"Tejiendo redes, integrando tecnologías e intercambiando

saberes"BELLA UNIÓN

ESCUELAS 3, 78 Y 81

DESAFÍOS DEL HAMBRERED GLOBAL DE APRENDIZAJES

OLIMPÍADAS DE ROBÓTICAFERIA DE CLUBES DE CIENCIA

Antecedentes(Click para acceder a Proyecto Desde Bella Unión al Mundo)

PRESENTACIÓN de RÚBRICA PARA EL PROYECTO

EVALUAR

¿Qué sucederá con la alimentación 50 años en el futuro? ¿Por qué?Registro de hipótesis.Entrevistas en los hogares. Preguntas.Tabla de seguimiento: elegir 5 alimentos, que sucede con ellos ? Entrevista a almaceneros del barrio y a un supermercado

Resultado: 4 problemas: - muy pocas zonas de huerta y árboles frutales- se consumen casi siempre los mismos alimentos- se tiran a la basura alimentos vencidos- no se fomenta la producción de huertas

TALLER DE PADRES

DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y PLAN DE ACCIÓNDistribuir materiales: papelógrafos, marcadores, papeles de color, pegamento. Animar a que escriban todas las ideas. Partir del objetivo.

Diseño de maquetas y prototipos de robots para solucionar el problema.

Planteo: “Huerta en casa” Se sugirió que cada alumno tuviese su propia huerta, la idea sería recorrer quincenalmente, tomar fotos, hacer un álbum.

Se presentaron problemas de la escasez de tiempo por parte de los padres y espacio en los hogares.

Solución MALETÍN MICROHUERTA ROBÓTICA

GPS, DISTANCIA, RAYOS UVB Y UVA, TEMPERATURA, PRESIÓN ATMOSFÉRICA

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE ROBÓTICA Los alumnos podrán tener una visión más amplia de la tecnología con una integración y profundización

del conocimiento de la física, la matemática, el dibujo, la programación y la repercusión de esos avances en lo social. Y sobretodo les permite desarrollar sus capacidades en distintas áreas de forma lúdica, donde puedan interactuar con varios actores y cuestionarse para poder seguir avanzando en la construcción de saberes en este caso en la temática sobre la contaminación del agua y del suelo. Para eso debieron poner en juego diversas estrategias que permitieran la construcción de un artefacto que responda a una producción auto sustentable, generando espacios. El proyecto abarca varios aspectos para abordar la temática de lo autosustentable. Microhuerta orgánica. Es un maletín que incluye 4 cavidades que actuarian como almácigos, 4 monedas de humus compactado, 4 sobres con semillas de perejil, albahaca, ciboulete y orégano. La persona que adquiera el maletín se contagia con la idea de tener su propia huerta en casa, simplemente al presionar un botón pulsador comienza el riego por aspersión. El maletín incluye instrucciones para su utilización: en forma gráfica, a través de dibujos para que niños que no saben leer aún, lo utilicen, instrucciones escritas (verbos impersonales o imperativos) y CD donde un niño explica y otro niño lo traduce en lenguaje señas, red con escuela 84.

Trabajo por estaciones

Visita al liceo y UTUTaller con Ingeniera Agrónoma y profesora de UTU Agronomía Ana CarratoVisita de FPB robótica de UTU y profesora de programación y robótica Centro MEC. Rosana Barros.¿Cómo compactar el humus? Cono. de las Ciencias, uso de variables.

Nos visita Ignacio para alentarnos

IMPLEMENTAR

TRABAJO EN REDES.- SOCIOS PARA EL APRENDIZAJETaller con madre: leche y hamburguesas de Soja. ¿Ordeñamos semillas? Videoconferencia: actividad multipunto con escuelas 3, 81 y 88. Escritura colectiva de un texto instructivo en Google Drive, un secretario por escuela. Escuela 78 Videojuegos sobre semillas. Intercambio de programaciones. Publicar en Scratch. Concientización.Cadena de plantaciones. (Maestra Evangelina Costa)Escuela 92 Videojuegos. Robótica aplicada a la forestación.Escuela 81 Robótica diseño de un prototipo cortador de cartón 4º año. Intercambio de saberes. Cuarto año en esta escuela está abocado al reciclaje de cartón.Fiesta de la semilla. Organizar un día de setiembre en el calendario. Intercambio de semillas, involucrar a toda la comunidad.Videoconferencia con escuela 37 y 90 de Artigas. VC con escuela 127 de Salto.VC con Soriano escuela 10

4º año escuela 81Reciclaje de cartón. Sociedad: los alumnos nos hacen el maletín, nosotros les enseñamos robótica

Cómo no teníamos arcilla para experimentar salimos a buscar y detectamos...

PROBLEMA AMBIENTALBotellas plásticas. No hay reciclaje en la ciudad.

PARQUE Gral. RIVERA BELLA UNIÓN

¿Qué podemos hacer con las botellas?

s

Autosustentabilidad

COMPARTIRTaller de Escritura: Folletos y afiches formato papel y digital, manuales, historietas, etc.

MY MAPS con una cuenta de Google, añadir capas, poner marcadores a todos los lugares visitados. Google street

Producto: Libro de instrucciones para obsequiar a la escuela especial Nº84.

Divulgar el proyecto usando códigos QR. Imprimir: calcomanias, imanes, llaveros, tazas. Visita al canal local y a radios para difundir y concientizar

Google Street: Vivero Municipal.

Votación en taller de padres y alumnos. Investigaremos sobre tema 1

"Plantar árboles donde hace falta, es un servicio solidario.

Estudiar el vasito de la germinación, es aprendizaje.

Investigar sobre la flora y las condiciones ambientales de la comunidad y utilizar lo aprendido para contribuir a forestar donde se necesita, eso es aprendizaje - servicio."Tapia, N. (2006): Aprendizaje y servicio solidario. En el sistema educativo y las organizaciones juveniles. Buenos Aires: Ciudad Nueva, pag 13.