Silabus Bajawa XI 1213
-
Upload
candra-kurniawan -
Category
Documents
-
view
48 -
download
0
Transcript of Silabus Bajawa XI 1213
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
PENGEMBANGAN SILABUS Nama sekolah : SMA 1Boyolali
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XI
Semester : I (satu)/ 2011-2012
Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahani wacana lisan nonsastra maupun sastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
1.1 Mendengarkan sambutan
atau khotbah
yang
disampaikan
secara
langsung
atau rekaman
Sambutan/
khotbah/ pidato
Tatap Muka Peserta didik mendengarkan pembacaan sambutan
secara mandiri.
Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi tema sambutan
Peserta didik menyebutkan tema sambutan
Peserta didik bekerja keras mengidentifikasi pokok-pokok isi sambutan yang didengar.
Peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi, menerima pendapat secara terbuka, demokratis dan
toleransi dengan kelompok lain
Secara berkelompok, peserta didik menyebutkan isi sambutan
Setiap juru bicara dalam kelompok secara komunikatif menyampaikan lisan isi sambutan yang
didengarkan
Setiap kelompok secara demokratis memberi tanggapan kepada kelompok lain yang menyampaikan
isi sambutan.
Peserta didik bersama-sama mengambil satu kesepakatan tentang isi sambutan dengan arahan guru.
Peserta didik secara kreatif menyusun sambutan dengan topik lain menggunakan ragam bahasa krama.
Mengidentifikasi pokok-pokok isi
sambutan yang
didengarkan
Menyebutkan isi sambutan yang
didengar
Menyampaikan secara lisan isi
sambutan yang
didengarkan
Menanggapi secara lisan isi
sambutan yang
didengarkan
Menyusun sambutan dengan
topik lain
menggunakan
ragam bahasa
krama
Jenis tagihan:
Tugas individu
Bentuk
instrumen:
Pengamatan
Demonstrasi
Uraian
2 X 45
Sumber
www.yuyunsaja.blogspot.com
Buku Pranata Adicara Basa
Jawi
Buku Memetri Basa Jawa Kelas
XI
Rekaman sesorah
Alat:
Laptop, LCD,
VCD/CD player
mandiri,
bekerja
keras,
demokrasi,
toleransi,
komunikatif
kreatif
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
Penugasan Terstruktur Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi
mendengarkan sambutan/khotbah.
Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur Guru memberi tugas untuk mendengarkan sesorah
pada suatu acara yang ada dilingkungan tempat peserta
didik tinggal baik secara langsung secara mandiri.
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
1.2 Mendengarkan
wawancara
berupa
rekaman atau
langsung
Wawancara
Tatap Muka Guru meminta tiga orang siswa yang dianggap mampu
untuk melakukan wawancara dengan nara sumber guru
sendiri.
Peserta didik menerima informasi tentang wawancara.
Peserta didik memberikan pendapatnya secara komunikatif tentang simulasi wawancara
Peserta didik melihat dan mendengarkan rekaman wawancara secara mandiri.
Peserta didik bekerja keras menemukan hal-hal yang harus diperhatikan dalam wawancara
Peserta didik menyebutkan siapa saja yang terlibat di dalam kegiatan wawancara
Peserta didik mengidentifikasi tujuan wawancara.
Peserta didik menemukan isi wawancara
Peserta didik menyampaikan tertulis secara mandiri menggunakan bahasa ragam krama tentang rangkuman
isi wawancara yang didengarkan.
Peserta didik dengan rasa ingin tahu bertanya jawab tentang isi wawancara yang didengarkan.
Peserta didik secara komunikatif menanggapi lisan dengan menggunakan bahasa ragam krama isi
wawancara yang didengarkan
Peserta didik menyimpulkan secara bersama-sama isi wawancara dengan arahan dari guru.
Penugasan Terstruktur Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan lisan berkaiatan
dengan wawancara yang didengar berupa lisan dan uraian
singkat.
