaan, beurzen die studenten ondersteunen na hun studie en er zijn beurzen voor studenten die een stage doen in het buitenland. Deze mogelijkheden heeft de RUG uitstekend beschreven op haar website. De S.O.G. adviseert dat deze mogelijkheden ook op de websites van opleidingen en in studiegidsen worden weergegeven. Hierdoor kunnen studenten nog gerichter geadviseerd worden omdat er voor bepaalde opleidingsrichtingen of stages specifieke beurzen worden aangeboden.

Verhuur kamer Het Housing Office bemiddelt in onderverhuur van kamers. Studenten die naar het buitenland gaan worden op deze manier gefaciliteerd in de tijdelijke verhuur van hun kamer. Op de website worden studenten hierover geïnformeerd onder het kopje praktische zaken,21 dat na enig zoekwerk gevonden kan worden. De S.O.G. pleit er voor dat informatie hierover ook onder het kopje financieringsmogelijkheden22 wordt beschreven. Hier moet ook een link komen naar het Housing Office en moet men een aanmeldingsformulier kunnen downloaden.

3.5 Instroom van buitenlandse studenten De RUG wil in 2014 per jaar in totaal zo'n 5000 studenten uit het buitenland aantrekken. De huidige situatie, verdeeld naar werelddelen is weergegeven in de onderstaande tabel. Tabel 1 Instroom buitenlandse studenten 2004-200523

Werelddeel Aantal 2004 Percentage 2004 Aantal 2005 Percentage 2005 Europese Unie 571 46,7% 799 51,8% Overig Europa 149 12,2% 72 4,7% Azië 355 29,1% 476 30,9% Noord-Amerika 62 5,1% 90 5,8% Afrika 50 4,1% 57 3,7% Zuid-Amerika 25 2,0% 39 2,5% Oceanie 10 0,8% 8 0,5% Totaal 1222 100% 1541 100% 21 Praktische zaken- www.rug.nl/studenten/studiebegeleiding/internationalisering/allesgeregeld/praktischeZaken22 Hoe kan ik dit financieren- http://www.rug.nl/studenten/studiebegeleiding/internationalisering/hoe/index 23 Jaarverslag RUG 2005, 66

15


Bijna de helft van alle internationale studenten aan de RUG was afkomstig uit de Europese Unie, het merendeel hiervan waren Duitse studenten. Duitsland vormt ook voor de toekomst een aantrekkelijke markt daar het Duitse onderwijssysteem dusdanig verandert dat er komende jaren meer Duitse studenten toegang krijgen tot academisch onderwijs. Dergelijke ontwikkelingen vragen om gepast promotiebeleid. Hier valt een voorsprong te behalen ten opzichte van andere universiteiten. De totale instroom aan internationale studenten in 2005 was 1541, een significante stijging van 246 studenten ten opzichte van 2004. Binnen tien jaar zal dit aantal met meer dan 3000 studenten moeten stijgen om aan het streven van de RUG te voldoen. Het onderwijsaanbod aan de RUG moet hiervoor in toenemende mate aantrekkelijk zijn voor buitenlandse studenten om de streefcijfers te halen. Vakken die aangeboden worden moeten kwalitatief kunnen concurreren met vakken aan andere (buitenlandse) universiteiten. De karakteristieke combinatie van kwalitatief goed onderwijs aan de RUG en de leuke sfeer in de Groningse studentenwereld moet internationaal bekend zijn.

