REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA

SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN

ENCUENTRO NACIONAL DE SERVICIO COMUNITARIO EN EL MARCO

DE LA VII JORNADA DE INDUCCIÓN COMUNITARIA UPEL-IPB

Dra. Ismeray N. Páez Villalonga

E-mail: ismeray@yahoo.com

Barquisimeto-Venezuela Abril, 2012

PEDAGOGÍA HUMANITARIA DE SERVICIO

PEDAGOGÍA HUMANITARIA DE SERVICIOLÍMPIDOS FULGORES EN CONTEXTOS HOSPITALARIOS

- Pedagogía en

permanente proceso de

construcción desde las

voces y la experiencia

vivencial de los actores

sociales…

-Florece de las transacciones

intersubjetivas por

consensos, acuerdos

voluntarios y negociaciones

de los actores sociales e

investigadores.

-Se apoya en la hermenéutica como

una fuente de sabiduría

-Comprender empáticamente,

múltiples realidades del contexto

hospitalario mediante la participación

y transformación social.

-Acción social colectiva: Proceso

flexible, recursivo, dinámico, creativo

y reflexivo.

- Involucra la creación y uso oportuno

de estrategias, métodos, técnicas y

procedimientos pedagógicos.

-Sistematiza experiencias de

aprendizaje

PEDAGOGÍA HUMANITARIA DE SERVICIO, PHS

Ontológicamente Epistemológicamente Metodológicamente

- Construcción de un corpus

de conocimiento emergente

en y desde la Práctica

Pedagógica Hospitalaria…

LA FORMACIÓN DE FUTUROS PROFESIONALES DE LA

DOCENCIA PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS

CON CÁNCER, SUS MADRES, PADRES, MÉDICOS Y DOCENTES:

Diseño de la Investigación:

Asume la construcción colectiva del

conocimiento (Originalidad)

El conocimiento emerge a partir de

las transacciones intersubjetivas

entre los actores sociales y la

investigadora

Multiplicidad de perspectivas

Esfuerzo creador de los

protagonistas sociales

El Método IAP para la

construcción de la

Realidad Onto-epistémica:

INV. ACCIÓN PARTICIPATIVAEPISTEMOLOGÍA DE LA VIDA COTIDIANA

ABRIR EPISTEMOLÓGICAMENTE EL ESTUDIO, COMPLEJIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN CUALITATIVA

HERMENÉUTICA

PROCESO DE CATEGORIZACIÓN Y TRIANGULACIÓN

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

CONSTRUCCIÓN TEORÉTICA EMERGENTE

Emergente, inédito,

artesanal y recursivo

FUENTES DE RECOLECCIÓN DE

INFORMACIÓN

• Observación participante

• Diagnóstico participativo y autoreflexivo

• Toma de notas

• Diarios de campo

• Registro visual

• Grupos de discusión

• Entrevistas abiertas

• Diálogo de saberes

• Documentos

• Tradición oral (Testimonios)

• Interpretación crítica de experiencias.

PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

• Mejoramiento de la calidad de vida de los niños yniñas, sus padres, madres, médicos y docentes encontextos hospitalarios.

• Proceso de Enseñanza y Aprendizaje situado.• Proceso social humanitario, dinámico, empático,

socio-político, enseñanza compartida, memoria, teorización y comunicación.

• Creación y organización de ideas y estrategias (talleres, charlas, conversatorios, acompañamiento, emergencia de saberes) para avanzar positivamente en un proceso socio-educativo sensiblemente humano.

IMPLEMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA DESDE

LAS FUNCIONES DE INVESTIGACIÓN, DOCENCIA Y

EXTENSIÓN UNIVERSITARIAS

• Fase I que corresponde a la Sensibilización y Acercamiento.

• Fase II Consolidación y Fortalecimiento.

• Fase III Profundización y Continuidad del Servicio.

La atención integral de los niños y niñas en la comunidad hospitalaria se llevará en tres fases:

Contenido Estrategia Descripción

Exposición del Objetivo

Proyecto

Sensibilización del estudiante

Conformación de equipos

voluntarios

Conversación

Exposición de la estrategia

de Aprendizaje- Servicio

Conversaciones dirigidas en

clase

Ambientación al entorno de

Trabajo

Exposición de motivos

Visita al hospital

Narrativa de lo vivido

Exposición de las primeras

acciones

Narrativa experiencial de las

visitas

• Diagnóstico integral• Diseño y ejecución del Plan de Acción• Evaluación del Plan de Acción• Informe

MATRIZ ORIENTADORA

PASOS PARA ABORDAR EL SERV. COMUNITARIO (120 H)

OBJETIVOS DEL PROYECTO

• Favorecer el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas en contextos hospitalarios.