Menemukan hal-hal yang harus
diperhatikan
dalam wawancara
Menyebutkan siapa saja yang
terlibat di dalam
kegiatan
wawancara
Mengidentifikasi tujuan wawancara
Menemukan isi wawancara
Menyampaikan secara tertulis
dengan
menggunakan
bahasa ragam
krama rangkuman
isi wawancara
yang didengarkan
Menanggapi secara lisan
dengan
menggunakan
bahasa ragam
krama isi
wawancara yang
didengarkan
Jenis tagihan:
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk
instrumen:
Jawaban singkat
lisan
2 X 45
Sumber:
(http://mediacare.multiply.com/jour
nal)
(http://id.wikipedia.org/wiki/Wawan
cara)
Buku Memetri Basa Jawa Kelas
XI
Rekaman wawancara
Alat:
Laptop, LCD,
VCD/CD player
komunikatif
mandiri
bekerja keras
rasa ingin
tahu
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan
materi tentang wawancara secara berkelompok dengan
merekam wawancara antara siswa dengan aparatur
pemerintah.
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
1.3 Mendengarkan geguritan
yang
disampaikan
secara
langsung
atau berupa
rekaman
Naskah
geguritan Tatap Muka
Peserta didik secara mandiri diberi stimulan berupa tanya jawab berkaitan dengan makna kata dalam
geguritan.
Peserta didik secara mandiri mendengarkan pembacaan geguritan.
Peserta didik secara mandiri menemukan tema geguritan yang didengarkan
Peserta didik menyebutkan kata-kata kias dalam geguritan yang didengarkan
Peserta didik bekerja keras menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam geguritan yang didengarkan
Peserta didik menyebutkan amanat yang terkandung dalam geguritan yang didengarkan
Peserta didik secara komunikatif menceritakan kembali secara lisan dengan ragam krama makna
geguritan yang didengar
Penugasan Terstruktur Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaiatan
dengan geguritan yang didengar secara tertulis dan lisan
Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur Guru memberi tugas tidak terstruktur untuk
mendengarkan rekaman geguritan yang telah ditentukan
dan menjawab pertanyaan sesuai geguritan yang
didengar.
Menemukan tema geguritan yang
didengarkan
Menyebutkan kata-kata kias
dalam geguritan
yang didengarkan
Menemukan nilai-nilai yang
terkandung dalam
geguritan yang
didengarkan
Menyebutkan amanat yang
terkandung dalam
geguritan yang
didengarkan
Menceritakan kembali secara
lisan dengan
ragam krama
makna geguritan
yang didengar
Jenis tagihan:
Tugas individu
Bentuk
instrumen:
Jawaban singkat
lisan
2 X 45
Sumber
Pinterbasajawa.co.cc
www.yuyunsaja.blogspot.com
www.ki-demang.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas
XI
Alat:
Laptop, LCD,
VCD/CD player
mandiri,
bekerja
keras,
rasa ingin
tahu
komunikatif
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
PENGEMBANGAN SILABUS
Nama sekolah : SMA Negeri 1 Boyolali
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XI
Semester : I Satu/ 2011-2012
Standar Kompetensi : 2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra maupun nonsastra dengan menggunakan berbagai
ragam dan unggah-ungguh bahasa Jawa.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa 2.1Menyampaika
n sambutan
dalam
bentuk
pambagyaha
rja
Naskah
pambagyaharja
Tatap Muka Peserta didik menyimak sambutan dalam bentuk
pambagyaharja.
Peserta didik membaca sepenggal naskah pambagyaharja sebagai apersepsi.
Peserta didik memperoleh informasi tentang pambagyaharja.
Peserta didik secara mandiri menentukan pokok isi sambutan dalam bentuk pambagyaharja.
Peserta didik menyusun kerangka sambutan dalam bentuk pambagyaharja
Peserta didik secara kreatif mengembangkan kerangka sambutan yang berbentuk pambagyaharja sesuai
dengan unggah-ungguh bahasa Jawa
Peserta didik secara komunikatif menyampaikan secara lisan sambutan berbentuk pambagyaharja
sesuai dengan lafal, intonasi dan irama yang tepat.
Peserta didik menanggapi secara komunikatif penyampaian pambagyaharja yang disampaikan
temannya.
Guru memberikan kejelasan tentang penyampaian pambagyaharja yang baik.