3.6 Engelstalig aanbod van vakken In 2005 werden slechts vier volledig Engelstalige programma's aan de RUG aangeboden, allemaal bij de faculteiten Bedrijfskunde en Economie. Er werden eenenzestig Engelstalige masteropleidingen aangeboden aan de RUG. Veertien van deze masters werden aangeboden bij de faculteit Wiskunde en Natuurwetenschappen.24 Op dit moment vinden er positieve ontwikkelingen plaats bij de faculteiten Rechtsgeleerdheid (FdR), Letteren (FdL) en Gedrags- en Maatschappijwetenschappen (FGMW) om het Engelstalige aanbod uit te breiden. De S.O.G. juicht deze ontwikkelingen toe en hoopt dat Nederlandse en internationale studenten op korte termijn Engelstalig onderwijs kunnen volgen aan deze faculteiten. Het onderwijsaanbod kan naar mening van de S.O.G nog meer uitgebreid worden en beter verspreid over de faculteiten. Vanuit het Onderwijsstimuleringsfonds (OSF) is voor het ontwikkelen van een internationaal aanbod anderhalf miljoen euro gereserveerd. 25 Deze middelen worden tot op heden niet volledig benut: 485.000 euro is toegekend aan opzetten van bacheloropleidingen bij FGMW en FRG (300.000 euro), het opzetten van Joint/Double Degree programma's (120.000 euro) en voor een toetsservice bij Letteren (65.000 euro). Daarmee is tot nu toe 32,7 % besteed van het totale budget. Om de doelstellingen van de RUG ten aanzien van het internationale aanbod te verbeteren zal meer van dit budget ingezet moeten worden. Dit budget zal onder andere besteed kunnen worden voor het aantrekken van meer internationale (gast)docenten. Door meer internationale docenten aan te trekken kunnen we expertise vanuit het buitenland binnenhalen en studenten in aanraking laten komen docenten van buitenlandse universiteiten. Dit kan studenten en docenten inspireren en motiveren om zelf naar het buitenland te gaan. Tevens vergroot dit het internationale karakter van de RUG.

24 Idem, 77 25 De wereld als Podium, 11

16


Summer- en wintercourses De categorie uitwisselingsstudenten kan binnen relatief korte termijn vergroot worden. Deze studenten willen voor een kortere periode ervaring opdoen in het buitenland om vervolgens hun opleiding in het land van herkomst te continueren. Om deze groep te vergroten kunnen summer- en wintercourses opgezet worden. Faculteiten kunnen hiervoor nieuwe programma's opzetten maar ook gebruik maken van Engelstalige minoren. Het Talencentrum biedt in de zomer cursussen aan, deze zouden zich ook kunnen lenen voor internationale studenten om in Groningen hun talenkennis bij te spijkeren. Aangezien deze voorziening reeds bestaat adviseert de S.O.G. deze te promoten als zomercursus onder internationale studenten. De onderzoeksminor die de S.O.G. heeft voorgesteld zou zich goed voor deze categorie lenen.26 De studenten die een summercourse volgen kunnen voor huisvesting terecht bij het Housing Office omdat veel kamers in de zomer leegstaan. Dit neemt drempels weg voor studenten die overwegen een course te volgen maar geen huisvesting kunnen vinden voor deze korte periode. Tevens biedt deze regeling financiële voordelen voor het Housing Office.

3.7 Onderzoek Onderzoek is een van de twee componenten van academisch onderwijs. Naast het onderwijsaanbod is het dus van belang om hier op in te spelen voor het aantrekken van internationale studenten en wetenschappelijke staf. De mogelijkheden om aan de RUG onderzoek te doen zijn talrijk maar moeten ook uitgedragen worden. De Graduate Schools lenen zich er uitstekend voor om de RUG internationaal te profileren en de concurrentiepositie te versterken. Doordat de RUG haar stelsel voor promotiestudenten heeft ingevoerd sluit de universiteit zich aan bij de internationale standaard. Om in internationaal opzicht te differentiëren wil de S.O.G. nogmaals haar notitie 'OnderSOGt'27 aanhalen. Hierin wordt gepleit voor een zwaardere onderzoekscomponent in de bachelorfase, een aantrekkelijke optie voor geïnteresseerden in een wetenschappelijke carrière. Als de RUG besluit een minor onderzoek te starten, biedt dit een uitstekende kans om getalenteerde jonge studenten aan te trekken en het internationale onderzoeksprofiel te versterken. De Rosalind Franklinfellowships zijn door de RUG ingezet om meer vrouwelijke hoogleraren aan te trekken. Dit biedt naar mening van de S.O.G. kansen om in het buitenland vrouwelijke wetenschappers te werven. De S.O.G. zou ervoor willen pleiten dat iedere faculteit ernaar streeft om gerenommeerde internationale hoogleraren aan te stellen. Naast de intellectuele verrijking betekent dit namelijk ook meer internationale aandacht voor het onderzoek aan de RUG.