• Comprender el sentido y significado de los aconteceres del ámbito hospitalario para la adaptación de las estrategias y recursos que favorecen el abordaje pedagógico de los niños y niñas hospitalizados.

• Reconstruir críticamente la experiencia de participación que incentiva el desarrollo de la creatividad en niños y niñas hospitalizados,

• Transformar los saberes sobre la praxis pedagógica de servicio en contextos hospitalaios.

Contenido Estrategia Comentarios

Acciones para el

abordaje a los

pequeños pacientes

Abordaje

“Cama por Cama”

Abordaje en espera de

consulta

“Capacitación

itinerante”

Diseño de Tabla de

Apoyo

Visita y elaboración de las Técnicas Plásticas a cada niño en su cama:

- El amuñado

- El collage

- Elaboración de carpetas

- Dactilopintura

- Elaboración de títeres con paletas de helado

- Elaboración de un dibujo libre para colorea

- Elaboración de un dibujo libre para colorea

- Rasgado

- Origami

- Atención pedagógica móvil a las madres, padres y familiares

acompañantes

- Tabla de soporte para el trabajo plástico de los nenés

Estrategia: Cama por Cama

Niño en Tabla de Apoyo.

Creación:Secc 4PE04

Lapso II-2007.

MATRIZ ORIENTADORA

PRÁCTICAS DE LA “PEDAGOGÍA HUMANITARIA DE SERVICIO”

2002-2012 EN UN CONTINUM INVESTIGATIVO

PARTICIPACIÓN Y FORMACIÓN PERMANENTE DE LAS ESTUDIANTES DE LA

ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PREESCOLAR AÑOS 2002-2012 UPEL-IPB EN EL

IVSS DR. “PASTOR OROPEZA RIERA” Y EN EL HOSPITAL PEDIÁTRICO DR. “AGUSTÍN ZUBILLAGA”

Inclusión de niños (as) con cáncer en Plan

Sociocultural Lapso II-2011. UPEL-IPB

PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN

• Experiencia Creativa “UN PAPAGAYO DE COLORES PARA LOS NIÑOS CON CÁNCER” (2006). (Premio Nacional), Autora: Dra. Ismeray Páez

• Tutoría de Tesis de Grado sobre MODELO DE ATENCIÓN A NIÑOS Y NIÑAS DEL HOSPITAL PEDIÁTRICO DR.“AGUSTÍN ZUBILLAGA” Autora: MSC Diva Navarro.

• Trabajo de Ascenso “MEDICINA Y APRENDIZAJE” Autoras: Dra. Ismeray Páez y Dra. María Elena Díaz.

• Tesis Doctoral “IMAGINARIOS SOCIOCULTURALES Y EDUCATIVOS SOBE LA ENFERMEDAD DEL CÁNCER EN NIÑOS Y NIÑAS: ALCANZANDO EL EVEREST”. Autora: Dra. Ismeray Páez. (Mención Honorífica y Publicación)

• Tesis Doctoral "GERENCIA SOCIAL HUMANISTA DE LOS ASPECTOS ECOÉTICOS PARA EL ABORDAJE DE PACIENTES CON CÁNCER BAJO EL PENSAMIENTO COMPLEJO. CAPULLOS DE AZAHAR: ALMAS TEMPRANAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON CÁNCER“. Autora: Dra. Ysalisky Páez.

***PEDAGOGÍA HUMANITARIA DE SERVICIO***

INVITACIÓNDEFENSA TESIS DOCTORAL EL VIÉRNES 27/04/2012 A LAS 3:00

PM, SEDE DE POSGRADO UNIVERSIDAD YACAMBÚ-

BARQUISIMETO-VENEZUELA***

GERENCIA SOCIAL HUMANISTA DE LOS ASPECTOS

ECOÉTICOS PARA EL ABORDAJE DE PACIENTES

CON CÁNCER BAJO EL PENSAMIENTO COMPLEJO.

CAPULLOS DE AZAHAR: ALMAS TEMPRANAS DE LOS NIÑOS Y

NIÑAS CON CÁNCER

AUTORA: DRA. YALISKY PÁEZ

***GRACIAS POR SU ATENCIÓN***

Dra. Ismeray Páez Villalonga (UPEL-IPB)

E-mail: ismeray@yahoo.com