Menentukan pokok isi
sambutan dalam
bentuk
pambagyaharja
Menyusun kerangka
sambutan dalam
bentuk
pambagyaharja
Mengembangkan kerangka
sambutan yang
berbentuk
pambagyaharja
sesuai dengan
unggah-ungguh
bahasa Jawa
Menyampaikan secara lisan
sambutan
berbentuk
pambagyaharja
Jenis tagihan:
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk
instrumen:
Jawaban singkat
Lisan
Pengamatan
demonstrasi
2 X 45
Sumber:
www.yuyunsaja.blogspot.com
Buku Pranata Adicara Basa
Jawi
Pinterbasajawa.co.cc
Buku Memetri Basa Jawa Kelas
XI
Rekaman pambagyaharja
Alat:
Laptop, LCD,
VCD/CD player
mandiri
komunikatif
kreatif
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Penugasan Terstruktur Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaiatan
dengan sambutan dalam bentuk pambagyaharja.
Guru memberikan tugas terstruktur pada peserta didik untuk mengembangkan teks pambagyaharja.
Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai
pengayaan materi tentang menyampaikan sambutan
dalam bentuk pambagyaharja secara berkelompok
dengan memvideokan penyampaian pambagyaharja
yang baik dengan teks yang telah ditentukan.
sesuai dengan
lafal, intonasi dan
irama yang tepat.
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
2.2 Berdialog
sesuai dengan
tingkat
kesantunan
Naskah dialog Tatap Muka
Peserta didik mendapat informasi berkaitan dengan pembuatan naskah dialog
Peserta didik dikelompokkan dalam enam kelompok, tiap-tiap kelompok menentukan tema sesuai pilihan
yang telah disediakan.
Peserta didik secara demokratis menyusun bersama temannya berupa percakapan dalam bentuk tanya
jawab sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa
Peserta didik menyampaikan pertanyaan dengan pilihan kata yang sesuai dengan unggah-ungguh
bahasa Jawa
Peserta didik menjawab pertanyaan dengan pemilihan kata yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa
Peserta didik secara komunikatif menyampaikan pertanyaan secara lisan sesuai dengan lafal, intonasi,
dan irama yang tepat
Peserta didik menjawab pertanyaan secara lisan sesuai dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat
Penugasan Terstruktur Guru memberi tugas terstruktur berupa pembuatan naskah
dialog secara berkelompok dengan menggunakan pilihan
kata yang tepat.
Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tak terstruktur berupa pembuatan
naskah dialog antara orang tua dan anak dengan tema
Wigatine Unggah-Ungguh Basa Tumrap Para Mudha dengan jumlah tokoh/pemeran tiga orang.
Menentukan tema dialog
Menyusun pertanyaan dialog
sesuai dengan
unggah-ungguh
bahasa Jawa
Menyampaikan pertanyaan dengan
pilihan kata yang
sesuai dengan
unggah-ungguh
bahasa Jawa
Menjawab pertanyaan dengan
pemilihan kata
yang sesuai
dengan unggah-
ungguh bahasa
Jawa
Menyampaikan pertanyaan secara
lisan sesuai
dengan lafal,
intonasi, dan
irama yang tepat
Menjawab pertanyaan secara
lisan sesuai
dengan lafal,
intonasi, dan
irama yang tepat
Jenis tagihan:
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk
instrumen:
Jawaban singkat
Lisan
Demonstrasi
Pengamatan
2 X 45
Sumber:
www.yuyunsaja.blogspot.com
Pinterbasajawa.co.cc
Buku Memetri Basa Jawa Kelas
XI
Buku Wasis Micara lan Tata
Krama
Alat:
Laptop, LCD,
VCD/CD player
komunikatif
demokrasi
kreatif
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
2.3 Membahas
atau
mendiskusika
n isi geguritan
Naskah
geguritan/rekama
n pembacaan
geguritan
Tatap Muka
Peserta didik menyimak pembacaan geguritan
Peserta didik dengan rasa ingin tahu berusaha menemukan tema geguritan
Peserta didik bekerja keras menemukan pokok-pokok isi geguritan.
Peserta didik menemukan amanat yang terkandung dalam geguritan
Peserta didik secara komunikatif mengungkapkan isi geguritan dengan pilihan kata yang sesuai dengan
unggah-ungguh basa Jawa
Peserta didik secara demokratis menerima atau menyanggah isi geguritan yang telah dikemukakan
temannya.