26 S.O.G.-notitie 'OnderSOGt' 27 ibidem

17


4. Voorzieningen in Groningen In dit hoofdstuk worden voorzieningen van de RUG en de gemeente Groningen besproken. Naast de inhoudelijke factoren; onderwijs en onderzoek, zijn voorzieningen belangrijk om (internationale) studenten en medewerkers te faciliteren. Wanneer alles goed geregeld is beleven internationale studenten en medewerkers een fijne tijd en zullen ze deze goede herinnering zeker overbrengen aan hun medestudenten en collega's in het land van herkomst. Voor het realiseren van bepaalde voorzieningen zal de RUG samen moeten werken met verenigingen, de HG en de gemeente. In dit hoofdstuk komen huisvesting, sociale integratie en gemeentelijke voorzieningen aan de orde.

4.1 Huisvesting In 2000 werd het Housing Office (HO) opgezet, een front office om te voorzien in passende huisvesting voor met name buitenlandse HG- en RUG-studenten en voor buitenlandse gasten die voor activiteiten bij RUG of Hanzehogeschool voor een maand of langer in Groningen moeten verblijven.28 Als uitgangspunt geldt dat elke internationale student bij aankomst via het Housing Office moet kunnen beschikken over een gemeubileerde kamer gedurende de periode van maximaal 1 jaar. 29

Het Housing Office heeft een vast en vlottend bestand. Dit betekent dat zij eigen gebouwen beheert maar ook bemiddelt tussen verhuurders en potentiële huurders. De S.O.G. voorziet op korte termijn problemen in de opvang van buitenlandse studenten. Het is noodzakelijk dat het Housing Office anticipeert op de grotere stroom aan internationale studenten. Helaas gebeurt dit onvoldoende. Zoals het er nu naar uitziet zijn er in de komende jaren niet voldoende bedden voor de internationale studenten. Als we uitgaan van de doelstelling zoals gepresenteerd in de Wereld als Podium, zijn er in 2992 bedden nodig in 2014 (2586 RUG en 406 HG). De totale verwachte capaciteit is echter 1557, wat een tekort van 1435 bedden oplevert. Op basis van het verschil tussen prognoses en verwachte capaciteit ontstaat er in 2010 voor het eerst een tekort. Dit is een tekort van maarliefst 188 bedden. Gezien de nieuwe Engelstalige opleidingen die ontwikkeld worden valt te verwachten dat dit tekort enkel kan oplopen. De S.O.G. wil benadrukken dat de RUG en de HG in samenwerking met het Housing Office op korte termijn plannen moeten maken hoe zij de verwachte capaciteit gaan realiseren. Het is bijzonder aan te bevelen dat de nieuwe woonlocaties binnen de stad Groningen gecreëerd worden. Internationale studenten verwachten niet dat wanneer zij kiezen voor een studentenstad als Groningen, zij gehuisvest worden in de provincie op kilometers afstand van de binnenstad. Deze studenten houden minder goede herinneringen over aan hun tijd in Groningen. Om de integratie tussen studenten te bevorderen pleit de S.O.G. voor spreidingsbeleid in de plaatsing van internationale studenten zodat deze studenten ook in hun woonsituatie in aanraking komen met de Nederlandse cultuur. Ook de kwaliteitszorg voor de locaties verdient aandacht. Zo is

28 Huisvesting buitenlandse studenten- www.rug.nl/UHG/beleidsplannen/UHGarchief/evaluatie2004/3.2.13 29 Tussentijdse evaluatie internationaliseringsnota de Wereld als Podium, 29

18


de locatie Nijenborgh niet een gepaste locatie om studenten in te huisvesten. 30 Zoals de foto's in bijlage 1 aantonen, wordt deze locatie zeer slecht onderhouden en is dit allerminst een goede presentatie voor de RUG. De 105 studenten die hier wonen betalen 345 euro per maand, wat naar mening van de S.O.G. niet redelijk is voor hetgeen zij krijgen. Studenten zijn vooraf niet voldoende op de hoogte van hun toekomstige woonsituatie in Groningen. De website van de RUG zou om deze reden meer beeldmateriaal van de woonlocaties beschikbaar moeten stellen.

