‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)
-
Upload
herman-post -
Category
Education
-
view
69 -
download
1
Transcript of ‘Samen leren’ met PAL (Peer Assisted Learning)
Co-productie
Collega’s unit Zorg: Evelien v. Niekerken Astrid v. Randwijk Marjan Schreuders Edith Visser Lia Hubers
Kerntaken: Begeleider PAL -SUPPORT
Werving en selectie
Scholing
Matching
Ondersteuning en Begeleiding
Evaluatie en Onderzoek
Peer Assisted Learning• Oplopende
werkdruk • Chaotische
situaties• Schooluitval• Stijgende kosten• Mislopende
diploma gelden
Opbrengst van de werving“Goudvinkjes” die ons helpen onze idealen te verwezenlijken
Aandacht student Signaleren Sociale school Veilige school Humor en plezier uitstralen
Het zelfvertrouwen neemt toe Gesprekspartner voor de docenten Herkenbaarheid binnen de school Leren belangeloos te handelen voor
anderen
Wat levert het de Pal-leader immaterieel op?
Voorbeeld taken van een PAL-leader:
Hulp bij Open Dagen en introductieHulp bij studietakenUitleg POP/PAP/PortfolioInformatie stage en stageopdrachten
PROMOTIE• Op open dagen aspirant-studenten
wijzen op peer-support
• Voordelen uitleggen
• Aanspreekpunt voor vragen waar je mee rond kan lopen op een nieuwe grote “vreemde” school
Ouders aspirant studenten
• Voordelen vertellen
• Vergroot gevoel van veiligheid
• Gevoel zich verloren te voelen is sterk verminderd
• Grotere verbondenheid met nieuwe school
Einde introductie: wervingIk geef mij op voor de training voor peer leader.Voornaam: ………………………………. Achternaam: ………………………………………………..Groep: ………………………..En ik ben bereid de training te volgen.(Ik heb deze brief aan mijn ouders laten lezen en zij vinden het ook goed)Graag inleveren bij de Begeleiders Peer Support
-Marjan Schreuders, Evelien Niekerken, Astrid Randwijk, Lia Hubers, Edith Visser
AFSPRAKEN TUSSEN LEERLINGEN EN SCHOOL OVER PEER SUPPORT
• Wij hebben de training voor peer leader gevolgd en zullen de afspraken die we daarbij hebben gemaakt nakomen.
• Wij zullen zo goed mogelijk leerlingen begeleiden en helpen, zodat wij ons op school allemaal prettig en veilig voelen.
• Problemen of probleemgedrag die we tegenkomen bespreken we met elkaar en met de docentcoach.
• Vertrouwen en respect vinden we heel belangrijk, daarom doen we niet mee aan het roddelcircuit op school en we houden ons aan de afspraken over de geheimhoudingsplicht. (privacy)
• De school zorgt voor een docentcoach, die ons helpt en begeleidt bij de rol als peer leader.
• De docentcoach spreekt regelmatig met ons (intervisie) en als iedereen tevreden is krijgen wij na een jaar het certificaat “peer leader”.
• Leiden, september 2012• De peer leader: • Namens de school: ROC Leiden, Edith Visser
Inschrijving voor de training
• 1e dagdeel:
• Gericht op communicatieve
vaardigheden
• 2e dagdeel:
• Gericht op sociale/emotionele
vaardigheden
Logboek bijhoudenSchool:
Contactgegevens:
Naam Peer support:
Activiteiten van de Peer supporter:
ROL Peer support:
Opleiding van de student en jaar:
Naam begeleidde student:
Docent/coach:
Datum eerste contact: Doel eerste contact: Je bevindingen in eigen woorden:
Datum tweede contact: Doel tweede contact: Je bevindingen in eigen woorden:
1e matchmoment: bij start
• Iedereen doet mee
in het kader van LB!
• Hoe?
• Op een leuke, ontspannen manier!
Introductie