Peserta didik dengan rasa ingin tahu mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan geguritan dengan
unggah-ungguh basa Jawa
Peserta didik menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan geguritan dengan unggah-ungguh basa Jawa
Peserta didik bersama guru menyimpulkan isi geguritan dan menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan geguritan dengan unggah-ungguh basa Jawa
Penugasan Terstruktur Guru memberi tugas terstruktur berupa pertanyaan uraian
setelah peserta didik memahami isi geguritan.
Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tak struktur untuk menjawab
pertanyaan berkaitan dengan geguritan yang telah
Menemukan tema geguritan
Menemukan pokok-pokok isi
geguritan
Menemukan amanat yang
terkandung dalam
geguritan
Mengungkapkan isi geguritan
dengan pilihan
kata yang sesuai
dengan unggah-
ungguh basa Jawa
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan
geguritan dengan
unggah-ungguh
basa Jawa
Menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan
geguritan dengan
unggah-ungguh
Jenis tagihan:
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk
instrumen:
Jawaban singkat
Lisan
Pengamatan
2 X 45
Sumber:
www.yuyunsaja.blogspot.com
Pinterbasajawa.co.cc
www.ki-demang.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas
XI
Rekaman pembacaan
geguritan
Kamus Basa Jawa
Alat:
Laptop, LCD,
VCD/CD player
mandiri
komunikatif
menghargai
prestasi
demokrasi
rasa ingin
tahu
bekerja keras
kreatif
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
diupload dalam blog.
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
PENGEMBANGAN SILABUS
Nama sekolah : SMA Negeri 1 Boyolali
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XI
Semester : I Satu/ 2010-2011
Standar Kompetensi : 3. Mampu membaca dan memahami bacaan sastra maupun nonsastra, berhuruf Latin maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan
teknik membaca.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
3.1 Membaca
pemahaman
paragraf
berdasarkan
letak kalimat
utama
Jenis-jenis
Paragraf Tatap Muka
Peserta didik melakukan aktivitas gemar membaca dengan membaca sebuah teks bacaan yang telah
ditentukan
Peserta didik mendapat potongan-potongan kertas berisi paragraf yang memuat kalimat utama.
Peserta didik dengan rasa ingin tahu mengidentifikasi letak kalimat utama dalam paragraf.
Peserta didik menyebutkan jenis paragraf berdasarkan letak kalimat utama secara mandiri.
Peserta didik bekerja keras menunjukkan letak kalimat utama dalam paragraf.
Peserta didik menunjukkan letak kalimat penjelas dalam paragraf
Peserta didik menemukan pokok isi paragraf.
Peserta didik mengemukakan pokok isi paragraf.
Peserta didik yang ditunjuk menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi paragraf
Peserta didik lain bersiap-siap menjawab pertanyaan atau menyanggah pendapat temannya.
Bersama guru menyimpulkan isi paragraf.
Mengidentifikasi letak kalimat
utama dalam
paragraf
Menyebutkan jenis paragraf
berdasarkan letak
kalimat utama
Menunjukkan letak kalimat
utama dalam
paragraf
Menunjukkan letak kalimat
penjelas dalam
paragraf
Menemukan pokok isi paragraf
Menjawab pertanyaan
berkaitan dengan
isi paragraf
Jenis tagihan:
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk
instrumen:
Pertanyaan Lisan
Uraian
Demonstrasi
2 X 45 Sumber:
www.yuyunsaja.blogspot.com
Buku Paramasastra
Gagrag Anyar
Basa Jawa
Buku Memetri Basa Jawa Kelas
XI
Kalawarti Panyebar
Semangat
Alat:
Laptop, LCD,
VCD/CD player
mandiri
kerja keras
kreatif
gemar
membaca
rasa ingin
tahu
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
Penugasan Terstruktur Guru memberikan potongan-potongan paragraf. Peserta
didik menentukan letak kalimat utama dan menentukan
kalimat utama serta penjelas. Peserta didik menjadikan
potongan-potongan paragraf menjadi satu wacana yang
mempunyai satu tema. Peserta didik menjawab
pertanyaan-pertanyaan berkaiatan dengan bacaan.
Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan
materi dengan mencari satu bacaan yang memuat minimal
tiga paragraf yang didalamnya terdapat paragraf deduktif,
induktif atau deduktif-induktif.
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
3.2 Membaca
pemahaman
wacana berhuruf
Jawa 15-20
kalimat
Wacana
berhuruf Jawa Tatap Muka
Peserta didik menerima beberapa kertas dengan warna berbeda yang didalamnya terdapat bacaan dengan
tulisan aksara Jawa.
Peserta didik bekerjasama dengan teman sebangku mengidentifikasi huruf legena dalam wacana berhuruf
Jawa dengan kreatif.
Peserta didik menuliskan hasil identifikasinya di papan tulis.
Peserta didik lain memberikan pendapat tentang hasil identifikasi temannya.
Peserta didik secara mandiri mengidentifikasi huruf pasangan dalam wacana berhuruf Jawa.
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan guru secara lisan.
Peserta didik bekerja keras mengidentifikasi huruf sandhangan dalam wacana berhuruf Jawa
Peserta didik bekerja keras mengidentifikasi tanda baca dalam wacana berhuruf Jawa.
Peserta didik melakukan aktivitas gemar membaca wacana berhuruf Jawa.
Peserta didik secara mandiri menemukan pokok-pokok isi wacana berhuruf Jawa
Peserta didik bekerja keras menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi wacana.
Guru memberikan pertanyaan lisan secara acak kepada peserta didik sebagai penekanan materi.
Mengidentifikasi huruf legena
dalam wacana
berhuruf Jawa
Mengidentifikasi huruf pasangan
dalam wacana
berhuruf Jawa
Mengidentifikasi huruf sandhangan
dalam wacana
berhuruf Jawa
Mengidentifikasi tanda baca dalam
wacana berhuruf
Jawa
Menemukan pokok-pokok isi
wacana berhuruf
Jawa
Menjawab pertanyaan
berkaitan dengan
isi wacana
Jenis tagihan:
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk
instrumen:
Pertanyaan Lisan
Uraian
2 X 45 Sumber:
www.yuyunsaja.blogspot.com
Pinterbasajawa.co.cc
www.ki-demang.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas
XI
Kalawarti Panyebar
Semangat
Buku Gladhen Maca Aksara Jawa
Alat:
Laptop, LCD,
VCD/CD player
mandiri
kerja keras
kreatif
gemar
membaca
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
Penugasan Terstruktur Guru memberi tugas terstruktur dengan mengidentifikasi
huruf legena, pasangan, sandhangan, tanda baca dan
pokok-pokok wacana pada wacana berhuruf Jawa yang
telah ditentukan.
Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tidak terstruktur berupa penugasan
kelompok. Penugasan berupa penyalinan aksara Jawa ke
dalam aksara Latin dari teks wacana aksara Jawa yang
diambil dari majalah Panjebar Semangat dengan edisi
yang telah ditentukan.
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
3.3 Nembang
macapat
Teks tembang
macapat Tatap Muka
Peserta didik menikmati sajian pemutaran video nembang macapat oleh ahli.
Peserta didik secara kreatif diajak mengenal tembang macapat yang telah dinikmati tersebut.
Peserta didik menjawab pertanyaan lisan berkaitan dengan tembang macapat secara umum.
Peserta didik secara mandiri mengidentifikasi jenis tembang macapat
Peserta didik bekerja keras mengidentifikasi guru lagu suatu tembang macapat
Peserta didik mengidentifikasi guru wilangan suatu tembang macapat
Guru memberikan pertanyaan lisan secara acak kepada peserta didik sebagai penguatan atas identifikasi yang
telah dilakukan peserta didik.
Peserta didik diajak menirukan bersama-sama tembang macapat tersebut dengan aktivitas gemar membaca titi
laras.
Guru memberikan sedikit penjelasan tentang titi laras.
Peserta didik melantunkan syair lagu sesuai dengan nada tembang macapat
Peserta didik secara kreatif menemukan isi tembang macapat
Peserta didik secara kreatif menemukan amanat/pitutur yang terkandung dalam tembang macapat
Guru memberikan penekanan sebagai penutup materi nembang.