4.2 Integratie Contacten tussen studenten uit verschillende landen met verscheidene culturen opent deuren, voor beide kanten. Ook buiten de woonomgeving is integratie belangrijk want alleen op deze manier leren de internationale studenten de Nederlandse cultuur en de stad Groningen goed kennen. Wings-ESN is de organisatie die deze studenten in Groningen ontvangt en ze wegwijs maakt aan de RUG en in Groningen. Wings-ESN organiseert de 'International Week' voor internationale studenten en iedere week international student nights in de Groningse horeca. Binnen de gezelligheidsverenigingen in Groningen is er op dit moment geen structuur voor internationale studenten. Plannen van Groningse studentenverenigingen en -organisaties om buitenlandse studenten toe te laten moeten aangemoedigd worden. De S.O.G. stelt voor dat de RUG met de verenigingen in overleg treedt om dit te organiseren. De UCI zou de aangewezen commissie zijn om dit te realiseren. Verenigingen moeten erkenning krijgen wanneer zij zich intensief inzetten voor het bevorderen van de internationalisering en integratie van Nederlandse en buitenlandse studenten. De S.O.G. stelt voor om dit op te nemen in de afstudeerfondsregeling. Naast Nederlandse verenigingen zijn er ook internationale verenigingen in Groningen voor Indonesische, Chinese, Indiase, Turkse en Afrikaanse studenten. Het bestaan van deze verenigingen maakt het voor internationale studenten sociaal aantrekkelijker om in Groningen te gaan studeren. Met name in een beginperiode is het fijn voor internationale studenten om met studenten met dezelfde achtergrond om te gaan. De inzet van deze verenigingen is ook noemenswaardig en de S.O.G. stelt voor dat onderzocht wordt in hoeverre het mogelijk is om deze verenigingen op te nemen in de afstudeerfondsregeling. Deze verenigingen bestaan uit een specifieke doelgroep, daarom zouden wij een aparte categorie moeten vormen.

4.3 Samenwerking met de gemeente Samen met de gemeente kan de RUG Groningen nog aantrekkelijker maken voor internationale studenten. Dit heeft ten eerste te maken met de voorzieningen die er zijn en ten tweede met de integratie en sfeer binnen deze typische studentenstad. Dit laatste aspect is eerder in de notitie aangehaald en zal de inzet vragen van de universiteit, hogeschool, gemeente, verenigingen en studenten zelf. Met betrekking tot het eerste aspect zijn er nog enkele onderwerpen die de S.O.G. wil behandelen. Zo zijn er ten eerste plannen van twee partijen uit de Gemeenteraad (Groen Links en Student en Stad) om een 'welkomstpakket' beschikbaar te stellen voor nieuwe inwoners van de Gemeente. De S.O.G. vindt het wenselijk dat er een speciaal

30 Zie bijlage 1.

19


pakket voor studenten komt en tevens een gedifferentieerd pakket voor internationale studenten. Deze twee doelgroepen hebben namelijk specifieke behoeften en interesses en moeten met verschillende praktische zaken rekening houden. In het geval van de internationale studenten en medewerkers is het evident dat dit pakket in het Engels aangeboden moet worden. In aanvulling op de praktische zaken die internationale inwoners van de Gemeente Groningen moeten regelen pleit de S.O.G. voor de start van een Internationaal Gemeenteloket. Binnen deze dienst moeten de medewerkers ingesteld zijn op inwoners die afkomstig zijn uit het buitenland. Deze ambtenaren moeten beschikken over voldoende kennis van buitenlandse talen en culturen. De S.O.G. stelt voor dat de RUG en Hanze Hogeschool samenwerken met de Gemeente Groningen om dit loket te realiseren.

