7/21/2019 SESION DE APRENDIZAJE FE Y ALEGRIA 5° analisis dimensional

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"Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático"“

SESIÓN E APREN I!A E

I# A$%S &ENERA'ES

(# INS$I$)CIÓN E )CA$I*A+ “,e y ale-r.a/ N0123# 4REA C)RRIC)'AR+ Ciencia 5$ecnolo-.a y Ambiente

2# NI*E'+ Secundario1# CIC'%+ *II6# &RA %+ 7)IN$%8# SECCIÓN+ “A/9 “:/ ; “C/<# %CEN$E+ 'iliana Ramos C=o>o?# @EC A E AP'ICACIÓN+

II# N%B:RE E 'A SESIÓN+

III# AN4'ISIS E' PR%:'EBA+

PR%:'EBA $EBA $RANS*ERSA' *A'%R AC$I$) C%BP%R$ABIEN$% AC$I$) ES AN$E E' 4REA CND

I*# SE'ECCIÓN E CAPACI A ES E IN ICA %RES

C%BPE$ENCIA ES$4N AR CAPACI A ES IN ICA %RESAnali>a dimensionalmente las ,ormulas,.sicas aplicando el principio de=omo-eneidad#

Anali>a dimensionalmente las,ormulas ,.sicas aplicando elprincipio de =omo-eneidad atra Fs de eGercicios y problemas#

*# %R&ANI!ACIÓN E 'A SESIÓN

(

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B%BEN$%SE'

APREN I!A EPR%CES%S ES$RA$E&IAS

INICI%

Boti ación El docente presenta diapositivas con fotografías sobre situaciones donde se evidencian el empleo de las unidades ydimensiones en nuestro quehacer cotidiano.(Anexo Nº 0 !" luego forma grupos de # personas como m$ximo.

EHploración %e recupera los saberes previos a trav&s de las siguientes preguntas')u& magnitudes se miden en cada caso*" )u& unidades se pueden emplear*" )u& instrumentos se utili+an*

%e recoge los saberes por medio de lluvias de idea.,eniendo en cuenta el contenido de las im$genes los estudiantes identifican" discuten y verifican en grupo acerca deltema a tratar.

Problemati>ación

Al formar grupos el docente plantea a la clase una situaci-n problem$tica para que sea interpretada y solucionada',odas las unidades miden lo mismo y qu& dimensiones miden* e qu& manera se determinan las unidades*"/-mo verificar si una f-rmula es correcta*

PR%CES%

%bser ación ycontrastación

'os estudiantes reali>an mediciones de al-unas ma-nitudes como por eGemplo lon-itud de cuadernos5,ólderes5 libros5 masa de al-unos obGetos y el tiempo de ca.da de un cuerpo# anotan sus mediciones enun tira de papel colocando primero el nombre de ma-nitud medida y lue-o su unidad#EGm#+

'%N&I$) ES+2Jcm# e lar-o por 3J cm# e anc=o#BASAS+ 3JJ- de masa# $IEBP%+ (#26s de ca.da#Pe-an sus tiras de papel en la pi>arra#

Relación os estudiantes identifican a trav&s de un texto las dimensiones de cada magnitud fundamental.El docente indica las instrucciones para determinar las dimensiones de algunas magnitudes derivadas./omprueban la veracidad de algunas f-rmulas físicas

Conceptuali>ación

conclusiones5s.ntesisD

os estudiantes de cada grupo desarrollan los e1ercicios de textos auxiliares.El docente aclara sus dudas de los estudiantes que no logran entender.

os estudiantes reali+ar$n la exposici-n de sus traba1os en pi+arra.

SA'I A Prácticadiri-ida

os estudiantes resuelven una ficha de traba1o individual.%e reali+a la autoevaluaci-n.

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Aplicaciónautónoma

SE realiza la reflexión del aprendizaje:¿Qué conocías del tema?¿Qué aprendí?¿Cómo lo aprendí?¿Cómo lo aplicaré en mi vida diaria?

'os alumnos resuel en una práctica domiciliariacon eGercicios propuestos de análisis dimensional#

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