Penugasan Terstruktur
Guru memberi tugas terstruktur dengan mengidentifikasi
jenis tembang, guru lagu, guru wilangan, isi dan amanat
Mengidentifikasi jenis tembang
macapat
Mengidentifikasi guru lagu suatu
tembang macapat
Mengidentifikasi guru wilangan
suatu tembang
macapat
Membaca titi laras tembang macapat
Melantunkan syair lagu sesuai dengan
nada tembang
macapat
Menemukan isi tembang macapat
Menemukan amanat/pitutur
yang terkandung
dalam tembang
macapat
Jenis tagihan:
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk
instrumen:
Pertanyaan Lisan
Uraian
Pengamatan
2 X 45 Sumber:
http://jv.wikipedia.org/wiki/Macapat
Pinterbasajawa.co.cc
www.yuyunsaja.blogspot.com
www.ki-demang.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas
XI
Rekaman nembang macapat
Alat:
Laptop, LCD,
VCD/CD player
mandiri
kerja keras
kreatif
gemar
membaca
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
tembang.
Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tidak terstruktur yaitu peserta didik
harus mampu melantunkan satu tembang macapat yang
telah ditentukan dalam waktu dua minggu.
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
PENGEMBANGAN SILABUS
Nama sekolah : SMA Negeri 1 Boyolali
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XI
Semester : I Satu/ 2010-2011
Standar Kompetensi : 4. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan sastra maupun nonsastra mengguna-kan
berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
4.1 Menulis
wacana
sederhana
dengan
mempertimba
ngkan letak
kalimat utama
Wacana
sederhana Tatap Muka
Guru menyajikan dengan power point satu satu wacana yang berisi dua paragraf sebagai apersepsi.
Peserta didik dengan rasa ingin tahu menentukan tema paragraf sebelum menulis.
Guru member informasi berkaitan dengan penulisan paragraf.
Peserta didik memilih tema yang telah ditentukan oleh guru.
Peserta didik dengan mandiri menentukan letak kalimat utama paragraf yang akan ditulis.
Peserta didik secara kreatif menulis paragraf jenis deduktif
Peserta didik secara kreatif menulis paragraf jenis induktif
Peserta didik secara kreatif menulis paragraf jenis deduktif-induktif
Peserta didik secara kreatif menulis paragraf jenis deskriptif-naratif
Penugasan Terstruktur
Menentukan tema paragraf
Menentukan letak kalimat utama
paragraf yang akan
ditulis
Menulis paragraf jenis deduktif
Menulis paragraf jenis induktif
Menulis paragraf jenis deduktif-
induktif
Menulis paragraf jenis deskriptif-
naratif
Jenis tagihan:
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk
instrumen:
Pertanyaan Lisan
Uraian bebas
2 X 45 Sumber:
www.yuyunsaja.blogspot.com
Pinterbasajawa.co.cc
Buku Memetri Basa Jawa Kelas
XI
Kalawarti Panyebar
Semangat
Kamus Basa Jawa
Buku Tata Bahasa Baku Bahasa Jawa
Alat:
Laptop, LCD,
VCD/CD player
mandiri
rasa ingin
tahu
kerja keras
kreatif
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
Guru memberi tugas terstruktur kepada peserta didik untuk menentukan tema, letak kalimat utama dan jenis
paragraf
Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan wacana.
Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tidak terstruktur agar peserta didik
secara berkelompok menulis karangan yang didalamnya
memuat paragraf deduktif, induktif, deduktif-induktif,
deskriptif-naratif dalam waktu satu minggu dengan tema
ditentukan dan hasilnya diupload ke intranet sekolah.
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
4.2 Menulis
wacana
sederhana
menggunak
an huruf
Jawa
Wacana
sederhana
berhuruf Latin
Tatap Muka Peserta didik diberi pertanyaan lisan berkaitan
dengan aksara Jawa sebagai apersepsi.
Peserta didik yang ditunjuk maju menuliskan aksara Jawa sesuai perintah guru.
Peserta didik menunjukkan kemampuannya dalam menulis aksara Jawa kepada temannya
untuk memperoleh nilai lebih.
Peserta didik diberi kertas kosong untuk menulis dengan aksara legena secara benar secara
mandiri.