20


Conclusie De Wereld als Podium heeft gezorgd voor een positieve trend binnen de RUG. De uitstroom van RUG-studenten naar het buitenland is aan alle faculteiten vergroot en inspanningen van de RUG om meer buitenlandse studenten aan te trekken zijn ook vruchtbaar geweest. Er valt te verwachten dat door toename van Engelstalige opleidingen er in de toekomst meer internationale studenten aan de RUG zullen studeren. De tussentijdse resultaten wat betreft de uitwisselingen van studenten zijn positief maar om de doelstellingen daadwerkelijk te halen zal de inzet vergroot moeten worden. Zo moet het Engelstalige onderwijsaanbod zich verder uitbreiden. Summer- en wintercourses zijn hierin vernieuwend en zeer aantrekkelijk voor buitenlandse studenten. De S.O.G. dringt aan op spoedige realisatie van deze courses. De RUG kan hier goed op in spelen door haar Engelstalige minoren in te zetten. Voor de RUG-studenten is van belang dat zij geïnspireerd en gemotiveerd worden door betrokken docenten en studieadviseurs. Waar problemen zich voordoen omtrent het afronden van vakken bepleit de S.O.G. flexibiliteit vanuit de universiteit. Goede informatievoorziening is voor zowel buitenlandse studenten als RUG-studenten uitermate belangrijk. De informatievoorziening kan overzichtelijker gemaakt worden door vanuit de homepage sneller te kunnen doorklikken naar informatie over studeren en stages in het buitenland. Naar medewerkers toe moet de informatie uitgebreid worden om ook hen te betrekken in het internationaliseringsproces. Hierdoor zullen processen soepeler verlopen en wordt de universitaire gemeenschap meer betrokken bij internationalisering. Om de universitaire gemeenschap als geheel te vertegenwoordigen in de discussies over internationalisering bepleit de S.O.G. de oprichting van de Universitaire Commissie voor Internationalisering. Hier moeten betrokken instanties als BIS en het Housing Office aan deelnemen, evenals vertegenwoordigers van internationale en Nederlandse RUG- studenten. De RUG moet zich blijven profileren op haar sterke punten om goede wetenschappelijke staf binnen te halen en de universiteit aantrekkelijk te maken voor internationale studenten. De Graduate Schools en Rosalind Franklinfellowships lenen zich hier bijvoorbeeld goed voor, evenals een zwaardere onderzoekscomponent in de bachelorfase. Dit zou naar mening van de S.O.G. uitermate geschikt zijn voor de RUG om meer internationaal profiel te creëren. De aantrekkelijkheid van de universiteit wordt ook beïnvloedt door de voorzieningen waarin de RUG voorziet. Bepaalde voorzieningen zoals huisvesting en gemeentelijke dienstverlening moeten in samenwerking met de Hanze Hogeschool en de gemeente gerealiseerd worden. De S.O.G. pleit ervoor dat de RUG zich intensief inzet voor meer en betere huisvesting van haar internationale studenten. Voor de RUG-studenten is van belang dat zij geïnspireerd en gemotiveerd worden door betrokken docenten en studieadviseurs. Waar problemen zich voordoen omtrent het afronden van vakken bepleit de S.O.G. flexibiliteit vanuit de universiteit. De S.O.G. hoopt met deze notitie goede suggesties te hebben aangedragen die het internationale klimaat aan de RUG zullen bevorderen want The RUG is not enough!

21


Aanbevelingen

1. Toekomstvisie S.O.G. op een internationale universiteit • In 2007 moet de Universitaire Commissie voor Internationalisering worden

opgericht aan de RUG. • De RUG moet haar inzet in ontwikkelingssamenwerking meer bekendheid

geven en studenten en medewerkers de mogelijkheid geven hierin te participeren.

2. Communicatie • De RUG moet in samenwerking met andere universiteiten een internationale

mastersite opzetten. • Om studenten en medewerkers door persoonlijke ervaringen te

enthousiasmeren adviseert de S.O.G. dat de RUG op haar website ruimte geeft voor blogs van studenten en medewerkers.

• Het thema internationalisering moet een prominentere plek krijgen op de RUG-homepage door in de verticale werkbalken meer informatie over internationalisering beschikbaar te stellen.

• Onder het onderwerp Missie op de website behoort een toelichting over de missie van de RUG in internationaal opzicht.

• Onder het onderwerp Feiten&cijfers zou de S.O.G. graag meer informatie terug zien over de resultaten in het internationaliseringsproces.

• Onder informatie voor studenten op de website zou rechtstreeks de informatie over studeren en stages in het buitenland geplaatst moeten worden.

• De website moet volledig in het Engels vertaald zijn en automatisch ingesteld moeten zijn als men vanuit het buitenland de site bekijkt.

• Op de medewerkerspagina van de RUG moet internationalisering toegevoegd worden om medewerkers adequaat te informeren en te laten participeren.

• In de studiegidsen moet een hoofdstuk worden opgenomen over de mogelijkheden voor studenten om in het buitenland ervaring op te doen en hoe zij dit kunnen organiseren.

• Er moet meer aandacht komen voor reputatiemanagement.

3. Onderwijs en onderzoek • Docenten en studieadviseurs moeten studenten actief stimuleren om in het

buitenland te gaan studeren. • Studenten die tijdens hun studie minimaal een half jaar in het buitenland

verblijven zouden een gratis RUG-trui moeten krijgen om hun ambassadeursrol te versterken.

• Studenten moet de mogelijkheid geboden worden een tot twee tentamens eerder of in het buitenland te maken als zij hun vak hebben afgerond.

22


• De RUG moet een lijst publiceren van erkende vakken van buitenlandse universiteiten Deze lijst moet op de websites van de RUG te bekijken zijn en in studiegidsen van opleidingen worden geplaatst.

• De S.O.G. pleit voor gratis of goedkopere taalcursussen. • Het Housing Office moet meer bekendheid geven aan de mogelijkheid om

een kamer tijdelijk te verhuren aan internationale studenten en een aanmeldingsformulier op internet beschikbaar stellen.

• Het Engelstalig onderwijsaanbod van de RUG moet verder uitgebreid worden en meer verspreid zijn over de faculteiten.

• Informatie over beurzen moet ook in studiegidsen en op de websites van opleidingen gepubliceerd worden.

• De S.O.G. is van mening dat meer internationale (gast)docenten moeten worden aangetrokken.

• De S.O.G. pleit voor summer- en wintercourses aan de RUG. • De RUG moet haar onderzoeksgebieden en het stelsel van Graduate Schools

brede bekendheid geven. • Iedere faculteit zou ernaar moeten streven om gerenommeerde

internationale hoogleraren (op tijdelijke basis) aan te stellen.

4. Voorzieningen • Het Housing Officie moet in 2010 over voldoende capaciteit beschikken om

de internationale studenten huisvesting binnen de stad te bieden. • De huisvesting die internationale studenten geboden wordt moet kwalitatief

verbeterd worden. • Spreiding in het woonaanbod moet een hoge prioriteit krijgen om de

integratie te bevorderen. • Internationale studenten moeten vooraf op de hoogte worden gesteld van

hun toekomstige woonsituatie. Het Housing Office zou meer beeldmateriaal digitaal ter beschikking moeten stellen.

• Bevordering van de internationalisering van de RUG moet als criterium worden opgenomen in de afstudeerfondsregeling.

• De S.O.G. stelt voor onderzoek te doen naar opname van internationale studentenverenigingen in de afstudeerfondsregeling.

• Er moeten (internationale) gemeentelijke welkomstpakketten voor studenten beschikbaar komen.

• De gemeente moet een internationaal gemeenteloket openen.

23


Bijlage 1. Situatie Nijenborgh

24

SOG 0607N115 The RUG Is Not Enough

Documents

Transcript of SOG 0607N115 The RUG Is Not Enough