Peserta didik bekerja keras menulis dengan angka Jawa secara benar
Peserta didik menulis dengan aksara sandhangan secara benar
Peserta didik menulis dengan aksara pasangan secara benar
Peserta didik yang ditunjuk memperlihatkan hasil tulisannya kepada guru
Guru meminta siswa lain untuk mengidentifikasi kesalahan dalam penulisan.
Peserta didik secara kreatif menulis dengan aksara murda secara benar
Peserta didik menulis aksara Jawa satu pada secara benar
Menulis dengan aksara legena
secara benar
Menulis dengan angka Jawa
secara benar
Menulis dengan aksara
sandhangan
secara benar
Menulis dengan aksara pasangan
secara benar
Menulis dengan aksara murda
secara benar
Menulis aksara Jawa satu pada
secara benar
Jenis tagihan:
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk
instrumen:
Pertanyaan Lisan
Uraian
Pengamatan
demonstrasi
2 X 45 Sumber:
Pinterbasajawa.co.cc
www.yuyunsaja.blogspot.com
www.ki-demang.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas
XI
Kalawarti Panyebar
Semangat
Pepak Basa Jawa
Alat:
Laptop, LCD,
VCD/CD player
mandiri
rasa ingin
tahu
kerja keras
kreatif
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
Penugasan Terstruktur Guru memberi tugas terstruktur pada peserta didik
untuk menulis satu paragraf menggunakan aksara
Jawa yang memuat aksara legena, aksara angka,
pasangan, sandhangan dan aksara murda dengan
baik.
Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tidak terstruktur pada peserta
didik untuk menulis aksara jawa dua pada
menggunakan font Jawa dan selanjutnya dikirim ke
intranet sekolah.
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
4.3 Menulis
syair tembang
macapat
Tembang
macapat Tatap Muka
Peserta didik mendengarkan beberapa tembang macapat.
Peserta didik yang ditunjuk mampu menyebutkan jenis dan watak tembang sebagai
apersepsi.
Peserta didik memperoleh arahan tentang menulis tembang macapat.
Peserta didik dengan rasa ingin tahu diberi kesempatan menanyakan ketidakjelasan
informasi tentang menulis tembang macapat.
Peserta didik secara mandiri menentukan tema tembang
Peserta didik secara kreatif menentukan guru wilangan tembang
Peserta didik secara kreatif menentukan guru lagu tembang
Peserta didik secara kreatif menentukan watak tembang
Peserta didik yang ditunjuk bekerja keras mendemonstasikan hasil tulisannya.
Peserta didik memberikan tanggapan tentang hasil tulisan temannya.
Guru memperikan masukan tentang kelebihan maupun kekurangan tulisan peserta didik.
Menentukan tema tembang
Menentukan guru wilangan
tembang
Menentukan guru lagu
tembang
Menentukan watak tembang
Jenis tagihan:
Tugas individu
Tugas kelompok
Bentuk
instrumen:
Pertanyaan Lisan
Uraian
Demonstrasi
Pengamatan
2 X 45 Sumber:
Pinterbasajawa.co.cc
www.ki-demang.com
Buku Memetri Basa Jawa Kelas
XI
Alat:
Laptop, LCD,
VCD/CD player
mandiri
rasa ingin
tahu
kerja keras
kreatif
-
[SILABUS BAHASA JAWA XI] 2012 / 2013 / upload by www.sosiosejarah.com
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Pendidikan
Karakter
Bangsa
Penugasan Terstruktur
Guru memberi tugas terstruktur pada peserta didik
untuk menulis secara kreatif cakepan tembang
macapat yang berbeda dengan cakepan aslinya.
Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tidak terstruktur pada peserta
didik untuk menulis secara kreatif cakepan
tembang macapat yang berbeda dengan cakepan
aslinya dengan jenis tembang yang telah ditentukan
dalam waktu dua minggu dan hasilnya dikirim ke
email [email protected].
Mengetahui, Semarang, 11 Juli 2012
Kepala SMA Negeri 5 Semarang Guru mata pelajaran Bahasa Jawa,
Drs. AGUNG WARDOYO Dra. Darmi Suprihatin, M.Pd
NIP. 19620301 198903 1 013 NIP 19680611 199512 2 002